第17课 摘取科学技术的明珠

第一篇：第17课 摘取科学技术的明珠

第17课 摘取科学技术的明珠

教学目标 基础知识 了 解

以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹 掌 握

建国以来的重大科技成就 能力训练过程方法 阅读资料获取信息

有效利用课本图片和课外网络等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力 网络探索

通过历史网《史海荡舟》，创造学生自主学习的环境，培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力 情感态度价 值 观 爱国情感

通过学习建国以来科学技术的成就，让学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感 继承传统立志成材

通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设有中国特色的社会主义的信心和决心

教学重点 建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹 教学难点 建国以来取得重大科技成就的原因 教学过程 导入新课

创设情境，组织学生分组讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。但是，新中国建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。那么，新中国科技取得长足进步的原因又有哪些呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后根据自己搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。）组织学生学习和探究新课 “两弹一星”

1谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）

·教师讲解:“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。“一星”则指人造地球卫星。2原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。

·指导学生观看课本彩色插图第3页第13幅《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。

3原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？（帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过上安宁的日子。）

·接着指导学生观看课本86、87页的导弹和卫星图片，联系第14课《钢铁长城》有关知识，加深印象，并重点补充网站《史海荡舟》登载的《神舟五号载人飞船成功遨游太空》资料，其url是http:// 5提醒学生预习第18课教育和体育事业的发展

第二篇：《摘取科学技术的明珠》教案

《摘取科学技术的明珠》教案

【课标要求】

知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定；以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。【教学目标】

一、识记与理解：

知道我国在核科学技术航天技术以及农业科学和医疗技术方面在世界领先或处于世界先进水平的成果；了解“863”计划提出的背景涉及的领域；理解计算机网络技术的应用给人类社会带来的影响。

二、能力与方法：

通过让学生课前分组收集我国方面的成就，培养学生查找资料团结协作的能力；通过让学生讨论网络技术给我国带来的影响，以及如何规范自己的网络行为，培养学生辨证分析问题的能力。

三、情感态度与价值观：

通过了解建国以来，我国科学技术在世界领先或处于世界先进水平的成果，增强学生的民族自尊心和民族自豪感，激发学生的爱国情感；通过学习老一辈科学家的突出事迹，进一步增强学生建设社会主义现代化中国决心和信念。【重点难点】

一、重点：我国核科学技术、航天技术及农业科学和医疗技术方面的成就；“863”计划。

二、难点：科学技术成就中涉及的有关科技成果原理；航天事业的发展对社

会主义建设的意义；计算机网络技术的应用给社会带来的影响。【教法学法】

教师教法：讲述法、活动法、归纳法、启发引导法等；

学生学法：收集、整理资料；学会利用资料进行比较分析历史的方法 【授课时数】 1课时。【授课类型】 新授课。【教学准备】

教师准备：研读课标与教材，撰写教案，准备相关历史图片，写好阅读提纲的小黑板。

学生准备：学生预习，收集有关的资料（包括文字、图片）。【教具媒体】 小黑板 【教学过程】 导入新课：

科学技术的发展是一个国家综合国力的象征，今天的中国国际地位日益提高，很重要的原因是我国在很多领域取得了举世瞩目的成就。今天，我们就来学习建国以来，我国所取得的重要科学技术成果。

学习新课：

第17课

摘取科学技术的明珠

一、两弹的成功研制

（师问）世界上哪个国家最早使用原子弹？原子弹第一次在军事上的使用是什么时候？作为爱好和平的中国，为什么要研制和掌握核武器？

（生答）美国最早使用原子弹，1945年8月，美国在日本投掷了两颗原子弹，造成了几十万人的伤亡。20世纪50年代初，西方大国多次威胁，要对新中国事业原子弹，进行核讹诈，为了打破西方核垄断和核讹诈。同时引用毛泽东“中国要是没有原子弹这个东西，人家就要欺负我们”所以中国决定发展自己的原子能事业。

