园长在民办幼儿园管理工作座谈会上的讲话

第一篇：园长在民办幼儿园管理工作座谈会上的讲话

园长在民办幼儿园管理工作座谈会上的讲话各位领导、各位园长、各位同仁：大家好！衷心感谢教育局领导给我提供平台，与各位交换民办幼儿园内部管理的话题，我很兴奋。金色摇篮作为开办时间比较短的民办幼儿园，还很弱小很稚嫩，百事待举，各项管理尚在逐渐探究中。会议安排，我在这里发个言，与在坐的各位领导、各位园长交换学校管理，确有班门弄斧之嫌，在我的发言中难免带有主观色采，不乏不妥的地方恭请不吝赐教。金色摇篮幼儿园是经县教育局批准、县民政局登记、县技术监督局注册的一所新建农村民办幼儿园，属于公益性、非盈利民办非企业组织，是全县第一所具有自己发展基地、福绵建筑范围最大的农村民办幼儿园。2012年5月成为省民办中小学幼儿园协会会员单位，县教育局授与2012年度校园综治安全管理先进单位，今年4月顺利通过县教育局组织的县级一级幼儿园专家评估。本园创办于2012年7月，规划高出发点、建设高规格，占地3550平方米，建筑面积3015平方米，固定资产420万元，占地1500平方米的幼儿户外活动场正在建设中，可容纳8个班300名幼儿。位于XX国道边、相距县城力旺小区6千米，交通便利，商贾云集，人文环境优越，随着新农村建设整体推动，乡村道路硬化，XX高速公路的贯通，行将成为新县城力旺小区的后花园，是开办农村幼儿园的理想之所。本园服务范围以福绵镇大坪办事处6个村和里陵乡、永昌管理区7个村为中心，辐射福绵各乡镇，具有接纳留守儿童周托全托、中小学冷暑假文化补习等服务功能。服务方式是面向农村、每周五天、每日三餐、车辆接送、接纳全托。现有幼儿173名，开设了小、中、大班和学前班4个班，具有教职员工21名，该园的建成有益于减缓四周人民群众日趋增长的幼儿教育需求与政府投进不足、教育资源不够的矛盾；有益于缩小该农村幼儿与城市幼儿教育间的差距；有益于让周边各村的留守学前儿童遭到良好的教育；有益于推动新农村建设，增进社会和谐稳定。我愿始终坚持以回报父老乡亲、增进农村和谐为己任，秉持让农村幼儿享受城市教育、让贫困孩子学会自主发展为办园宗旨和为幼儿一生发展奠基、为农村和谐建设服务的办园理念，依照一年抓规范，规范谋发展；两年上质量，质量求生存；三年造特点，特点创品牌的办园思路，极力打造小班化授课、个性化发展、生活化保教、和谐中成长的办园特点，探索农村幼儿分层保教、家园共育、保教结合的农村幼儿发展课题，信守幼儿教育有爱心、对待家长有诚心、教学工作讲精心、生活护理讲耐心的承诺，让农村幼儿享有健康和谐的发展环境、同等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试，逐渐实现环境城镇化、保教专业化、关怀人性化、培养个性化、服务多元化的办园目标，力争用3年时间，全力打造巴东农村幼儿教育样板、步进恩施州示范幼儿园行列。

第二篇：幼儿园园长在元旦节座谈会上的讲话稿（范文模版）

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幼儿园园长在元旦节座谈会上的讲话稿

各位家长：

上午好！各位家长百忙之中参加幼儿园组织的元旦座谈会，我代表全体教职工对各位家长表示感谢。首先做一下自我介绍，我叫***，97年春季调入**小学，至今已有18年。从普通教师到大队辅导员，从完小教导主任到中心教导主任，今年暑假，我接到了幼儿园园长的任职通知。希望我的园长工作能得到家长们的认可。

我们幼儿园是一所公办幼儿园，总投资XXX多万元，占地XXX多平米，建筑面积XXX平米，可容纳12个教学班，是按照《XX省示范幼儿园标准》建成的一所高标准幼儿园。2012年9月投入使用，现在，已经拥有教职员工27人。其中主班教师9人，配班教师8人，保育员4人，食堂师傅2人。主班老师、配班教师和部分保育员接受过正规的幼师教育，有学历证和资格证；保育员就是生活老师，主要负责幼儿的生活起居、吃喝拉撒，以及班级和幼儿园的卫生工作。我们幼儿园是我市唯一一所集地暖设施和中央空调设备于一体的园所。每个班级设有活动室、休息室、盥洗室、衣帽间，还配备了先进的多媒体教学设备、钢琴、益智玩具等。每个班还根据幼儿的年龄特点，创设了丰富多彩的角色游戏活动区域，让孩子们能够在玩中学，学中玩。教学楼内全部铺设儿童专用优质环保型PVC塑胶柔性地板，每个凸出的墙角进行软包，为幼儿们提供了一个安全的活动环境。楼外也铺设了富有弹性环保的人造草地、塑胶场地，但是这些软包装害

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怕沙子磨和女士的高跟鞋踩，因此幼儿园建议家长们在接送孩子的时候穿脚套，幼儿教师和女性家长不要穿高跟鞋，这样做的主要目的就是延长软包装地面的使用寿命，当然，对我们楼内卫生的维持也有帮助，在此真诚地希望家长们能理解并支持幼儿园的工作。谢谢！第二是给各位家长谈谈幼儿的午餐。

我园的午餐设计两周之内不重样。园内的大宗食品采购如花生油、面粉、大米、猪肉等都是教体局统一招标，花生油是莱州植物油厂生产的，面粉是宝洋面粉厂生产的，大米进的都是东北优质大米，猪肉是市政府指定的莱州食品厂的放心肉。排骨是纯肋排，价格比肉都贵。蔬菜是有机蔬菜，不放化肥、无农药残留和也没有催熟剂、膨大剂。水果是市场上同类水果最好的，保证新鲜，口感很好，当然，价格也好。每天中午三个菜，荤素搭配，营养搭配，米饭、馒头、发糕、包子、馄饨等换着样儿做。做饭的两位师傅是朱旺村人，他俩每天中午陪餐，他们不可能做不好的东西给自己吃吧，所以请大家放心，当然，也可以向他们咨询伙食情况。不过，众口难调的道理大家都懂，有家长曾反映，你们幼儿园怎么每周都吃蛋炒饭呀，是不是省钱呀？家长不满意了，我们改吧，就一个周没吃，又有家长反映了，怎么不做蛋炒饭了？是不是里面放的材料多，幼儿园不赚钱了，不做了？真的很难办，为了照顾大多数家长，我们改为每两周做一次。说实话，大多数孩子真爱吃蛋炒饭，正如前面那位家长说的，里面的作料多呀，孩子吃得可欢了，有一回都吃凑了，有几个老师都没吃上。第三是谈谈我园的师资情况。

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因为我们是公办园，上级给我们派来了10名公办教师，其中有五名原是小学教师，像我这样的，有五名是2012年经过层层选拔考选上岗的。这五名年轻的教师，她们不管在业务能力还是自身才艺还是师德修养都是一流的。像弹琴啦、唱歌啦、跳舞啦、画画啦、小制作啦、讲故事啦、讲课啦等等都很专业，他们对幼儿的生活照顾也很体贴入微。她们是我园的中坚力量，绝对的骨干。在他们的带动下，其他教师的成长也很快。每年，为了充实幼儿园的师资力量，我们都面向社会招聘教师，招聘办法仿照市里，因此招进来的教师业务能力都比较过硬。为了消除教师的惰性，我园还出台了一些规章制度，尤其是优胜劣汰机制，对于家长们一致反对的教师，我们会限期让教师整改，对于能达到要求的，我们会继续留用，对于限期整改不到位的老师，我们会劝退或解聘。不过，我也恳请家长能给年轻的老师们一个成长机会，尤其是这些20岁刚出头的教师，他们带着家长的嘱托在学校工作，都是些小姑娘，社会这么复杂，学校是一片净土，他们在学校工作，家长放心。作为父母眼中的孩子，她们需要历练，家长的意见就是促进他们成长的催化剂，因此我们敞开门欢迎您提意见。会后，每个班级会发给家长们一张“家长对教师的评价表”，希望家长们能实事求是地作出评价，这张评价表家长可以带回家，仔细看看每个评价项目，逐条打上小分，最后再算出总分，元旦假后带回来，投到大厅的票箱内，这张评价表不与老师们见面，只有领导班子能看见，家长不要

