培育社会主义核心价值观的途径与方法

第一篇：培育社会主义核心价值观的途径与方法

培育社会主义核心价值观的途径与方法

摘 要：本文从培育社会主义核心价值观的重要意义谈起，从社会主义核心价值观融入国民教育,社会主义核心价值观落实到社会管理创新,正确表达社会主义核心价值观的话语形式,外化为人们的生活方式和行为方式,共产党员、领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用五个方面谈起，浅议基层社区应在培育核心价值观中的途径和方法。

关键词：培养 社会主义核心价值观 社区

党的十八大报告提出的“三个倡导”，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本的遵循，而中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中进一步指出：“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。”积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

正确的表达方式才能有打动人心的思想观念，合适的践行途径才能承载涵养心灵的精神取向。要培育和践行社会主义核心价值观，基层社区必须注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界。只有找准培育和践行的办法和途径，让社区各方面的作用形成合力，才能起到事半功倍的效果，才能让社 1

会主义核心价值观真正成为社会的主流价值观和主导价值观。

第一，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育。在社区辖区内启蒙教育、学校、文化场馆等场所中塑造社会主义理想、信念与责任感。培育和践行社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起。人的成长是一个连续的生命过程，只有从启蒙的开始就接受社会主义核心价值观的沐泽熏陶，才能把青少年的理想信念的根基筑牢。社会主义核心价值观是社会的主导价值观，要求所有的社会成员都应该以这些价值观为基本的遵循。社会主义核心价值观不是对少数人的要求，而是对所有领域、所有人的价值规范。所以，我们必须坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。培育和践行社会主义核心价值观还要适应青少年身心特点和成长规律，完善思想教育方法，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，提高教育的针对性和实效性。价值观需要行为的体验才能内化于心，价值观的目的及价值观自身的价值就在于它见诸行动。针对此目的，社区应以道德讲堂活动为载体，增强核心价值观的生命力，坚持每月两次宣讲，形成长效机制，把“讲堂”办到群众的家门口，方便群众走进讲堂、走上讲台，让道德讲堂成为提升市民道德素质、践行核心价值观的有效载体。加大开展“身边的好人”、“争做优秀志愿服务者”等推荐评选活动力度，宣传身边道德模范的感人事迹，发挥道德模范的引领示范作用，形成学习、崇尚、争当道德模范的良好氛围。充分利用社区宣传栏、电子显示屏、辖区内主次干道醒目位置，宣传“24字”标语，营造浓厚宣传氛围。

第二，我们要把培育和践行社会主义核心价值观落实到社会管理创新中。注 2

重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。培育和践行社会主义核心价值观贵在知行合一，价值观和社会也是相互塑造的。一方面什么样的社会需要什么样的价值观引导，另一方面什么样的价值观也引领着什么样的社会。社会主义核心价值观是社会主义社会的价值取向，它反过来也引导和规范着社会主义社会的发展进程。如果我们在现实工作中出台的政策和价值观的导向不一致，这种思想与现实之间的断裂或分裂，也会严重影响价值观教育的效果。价值观是精神层面的，要使之内化于心、外化于行，就需要社会政策的保障、制度的规范、法律的约束。要通过制度、政策和法规等奖惩手段，鼓励正确的价值观，抑制消极的价值取向，抵制腐朽的价值观，惩罚错误的价值观。对符合社会主义核心价值观的行为要表扬和鼓励，对违背社会主义核心价值观的行为要批评和惩戒。在日常治理中，我们要旗帜鲜明地彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。社区应以学习先进、典型引领活动为载体，增强核心价值观的感召力。社区身边的好人好事、邻里和睦、孝敬老人等，都是践行社会主义核心价值观的先进典型。尤其是在平凡的生活中默默奉献，不求索取，不图回报，用感人的事迹和生动的形象，更能在社会上产生了强烈反响。

第三，加强社会主义核心价值观宣传教育，认真寻找正确表达社会主义核心价值观的话语形式，在能够打动群众心扉的表现形态上下功夫。价值观的形成是一个精神生成过程，而精神的力量都是具有自主性和创造性的。因此，在积极培育和践行社会主义价值观的过程中，需要全社会的活力和我们每个人的主动性和创造性。我们的价值观教育应该是一种对心灵的激励，激发每个人践行社会主义核心价值观的自觉性。要让社会主义价值观能够打动人们的心扉并获得广泛的认 3

