小学优秀教师事迹材料

第一篇：小学优秀教师事迹材料

小学优秀教师事迹材料

vvv，女，33岁，小学一级教师vvv骨干教师，vvv工作。自从事教育工作以来，我热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光。

加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。我深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,我十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个有知识、有品德、有涵养、有作为的教师。

以人为本，抓好学生品德教育

工作中，我始终坚持“德为师之本”“德育为先”的原则,因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。我不仅严格要求自己做一个品德高尚的老师，还注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。

定期举办丰富多彩的活动,实际锻炼学生。周学科老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。

认真教学，潜心教研

教学中我大胆探索新的教学方法与教学手段。课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。采用读、说、写、演、唱等活泼多样的形式，使课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。还利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。我所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。关爱学生，无私忘我

要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。我班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我的细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了很大的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用多种方法进行交流，让更多的同学都去关心他们帮助他们，和他们交朋友，使这些远离父母的孩子感受到真情。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力。另外，还积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。作为一名老师她能在其平凡的工作岗位上，默默奉献，不求回报，但求无愧于“老师”这一光荣的称号。

第二篇：小学优秀教师事迹

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地，垂着它的绿荫的。”在二十多年的教师工作生涯中，虞老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。自1987年参加工作以来，虞老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么虞老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那虞老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。虞老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

今年虞老师担任的是一年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。虞老师一直以极大的耐心和热情来对待班中的每一个学生。为了不使班级每一个学生掉队，每天晚归，利用课余时间给学生补课，及时和家长沟通，得到家长大力支持。六一节前夕，虞老师为了给孩子们一份珍贵而有意义的礼物，绞尽脑汁、费尽心思，给每个孩子一份自己打印的孩子们的作文集，受到了学生、家长、和学校的好评。

平时虞老师也注重教学研究，培养学生的学习兴趣，虽然班上的孩子才一年级，但在虞老师的鼓励下，全班有将近半数小朋友能背出故事70首。特色作业很有成效。

数年来的教学生涯，使虞老师真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，虞老师深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

第三篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是xx小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

xx是我班有名的调皮生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他看什么都不顺眼，xx同学只要到班级就惹别的同学，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。xx同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，由此xx彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

博xx同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让他当数学小组长，帮他培养自信心和组织能力。有时候，我让他组织班级纪律。博xx自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。我每天都关注他，关心他。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，博xx的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第四篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是灯塔小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我多次获得“先进教师”、“先进工作者”等荣誉称号。

我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记和教学反思。我的论文《运用多媒体网络教学 促进小学生自主学习》获2010年巢湖市居巢区小学数学学科优秀教学研究论文评选二等奖，另一篇论文《浅谈估算教学的作用》获2011年居巢区小学数学学科优秀论文评选一等奖。

作为数学教研组组长，在教导处的直接领导下，我把提升数学教师的教育教学质量作为己任，精心组织教研活动。我在组内开展了“同课异构”听评课、“低年级课堂教学”研讨、校内“教学观摩”……达到了预期的效果。

作为班级中队辅导员，我通过出黑板报、主题中队会等形式，对学生进行思想品德教育。

灯塔小学地处城乡结合部，留守儿童较多。这些孩子长期远离父母，缺乏亲情，由此造成他们生活习惯差，学习态度不够端正。我经常找他们谈心。

李远帆是我班有名的双差生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他仇视社会。李远帆同学曾经在星期天爬到邻居家楼顶解大便，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。李远帆同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，他们不再把李远帆当作另类。由此李远帆彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

我是凭着一颗来教书育人的。俞婷同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让她当数学小组长，帮她培养自信心和组织能力。有时候，我还教她怎样批改同学们的作业。俞婷自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。一次早读，俞婷无精打采。我问她怎么回事？是不是身体不舒服？她说早晨起床迟了，没来得及吃早饭。我下课后，在办公室和了一小袋麦片让她喝了。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，俞婷的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第五篇：红军小学优秀教师事迹