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有顾虑。说实在的，自从我来到幼儿园以后，年轻教师的变化还是很大的。看着他们抱着哭闹的孩子讲故事、唱儿歌，哄着挑食的孩子吃饭，拍着调皮的孩子睡觉的样子，真的很可爱。每天早上7点钟，值早班的教师就得到岗迎接幼儿和家长，下午值晚班的教师还得等到最后一个孩子被家长接走。现在天气这么冷，白天又短，早出晚归，教师很辛苦。进入幼儿园，一呆就是十几个小时，孩子的吃喝拉撒、安全防护、兴趣培养等等，老师们一点都不能放松。咱们一家一个孩子，幼儿园放几天假，都觉着累得慌，可想而知，老师们看护那么多孩子，有多么辛苦呀。不过辛苦、受累我们都不怕，只要家长能理解就好。

第四点，和家长谈谈幼儿教育问题

来到幼儿园后，有一个现象让我挺纠结，那就是老师们教孩子读拼音、写字母、算数、写数，问老师们，这不是小学应该教的吗，怎么幼儿园也教呀？老师们也很无奈，你不教家长不愿意呀。家长们的心思我能理解，担心孩子上小学跟不上，其实，就因为有的幼儿园教，有的不教，到了小学才出现了暂时的差异，小学的老师再找家，家长抗不住劲儿，家长们想想，这些提早学习了小学课程的孩子们，在小学一直领先吗？咱不说到了初中高中，那样太远，就说小学段，恐怕只是在刚入学的一个学期能占点优势，但这种拔苗助长的方式给孩子带来的是负面影响大。孩子提早学习了小学的知识，他们到了小学学

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什么？老师讲的内容他已经学过了，他还能再听吗？他不听课，那他干什么？他不能闲着呀，做小动作吧，错其人吧，老师管吧，他受伤，不管吧，坏习惯养成了，等老师讲他不会的知识时，不知道听了。幼儿园有省本教材，有《3至6岁儿童的学习和发展纲要》，大家可以上网搜一搜，里面的要求就是幼儿园的教学内容，让孩子在幼儿园多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。孩子不是整齐划一的，有的孩子天生对读书、做题有感觉，而有的孩子在动手操作能力方面特强，有的孩子在琴棋书画方面表现突出，有的孩子能跑能跳，我们不要在幼儿园就限制住孩子的思维，捆绑住他们的手脚。我们要在“开发孩子智力，培养孩子能力，养成孩子的良好习惯”等方面下足功夫，而不是追求让孩子在幼儿园学会了多少算术，多少拼音，多少单词，只要孩子能完成省本教材的目标就可以了，但是这一点，我们需要得到家长的理解和支持。周围有一些小幼儿园，老师年龄大了，不会弹琴跳舞，就琢磨家长的心理，教孩子认识几个字、算算数、背背诗、教教拼音，实际上，有些音读得不准，到了小学老师还得再纠正，而且还不好纠正，给孩子额外增添一些负担。希望家长能好好想想利弊，不要给幼儿园施加压力。第五和家长们谈谈幼儿园的收费问题

谈到收费，大家比较关心。我们幼儿园是烟台市示范幼儿园，是公办园，但是我们不享受全额财政拨款。如果不享受全额财政拨款，烟台市物价局规定，收费标准应该在360元的基础上向上浮动20%到30%，也就是每个月每个孩子还应该再交72到108元，这个规定是

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2013年7月正式实行的，至今已经快一年半了，我们幼儿园为每个家庭节省了1000多元。这得感谢朱旺村的领导们，滕春竹书记是人大代表，杨官远主任是政协委员，思想觉悟都很高，经董事会研究决定，不涨了，都是农村的孩子，家里挣点钱也不容易，所以说，我园执行的一直都是同一级别幼儿园的最低收费标准，每月只收保育费360元。有的家长可能会问有的幼儿园收费低，家长们得看看他们的级别，有的幼儿园连开园的资质都没有，对幼儿教育能专业吗？是不是。午餐费是7元。早上7点半食堂师傅就准备好了午餐配料，如果有事请假一定赶在7点半前，否则就准备了这个孩子的午餐，造成的浪费都归属幼儿园，幼儿园也吃不住劲。

再说说退费，我们一学期收两次费，退费时按月走，在本月内，连续请假超过15天，退当月保育费一半；不到15天不退费；中途退园的，退本月保育费的三分之一；超过一半时间的，不退保育费。退费要履行一定手续。午餐费和保育费的退费标准都是烟台市物价局统一规定。

第六、对家长们提几点要求：一是作息时间及车辆摆放：我们幼儿园一年四季的时间安排跟着这边的小学部走，早上7点半到8点入园完毕，下午冬季是4点放学，和小学一个点，由于咱们接孩子时，车辆随意停，小学领导多次上门找，没办法我们只好提前10分钟接，3点50就可以来接了，接送孩子时，希望家长能将车靠边停放，不要给学校堵了门。夏季是5点20放学，5点20接就行。二是，孩子有个头痛脑热，只要医生不建议休息，不要随意请假，尽可能让孩子到

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幼儿园，孩子生个小病，精气

神也随着长，心眼儿也多了，让他们带病上学也是锻炼孩子的意志力，抗挫折力，对开发情商很有帮助。三是不要骗孩子，答应孩子的事一定要做到，孩子很会听话，咱们家长在和孩子说话时一定要注意，说一就是一，能兑现的答应孩子，不能兑现的千万不要说行。和他们商量着来，孩子都很懂事的，骗孩子只能一次两次好使，时间长了家长的话他就不听了，还会导致孩子撒谎。

家长朋友们，第一次和大家面对面交谈，说得对或者不对的地方请家长多包涵，幼儿园的发展还靠各位家长的支持和指导，为了孩子的童年幸福快乐，让我们共同努力。祝愿家长们在新的一年身体健康、家庭幸福、工作顺利、万事如意！谢谢大家！《幼儿园园长在元旦节座谈会上的讲话稿》

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第三篇：副厅长在全省住房公积金管理工作座谈会上的讲话

同志们：首先，我代表省建设厅对获得“2003全省住房公积金管理工作优秀单位”的管理中心表示祝贺，对能在百忙中参加会议的建设部住房公积金监管司的领导表示衷心感谢，对与会的省有关部门及各市领导和同志们表示热烈欢迎。本次住房公积金管理工作会议是全省机构调整工作基本完成以来，我省住房公积金系统召开的第一次会议，也是我担任分管厅长以来第一次与各位见面，很高兴今天能在这里，和大家共同研究住房公积金管理工作。下面，我主要就全省住房公积金管理工作的基本情况当前存在的突出问题和下一步工作讲几点意见。