（师导）请同学们阅读，两弹的成功研制一目，回答问题：

1、我国原子弹、氢弹实验爆炸成功的时间？

2、导弹的实验经过？

3、我国能够研制掌握核武器对维护世界和平的意义？

（学生结合教材回答教师作适当补充）①1964年10月16日，中国在新疆进行了第一次核实验，成功爆炸了相当与两万吨TNT炸药的原子弹，这一天，是经历过哪个年月的亿万中国人难以忘怀的一天，同日，我国政府发表声明：中国掌握核武器完全是为了防御打破核讹诈，中国任何时候在任何情况下，都不会首先使用核武器，仅两年以后，1967年6月17日，我国在西部地区成功的爆炸了第一颗氢弹。

②1964年6月我国设计的中近程地地导弹飞行实验成功，1966年10月我国在本土成功进行了导弹核武器实验，1980年5月我国第一枚洲际导弹从西北实验基地升空，半小时后，准确的落在太平洋预定海域，实验圆满成功。

③我国成为世界上能够掌握核武器的五个国家之一，对打破帝国主义的核垄断和维护世界和平起着重要作用。引用——（邓小平曾经深刻指出：“如果60年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位”）

（教师过渡）导弹核武器的研制推动了我国航天事业的进步和航天事业的发

展，为国民经济建设作出了贡献。

二、航天技术

（师导）请同学阅读航天技术一目，同时观看图片，思考问题：

1、我国航天事业的成就有哪些？

2、它的发展对我国的社会主义建设有哪些意义？

（学生结合教材作答）①第一，1970年我国用“长征一号”火箭发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为世界上第五个能够自主研制和发射人造卫星的国家，之后还掌握了回收卫星的技术。第二，我国在运载火箭技术方面，已达到国际先进水平，如长征型系列运载火箭技术指标先进，我国是世界上少有的掌握了“一箭多星”的国家。第三，我国的航天实验飞船完成空间飞行实验成功着陆，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，使我国成为世界上第三个独立载人航天技术的国家。

②航天事业的发展对社会主义的意义：通信实验卫星（传输电视、电话）、气象卫星提高气象预报水平。

（教师过渡）我们不能忘记航天英雄杨利伟自主出舱，向我们挥手的情景，我们更没有忘记袁隆平在田间观察水稻生长的画面。

三、杂交水稻技术和医疗技术（教师引导）指导学生阅读教材思考：

1、谁最先掌握杂交水稻技术，产量经历了哪两个阶段？

2、我国在医学领域取得世界先进水平的成就有那些？

（学生结合教材作答）①1973年袁隆平的籼型杂交水稻亩产八百多千克；袁隆平新培育的超级杂交水稻亩产达到1100多千克，他被誉为“杂交水稻之父”。

②医学领域的成就：针刺麻醉、断肢再植、大面积烧伤治疗、切除大肿瘤等方面的技术处于世界先进水平。

（教师过渡）我国在各个领域都取得了很大成就，1986年王大珩等四位科学家上书中共中央，提出跟踪世界先进水平加快发展高科技的建议，邓小平上迅速作出了批示：“此事宜速作决断，不可拖延。”这就是“863”计划。

四、“863”计划和计算机网络技术的应用

（教师引导）请学生阅读教材回答问题：

1、“863”计划提出的背景？

2、“863”计划涉及的领域？

3、“863”计划实施的意义？

（学生结合教材作答教师补充）①20世纪80年代以来，信息技术、生物技术、新材料等高新技术为中心的技术革命浪潮有力的冲击着全球，它对生产力的发展、人类创造力的发挥产生了重大的影响，引起了经济、社会、文化、政治、军事等方面的深刻变革，高新技术及高新技术产业，已成为国与国之间，特别是大国之间竞争的主要手段。

②涉及领域：生物工程、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、海洋技术、新材料等领域作为重点。

