BAM-1020 大气粒子检测仪

第一篇：BAM-1020 大气粒子检测仪

BAM-1020 Continuous Particulate Monitor 粒子监测仪

仪器性能特点

• U.S.EPA Federal Equivalent Method for

使用PM10 /PM2.5 美国环保局认证的测试方法（FEM）

• Long term unattended remote operation of up to 60 days between site visits 通过站间互访，实现长达60天的无人职守远程操作 • Very low operating costs 极低营运成本

• Automatic hourly span checks 每小时跨度自动检查

• Fast and easy field audits using common FRM audit tools 简单快捷的现场校准（通用的FRM校准技术）

• Bench top or equipment rack mounting in mobile or stationary shelters

可台式或利用支架安装在移动或固定监测点位

• Rugged anodized aluminum, stainless steel, and baked enamel construction

强韧的氧化铝，不锈钢材质，以及烤瓷结构

• Highly accurate, reliable, and mechanically simple flow system 高精确度，可靠简单的机械结构和气体流通系统

• Hourly filter advances minimize effects on volatile compounds 每小时过滤技术可将挥发性化合物影响降至最低

• Advanced Smart Heater technology precisely controls sample relative humidity 先进的智能加热器，可精确控制样品的相对湿度

• Integrated datalogger allows the connection of up to six additional meteorological sensors

集成的数据记录器可连接多达6个气象传感器

• Internal memory provides up to 182 days of digital data storage 内置存储功能可保存长达182天的监测数据

• Data retrieval through RS-232 serial ports using direct PC

connections, modems, printers, or digital data collection systems 通过RS1000 μg/m3)0 – 0.100, 0.200, 0.250, 0.500, 2.000, 5.000, 10.000 mg/m3(special applications)

Measurement Cycle Time hour 测量周期

Flow Rate

16.7 liters/minute adjustable 0–20 LPM range actual or standardized flow 采样流量 16.7L/分，0-20升/分 可调

Filter Tape

Continuous glass fiber filter tape, 30mm x 21m roll > 60 days/roll 过滤带 连续的玻璃纤维材质，30mm x 21m/卷 > 60 days/卷

Span Check

Automatic 0.800 mg(typical)span foil, verified hourly 跨度检测

Beta Source

14C(carbon-14), 60 μCi ±15 μCi(< 2.22 x 106 Beq), half-Life 5730 years 射线源 14C（碳14）

Beta Detector Type

Photomultiplier tube with organic plastic scintillator 射线检测器 光电倍增管（配有有机塑料闪烁器）

ENVIRONMENTAL 环境参数

Operating Temperature 0 to +50˚C 运行温度

Ambient Temperature-30˚ to +60˚C 环境温度

Ambient Humidity 0 – 90% RH 无冷凝 环境湿度

Sample Humidity Control Active Smart Heater module, 10 – 99% RH setpoint 样品湿度控制 职能加热模块

Enclosure Weatherproof enclosure or shelter is required 密闭环境 一定的抗气候遮挡或四周防护

INTERFACE 操作界面

User Interface Menu-driven interface with 8232 two-way serial port for PC or modem communications 串行接口 RS-232双向PC或调制解调器通信的串行端口

Printer Output Output-only serial port for data or diagnostic output to a PC or serial printer 打印机输出 仅提供串行输出端口，将数据或诊断结果传输至电脑或串行打印机

Telemetry Inputs Clock reset(voltage or contact closure), telemeter fault(contact closure)遥测输入 时间重置（电压或触点闭合），遥测故障（触点闭合）

Alarm Contact Closures Data error, tape fault, flow error, power failure, maintenance 报警触点闭合 数据错误，过滤带故障，流量故障，电源故障，维修报警

Error Reporting User-configurable available through serial port, display, and relay outputs 错误报告 通过串口、显示屏、继电器输出等，用户可完成自行配置 Memory 4369 records(182 days at 1 record/hr)内存容量 可存储4369条记录（单个/一小时记录最多可存储182天的信息）

ELECTRICAL 电源规格

Power Supply

–230 VAC, 50/60 Hz.Factory configured.电源 100-230 VAC，50/60赫兹，工厂配置。

Power Consumption Less that 0.4 kw, 3.4 A, worst case with pump and smart heater running.功耗 在气泵和智能加热器运行的情况下，不超过0.4千瓦，3.4A。

PHYSICAL 仪器尺寸

Weight

lbs(24.5 kg)without external accessories.重量： 54 lbs(24.5 kg)不含额外备件

Unit Dimensions

Height = 12.25”(31 cm)Width = 17”(43 cm)Depth = 16”(40 cm).单位尺寸

高（31cm）×宽（43cm）×长（40cm）

Standard Equipment 标准配置 • Operation Manual 操作手册

• Automatic Span Membrane自动跨度膜 • Internal Flow Sensor 内部流量传感器 • Internal Flow Controller 内部流量控制器

• Internal Filter Temperature, Pressure, and RH Sensors 过滤器内部温度，压力，湿度传感器

• Six-Channel Datalogger for Accessory Sensors 6通道数据记录器（用于连接配件传感器）• Serial Communications Cable 串行通信电缆

• Universal Power Cable 通用电源电缆 • Pump Control Cable and Air Tubing 抽气泵控制电缆和空气管 • Rack Mounting Hardware 机架安装硬件

• Reusable Packing Materials 可重复使用的包装材料 • Comet™ Data Collection Software 数据采集软件

• Glass Fiber Filter Tape, One Roll 玻璃纤维过滤带，一卷Required Accessories 所需配件

• BX-802 EPA PM10 Inlet(all units)进气单元 • BGI Inc.VSCC™ PM2.5 Cyclone(PM2.5 FEM units)• BX-596 Ambient AT/BP Combo Sensor(PM2.5 FEM units)

• BX-302 Zero Filter Calibration Kit, with leak test valve(PM2.5 FEM units)零过滤器校准套件，泄漏测试阀

• BX-827 or BX-830 Smart Inlet Heater(PM2.5 FEM units)智能进气加热器

• BX-801 Inlet Tube Kit, with roof flange and

support struts(most installations)进气管套件与支架 • Medo Linear Piston, or Gast Rotary Vane Vacuum Pump Medo线性活塞，或回转叶片真空泵 Optional Accessories 可选配件

• BX-305 Leak Test Valve 泄漏测试阀 • BX-308 Service Tool Kit 维修工具包 • BX-803 TSP Inlet, with Debris Screen • BX-344 Inlet Cleaning Kit 进气口清洁套件

• BX-592 Ambient Temperature Sensor 环境温度传感器 • BX-996 Modem Kit 调制解调器套件

• Custom-length inlet tubes and extension kits, max 16’ 自定义长度的进气管和扩展套件，上限：16’

• Communications options including radio, cell, and satellite systems

通信配件选项，包括收音机，电池，卫星通讯系统。• Weatherproof Outdoor Mini Enclosures BX-902 and BX-903 防风雨室外Mini外壳

