班主任经验交流：做个姓“REN”的班主任

第一篇：班主任经验交流：做个姓“REN”的班主任

班主任经验交流：做个姓“REN”的班主任

从事班级管理工作整整二十个年头了，做为一位女性班主任，在班级管理中的酸甜苦辣是一般人不易理解的。有家人的埋怨，有同事的误解，也有朋友的相劝。但是回顾二十年来的班级管理工作，我认为要做一名合格的班主任，就应该好好研究下面的几个“REN”字。

一、对待优秀学生不能太“仁”

优秀生相对于一般学生而言，他们能够严格遵守学校的各项规章、制度，具有强烈的求知欲望和进取精神，学习自觉性较强，成绩十分优秀。可是有些优秀生思想、心理和价值取向上的确存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私、虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后进不足。因此，做为班主任老师一定要本着对他们负责的态度，及时采取个别谈话，家访等方法，掌握他们的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助他们树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题，以明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。

另外，优秀生应作为班级体中的普遍一员，他们也不能越出界外，我们要客观而全面地分析、评价他们。对待成绩不抹杀，对待缺点不护短，做到爱之有度，严之有格，既满足于他们的荣誉感，又消除了他们的骄狂之气，帮助他们始终以一颗平常心对待自己的学习和生活，让他们能够和全体同学平等相处。引导他们深刻理解“一朵鲜花打扮不出春天的美丽，众人联手才能移山填海”这个简单的道理；同时要加强对他们的伦理道德教育，让他们感受到与他人合作的重要和乐趣，感受到集体、他人的存在的意义，懂得尊重他人是为人之本、处事之基，进而培养健康健全的心理。

二、对待后进学生不能放“任”

由于受学习方法、学习习惯、学习兴趣以及学生自身智力等各个方面因素的影响，班级产生一定数量的后进生是必然的。对待这些后进生，班主任老师一定更要严加管教，绝不能够放任自流，甚至逐出校园。试想一想你如果把班内倒数第一的学生排挤出班级，还会出现另外一个倒数第一的学生。因此，对待后进生，我们一定要做认真细致的工作。

首先，要全面了解后进生，决不放弃。由于后进生长期受压抑，缺少温暖，很容易导致偏激情绪。因此，全面了解他们的的思想状况、学习生活、主要优缺点及落后的原因就很有必要了。同时，班主任在做他们的思想工作时，一定不能阴沉着脸，板着面孔训斥和急于批评，而是要摸透他们的心理特点，寻找机会和他们心平气和地谈，一次不行，二次，二次不行，三次，一而再，再而三，循循善诱，耐心指导。要相信水到才能渠成，铁树也会开花。切忌针锋相对，居高临下，以势压人。戴帽子、打棍子，甚至冠以莫须有的“罪名。事实上，他们的脑子也不是坚硬的花岗岩，身体也不是寒冷的冰块。我们要自始至终坚持用爱心去激励、感化、引导，使他们成为自主、自信、自强的人。

第二，要长期关注后进生，防止反复。

后进生的思想、学习、行为习惯等方面已形成了一些不良习惯，要想让他们彻底改掉并不容易，也不现实。他们往往表现出言行不符，出尔反尔，甚至是感而不化，教而不改的情况。这就要求我们班主任老师必须要相信后进生一定能教好，要意识到后进生的反复是因为自我控制能力较差。在内外因素的作用下，这种反复就会自觉不自觉地表现出来。（班主任

www.xiexiebang.com）因此，在做后进生转化工作时，我们要做好打“持久战”的准备，不要因为他有了进步就松懈下来，或者因为反复而失去信心。要有耐心、有信心、有恒心。运用运动的、发展和变化的观点看待后进生，相信他们能够改好。一旦出现反复时，应该认真同他们总结成绩，尽可能地挖掘其闪光点，只要他们有一点点的进步，就应该给予肯定，给他们注入前进的动力，从而达到预期的目的。

三、对待犯错学会学会容“忍”

人非圣贤，孰能无过？做为成年人的教师尚且犯错，何况学生呢？学生不是完人，更不是超人，因缺乏自控能力，他肯定会犯错误。学校应该是允许学生犯错的地方。犯错误是学生成长过程中必然会的一种现象。有谁从小到大一点错误没犯过？从某种意义上讲，成长的过程就是犯错改过的过程。用容忍之心对待那些犯了错误的学生，这是班主任应该掌握的一笔巨大精神财富。有些学生有了错，老师指出来后，他会很快改掉。但不久又会重犯，甚至情况比第一次更糟糕。这时有的老师就会以“不可救药”这样的话来训斥学生。其实这种时候更需要我们的容忍。班主任应该知道改正错误不是一蹴而就的，也需要一个过程。需要有坚强的毅力和恒久的耐心。意志薄弱的学生有时控制不住就会“故伎重演”，这时的当头棒喝只会让他在错误的路上继续走远。如果多给他们一些鼓励和指导，学生很有可能会悬崖勒马。“宽容产生宽容，仁爱产生仁爱”。

