第一篇:教师个人成长发展规划
教师个人成长发展规划
为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,更好的做一名人民教师,我特别制定了三年成长计划,希望它对自己的专业成长起到监督作用。
一、个人现状分析
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业,踏踏实实教书,把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹,翻阅相关的教育书籍,包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长,关爱每一个学生,努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物,勇于探索,能吃苦,有上进心。
除此,我也清楚认识到了自己教学中存在的不足,如有时上课过于着急,没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学,结果是功倍事半、重复教学;教学方法不够创新,没有针对学生特点采取有效教学;科研停留于表面,没有深入研究,处于起点阶段。
二、职业发展目标
(一)成长总目标:
努力钻研课堂教学,丰富教育、教学经验;扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识;在教学品格,教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质;为人师表,爱岗敬业;提升个人专业素质,树立终身学生理念;加强教学研究,争取成为研究型教师。具体而言,有以下几方面:
(二)个人专业目标:
1、发挥音乐教学的独特魅力,利用生动的音乐形象,对学生进行审美教育,将德育渗透于美育之中,培养学生健全人格,让学生在音乐学习中认识人生,陶冶情操,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、踏实上好音乐课,提高自己的课堂教学水平;认真钻研教材,充分理解新课标的要求,加强实践与创造,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终;提高学生的演唱能力,抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动,培养和提高学生的各方面能力,使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。
3、提高自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练,学习相关课堂乐器,加强钢琴即兴伴奏学习,提高即兴伴奏水平。
4.认真指导声乐队,辅导学生参加音乐比赛;积极配合学校,搞好每次活动。
三、专业发展计划
(一)近期计划:
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,提高职业道德水准,争做一名优秀的教师。
2、多与同事交流,学习课堂教学经验;多与学生交流,让学生喜欢上我的音乐课,并喜欢我;紧抓课堂教学与乐器教学争取在五月份的比赛中取得好成绩。
3、在现有的教学条件下加强歌曲教学,教给学生演唱歌曲的技巧,提高学生表演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主,开展小课题研究。
4、提高课堂教学能力,学做音乐课件、运用网络资源教学;通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣;对学生多鼓励少批评,让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。
5、利用课余时间练习钢琴,加强钢琴即兴伴奏学习,全面提升自身专业水平。
6、积极参与学校安排的各项活动,开展丰富多彩的校园文化活动。
(二)分年度计划
第一年度
1.专研教材,立足课堂渗透新理念、新思想,提升自己教学。
2.学习课件制作及运用。
3.认真指导学生声乐活动,多参加比赛,争取取得好成绩。
4.从课堂实践出发,成立个人小课题
实施方式与途径:
1.多听,多想,多练,多记,多参与,多反思,在自己音乐课堂中摸索,实践。
2.多向信息老师、课件制做熟练的老师学习,尝试自己做简单课件,为音乐课服务。
3.每一次的声乐活动都要做到认真负责,做好活动记录,发掘有潜质的学生进行好好培养。
第二年度
1.利用课余时间读相关音乐教学书,扩充专业知识,增长见识。
2.进一步提高自己课堂教学效果,科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。
3.向同行取经,将适合自己课堂教学的方法引为己用,形成自己的教学风格与教学观点。
4.认真贯彻学校工作计划,继续将课改作为中心工作,全面深入学习新课程理论,从整体上领会音乐课程标准的内涵。
5.抓好声乐教学工作,使之逐步规范、有序,活动开展正常,鼓励学生多参加各项声乐类比赛。
实施方式与途径:
1.逐步养成每天阅读的好习惯,并做好收集、摘录。
2.打破课堂上的一成不变,争对不同学生接受能力分层教学,尽量让学生都喜欢上音乐课。
3.在所教班级中发觉音乐好苗子,进行培养。
第三年度
1.从阅读到实践,上好每堂音乐课。
2.将课堂中的心得写成论文或案例,发表在本校网上。
3.经常与兄弟学校同行切磋、交流,提高自己音乐教学水平。
4、教学工作规范化,完善各项评价制度,课堂器乐教学有实效。
5、完成个人课题,积极往“研究型”教师靠近。
实施方式与途径:
1.备教材,备学生,在课堂中不断进行教学实践;勤思考,多操作,提高学生音乐综合素质是关键。
2.多读音乐教学书籍,借鉴其优秀的经验,结合自己教学实际多写相关的教学文章。
3.多开校与组内公开课,请同行或老师点评,找不足。
四、保障措施:
⒈加强思想政治教育与师德教育学习,树立良好的职业道德素养;爱岗敬业、关心学生,具有正确的学生观。
⒉运用现代教育技术,贯彻课改精神,创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”,提高音乐课堂教学。
⒊通过教学反思,不断调整、改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
五、自我检测措施:
1、接受学校领导监督,认真听取教研组内、同事间的意见和建议。
2、开设“音乐教师”信箱,接受学生提出的意见,及时与学生进行沟通交流,发现自己教学中存在的不足。
第二篇:教师个人成长三年发展规划
教师个人成长三年发展规划
XX小学
二〇XX年
教师个人成长三年发展规划
XX小学
一、自我分析。
我从事教育工作以来,一直担任班主任,语文教师工作。我深知教育是一项事业,事业的意义在于奉献,我们要设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,实现自己的人生价值,因此特为自己制定此三年成长发展规划。
二、三年发展自我规划
总体目标:
1.所教班级的教学质量持续、稳定的提高。
2.所教班级的学生的学习能力和创新能力得到明显提高,学生积极参与各级各类竞赛,并取得优秀的成绩。
3.课堂教学改革初见成效,教学效率明显提高,本人的教学理念和教学工作得到发展。
具体措施:
(一)、强化职业角色意识
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者
——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多追求,一是精神,一是物质。作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。
(二)、提升专业水平
1.加强理论学习不断促进专业的自我更新
学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程小学语文教学设计与案例分析》、《教育心理学》、《小学语文教学参考》、《小学语文新课程标准》、《《教学论》、《自主、合作、探究教学初探》、《《小学语文教学新模式典型课例》等,提高自己的业务能力。
2.悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
3.平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
4.积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
5.充分利用信息技术手段辅助教学。
(三)、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作:教好书,当好班主任。认真研究XX平行班学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究小学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的班主任。积极参加集体备课、听课、评课,投身到《信息技术与小学语文阅读教学的整和》课题研究中去,让我们的课堂教学成为有效的课堂教学。
(1)强理论学习不断促进教育教学的自我更新
反复地、认真地学习课改精神,不断自我更新,自我重建。在学习的基础上,积极、自觉地开展日常的研究性的教学实践,即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。充分地认识一堂好课的五方面标准:教学目标的充分性;教学内容的适切性;教学过程的协调性;师生关系的和谐性;教学结果的有效性。制定好课标准,指导课堂教学,并结合当前的教学主流形势,积极开展研究,建立多样化、多层次的课堂教学评价体系。
(2)课题研究
现在的学生头疼作文,如何激发学生热爱习作,是我这几年的课题研究的主攻方向。
(3)学生素质培养
1.建立和谐的师生关系,加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导,培养学生的学习兴趣。使每一个学生树立学习自信心,养成良好的学习习惯,学会合作学习。让学生敢创新,会创新,促进创新人格的发展。
2.养成教育学习方面的要求,实现“五好”(课前预习好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外阅读好),狠抓“两做到”(读书写字做到“三个一”、实践观察做到“勤动笔”)。
3.培养学生良好的阅读习惯,每周安排一节阅读课。
4.发挥学校图书室、班级“读书角”的功能,让图书进入学生日常的学习,并逐渐成为一种习惯。
5.利用阅读时间每生每天读1-2篇好文章。每学期向学生推荐3-5本优秀书目,学生记好读书笔记。
6.用好下午课前20分钟练字时间。
三、自我目标的达成1.坚持记教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2.努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“乐学”。
3.积极参加各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道分享,为提高我校语文教师的教育教学水平做出自己的贡献。
4.每周挤出时间阅读教育教学专著,并坚持写读书笔记。保证每周一小时自主研读、观看录像课。加强反思的力度。写好教后反思,从中提炼有价值的课题。
5.每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文,争取在外发表。
综上所述,我将以此规划为自己成长的蓝图,不断进步,不断成长,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我锐意进取,不断创新,我相信一定会实现自己的三年规划的!