• Ambient RH, BP, WS, WD, and solar sensors 1600

第二篇：检测仪管理制度

检测仪管理制度

检测仪管理制度1

1.一般要求

1.1检验检测仪器设备工具是搞好检验工作的重要物质基础,应保证检验设备经常处于完好状态。

1.2集团公司检验仪器设备工具的管理由检验仪器工程师负责。

1.3设备管理落实到人,各单位使用的设备、检测仪器、检测工具由个人长期使用的,由使用人专管,其余仪器设备由检验仪器工程师专管。

2.检验仪器设备工具的购置

2.1集团公司仪器设备的购置由各单位提出申请,检验仪器工程师编制计划,报技术负责人批准后向集团公司申请购置。

3.检验仪器设备工具的验收

3.1仪器设备的验收,由检验仪器工程师按仪器装箱单对部件逐一核对,按仪器的制造标准或说明书提供的保证数据测试仪器性能,两者均符合要求后,由检验仪器工程师填写验收单,验收人员签字后报技术负责人审核。

3.2仪器设备验收合格后,由检验仪器工程师建帐、建卡、建档,进行统一编号,标出合格标记。

4.检验仪器设备工具的发放

4.1仪器设备由专管人员领出保管。

4.2个人检测工具由使用人到检验仪器工程师处登记领用。

5.检验仪器设备工具的检定和检查

5.1检验仪器工程师应组织有关人员每年对全站仪器设备进行一次检定,检定后填写仪器设备检定记录表,汇总后报技术负责人。

5.2检定结束后,及时标上色标,绿色表示合格,黄色表示准用,红色表示停用。

5.3检验仪器工程师每年应对个人检测工具进行一次检查,检查结束后,将情况书面报告技术负责人。

5.4法定计量器具,由检验仪器工程师按规定送检,同时按“设备检定台帐”认真如实记录。

6.检验仪器设备的维护保养和使用管理

6.1仪器设备由专管人员负责维护保养。

6.2使用仪器设备的.人员必须熟悉所使用设备的性能和操作技术,使用结束后,及时做好清洁保养工作。

6.3检验仪器工程师负责集团公司仪器设备维护保养的技术指导及管理工作。

7.检验仪器设备的更新和修理

7.1仪器设备事故分为责任事故、自然事故和质量事故三类。仪器设备事故处理应坚持三不放过的原则,即事故原因不明不放过,事故责任和群众未受教育不放过,没有防范措施不放过。仪器事故设备的修理要由当事人或专管员写明事故原因交检验仪器工程师,检验仪器工程师按要求,说明原因和意见,经技术负责人批准后方可送外修理。

7.2仪器设备的更新需按规定办理报废手续,经技术负责人批准后更新。

7.3个人检测工具遗失、损坏后要及时更新、补充,更新,补充按规定办理手续后,由仓库发放。

7.4个人检测工具遗失、损坏的处理。

7.4.1领用不足一年者,赔偿原价50%。

7.4.2领用超过一年,不足二年者,赔偿原价30%。

7.4.3领用超过二年,不足三年者,赔偿原价10%。

8.仪器设备的报废

按集团公司的规定办理。

检测仪管理制度2

第一条配备与管理

(一)项目部经理(矿长)、项目部(矿)总工程师、爆破工、采掘区队长、通风区队长、工程技术人员、班(组)长、放炮员、流动电钳工、安监员和兼职安全员下井时,必须携带便携式甲烷检测仪(简称便携仪)。

项目部(矿)应按照上述人员的在册数量进行装备便携仪,并有不少于20%的备用量。

(二)项目部(矿)应有便携仪充电、发放、维修调校等工作场所,集中管理,统一发放。并配备足够的维修调校和发放人员。

(三)维修、收发和充电必须符合《规程》第165条的.规定。

(四)不得与释放有毒有害物质的其它物品、设备等混放。

(五)因损坏无修理价值或经计量检定后认为应报废的仪器要及时办理报废手续。如因报废使装备数量减少,应及时进行补充。

第二条维修与调校

(一)维修调校人员每隔10天应使用标准气样对仪器的零点、精度和报警点进行调校,使之在说明书规定的误差范围内。仪器发生故障应及时进行修理,有故障的仪器不得使用。

(二)项目部(矿)应按煤矿安全计量检定的相关规定送检仪器,否则不准继续使用。

检测仪管理制度3

1试验室指定专人管理试验检测仪器设备。

2建立仪器设备总台帐,写明设备名称、规格型号、产地、数量、性能状况、检定情况、购买时间、价格、量程、精度等内容;仪器设备分为a、b、c三类,a类指送检设备,b类指自校设备,c类指一次性验收设备及工具,三类设备在总台帐中注明。

3对贵重、精密、大型仪器设备应指定仪器保管负责人;制定操作细则;建立档案,内装仪器设备说明书、检定证书、使用维修情况记录等,填写记录要整洁、清晰,不得涂改,做到准确无误,具有可追溯性。

4主要常用仪器设备操作规程贴在墙上醒目位置,并配备“仪器设备使用记录簿”,使用或维修保养后,认真填写。

5仪器设备出现故障或损坏,经试用或检定合格,填写仪器设备事故与中、大修理或其他履历后,方可移交检验人员使用。

6仪器设备在搬运、维修和长期停用后,再次使用前应重新标定,仪器的维修、检定情况应及时填写在履历书上。

7试验检验人员要严格按操作规程使用仪器,使用过程中要注意设备和人身安全,使用完毕应进行断电和必要的`常规保养,保持仪器设备的清洁,保持工作间的整洁。

检测仪管理制度4

1、仪器、设备使用人员必须认真学习仪器设备使用说明书，熟悉各仪器的使用，维护、保养方法。

2、熟悉各仪器设备的常见故障及排除方法，定期维护、保养，使仪器设备经常处于正常状态。

3、仪器设备使用完后应归原位，已便于下次使用。

4、使用人员应负责仪器设备的清洁卫生，清洗换油，长期不用的电子仪器停用一个月应通电一次，每次通电不少于30分钟。

5、仪器设备必须按检定日期进行检定，还应进行不定期的'抽查，保养校核，确保其正常功能，性能完好，精确度达到标准要求。

6、发现事故苗头及时处理，并向检测室负责人汇报，仪器设备因事故损坏，应写出事故报告，明确事故发生的责任及损失。

7、工作变动时做好交接，办理交接手续。

检测仪管理制度5

为了准确监测综放工作面上隅角甲烷气体浓度,避免发生瓦斯事故,并规范安全仪器的领用,特制定本制度。

1、智能悬挂式甲烷检测器由一、二采区机电队负责在井口矿灯房进行充电。要求:充电工作必须严格按《cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器使用说明书》的`规定进行操作。测定器欠压后充电时间必须达到9.5小时以上;充电完成后,由专人负责进行仪器电池电压、零点和报警声等使用前准备工作的操作。确保电压充足,仪器完好。

2、仪器发放前,由专人负责按《cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器使用说明书》的规定完成仪器的开机操作,确认完好后进行发放。严禁测定器欠压或不完好发放。

3、仪器领用人员及配备地点:每班由综放队跟班队长或班长负责cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器的领取和携带,入井后负责及时将仪器悬挂在综放工作面上隅角,且距顶板(顶梁)不得大于300mm,距巷道侧壁不得小于200mm。

4、入井前,必须凭证领取仪器。携带和使用过程中严禁擅自关机、调校和拆卸仪器,不得随意碰撞、重压和敲打仪器,避免损坏仪器或影响检测质量;对于无故丢失、损坏仪器者,按每台7000元进行赔偿。