③“863”计划的实施，推动了我国科技事业的发展，缩短了我国同世界先进水平的差距。

（师过渡）20世纪90年代以来，我国顺应世界信息化的潮流，大力发展信息技术。

（教师引导）学生读教材思考，信息技术给我们带来了哪些影响？

（学生结合教材作答）第一，信息技术的应用对我国的经济社会的发展和人民的生活产生了深刻的影响。第二，信息技术的进步推动了现代化。

（师生互动）同学们上网的目的是什么？以自身的体会和周边的事物为例说说上网是利大于弊还是弊大于利？如何规范自己的网络行为，防止和抵制网络的不良影响？

要求：学生分小组讨论，展开辩论，教师要宏观调控，因势利导，帮助学生树立正确的认识，以《全国青少年网络文明公约》作为准则。（师示小黑板）《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习

不浏览不良信息 要诚实友好交流

不侮辱欺诈他人 要增强自护意识

不随意约会网友 要维护网络安全

不破坏网络秩序 要有益身心健康

不沉溺虚拟时空 本课小结：

中国的现代科学技术取得了令人瞩目的成就，呈现出前所未有的局面，其原因是：第一，社会主义制度的确立，为科技的发展创造了必要的前提。第二，党和政府对科技的重视和正确决策，为科技的发展提供了可靠的保证。第三，是与优秀的科学家和广大科技工作者的无私奉献、创新精神分不开。

板书设计：

第17课

摘取科学技术的明珠

一、两弹的成功研制

1、原子弹实验爆炸成功

2、导弹核武器的研制

3、洲际导弹实验圆满成功

二、航天技术

1、“长征一号”火箭 2“、东方红一号”卫星

3、载人航天技术的成就

三、杂交水稻技术和医疗技术

1、杂交水稻技术

2、医疗技术

四、“863”计划和计算机网络技术的应用

1、“863”计划

2、计算机网络技术的应用 巩固练习】 1、2003年10月，我国成功发射和返回地面的航天飞船是（A、东方红一号

B、神舟号

C、神舟二号

D、神舟五号

2、作为爱好和平的中国为什么要研制和掌握核武器？

【）

第三篇：幼儿园幼儿教师实习日记(摘取后)

实习日记

（一）7月23日

星期一

今天是我正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿园，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。

我第一个实习的班级的托班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，希望以后我能在这里做的很好！

实习日记

（二）8月1日

星期三

这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，建军节，首先祝愿所有的解放军，节日快乐。

在这10天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。

实习日记

（三）8月4日 星期六

实习的第二周结束，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。

“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

实习日记

（四）8月6日 星期一

一天的假期结束了，这一天假期虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕这一天没见，才几岁的小孩，会不会忘记我，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了一天的工作。

眨眼间，已经实习有半个多月了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，我也逐渐开始给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在班级安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。

实习日记

（五）8月13日

星期一

这一周，我被调整到了中班实习，这里的孩子大了不少，但是每个孩子个性的问题也更突出了，在这里，会遇到各种问题，比如有的孩子会在午休的时候不睡觉，不仅他不睡，还要打扰别人等等，各种千奇百怪的问题。

在中班中，我参与了特色活动区的设计和布置，也讲了一次公开课，虽然之前已经给孩子们上过几次课了，但是公开课上，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着好多老师的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么，实习不仅是对自己学习过的知识体会与实践的机会，更是对我自己的一种历练和经验上的提高，实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。

实习日记

（六）8月18日

星期五

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经一个月了，一个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。

即将要到我开学的时候了，通过一个月的实习，我认识到自己还有很多不足，我要趁今后假期的时候好好给自己充充电，希望在再开学和以后工作的时候，我能够展现出一个更优秀的自我，同时祝愿所有老师和孩子们天天快乐、实习日记

（七）8月20日

星期一

终于离开学还有一周了，我早已经开始每天都迫不及待的见到我可爱的孩子们了，尤其是当我看到托班的小朋友亲切的叫我徐老师的时候，那感觉是多美妙，虽然我现在不教他们了，但是对他们的感情也丝毫不减。

我逐渐认识到，让孩子们在游戏中学习的效果特别好，他们不仅不会感到厌烦，反而会听的非常认真。将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。

实习日记

（八）8月21日

星期二

我被分配到大班来代课，在这里，上课成为了更重要的内容，我要给孩子们上三天课，同时，大班的指导老师在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等，当我讲完课的时候，她还和我一起分析，我在上课的过程中遇到的问题，帮我一起总结，让我在教学实践方面有了很大的提高。把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能。