宽容学生就要求我们有气量，不计较，不追究，不报复。宽容学生是一种美德，宽容会使我们的心胸开阔，常保轻松愉快的心情，会使我们的管理工作充满爱的音符。要做到宽容学生，就应经经常想到“金无足赤，人无完人”，不计较小节，容许学生犯错误，做了错事悔改，不一锤定音，不把犯过错误、做过错事的学生看扁，把目光放远。做到“大事化小，小事化了”，决不斤斤计较；要宽容学生就应经常想到“退一步，海阔天空”，体现“海纳百川，有容乃大。”的宽阔胸怀；要把发热的脑子冷静下来，学会换位思考，能够站在学生的角度思考处理问题，这样才能化干戈为玉帛，与学生建立起友好的感情。

四、对待管理工作做到坚“韧”

百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记。教育也是培养人、塑造人、成就人的伟大事业。班级管理工作虽然十分辛苦，可谓千头万绪。但是我们也没有任何理由不去认真看待我们自己的事业。擦亮双眼，洗净心灵，甩掉为生存而工作的俗念。有理想的地方，地狱也会变成天堂；有希望的地方，痛苦也能变成欢乐。

我们在自己的工作过程中，我们也难免会犯错误甚至受挫折和磨难，但这也是锻炼人毅力的时候，我们决不可为追求真理而屈服，要对预定的目标不实现不罢休。最忌讳的就是“三分钟热度”。我们要学会坚韧、等待和期盼。事业上获取成就和荣誉时，应该冷静，再冷静，不可得意忘形；实现了一个个小目标的时候，也不可满足于现状，应该继续追求新的理想，实现新的目标，做到与时俱进、持之以恒，超越自我，切忌半途而废。实践充分证明，只有专注如一，才能把自己的时间、精力和智慧凝聚到自己所钟爱的事业上，才能焕发出每个人的潜在的智慧，最大限度的发挥每个人的主动性、积极性和创造性。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了做班主任，我们就要用坚忍不拔的毅力在教育的原野上塑造一座永恒的丰碑！

第二篇：班主任工作经验交流材料 处处做个有心人

处处做个有心人

首先，就班级建设而言，我把卫生管理放在第一位，因为，卫生事衡量一个班级精神风貌、文化氛围的最直接手段，与文化建设、学习习惯的培养息息相关。

在我们学校的老师应该都有过这样一种体验：每个早晨被迫叫起床的不是闹钟，也不是早读，而是与起床号声同时响起郝新颖老师的喊声，401宿舍未洗刷茅桶，203宿舍未登记茅桶洗刷未登记....然后心里恨了他不少次，当然暗地里也骂了无数次，不就是几个马桶吗，至于天天一大早在广播上大喊大叫。

直到后来，随着班主任工作的深入，越来越发现卫生的重要性，以及郝老师的良苦用心，试想一下，你每天上课、查宿舍时看到的是这样的一幕，肯定会火冒三丈，上课的心情都没有了；反而如果眼前是这样的画面，心中所有的不快也会烟消云散。

所以，我所带的每届学生，第一周我都会重点抓卫生，这是本学期第一周举行的讲卫生活动宣誓仪式。让学生时刻铭记卫生的重要性。开学第一天，班级各类工作到位后，第一件事情就是在黑板上画出教室卫生区和宿舍的平面示意图，讲解被褥的叠放方法，各小组成员的负责区域，然后带领全班同学一起到卫生区，实地说明每个角落的打扫要求，并亲自到宿舍示范叠放被子，物品归类，让学生参照整理内务，直到达到要求为止。而且卫生打扫执行责任到人，明细化分工。我把教室卫生区宿舍在内的所有区域都划分成ABCDE不同区域，包括了洒檫整拖扫各个方面，责任到人，各负其责，每个学生负责自己座位规定范围内卫生，中间区域两人共同负责，还有请假时替补人员也考虑在内，放在班务第一栏，每天不停的检查落实，这样下来，不到两周，学生们就自觉形成了习惯，我们班的卫生一直保持的非常好。

当然卫生不只是地面的干净整洁，还规定了教室桌凳、卫生工具的摆放、墙面粘贴物的位置、宿舍被褥枕头的朝向，细到鞋袜、学习用品、书本的摆放以及指甲头发的长度。因为经常发现，一部分学生总是试卷刚发下去就弄丢了，或者上课找不到作业、基训、文具的，90%以上都是因为书桌太乱了，所以，我要求学生课本、试卷、作业、文具必须统归类摆放在指定位置。包括学生们的水杯也是排成队的。

其次，因为我们学校条件比较落后，用水紧张，所以孩子们就经常偷懒，不洗洗也不洗脸，尤其是冬天，有些孩子一周都不洗脸，很容易生病，我就要求他们每天排队到办公室检查手，指甲，头发，然后利用好每周的班会课，都在网上找一些与卫生疾病相关的新闻报道念给他们听，记得有一次给他么念到这样一则报道：说是一个人饭前便后经常不洗手，后来肚子痛，到医院检查，发现胃里食道里全都是虫子，并把带虫子的图片放到白板上看，学生们都吓地张大了嘴。等到第二节我去上课的时候，满教室都是水滩，刚强调了卫生，一眨眼就把教室弄成这样，他们还非常开心，都嬉皮笑脸的望着我，顿时心里的火就上来了，这时学生们耍唰的一下，集体伸高了手，齐声喊道：老师看我们的手，洗的可干净了，以后请您每天都检查一遍。看着满脸兴奋的孩子们，那一刻心里满满的欣慰和感动。