小学教师个人成长规划
一、个人基本情况分析。
自19XX年师范毕业至今,工作十年,我一直是一个有着教育梦想的人――希望自己能成为一名优秀的小学语文教师,在教育教学工作中,我能认真学习其他师之长处,随着课改大潮的逐步深入,随着新教育实验的推进,我发现,我的课堂已经缺少了很多,我想,这需要我不断地反思自己。在年青骨干教师培训班里,我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人,虽然我在工作中认认真真,尽心尽力地做好自己本职工作,可是由于自己的教科研能力不强,虽然也有几篇论文在市县论文评比中获奖,但是自我感觉功底较浅,再则由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的惰性也就显露得比较多,总是缺少各方面的营养,在这个人才济济的班级里,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足,有待于进一步提高。
二、近期个人发展目标。
1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,学习学校规定的语文知识,识提升自己的语文素养。
2、坚持每天读书两时,做到读书有体会,上网有博客,提高自己阅读的能力。
3、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学 型老师。
4、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。
三、未来三年发展规划
1、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的语文素养,成为了一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的县内或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
四、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
随着XX教授的新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。
4、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高,今后的学习中,我也将重点训练这一条,以便更好的与学生进行交流。5、利用现代化辅助教学。
由于一直处于农村小学,现代化配置不够,自己在这方面的能力更是有待于提高,这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。
生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为特级教师,不敢奢望有自己的教育专著发表,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。
第三篇:教师个人成长三年发展规划
教师个人成长三年发展规划
西城小学
李瑞梅
一、自我分析。
我从事教育工作以来,一直担任班主任,语文教师工作。我深知教育是一项事业,事业的意义在于奉献,我们要设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,实现自己的人生价值,因此特为自己制定此三年成长发展规划。二、三年发展自我规划 总体目标:
1.所教班级的教学质量持续、稳定的提高。
2.所教班级的学生的学习能力和创新能力得到明显提高,学生积极参与各级各类竞赛,并取得优秀的成绩。
3.课堂教学改革初见成效,教学效率明显提高,本人的教学理念和教学工作得到发展。具体措施:
(一)、强化职业角色意识
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多追求,一是精神,一是物质。作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。
(二)、提升专业水平
1.加强理论学习不断促进专业的自我更新
学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程小学语文教学设计与案例分析》、《教育心理学》、《小学语文教学参考》、《小学语文新课程标准》、《《教学论》、《自主、合作、探究教学初探》、《余永正教学精品录》、《小学语文教学新模式典型课例》等,提高自己的业务能力。
2.悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。3.平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
4.积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。5.充分利用信息技术手段辅助教学。
(三)、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作:教好书,当好班主任。认真研究西城平行班学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究小学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的班主任。积极参加集体备课、听课、评课,投身到《信息技术与小学语文阅读教学的整和》课题研究中去,让我们的课堂教学成为有效的课堂教学。
(1)强理论学习不断促进教育教学的自我更新
反复地、认真地学习课改精神,不断自我更新,自我重建。在学习的基础上,积极、自觉地开展日常的研究性的教学实践,即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。充分地认识一堂好课的五方面标准:教学目标的充分性;教学内容的适切性;教学过程的协调性;师生关系的和谐性;教学结果的有效性。制定好课标准,指导课堂教学,并结合当前的教学主流形势,积极开展研究,建立多样化、多层次的课堂教学评价体系。(2)课题研究
现在的学生头疼作文,如何激发学生热爱习作,是我这几年的课题研究的主攻方向。(3)学生素质培养
1.建立和谐的师生关系,加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导,培养学生的学习兴趣。使每一个学生树立学习自信心,养成良好的学习习惯,学会合作学习。让学生敢创新,会创新,促进创新人格的发展。
2.养成教育学习方面的要求,实现“五好”(课前预习好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外阅读好),狠抓“两做到”(读书写字做到“三个一”、实践观察做到“勤动笔”)。
3.培养学生良好的阅读习惯,每周安排一节阅读课。
4.发挥学校图书室、班级“读书角”的功能,让图书进入学生日常的学习,并逐渐成为一种习惯。5.利用阅读时间每生每天读1-2篇好文章。每学期向学生推荐3-5本优秀书目,学生记好读书笔记。6.用好下午课前20分钟练字时间。
三、自我目标的达成
1.坚持记教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2.努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“乐学”。
3.积极参加各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道分享,为提高我校语文教师的教育教学水平做出自己的贡献。
4.每周挤出时间阅读教育教学专著,并坚持写读书笔记。保证每周一小时自主研读、观看录像课。加强反思的力度。写好教后反思,从中提炼有价值的课题。
5.每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文,争取在外发表。
综上所述,我将以此规划为自己成长的蓝图,不断进步,不断成长,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我锐意进取,不断创新,我相信一定会实现自己的三年规划的!
