REN200个人射线检测仪

第一篇：REN200个人射线检测仪

REN200个人射线检测仪

REN200型个人剂量报警仪内置高灵敏度盖格计数管为探测器，主要用来监测各种放射性工作场所的X、γ以及硬β射线的辐射，具有响应快，测量范围宽的特点。能显示工作场所的剂量当量率和累积剂量，更换电池时，日历、时间及累积数据能永久保存。广泛应用于核电站、加速器、钢铁、化工、同位素应用、工业X、γ无损探伤、放射医疗、钴源治疗、γ辐照、放射性实验室、核设施周围环境监测等领域中的工作人员进行个人安全防护监测及放射性提示个人报警仪。

特 点:

1、监测 X、γ及硬β射线。

2、仪器灵敏度高，对环境本底亦可测量

3、中、英文双语操作界面。

4、剂量率和累积剂量同时测量和显示

5、掉点后数据永久保存不丢失。

6、图形式液晶显示，屏幕最大。

7、功耗低，有电池欠压指示功能。

8、仪器可预置剂量率和累积剂量报警阈值

9、声/光/震动三种报警方式可选

10、上海仁日辐射防护设备有限公司。

11、021-69515711、、***

技术指标：

1、探测射线：γ、X 和硬β射线

2、探测器：能量补偿GM管(盖格计数管)

3、测量范围

a、剂量当量率: 0.01～1000μSv/h(最大10mSv/h)

b、累积剂量当量: 0.01μSv～500.0mSv4、能量范围：48 keV～1.5 MeV ≤±30%（对137Cs 归一）

5、相对固有误差: ≤±15%

6、灵敏度：80 CPM /μSv/h(对于Co-60)

7、报警阈值：

a、剂量率： 0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、5.0、10.0、50.0、100.0 μSv/h可选

b、累积剂量：0.05、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0、20.0、50.0、100.0 mSv可选

8、剂量率单位：μSv/h、μGy/h、mR/h9、测量显示：剂量率每秒显示, 防护报警响应时间小于5秒

10、使用环境：温度-10℃ ~ +50℃。相对湿度：≤95%（+45℃）

11、供电电源：2节5号（AA）电池或充电电池

12、尺寸重量：0.3kg；135×70×25mm

第二篇：检测仪管理制度

检测仪管理制度

检测仪管理制度1

1.一般要求

1.1检验检测仪器设备工具是搞好检验工作的重要物质基础,应保证检验设备经常处于完好状态。

1.2集团公司检验仪器设备工具的管理由检验仪器工程师负责。

1.3设备管理落实到人,各单位使用的设备、检测仪器、检测工具由个人长期使用的,由使用人专管,其余仪器设备由检验仪器工程师专管。

2.检验仪器设备工具的购置

2.1集团公司仪器设备的购置由各单位提出申请,检验仪器工程师编制计划,报技术负责人批准后向集团公司申请购置。

3.检验仪器设备工具的验收

3.1仪器设备的验收,由检验仪器工程师按仪器装箱单对部件逐一核对,按仪器的制造标准或说明书提供的保证数据测试仪器性能,两者均符合要求后,由检验仪器工程师填写验收单,验收人员签字后报技术负责人审核。

3.2仪器设备验收合格后,由检验仪器工程师建帐、建卡、建档,进行统一编号,标出合格标记。

4.检验仪器设备工具的发放

4.1仪器设备由专管人员领出保管。

4.2个人检测工具由使用人到检验仪器工程师处登记领用。

5.检验仪器设备工具的检定和检查

5.1检验仪器工程师应组织有关人员每年对全站仪器设备进行一次检定,检定后填写仪器设备检定记录表,汇总后报技术负责人。

5.2检定结束后,及时标上色标,绿色表示合格,黄色表示准用,红色表示停用。

5.3检验仪器工程师每年应对个人检测工具进行一次检查,检查结束后,将情况书面报告技术负责人。

5.4法定计量器具,由检验仪器工程师按规定送检,同时按“设备检定台帐”认真如实记录。

6.检验仪器设备的维护保养和使用管理

6.1仪器设备由专管人员负责维护保养。

6.2使用仪器设备的.人员必须熟悉所使用设备的性能和操作技术,使用结束后,及时做好清洁保养工作。

6.3检验仪器工程师负责集团公司仪器设备维护保养的技术指导及管理工作。

7.检验仪器设备的更新和修理

7.1仪器设备事故分为责任事故、自然事故和质量事故三类。仪器设备事故处理应坚持三不放过的原则,即事故原因不明不放过,事故责任和群众未受教育不放过,没有防范措施不放过。仪器事故设备的修理要由当事人或专管员写明事故原因交检验仪器工程师,检验仪器工程师按要求,说明原因和意见,经技术负责人批准后方可送外修理。

7.2仪器设备的更新需按规定办理报废手续,经技术负责人批准后更新。

7.3个人检测工具遗失、损坏后要及时更新、补充,更新,补充按规定办理手续后,由仓库发放。

7.4个人检测工具遗失、损坏的处理。

7.4.1领用不足一年者,赔偿原价50%。

7.4.2领用超过一年,不足二年者,赔偿原价30%。

7.4.3领用超过二年,不足三年者,赔偿原价10%。

8.仪器设备的报废

按集团公司的规定办理。

检测仪管理制度2

第一条配备与管理

(一)项目部经理(矿长)、项目部(矿)总工程师、爆破工、采掘区队长、通风区队长、工程技术人员、班(组)长、放炮员、流动电钳工、安监员和兼职安全员下井时,必须携带便携式甲烷检测仪(简称便携仪)。