以前我也经常找不到钥匙、钱包、饭卡，总是丢三落四，在班级卫生管理的整个过程中，同样也是管理督促自身的过程，这里要提到一本对我影响很大，在整个班级管理上给了我很多启发的书，一本风靡全球的人生整理术——山下英子的《断舍离》，其实无论是生活工作还是小到教室宿舍，它们和人生是一样的，物品或是负面情绪积累的越多，负能量就会越大。所以这本书给了我很大帮助，通过整理物品，打扫卫生，创造良好的学习和生活环境，无形中与孩子们拉的更近，使孩子们养成良好的习惯，增进了班级的凝聚力。

接下来是班级建设第二项，班风班貌，它分为硬件设和软件设。硬件设包括了：班委组建，班级制度的制定；软件设包括了：班级文化建设，班级风貌展示。

先说下硬件设，赵校长一直强调，想要管理好一个班级，必须抓好开学第一个月，记得第一年当班主任的时候，没有经验，也不以为然，总爱随着性子来，后老发现，学校广播上只要通报违纪学生，十有八九都是我们班的，然后努力地批评教育根本也都是亡羊补牢，下一次犯错的还是我们班的，害得我天天提心吊打的，才发现第一个月没有抓好班级工作，没有形成良好的班风和习惯，等学生的恶习一旦定型之后，就很难改正了。所以，在后来的带班中，我会尽量在开学前两周值周，从早起到晚寝寸步不离粘着她们，跟孩子们来个亲密接触，这样就能在开学初发现各种问题，对症下药，并加以巩固，一个月下来孩子们就会基本上养成良好习惯，形成良好的班级风气。可谓是辛苦一个月，轻松九个月。

但要想维持好良好的班风，班级就一定需要一个“核心”进行全面统领。班主任就是这个核心，所以班主任最理想的状态是成为学生的“精神领袖”。其实一个班级就是一个学校的缩影，我通常会根据我们学校的对老师的管理制度，加以模仿利用到班级管理，把我们班当做一个学校，那么我就光荣的任命我们这个班的“精神领袖”校长一职。然后是学习委员们组成教务处，纪律委员组成的政教处，生活委员组成的后勤部以及统计委员代表的会计。我只负责对他们加以引导，放手培养。

无论班委组建得多么到位，班级制度制定得多么完善，不去落实，一切就只是纸上谈兵，所以我就参照学校的值周考核制度，实行小组捆绑管理，把学生分为四人一组，轮流值周，值班内容也直接复制了学校的值周表，改成我们班的班级值周表，各班委也模仿校领导每天轮流值班，按照上面的要求，每天严格执行各项检查制度，登记分数，每周五交与统计员，计算分数，纳入个人以及小组考核。到下周的班会课上，模仿学校的升旗仪式，由值周组长总结上周值周情况，各小组得分及排名情况，然后是对前三名颁发奖品。

其实奖品就是一些简单的苹果、五星纸贴，小组成员集够五颗星，就可以兑换一个苹果帖，集够五个苹果帖就可以兑换最高奖励，其实就是我的英语教参里的大号英文纸贴，贴在自己组的帆船上，象征着航行一千公里。这期间我只需要密切观察每个小组的得分情况，实时的制造机会，让他们在激烈竞争的状态下齐头并进，因为长期得不到奖励的小组就会意志消沉，不思进取。所以，我会创造加分机会，提前偷偷告诉得分最低的小组明天准备检查书桌，他们就会像得到寻宝图一样，一大早把书桌整理得一尘不染的。最后加了分，给小组这争了光，接下去就会更加积极的参与班级工作。

接着谈谈软件建设，提到班级精神，这就要充分发挥班主任的自身魅力，来感然和带动学生，平时我会学一些简单的歌曲、舞蹈、简笔画，必要的时候在他们面前嘚瑟展现一番。

并找一些歌曲，让他们从中挑选两首，分别作为生活班歌和学习班歌，轮流着唱。也会把当下流行的舞蹈改变的简单一些教会他们，作为班舞。另外我是美术专业的，在平时的板报、文化墙、课堂板书中会时不时的露上一手，这样一来，特别是班上的小女生，会画会唱会跳，很容易就可以把它们全部都收入囊中，成为我的小粉丝，自然就言听计从。同时这样的过程中，在学生们的心中植下了班集体的概念，促使班风凝聚成一股无形的力量。记得在前年的春晚上，当我相信这首歌曲响起的时候，很多学生发来信息说，老班，我们的班歌上春晚了，好激动啊；老班，我们都老想你了...那一刻，心里是百感交集的，我想这就是所谓的班级精神吧。

其次，在班级风貌的建设中，要充分发挥小组捆绑制的作用，所以在调配座位上，我会再三对比，精心分组，要考虑到男女搭配最好是2男2女，或3男两女，性格差异，成绩高低，及照顾近视弱视特殊情况，最后确定出学生最喜欢的座法，统一竖排坐，而且每周更换一次座位，往前推进一组，这样再也没有学生说自己近视看不清了，第一次更换座位时，整整换了大半节课，到后来，只需要我一句换位，然后学生们像蚂蚁搬家一样，有进有出，5分钟内就可以换好，这样时刻保持着它们的新鲜感，同时增进了孩子们之间的团结互助。