实习日记

（九）8月23日 星期四

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这3天的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

实习日记

（十）8月24日 星期五

眨眼间，我已经实践了近35天，我的实习生活也即将接近尾声。

总体来说，通过近期的在幼儿园的托、小、中、大班的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老师拥有很强的耐心、细心、爱心，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的事业。

第四篇：2011年武都区政府工作报告(摘取)

2011年政府工作报告（摘取）

李平生代表区人民政府向大会作政府工作报告，报告分三个部分，一、“十一五”规划完成情况及2010年工作回顾，二、“十二五”时期全区经济社会发展的总体构想，三、2011年政府工作主要任务。

李平生在政府工作报告中回顾“十一五”规划完成情况时指出，“十一五”时期,是武都经济社会发展非常关键和极不平凡的时期。期间遭受了“5〃12”汶川特大地震和多种自然灾害的侵袭，经受了国际金融危机的冲击,但又迎来了国家实施扩大内需政策、支持甘肃经济社会发展和灾后恢复重建等前所未有的发展机遇。面对复杂的发展环境和极其繁重的工作任务，全区各族人民在区委的坚强领导下，认真学习实践科学发展观，抢抓加快发展的难得机遇，坚持以经济建设为中心，以加快发展为要务，以结构调整为主线，以项目建设为抓手，以保增长、扩内需、调结构、强基础、搞重建、促就业、保稳定为重点，全面推进全区经济社会发展，提前一年完成了“十一五”规划目标任务。“十一五”时期是武都历史上发展速度最快、质量效益最好、城乡变化最大、项目支撑最强、群众受益最多的时期，武都的发展已迈上了新的历史起点。

李平生指出：“十二五”时期，是我区全面建设小康社会承前启后的关键时期，是深入贯彻落实科学发展观、推动经济社会跨越式发展的重要时期。“十二五”时期我区经济社会发展的总体思路是：以党的十七大和十七届五中全会精

神为指导，以科学发展观为统领，以跨越式发展为主题，以经济转型为主线，以项目建设为抓手，以改善民生为根本，以富民强区为目标，紧紧抓住大有可为的战略机遇期，坚持实施“五区”战略和“三区一带一中心”区域开发战略，做大做强花椒、油橄榄、中药材、蔬菜、核桃五大主导产业和劳务经济，着力培育绿色食品加工、现代制药、建筑建材、水电能源四大工业体系，大力发展现代商旅物流业，构筑连接西南西北大通道的交通枢纽和区域综合交通运输网络体系，创建全国最大的花椒、油橄榄生产加工基地和集散中心，构建毗邻城市旅游经济圈和商贸物流中心，打造甘肃南部宜居、宜游、宜商山水园林化现代中等城市，加速推进农业主导型向工商业主导型经济格局的转变，奋力实现武都经济社会跨越式发展。

总体奋斗目标是：总量翻番增长，经济成功转型，交通瓶颈突破，区域开发战略全面实施，产业竞争力大幅提升，现代中等城市初具雏形，民生总体得到改善，社会事业统筹发展，经济社会发展实现跨越。

主要预期目标是：生产总值年均增长15%，达到108.3亿元，在2010年的基础上翻一番；一、二、三产业分别增长8%、23%、14%左右，分别达到14.6亿元、29亿元和64.7亿元，三次产业结构比例调整到13.5：26.8：59.7。工业增加值年均增长32%，达到13.9亿元。大口径财政收入年均增长15%，达到8亿元，实现翻一番。社会消费品零售总额年均增长16%，达到28.6亿元；全社会固定资产投资年均增长9%，五年累计突破300亿元；城镇居民人均可支配收入、农

民人均纯收入年均分别增长12%和13%，分别达到18640元和4080元；减少贫困人口7.9万人，贫困面下降到10%以内；累计新增城镇就业7500人，城镇登记失业率控制在4%以内；初中适龄人口入学率达到100%、高中阶段教育入学率达到60%；科技进步对经济增长的贡献率达到50%左右；人口自然增长率控制在7‰以内，全区总人口控制在57.1万人以内；森林覆盖率达到40%；万元生产总值综合能耗累计下降14%。民主法制和精神文明得到加强，和谐社会建设进程进一步推进。