项目部(矿)应按照上述人员的在册数量进行装备便携仪,并有不少于20%的备用量。

(二)项目部(矿)应有便携仪充电、发放、维修调校等工作场所,集中管理,统一发放。并配备足够的维修调校和发放人员。

(三)维修、收发和充电必须符合《规程》第165条的.规定。

(四)不得与释放有毒有害物质的其它物品、设备等混放。

(五)因损坏无修理价值或经计量检定后认为应报废的仪器要及时办理报废手续。如因报废使装备数量减少,应及时进行补充。

第二条维修与调校

(一)维修调校人员每隔10天应使用标准气样对仪器的零点、精度和报警点进行调校,使之在说明书规定的误差范围内。仪器发生故障应及时进行修理,有故障的仪器不得使用。

(二)项目部(矿)应按煤矿安全计量检定的相关规定送检仪器,否则不准继续使用。

检测仪管理制度3

1试验室指定专人管理试验检测仪器设备。

2建立仪器设备总台帐,写明设备名称、规格型号、产地、数量、性能状况、检定情况、购买时间、价格、量程、精度等内容;仪器设备分为a、b、c三类,a类指送检设备,b类指自校设备,c类指一次性验收设备及工具,三类设备在总台帐中注明。

3对贵重、精密、大型仪器设备应指定仪器保管负责人;制定操作细则;建立档案,内装仪器设备说明书、检定证书、使用维修情况记录等,填写记录要整洁、清晰,不得涂改,做到准确无误,具有可追溯性。

4主要常用仪器设备操作规程贴在墙上醒目位置,并配备“仪器设备使用记录簿”,使用或维修保养后,认真填写。

5仪器设备出现故障或损坏,经试用或检定合格,填写仪器设备事故与中、大修理或其他履历后,方可移交检验人员使用。

6仪器设备在搬运、维修和长期停用后,再次使用前应重新标定,仪器的维修、检定情况应及时填写在履历书上。

7试验检验人员要严格按操作规程使用仪器,使用过程中要注意设备和人身安全,使用完毕应进行断电和必要的`常规保养,保持仪器设备的清洁,保持工作间的整洁。

检测仪管理制度4

1、仪器、设备使用人员必须认真学习仪器设备使用说明书，熟悉各仪器的使用，维护、保养方法。

2、熟悉各仪器设备的常见故障及排除方法，定期维护、保养，使仪器设备经常处于正常状态。

3、仪器设备使用完后应归原位，已便于下次使用。

4、使用人员应负责仪器设备的清洁卫生，清洗换油，长期不用的电子仪器停用一个月应通电一次，每次通电不少于30分钟。

5、仪器设备必须按检定日期进行检定，还应进行不定期的'抽查，保养校核，确保其正常功能，性能完好，精确度达到标准要求。

6、发现事故苗头及时处理，并向检测室负责人汇报，仪器设备因事故损坏，应写出事故报告，明确事故发生的责任及损失。

7、工作变动时做好交接，办理交接手续。

检测仪管理制度5

为了准确监测综放工作面上隅角甲烷气体浓度,避免发生瓦斯事故,并规范安全仪器的领用,特制定本制度。

1、智能悬挂式甲烷检测器由一、二采区机电队负责在井口矿灯房进行充电。要求:充电工作必须严格按《cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器使用说明书》的`规定进行操作。测定器欠压后充电时间必须达到9.5小时以上;充电完成后,由专人负责进行仪器电池电压、零点和报警声等使用前准备工作的操作。确保电压充足,仪器完好。

2、仪器发放前,由专人负责按《cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器使用说明书》的规定完成仪器的开机操作,确认完好后进行发放。严禁测定器欠压或不完好发放。

3、仪器领用人员及配备地点:每班由综放队跟班队长或班长负责cjc4*型智能悬挂式甲烷检测器的领取和携带,入井后负责及时将仪器悬挂在综放工作面上隅角,且距顶板(顶梁)不得大于300mm,距巷道侧壁不得小于200mm。

4、入井前,必须凭证领取仪器。携带和使用过程中严禁擅自关机、调校和拆卸仪器,不得随意碰撞、重压和敲打仪器,避免损坏仪器或影响检测质量;对于无故丢失、损坏仪器者,按每台7000元进行赔偿。

5、一旦测定器出现报警,上隅角内所有作业人员必须立即停止作业,切断电源,撤至工作面进风流中。由瓦检员进行有害气体检查,经检查确认上隅角甲烷气体浓度超限时,先设置栅栏,揭示警标,汇报队和区调度站,并采取措施进行处理;经复查后确认上隅角内甲烷气体浓度不超标时,方可恢复作业。