最后是班级面貌，教室的每一堵墙，我都会经过深思熟虑与学生们的生活学习纪律小组个人相关的内容，充分利用学校有限的资源，然后设计出造型，做出模版，发给所有小组，大家共同制作，最后由组长抽签决定粘贴位置。

后面这是每个学生的小火车，火车跑的快全靠车头带，所以火车头是我，都粘贴了照片，我们班的生活区，学习竞赛区，小组合作区，最后我们班的所有的个人考核、小组考核、班级考核全部体现在上面，包括了他们每科作业的每次得分，卫生纪律，洗刷整理情况，都会一一落实，给于奖励，以及上面提到的值周考核最后统一到小船上面。

第二部分，谈谈家校沟通中的与家长以及学生的沟通体会。首先是与家长沟通，最近网上流传着一个很火的段子，讲的是：家长是原件，孩子是复印件，复印件出错，要改原件。所以我们就本着这种心理，一打电话不是给家长告状，就是埋怨家长没管好自己的孩子。一遇到学生犯错就叫家长到学校，只是来发泄了心自己中的不快，基本上起不到多大的作用，因为很多时候我们忘记了沟通的目的，沟通是的意义是什么,沟通是为了一个设定的目标，达成共同协议的过程。

前断时间看了一本书，著名的推理小说家东野奎吾的《假面饭店》，内容很好看，虽然讲的是一起连环杀人案的故事。但其中多次讲到与顾客的沟通方法，很值得借鉴学习，故事中的工作人员会提前整理、了解每位顾客的具体资料，无论发生什么样的事情，无论顾客对错，都会礼貌温和接待，先稳定顾客情绪，给顾客留下好的印象，最后问题都能够解决，其实这与家长的沟通是一个道理，因为我们都是奔着一个目的，为了孩子好。所以，我会家长也纳入备课范围，提前统计并掌握家长的基本信息，并在手机里存下每位家长的联系方式。这样在家长来电或来访时，第一时间能叫出学生的名字并根据情况接待不同类型的家长。更有利于取得家长的信任。同时我们可以利用好乐教乐学平台，及时的发布学生在校的学习、生活情况，拉近与家长的感情。

心理学理中有一句名言：如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见形事，那就要首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。所以要学会尊重家长，学会与家长打交道，才会事半功倍。

与学生的沟通，我会一直提醒自己，尽量的关注孩子们好的方面，多鼓励他们，就算有45个孩子不做作业，没认真听讲，也要提醒自己不能发火，有40多个孩子在认真学习呢，不停地夸赞他们，就会带动其他学生，所以关注什么就会得到什么。

其实从某种意义上讲，对学生来说，班主任和父母一样，是孩子的天，这片天空是湛蓝清澈还是乌云密布，非常影响学生的成长，所以，班主任的肚里要能盛得下事儿，对说话的影响力要有预见性，与学生的交流要审慎思考后方可发声。我最喜欢的是与学生通信，每天都会找一些他们身上的优点夸赞一番，实在没啥夸得，我就说今天头发扎额很漂亮，哪怕他们犯了错，也会心平气和在信中称呼他们亲爱的孩子，最后统一签上爱你的班主任，从最开始的一两句话，一张纸条，到最后的精心准备的信纸，每天写上45封，每两周就能与全班学生通信一遍，当然收获也是满满的，孩子们的回信更是花样百出，精心细腻。无形中与孩子们的心贴的更近了。

除了写信，学生们最喜欢拍照了，我就经常为他们抓拍下生活中的点点滴滴，与孩子们分享，留下美好的回忆。

同时我也会利用好每周的社团活动，教他们一些毛线画，树叶贴画，在贴贴画画中走进他们，共享乐趣，增进师生感情。

最后我想谈一下在教育教学中的感受，有这样一个算式，相信大家都不陌生 每个人的一天24小时是有限的，但只要每天认真对带手中的工作，把每件事都当做是一个学习和提高自己的机会，那么一年下来，就会有很大的收获。例如在繁忙的工作中，每天早起一个小时跑个步，想象着其他人还在睡梦中，就感觉自己赚到了，所以很幸运教的是英语课，早读时，我会跟学生们一起读一些我喜欢的书，更多时候，我会在教室后面，做个扩胸，扭腰、伸展运动，刚开始他们子们觉得新鲜，会偷偷的看我，现在已经都习以为常了，随便我在那乱扭一起。不但看了书，还减了肥，真正的做到了充分利用公家的时间锻炼了自己的身体。

