泰山版四年级品德与社会下册第三单元教案（合集五篇）

第一篇：泰山版四年级品德与社会下册第三单元教案

泰山版四年级品德与社会下册 第三单元 我崇敬的人们

7.有你，我们的生活充满阳光

教学目标

1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。

3、尊重劳动者的人格，并感激他们。教学重点

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。教学难点

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果 课前准备

课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。

教学过程

板块一：生活离不开他们 活动一：回忆阳光般的生活

1、谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

2、看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？

3、说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

4、结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。

5、课下已经让同学们把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写了下来，下面我们就一起来交流一下？

6、分小组交流。

7、各小组代表交流。师：能数得清吗？ 活动二：感受劳动者的辛苦

1、播放课件。（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）

2、师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。

活动三：反向思考体验

1、师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？

2、你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 板块二：光荣的劳动者

长期以来，各行各业涌现出许多优秀人物，请说一说？ 板块三：谢谢你，祖国的建设者 活动四：辛苦了，尊敬的劳动者

（一）劳动者的贡献

1、师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？

2、举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行）

3、小组代表汇报。

4、读一读《五一国际劳动节的由来》。

（二）应如何对待劳动者

1、出示辨析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）

2、学生进行辨析，并说明理由。

3、讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？

4、联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？ 板块四：走近身边的劳动者，寻访家乡的名人

将制作的节日贺卡送给一位普通劳动者，同时采访家乡作出过贡献的家乡名人，并完成采访记录（32页）。

限时作业

板书设计

7、有你，我们的生活充满阳光

生活离不开你们 谢谢你，祖国的建设者

教学反思

8.他们是我们的骄傲

教学目标

1、发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。教学重点

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。教学难点

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。课前准备

课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。

教学过程

谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。

活动一：灾情回放

课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。

活动二：案例启示

1、属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；

2、分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）

3、他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。活动三：学习小英雄，从身边做起

1、从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

2、从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

3、讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？

4、针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！

限时作业 板书设计

教学反思

8、他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强 面对险情，他们机智勇敢 关爱同学，他们不离不弃 遭遇不幸，他们乐观向上

9.向人民解放军敬礼

教学目标

1、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

2、能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

3、对人民解放军充满崇敬和热爱之情。教学重点

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

教学难点

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。课前准备

课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。

教学过程

板块一：祖国的卫士

活动一：听军歌，认识“钢铁长城”

1、播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

2、听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？

3、讨论：

（1）为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？

（2）我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。活动二：看录像，了解优良传统

1、当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？

2、播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）

3、说说中国人民解放军在不同时期的名称。

4、结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。

5、组织讨论：

（1）从人民解放军的历史中你体会到了什么？（2）人民解放军具有什么样的优良传统？（3）人民解放军的职责是什么？ 活动三：战斗英雄故事会 分小组讲述战斗英雄的故事。板块二：危难时刻显身手 活动一：世界和平的使者

1、播放课件。（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）

2、讨论：

（1）中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？

（2）体现了中国人民解放军的什么精神？ 活动二：老百姓的子弟兵

1、人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。

2、播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）

3、讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。

4、听了这些故事，说说你有什么感受。

5、请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。

6、全体起立，向人民解放军敬队礼。内容板块三：我们热爱解放军 活动一：军民渔水情

1、你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？

2、你居住的社区周围有军属吗？

3、说说人民解放军同人民群众的关系像什么。

4、讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。活动二：实践活动

1、给边防军叔叔写一封慰问信。

2、以小队为单位，为社区的军属做一件好事。（如打扫卫生、表演文艺节目等）

3、小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。限时作业 板书设计

9、向人民解放军敬礼

祖国的卫士 危难时刻显身手

我们热爱解放军

教学反思

第二篇：四年级《品德与社会》下册第三单元

四年级《品德与社会》下册复习题

第三单元

交通与生活

一、填空题。

1、我们的（）和（）离不开交通。（）不仅方便了我们出行，而且它的发展也影响和改变着我们的()，甚至改变着()。

2、交通运输一般是指用()、()、()等把人()运到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特点，人们在出行时才有了()的选择。而随着社会的发展，人们对()的选择，也在变化着。