一、我省住房公积金管理工作的基本情况前段时间，在建设部住房公积金监管司的指导下，在省及各级政府大力支持下，在财政、人民银行济南分行等部门的通力合作下，我省认真贯彻落实国务院《住房公积金管理条例》（以下简称《条例》）和《关于进一步加强住房公积金管理的通知》精神，以及建设部会同财政部、中国人民银行等有关部门，联合下发的《关于严禁在住房公积金机构调整工作中发生违法违纪行为的意见》、《关于完善住房公积金决策制度的意见》、《关于住房公积金管理机构调整工作的实施意见》等配套文件。一年多来，各市紧紧围绕“健全决策体制、调整管理机构、强化监督工作、规范发展业务”四个关键环节，建设、财政、人民银行、审计、监察、编办等部门密切配合，加大指导和监督力度，经过各市、各有关部门的共同努力，我省住房公积金管理工作特别是机构调整工作取得阶段性成果。目前，全省17个设区城市机构调整工作完全到位的有济南、青岛、滨州、临沂、威海、济宁、泰安、聊城、东营、日照等10个城市；基本到位的有枣庄、菏泽、潍坊、莱芜等4个城市；淄博、烟台、德州等3个城市基本没有实质性进展。应该说，我省住房公积金机构调整工作进展基本顺利，有效地发挥了住房公积金制度在促进职工住房消费、解决职工住房问题中的作用。

（一）决策体制基本确立各市成立了由市长或分管市长亲自挂帅的协调工作领导小组，绝大多数设区城市及时召开了政府常务会议或者办公会议，加强组织和协调，分管领导靠上抓。目前，17个设区城市和8个单批房改方案单位积极工作，有关部门密切配合，工作很有成效。各市在筹建住房公积金管理委员会的过程中，根据国家规定，严格按照“三个三分之一”的要求选聘委员，保证委员的组成具有代表性和广泛性；委员的选举严格按照有关程序做到公开、公平、公正。各管委会认真履行职责，传达落实国家和省里文件精神，研究制定本市调整工作方案和详细实施意见，积极稳妥地推进住房公积金机构调整工作。各市按照《条例》规定和国务院有关部门的要求，拟订了管委会章程，健全了议事规则和决策程序，初步形成了民主决策、科学决策和自主决策的机制。截止到目前各市已全面完成管委会建立工作，管委会的日常工作大多由房改办（房管局）承担。

（二）管理机构调整取得较大进展各市采取有力措施，稳步积极推进机构调整工作。省直机关带头执行国务院的重大决策，起到了重要的推动作用。在不影响住房公积金正常业务的前提下，全省17个设区城市按照“冻结、清理、审计、移交”四个环节，有计划、有步骤的进行住房公积金管理机构的调整工作。冻结、清理、审计工作进展较快，16个市完成了冻结、清理和审计；济南、青岛、滨州、临沂、威海等10个市已经完成移交工作。其它市也在积极进行移交工作。由于各市客观情况不同，因此，调整工作进度有快有慢。目前，我省17个设区城市全都向省政府报送了调整方案并已得到省政府批准。其中14个设区城市已经开始实施。根据业务开展和合理布局的需要，我省已经批准成立分中心26个，管理部107个。各管理机构符合国家有关规定，新的管理中心开始履行统一管理职责，充分体现了精简、效能的原则，各市对未留用人员，进行了妥善的分流安置，过度平稳，特别值得肯定的是，机构调整中不少部门和单位表现出较强的大局意识，起到了示范作用。

（三）住房公积金业务稳步发展全省住房公积金归集和使用情况良好。住房公积金业务在管理机构调整中努力做到工作不乱、不断。住房公积金使用也按规定有序进行，基本没有违规现象发生。各市在机构调整工作中，能保持稳定，把业务开展放在首位，全省没有一个市因调整工作中断住房公积金的归集和使用，并且住房公积金归集总量较调整前有大幅增长。截止到目前，全省住房公积金实际缴存人数为455.2 万人。应缴人数为492.1万人，覆盖率92.5。济南、青岛、济宁、泰安、东营市覆盖率较高，达90 以上。德州、枣庄、菏泽、临沂、潍坊等市覆盖率低于60。全省住房公积金归集总额为358.5亿元，归集余额为253.8亿元。分别比去年同期增加107.2亿元和80.5亿元，增长34.2 和28.3。济南、青岛、淄博、东营、济宁等市归集总额超过20亿元，余额超过10亿元。全省共计发放住房公积金个人贷款62.8亿元，余额为47.6亿元。济南、青岛、淄博、枣庄、烟台、潍坊、泰安、威海、临沂、聊城个人贷款余额超过1亿元。其中青岛市达30.2亿元。全省个人贷款余额占归集余额的16.8，其中青岛、淄博、枣庄、泰安、威海、聊城、滨州等市超过20。全省个人贷款逾期额为329.1万元，逾期率0.04。全省住房公积金购买国债余额为39.4亿元，较去年底增长30.8，国债余额占住房公积金余额的15.5。

（四）住房公积金清收力度进一步加大各市加大力度，采取经济、行政和法律等多种手段，加快清理回收项目贷款、单位贷款和违规资金，缓解了住房公积金管理风险。《条例》颁布前，全省发放项目贷款和单位贷款46.4亿元。新《条例》实施后，我省各市及时停止发放项目和单位贷款，并采取积极措施予以追缴，加大工作力度依法清收。各地对回收工作非常重视，也都相应制定了还款计划，有关责任人还签订了还款责任书，但由于贷款时间长，数额大，因此回收难度极大。一些市的项目贷款达到甚至超过了归集余额的10，限制了住房公积金业务工作的开展。这是目前我省住房公积金工作存在的突出问题。我省17个设区城市中有10个市没有项目贷款和违规资金。

（五）监督体系逐步完善在强化同级横向监督、社会监督的同时，全省已建立起自上而下的行政监督机制，依法加强对全省住房公积金管理及法规、政策执行情况的监督检查，财政部门认真履行监督职能，加强了住房公积金财务管理和会计核算监督，人民银行分支机构加强了受托银行承办住房公积金业务的监督，审计部门加强了审计监督，建立了审计报告制度。同时，强化社会监督工作，完善了社会公告制度，丰富了信息披露内容。确保了住房公积金的安全运营，有效地防范了资金风险。目前，各市市域范围内的监督体系都基本建立起来，有关部门积极配合，有力地承担起对住房公积金管理的监督责任。

（六）监管信息系统进展较好建立住房公积金监管系统，是履行住房公积金管理部门监管职责的重要举措，加强住房公积金监管，是防范住房公积金风险的有效措施。建设部十分重视住房公积金监管系统建设工作，从2002年6月以来，连续下发了三个文件，召开专题会议进行了布置要求抓紧建立全国住房公积金监督管理信息系统。省建设厅把建设住房公积金监管信息系统作为一件大事来抓，及时转发部里的文件并提出贯彻意见，并于2002年7月下旬，召开了全省住房公积金监督管理信息系统建设工作座谈会，传达了全国会议精神，研究部署了全省住房公积金监管信息系统建设工作。今年2月份，我省按部里的要求建成住房公积金监管系统，并与部监管系统实现联通。要求各市按照全省统一部署，尽快实现与省监管系统的联通。

二、当前我省住房公积金管理工作存在的突出问题尽管我省住房公积金工作进展比较顺利，但工作中仍然存在一些问题，比较突出的是：

（一）部分城市机构调整至今还没有到位。淄博、德州、烟台3市，还在等待观望，机构至今未动；莱芜、菏泽、潍坊等市，虽然已经开始调整，但是编制没下达，人员无法到位，进展不明显；个别（县）级住房公积金管理机构至今没有移交未能取得实质性进展。

（二）住房公积金管理存在漏洞，使用中操作不规范或打“擦边球”。个别市在发放住房公积金个人贷款时，不严格审查贷款人资格或不按规定办理，没有防范风险的意识，甚至有个别城市发放个人贷款不免规范。

（三）项目贷款回收难度依然很大。我省过去发放的项目贷款和单位贷款46.4亿元。经过各方努力，现已回收40.1亿元，占应回收额的88.3％。余下的5.7亿元，主要发生在青岛、潍坊、枣庄、烟台、泰安、临沂等市。

（四）住房公积金业务发展不均衡。部分城市个人贷款发放少，归集覆盖面不大，影响我省住房公积金发展的总体形象。菏泽市除东明县，其他县均没有推行住房公积金制度。有些经济条件好的城市归集覆盖面也偏小。多数城市住房公积金个人贷款率仍不高，大量资金沉淀，未能发挥住房公积金支持职工购房的作用。