5、一旦测定器出现报警,上隅角内所有作业人员必须立即停止作业,切断电源,撤至工作面进风流中。由瓦检员进行有害气体检查,经检查确认上隅角甲烷气体浓度超限时,先设置栅栏,揭示警标,汇报队和区调度站,并采取措施进行处理;经复查后确认上隅角内甲烷气体浓度不超标时,方可恢复作业。

6、人员升井后,测定器必须当班交矿灯房。测定器使用后应及时充电,以确保下次正常使用。

7、不按规定进行仪器充电或发放,一次给予机电队1000元经济处罚;不按规定进行测定器领用和上交,一次给予综放队20xx元经济处罚。

8、通灭部电工负责每隔7天用标准气样对测定器进行一次标校;日常若出现元件故障时,应及时处理。调校完毕后及时填写调校记录。

9、通灭部负责联系公司测试中心每半年逐台调校、标校一次,并及时填写调校、标校记录和合格证书。

10、测定器如有以下现象,停止使用并及时送通灭部检修:

(1)数值显示不正常,无报警声音等。

(2)被水浸泡、损坏等。

通风灭火部

二〇一一年六月二十三日

检测仪管理制度6

医院便携式血糖检测仪采血笔临床使用管理规范

为规范各级各类医疗机构便携式血糖检测仪采血笔的临床使用,降低医疗器械导致医源性感染的潜在风险,减少交叉感染机会,确保医疗安全,特制定便携式血糖检测仪采血笔临床使用管理规范。

一、严格遵循无菌技术原则,遵守临床采血操作规程,加强采血过程中医源性感染的预防和控制,确保医疗安全。

1、手指一定要在干燥状态下取血。酒精消毒后要等酒精完全挥发后再用采血笔刺破手指,保证测量的准确,不宜采用含碘消毒剂(如碘伏、碘酒)消毒皮肤。

2、取血点选在手指偏侧面,取血后用棉棒按压手指10秒钟至不出血为止。

3、必须严格按无菌技术操作,防止采血部位感染,避免交叉感染。

4、必须每人每次一枚采血针,用过的采血针应丢弃在“锐器废物容器内”,并严格按照医院感染要求进行废物处置。

5、便携式血糖检测仪使用后表面应进行常规清洁,以避免残留血液。

二、必须使用合法企业生产的具有合法资质的'采血笔和采血针,并严格按照产品说明书实施操作。

三、可重复使用的采血笔只限于一名患者专人专用,严禁用于多名患者。

四、对不同患者进行监测血糖采血操作时,必须使用一次性采血装置,使用后的一次性采血装置不得重复使用。

检测仪管理制度7

1、必须设置便携式甲烷检测仪发放室,“装置”维修室,保管库房等场所。仪器必须统一编号,建帐建卡,集中管理,发放,凭牌领取。

2、便携式甲烷检测仪,应设专职人员负责充电,收发及维护。每班要清理隔爆罩上的煤尘,发放前必须检查便携式甲烷检测报警仪的零点和电压或电源欠压值,不符合要求的严禁发放使用。

3、便携式甲烷检测报警仪应固定专人使用,使用时要严格按照产品说明书进行操作;严禁擅自调校和拆开仪器,违者进行罚款。

4、仪器使用前必须先充电,充电时间不小于7小时,每天使用时间不超过10小时。

5、仪器零点调节。开机预热15分钟,在新鲜空气中观察显示值是否为零,若有偏差,用小螺丝刀缓慢调节调零电位器,使其为零。

6、仪器精度校准。各矿井应配备足够的.标准气瓶、流量计、减压器等标校维修,都应作好记录并存档。

7、非维修调试人员严禁随意拆开仪器或调整电位器。严禁使用中猛烈摔打、矿业撞。当欠压指示灯亮时或当甲烷深度和硫化氢含量超过规定值后仪器应停止使用。

8、项目经理、副经理、技术负责人、爆破工、通风区队长、工程技术人员、班长、流动电钳工下井时,必须携带便携式甲烷检测仪。瓦斯检查工必须携带便携式光学甲烷检测仪。安全监测工必须携带便携式甲烷检测报警仪或便携式光学甲烷检测仪。

9、便携式仪器的维修人员按在籍台数每100台配1人;便携式仪器的专职收发人员应不少于4人。

10、仪器到货后,供应部门应及时会同通风部门共同开箱验收,发现与订货品种不符,有损坏、性能指标不符合要求及同装箱清单不一致时,应立即与供货单位联系解决。

暂不使用的“装置”,必须妥善维护保管,防止日晒、雨淋、锈和拆套,并做好防火、防盗工作。

11、便携式仪器,必须每年送集团公司安全仪器仪表计量站进行计量检定。仪器更换主要元器件、经过非正常振动或对示值有怀疑时应随时送检。

12对于丢失或无故损坏要按仪器价格进行加倍罚款。

检测仪管理制度8

为了保证钢丝绳人员在使用中人身安全和设备安全,使安全产品更好地为安全生产服务,达到满意的检测效果,最大限度地减少和消灭钢丝绳短绳事故的'发生,特制定本制度。

1、成立钢丝绳专业检测小组。

2、每月21日,对公司所有钢丝绳进行检测一次,并出检测报告一期。

3、检测人员必须经过专业培训,持证上岗。

4、各生产组主管安全环保,对钢丝绳检测仪器,应做到日常维护与保养。

5、对检测出轻微受损的钢丝绳,重点监控。

6、对检测出受损严重的钢丝绳,责令施工队停止使用,并及时更换新的钢丝绳。

7、每期检测报告,报主管领导一份,安环保卫办公室一份,各生产组一份,共三份。

检测仪管理制度9

一、目的:为指导和规范接收机的安全使用设备。

二、范围:仅适用于本公司接收机。

三、安全操作使用规程

(电磁电容传导干扰系统与emc200a单相模拟电源网络,三台dag隔离变压器配套使用)

1.操作者必须了解并熟悉该性能和使用说明书操作步骤的全部内容和工作原理。

2.使用环境:正常工作条件温度:0-40℃,相对湿度≤80%,供电电源:电压198v-242v,频率:47.5-52.5hz。最佳测试环境是在屏蔽房内进行,测试房最佳楼层为一楼,以便使接地电阻最小。注意:千万不要在放有易燃、易爆品的地方使用仪器,在这种环境下使用该仪器都可能引起安全伤害。

3.特别注意:在测量过程中,由于开、关、装、卸被测设备时会产生较大的尖峰脉冲,为了避免出现意外情况而损害仪器,请按以下步骤顺序操作:

3.1.让仪器停止扫频(如果仪器在扫频,按停止键stop图标)。

3.2.装上负载,打开测试盒式开关,给负载上电。

3.3.按测试键,仪器进入扫频测试。

3.4.扫频完毕,屏幕处于停止状态,再关掉测试盒开关,卸下负载,如果仪器还处理扫频测试阶段,如想关掉测试盒开关或卸下负载,必须先按停止键,让屏幕停止扫频,然后才可以关掉测试盒开关,卸下负载。如果被测设备的功率较大(30w以上)请按以下步骤顺序操作:

a让仪器停止扫频(如果仪器在扫频,按停止键stop图标)。

b拔下电源网络这头的同轴电缆。

c装上负载,打开测试盒开关,给负载上电。

d插上同轴电缆

e按测试键,仪器进入扫频测试

f扫频完毕,屏幕处于停止状态,再拔下电源网络这头的同轴电缆

g再关掉测试盒开关,卸下负载。

频繁地插拔同轴电缆的目的是使接收机避开由于开、关、装、卸被测设备时所产生的`尖峰脉冲,免使接收机受到不必要的损害。

4.更换保险丝之前必须关断仪器电源开关,并把仪器电源线从电源插座中拔出,所用保险丝必须是符合规定的保险丝,最大额定电压250v,最大额定电流1a,类型:快速型,尺寸￠5x20,以防发生火灾,严禁将保险丝管座短路,非专业维修人员不得打开仪器外壳。

5.严禁各类腐蚀性物品接触设备,关机后必须切断电源。

检测仪管理制度10

1.检测仪具和设备是维修生产活动不可缺少的基础设施,它们的技术状况完好与否直接影响车辆的维修质量,必须做好检测仪具和设备的'采购、验收、登录、使用、维护、修理等管理工作。

2.检测仪具和设备由生产技术部门统一管理。按照企业发展和生产的实际需要,制定采购计划,此前预先做好择优选型和采价工作,采购计划应经厂长批准后实施。

3.仪具和设备到货后应组织有关人员进行验收,验收合格后,应即登录入册。

4.新设备投入使用前应先按照使用说明书的要求进行安装调试。

5.检测仪具和设备应实行专人保管,责任落实。对设备技术状况组织定期检查,奖惩分明。

6.制定检测仪具和设备的维护计划,并按计划采购好易损件,准时做好维护工作。

7.保检测仪具和设备的完好技术状况,出现故障,应即组织人员进行修理,严禁带病工作。

8.应根据检测仪具和设备的使用说明书和使用要求制订安全操作规程,操作规程贴挂上墙。

9.检测仪具和设备的操作人员要做到四懂(懂原理、构造、性能、用途),三好(管好、用好、维护好),四会(会正确使用、会维护保养、会一般检修、会排除故障)。

10.加强设备安全管理,采取有效措施,消除设备隐患,防止重大事发生,对已发生的设备事故,应当根据“三不放过”(事故原因分析不清、事故责任未清,与群众未受教育、没有防范措施不放过)的原则进行严肃处理。

第三篇：粒子和宇宙教案

粒子和宇宙教案 新人教版选修3-5 粒子和宇宙 ★新课标要求

（一）知识与技能

1．了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史 2．初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一

（二）过程与方法

1．感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法 2．能够突破传统思维重新认识客观物质世界

（三）情感、态度与价值观

1．让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性。2．培养学生的科学探索精神。★教学重点

了解构成物质的粒子和宇宙演化过程 ★教学难点

各种微观粒子模型的理解 ★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：

1．Internet网络素材、报刊杂志、影视媒体等。

2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件（基于网络环境）播放等。★课时安排 1 课时 ★教学过程

（一）引入新课

教师：宇宙的起源一直是天文学中困难而又有启发性的问题。宇宙学中大爆炸论的基本观点是宇宙正在膨胀，要了解宇宙更早期的情况，我们必须研究组成物质的基本粒子。问题：现在我们所知的构成物体的最小微粒是什么？

学生：构成物体的最小微粒为“原子”（不可再分）。

点评：从宇宙的起源角度去引起对物质构的粒子的了解，激发学生的兴趣，积极回答。教师：其实直到19世纪末，人们都认为原子是组成物质不可分的最小微粒。20世纪初人们发现了电子，并认为原子并不是不可以再分，而且提出了原子结构模型的研究。问题：现在我们认为原子是什么结构模型，由什么组成？

学生回忆并回答：现在我们认为原子是核式结构，说明原子可再分，原子核由质子与中子构成。点评：引起学生回忆旧知识并巩固知识。

（二）进行新课

1．“基本”粒子 “不” 基本 教师：1897年汤姆生发现电子，1911年卢瑟福提出原子的核式结构。继而我们发现了光子，并认为“光子、电子、质子、中子”是组成物质的不可再分的粒子，所以把它们叫“基本粒子”。那么随着科学技术的发展“它们”还是不是真正意义上的“基本”粒子呢？ 学生思考并惊奇。点评：因为学生所能了解的最小粒子只有这些，所以这节课引起了学生的兴趣。（可以不按教材顺序介绍，接着介绍新粒子的发现）2．发现新粒子

教师：20世纪30年代以来，人们对宇宙线的研究中发现了一些新的粒子。请学生看教材（103页“发现新粒子”）思考下面的问题：

（1）从宇宙线中发现了哪些粒子？这些粒子有什么特点？（2）通过科学核物理实验又发现了哪些粒子？（3）什么是反粒子？

（4）现在可以将粒子分为哪几类？ 在老师的引导下学生带着问题阅读教材。学生回答：

（1）1932年发现正电子；1937年发现μ子；1947年发现K介子与π介子（2）实验中发现了许多反粒子，现在发现的粒子多达400多种。

（3）许多粒子都存在着质量与它相同而电荷及其他一些物理性质相反的粒子，叫做反粒子。（4）按粒子与各种相互作用的关系，可分为三大类：强子、轻子和媒介子。教师（讲授评析）：

强子：是参与强相互作用的粒子。（强子又分为介子和重子）轻子：轻子是不参与强相互作用的粒子。媒介子：传递各种相互作用的粒子。学生举例： 强子：质子、中子? 轻子：电子、电子中微子 媒介子：光子、胶子? 点评：激发学生了解相关知识，更进一步了解这个世界。比较三类粒子，让学生形成直观的认识，知道三类粒子的主要作用。3．夸克模型

问：上述粒子是不是最小单位，有没有内部结构呢？ 请学生看教材（第104页“夸克模型”）

学生：在老师的引导下学生带着问题阅读教材。

教师：1964年提出夸克模型，认为强子由更基本的成分组成，这种成分叫做夸克（quark）。夸克模型经过几十年的发展，已被多数物理学家接受。那么，现代科学认为夸克有哪几种？有什么特征？ 学生回答：

（1）上夸克、下夸克、奇异夸克、粲夸克、底夸克、顶夸克。?（2）夸克带电荷为元电荷的21?3或3倍

点评：提示学生现代科学不仅发现6种夸克而且发现了反夸克存在的证据。使学生知道知识的学习和科学的探究是无止境的。

教师（提示）：科学家们还未捕捉到自由的夸克。夸克不能以自由的状态单个出现，这种性质称为夸克的“禁闭”。能否解放被禁闭的夸克，是物理学发展面临的一个重大课题。

夸克模型的提出是物理学发展中的一个重大突破，它指出电子电荷不再是电荷的最小单元，即存在分数电荷。而另一方面也说明科学正由于一个一个的突破才使得科学得到进一步的发展。

第四篇：a粒子散射实验

a粒子散射实验

揭示原子有核模型的实验。为E.卢瑟福等人所做，又称卢瑟福 a 粒子散射实验。J.J.汤姆孙发现电子揭示了原子具有内部结构后，1903年提出原子的葡萄干圆面包模型，认为原子的正电荷和 质量 联系在一起均匀连 续 分布于原子范围，电子镶嵌在其中，可以在其平衡位置作微小振动。