李平生指出：2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是地震灾后恢复重建的收官之年。做好全年的政府工作，对全面完成灾后恢复重建、推动经济社会跨越式发展具有十分重要的意义。

我区2011年经济社会发展的总体要求是：全面贯彻落实十七届五中全会精神，认真实践科学发展观，坚定不移地实施基础活区、特色强区、工业富区、商旅兴区、形象名区五大战略，抢抓国家实施西部大开发战略、继续实施扩大内需政策、进一步支持甘肃经济社会发展的重大历史机遇，以科学发展、加快发展、和谐发展为目标，以发展经济、改善民生、维护稳定为重点，努力推动全区经济社会跨越式发展。2011年全区经济社会发展的预期目标是：生产总值增长14%，达到55.4亿元。其中：第一产业增加值增长7.5%，达到9.6亿元；第二产业增加值增长22.5%，达到11.5亿元；第三产业增加值增长13.2%，达到34.3亿元。工业增加值增长30%，达到4.5亿元。大口径财政收入增长15%，达到4.5亿元。全社会固定资产投资达到36亿元。城镇居民人均可支配收入增长12%，达到11845元。农民人均纯收入增长13%，达到2500元。粮食总产量增长2%，达到15.9万吨。社会消费品零售总额增长16%，达到15.8亿元。减少贫困人口1.52万人。年末人口自然增长率控制在7.6‰以内。城镇登记失业率控制在4%以内。在发展经济的同时，统筹发展各项社会事业，着力解决民生问题，促进社会和谐稳定发展。

大会还听取了我区2010年国民经济和社会主义发展计划执行情况及2011年国民经济和社会发展计划报告和2010年财政预算执行情况及2011年财政收支预算安排意见报告。

列席这次会议的有区委、政府各部门负责人、区人大常委会各工委室负责人、出席政协陇南市武都区八届五次会议的全体委员、省市驻武单位负责人、不是区人大代表的乡镇党委书记、人大主席和省、市、区新闻记者等。

第五篇：浅谈科学技术及其发展

浅谈科学技术及其发展

摘要：本文主要讨论了科学的内涵，解释科学的社会作用极其意义，旨在利用科学的本质特征、社会作用发展科技，促进科学技术新发展。文章的第一部分解释了科学内涵，指出了当代的科学是发展中的科学；第二部分阐明了科学技术对社会的作用，是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量，是现代生产力发展和经济增长的第一要素，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用；第三部分阐释如何利用科学本质，发展科学技术。

关键字：科学技术发展

一、科学技术内涵

什么是科学？科学是认识自然，解释社会现象的一门学科。是一个从实践到理论，再从理论到实践，这样一个多次反复的验证过程，直到人们对它的认识、熟悉、了解、掌握和运用。我们今天提出的普及科学知识，就是让人们了解自然界的事物，使人们对事物的认识从蒙胧的意识中走出来，以此来提高人们的科学素养，这就是今天要普及科学知识的目的，说明了科学是启迪人们智慧的一门学科。

从方法论的角度来研究科学的定义，武际可曾经这样说：‘美国社会学家默顿（Robert K.Merton，1910－2003）说科学必须遵从的是非赢利性原则、普遍性原则、公开性原则和可怀疑性原则。①我国学者顾准说：“所谓科学精神，不过是哲学上的多元主义另一种说法而已。”②我们不妨把这些说法引申一下：所谓科学，就是对自然和社会规律认识上的民主。这种民主不是简单地以多数人的意志来决定真理，而是靠摆事实讲道理的方法来判定真理。所谓摆事实就是实验和观测的事实，所谓讲道理就是靠严密的逻辑推演包括数学推理和演算。科学的结论是要在一定专家的范围内有相当多数人认可才能成立的。不过任何个人或团体，只要是经过实验或观察、或经过严格的推理发现多数人认可的结论是错误的，都可以对它提出批评。一部自然科学的发展史，就是不断由少数人掌握了新的理论推翻以往多数人认可的理论，然后为多数人承认的历史。’