4、现代交通运输十分发达。除了()、()、()、()，还有一种特殊的运输方式——()。

5、在生产和生活中，人们主要选择()的交通运输方式。但是，在一些地区，一些

()的交通运输方式仍然起着重要的作用。比如东北的()，江南水乡的()。

6、交通给我们的生活和工作带来了()与()；它使我们生活的()扩大了，促进了人们的()，拉近了人与人的距离；交通不仅为我们生活带来所需的()，而且也为我们提供了（）的选择。

7、人们常说“（、）。”道路的畅通为（）的发展插上了翅膀。

8、与过去相比，现在的交通既（）又（）。交通的发展给人们带来了（）。

9、车的发展演变过程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飞机飞上了蓝天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出现的运输车辆。

13、目前，（）事故的死亡人数占全国事故死亡人数的80％以上，其中（）事故尤为突出，每天可达2000起，成为全社会关注的（）和（）。

14、（）是交通的一大问题。汽车污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一种在一条由磁力牵引的特殊轨道上滑行的列车。（）年1月1日，我国的第一列磁悬浮列车在（）试运行，他的最高时速可达400千米以上。

16、、交通运输不仅需要-----------，还需要有------------。

17、赵州桥距今已有------------年了，被人们誉为“------------------”。

18、上海跨越黄浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通问题有：-----------、--------------、------------。

20、相传车是由--------一步一步发展来的。

21、2003年春运期间，全国客运量约17.4亿人次；2007年春运期间，全国客运量约22.545亿人次.人们最常用的交通方式还是()。

二、问答题。

1、谈谈各种交通运输方式的特点。

2、结合我们的生活体验，说说交通给我们带来了什么？

3、路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化？“要想富，先修路。”这句话有道理吗？

4、你能举例说说交通工具的演变过程吗？

5、汽车污染究竟给我们带来了什么？面对这一问题，我们该怎么办？

第三篇：小学四年级下册品德与社会第三单元

小学四年级下册品德与社会第三单元

《交通连着你我他》教案

1、从马车到飞机

第一课时《古人出行靠什么》

教学目标：

1、让学生了解古人靠什么工具出行。了解交通的发展状况。

2、初步感受交通工具在人们生活中的作用。

3、继续培养学生收集、整理运用信息的能力。

4、初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。

教学准备：

1、教师准备：课件

2、学生准备：搜集有关古代交通工具的文字和图片

教学过程：

一、导入新课。

1、让学生说说现代有哪些交通工具？（飞机火车 汽车轮船„„）

2、师：是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。

二、新授

1、设疑：现在出行真方便，从北京出发到广州，坐火车需20多个小时，坐飞机只需2个多小时。那么古时候的人出行靠什么呢？

2、以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具。

3、推荐代表汇报交流结果。

4、师、生互相补充。

5、教师边小结边用课件展示古时候人们出行的文字和画面

最先人们出行靠步行，用雪橇或木筏运物载人。后来驯养了一些动物，如马、驴、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从原始的双轮马车再到公路上飞驰的汽车„„