6、人员升井后,测定器必须当班交矿灯房。测定器使用后应及时充电,以确保下次正常使用。

7、不按规定进行仪器充电或发放,一次给予机电队1000元经济处罚;不按规定进行测定器领用和上交,一次给予综放队20xx元经济处罚。

8、通灭部电工负责每隔7天用标准气样对测定器进行一次标校;日常若出现元件故障时,应及时处理。调校完毕后及时填写调校记录。

9、通灭部负责联系公司测试中心每半年逐台调校、标校一次,并及时填写调校、标校记录和合格证书。

10、测定器如有以下现象,停止使用并及时送通灭部检修:

(1)数值显示不正常,无报警声音等。

(2)被水浸泡、损坏等。

通风灭火部

二〇一一年六月二十三日

检测仪管理制度6

医院便携式血糖检测仪采血笔临床使用管理规范

为规范各级各类医疗机构便携式血糖检测仪采血笔的临床使用,降低医疗器械导致医源性感染的潜在风险,减少交叉感染机会,确保医疗安全,特制定便携式血糖检测仪采血笔临床使用管理规范。

一、严格遵循无菌技术原则,遵守临床采血操作规程,加强采血过程中医源性感染的预防和控制,确保医疗安全。

1、手指一定要在干燥状态下取血。酒精消毒后要等酒精完全挥发后再用采血笔刺破手指,保证测量的准确,不宜采用含碘消毒剂(如碘伏、碘酒)消毒皮肤。

2、取血点选在手指偏侧面,取血后用棉棒按压手指10秒钟至不出血为止。

3、必须严格按无菌技术操作,防止采血部位感染,避免交叉感染。

4、必须每人每次一枚采血针,用过的采血针应丢弃在“锐器废物容器内”,并严格按照医院感染要求进行废物处置。

5、便携式血糖检测仪使用后表面应进行常规清洁,以避免残留血液。

二、必须使用合法企业生产的具有合法资质的'采血笔和采血针,并严格按照产品说明书实施操作。

三、可重复使用的采血笔只限于一名患者专人专用,严禁用于多名患者。

四、对不同患者进行监测血糖采血操作时,必须使用一次性采血装置,使用后的一次性采血装置不得重复使用。

检测仪管理制度7

1、必须设置便携式甲烷检测仪发放室,“装置”维修室,保管库房等场所。仪器必须统一编号,建帐建卡,集中管理,发放,凭牌领取。

2、便携式甲烷检测仪,应设专职人员负责充电,收发及维护。每班要清理隔爆罩上的煤尘,发放前必须检查便携式甲烷检测报警仪的零点和电压或电源欠压值,不符合要求的严禁发放使用。

3、便携式甲烷检测报警仪应固定专人使用,使用时要严格按照产品说明书进行操作;严禁擅自调校和拆开仪器,违者进行罚款。

4、仪器使用前必须先充电,充电时间不小于7小时,每天使用时间不超过10小时。

5、仪器零点调节。开机预热15分钟,在新鲜空气中观察显示值是否为零,若有偏差,用小螺丝刀缓慢调节调零电位器,使其为零。

6、仪器精度校准。各矿井应配备足够的.标准气瓶、流量计、减压器等标校维修,都应作好记录并存档。

7、非维修调试人员严禁随意拆开仪器或调整电位器。严禁使用中猛烈摔打、矿业撞。当欠压指示灯亮时或当甲烷深度和硫化氢含量超过规定值后仪器应停止使用。

8、项目经理、副经理、技术负责人、爆破工、通风区队长、工程技术人员、班长、流动电钳工下井时,必须携带便携式甲烷检测仪。瓦斯检查工必须携带便携式光学甲烷检测仪。安全监测工必须携带便携式甲烷检测报警仪或便携式光学甲烷检测仪。

9、便携式仪器的维修人员按在籍台数每100台配1人;便携式仪器的专职收发人员应不少于4人。

10、仪器到货后,供应部门应及时会同通风部门共同开箱验收,发现与订货品种不符,有损坏、性能指标不符合要求及同装箱清单不一致时,应立即与供货单位联系解决。

暂不使用的“装置”,必须妥善维护保管,防止日晒、雨淋、锈和拆套,并做好防火、防盗工作。

11、便携式仪器,必须每年送集团公司安全仪器仪表计量站进行计量检定。仪器更换主要元器件、经过非正常振动或对示值有怀疑时应随时送检。

12对于丢失或无故损坏要按仪器价格进行加倍罚款。

检测仪管理制度8

为了保证钢丝绳人员在使用中人身安全和设备安全,使安全产品更好地为安全生产服务,达到满意的检测效果,最大限度地减少和消灭钢丝绳短绳事故的'发生,特制定本制度。

1、成立钢丝绳专业检测小组。

2、每月21日,对公司所有钢丝绳进行检测一次,并出检测报告一期。

3、检测人员必须经过专业培训,持证上岗。

4、各生产组主管安全环保,对钢丝绳检测仪器,应做到日常维护与保养。

5、对检测出轻微受损的钢丝绳,重点监控。

6、对检测出受损严重的钢丝绳,责令施工队停止使用,并及时更换新的钢丝绳。

7、每期检测报告,报主管领导一份,安环保卫办公室一份,各生产组一份,共三份。

检测仪管理制度9

一、目的:为指导和规范接收机的安全使用设备。

二、范围:仅适用于本公司接收机。

三、安全操作使用规程

(电磁电容传导干扰系统与emc200a单相模拟电源网络,三台dag隔离变压器配套使用)