在教育学生的过程中，我们要学会以身作则，记得有一次，一个学生作业写得龙飞凤舞的，我就给了他写上批语：单词尾巴拉的太长了，还狠狠的给了他了0分，后来他背地里说老班批得号尾巴更长，我仔细一想，说不定他们的作业都是受我影响了，所以就对学生们承认了错误，并让他们监督我的批语，如果不规范，也可以给我打分。在后来的教学中，我会经常以这件事情为例，时刻约束自己，给学生做个好榜样。在遇到学生问好是，我也会愉快的回应你好，见到垃圾主动捡起，大集合不再参与其他闲谈，他们不吃饭总是吃零食，我也拿会自己作为例子，告诉他们，老班长的这么矮就是因为零食吃太多了，导致发育不良，小心以后跟我一样矮，娶不到老婆，然后七七八八讲了很多吃零食的坏处，但也会有约束不住自己的时候，记得一次起床晚了，没吃上饭，到教室就闻到一股香味，馋我竟然问他们是不是吃烧烤了，学生立马拿出一袋干脆面，说老班，是这个香味，可好吃了，你尝尝，掏出一块就往我手里塞，嘴上说着坚决不尝，但又不过他们，只好尝了一口，结果本性就暴露了，呀，这什么味儿的，太好吃了，在哪个商店卖的，我也要来一袋，学生们顿时就乐了。

真正的教育从来都不是靠点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，自然无为的过程，它没有声响，他只是让每个走在路上的人，做好自己的事，走好自己的路。回头看，身后是一个个台阶，自己超越了原来的自己，这时才发现原来的疲惫都叫充实，原来的痛苦和坚持换来的是成长和厚度，这个时候，也就体会到了成长的幸福。也只有当了班主任，才能真正体会到成长的幸福，体会教育的苦与乐，才不会与学生脱轨，真正走进学生的内心深处，并有自己的一亩三分田可以坚守。所以愿每一个教师都乐于当班主任。愿每一位班主任都能够创造快乐，做快乐的、用心的班主任！

第三篇：班主任经验交流：做个“时尚”班主任

班主任经验交流：做个“时尚”班主任

班主任不仅是班集体活动的组织者、管理者，更是全班几十名学生主要的“精神关怀者”，是学校教育中最关键的人物。应该说，“班主任”是一个积极而极有意义的号召，然而现实中，却被视作“烫手的山芋”。由于受各种原因的影响，我们还没有条件实现班主任专职化，都是教师在繁忙教学工作之中兼任的，班主任工作成了一部分老师额外的压力。对班主任工作性质理解上的偏颇，班主任成了“学生的保姆”、“班级的勤杂工”，成为了严厉、唠叨、古板的代名词。能不能有一种新的使命感，一种新的工作感受呢？

我从教13年，也担任了13年的班主任，在多年的工作中，虽然在语文教学上也取得大大小小的各种成绩，但是，最值得我自豪的是我是孩子们的“主任”。13年的风风雨雨，我以自己的亲身经历解读了“班主任”这一工作真正的内涵。

“三年一代沟”，有人曾经这样评论现代观念变化之快。按照这样的说法，我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上，代沟的不是年龄，而是心态。从实践中我感悟到，要做好个班主任，要善于接受孩子们的新变化，要保持一颗年轻的心，要做一个与学生一起成长的“时尚”班主任。

一、坦诚以待，不伪装

“师道尊严”给我们的另一个结果是：老师是个完人，时时地地高大的权威不可矮化。在学生面前，不会也得装会，遇到尴尬不仅不承认自己的不足，而且要想方设法粉饰。刻板的心态无形中划出了与学生心灵之间的鸿沟。事物都有一个变化和完善的过程，教师的“面子”暂时破了，也还有丰满的机会。与学生真诚交换心灵的老师，才是真正的“为人师者”。

1、“您为什么不直接问我姓什么呢？”

王老师这学期接了一个新班，第一次集体点名，看到点名簿上有一个少见的姓，不知道读音。凭着多年的经验，他先跳过这个名字，继续往下点，念完后不动声色地问道：“刚才是否有点漏掉的同学？如果有，现在告诉老师添上。”可是连续问了几次，却没有人回答，屡试不爽的老方法突然不灵了。“难道这个同学今天没来？”他数了数人数，没少，知道那个没点到名的学生正坐在他们中间。他有些尴尬，因为有些学生能暗暗猜到老师的短处。他马上打圆场：“没点到的同学下课后到老师办公室里来一下。”下课后，一个学生来到办公室，交给她一张纸条：“今天这种场合，我已经经历过好几次了。我的姓确实很少见，您为什么不直接问我姓什么呢？”

金无足赤，人无完人。老师也有未曾懂得的知识，也会犯错误，说的不一定都是对的，这是很正常的。而且，如今的孩子接触面更广泛了，他们有很强的个性，有独到的辨别是非的能力，着实不是老师所能糊弄的。上面事例中的王老师，给自己的不知自以为高明的进行了伪装，其实，这同时，他已经给新班级的学生留下了失望与不信任。孩子的要求并不高，他需要老师的坦诚！坦诚的师生关系，可以培养学生实事求是的态度，不迷信权威；更重要的是，以虚心坦诚的态度面对学生，教师会学到很多、收获很多。

2、“别忘了，老师是你的朋友。”

每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们的成长如雨露和阳光。一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。因此，班主任要向学生敞开心扉，走进学生的心灵，做学生值得信赖的大朋友。