三、下一步工作意见汪光焘部长在2003年12月全国住房公积金工作电视会议上，对今后一段时期的住房公积金管理工作提出六点要求。《国务院关于促进房地产市场健康发展的通知》中明确今后一段时期促进房地产市场持续健康发展的指导思想和主要政策措施，把住房公积金制度的建设作为深化住房分配制度改革、促进房地产市场持续健康发展的重要内容。搞好住房公积金管理工作，事关经济体制改革、国民经济发展和社会稳定工作的许多方面。各市要从贯彻落实“三个代表”重要思想、切实维护群众利益高度，树立大局意识，增强使命感和责任感，把住房公积金管理工作与贯彻落实中央经济工作会议精神结合起来，与扩大内需、促进国民经济持续健康发展结合起来，与认真解决好关系人民群众切身利益的问题结合起来，扎实做好各项工作。对如何做好住房公积金管理工作，姚司长还将做重要指示。下面结合我省实际，就进一步做好我省住房公积金管理工作，我谈几点意见。

（一）深入做好机构调整后的工作。切实推进住房公积金管理机构调整，是进一步加强住房公积金管理的基础。机构调整没有到位或进度缓慢的，政府分管领导要靠上去做工作，要按照《条例》和《通知》要求以及有关规定，加强领导，加快住房公积金管理机构调整方案的组织实施，加快完成机构调整工作。

（二）采取得力措施，纠正出现的问题。建设部门要会同财政、人行、监察、审计、编制等有关部门，对检查中发现的问题及时纠正。淄博、德州、烟台市应高度重视，抓紧机构调整工作。继续停滞不动的，我们要组织力量重点督办；对严重挪用、挤占住房公积金的违法违规案件要重点查处。

（三）强化归集工作，扩大住房公积金覆盖面。各市要采取措施，督促各单位建立住房公积金制度，做到应建尽建，提高住房公积金归集率。加强执法工作，督促不缴、欠缴单位按规定足额缴存住房公积金。重点做好城镇个体民营企业、外商投资企业和民办非企业单位以及各类社团组织的在职职工住房公积金的归集工作。凡用人单位招聘职工，单位和职工个人都必须承担缴存住房公积金的义务。要加强归集住房公积金工作的考核，落实责任。对不办理住房公积金缴存登记、不办理住房公积金帐户、逾期不缴或者欠缴的单位要责令限期办理、处以罚款或者申请人民法院强制执行，切实维护职工的合法权益。

（四）加强业务培训，塑造过硬素质。以这次会议为契机，认真学习《住房公积金行政监督办法》，开展业务知识学习，省建设厅准备会同财政、人民银行济南分行、银监局等部门，根据《条例》和《通知》精神，在今后几年不定期的举办住房公积金业务知识培训班，争取几年内把住房公积金业务人员轮训一遍，达到业务人员持证上岗的要求。

（五）扩大住房公积金覆盖面，积极发展个人住房公积金贷款。扩大归集量和提高使用率是今后公积金工作的重点，住房公积金个人贷款又是我省住房公积金工作的薄弱环节，我省住房公积金使用率低于全国40％的平均水平。因此广泛宣传《条例》和《通知》精神，使住房公积金有关政策深入人心，是非常重要的，同时各市要研究政策，降低门槛，采取有效措施，加强工作考核，大力发放个人住房公积金委托贷款，切实改变住房公积金使用率不高的状况。要清理和取消不合理的收费项目，减轻贷款人负担。

（六）认真负责地做好挤占挪用住房公积金和逾期贷款的回收工作。各市应制定有效措施，摸清底数，分析回收困难的原因，采取积极的有效的行政、经济、法律的手段和措施，加大清理回收力度，尽快收回资金，确保住房公积金的安全。防止借住房公积金管理机构调整之机逃避债务、回避责任。提高管理中心防风险意识，建立风险控制制度，加强贷款风险管理。

（七）继续推动住房公积金规范化、制度化、信息化。根据《条例》和《通知》要求，各市要研究相关政策，积极出台配套制度文件，努力提高管理的信息化水平。同时，各地要规范住房公积金财务管理行为，建立住房公积金收支业务，中心费用预决算审批制度和相关财务报表报告制度。要严格按照《住房公积金财务管理办法》，加强对住房公积金贷款风险准备金及住房公积金增值收益结余的管理。尚未与省住房公积金监管系统联通的城市，要按照建设部修订的《全国住房公积金监督管理信息系统技术实施方案（修订简本）》要求，狠抓落实，加快监管系统建设的实施工作。

（八）努力开展住房公积金管理制度创新。进一步加强住房公积金管理，充分发挥住房公积金制度的作用，意义重大，任务繁重。各市要全面认识住房公积金制度面临的形势，研究对策，创新制度，促进住房公积金制度持续健康发展。同时，要采取各种宣传形式，加强住房公积金制度的宣传，宣传住房公积金制度的重大意义，住房公积金的缴存权利和义务，使住房公积金制度深入人心、家喻户晓，培育职工维权意识，引导居民使用住房公积金贷款购房，改善居住条件。为住房公积金制度的发展创造良好的舆论和群众基础。同志们，住房公积金管理工作是关系缴交住房公积金职工群众切身利益的大事。各市要本着“立党为公、执政为民”的思想，以高度的政治责任感和事业心，切实加强住房公积金管理，为深化住房制度改革，加快城镇住房建设，促进经济和社会发展，作出积极的、更大的贡献。

第四篇：县长在加强农村学校管理工作座谈会上的讲话

同志们：

今天，我们召集了西边五个乡(镇)乡镇长、中心校长、中学校长，在这里召开加强农村学校管理工作座谈会，主要目的是全面分析农村教育教学特别是学校管理工作中存在的困难和问题，总结过来的成绩和经验，研究新时期加强农村教育教学和学校管理工作的新办法、新举措。

刚才，教育局负责人、各位中心校长、中学校长和乡(镇)长都结合各自实际，针对目前学校教育和管理中存在的困难问题，作了很好的发言，提出了很好的意见和建议。听了大家的发言，我感到大家对抓好师德师风建设有认识、有行动、有经验、有思考，而且有很多好的理念和做法，这是我们发展教育事业非常宝贵的财富，是我们继续抓好师德师风建设的厚实基础。大家的发言让我很受启发，深有感触，很受鼓舞，同时大家谈到的问题也让人触目惊心。杨中兴副县长和夏萍部长也分别就如何加强学校管理和师德师风建设作了强调要求，我都同意。下面，我结合当前教育形势，就当前的教育教学和学校管理工作讲三点意见。