同，首先必须让人们愿意听我们的宣传，并且能够听得进去，听了能理解。如果我们的教育方式干干巴巴、味同嚼蜡，那么就很难让人愿意接受，也就谈不上使人理解。另外，大力宣传社会主义核心价值观是必要的，但要完善我们的话语叙事方式。我们不能总是重复那几个概念，而是学会叙事或学会讲故事，让社会主义核心价值观通过鲜活的生活叙事和行动故事显现其精神的光辉和思想的力量。价值观通过具体的叙事材料展示出来，才能显现价值观的时代特征、民族特征和社会属性。价值观概念就像盐一样，它可以增加各种食物的味道，但不能总是让人直接吃盐。同样地，社会主义核心价值观也要融入活生生的生活叙事之中，才能发挥其精神的激励力量，才能体现核心价值观的引导力量。另外，宣传社会主义核心价值观不能只关注传统媒体和渠道，要特别关注和研究如何利用网络及新媒体传播和宣传主流价值观。现代人生存在数字空间之中，他们的世界观、人生观、价值观的形成与网络科技是密不可分的。因此，我们如何以适合网络流通的语言占领网络和新媒体，传播社会主流价值观，就成为我们必须考虑的工作。社区应充分利用社区QQ群、博客、电子展板等载体，利用年轻人喜欢看、经常听的电子阅览方式，宣传核心价值观，让广大社区群众在广泛参与中受教育、受感染、受激励，实现自我组织、自我参与、自我教育、自我提高的目的。

第四，开展涵养社会主义核心价值观的实践活动，培育社会主义核心价值观不能仅仅停留在人们的意识中，而应该外化为人们的生活方式和行为方式。为此，我们要相信人民群众、依靠人民群众，充分发挥群众的自主意识和首创精神，广泛开展灵活多样的群众性道德实践活动。例如，开展群众性的评选表彰道德模范活动，让人习惯于在现实中学会见贤思齐。开展学习宣传先进典型活动，尤其注意把学习雷锋等模范与学习身边的好人好事结合起来，在平凡的人和事中发现崇 4

高，让高尚的道德和价值理想在民众生活中落地生根，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。要把大众的生活节点如成人仪式、结婚仪式结合起来，让国家认同融入大众百姓的日常生活之中。要把传统的节日与传承中华民族的美德结合起来，使节日的意义得到升华。社区应以志愿服务活动为载体，增强核心价值观的凝聚力。成立了一个志愿者协会，增加服务项目例如免费理发、爱心义诊、敬老助残、家电维修、理财咨询、法律咨询、爱心支教等，通过开展公益活动、传递爱心行动、关爱困难家庭、爱心助力圆梦助学、学雷锋献爱心等志愿服务活动，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，努力为辖区居民和弱势群体提供高品质的志愿服务品牌，使得核心价值观在潜移默化中深入人心。

第五，共产党员、领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，所以共产党员都应该在培育和践行社会主义核心价值观上走在前列，其中领导干部更应该率先垂范，形成上行下效的正能量。社会各界的精英或名流，有很大的示范作用，因此也要肩负起更大的社会责任，在引导社会风气方面发挥积极功能。社区中的党员干部应继续坚持以群众路线教育实践活动为主题，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，通过召开座谈会、个人访谈、电话征求、面对面查找、设立征求意见箱、发放征求意见表、网上征求意见等方式，广泛征求对党委班子的意见和建议，认真查找在“四风”方面存在的突出问题，分析产生问题的原因，制定整改措施，明确努力方向，做到立行立改、治根治本、取信于民。通过开展教育实践活动，着力解决班子及班子成员在“四风”方面存在的突出问题，思想作风进一步好转;着力解决宗旨意识不强的问题，为民服务水平进一步提升;着力解决关系群众切身利益的问题，党群干群关系进一步密切;5

着力解决联系服务群众“最后一公里”的问题，基层工作基础进一步夯实;着力解决用人导向问题，推动科学发展的水平进一步提高。党员干部在践行社会主义核心价值观有好的言行，将会对社区职工及辖区居民中发挥广泛的影响和引领作用。