教师个人成长三年发展规划
西城小学
李瑞梅 二〇一〇年
第四篇:个人成长发展规划
2010——2014年个人成长发展规划
新户镇中学张建山
教师专业发展是当前教育界耳熟能详的一个词汇,它至少引起我们这样的思考——我们现在该怎样当教师?我觉得现在的教师首先应该是个“思想者”。诚如学者马维娜所言,在“教书匠”走向“教育家”之间,有个不可缺少的中介,这就是“思想者”。“教书匠”与“教育家”的区别在于:“教书匠”只是在教着,“思想者”则首先至少同时在思着、想着,于是有了方向感。
作为一名在乡镇扎根十多年的中学语文教师,十分渴望在专业发展上有更大的发展。在这里可以得到名师悉心的指导,在这里可以借助“名师工作室”这个网络平台学习到更多的知识,享受到丰富的资源,在这里可以认识一帮志同道合的“思想者”,借此机会积极向各位同仁学习,努力提升自我,使自己的专业发展更上一层楼。我想尽管成不了“教育家”,但至少应取前进的姿态。
一、发展目标
按照名师工作室的具体计划,结合自己的实际情况,以名师工作室为成长平台,以课堂教学为主阵地,以课题研究为抓手,在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下,使自己各方面取得长足的进步。师德高尚,底蕴丰厚,善于思考,视角开阔是我追求的目标。尤其要在语文的教育教学上逐步做到:理论丰厚,见解独到;教学圆融,风格鲜明,向一名出色的中学语文教师靠近。
二、具体规划
1、从教育教学的理论入手,加强学习,深入的研究,广泛的积累素材,探察语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学;
2、加强个人修养,锤炼师德,严格要求自己,使自己胜任于名师工作室;
3、通过读书笔记,教学反思等形式,认真积累实践素材,争取把自己的理论研修发表于报刊杂志;
4、积极配合主持人的工作,响应工作室的号召,完成各项工作,与大家和谐相处,共同提高;
5、积极思考,努力实践,博采众长,逐步形成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会,敢于展示自己的所学,勇于磨砺自己的教艺,不断突破自我,为工作室争光,使自己的专业化发展再上一个台阶。
三、具体措施
1、广泛阅读,提高修养
在课余生活中,广泛阅读各类教育书籍,使自己的专业理论知识有更大的提高。要学习针对小学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍,要全面掌握学生的心理特征,善于运用技巧,有针对性地进行思想教育工作。不仅如此,还要多学习教育大师的名著如《苏霍姆林斯基选集》、《陶行知文集》等;要阅读各种杂志《小学语文老师》、《成才》、《黄陂教育》、《中国教师报》、《高效课堂的22条》等。
2、勤思动脑,不断反思
要想成为一名优秀教师,只有在教学中勤于思索,勤于钻研,不断反思,不断总结,才能有“质”的突破。在教学中,要备好课,要针对教学中的不足及时查漏补缺,及时寻求帮助,及时进行反思,并总结提炼到自己的博客中去。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获,每天有一些进步,让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。
3、借助平台,突破自我信息化网络是现代社会必不可少的一种载体,“名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露,让人欣喜不已。要借助好这个平台,利用好这个平台,和名师们和同行们进行心灵的交流,进行智慧的碰撞,更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长,在学习蜕变,在学习中突破自我。
2010——2014年个人成长发展规划
新户镇中学张建山
2012年8月
第五篇:个人成长发展规划
个人成长发展规划 民族小学管平原
一、本人现状分析 1.个人优势:
(1)具有较好的专业基础和较丰富的实践积累。
在多年的教育教学实践中,多渠道、全方位地对学生进行道德品质教育。热爱教学,工作尽职尽责,任劳任怨,不计较个人得失,顾全大局,注重工作方法,工作实效,全面关心学生成长,利用休息时间找学生谈心,缓解学生面临的各种心理压力,工作深受学生欢迎,也得到了家长们的好评。
(2)具有良好的工作习惯和积极的工作态度。