1.操作者必须了解并熟悉该性能和使用说明书操作步骤的全部内容和工作原理。

2.使用环境:正常工作条件温度:0-40℃,相对湿度≤80%,供电电源:电压198v-242v,频率:47.5-52.5hz。最佳测试环境是在屏蔽房内进行,测试房最佳楼层为一楼,以便使接地电阻最小。注意:千万不要在放有易燃、易爆品的地方使用仪器,在这种环境下使用该仪器都可能引起安全伤害。

3.特别注意:在测量过程中,由于开、关、装、卸被测设备时会产生较大的尖峰脉冲,为了避免出现意外情况而损害仪器,请按以下步骤顺序操作:

3.1.让仪器停止扫频(如果仪器在扫频,按停止键stop图标)。

3.2.装上负载,打开测试盒式开关,给负载上电。

3.3.按测试键,仪器进入扫频测试。

3.4.扫频完毕,屏幕处于停止状态,再关掉测试盒开关,卸下负载,如果仪器还处理扫频测试阶段,如想关掉测试盒开关或卸下负载,必须先按停止键,让屏幕停止扫频,然后才可以关掉测试盒开关,卸下负载。如果被测设备的功率较大(30w以上)请按以下步骤顺序操作:

a让仪器停止扫频(如果仪器在扫频,按停止键stop图标)。

b拔下电源网络这头的同轴电缆。

c装上负载,打开测试盒开关,给负载上电。

d插上同轴电缆

e按测试键,仪器进入扫频测试

f扫频完毕,屏幕处于停止状态,再拔下电源网络这头的同轴电缆

g再关掉测试盒开关,卸下负载。

频繁地插拔同轴电缆的目的是使接收机避开由于开、关、装、卸被测设备时所产生的`尖峰脉冲,免使接收机受到不必要的损害。

4.更换保险丝之前必须关断仪器电源开关,并把仪器电源线从电源插座中拔出,所用保险丝必须是符合规定的保险丝,最大额定电压250v,最大额定电流1a,类型:快速型,尺寸￠5x20,以防发生火灾,严禁将保险丝管座短路,非专业维修人员不得打开仪器外壳。

5.严禁各类腐蚀性物品接触设备,关机后必须切断电源。

检测仪管理制度10

1.检测仪具和设备是维修生产活动不可缺少的基础设施,它们的技术状况完好与否直接影响车辆的维修质量,必须做好检测仪具和设备的'采购、验收、登录、使用、维护、修理等管理工作。

2.检测仪具和设备由生产技术部门统一管理。按照企业发展和生产的实际需要,制定采购计划,此前预先做好择优选型和采价工作,采购计划应经厂长批准后实施。

3.仪具和设备到货后应组织有关人员进行验收,验收合格后,应即登录入册。

4.新设备投入使用前应先按照使用说明书的要求进行安装调试。

5.检测仪具和设备应实行专人保管,责任落实。对设备技术状况组织定期检查,奖惩分明。

6.制定检测仪具和设备的维护计划,并按计划采购好易损件,准时做好维护工作。

7.保检测仪具和设备的完好技术状况,出现故障,应即组织人员进行修理,严禁带病工作。

8.应根据检测仪具和设备的使用说明书和使用要求制订安全操作规程,操作规程贴挂上墙。

9.检测仪具和设备的操作人员要做到四懂(懂原理、构造、性能、用途),三好(管好、用好、维护好),四会(会正确使用、会维护保养、会一般检修、会排除故障)。

10.加强设备安全管理,采取有效措施,消除设备隐患,防止重大事发生,对已发生的设备事故,应当根据“三不放过”(事故原因分析不清、事故责任未清,与群众未受教育、没有防范措施不放过)的原则进行严肃处理。

第三篇：毕业晚会主持稿ren

绿色环保庆六一暨毕业晚会主持稿

杨：尊敬的各位来宾，大家晚上好！

黄：感谢大家来参加22幼儿园绿色环保庆六一暨毕业晚会。在晚会开始之前，我想让家长们先热热身，我们一起来玩一个《下雨》的游戏。（组织）俗话说，雨水生财，相信刚才的那一场倾盆大雨一定会给在座的每一位带来财运。

杨：的确如此！在这里，我也很感谢家长能在我们节目的开始就送上这么热烈的掌声。首先，我要将这掌声送给我们的孩子，愿他们健康成长！其次，我要把这掌声送给在坐的家长朋友们，感谢你们一直以来对我们工作的支持，愿你们家庭幸福。

黄：另外，我还要把这掌声送给我们的园长和老师，感谢她们默默地付出，愿她们青春常驻。最后，我要把这掌声送给这台晚会，预祝我们的晚会能够圆满成功！

杨：另外，我想强调一点，这是一台属于孩子们的节目，所以我希望家长们能尊重我们的孩子，在看节目中，尽量不要走动，也不要急着找孩子，先把晚会看完，结束之后领取了小蛋糕再到教室接小朋友，到时会有足够的时间。谢谢！