科学方法是由不可分割的两方面组成的，一方面是思辨和推理，另一方面是观察和实验。把前面我说的这段话总结起来：现代科学方法就是思辨推理与观察实验相结合的方法。用这种方法为人类添加符合莫顿四条原则的知识，就是现代科学的全部。

现今，当我们说到科学的时候，更准确地说，多是指在科学发展中，人们①武际可，也谈民主与科学，《太原理工大学学报（社会科学版）》2005年第23卷，第１期，P．35-38。

②顾准，顾准文集，第345页，贵州人民出版社，1994年。

所采用的研究方法，而不只是指研究所得到的知识和结论。因为从历史的长河来看，所谓科学知识一直是发展变化着的。今天认为是无可非议的科学知识，在明天就有可能被证明是错误的。所以我们需要着重从方法的角度来讨论科学的定义。

二、科学的社会作用

历史的昭示:世界科技中心的转移，科学起着重要的作用在人类社会的不断演进的过程中，先后出现了一些科技领先的国家，人称科技中心。古代是一个多中心时代，四灵文明古国有各自独具特色的科技文化。公元前9世纪一公元前3世纪，古希腊科学兴起，形成奴隶制文明的第一个中心。公元前3世纪一公元2世纪，封建制的汉代，同古罗马科学群峰并起，形成“多中心”时期。公元2世纪一8世纪，我国唐代出现科学文化的鼎盛时期，成为第二个科技中心。公元13一巧世纪，意大利(1540一1610)同我国明朝产生科技交流，阿拉伯科学成为东西方文化交流的枢纽，出现第三个“多中心”时期。17世纪初，英国高喊“知识就是力量”，成为世界科技中心(1660一1730)。18世纪中期以后，法国的科技水平超过英国，占据世界领先地位(1770一1830)。德国人积极学习英国办工业和法国办教育的先进经验，到19世纪后半期，成为科技中心(1810一1920)。20世纪初期以来，美国开始成为世界科技的中心(1920一)。当前，美国仍然是世界科技活动的中心，但日本、德国和一批新型国家发展迅猛，下一个科技中心有可能又是一个“多中心化”。探讨世界科技发展中心的转移规律，我们会发现存在一个有趣的“汤浅现象”。虽然我们不能单纯以“三十年河东，三十年河西”的巡回轮转说或简单的统计外推来说明，但是世界科技中心的转移是有深刻原因的。

第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学③”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。④”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要③马克思：《经济学手稿》(1857—1858年).《马克思恩格斯全集》第2版第31卷第94页 ④马克思：《资本论》第1卷(1867年7月).《马克思恩格斯全集》第23卷第664页

素和主导性的要素。

第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。

第三，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。19 世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。例如，蒸汽机技术革命主要是从工匠传统发展而来，在生产经验积累的基础上摸索出技术发明，然后才总结出热力学理论。以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种生产带动科学技术发展的情况发生改变，现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科学技术越来越走在社会生产的前面，开辟着生产发展的新领域，引导生产力发展的方向。如电磁学理论的建立，它先主要是通过科学实验探索出电磁学理论，通过促进电力技术的革命，并最终引发电力在生产中的广泛应用。邓小平在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出：“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。”“大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得重大实在，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。”

另外，科学技术是一把双刃剑，科学技术对社会发展主体有消极影响 任何事物都有其两面性.以科学技术为代表的理性就是一把双刃剑.“现代科技的发展成就既可以为人类造福,也可以给人类带来灾难,这就是技术自身发展过程中的有利现实和不利状况之间'冤家情结'.也就是所谓的”优势即劣势 “ 原则”“技术本身越发展,技术对人类社会的帮助越全面,技术所表现出来的对人类社会的威胁也就越严重.”作为社会发展主体的人伴随着科学技术发展的始终,可以说是人的理性意识促进了科学技术不断向前发展,但是不同历史时期, 科学技术在发挥其对社会发展的积极意义的同时, 也对人类社会主体的意识产生消极影响,主要体现在它对人的异化方面.一方面,科学技术对人本性产生异化.在科学技术深刻地改变了人类社会生 活和人们的思想价值观念的同时,也给我们带来了一些负面影响.科学技术对人的异化不仅导致人与自然的分裂和对抗,而且科技的工具性助长了人的趋利性, 激活了人性中的贪欲,使人类的心灵充满了物质欲望,灵魂物化.对商业利润的 追求促进了科学技术的不断发展, 而这种发展塑造