古代的轮船像车一样，有两个车轮似的轮子，装在船的两侧或尾部，在轮子周围装有若干桨板，用人力转动轮子，桨板向后拨水使船前进。

6、让学生动手把资料整理在粘贴板上。

三、课堂小结

这节课我们通过交流、讨论、观看课件的方式了解了古人出行的方法，同时掌握了收集、整理运用信息的能力。下节课我们将一起探究现代化的交通运输。

四、布置作业

搜集有关现代交通工具的文字和图片（按公路、铁路、航空、海洋分类）

第二课时《现代化交通运输》（50、51、52页）

活动过程：

趣味谜语导入：

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：火车 汽车 轮船 飞机）

活动

一、“现代化交通谱新篇”资料展示会

1、交流展示反映现代化交通运输业的文字或图片资料

2、讨论：现代交通工具与古人的出行工具相比有哪些变化？这些变化给人们生活带来了哪些便利？

活动

二、“我国交通运输业的发展”小调查

1、阅读51页、52页的内容，体验我国公路交通运输的发展状况

2、分组调查、搜集我国交通运输的发展状况

3、汇报交流。将分组查到的资料进行整理，并根据资料，回报交流个人的调查结果。

4、举办展览。感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化。

布置作业：调查商场、医院、社区等地方，找一找交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。

第三课时 《现代化交通运输》（53—55页）

活动

一、交通运输的发展对人们生活的影响

1、观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的发展对人们生活的影响。

2、引导学生结合自己的调查收获进行讨论、汇报，交流交通运输发展给人们生活带来的便利。

3、交通运输给自己的生活提供了哪些便利？谈谈个人感受并写下来。

活动

二、交通运输的发展对经济的影响

1、看图观察，说说图片中的物品是通过什么途径运输到工厂的。

2、说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。

3、探讨：哪些行业受交通运输的影响最大？

活动

三、交通运输的发展对文化交流的影响

1、阅读有关资料，感受交通运输对文化交流的影响。

2、探讨：如果没有现代化的交通运输，是否能实现繁荣的文化交流？

2、天南地北任我游

第一课时：我们去旅游

教学目标：

1、使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。

2、了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。

教学准备：

学生准备自己外出旅游的照片。

教学过程：

一、情景导入

你去过那些地方，和谁一起去的，好玩吗？请给同学们介绍一下?学生将外出旅游的照片展示给大家

这么多好玩的地方，老师也想去，暑假就要到了，同学们准备到哪里旅游呢？说一说你的打算？

二、模拟活动：快乐小导游

师：今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游，有一个好朋友你必须征求它的帮助，它就是《中国交通图》，教师课件展示中国交通图。

1、怎样辨别地图上的方向呢?你发现了什么？（中国交通图由一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向是上北下南左西右东）

活动一 ：小导游培训

作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲外旅游所要经过的城市。

1、北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家去玩，请你给她选择交通路线，有几种选择，请说出她沿途经过的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到便宜一点的火车票，请你给她选择一条交通线，并说出沿途经过的城市？

3、请你告诉玲玲所选的铁路线的名称，并说出这条铁路的起止点？

活动二：业务碰头会

刚才同学们做的都很棒，玲玲说：“谢谢你，小导游，下次还让你坐我的导游。”但小导游也要经常的学习的。小导游们会经常的在一起开个碰头会，只有这样才能更好的满足旅客的需求。今天小导游们要研究的一个问题：怎样不说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的铁路线呢?那么今天的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的吧。

1、研究对象：①京九线 ②京沪线③京哈线—京广线④陇海线—兰新线⑤沪杭线—浙赣线—贵昆线

2、组织形式：全班分成3个小组，明确每组研究的对象，小组内成员合作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。

投影：背景资料：全国主要省市的简称：

全称 北京 上海 甘肃 新疆维吾尔自治区 浙江 江西 湖南 贵州

简称 京沪陇新浙赣湘黔

3、小组汇报交流

①都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。

②两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来。

③铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一个字或铁路线起点和终点的环境特点来命名。

活动三：导游小行家

根据前面的交通图，填一填课本59页的内容。

三、拓展延伸

在网上，杂志上，图书室里搜集家乡的、祖国的、世界的旅游城市的图片，下节课你作为一个小导游，来给大家介绍。

第二课时：出门在外

教学目标：

1、能制定简单的出行计划。

2、通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通图。

3、利用情景体验学生感受祖国山河的壮丽。

教学重点：认识并学会使用中国交通图。

教学过程：

情景导入：我们在语文课上学习了很多古诗，有很多的离别诗，思乡诗，送行诗，谁能给大家背一背。（如：《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》、《静夜思》等）,俗话说儿行千里母担忧，为了不是远方的亲人担心，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？

活动一：小小设计家

小组讨论一下，如果你作为一名导游，带领你的旅客到你们搜集到的这些图片的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条交通线路？