一、认清形势，寻找差距，增强对学校管理工作的重要性和紧迫感的认识

(一)正确认识我县教育现状

××公办教育已有567年历史，重视教育是××从古至今的优良传统，教育一直以来是××人民引以为骄傲一个品牌。改革开放以来，××教育教学质量一直走在××市前列，在全市赢得了“人才之乡”、“教育大县”、“高考大县”的美誉。从近几年的情况看，××的教育总体上也是健康、平稳发展的，归结起来有以下四个方面突出表现：一是各级党委政府始终把教育摆在突出位置优先发展。各级党委政府始终坚持和贯彻科教兴县战略，把教育作为先导性、全局性和基础性的工作摆在优先发展的突出位置，确立了“以发展为主题，以结构调整为主线，以改革为动力，以提高质量为根本，以服务经济社会发展为宗旨”的宏观发展思路，促进了全县教育事业持续、稳步、健康发展。目前，全县有各级各学校200所，其中完全中学3所，职业中学1所，教师进修学校1所，初级中学17所，完全小学93所，初级小学72所，教学点5个，幼儿园13所，形成了普通教育、职业教育、成人教育、幼儿教育、民族教育基本协调发展的县级教育体系，进一步巩固了教育大县、高考大县的地位。二是实现了“两基”目标。改革开放以来，各级党委政府始终把普及义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重点，通过长期坚持不懈的努力，1999年全县实现了“两基”。近年来全县始终把巩固提高“两基”成果作为教育工作的重中之重，树立“普九”二次攻坚的意识，继续采取切实有效的措施，做好控辍保学工作，加大《义务教育法》的宣传和执法力度，全面落实中央“两免一补”政策，在积极扫除青壮年文盲的同时，堵住新文盲的产生，“两基”成果得到进一步巩固和提高，2007年通过了省政府教育督导和“两基”复查评估，为提升劳动者素质，加快全县社会经济发展步伐奠定了坚实的人才基础。三是教育投入逐年加大。为全面落实上级各项教育政策，我县努力克服财政困难，从实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的高度，进一步强化教育优先发展意识，不断增加教育投入，千方百计筹措资金优先安排教育支出，通过调整优化支出结构，不断改善办学条件，保证教师工资及时足额发放，有力地推动了教育事业全面发展。特别是2006--2008年，全县财政性教育支出分别达10865万元、12771万元、16512万元，占地方一般预算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同时以项目建设为突破口，积极争取项目，加快中小学危房改造步伐。为提高高中教育入学率，整合教育资源，优化学校布局，按云南省一级一等完全中学标准，投资1亿元，一步规划到位兴建县民族完中，拟建54个教学班，可容纳在校高中生2000人，初中生1000人。现民族完中的建设工程已进入扫尾阶段，预计今年9月份可实现招生。四是教师队伍兢兢业业，无私奉献。应该说，我县老师队伍总体是好的，一大批教育工作者长期在教育战线上严于律己、为人师表、默默无闻、无私奉献、忠于职守、辛勤耕耘，××教育和××教育工作者主流是积极向上的，这是我们宝贵的精神财富。正因为广大教师和教育工作的辛勤工作，我县教育才会跻身于全市前列。

但是,不可否认,当前我校教师队伍中确实存在着一些不容忽视的问题：一是思路不清，重点不突出。教育管理见子打子，疲于应付，跟不上时代发展和形势变化。在基础设施建设中缺乏科学规划，部分学校建设不合理、不规范、不适用。二是基础设施薄弱。我县学校点多面广，战线过长，虽然政府每年都拿出近三分之一的财力投入教育，并加大了争取项目力度，在一段时期内仍难以全面改善全县教育基础设施落后的面貌。三是管理上重制度轻落实。为加强学校管理，近几年来我们制定了很多管理制度，但制度仅停留在纸上，挂在强上，而没有落实到行动上。有的学校，有的教师和教育管理者不注重以人为本，不注重研究新的教育方法和手段，对学生管理无从下手，反过来抱怨学生难管，甚至无视法律采取一些过激手段来管理学生，导致学校管理频频出现问题。四是教师队伍信心不足，责任感、价值观、教育理念、法制纪律观念、为人师表的意识失落，精神状态不佳。可以说，这些现象在我县教师中普遍存在。随着九年义务教育的普及、素质教育的深入推进和新课改的全面实施，要求教师和教育工作者在教育理念、教学观念、教学方式、教学方法上都要与时俱进、脱胎换骨。而我县教部分师沿袭传统的教育观念，面对新变化、新形势、新任务束手无策。有的学校在教育理念上存在“本末倒置”的现象，一味强调升学率，忽视学生的思想品德教育和良好行为习惯的培养。加之社会思潮多元化，导致青少年思想道德滑坡、理想信念缺失。部分教师敬业精神不足，把主要精力放在“第二职业上”，对本职工作得过且过、敷衍了事;有的教师缺乏应有的责任心，对学生缺少关爱，育人意识淡薄，只教书不育人;有的教师缺乏上进心，不认真备课，不学习新的理论，新的知识，教学方法呆板，无法适应形势变化要求;有的教师玩物丧志，沉湎于打麻将、斗地主、酗酒，甚至影响到正常工作。五是教育质量有下滑趋势。从2007年开始，我县教育教学质量开始出现下滑趋势，虽然总体上看我县整个教育教学质量和水平仍居全市前列，但仔细一比较，我们会发现，我们与××一中的差距在不断拉大，思茅区已基本与我们平起平坐，镇沅县紧紧跟在我们后面，景谷、宁洱、墨江在奋起直追，相对于其他县区的大幅提升来说，我们明显是落后了。

这些问题的存在，已经开始撼动了我县作为全市教育大县、教育强县的地位。特别是近年来连续发生的教师违法行为，严重损害了教育和教师形象，在社会上造成了极其恶劣的影响。作为人民教师，我们愧对党和国家的培养，愧对人民群众的期望，愧对人类灵魂工程师的光荣称号。××教育已经到了应该认真反思的关键时刻。

(二)正确认识教育面临的新形势

当前我县教育挑战与机遇并存，困难与问题同在。一方面，我县教育迎来了前所未有的机遇。党的十七大提出要“办人民满意的教育”，把优先发展教育、建设人力资源强国作为改善民生的社会建设六大任务之首，深刻阐述了当前和今后教育发展的方向和任务，体现了党和国家对教育的重视。同时，国家投入大量向西部、农村和贫困地区倾斜，为我县教育发展带来了千载难逢的机遇。

另一方面，我县的教育又面临着严峻和挑战和考验。由于我们正处在社会的转型期，学校环境、教育对象等都发生了新的变化。一是教育对象发生了变化。当前我们面临一个特殊的困难，那就是独生子女的教育问题，由于祖辈和父母的过分溺爱，导致孩子以我为中心，感情脆弱，对人生观、世界观认识不清，不能明辨是非，行为习惯养成差，思想懒惰，攀比行为严重，刻苦精神缺乏，部分学生存在着不诚实、抄袭作业、考试作弊，更有甚者，偷盗、早恋、打架、沉迷网吧、游戏厅、台球室等等。教育对象的变化给我们教育和学校管理带来了严峻考验。二是社会环境发生了变化。今天的社会，信息爆炸，思想多元，各种价值观交流碰撞，社会生活色彩斑斓，歌舞厅、网吧、酒吧遍布乡(镇)以上的每个角落。今天的孩子比起他们的前辈，是幸运的又是不幸的，幸运是物质丰富，空间自由;不幸是困惑更多了，陷阱更多了，社会环境的复杂化和多元化，我们脆弱的孩子根本无法抗御。三是新的读书无用论抬头。由于当今有的孩子自身不思进取，怕苦怕累，贪图享乐，加之近几年全国就业造势严峻，大中专毕业生就业难，学生产生厌学，导致今年全国84万应届高中毕业生放弃参加高考。在这样的形势下，我县控辍保学的难度将越来越大。

我们可以这样来形容今天的学校：学生不再单纯，校园不再安宁，教师不再权威。无论从哪个角度看，我们面临的形势都不容乐观，都要求我们增强忧患意识，认清形势，坚定信心，迎难而上，下决心抓好学校管理和德育工作。

二、理清思路，明确目标，切实促进教育教学质量全面提升

针对存在的问题，我们必须认清形势，寻找差距，理清思路，明确目标，把教育作为今年的一项重点工作来抓。当前和今后一段时期，教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，以加强教育教学管理为重点，以提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为突破口，以开展教研、课改、减负等有益活动为载体，把学校建成学习园、育人园、健康园、和谐园。

一是要把学校建成学习园。要做好学校规划，本着科学、合理、精减、实用的原则，力所能及地创造优美的学习环境;要突出特色，注重环境整治和绿化、美化、亮化，优化校园自然环境和人文环境。要通过优化美化学校环境，提升办学品味，打造学校品牌，营造一个以人为本的文化家园，一个清静优美的学习乐园。