总之，作为一个追求民族复兴和蓬勃发展的社会主义大国，当代中国人民正在以马克思主义的最新理论成果作指导，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与中国特色社会主义建设事业是互相塑造的关系。中华民族伟大复兴的事业孕育并产生了社会主义核心价值观，社会主义核心价值体观引导并塑造着中国特色社会主义建设的伟大社会实践。社会主义核心价值体系是构建和谐社会的伟大精神支柱，社区作为基层单位，要用适合群众的方式、话语表达社会主义核心价值观，用中国化的马克思主义理论阐释社会主义核心价值观，用中国特色社会主义的实践践行社会主义核心价值观。

作者：王鹏 男 汉族 长城区建设社区服务中心 无职务

联系方式：*** 441608378@qq.com

第二篇：培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观

党的十八大提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”既丰富了我国公民道德的内容，又从国家社会个人层面提出我国公民道德建设的重要指导方针。

从个人层面看，社会主义核心价值观的培育必须倡导爱国、敬

业、诚信、友善，着眼于构建民间社会的底线伦理。爱国、敬业、诚信、友善，应是我国公民的基本价值追求和道德准则，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。从个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育社会主义核心价值观，贯穿了我国公民道德行为的各个环节，是中华民族传统美德、中国共产党人革命道德和社会主义新时期道德的精华集萃，是阶级先进性与社会历史性的逻辑统一。

在全面建成小康社会和我市创建全国文明城市征程中，大力推进社会主义核心价值观建设具有重大意义。一是通过大力培育社会主义核心价值观，打牢中华民族伟大复兴的共同思想基础，弘扬民族精神和时代精神；二是通过培育社会主义核心价值观，增强推动科学发展的能力，大力弘扬创业、创新、创优的奋进精神，始终保持昂扬向上，奋发有为的精神状态，以只争朝夕的精神完成时代赋予的历史重任，创造遵义美好的未来，实现“两个率先”既定目标；三是通过弘扬社会主义核心价值观，推动社会和谐稳定，努力培育形成公平正义、民主法治、充满活力、安定有序以及人与自然和谐相处的良好社会氛围，为人民幸福生活创造良好社会环境；四是通过弘扬社会主义核心价值观，提高全社会成员的文明素质，推动社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，形成互助、奉献、诚信的社会风尚，建立健康的生活方式，传承敬孝、仁义、感恩等传统美德，在全面建成小康社会和建设美丽中国进程中，在社会物质财富与精神财富同步增长，实现人民全面发展，享受幸福美好生活。

弘扬爱国主义精神是公民道德建设的重要内容。在公民道德建设中，要通过爱国主义教育，帮助人们坚定社会主义信念，引导人们树立中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；在全社会加强对党的历史尤其是中国近代史和改革开放历史的学习，围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题有关历史、理论、政策学习，帮助人们不断增强建设中国社会主义的理论道路制度的自信，引导人们树立为人民服务的道德观和集体主义的利益观，帮助人们提高民族自尊心、自信心和自豪感，引导人们按照公民道德建设的基本要求，承担作为公民应当履行的法律义务和道德责任，形成良好的社会道德风尚。

在社会各系统各行业中，深入开展诚信道德领域突出问题专项

教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强公民诚信道德建设，一是要加强市民遵守爱国、敬业、诚信、友善等社会基本道德规范教育，开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要内容的实践活动，引导市民自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任；二是重点在两城区开辟“身边人”道德讲堂，加强 “四德”建设，增强市民思想道德建设的吸引力和感染力；三是深入开展“五心教育”主题实践活动，加大对于市民文化素质的宣传教育，结合我市开展的“做文明有礼遵义人”活动，共同推动形成良好社会风尚；四是组织全市公务员开展学习文明礼仪活动，通过公务员带头学习，引领城市文明的新风貌，通过载体创新，典型引领，规范制度，让道德建设常态化、生活化；五是通过课堂教育与社会实践相结合，学校基础与社区平台作用相结合，加强监管与繁荣发展相结合，政策解困与公益帮扶相结合，动员社会各界促进未成年人思想道德教育。