1909年卢瑟福的助手H.盖革和E.马斯登在卢瑟福建议下做了a粒子散射实验，用准直的a射线轰击厚度为微米的金箔，发现绝大多数的a粒子都照直穿过薄金箔，偏转很小，但有少数 a 粒子发生角度比汤 姆 孙 模 型所预言的大得多的偏转，大约有 1／8000 的a粒子偏转角大于 90°，甚至观察到偏转角等于150°的散射，称大角散射，更无法用汤姆孙模型说明。1911年卢瑟福提出原子的有核模型，与正电荷联系的质量集中在中心形成原子核，电子绕着核在核外运动，由此导出 a粒子散射公式，说明了 a 粒子的大角散射。卢瑟福的散射公式后来被盖革和马斯登改进了的实验系统地验证。根据大角散射的数据可得出原子核的半径上限为10-14米。此实验开创了原子结构研究的先河。原子结构模型的演变

原子结构模型是科学家根据自己的认识，对原子结构的形象描摹。一种模型代表了人类对原子结构认识的一个阶段。人类认识原子的历史是漫长的，也是无止境的。下面介绍的几种原子结构模型简明形象地表示出了人类对原子结构认识逐步深化的演变过程。

道尔顿原子模型（1803 年）：原子是组成物质的基本的粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。

汤姆生原子模型（1904 年）：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子。

卢瑟福原子模型（1911 年）：在原子的中心有一个带正电荷的核，它的质量几乎等于原子的全部质量，电子在它的周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳运转一样。

玻尔原子模型（1913 年）：电子在原子核外空间的一定轨道上绕核做高速的圆周运动。

电子云模型（1927 年—— 1935 年）：现代物质结构学说。

现在，科学家已能利用电子显微镜和扫描隧道显微镜拍摄表示原子图像的照片。随着现代科学技术的发展，人类对原子的认识过程还会不断深化。

从英国化学家和物理学家道尔顿（J.John Dalton，1766～1844）（右图）创立原子学说以后，很长时间内人们都认为原子就像一个小得不能再小的玻璃实心球，里面再也没有什么花样了。

从1869年德国科学家希托夫发现阴极射线以后，克鲁克斯、赫兹、勒纳、汤姆逊等一大批人科学家研究了阴极射线，历时二十余年。最终，汤姆逊（Joseph John Thomson）发现了电子的存在(请浏览科技园地“神秘的绿色荧光”)。通常情况下，原子是不带电的，既然从原子中能跑出比它质量小1700倍的带负电电子来，这说明原子内部还有结构，也说明原子里

还存在带正电的东西，它们应和电子所带的负电中和，使原子呈中性。

原子中除电子外还有什么东西? 电子是怎么待在原子里的? 原子中什么东西带正电荷? 正电荷是如何分布的? 带负电的电子和带正电的东西是怎样相互作用的? 一大堆新问题摆在物理学家面前。根据科学实践和当时的实验观测结果，物理学家发挥了他们丰富的想象力，提出了各种不同的原子模型。

行星结构原子模型

1901年法国物理学家佩兰（Jean Baptiste Perrin，1870-1942）（左图）提出的结构模型，认为原子的中心是一些带正电的粒子，外围是一些绕转着的电子，电子绕转的周期对应于原子发射的光谱线频率，最外层的电子抛出就发射阴极射线。

中性原子模型

1902年德国物理学家勒纳德（Philipp Edward Anton Lenard，1862—1947）（右图）提出了中性微粒动力子模型。勒纳德早期的观察表明，阴极射线能通过真空管内铝窗而至管外。根据这种观察，他在1903年以吸收的实验证明高速的阴极射线能通过数千个原子。按照当时盛行的半唯物主义者的看法，原子的大部分体积是空无所有的空间，而刚性物质大约仅为其全部的10－9（即十万万分之一）。勒纳德设想“刚性物质”是散处于原子内部空间里的若干阳电和阴电的合成体。

实心带电球原子模型

英国著名物理学家、发明家开尔文(Lord Kelvin，1824～1907)（左图）原名W.汤姆孙（William Thomson），由于装设第一条大西洋海底电缆有功，英政府于1866年封他为爵士，并于1892年晋升为开尔文勋爵，开始用开尔文这个名字。开尔文研究范围广泛，在热学、电磁学、流体力学、光学、地球物理、数学、工程应用等方面都做出了贡献。他一生发表论文多达600余篇，取得70种发明专利，他在当时科学界享有极高的名望。开尔文1902年提出了实心带电球原子模型，就是把原子看成是均匀带正电的球体，里面埋藏着带负电的电子，正常状态下处于静电平衡。这个模型后由J.J.汤姆孙加以发展，后来通称汤姆孙原子模型。

葡萄干蛋糕模型

汤姆逊（Joseph John Thomson，1856-1940）（右图）继续进行更有系统的研究，尝试来描绘原子结构。汤姆逊以为原子含有一个均匀的阳电球，若干阴性电子在这个球体内运行。他按照迈耶尔（Alfred Mayer）关于浮置磁体平衡的研究证明，如果电子的数目不超过某一限度，则这些运行的电子所成的一个环必能稳定。如果电子的数目超过这一限度，则将列成两环，如此类捱以至多环。这样，电子的增多就造成了结构上呈周期的相似性，而门得列耶夫周期表中物理性质和化学性质的重复再现，或许也可得着解释了。

汤姆逊提出的这个模型，电子分布在球体中很有点像葡萄干点缀在一块蛋糕里，很多人把汤

姆逊的原子模型称为“葡萄干蛋糕模型”。它不仅能解释原子为什么是电中性的，电子在原子里是怎样分布的，而且还能解释阴极射线现象和金属在紫外线的照射下能发出电子的现象。而且根据这个模型还能估算出原子的大小约10-8厘米，这是件了不起的事情，正由于汤姆逊模型能解释当时很多的实验事实，所以很容易被许多物理学家所接受。

土星模型

日本物理学家长冈半太郎(Nagaoka Hantaro，1865-1950)1903年12月5日在东京数学物理学会上口头发表，并于1904年分别在日、英、德的杂志上刊登了《说明线状和带状光谱及放射性现象的原子内的电子运动》的论文。他批评了汤姆生的模型，认为正负电不能相互渗透，提出一种他称之为“土星模型”的结构——即围绕带正电的核心有电子环转动的原子模型。一个大质量的带正电的球，外围有一圈等间隔分布着的电子以同样的角速度做圆周运动。电子的径向振动发射线光谱，垂直于环面的振动则发射带光谱，环上的电子飞出是β射线，中心球的正电粒子飞出是α射线。

这个土星式模型对他后来建立原子有核模型很有影响。1905年他从α粒子的电荷质量比值的测量等实验结果分析，α粒子就是氦离子。

1908年，瑞士科学家里兹（Leeds）提出磁原子模型。

他们的模型在一定程度上都能解释当时的一些实验事实，但不能解释以后出现的很多新的实验结果，所以都没有得到进一步的发展。数年后，汤姆逊的“葡萄干蛋糕模型”被自己的学生卢瑟福推翻了。