二是要把学校建成育人园。老师影响学生，学生影响家长，家长带动社会。可见学校德育除对学生个人一生影响至关重要外，对家庭、对社会的辐射和影响也不容忽视。“学高为师，身正为范”，要培养学生，教育学生，就要求教师必须“身正”，必须是道德模范。师德师风直接关系到整个教育的形象和成效，直接影响到青少年能否健康成长。因此，加强师德师风建设，是形势发展的需要，也是学校发展的需要。党的十七大提出要“办人民满意的教育”。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望，这是对新时期师德师风建设的总体要求。我们要按照十七大提出的目标，围绕胡锦涛总书记提出的四点希望，针对我县师德师风上存在的问题和不足，在全县开展一次师德师风大教育，促进师德师风的根本转变，重塑教育和教师形象，让学校成为学生陶冶情操的育人园。

三是要把学校建成健康园。素质教育要求实现学生的全面发展，这就要求学校要组织好丰富多彩的校园文化活动。特别是当前在国家严格实行“减负”的形势下，第二课堂显得尤为重要。所谓减负，实际上只减轻了学生的学习负担，教师的负担反而要加大，因为课时减少了，教师要在更短的时间内完成跟以前一样的教学任务，还要组织安排好学生课余活动，对教师要求实际上更高了。因此，学校在教学之余，要大力实施校园文化工程，以丰富多彩的校园文化活动为载体，充分发挥学生的想象力，激发他们学习的兴趣。另外，要注重开展形势教育和地方史教育，引导和激励学生热爱祖国、热爱家乡，进一步增强学校的凝聚力，激发学生勤奋学习建设家乡的热情。要通过开展健康有益的文体活动和特色鲜明的形势教育活动，对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好品质，促进学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展，使学校成为学生快乐成长的健康园。

四是要把学校建成和谐园。科学发展观的核心是以人为本，以人为本是建设和谐学校的核心。以人为本就是要尊重人，其中最重要的是教师要尊重学生人格，正确面对和处理学生在学习过程中因年龄、环境等原因的影响而发生的这样或那样不足与失误，以乐观的心理对待每一个学生成长，严禁体罚和变相体罚学生，给学生的心灵造成不必要的负担和压力，要特别注重教师的崇高形象对学生日常行为的感染和引导作用。要建立和谐、民主、平等的校园人际关系，实现学校班子成员之间、领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与学生家长、学生与学生之间的关系和谐，形成德育整体合力，让学校成为学生健康成长的和谐园。

三、加强领导，强化管理，坚决抓好学校管理工作

当前我县教育，困难最大，机遇也最大;责任最大，如果做得好，贡献也最大。重振××教育的使命，已历史地落在了我们的身上。因此，无论存在多少问题，不管遇到多大困难，都要下决心坚决抓好教育，抓好学校管理，给全县人民一个满意的答案。

一要加强领导。各级各部门要切实承担起发展教育的责任，切实加强对教育工作的领导。要在广泛调研和听取意见的基础上，成立加强学校管理的机构，把教育改革作为“一把手”工程，建立健全党政“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、有关部门配合抓的工作制度，像抓经济建设一样抓教育。教育部门要拿出切实可行的管理办法，报县人民政府发文执行。

二要加强学习。当今社会无论是个体的竞争还是群体的竞争,其实质是学习的竞争。在新世纪教师的素质和工作能力越来越取决于教师的学习能力。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。学习盛，则教师强;教师强，则教育兴;教育兴，则国运旺。全面提升教师的学习能力是时代的要求，是教师专业发展的迫切需要，是实现教育可持续发展的关键所在。特别是新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者提出了新的要求，它迫使我们必须要强化学习，迅速掌握新课程体系，掌握教授新课程的方法，打破传统和常规，在继承中求发展，求创新。要牢固树立“以校为家”的观念，在工作中学习，在学习中工作，坚持团体学习、合作学习、全员学习、全程学习、自主学习和创新学习相结合，做到“哪里有教师，哪里就有教师的学习组织，哪里有教育活动，哪里就有教师的学习活动”，营造良好的学习环境和氛围。要树立终身学习的理念，构建开放灵活的教师培训和继续教育体系，建立以教师自主、学校导评、教育行政部门督查的学习(培训)管理方式，激励学习持续开展并保证学习效果。要扎实开展好教研活动，以教材为核心，以课堂实例为载体，攻破教学难关，解决教学中的难点问题，改进教学方法。要大力推行教师信息化学习方式。思科公司总裁钱伯斯曾说过，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。当今信息社会,人们学习的工具除了传统的字典和图书馆外,互联网是最为重要的新兴工具。随着我国经济的发展，国内的远程教育也取得长足的进步。在远程教育快速发展的今天，它已经成为人们在现代社会接受教育的重要学习方式，远程教育对任何阶段、任何层次的学员开放，具备能够满足人们对学习的多样化、个性化、终身化的需求。作为教师理应优先掌握网络这个先进工具以及信息化的学习方式。要注重利用信息技术教育平台，强化教师运用信息技术能力，推行教师信息化学习方式，不断提高教师的学习效益。

三要加强管理。要坚持依法治教，进一步规范学校管理行为。广泛开展多种形式的法制宣传教育活动，继续学习宣传《教育法》、新的《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，全面落实“五五”普法规划的各项任务，努力形成“学校依法办学、学生依法受教、社会依法参与”的良好局面。要实施管理创新，提高教育行政管理能力。继续抓好“以县为主、分级管理”义务教育管理机制的创新工作。围绕“有利于调动各级各部门办学积极性、有利于加强教育管理、有利于提高教育教学质量、有利于公平享受教育资源”的目标，抓住机制体制这一根本，注重制度建设、注重制度完善、注重制度落实。要加强教育督导督查。工作有布置而无检查，就会产生麻痹大意、得过且过的心理，容易造成学校工作的搞形式、走过场。教育局督导室、基教股、教研室等相关股室要进一步加大对学校管理工作和教育教学工作的督导力度，通过定期的、不定期的、突击式的、明察暗访式的综合和专项检查，检查学校工作的情况和老百姓的满意度。要通过大力的、密集的督查行动，起到激励先进、鞭策落后的作用。要加强学校周边环境整治。公安、文化部门要加大力度治理学校周边的的黑网吧、游戏室等不利于学生身心健康的娱乐场所，治理好周边的治安环境，坚决遏制违法乱纪现象的发生，创造一个良好的教书育人环境。

同志们，时代在前进，事业在发展，人民在期盼。面对新的形势和任务，肩负神圣的责任和使命，我们没有理由等待观望，没有理由徘徊不前，没有理由不奋发向上。改革、发展、创新是我们唯一的选择，提高教育教学质量，努力办人民满意的教育，是我们最大的追求。让我们在县委、县人政府的坚强领导下，进一步团结和行动起来，以饱满的热情、昂扬的斗志，聚精会神抓管理，全心全意谋发展，为提升全县教育教学质量而努力奋斗!