有效扩大志愿服务活动的覆盖面，为建设文明城市提供全社会的智慧和力量，让志愿服务活动成为越来越多市民的一种自觉行动。一是建立起由文明委组织协调，有关部门参与配合的志愿者活动的组织机构，建立市民广泛参与的各类志愿者组织和公益活动、慈善活动、志愿者活动的长效工作机制；二是市文明委应将志愿服务活动纳入精神文明建设的重要内容，作为文明城市、文明单位、文明村镇创建评选活动的重要内容；三是加强志愿服务阵地和志愿服务文化建设，推动志愿服务工作的制度化和经常化，网络化，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，把志愿者塑造人、影响人、带动人、促进人的积极作用充分发挥出来；四是积极倡导社会关爱风尚，弘扬雷锋精神，大力普及“学习雷锋、奉献他人，提升自己”的志愿服务

理念，鼓励市民广泛参与各类社会公益活动，提倡市民积极参与义务献血、帮困助学、慈善募捐等多种形式的献爱心活动；五是在全社会开展“和谐贵州，三关爱”和绿丝带服务活动；六是引导志愿者活动与开展“四民社区”创建，“双创一巩固”工作，“三关”工程和党员干部“五带头”等活动有机结合起来，更好地弘扬志愿精神，营造健康向上和谐的人文环境，有力助推我市文明城市创建。

社会主义核心价值观既是公民道德建设的重要方针，又是公民

道德建设的重要内容。培育社会主义核心价值观是长期的、艰巨的、复杂的社会系统工程，需要家庭、学校、社会各界共同承担责任，需要通过公民道德道德建设不断丰富和拓展其外延。加强社会主义核心价值体系建设，培育社会主义核心价值观不是理论问题，而是社会长期社会实践问题，不可一蹴而就，在创建文明城市中，加强公民道德建设不失为培育个人层面社会主义核心价值观的有效途径。

第三篇：培育与践行社会主义核心价值观

培育与践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。

核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。

党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

大学生正处于人生价值观形成的关键时期，当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。所以我们可以从以下的四方面来培育和践行社会主义核心价值观。

一、坚持马克思主义的指导思想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。当前,我们大学生要大力开展理论学习教育活动,认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势,科学的定位人生。

二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。

三、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。

四、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的寄出。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。胡锦涛同志强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”我们大学生要接受社会主义荣辱观教育,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。积极培育和践行社会主义核心价值观，不是一蹴而就的，而是一项需要始终坚持的浩大工程，需要每一个中国人坚持不懈的努力。

第四篇：培育与践行社会主义核心价值观

培育与践行社会主义核心价值观

当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。因而，大学时期在人生阶段中就显得尤为重要，我们应当在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。我们要深刻认识这一决策部署的重大意义，全面推进培育和践行社会主义核心价值观的各项工作，为夺取中国特色社会主义新胜利提供正确的价值引领和有力的精神支撑。

核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。

党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。

大学生正处于人生价值观形成的关键时期，当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。所以我们可以从以下的四方面来培育和践行社会主义核心价值观。

一、坚持马克思主义的指导思想。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。当前,我们大学生要大力开展理论学习教育活动,认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会的发展趋势,科学的定位人生。

二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。

三、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神,是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之

情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。

四、用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的寄出。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。胡锦涛同志强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”我们大学生要接受社会主义荣辱观教育,自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起,从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。积极培育和践行社会主义核心价值观，不是一蹴而就的，而是一项需要始终坚持的浩大工程，需要每一个中国人坚持不懈的努力。

第五篇：培育中学生社会主义核心价值观的途径

培育中学生社会主义核心价值观的途径

[摘要]社会主义核心价值观的培养是学校德育工作的一项重要任务，本文立足学校层面，从课堂教学、校园文化、实践活动、管理服务方面探索中学生社会主义核心价值观培育的途径。

[关键词]初中生；社会主义核心价值观；培育途径

党的十八大明确提出“三个倡导”为内容的社会主义核心价值观，既凝聚了民族的传统道德精华，又彰显了时代精神和人文要求。中学生处于人生第二个发展期，在这个世界观、人生观和价值观形成的关键时期，作为祖国的未来、民族的希望，他们的思想能否用社会主义核心价值观来充分武装，不仅关系着中学生能否健康快乐成长，而且影响着党、国家和民族的前途命运是否顺畅。中学是培养和实践未成年人社会主义核心价值观的主阵地，中学教育一定要有意识地把社会主义核心价值观融入全程，这不仅仅是教育战线贯彻学习十八大精神的重要举措。更是全面贯彻落实党的教育方针、培育全面发展的高素质人才的重要手段。