太阳系模型——有核原子模型

英国物理学家欧内斯特·卢瑟福（Ernest Rutherford，1871～1937）1895年来到英国卡文迪许实验室，跟随汤姆逊学习，成为汤姆逊第一位来自海外的研究生。卢瑟福好学勤奋，在汤姆逊的指导下，卢瑟福在做他的第一个实验——放射性吸收实验时发现了α射线。

卢瑟福设计的巧妙的实验，他把铀、镭等放射性元素放在一个铅制的容器里，在铅容器上只留一个小孔。由于铅能挡住放射线，所以只有一小部分射线从小孔中射出来，成一束很窄的放射线。卢瑟福在放射线束附近放了一块很强的磁铁，结果发现有一种射线不受磁铁的影响，保持直线行进。第二种射线受磁铁的影响，偏向一边，但偏转得不厉害。第三种射线偏转得很厉害。

卢瑟福在放射线的前进方向放不同厚度的材料，观察射线被吸收的情况。第一种射线不受磁场的影响，说明它是不带电的，而且有很强的穿透力，一般的材料如纸、木片之类的东西都挡不住射线的前进，只有比较厚的铅板才可以把它完全挡住，称为γ射线。第二种射线会受到磁场的影响而偏向一边，从磁场的方向可判断出这种射线是带正电的，这种射线的穿透力很弱，只要用一张纸就可以完全挡住它。这就是卢瑟福发现的α射线。第三种射线由偏转方向断定是带负电的，性质同快速运动的电子一样，称为β射线。卢瑟福对他自己发现的α射线特别感兴趣。他经过深入细致的研究后指出，α射线是带正电的粒子流，这些粒子是氦原子的离子，即少掉两个电子的氦原子。

“计数管”是来自德国的学生汉斯·盖革（Hans Geiger，1882-1945)）发明的，可用来测量肉眼看不见的带电微粒。当带电微粒穿过计数管时，计数管就发出一个电讯号，将这个电讯号连到报警器上，仪器就会发出“咔嚓”一响，指示灯也会亮一下。看不见摸不着的射线就可以用非常简单的仪器记录测量了。人们把这个仪器称为盖革计数管。藉助于盖革计数管，卢瑟福所领导的曼彻斯特实验室对α粒子性质的研究得到了迅速的发展。

1910年马斯登（E.Marsden，1889-1970）来到曼彻斯特大学，卢瑟福让他用α粒子去轰击金箔，做练习实验，利用荧光屏记录那些穿过金箔的α粒子。按照汤姆逊的葡萄干蛋糕模型，质量微小的电子分布在均匀的带正电的物质中，而α粒子是失去两个电子的氮原子，它的质量要比电子大几千倍。当这样一颗重型炮弹轰击原子时，小小的电子是抵挡不住的。而金原子中的正物质均匀分布在整个原子体积中，也不可能抵挡住α粒子的轰击。也就是说，α粒子将很容易地穿过金箔，即使受到一点阻挡的话，也仅仅是α粒子穿过金箔后稍微改变一下前进的方向而已。这类实验，卢瑟福和盖革已经做过多次，他们的观测结果和汤姆逊的葡萄干蛋糕模型符合得很好。α粒子受金原子的影响稍微改变了方向，它的散射角度极小。

马斯登（左图）和盖革又重复着这个已经做过多次的实验，奇迹出现了!他们不仅观察到了散射的α粒子，而且观察到了被金箔反射回来的α粒子。在卢瑟福晚年的一次演讲中曾描述过当时的情景，他说：“我记得两三天后，盖革非常激动地来到我这里，说：‘我们得到了一些反射回来的α粒子......’，这是我一生中最不可思议的事件。这就像你对着卷烟纸射出一颗15英寸的炮弹，却被反射回来的炮弹击中一样地不可思议。经过思考之后，我认识到这种反向散射只能是单次碰撞的结果。经过计算我看到，如果不考虑原子质量绝大部分都集中在一个很小的核中，那是不可能得到这个数量级的。”

卢瑟福所说的“经过思考以后”，不是思考一天、二天，而是思考了整整一、二年的时间。在做了大量的实验和理论计算和深思熟虑后，他才大胆地提出了有核原子模型，推翻了他的老师汤姆逊的实心带电球原子模型。

卢瑟福检验了在他学生的实验中反射回来的确是α粒子后，又仔细地测量了反射回来的α粒子的总数。测量表明，在他们的实验条件下，每入射八千个α粒子就有一个α粒子被反射回来。用汤姆逊的实心带电球原子模型和带电粒子的散射理论只能解释α粒子的小角散射，但对大角度散射无法解释。多次散射可以得到大角度的散射，但计算结果表明，多次散射的几率极其微小，和上述八千个α粒子就有一个反射回来的观察结果相差太远。

汤姆逊原子模型不能解释α粒子散射，卢瑟福经过仔细的计算和比较，发现只有假设正电荷都集中在一个很小的区域内，α粒子穿过单个原子时，才有可能发生大角度的散射。也就是说，原子的正电荷必须集中在原子中心的一个很小的核内。在这个假设的基础上，卢瑟福进一步计算了α散射时的一些规律，并且作了一些推论。这些推论很快就被盖革和马斯登的一系列漂亮的实验所证实。

卢瑟福提出的原子模型像一个太阳系，带正电的原子核像太阳，带负电的电子像绕着太阳转的行星。在这个“太阳系”，支配它们之间的作用力是电磁相互作用力。他解释说，原子中带正电的物质集中在一个很小的核心上，而且原子质量的绝大部分也集中在这个很小的核心上。当α粒子正对着原子核心射来时，就有可能被反弹回去（左图）。这就圆满地解释了α

粒子的大角度散射。卢瑟福发表了一篇著名的论文《物质对α和β粒子的散射及原理结构》。

卢瑟福的理论开拓了研究原子结构的新途径，为原子科学的发展立下了不朽的功勋。然而，在当时很长的一段时间内，卢瑟福的理论遭到物理学家们的冷遇。卢瑟福原子模型存在的致命弱点是正负电荷之间的电场力无法满足稳定性的要求，即无法解释电子是如何稳定地待在核外。1904年长岗半太郎提出的土星模型就是因为无法克服稳定性的困难而未获成功。因此，当卢瑟福又提出有核原子模型时，很多科学家都把它看作是一种猜想，或者是形形色色的模型中的一种而已，而忽视了卢瑟福提出模型所依据的坚实的实验基础。

卢瑟福具有非凡的洞察力，因而常常能够抓住本质作出科学的预见。同时，他又有十分严谨的科学态度，他从实验事实出发作出应该作出的结论。卢瑟福认为自己提出的模型还很不完善，有待进一步的研究和发展。他在论文的一开头就声明：“在现阶段，不必考虑所提原子的稳定性，因为显然这将取决于原子的细微结构和带电组成部分的运动。”当年他在给朋友的信中也说：“希望在一、二年内能对原子构造说出一些更明确的见解。”

玻尔模型

卢瑟福的理论吸引了一位来自丹麦的年轻人，他的名字叫尼·玻尔(Niels Bohr，1885-1962)（左图），在卢瑟福模型的基础上，他提出了电子在核外的量子化轨道，解决了原子结构的稳定性问题，描绘出了完整而令人信服的原子结构学说。