我班的一位男生，个子高高的，长得挺斯文。我刚接班的头几天，他挺安分的，上课认真，作业及时完成。可是好景不长，一星期没坚持下来，数学老师就在我面前很狠地数落他了：上课讲话，作业拖拉，家庭作业连着两天没有做了。当时我想：这孩子还挺给我面子的，我教的语文课上还没有发现这些。于是，我找他谈心，没想到却让我了解到了他正处于父母离异的痛苦之中。一年前，他的父母就离婚了，如今他们分别组成了新的家庭。他跟父亲生活，而其父整年的忙于工作很少回家，对他缺少关心，新的妈妈只关心她自己的女儿，对他非常的冷漠。正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出破罐子破摔的样子。才十多岁的孩子，他所承担的是怎样的痛苦！我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，需要我及时的给予帮助。以后的日子里，我经常主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，我与他一起散步，一起聊天，在他生日的时候，给他送上真诚的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，“别忘了，老师是你的朋友。”这是我对他说的最多的一句话，我要让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。慢慢的，他的态度发生了变化，他开始主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭，过去的，现在的。他的学习也进步得非常快。前任班主任也对他的变化感到不可思议。

以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。班主任时刻牵挂着学生的喜与忧，用自己的真诚化解学生心里的症结，收获到的必将是更多的成功。

二、讲究艺术，不急躁

班主任工作是一项偷不得懒、耍不得滑的智慧型劳动。一个班级五十多个学生，他们来自不同条件、不同环境的家庭，他们都有属于自己的生活经历，属于自己的社会体验，因而人人都有自己非常鲜明的个性特点。但是，有一点是共同的，他们都有很强的自尊心。在平时的学习、交往中，难免发生一些令班主任头疼的事情。而此时，我们的很多班主任就会以自己老师的威严镇压即时发生的事件，做出写检讨、请家长、罚打扫、当众道歉等严重伤害孩子自尊的惩罚行为。其实，如果我们换一种心态看待这些事件，以研究者的姿态去面对它，你就会感谢这些事件的发生，它正是对班主任能力的考验，正是你提高工作艺术的很好的契机。

1、巧妙处理“失窃”事件

做班主任，最怕班里出丢钱丢东西的事儿，同样的事情可能屡屡发生压制不了。有时候，我们采取了应对的方法，可以达到教育转化的目的，但也有一些令我们手足无措、大伤脑筋。虽说抓“小偷”不是我们的最终目的，但对这类事情又不能睁只眼闭只眼，孩子们可都睁着雪亮的眼睛注视着，等着看老师的破案本领呢！如果不给孩子们明确的答案，会影响班主任在他们心中的地位，将给以后的工作带来困扰。针对学生的丢“钱”的事件，我逐渐摸索出了一些比较成功的方法，破案率极高，成功教育转化了一些学生，对其他的学生也起到了一定的威慑作用。

一旦发生失窃事件，没有必要大呼小叫或者对号入座。要尊重学生，尊重事实，既然一时没有线索，不妨来个冷处理。一个星期之内不闻不问，尽管高枕无忧，理由是“放长线，钓大鱼”。学生窃来的钱肯定要消费，一个礼拜时间就让他们放松警惕，让他们消费。一个星期后，老师开始全员盘点。学生的单独消费同学之间是最清楚的，以某种名义作个调查，盘点学生的消费情况，学生近期的基本消费就有凭有据、了如指掌了，怀疑对象就集中在有较多单独消费记录的学生身上，然后逐一询问他们用钱的来源。学生是否告诉我们实情，只要电话或家访核实即可。只要是学生用不正当的方式拿别人钱的行为，都会就此揭穿。不过，抓出“小偷”并不是我们最终的目的，我们的工作重点是对学生的教育转化。

2、“小纸条”有大作用

有些人埋怨，当班主任太忙了，成天和孩子们在一起，没有自己的时间。而我却觉得，当班主任最大的幸福就是因为有孩子们乐意跟咱们黏糊。孩子们喜欢围着我们，这时，我们就应该做个有心人，观察孩子的言行举止，这可给我创造许许多多的教育的良好时机。在我们班里，我和很多孩子都拥有属于我们俩的秘密纸条，这些小纸条可帮了我的大忙。

今年新接的班级，不到几天我就深深地喜欢上这群孩子了，一些孩子看到我就喜欢陪在我的身边跟我聊天，问问各自的喜好、谈谈自己的父母，有的孩子还会忍不住地捏捏我的脸颊。我喜欢坐在孩子的包围圈中批改、备课。有个女生A性格外向，不拘小节，但是对学习也非常不上心，课堂听讲时就像重新投胎的孙猴子，安分不了几分钟，结果单元测试时只能勉强及格。我提醒了很多次，也把不良习惯会带来的后果再三重复地强调过，可是不见她有什么改进。我发现她最喜欢看我放在讲台桌上的教案，总是一页一页地翻阅，这时，她会特别地专注。（班主任工作 www.xiexiebang.com】

1、另类的班干部竞选。

新学期，竞选班干部是一件大事，它可是每个学生衡量自己在老师、同学心目中的地位的机会。因此，人们眼中的学优生摩拳擦掌跃跃欲试而又忐忑不安；学习落后的同学心有余而力不足，甘为绿叶默默无闻，使竞选变得很神秘高远。