途径一：充分发挥课堂教学的主阵地作用

课堂教学是学校教育的核心，有效的课程设计和教学组织能够充分发挥课程的德育功能，将传授知识、培养技能及熏陶情感熔铸在课堂教学之中，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，确保学生一方面达到落实基础知识的要求，另一方面也要实现形成正确的价值认知和积极的情感体验的德育目标。

1.德育课程为主导

要开足开齐德育课程，将学校德育课程对社会主义核心价值观培育的主导作用充分发挥出来。我校把学生认知、认可、践行社会主义核心价值观作为教育重点，各年级根据学生的认知能力和心理特点制订出德育目标和教学内容，因材施教，有的放矢，实现核心价值观的要求形象化、生动化、通俗化。同时，充分挖掘地方文化及学校资源，编撰校本教材，开设地方课程，努力实现德育课程的多样化，用国家课程、地方课程及学校课程来构建课程体系。以东坡中学为例，我校地处四川省眉山市东坡区，这是一座历史文化名城，孕育了享誉中外的千古文化名人苏轼，我校以“东坡”命名，自然倡导东坡文化，并努力挖掘其中的精神内核，如苏轼处世的旷达、淡泊名利的从容、求学为人的勤睿等。这些不仅是中华民族传统道德的体现，更被我们赋予时代的新意，在学校德育实践中发挥积极的作用。我校编写了校本教材《魅力东坡》，出版了校刊《浪淘沙》及校报《东坡有约》，文化搭台，文明唱戏，让学生受到中华民族传统道德的熏陶。

2.其他学科德育渗透

我校充分挖掘各学科所蕴含的社会主义核心价值观的教育资源，尤其是语文、历史、艺体、地理等课程，要求教师在教学设计时将社会主义核心价值观的内容细化落实到目标之中，在传授学生知识及培养孩子能力的同时，课堂教学全过程要有意识地把态度、情感、价值观自然地融入其中。实现学科间的相互渗透、主动配合，通过开展优秀德育教学成果交流及展示活动，促进优秀经验、做法推广，以达到德育课和学科教学的自觉融合。将协调共振效应发挥到最大限度，有力提升综合育人效果。

途径二：充分发挥校园文化的育人作用

校园文化是一所学校人文历史的沉淀，更是特色内涵的外在表现，对未成年人思想道德的养成发挥着深远的影响，具有导向作用。我校把苏东坡先生的人格追求、勤奋治学、政治信仰与卓绝才华作为校园文化内涵与文化景观的重要内容。在实践中，我们将核心价值观和东坡精神相结合，找出契合点，将核心价值观融入到校园文化之中，充分发挥校园文化的育人作用。

1.校园环境育人

把社会主义核心价值观与校园人文环境建设结合起来，实现环境、文化、历史及价值的和谐统一，发挥环境文化借景冶情、以物载德的感染、熏陶及引导作用。在实践中，我校充分利用校园宣传栏、校刊校报、校园广播、学校网站及微博等宣传主阵地作用，以不同形式，大力解读、宣传社会主义核心价值观的内涵及要求，营造浓厚的舆论氛围，形成践行社会主义核心价值观的良好风气。建立班级图书角，完善班级借阅制度，开展“诵读经典”、“名人轶事大家讲”等活动，加强图书馆建设，争取资金，不断充实学生读物，营造“书香校园”环境。加强学校精神文化及行为文化的建设，加快推进校风、教风、学风及服务风等“四风”建设，让学生潜移默化地接受、认同并践行社会主义核心价值观。

2.校内活动育人

以民族传统节日、国家法定节日以及学校庆典等为依托，积极开展内容丰富、形式多样的专题德育活动，引领学生在思想上深入认知，行动上自觉践行社会主义核心价值观。将校园特色文化活动与社会主义核心价值观相融合，开展丰富多彩的文化活动，创建一批校园文化精品和优秀学校社团。在实践中，我校通过开展“校园文化艺术节”、“读书节”、“科技创新节”、“体育健康节”，组建“文学社团”、“漫画社团”、“现代舞社团”等，寓教于乐，让学生在活动中接受和认同社会主义核心价值观。