第五篇：巴东江北乡亲幼儿园园长在2016幼小衔接座谈会上的讲话

遵循教育规律 重视习惯养成 为幼儿顺利过渡小学做一些实实在在的事情

——在江北乡亲幼儿园2016幼小衔接家园共育座谈会上的讲话

王 联 荣（2016·6·8）

亲爱的家长朋友，大家上午好！

欢迎大家抽出宝贵的时间参加我校举办的2016幼小衔接家园共育家长座谈会！你们的积极参与就是对孩子教育的重视，我不说感谢，也不说是对我们的支持。因为孩子是你们的，也是我们的，孩子的培养和教育是家长的义务，也是我们的责任，是我们共同的事情。我很乐意和各位家长子坐下来商讨、研究、交流娃儿们的事情。

我校是全县唯一一所从幼儿园小班到小学六年级毕业10年一贯制民办学校，自开办以来，一直备受上级党委政府和教育主管部门的高度重视，社会各界和广大家长朋友对我们高度关注，我校办学规模越来越大，社会效益越来越好，我们的自我要求越来越严格，学校管理越来越规范。我们幼儿园肩负着为阳光小学输送品德养成好、学习基础好、行为习惯好的三好生源，我们正在通过优化小学的教育教学质量吸引幼儿园的生源，形成一个良性教育生态链。今天的会议就是立足孩子幼儿园毕业，即将成为一名光荣的小学生这样一个起点，放眼孩子小学阶段教育与培养，如何做好幼小过渡，搞好幼小衔接，促进家校共育而召开的。

会前，各位已经分别和各班的班主任、老师就孩子情况进行了一些零散的交流与沟通，参观了正在发展壮大的阳光小学，对大部分幼儿即将就读的阳光小学学生的食宿条件、教学环境和活动场地有了一个粗略的了解，刚才果果班的班主任堂菊老师全面汇报了本届毕业幼儿在我园几年来的学习、生活、成长等方面情况，根据会议的安排，在家长们发言之前，我想就什么幼小衔接、为什么要重视幼小衔接、怎么做好幼小衔接工作和大家沟通，就大家所关心的、所困惑的、所期待的、所迷茫的问题，与大家交流。希望大家来者安之，不枉此行，有所收获，并能和我们一道切实做好从一名乖乖幼儿向宝宝学生顺利过渡。

一是什么是幼小衔接？为什么要重视幼小衔接？

从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点，也是一个人一生发展的一个关节点。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。孩子在6岁前的成长要经过两大关键期，也是孩子发展的危机期。3岁入幼儿园时是第一个危机期，也叫适应期，产生 分离焦虑，自我意识已形成。6岁从幼儿园进入小学，是人生道路上的第大转折，出现了第二个危机期，也叫转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立能力，容易表现出逆反现象。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务增多，许多小孩子出现精神疲劳、身体消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把文具盒丢在家里，就是忘了书本；老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子出现胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，这是由孩子的正常心理发育特点决定的，务必要引起我们的关注，只要我们的家长和老师遵循儿童成长规律，给予良好的引导和及时的帮助，就可以把上述现象降到最低。这就是我们要做的幼小衔接工作。

今天我们的孩子还在学前班（果果班、朵朵班），两个多月后就进入了小学，细心的家长，我们就要会发现孩子幼儿园到小学将出现了6大变化：

一是人际关系变化。孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力加大，负担加重。

二是学习方式变化。幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。

三是行为规范变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，比如争强好胜、个性孤僻等，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入班集体，他们以往的随心所欲就会逐步被规则约束。

四是社会结构变化。孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。

五是期望水平变化。家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。

六是学习环境变化。幼儿园的自由、活泼的学习氛围转换成分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

这些变化会使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落、心态恐惧、情绪焦虑以及攻击性强等行为发生，家长真的要有充分的思想准备。我想当务之急，就要帮助孩子做好3件事情：生活有条理、活动能合群、学习感兴趣。也就是帮助他们能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着盯着；在日常学习、活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；对上小学充满好奇，对于学习充满兴趣，积极主动学习，并能做到不懂就问。

通过我们的办学实践发现：幼小衔接工作往往出现重知识准备、轻能力培养的误区：只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常找我们诉苦，要老师帮忙。其实发现做家长的这般辛苦，可孩子却越养越无能了。由此看来做好幼小衔接工作，不仅仅是学校和幼儿园的重要工作，更是家长应该关注的重大问题，也是大家受益、皆大欢喜的课题。只有做好幼小衔接工作，才能使我们在教育孩子方面少走许多弯路。

二、幼小衔接一些什么内容？怎样做好幼小衔接呢？

俗话说:好的开端是成功的一半。研究表明，充分的入学准备，科学的幼小衔接，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是的一个很突出的教育问题。作为家长应该事先认识到我所说的6大变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。那么我们该为孩子做些什么呢？

（一）激发孩子学习兴趣。

首先是激发孩子对小学校园的向往之情。一般说来，孩子到了6、7岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“XX长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。寻找机会带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，趁机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爷爷奶奶的老师，可以讲故事给外公外婆听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名 小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。如何提升学习兴趣呢？一方面让学习象游戏一样有趣，在游戏中学习，消除读书是苦差的印象，让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦，你想要是孩子知道读书是苦役、学习是苦差，孩子的兴趣从哪里来？另一方面在学习中赞美孩子，让孩子领略学习的成就感，“数子十过不如奖子一长”，以精神奖励为主，物质奖励与精神奖励结合，孩子取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，逐步培养孩子好学上进的精神。

（二）养成孩子学习习惯。

教育就是习惯养成。一个好习惯是孩子一生用之不竭的财富，一个坏习惯是孩子一生偿还不清的债务。培养良好学习习惯，让孩子受益终身。一是养成课前准备的好习惯。告诉孩子，上课铃响，赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后安安静静的坐着等老师来上课。家长还可以在家进行模拟表演。二是养成正确的坐写姿势。正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”的坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。正确的写字姿势包括三方面：坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平；执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处；做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。三是养成良好的读书习惯。要防止三种读书现象。“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时要做到“三到”：眼到口到心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字不添字不读错字，不读破句子，长期培养可以提高孩子对语言感受的敏锐性。

只有养成了良好的学习习惯才能逐步形成学习能力。一是观察能力。观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，老师办公室 位置，周围同学，周边标志物，路边危险处等）；二是专注能力。对于做好一件事起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟，不要三心二意的1小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰，为孩子建立读书小屋等；三是记忆能力。整个智力能力的基础。一年级要会写100个字，会认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。

（三）训练孩子自理能力。

90年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，中国儿童在活动中暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在21世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。我们姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。

我去年在北京师范大学参加巴东中小学校长提高班培训学习时，北师大文学院的教授就一针见血地指出了我们巴东隔代陪读的教育乱象，他说普通话不会讲、文化层次本身就低、教育观念传统老化的人陪读，那是在让孩子按照你的思路和规矩去成长，和画地为牢没有两样。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年的办学实践中发现，小学阶段学习成绩优秀的总是那些自理能力较强的学生。为了培养孩子的生活自理能力管理，我建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。当然，要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。到了小学自己要管理好自己的卷筒纸、削笔器、喝水杯，还有衣物。

（四）培养良好生活习惯。

不知道大家参观时注意了没有，我们的小学生毛巾、漱口杯、牙膏牙刷，包括鞋子的摆放都很规则，被子折叠整整齐齐，有的家长说怎么在家里就做不到呢？我们每到秋季开学，第一周不上新课，就搞习惯养成训练，学前班许园长和班主任专门引导孩子如何整理自己的衣物、学具，习惯重在培养。良好生活习惯的养成，有利于孩子的身心健康发展。

一是养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等。

二是让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯，我们学校的饮食大多是清淡的，不要养成偏食、喜好麻辣的习惯。

三是热爱运动。我们有许多打招呼说：我们的孩子不爱跑步和上操，要求就不让他搞，这怎么行呢？生命在于运动，除非生病和特异体质学生。我们学校除了两操还有大课间体育活动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如乒乓球篮球、踢毽子、跳绳等。以此培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。

四是养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。

五是自我安全保护：行走、坐车、过马路等交通常识；游戏时、体育活动时、玩耍时、运动时的安全；劳动时擦黑板玻璃、用剪子刀子的安全；遇见陌生人，遭到绑架等意外发生的安全。关于下课期间、课外活动期间，尽管有值日老师巡视，班上教师监管，但也不是时刻陪伴左右，提醒孩子有问题有困难主动寻求帮助，正确面对小纠纷等。

（五）塑造孩子健全人格。

首先是稳定孩子情绪。幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德智体美劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。我们发现：一些学生刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的 “恋园”现象。恋园现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律，跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

二是让孩子学会独立。独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。常见现象：家长代劳提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做），家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。造成原因：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子锻炼的机会。根源是不尊重孩子，没把孩子看作是真正的人。最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。