我认为，班干部竞选的最终目的是达成全班上下一条心，使班集体更有凝聚力。而竞选还却没有结果就已经有一大部分同学选择了放弃，这放弃的不仅仅是一个班干部的职位，同时，他们也放弃了参加集体管理的意识，即使部分同学中的竞选再怎么轰轰烈烈，他们又如何领导毫无集体意识的同学们呢？而在我所带的班级中，新学期的班干部竞选完全有新的模式。开学一个星期后，我向全体同学宣布：“下周竞选班干部，要求48位同学全部参与竞选，全部成为班干部，不过，48个职务老师还没有考虑好，相位关心集体的你们会根据我们班集体的需要提出合适自己的岗位，是有利于集体的就是最好的。”我的这番话在学生中反响很热烈，甚至有同学认为这是“酒后痴话”，“乐时戏语”，一时不敢相信，确认真实性后，48个同学纷纷开始自设岗位，起草就职演讲，除了班长，学习委员等常见职位，我们班还有灯长，橱长，窗长，桌长等新的岗位。事实证明，这些新兴的岗位为我的班主任工作减轻了许多负担。以前每节课都得大声叫嚷，催学生做好课前准备，结果仍是一年懒散无序的状态，如今，“小班主任”专门负责这事，她一下课就会提醒同学们摆好下一节课的书本、用具，然后一一检查过关，否则不许离开座位，碰上几个“钉子户”，她会记录在册，留下作一番教导。到我们班上课的老师直夸我工作力度大。我则自豪地说：“谁手下有我这么多官呢？”

2、运动会上争冠军

人们戏称班主任是“万精油”，十八般武艺样样通。这不，学校每年一度的运动会，这是考验集体荣誉感，增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时，班主任都得策划入场式，设计运动会口号，选拨运动运动员，指导技艺，虽然说大都属于门外汉，但都凭着几年生活经验，企图对运动员作番强化训练，而最终身心疲惫却进展无几。其实，在班主任忙碌于满操场指挥时，大部分同学都是毫无目的性，毫无积极性地观望，近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。

我们班从运动会的各项策划到项目训练，我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控，田赛和径赛的各个项目的运动员三五人编成一个小组，给予独立命名，如“小刘翔队”“飞人队”“火箭队”-------每个队员都有明确的工作，共同训练、互相帮助，老师就是对各队的训练情况进行监督，并根据最后各队的得分情况给予综合评价，评选出“最团结的小队”。班级之中争先进，班级之间夺冠军，这大大地激发了学生的好胜心，促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上，你可以看到一群群积极训练的身影；运动场上，你可以发现有许多后勤服务的学生；广播里，你可以听到一次次的表扬——是的，那是我们班的学生！

既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建设班集体，那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态，以全员参与代替孤军奋战，从繁重的事务中完全解放出来，使自己摆脱繁多杂事的缠绕，放手民主管理，让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候，班主任就等着收获他们给你带来的巨大惊喜吧！如此，我们才可能有充沛的精力进行教学工作。而且，在此过程中，学生能力的提高是不言而喻的。

四、与时俱进，不保守

生活中，我并不是一个赶时髦的人，但是，面对工作，我不甘落伍。新时期，生活中到处都有高科技以及一些孩子们喜闻乐见的现代化教育工具，班主任应该掌握这些新技术，以便和学生更好地沟通。

1、“伊妹儿”情结

我很热衷于鼓励学生积极参加作文投稿，也促成几位同学在各类刊物上发表了一些习作。学生打好的电子习作都会发到我的电子邮箱里，然后由我润色。最初，学生都是规规矩矩地发送作文，后来，不知不觉，发给我的内容就变得丰富多彩了，有贺卡，有“小秘密”等。一天，我打开信箱，看见女生郑给我的邮件，她在信中向我哭诉好她地班级里所遭受到的种种尴尬伤害。郑长得确实不漂亮，许多同学因此嘲笑她，捉弄她，排挤她。她说，有位同学在班中作公开调查，名为：“谁是最丑女生”，结果就是她，同学们给取难听的外号，男生们见到她来了就起哄，吹哨，轮到她负责盛午餐时，索性一个个都不吃了，说是吃了她盛的饭菜晦气。本来有几个跟她挺要好的女生也见势退开，冷眼相看。她说她没有自尊了，这样活着有什么意思呢？在信中，她说只信任一个人，那就是我，只有我从来没有嫌弃她。这信让我十分震惊。一批同龄人仅仅因为外表不美就对同学轮番侮辱，这给郑的心灵造成的是多大的伤害！郑一直是个好学上进，乐于助人的好学生，没想到在我们这个班集体中却享受不到快乐。气愤之余，我更感受到责任重大。静心思考，我知道，如此对待一位同学，并不是每个同学本意，大部同学作为“跟风”在瞎闹。于是，我一方面给郑写了回信，稳定她的情绪，另一方面，很快通过几位女生了解到了谁是“带头”的同学。我悄悄地找来这六七个男生，让他们 也读了这封信。在安安静静的阅览室里，读着同学声泪俱下的话语，平日里的惊呆了流泪了。我让他们每人都写封信悄悄地给郑，并以自己的实际行动却化解同学的痛苦。很快，笑容又回到了郑的脸上。

事后回想此事，我心中仍有些后怕。幸好郑能选择这种方式告诉我一切，否则，我不敢想像背着沉重包袱的郑将如何继续正常的学习。的确，到了高年级，学生的心灵变得更敏感了，他们渴望被肯定，渴望受到尊重，他们需要保护自己的隐私，而我们之间的“伊妹儿”来往，恰好给他们创造了条件。