黄：今天的晚会我们有幸请到了··，感谢他们对我们工作的支持。杨：下面我们把时间交给我们可爱的小司仪们。（小朋友讲话）黄：接来来有请园长讲话。

杨：谢谢园长的讲话。明天就是国际六一儿童节，在此，我们忠心地祝愿天下的孩子们节日快乐！今天，我们请来了特别的表演嘉宾，他们将为我们表演一段热情的爵士舞，他们分别是

黄：事不宜迟，就让热情的小嘉宾们为我们拉开今天的晚会吧！下面请欣赏《》

杨：掌声送给我们这些可爱的小朋友们，让大家在晚会一开始就得到了这么棒的视觉享受。下面为我们表演的是舞蹈兴趣班的小朋友，他们为大家带来的是舞蹈《茉莉花》，掌声有请。

黄：紧接着进场的是我们老园托大班的宝宝们，你别看他们年龄小，但是志向可大啦，他们立志要做一名小音乐家呢，请欣赏律动《我是小小音乐家》

黄：掌声送给我们的小音乐家们。哎„„杨老师。

杨：怎么拉？

黄：我想问一下。今天站在这个舞台上，你紧张不紧张？

杨：当然，我手心一直在冒汗，身上也是，好想回家洗个澡。黄：我也是，那我们偷溜咯！

杨：哎哎哎„„那可不行，这么多精彩的节目，你舍得走啊？ 黄：那是

杨：我想，呆会你看到下面的这个节目，就不会觉得热啦，因为新园小班的托班的小朋友要在台上洗个泡泡浴，希望他们的表演会给你带来一丝清爽。

黄：那还等什么，赶紧啊！请欣赏新园托班带来的《我爱洗澡》 哇！看完表演，果然舒服好多，接下来要出场的是年龄最小的班级，大家不要吝啬你们的掌声哦，掌声响起来，请欣赏律动《一比一比呀》。

杨：XX，你去哪里？怎么走成这样子啦？

黄：你不懂吗，我这叫猫步！

杨：啊？猫走路是这样子的？

黄：哎哟，猫步就是英文CATWORK翻译成中文的读音啦。就是穿上漂亮的衣服在台上展示给大家欣赏。我们小朋友都很喜欢这样的时装表演，而且，我们的老师们心灵手巧，还有一些热心家长的奇思妙想，利用回收的资源为小朋友量身定做了许多有特色的衣服。让我们体验的绿色环保的乐趣，下面小朋友都会穿上老师制作的服装表演，我们拭目以待吧！

杨：好的，接下来请欣赏新园学前班带来的《绽放的花朵》。黄：好一簇绽放的花朵，的确，我们的孩子就是祖国的花朵，在老师的精心培育下逐渐绽放，在爸爸妈妈的呵护下健康、快乐的成长，接下来，请欣赏老园小一班带来的《快乐宝贝》

杨：谢谢小一班的小朋友们，台上三分钟，台下十年功。短短十个字，说尽了舞台上辉煌背后的汗水。别看小小演员们，为了台上那精彩的几分钟，他们在台下的训练我们可还真得刮目相看。瞧！下面进场的是老园学前班的王子与公主们，他们正叙述王子与灰姑娘的童话故事，谁是美丽的灰姑娘呢？你要仔细找找哦！请欣赏《王子与公主》

黄：在我们的生活中，有许多看似不起眼，却不可缺少的东西，比如塑料袋。但是塑料袋在给我们的生活带来便利的同时，也带来了不可忽视的“白色污染”，让我们的环境存在着潜在的危害。如何避免这些问题呢？答案就是循环使用，不随意丢弃。下面，请欣赏老园小二班表演的《袋袋世界》

杨：哇！一股清凉的海风吹来了，你瞧新园大班小朋友的这些打扮，仿佛把我们带到了海边的沙滩上，让我们随他们一起，感受夏日沙滩的热情吧！请欣赏《沙滩热情》

杨：谢谢这群帅哥美女们！各位家长，你们知道现在上场的小演员们身上闪闪发光的是什么？它是我们平时用的光碟，别看这不起眼的东西，在经过了老师的精心制作后立即变得与众不同。让我们把掌声送给我们的小朋友也一样送给我们的老师好吗？请欣赏《我最闪亮》

黄：一群运动健儿们正在入场，他们可是来自不同国家的哦。今天，他们齐聚在我们立华幼儿园开运动会呢，掌声为他们打打气好吗？请欣赏老园中一班带来的《环保奥运会》

黄：经过一轮的热情释放后，让我们来休息会，聆听这优美的音乐，轻轻地感受这群小精灵们的可爱表演。请欣赏新园中班的《舞动的小精灵》

杨：哇！一瞬间，感觉整个舞台星光闪闪，你看他们一个个像大明星一样，请欣赏老园中二班带来的《星光闪闪》

（采访孩子）黄：小朋友，我想问一下你是哪个班的啊？那你知道现在你身上穿的这些裙子是用什么做的吗？那是谁帮你做的呢？你觉得漂不漂亮？今天开心吗？OK！谢谢你！回去吧~看得出我们的老师和家长们都非常用心，因为我们都有一个共同的目的，那就是希望孩子们都能穿上漂亮的衣服站在这个舞台上，希望他们笑，希望他们能拥有一个快乐的童年。