三是培养忍受挫折的能力，增强意志力和自信心。不经历风雨怎能见彩虹。忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚忍不拔的生存能力。培养孩子的坚持性，自制力，规则意识。自我约束：一件事必须干完，自我控制，不半途而废。遵守规则：自我不等于自我为中心，无拘无术，而是要遵守纪律、上课规则。知道哪些该做，哪些不该做。遇见困难要有自信心和勇敢精神等。同时注重孩子心理健康；培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。

四是培养任务意识和责任意识。一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作（家长在家可以演示），临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果，这样可以让孩子从小就有担当精神。

五是锻炼孩子交际能力。孩子一上学，是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容，换位思考，对孩子要多说：“如果换做你，你会怎样？”“你要是他，你会怎样？”。教育孩子要真诚与人交往。学会倾听别人，用适当的方式表达，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，有感情的表达，使对方能听懂自己要表达的意思，常用的方法有：坚持口述日记；多用提问方式与幼儿交谈；延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说话，要学会渲染；多听孩子表达，耐心倾听；创造机会让孩子表演展示；看图说话或编故事。孩子的交际能力是孩子健康和谐成长的通行证。

三、选择阳光小学读书，有什么疑虑？

刚才会前，家长们已经参观了我们小学部，对学校有了一个粗略的了解。开办6年来，得到了教育行业内部的认可和社会的普遍赞誉。今天我想就家长朋友所关心的一些问题，做一个集体交流：

1、在阳光小学读书，孩子的学籍是不是一样的？上初中怎么办？自开办以来，我们和其他公办学校一样，孩子在校享有的权利是同等的。这些年来，有学生转出的，也有很多转入的，还没有因为孩子学籍管理出现问题给学生就学带来不便。《义务教育法》明确规定：各级党委政府要为义务教育阶段的孩子就近上学提供便利。也就是说，义务教育阶段的孩子就学，家长具有择校权，在哪方便就可以在哪上学。正因为这样，巴东有在北京、在上海、在重庆就读的，大家有什么可担心的？凡是在我校就读的学生，毕业后我们会做好跟踪服务，为您的孩子转学提供便利。

2、在阳光小学读书，怎么收费？享有国家哪些优惠政策？我们这里住读生是不需要带床上用品的，都是学校统一添置的，（自己只要带上自己的日常生活用品，包括卷筒纸、水杯等。）冬季是两垫两盖，生活一日三餐，夜间有生活老师值班，被盖一月一换洗，学生病了聘有兼职校医，除非孩子高烧、传染病和突发事故需要家长陪伴就医，一般情况就在校内解决。根据《民办教育促进法》的规定，我们一直以来，收费是县发改局（物价局）通过成本核审后确定的收费标准，每学期一年级学费、住宿费和生活费，走读生（不含交通费）1670元，住宿生2070元。大家可能知道，现在县城托管班一个学生每月就是800-1000元，托管费是我们综合收费的2倍。有些好心的家长和我说：你们收费太低了，可以涨。可是我们面对的大多都是贫困家庭，我们得考虑老百姓的经济承受能力。近几年来，县教育局在给学生的优惠政策落实上，和其他公办学校一样，学生享有营养餐、贫困住宿生生活费补贴和书本费减免等。同时，我们学校是县关工委授牌的首批农村留守儿童之家，相关部门经常让留守儿童享受人间大爱，接受学具、衣物捐赠。像我们的留守儿童视频室、图书室、阅览室等都是上级援建的。

3、在阳光小学读书，教师团队怎么样？教师怎么老是有变动？关于教师配备，我比家长还要着急，还要慎重，因为民办学校教育质量和服务质量是学校的两条生命线。当我们的领导和同行夸赞我的时候，我总会常常炫耀一下我们的教师团队，我们这里老师大多是师范类专业毕业，年轻有为，有责任心有工作激情，历次全镇教学检查和全县教育质量监测，得到了上级的首肯，我们近三年连年是教育教学质量先进单位，这是毋庸置疑的。特别是我们在安排一年级、三年级、六年级的老师，尤其慎重。一年级是起始年级，我们的老师常常是从学前班过渡过来的，前段时间有的小朋友说班上又来了一名新老师杜老师，因为我们在每年的春季学期就会这样安排带一年级的老师体现介入学前班的教学。等会我们安排了杜老师和家长们交流，以增进了解。

也有人说：阳光小学什么都好，就是教师变动较大。铁打的云盘流水的兵。近几年我们先后有10多名教师考起了国家公务员和公办教师，但每年基本上大稳定小调整，一方面我们对于教师是否能够胜任岗位教学，对于不能胜任的确实做到了及时调整。同时我们每学期对于教师期末考核，对于教学业绩差、教学能力弱的予以辞聘；对于不同阶段的学生需要不同的教师，有的教师适合带高段，有的适合带低段，我们幼儿园的基本上就是小中大班的教师固定；幼儿园教师是不可能跟随上小学的，学生流动教师变动本来就很正常，再说在哪所学校读书，怎么可能从一年级到六年级不变动呢？要是不变动对孩子成长容易形成固定思维模式，相反不变动不是一件好事。大家放心，无能教师怎么调整，我们不可能以牺牲教学质量为代价，只有越调越好的。我经常讲：你就是一个教授，你对孩子没有爱心和责任心，也是 教不好的。

4、在阳光小学读书，一定要住读吗？有什么要求？阳光小学是一所寄宿制学校，从一年级起，原则上就开始在校食宿，一周一放假，这是由我们学校的生源特点所决定的。我们的学生大多是从幼儿园过来的，我们从本学期已经启动了幼小衔接工作，大部分毕业幼儿已经拥有了一些相当的自理能力；同时大多是留守儿童，隔代家庭较多，住宿有利于孩子学业进步。但是如果你觉得孩子还小，又能够在家辅导孩子的家庭作业，是可以不住读的，我们不作硬性规定。但值得提醒的是：我们的秋季作息时间7:40早自习，5点左右正课上完才能走，还要强调一下，我们还有课外活动和晚自习的时间都是在学校讲当天作业和培优辅差的，早自习是专门读背的，因为每天都要上新课，家长有能力配合教师完成当天的具体学习任务的可以走读，要不然成绩会跟不上，白天几节课是没法专门给他补课。

目前，学校处于上规模的阶段，今年下半年才正式成为完全小学，开办六年级，现有在校学生和幼儿353名，计划2017年办学规模突破400人。从2018年起，我们将限制规模，400人是我们学生数的顶峰，计划幼儿园160人，小学部240人。到时候到这里读书可能至少有两道门槛：一是至少在我校幼教部就读两年的，二是外校转入我们小学部必须通过测试，成绩优秀方可进入我校就读。我们2016-2020第二个五年规划目标是创建县内示范州内有影响力的留守儿童学园，打造巴东农村基础教育样板，创办鄂西山区民办名校。

家长朋友们，当你们把孩子交给我的那一天起，我们就成了合作伙伴。即使您的孩子下半年不再选择我们的小学部，我们也曾经合作过，现在还在合作，而且合作很愉快。将来孩子们有出息了，我也和你们一样感到无限荣光，因为他们求学的第一站是在我这里度过的，我会很欣慰很自豪。接下来的议程家长们自由发言，下学期一年级班主任杜炎源老师还会给大家表态，同时会后请家长和我们保持联系。

作为校长，作为教师，我们的梦想是给孩子插上知识的翅膀，我们的目标是给孩子美好人生奠基，我们的信心是孩子奋发向上的动力，我们的热情是孩子进步的保障，我们的目标一致才会让孩子拥有精彩的人生，我们不敢承诺：让就读阳光小学的孩子个个都能成为优秀，但我们敢保证：人人有进步，个个有发展，阳光教育就是素质教育、奠基教育，就是大爱教育、公平教育，这是我们阳光教育思想的精神内涵所在，让我们手挽手，心连心，共同打造每一名孩子的七彩童年！