玻尔出生在哥本哈根的一个教授家庭，1911年获哥本哈根大学博士学位。1912年3-7月曾在卢瑟福的实验室进修，在这期间孕育了他的原子理论。玻尔首先把普朗克的量子假说推广到原子内部的能量，来解决卢瑟福原子模型在稳定性方面的困难，假定原子只能通过分立的能量子来改变它的能量，即原子只能处在分立的定态之中，而且最低的定态就是原子的正常态。接着他在友人汉森的启发下从光谱线的组合定律达到定态跃迁的概念，他在1913年7、9和11月发表了长篇论文《论原子构造和分子构造》的三个部分。

玻尔的原子理论给出这样的原子图像：电子在一些特定的可能轨道上绕核作圆周运动，离核愈远能量愈高；可能的轨道由电子的角动量必须是 h/2π的整数倍决定；当电子在这些可能的轨道上运动时原子不发射也不吸收能量，只有当电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时原子才发射或吸收能量，而且发射或吸收的辐射是单频的，辐射的频率和能量之间关系由 E＝hν给出。玻尔的理论成功地说明了原子的稳定性和氢原子光谱线规律。

玻尔的理论大大扩展了量子论的影响，加速了量子论的发展。1915年，德国物理学家索末菲（Arnold Sommerfeld，1868-1951）把玻尔的原子理论推广到包括椭圆轨道，并考虑了电子的质量随其速度而变化的狭义相对论效应，导出光谱的精细结构同实验相符。

1916年，爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955）从玻尔的原子理论出发用统计的方法分析了物质的吸收和发射辐射的过程，导出了普朗克辐射定律（左图为玻尔和爱因斯坦）。爱因斯坦的这一工作综合了量子论第一阶段的成就，把普朗克、爱因斯坦、玻尔三人的工作结合成一个整体。

在早期的放射性研究中，卢瑟福已经发现放射性物质所发出的射线实际属于不同的种类，他把带正电的命名为α射线，把带负电的命名为β射线，把那些不受磁场影响的电磁波称为γ射线。1910年，卢瑟福用α粒子轰击原子，发现了原子核的存在。从而建立了原子的有核模型。

如果原子有核，那么原子核是由什么构成的呢？由于原子表现出电中性，它一定是带正电的，其带电量与核外电子所带负电量一样。1914年，卢瑟福用阴极射线轰击氢，结果使氢原子的电子被打掉，变成了带正电的阳离子，它实际上就是氢的原子核。卢瑟福推测，它就是人们从前所发现的与阴极射线相对的阳极射线，它的电荷量为一个单位，质量也为一个单位，卢瑟福将之命名为质子。

1919年，卢瑟福用加速了的高能α粒子轰击氮原子，结果发现有质子从氮原子核中被打出，而氮原子也变成了氧原子。这可能是人类第一次真正将一种元素变成另一种元素，几千年来炼金术士的梦想第一次成为现实。但是，这种元素的嬗变暂时还没有实用价值，因为几十万个粒子中才有一个被高能粒子打中。到1924年，卢瑟福已经从许多种轻元素的原子核中打出了质子，进一步证实了质子的存在。

发现了电子和质子之后，人们一开始猜测原子核由电子和质子组成，因为α粒子和β粒子都是从原子核里放射出来的。但卢瑟福的学生莫塞莱（1887—1915年）注意到，原子核所带正电数与原子序数相等，但原子量却比原子序数大，这说明，如果原子核光由质子和电子组成，它的质量将是不够的，因为电子的质量相比起来可以忽略不计。基于此，卢瑟福早在1920年就猜测可能还有一种电中性的粒子。

卢瑟福的另一位学生查德威克（1891—1974年）就在卡文迪许实验室里寻找这种电中性粒子，他一直在设计一种加速办法使质子获得高能，从而撞击原子核，以发现有关中性粒子的证据。1929年，他准备对铍原子进行轰击，因为它在α粒子的撞击下不发射质子，有可能分裂成两个α粒子和一个中子。

与此同时，德国物理学家波特及其学生贝克尔已经先走一步。从1928年开始，他们就在做对铍原子核的轰击实验，结果发现，当用α粒子轰击它时，它能发射出穿透力极强的射线，而且该射线呈电中性。但他们断定这是一种特殊的γ射线。在法国，居里夫人的女婿和女儿约里奥—居里夫妇也正在做类似的实验，波特的结果一发表，就被他们进一步证实了，但他们也误认为新射线是一种γ射线。

这一年是1932年，见到德国和法国同行的实验结果后，查德威克意识到这种新射线很可能就是多年来苦苦寻找的中子。他立即着手实验，花了不到一个月的时间，就发表了“中子可能存在”的论文。他指出，γ射线没有质量，根本就不可能将质子从原子核里撞出来，只有那些与质子质量大体相当的粒子才有这种可能。其次，查德威克用云室方法测量了中子的质量，还确证了中子确实是电中性的。中子就这样被发现了。约里奥—居里后来谈到，如果他们去听了卢瑟福于1932年在法国的一次演讲，就不会坐失这次重大发现的良机，因为卢瑟福那次正好讲到自己关于中子存在的猜想。查德威克由于发现中子而获1935诺贝尔物理奖。

第五篇：甲烷检测仪知识

甲烷检测仪知识大全

光学甲烷检测仪的工作原理为例，其工作原理如下：

光学甲烷检测仪是根据光干涉原理制成的。由光源发出的光，经聚光灯到达平面镜。并经其反射与折射形成两束光，分别通过空气室和甲烷室，再经过光棱镜折射到反射棱镜，再反射给望远镜系统。由于光程差的结果，在物镜的焦平面上将产生干涉条纹。

由于光的折射率与气体介质的密度有直接关系，如果以空气室和甲烷室都冲入新鲜空气产生的条纹为基准，那么，当含有甲烷的空气充入甲烷室时，由于空气室中的新鲜空气与甲烷室中的含有甲烷的空气密度不同，他们的折射率即不同，因而光程也就不同，由于干涉条纹的位移大小与瓦斯浓度的高低成正比关系，所以，根据干涉条纹的移动距离就可以测知甲烷的浓度，我们在分化板上读出位移的大小，其数值就是测定的甲烷浓度。

甲烷检测仪*构 造

便携式光学甲烷检测仪的种类很多，主要有AQG型和AWJ型，常用的为AQJ-1型，由气路、光路、电路三大系统组成。

● 气路系统。由吸气管、进气管、水分吸收管、二氧化碳吸收管、吸气球、气室(甲烷室和空气室)和毛细管等组成。其主要部件作用：气室用于分别存储新鲜空气和含有甲烷或二氧化碳的气体;水分吸收管内装有氯化钙(变色硅胶)，用于吸收混合气体中的水分，使之不进入甲烷室，以使测定准确;毛细管，其外端连通大气，其作用是

使测定时的空气室内的空气温度和绝对压力与被测地点的温度和绝对压力相同，同时又使含甲烷的气体不能进入空气室;二氧化碳吸收管内装有颗粒直径为2～5mm的钠石灰，用于吸收混合气体中的二氧化碳，以便准确地测定瓦斯浓度。