导游提示：几种交通工具的票价比。

交通工具 飞机 火车 汽车 轮船

特点快 较快 慢 最慢

价格最高便宜 高 最便宜

自己评价：你认为自己做的怎样，如果你很满意，请给自己加上一颗星。

活动二：出门四部曲：

1、师：老师总结一下，出门在外有四各阶段，老师给他命名为外出旅行四部曲，今天看谁“唱”得好。

板书： 走前——路上——到达——返程

2、这四个阶段，哪一个过程做的工作最多？最需要我们精心准备？（走前和到达）活动三：模拟活动--到青岛旅游。

1、教师以模拟家庭为单位将学生分成若干个小组，其中一类讨论到达好应该做什么?命名为“前赴”部队。另一小组为“后继”部队，讨论完成出发前应做哪些准备。前赴部队

我们的话题：

１、我家的出行计划计划（来回的费用）；２我家选择什么交通线路和交通工具；３我家要带那些物品。４、。。。。

后继部队

我们的话题：

１、选择旅店的学问？２选择那些景点为什么？请选择。３怎样看市区交通图，请填写路线。４买返程票的学问？５、。。。。

四、拓展延伸

你还到过哪些地方？把你出门在外的经验讲出来？

3、我做交通设计师

第一课时：我的发现

活动目标：了解交通发展状况，关注交通带来的问题。

活动准备：搜集交通带来的事故、污染„„等问题的资料。

活动过程

活动一：身边的交通问题

1、教师谈话提出交流的主题：生活中你遇到的交通问题？

2、学生小组内交流。

3、全班交流。

4、教师小结。

活动二：交通问题大展示

1、教师谈话提出交流的主题：谈谈你搜集到的有关交通带来的问题。

2、小组内交流，在交流的过程中，对资料进行分类归纳。

3、集体交流，并说说出自己的感受。

主要从三个方面交流

交通事故

交通带来的环境问题

交通堵塞问题

活动三：我的发现

1、教师谈话提出谈论的主题：分析造成这些交通问题的原因。

2、小组讨论交流得出结论。

3、全班交流所得。

4、教师总结。

第二课时：我做交通设计师

活动目标：了解人们为解决交通问题而采取的措施。

活动准备：

1、搜集了解人们为解决交通问题而采取的措施。

2、交通问题的课件。活动过程

活动一：交通我知道

1、观看有关交通问题的录像或是课件。

2、学生谈感受。

3、为了解决交通发展带来的问题，人们已经做了很大的努力。课前同学们已做了周密的调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组内交流。一会儿在班内交流。

4、全班交流，为改善交通而采取的措施。

活动二：我来夸夸他

1、谈话激发学生兴趣提出交流主题：我们周围的人们为了改善交通，也在积极努力，请你来夸夸他们。

2、学生交流。教师适当评议。

3、他们为改善交通做了那么多，你想对他们说什么？

活动三：奇思妙想，我做交通设计师。

1、当前交通问题越来越突出，怎样解决这些问题，你有什么好主意？请你针对这些问题，积极开动脑筋，奇思妙想，想想办法。

2、学生交流

3、我做交通设计师，可以说说，写写，也可以画画。学生设计。

4、全班交流，教师引导学生从科学、合理、有创意进行评价。

教师总结：听了大家这么多巧妙的设计，老师特别满意，咱们应该怎样把这些设计变成现实呢？相信大家只要热爱科学，刻苦学习，乐于探究，勤奋动手，我们的理想就一定会变成现实。