红军小学教师优秀事迹材料

xx，女，汉族，本科学历，x年x月，毕业于x学院，毕业后她响应国家特岗计划号召，经过多方考核选拔，x年x月进入我校从事教育工作。x年至x年由于学校教育工作需要，曾任语文兼美术兴趣小组教师，现在任一、二年级美术教育教学工作。“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于党的教育信念；认真学习红军文化，发扬红军精神；师德高尚，模范履行性教师职责；热爱学生，团结同志，为教育事业无私奉献。在工作中，她处处严谨要求自己，尽职尽责，一丝不苟；不忘初心；弘扬红军精神，传承红色基因。在这里，她把满满的爱与正能量传递给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长。

作为教师，她在注重专业文化教育教学的同时，还着力注重红色文化教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，在教学中始终受到学生的欢迎。在红色文化教育上，她还举起传承红军精神文化的大旗，在课前讲红军小故事，鼓励学生唱红歌，绘画红军英雄；让学生了解红色文化，让每个参与的小成员都成为红军精神文化的传承者和弘扬者；自然得到良好效果；并得到了学校及同行的好评。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

一、在政治思想方面

她能忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业废寝忘食。继承和弘扬伟大的红军革命精神，缅怀先烈，不忘初心，传承红色基因，坚定教育理想信念；她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。她告诉自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。播种阳光，收获满满的爱。她常说：学生的成长与进步是她最好的荣誉证书。

二、在教学工作方面

1、认真教学、潜心学习、严谨教学、耕植红色精神文化 她虽然毕业于美术学院；但是由于学校教学需要，她毅然决然承担这份责任，在x年至x年期间，有两年的语文教学实践；这她深深体会到语文老师的辛苦，在教学中，她刻苦钻研教材，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，在备课中，根据新课标要求，从班级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，她总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发她们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作成绩每次都在本单位名列前茅。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《中国青少年艺术素质教育》、《儿童心理学教育学》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

让红军精神文化代代相传，她觉得这是作为一个红军小学教师不可推卸的责任，她时刻牢记着自己担负的的使命；并作出了实际行动。于是，在每次上课的前几分钟，她会讲一个红军长征路上小故事或让学生讲讲她们心中的红军英雄，又或者唱一首红歌；让她们体会红军战士们不怕牺牲，团结奋斗，积极向上的精神等。唯物辩证法认为“量变积累到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果”。圣人荀子曾经也写到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”她相信，点滴的红色的精神文化积累，会随着时间潜移默化的影响着学生，将红色精神文化慢慢浸透孩子的心灵，让红军精神薪火相传，永不磨灭。逐渐学生之间形成了团结友爱，互帮互助的好品质。在学习上更加自觉，回家还会主动帮主大人做一些力所能及的事。她的这一举动得到了校领导的支持与夸奖，这让她很有成就感；她说：她会继续坚持下去，为红军精神文化奉献自己的一份力量。

2、美育教学，让学生全面发展，弘扬红军精神

她还是一名美术兴趣小组的辅导教师，在教学美术绘画方面，她让学生学习美术基础知识，掌握美术技能，学会判断美和创造美；同时她也会开展一些红色文化绘画活动，为了让她们了解红色文化，她组织学生参观学校红色文化成列室，浏览图片，以及观看文物，听取视频讲解。并让她们将所学的美术知识应用到红军精神文化的传承上，要求她们了解红军文化，绘画红军精神；学生们都特别认真参与，个个都非常积极，用自己手中的画笔描绘着她们心中的革命英雄或革命事迹。让她们也成为弘扬红军精神文化的一员。在这两年的指导中，学生的绘画水平、审美素养提高了，也学习了很多红色文化，每个人都充满了积极向上的正能量。

三、教学成果

在两年的教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向优秀的老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她的教学工作取得了较好的成绩：x年在“她心中的好老师”绘画中被评为优秀指导教师，x年特岗教师技能比赛中中荣获一等奖。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”她继续着承担着传承红军精神文化的使命。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在教育这片田园里，她勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。