● 光路系统。

● 电路系统。其功能和作用是为光路提供电源。该系统由电池、灯泡、光源盖、光源电门和微读数电门等组成。

甲烷检测仪*用 途

甲烷检测仪主要用于可燃气体管网、钢瓶罐装气体泄漏检测、气体泄漏浓度测量，也可以适应于各类危险场所，高防护等级，防尘、防水抗腐蚀性能强，能工作于酸性碱性环境。目前甲烷检测仪广泛适用于燃气、石油、化工、消防、冶金、宾馆、矿井、电厂、石油、隧道、坑道、地下管、制药、环保等领域。

甲烷检测仪*使用指南

光学甲烷检测仪的使用

光学甲烷检测仪是利用光的反射、折射和光干涉原理测定瓦斯浓度的。它由光路系统、电路系统和气路系统组成。

1.使用光学甲烷检测仪前的准备工作

(1)检查药品性能。检查水分吸收管中的氯化钙(变色硅胶)和外接的二氧化碳吸收管的钠石灰是否变色，若变色失效，应打开吸收管更换新药剂，其药品颗粒直径应在3～5mm之间，不可过大或过小，因为颗粒过大不能充分吸收通过气体中的水分或二氧化碳;颗粒过小又容易堵塞甚至其粉末被吸入气室内。颗粒直径不合要求会影响测定的精度。

(2)检查气路系统。首先检查吸气球是否漏气，即用手压扁吸气球，另一只手掐住胶管，然后放松气球，若气球不胀起，侧表明不漏气;其次，检查仪器是否漏气，即将吸气胶皮管同检定器吸气孔连接，堵住进气孔，捏扁吸气球，松手后球不胀起为好;最后，检查气路是否畅通，即放开进气孔，捏放吸气球，以气球瘪起自如为好。

(3)检查光路系统。按下光源电门，由目镜观察，并旋转目镜筒，调整到分划清晰为止，再看干涉条纹是否清晰，如不清晰，可取下光源盖，拧松灯泡后盖，调整灯泡后端小柄，同时观察目镜内条纹，直到条纹清晰为止，然后拧紧灯泡后盖，装好仪器。

(4)清洗甲烷室。在地面或井下新鲜空气中，捏放气球5～10次。

(5)对零。按下微读数盘的零位刻度与指标线重合;旋下主调螺旋盖，再按下光源电门，调动主调螺旋，同时观看目镜，在干涉条纹中选定一条黑基线与分划板的零位相重合(一般选用第一道黑基线)，并记住这条黑基线，然后一边观看目镜，一边盖好主调螺旋盖。

2.使用光学甲烷检测仪测定瓦斯浓度 按以下步骤进行：

(1)调零。在待测地点附近的进风巷道中，捏放气球数次，然后检查微读书盘的零位刻度与指标是否重合，选定的黑基线与分划板的零位是否重合。若有移动，则按“对零”操作方法进行调整，使光谱处在零位状态。

(2)测定。将连接在二氧化碳吸收管进气口的胶皮管伸向待测位置，然后捏放气球5～10次，将待测气体吸入瓦斯室。

(3)读书。按下光源电门，由目镜中观察黑基线的位置。如其恰与某整数刻度重合，读出该处刻度数值，即为瓦斯浓度;如果黑基线位于两个整数之间，则应顺时针转动微调螺旋，使黑基线退到较小的整数位置上，然后从微读数盘上读出小数位，整数与小数相加，就是测定出的甲烷浓度。

3.应用光学甲烷检测仪测定二氧化碳浓度

用光学甲烷检测仪测定二氧化碳浓度时，在巷道下五分之一处，先测出甲烷浓度，然后去掉二氧化碳吸收管，在同一地点同一部位测出甲烷和二氧化碳混合气体的浓度，后者减去前者，再乘以0.955的校正系数即为所要测定的二氧化碳浓度。

4.光学甲烷检测仪发生零位飘移的原因和预防方法

光学甲烷检测仪发生零位飘移，会造成测定结果不准或错误。发生零位飘移的常见原因有：①仪器空气室内不新鲜，毛细管失去作用;②“对零”时的地点与待测地点的温度和压力相差较大;③甲烷室气路不畅通。

防止零位飘移的办法有：

(1)经常用新鲜空气清洗空气室，不要连班使用一个检定器，以免毛细管内空气不新鲜。

(2)仪器对零时，因尽量在与待测地点温度相近、标高相同的附近进风巷内进行，以免因温差、压差过大引起零位飘移。

(3)经常检查检定器的气路，发现不畅通或堵塞要及时修理。5.校准光学甲烷检测仪测得的甲烷浓度值

光学甲烷检测仪是在一个标准大气压和温度20℃的条件下标定刻度的。当被测地点的大气压超过1.013×105pa±100pa，温度超过20℃±2℃范围时，应当进行修正。修正的方法是将已测得的甲烷或二氧化碳浓度值乘以校正系数K'。

K'=101325/p·T/293=345.82T/p式中 T—测定地点绝对温度，绝对温度与摄氏温度t的关系是 T=t+273P--测定地点的大气压力，pa 6.光学甲烷检测仪的常见故障及排除方法

(1)检查药品时，如药品失效会发现药品的颗粒小成粉或胶结一起应及时更换，否则可能是测定瓦斯数值偏高，有时甚至可阻塞进气管路。

(2)气密检查如果发现漏气应想法找出漏气的部位，及时更换吸气管或吸气球。如漏气，在接头处应将漏气管头切下。

(3)检查光路如发现无光，应打开光源盖检查灯泡，及时更换，如灯泡正常则应更换电池。当发现灯光暗红时也是电池用得太久，应及时更换。

(4)当发现干涉条纹无法归零，或干涉条纹和分划板的刻线不平行，不要摔打，应找专职校对人员调校。

(5)当目镜内出现雾气应找专职人员修理。

甲烷检测仪*使用注意事项

(1)携带和使用时，防止和其他硬物碰撞，以免损坏内部零件和光学镜片。

(2)光干涉条纹不清晰，往往是由于空气温度过大，光学玻璃上有雾粒或灰尘附在上面以致光学系统有毛病造成的。如果调整光源灯

泡后不能达到目的，就要由修理人员拆开进行测试，调整光路系统。

(3)测定时，如果空气中含有一氧化碳、硫化氢等其他气体时，因为没有这些气体的吸收剂，将使甲烷测定结果偏高。为消除这一影响，应再加一个辅助吸收管，管内装有颗粒活性炭，可消除硫化氢影响，装有40%氧化铜和60%二氧化锰的混合物，可消除一氧化碳的影响。

(4)氧气浓度的影响。氧气降低1%，测量结果偏大0.2%。

(5)大气压的影响。高原地区气压低，空气密度小，测量的瓦斯数值偏小，应按修正公式校正。

(6)火灾的影响。火区内气温高，氧气浓度低，对测定精度影响很大。甚至不能用该仪器测定 火区内甲烷浓度。

(7)高浓度二氧化碳的影响。仪器的二氧化碳吸收管的能力有限，当遇到高浓度的二氧化碳时，可将几台仪器的二氧化碳吸收管串联使用。

(8)仪器要定期由有关部门按计量定规程进行校正。