2、班级博客

我并不是一个赶时髦的人，平时听同事说起自己的博客，我并没有过这方面的心思。可今年，当我接任了班级后，我却开始酝酿班级博客。

我接的这个班，虽说才五年级，可个个“人小鬼大”，玩电脑还真有两下，什么“闪客”啊，“博客”的，知道的很多。我突然有一种危机感：可别又拉开代开沟了!于是，我经常与学生们聊“博客”，在交谈中，我了解孩子们的喜好，知道了“博客”在充实他们的生活。一个特别可爱的女生见我有兴趣，索性在我办公室电脑中打开她的博客，给我讲解起怎样建立博客和怎样去管理。乘这个机会，我暗暗记下她的博客名。当我登陆她的博客时，总对她发布在上面的习作毫不吝啬地赞美。后来，她在作文本上写了篇《受到表扬的感觉真好》，说的是她博客上有个网友叫“小雨”，非常喜欢她的文章，经常赞美她。不过，她不知道，这个“小雨”就是我。

如果为班级建立一个博客，学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建设提出建议。因为我们都成“网友”了。我想，“博客”肯定会给我带来更多的教育机会。现在，我正着手准备着。

第四篇：做个有心班主任

做个“五心”班主任

一、责任心

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

二、宽容心

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。

三、公平心

作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四、爱心

爱心对于班主任很重要性，这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

五、细心

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着每一位班主任，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。

第五篇：做个懒班主任

做个“懒虫”班主任

生活中，我们见到许多家庭中有孩子低能现象，再细致观察这些家庭，一般都是父勤子懒、母慈子惰。而在教学中，我们也应该思考我们班主任的角色，对学生应当做到适当的“放手”，避免“慈母多败儿”的想象。因此，在班主任的工作中，我提倡做个 “懒虫”，但懒的要有艺术，懒得要有原则。

一、相信学生，给足机会，锻炼他们，让自己懒得有自信。

相信学生，就是相信自己。学生已经有辨别是非、处理问题的能力，我们必须大胆地为他们创设条件，让他们拥有一份属于自己的发展空间，去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，才能激发他们内在的潜能，点燃他们的智慧之光，让他们在锻炼中提高自己综合素质，发展成能力型学生。同时也让自己在班级琐事中做个“懒虫”！

二、不必事必躬亲，但要事必表率，让自己懒得有个性。

开学之初，杂事繁忙，就打卫生一项，足够忙的你焦头烂额，特别是个别学生的偷懒，卫生检查的不近情理，评分的政教领导的批评等，或许让你抱怨、厌倦，但这也是你亲近同学、树立形象的机会！学期初，我用 “身教”代替“言教”，亲自到清洁区示范用大扫帚，用手掏堵住的下水道，用手捡取水池中的赃物；打扫教室时，用手将拖把上的脏水拧去„„第一次打扫，有同学偷笑老师是个乡下人，第二次打扫，怕脏的同学不怕脏了，偷懒的同学开始动手了，第三次大扫，学生纷纷踊跃参加，第四次，学生让我做个“懒虫”，因为他们怕丢人！

三九严冬，助长了惰性，早晨迟到想象严重，开始时，惩罚了个别学生，但收效甚微。我再次拜师学艺，吴主任告诉我，没有其他办法，只有你身先士卒，于是我不再口头责骂迟到同学，坚持每天早上六点半到校，迟到的同学慢慢地再也不迟到了，但稍有好转，我自己就松懈下来，迟到现象又有反弹，我只有再次坚持，并一直坚持„„实践让我明白：有的事情坚持三次就够了，有的事情必须坚持到底，懒虫也要有个性!

三、改什么，别改原则，让自己懒得有原则。

待生如带兵，校纪班规不能朝令夕改。对于上级部门领导下达的任务，只有服从两字，即使抱怨，也不能在学生面前抱怨，否则是在教唆他们以下犯上！班级小规小纪，更不能忽视。不能因为个别同学成绩太差，家长的低要求，而对他们任之放之；不能因为天气寒冷，将早上的六点三十自习改为六点四十；不能因为班级干部、学校公事等原因，忽视班级干部的带头作用，不能„„

原则变成了军令，我又可以做个懒虫了，不再为学生的借口与他争论谁是谁非！

四、处理问题，不计前嫌，对事不对人，让自己懒得有人情。

中国“一日为师，终身为父”的观念，已深入人心，学生的从内心是尊重每一位老师的。我们在处理学生时，将学生的以前错误经常挂在嘴边，会适得其反，贬低自己在学生心中的形象。

记得A同学，家庭条件较差，他在平时打扫卫生，很不积极，班委批评不起作用，老师多次强调不见成效。元旦卡片领取时，A同学领到卡片多天后决定退回并拒不交钱，此时学校急着与邮局结账，无法退回，我并没有追究其责任，自己将掏钱补上，不提此事！但至此以后，他一改平时躲滑现象，值日时积极打扫，完成任务，并积极参加班级各项活动！

事必躬亲，只能事倍功半，让自己陷身于繁琐的小事，周旋于同学的小错，而忽略了“育人”大计。让自己懒得艺术，懒得有原则，让学生多想、想清楚，多做，增强他们处理问题的能力，我们班主任就可以事半功倍，做个懒虫！