杨：是的，我相信今天对孩子来说是一个美妙的夜晚，今天，他们不再害羞，勇敢地站在这个舞台上展现自信。他们要在自己的节日里告诉爸爸妈妈，告诉老师，告诉所有的人，他们又成长了。

黄：接下来，老园大班的孩子们要在这里开个party，他们要像庆祝生日一样庆祝自己的节日，请欣赏《生日party》

杨：不知不觉，我们的晚会已经接近尾声，其实，今天的主角还有我们学前班这群即将毕业的孩子们，今天是他们在幼儿园的最后一次登台表演，因为9月份他们就要步入小学，开始新的学习生活，下面有请小司仪们。

黄：声声感谢化作美丽的诗篇，孩子们，请带上我们的期盼和祝福，自信地迈进小学，踏上一个新的台阶。

杨：今天的晚会到此结束，再次感谢您的到来，希望今天的表演能让您满意，祝您和您的宝宝今晚做个好梦。下面，让我们宣布：22幼儿园绿色环保庆六一暨毕业晚会圆满成功。

黄：请家长们把手中的凳子落起来，拿着手上的蛋糕券到舞台前排队领取孩子的蛋糕，然后到班里签字，带孩子有序地离开，请注意安全，不要拥挤。

杨：明天六一儿童节放假一天，请家长尽量不要带孩子到人多的地方，假期后让孩子按时回园。

第四篇：ren 争先创优活动总结

创先争优活动总结

“创先争优”即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。争优创先是学习实践科学发展观的一次实践活动，重在推动党员立足本职的前提下发挥先进模范作用。开展创先争优活动，是一次实实在在的党的优化自己、强化自己、提高自己的伟大实践。通过医院党支部组织党员历次学习，触动很深，体会也很深刻，作为一名党员医务人员应牢记党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识。做到知行合一，以积极主动的态度、高度的责任感对待自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。

我要争当一名合格的共产党员，决心做到以下几点：

一、加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。

二、从大局出发，一切以集体利益为重，个人利益为次。在同事中树立优秀党员的良好形象，并做到：“从我做起、对我监督”。

三、刻苦钻研自己的本职工作，对待工作认真负责、任劳任怨、尽全力完成任务。虚心学习别人的先进临床经验，总结经验、摸索出更好的工作方法进而提高工作效率。

四、加强医德医风建设，弘扬救死扶伤的人道主义精神，医务人员恪守医德，做到廉洁自律，遵纪守法。严格遵守医院一切规章制度，服从领导。

五、践行“一切以病人为中心，一切为了方便病人”，努力提高医疗服务质量。为病人保守医疗秘密和隐私，保障患者的知情权，加强医患沟通，构建和谐的医患关系。体恤患者的痛苦，同情患者的困难，尊重患者的想法，打消患者的顾虑，加强医患感情沟通，开展人性化服务。

任利彬

第五篇：ren工智能读书报告

人工智能读书报告机器学习的研究与发展前景

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2011/5/2

5机器学习的研究与发展前景报告

前言

学习能力是智能行为的一个非常重要的特征，但至今对学习的机理尚不清楚。人们曾对机器学习给出各种定义。H.A.Simon认为，学习是系统所作的适应性变化，使得系统在下一次完成同样或类似的任务时更为有效。R.s.Michalski认为，学习是构造或修改对于所经历事物的表示。从事专家系统研制的人们则认为学习是知识的获取。这些观点各有侧重，第一种观点强调学习的外部行为效果，第二种则强调学习的内部过程，而第三种主要是从知识工程的实用性角度出发的。

机器学习在人工智能的研究中具有十分重要的地位。一个不具有学习能力的智能系统难以称得上是一个真正的智能系统，但是以往的智能系统都普遍缺少学习的能力。例如，它们遇到错误时不能自我校正；不会通过经验改善自身的性能；不会自动获取和发现所需要的知识。它们的推理仅限于演绎而缺少归纳，因此至多只能够证明已存在事实、定理，而不能发现新的定理、定律和规则等。随着人工智能的深入发展，这些局限性表现得愈加突出。正是在这种情形下，机器学习逐渐成为人工智能研究的核心之一。它的应用已遍及人工智能的各个分支，如专家系统、自动推理、自然语言理解、模式识别、计算机视觉、智能机器人等领域。其中尤其典型的是专家系统中的知识获取瓶颈问题，人们一直在努力试图采用机器学习的方法加以克服。

机器学习的研究是根据生理学、认知科学等对人类学习机理的了解，建立人类学习过程的计算模型或认识模型，发展各种学习理论和学习方法，研究通用的学习算法并进行理论上的分析，建立面向任务的具有特定应用的学习系统。这些研究目标相互影响相互促进。

自从1980年在卡内基-梅隆大学召开第一届机器学术研讨会以来，机器学习的研究工作发展很快，已成为中心课题之一。

笔者主要通过书本和网络，对机器学习进行了系统的了解和认识。本文主要介绍了机器学习的定义、发展历史、机器学习的主要策略、机器学习系统的基本领域、机器学习分类和机器学习目前的研究领域，以及笔者自己的感触。