关心学校和学生的发展,对学校管理和教育教学工作认真负责,能高标准地严格要求自己,以身作则,平时比较注重学习,严于律己,能经常反思自己工作的得失,争取不断提高。注重教师心理健康教育基础知识培训证书。总之本人能积极把热情投入工作,勤奋努力。在教育岗位上,始终追求的是诚信做人和用心做事,一贯以来恪守对人谦和、对己严格、对工作尽职、对学生负责的人生准则。由于不懈的努力,平淡之中显真实。2.存在不足:
(1)工作踏实,但缺少关注细节,工作还不够严谨。由于工作繁忙的原因,与家长联系沟通较少。对一些后进生关心还不够。
(2)信息技术应用水平还不够上乘,如用flash软件制作课件还不会。
(3)研究教育教学积极性高,但还不够贴进自己的教育教学实际,还缺乏创新。
二、个人发展目标:
为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。计划用一到三年的时间,实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展。
1、一年发展目标:
多方面学习,努力使自己具备比学生更强的创新意识、创新思维和创新能力,逐渐由教书匠向教育家位移,成为素质全面,道德高尚的教育者。(1)认真阅读《中小学教师职业道德规范》和创新方面的书籍;(2)多向身边优秀的老师学习,向他们看齐,并阅读有关优秀教师的事迹材料。(3)每学期、每个假期细读一本教育名著,读书笔记精细,选择吸收对教育实践和自身能力提高大有裨益的内容摘记,并撰写读书心得。(4)每天腾出时间做好读书笔记,并能不断反思,好好想想,看哪里做的不对,这样使自己保持一种积极探究的心态,力争对自己和他人的教学行为、教学观念有深层认识。
2、两年发展目标: 熟练将信息技术应用、多媒体课件与白板应用相结合广泛的应用于课堂教学,把抽象的内容形象化,把枯燥无味的各种概念、定理、法则,通过文字、声音、图象、动画等多媒体的演示,将抽象的教学内容变得生动形象,使得课堂气氛生动活泼,增强课堂教学效果。
切实转变教学观念,创新教学方式,提高思品课教学质量,建立和落实新课程条件下的新的课堂教学模式和教学行为,力争在创出优异成绩。
努力由教学模式化向教学个性化转变,优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格
努力使自己的行之有效的特色课堂教学模式得到大多数人的认可,并能为其他人提供借鉴,大家共同进步。积极挖掘教材,用现代教学理念、现代信息手段,提高课堂效率。在培养学生多种能力的同时,不忽视学习成绩的提升,力争在平行班内有较突出的成绩,名次有所提高。
3、三年发展目标:能够扎实有效地开展课题研究,完成阶段性研究目标;自行开展课题研究,提高自身理论水平;进一步锤炼课堂教学能力;不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力;积极投身教育网站论坛,多写文稿与同行交流探讨。(1)随时记录教育教学的感受,认真撰写教学随笔和读书笔记;(2)阅读有关教育教学的各种论文,吸取其精华,为己所用。积极投身学校的各项课题研究,多与其他老师交流学习。
三、措施
1、加强理论学习,每年看至少5本跟本学科有关的专业理论书,做好读书笔记,提高对学科目标、教学规律的认识和专业理论水平。同时在科学理论的指导下研究教学实践中具体的、真实的问题,探索体现新课程理念的教学模式与教学策略。加强专业文化学习,不断提高理论知识水平,指导个人成长实践。
2、开展项目研究,根据本室行动方案和项目研究计划,收集资料,学习教学理论、课程标准和先进教改经验;开展课堂观察,收集教学问题案例,分析研究教学过程中的现实问题,至少收集2例现实问题的案例,并作评析;开展研讨活动,研究解决问题的具体途径和方法,积极进行目标叙写,并在自己的教学实践中积极开展。
3、在实践中反思与总结,积累经验,撰写教学反思论文。每周完成一篇教学个案或者教学反思,养成良好的反思、写作习惯,在反思中扬长、奋进、创新。
每年至少完成一篇质量较高的教学论文在市级刊物上发表,或在市级评比中获奖。
4、积极参加教研室和学校组织开展的各项活动,加强交流合作,与他人交流合作的过程中增长知识,拓宽思路,提高认识。积极与同事经常性交流,努力探讨教育教学中的现实问题,经常反思自己的教育教学行为,达到共同提高。认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术。