唐王镇北殷小学

王德

第四篇：泰山版《品德与社会》五年级下册第三单元测试题

《品德与社会》（五下）第三单元测试题

姓名

一、我会判断：（每题2分，共20分）

1、少数民族人口虽少，但分布地域很广，占全国总面积50%以上。（√）

2、满族、朝鲜族、鄂伦春族等少数民族的祖先，生活在黑龙江、松花江东北地区。

（√）

3、瑶族的银饰在各民族首饰中首屈一指。

苗族（×）

4、传说中的“歌仙”刘三姐，就是白族民间歌手的典型代表。壮族（×）

5、中秋节又称团圆节，一直是全国各族人民共同的节日。

（×）

6、那达慕大会是蒙古族传统的盛大的节日。

（√）

7、祖国西北新疆一带，只居住着维吾尔族同胞。

（×）

有哈萨克、柯尔克孜、塔吉卡、锡伯等十几个少数民族

8、我国实行民族平等、民族团结、共同发展和民族区域自治的政策。（√）

9、小明到少数民族朋友家做客，随心所欲，无拘无束。

（×）

10、各民族之间要相互尊重风俗习惯、宗教信仰，不用相互尊重语言文字。

（×）

11、在我国北部的内蒙古大草原，主要生活着苗族。蒙古族（×）

12、各民族不分大小一律平等，都是国家的主人（√）

13、服饰是一个民族的象征（√）

二、我会选：（每题2分，共20分）

1、（A）是海南岛上最早的居民。

A、黎族 B、傣族 C、布依族

2、汉族人口约占全国总人口的（B）。

A、85% B、92% C、95%

3、（A）是一个民族的外在特征。

A、服饰 B、饮食 C、住所

4、（）是彝族、白族、纳西族等民族的节日。

A、春节 B、泼水节 C、火把节

5、（C）是傣族一年中最盛大的节日。

A、古尔邦节 B、过赶节 C、泼水节

6、东北地区流行（C），节庆活动时，敲锣打鼓，十分热闹。

A、信天游 B、花儿 C、扭秧歌

7、藏族人民待人接物的礼仪是（A）。

A、献哈达 B、问候请安 C、握手

8、在辽阔富饶的中华大地上，生活着（A）个民族。

A、56 B、55 C、58

9、（B）是藏族人民的好儿子。

A、焦裕禄 B、孔繁森 C、王进喜

10、（B）同胞信奉火神，不允许在火旁砍东西。

A、回族 B、蒙古族 C、白族

11、当我们初次与蒙古包牧民相处时，正确的做法是(A)A、进入蒙古包前，把马鞭放在蒙古包外 B、把不干净的东西扔进灶火里

C、用鞭子打主人的狗

12、（苗族）妇女较典型的装束是短上衣、百褶裙 A、汉族

B

维吾尔族

C 苗族

13、新疆维吾尔族自治区的首府是（B）A、上海

B 乌鲁木齐

C 握手

三、我会连：（共20分）陕北

窑洞

土家

蒙古包 壮族

吊脚楼 侗族

干栏 蒙古族

仙人柱 鄂伦春族

鼓楼

吃手扒肉、喝奶茶

赫哲族 烤羊肉串

藏族

吃糍粑、喝酥油茶

苗族、侗族

鱼刨花

维吾尔族、乌孜别克族 吃腌鱼和腌肉

牧区少数民族 竹筒饭

黎族、佤族

四、我会填空：（每空1分，共20分）

1、在我国北部的大草原，生活着（蒙古族）族。

2、我国云贵高原及四川大、小凉山地区，有（苗族）、彝、（壮族）、布依、（侗族）、（瑶族）、（傣族、白族）等20多个民族聚居。

3、珠江流域、东南沿海赛著名的（壮乡）乡、（侗乡）乡、（土家）山寨。

4、蒙古族的服饰包括（首饰）、（长袍）、腰带和靴子等。

5、苗族妇女较典型的装束是（短上衣）、（百褶裙）。

6、（古尔邦节）是回族、维吾尔族等民族的节日。

7、泼水节是（傣族）族的盛大节日。（赶过节）节是土家族的主要节日。（火把节）是彝族、白族、纳西族、8、尊重不同民族的风俗习惯，是（民族团结）、（友好相处）、（共同繁荣）的保证。

9、在自治区域内，由当地民族管理本民族的地方性的内部事务，行使（民族区域自治）。

10、汉族人口约占全国总人口的（92%），其他55个少数民族约占全国总人口的（8%），民族团结，友好相处，共同繁荣的保证是（尊重不同民族的风俗习惯）

11、我国东北地区生活着满族、（赫哲族）鄂伦春族和（鄂温克族）等少数民族。中华民族是能歌善舞的民族，西北地区流行（信天游）和（花儿）。东北地区流行（扭秧歌），朝鲜族的（长鼓舞）、傣族的（孔雀舞）都具有浓郁的民族色彩。

12、（泼水节）是傣族一年中最盛大的节日，（火把节）是彝族、白族、纳西族、拉估族的节日（赶过节）是土家族的重要节日，（古尔邦节）是回族、维吾尔族等民族的节日（那达慕大会）是蒙古族传统的盛大节日。

五、我会列举：（每题5分，共10分）

1、列举我国的五个少数民族自治区。内蒙古自治区（和和浩特）、新疆维吾尔族自治区（乌鲁木齐）、西藏自治区（拉萨）、广西壮族自治区（南宁）、宁夏回族自治区（银川）

2、列举汉族的重大节日。

春节、元宵节、中秋节、重阳节、清明节等

3、什么是民族区域自治？

答：在自治区内，由当地民族管理本民族地方性的内部事务，行使自治权利。

六、实践操作：（10分）

你吃过兰州拉面吗？你知道正宗的兰州拉面是那个少数民族的小吃吗？你的家乡居住有哪些少数民族？他们的服饰、饮食、住所，节日有什么特点？今后你如何同少数民族友好相处？ 答：吃过，回族。回族。服饰：男人穿白色 长袍，带头巾，女人长裙，戴盖头，有的地方戴面纱。饮食主要不吃猪肉，不喝动物的血和死的动物。住所：大杂居小聚居。节日：开斋节、圣纪节、古尔邦节。