机器学习的介绍

1.1机器学习的定义：

机器学习(Machine Learning)是研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为，以获取新的知识或技能，重新组织已有的知识结构使之不断改善自身的性能。它是人工智能的核心，是

使计算机具有智能的根本途径，其应用遍及人工智能的各个领域，它主要使用归纳、综合而不是演译。

机器学习(Machine Learning)一般被定义为一个系统自我改进的过程，但仅仅从这个定义来理解和实现机器学习是困难的。从最初的基于神经元模型以及函数逼近论的方法研究，到以符号演算为基础的规则学习和决策树学习的产生，和之后的认知心理学中归纳、解释、类比等概念的引入，至最新的计算学习理论和统计学习的兴起当然还包括基于马尔可夫过程的增强学习，机器学习一直都在相关学科的实践应用中起着主导作用。研究人员们借鉴了各个学科的思想来发展机器学习，但关于机器学习问题的实质究竟是什么尚无定论。不同的机器学习方法也各有优缺点，只在其适用的领域内才有良好的效果。因此，以枚举的方法描述机器学习中的各个理论和算法可能是最合适的途径。

1.2机器学习的发展史

机器学习是人工智能研究较为年轻的分支，它的发展过程大体上可分为4个时期。

第一阶段是在50年代中叶到60年代中叶，属于热烈时期。…>

第二阶段是在60年代中叶至70年代中叶，被称为机器学习的冷静时期。

第三阶段是从70年代中叶至80年代中叶，称为复兴时期。

机器学习的最新阶段始于1986年。

机器学习进入新阶段的重要表现在下列诸方面：

(1)机器学习已成为新的边缘学科并在高校形成一门课程。它综合应用心理学、生物学和神经生理学以及数学、自动化和计算机科学形成机器学习理论基础。

(2)结合各种学习方法，取长补短的多种形式的集成学习系统研究正在兴起。特别是连接学习符号学习的耦合可以更好地解决连续性信号处理中知识与技能的获取与求精问题而受到重视。

(3)机器学习与人工智能各种基础问题的统一性观点正在形成。例如学习与问题求解结合进行、知识表达便于学习的观点产生了通用智能系统SOAR的组块学习。类比学习与问题求解结合的基于案例方法已成为经验学习的重要方向。

(4)各种学习方法的应用范围不断扩大，一部分已形成商品。归纳学习的知识获取工具已在诊断分类型专家系统中广泛使用。连接学习在声图文识别中占优势。分析学习已用于设计综合型专家系统。遗传算法与强化学习在工程控制中有较好的应用前景。与符号系统耦合的神经网络连接学习将在企业的智能管理与智能机器人运动规划中发挥作用。

(5)与机器学习有关的学术活动空前活跃。国际上除每年一次的机器学习研讨会外，还

有计算机学习理论会议以及遗传算法会议。

1.3机器学习的主要策略：

学习是一项复杂的智能活动，学习过程与推理过程是紧密相连的，按照学习中使用推理的多少，机器学习所采用的策略大体上可分为4种——机械学习、通过传授学习、类比学习和通过事例学习。学习中所用的推理越多，系统的能力越强。

1.4机器学习的基本系统：

表示学习系统的基本结构。环境向系统的学习部分提供某些信息，学习部分利用这些信息修改知识库，以增进系统执行部分完成任务的效能，执行部分根据知识库完成任务，同时把获得的信息反馈给学习部分。在具体的应用中，环境，知识库和执行部分决定了具体的工作内容，学习部分所需要解决的问题完全由上述3部分确定。下面我们分别叙述这3部分对设计学习系统的影响。

影响学习系统设计的最重要的因素是环境向系统提供的信息。或者更具体地说是信息的质量。知识库里存放的是指导执行部分动作的一般原则，但环境向学习系统提供的信息却是各种各样的。如果信息的质量比较高，与一般原则的差别比较小，则学习部分比较容易处理。如果向学习系统提供的是杂乱无章的指导执行具体动作的具体信息，则学习系统需要在获得足够数据之后，删除不必要的细节，进行总结推广，形成指导动作的一般原则，放入知识库，这样学习部分的任务就比较繁重，设计起来也较为困难。

因为学习系统获得的信息往往是不完全的，所以学习系统所进行的推理并不完全是可靠的，它总结出来的规则可能正确，也可能不正确。这要通过执行效果加以检验。正确的规则能使系统的效能提高，应予保留；不正确的规则应予修改或从数据库中删除。

知识库是影响学习系统设计的第二个因素。知识的表示有多种形式，比如特征向量、一阶逻辑语句、产生式规则、语义网络和框架等等。这些表示方式各有其特点，在选择表示方式时要兼顾以下4个方面：

(1)表达能力强。(2)易于推理。(3)容易修改知识库。(4)知识表示易于扩展。

对于知识库最后需要说明的一个问题是学习系统不能在全然没有任何知识的情况下凭空获取知识，每一个学习系统都要求具有某些知识理解环境提供的信息，分析比较，做出假设，检验并修改这些假设。因此，更确切地说，学习系统是对现有知识的扩展和改进。