3.学校制度育人

我校以学校章程为核心，结合“三个倡导”，进一步完善制度文化建设，使其与学校未成年人思想道德建设工作相适应。通过确立办学理念及办学目标，健全学校规章制度，建立民主监督机制，确保制度科学化、人性化，使教师和学生行为常规均能体现学校办学特色，将教师文化、学生文化及管理文化等融为学校团队文化体系。营造积极向上、乐观进取、阳光活泼的校园氛围，提高师生的校园幸福感，建设和谐校园和培养健全人格，建设师生共同的精神家园。

途径三：充分发挥体验实践的养成作用

实践是社会主义核心价值观的生命力所在。这就要求我们的德育工作必须重视体验、实践、感悟及创造的过程，创设情景，让学生转换角色，亲身体验，在此过程中使学生深入体会并掌握社会主义核心价值观的基本内涵，而且能够在学习生活中自觉地践行。

1.注重习惯养成教育

把培养未成年人良好、自觉的文明行为习惯作为立足点，将中学生身心健康、快乐成长视为目标，开展主题多元、形式多样的习惯养成教育活动。在实践中，我校通过开展文明礼仪教育和角色体验活动，引领中学生从小事做起。从细节着手。培养文明礼貌的好习惯，以行为的外显来夯实心理健康的基础。同时结合“创卫”和“城乡环境综合治理”等活动，将学校各类考评指标与社会主义核心价值观实践要求结合起来。广泛动员，师生齐参与，使之浸润心灵，促进文明风尚的形成。

2.丰富社会实践活动

社会实践是核心价值观体验内化的关键，结合学校实际，贴近学生要求，将社会主义核心价值观细化，引导学生将社会主义核心价值观转化为实实在在的行动。在实践中，我校组建学雷锋学生服务队、学生志愿服务队到福利院、敬老院开展公益活动。结合“创卫”和“城乡环境综合治理”等活动组织学生打扫学校周边卫生，并教育引导学生主动承担家务劳动。同时利用“校外德育基地”平台。开展各类实践活动，让学生在实践中去内化价值观。

3.拓展网络德育空间

我校充分利用校园网、校园网站等资源和微信、微博等平台，开展了“我的中国梦”、“三爱三节”等主题教育，发挥社交媒体的聚合效应。及时拓展社会主义核心价值观的覆盖面和影响力。抓住青少年学生关注社会热点问题的特点，运用学生易于接受的“网络语言”，开展有针对性的网络评论，积极引导网上舆论。引导学生合理使用互联网、手机，正确看待网络世界，有充分的辨别能力来应对网络中呈现的不良信息，学会自觉抵制网络中可能存在的不法行为，更要防止沉迷于网络以致影响自身的健康成长。

途径四：充分发挥学校管理服务的育人作用

1.用管理育人

我校根据德育工作的规律和学生成长的规律，拟定了各种日常管理和行为规范的各项规章制度。并且注重在平时的管理中呈现价值导向，充分鼓励符合核心价值观的行为和制约违背价值观的举止。针对日常教育的管理，我校开展了学生综合性量化考评，把“爱国、诚信、友善、文明”作为学生在校生活中的行为准则，努力提高学生自觉奉行和有效践行的能力。

2.用服，务育人

打造高素质教师团队，要求教师把解决实际问题的服务教育同思想教育相结合，把解决学生最关心、最现实、最直接的问题放在第一位，深入细致、务实高效地做好服务学生的各项工作。同时通过开展大课问、体育健康节等活动，积极组织学生参加体育运动，关注个人身体健康；也设立了心理咨询室，通过心理课、团体辅导、个体咨询等形式，加强心理健康教育；还开展法制宣传周活动，通过专题讲座、宣传栏展示、班队主题活动等形式强化法制教育：更有举办安全周活动，通过讲座、演练、知识竞赛等体验形式，对学生进行安全意识的培养，有效保证学生的健康成长。

在这些系统工程中，学校、家庭、社会的各个教育环节都缺一不可。因此，我校在实践中组建了家长委员会，并成立了家长学校。各班通过开设家长课堂、开展校园开放日等活动来强化家校协作。同时广泛整合社会资源，积极争取社区、各管理部门以及全社会多方力量的拥护与支持，净化学校周边的文化环境，纯净学生生活的氛围，形成教育的合力，使正能量得到匡扶与传承，激励学生自觉养成社会主义核心价值观，达成学校用心育人的目标。