第五篇：四年级品德与社会第三单元教案

四年级品德与社会第三单元

7、有你，我们的生活充满阳光

教学目标：

1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。

3、尊重劳动者的人格，并感激他们。

教学重点：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

教学难点：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果

预习设计：课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。教学时间：2课时 教学过程：

内容板块一：生活离不开他们 活动一：回忆阳光般的生活

◇ 谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

◇ 看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？ ◇ 说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

◇ 结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。◇ 你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？ ◇ 分小组写一写（时间2分钟）。◇ 各小组代表交流。

师：能写完吗？数得清吗？ 活动二：感受劳动者的辛苦 ◇ 播放课件。（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）

◇ 师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。活动三：反向思考体验

◇ 师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？ ◇ 你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 内容板块二：谢谢你，祖国的建设者 活动四：辛苦了，尊敬的劳动者（1）劳动者的贡献

◇ 师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？ ◇ 举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行）◇ 小组代表汇报。

◇ 读一读《五一国际劳动节的由来》。（2）应如何对待劳动者 ◇ 出示辨析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学

生分析）

◇ 学生进行辨析，并说明理由。

◇ 讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？ ◇ 联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？ 活动五：走近身边的劳动者 ◇ 制作一张节日贺卡。

◇ 采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。板书设计： 有你，我们的生活充满阳光

生活离不开我们

谢谢你，祖国的建设者

限时作业：

1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？

2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？ 3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？

教学反思：

主题：8.他们是我们的骄傲

教学目标：

1、发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。教学重点：发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

教学难点：颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

预习设计：课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。教学时间：1课时 教学过程：

谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。活动一：灾情回放

◇ 课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。活动二：案例启示

◇ 属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；

◇ 分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）◇ 他们的事迹给我们的启示有哪些？ 你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。活动三：学习小英雄，从身边做起

◇ 从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？ ◇ 从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？ ◇ 讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？

◇ 针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。

小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！板书设计： 他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强 面对险情，他们机智勇敢 关爱同学，他们不离不弃 遭遇不幸，他们乐观向上

限时作业：

1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？

2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？

3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。教学反思：

主题：9.向人民解放军敬礼

教学目标：

1、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

2、能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

3、对人民解放军充满崇敬和热爱之情。教学重点： 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。教学难点： 能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

预习设计：组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。教学时间：3课时

教学过程：

内容板块一：祖国的卫士

活动一：听军歌，认识“钢铁长城” ◇ 播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

◇ 听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？ ◇ 讨论：

● 为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？

● 我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军？ 活动二：看录像，了解优良传统

◇ 当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？ ◇ 播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）◇ 说说中国人民解放军在不同时期的名称。

◇ 结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。◇ 组织讨论：

● 从人民解放军的历史中你体会到了什么？ ● 人民解放军具有什么样的优良传统？ ● 人民解放军的职责是什么？ 活动三：战斗英雄故事会

◇ 分小组讲述战斗英雄的故事。内容板块二：危难时刻显身手 活动一：世界和平的使者 ◇ 播放课件。（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）◇ 讨论：

● 中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？

● 体现了中国人民解放军的什么精神？ 活动二：老百姓的子弟兵

◇ 人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。

◇ 播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）

◇ 讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。◇ 听了这些故事，说说你有什么感受。

◇ 请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。◇ 全体起立，向人民解放军敬队礼。内容板块三：我们热爱解放军 活动一：军民渔水情

◇ 你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？ ◇ 你居住的社区周围有军属吗？

◇ 说说人民解放军同人民群众的关系像什么。◇ 讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。活动二：实践活动

◇ 给边防军叔叔写一封慰问信。

◇ 小组合作，办一期以“最可爱的人”为主题的手抄报。板书设计： 向人民解放军敬礼

祖国的卫士 危难时刻显身手 我们热爱解放军 限时作业：

1、收集解放军战士的感人事迹，在班上和同学交流。

2、你准备为解放军叔叔做点什么？ 教学反思：