执行部分是整个学习系统的核心，因为执行部分的动作就是学习部分力求改进的动作。同执行部分有关的问题有3个：复杂性、反馈和透明性。

1.5机器学习的分类：

基于学习策略的分类

学习策略是指学习过程中系统所采用的推理策略。一个学习系统总是由学习和环境两部分组成。由环境（如书本或教师）提供信息，学习部分则实现信息转换，用能够理解的形式记忆下来，并从中获取有用的信息。在学习过程中，学生（学习部分）使用的推理越少，他对教师（环境）的依赖就越大，教师的负担也就越重。学习策略的分类标准就是根据学生实现信息转换所需的推理多少和难易程度来分类的，依从简单到复杂，从少到多的次序分为以下六种基本类型：

１）机械学习(Rote learning)

学习者无需任何推理或其它的知识转换，直接吸取环境所提供的信息。如塞缪尔的跳棋程序，纽厄尔和西蒙的LT系统。这类学习系统主要考虑的是如何索引存贮的知识并加以利用。系统的学习方法是直接通过事先编好、构造好的程序来学习，学习者不作任何工作，或者是通过直接接收既定的事实和数据进行学习，对输入信息不作任何的推理。

２）示教学习(Learning from instruction或Learning by being told)

学生从环境（教师或其它信息源如教科书等）获取信息，把知识转换成内部可使用的表示形式，并将新的知识和原有知识有机地结合为一体。所以要求学生有一定程度的推理能力，但环境仍要做大量的工作。教师以某种形式提出和组织知识，以使学生拥有的知识可以不断地增加。这种学习方法和人类社会的学校教学方式相似，学习的任务就是建立一个系统，使它能接受教导和建议，并有效地存贮和应用学到的知识。目前，不少专家系统在建立知识库时使用这种方法去实现知识获取。示教学习的一个典型应用例是FOO程序。

3）演绎学习(Learning by deduction)

学生所用的推理形式为演绎推理。推理从公理出发，经过逻辑变换推导出结论。这种推理是“保真”变换和特化(specialization)的过程，使学生在推理过程中可以获取有用的知识。这种学习方法包含宏操作(macro-operation)学习、知识编辑和组块(Chunking)技术。演绎推理的逆过程是归纳推理。

4）类比学习(Learning by analogy)

利用二个不同领域（源域、目标域）中的知识相似性，可以通过类比，从源域的知识（包括相似的特征和其它性质）推导出目标域的相应知识，从而实现学习。类比学习系统可以使一个已有的计算机应用系统转变为适应于新的领域，来完成原先没有设计的相类似的功能。类比学习需要比上述三种学习方式更多的推理。它一般要求先从知识源（源域）中检索出可用的知识，再将其转换成新的形式，用到新的状况（目标域）中去。类比学习在人类科学技

术发展史上起着重要作用，许多科学发现就是通过类比得到的。例如著名的卢瑟福类比就是通过将原子结构（目标域）同太阳系（源域）作类比，揭示了原子结构的奥秘。

５）基于解释的学习(Explanation-based learning, EBL)

学生根据教师提供的目标概念、该概念的一个例子、领域理论及可操作准则，首先构造一个解释来说明为什该例子满足目标概念，然后将解释推广为目标概念的一个满足可操作准则的充分条件。EBL已被广泛应用于知识库求精和改善系统的性能。著名的EBL系统有迪乔恩（G.DeJong）的GENESIS, 米切尔（T.Mitchell）的LEXII和LEAP, 以及明顿（S.Minton）等的PRODIGY。

６）归纳学习(Learning from induction)

归纳学习是由教师或环境提供某概念的一些实例或反例，让学生通过归纳推理得出该概念的一般描述。这种学习的推理工作量远多于示教学习和演绎学习，因为环境并不提供一般性概念描述（如公理）。从某种程度上说，归纳学习的推理量也比类比学习大，因为没有一个类似的概念可以作为“源概念”加以取用。归纳学习是最基本的，发展也较为成熟的学习方法，在人工智能领域中已经得到广泛的研究和应用。

个人感想

学习是人类获取知识的重要途径和人类智能的重要标志，机器学习则是计算机获取知识的重要途径和人工智能的重要标志。在人工智能系统中，知识获取一直是一个“瓶颈“问题，而解决这一问题的关键又在于如何提高机器的学习能力。因此，机器学习应该是人工智能的核心研究课题之一。

但是机器学习现在也面临着许多问题，主要集中在：多少训练数据是充足的?怎样找到学习到假设的置信度与训练数据的数量及提供给学习器的假设空间特性之间的一般关系？ 学习器拥有的先验知识是怎样引导从样本进行泛化的过程的?当先验知识仅仅是近似正确时，它们会有帮助吗? 关于选择有效的后续训练经验，什么样的策略最好?这个策略的选择会如何影响学习问题的复杂性? 怎样把学习任务简化为一个或多个函数逼近问题?换一种方式，系统该试图学习哪些函数?这个过程本身能自动化吗?换言之，现在的机器学习主要是基于规则的参数调整，就是人工设置好规则，通过训练学习，修正规则中的一些参数，使得这些规则更符合实际。但是机器学习并不能真正学习创造规则，这是机器学习的瓶颈。

机器学习在很多应用领域被证明很有实用价值。在未来的决策支持系统中必将有着更广泛的应用。