了现代人偏重于物质生活和对 物质生活质量的无限追求.另一方面,科学技术对人安全感产生威胁.在给人保障的同时,技术的“超 人文”发展也使人生活在担惊受怕之中,人类科技已经不止一次打开“潘多拉盒 子”.美国生物学家卡尔逊(Rachel Carson)女士的《寂静的春天》轰动了全美国乃至整个世界.书中描绘出了因滥施农药而使得春天变得死一般寂静的景象, 认为无处不在的农药和化学毒物压抑了春天的声音.而代表21 世纪科学技术发展方向的现代生物技术,信息技术等同样存在潜在的危险.人口危机导致世界出现一系列严重的问题,世界性能源危机一天天加深,地球环境也一天天在恶化.人类消耗能源时破坏了自身赖以生存的自然环境.人与自然之间的关系走向恶化,人周围的环境越来越不利于自己的健康和平安生存.三,如何实现人类社会的永续发展 面对科学技术发展过程中的两面性,我们应该积极的应用它对人类社会发展 的积极方面,而尽量规避它对人类社会发展的消极面,从而为实现人对科学技术的合理应用.三、把握科学，促进科学技术新发展

科学是发展链条的初环，目前，我国科学总体比较薄弱，与科学的文化环境有很大关系。中国传统文化中偏重实用的思维习性、讲求中庸的价值观念等，与近代科学执着于理性与实证探讨的思想相悖，在不同层面上制约着中国文人对科学的执着，使中国科学之路举步维艰。在追求科学的过程中，弘扬科学精神，构建科学文化，成为提升我们整个民族创造力的一种必然。当前我国科学发展中不利于科学的文化因素很多，主要有整体的物质文化、外在的制度文化和内在的观念文化等因素。观念层面的文化为科学创新提供了最初的精神动力。从“科学发展”字面意思理解，只有坚持“科学”这个前提，才能实现“发展”这个目标。因此，从科学——发展，不仅是一个逻辑严密的因果关系，更是我们对全面、协调、可持续发展观的系统认识。我认为，“科学发展”本身就是一种全新的世界观和理性的方法论，它既能给我们的事业发展指明正确的方向，又能为我们解决问题、处理事务提供科学的方法。为此，只有具备科学的思路、科学的方法、科学的体系，才能最终实现科学发展的目标。不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系呢；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地；如果没有高清晰的电视技术，我们又如何享受华丽的好莱坞电影？当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的文化。正是因为科学技术具有如此的重

要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。我国在改革开放以后取得了很大地进步，步入了科技强国之林。但是，我们还应该认识到，我国很多技术都受限于发达国家。所以，我们应该奋起直追，迎头赶上。作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科学，尊重科学！

运用科学的理念确定科学的思路。思路是思想领域和意识形态中推进工作、解决问题的“总钥匙”，是促进发展、实现目标的“总路线”。大到单位的整体发展，小到个人的自我发展；大到具体的本职工作，小到细微的生活琐事，都必须要有一个脉络清晰并能指引“宏观大事”的目标和统领“微观小事”的坐标，让整体和个体都能从中找到实现组织目标和个体目标的“总路径”。如何确定科学的思路，这是我们面临的既有现实性、又具长远性的重要课题。远到地方的发展规划，近到组织的工作计划；大到地方的实践载体，小到单位的主题活动„„，都需要我们在深刻理解科学发展观中蕴含的“全面、协调、可持续”观点的前提下，切实把抽象的理论转化为具体的实践，科学合理地制定经济社会发展的长、中、短目标，尤其要注重各项事业发展的均衡性、各类指标之间的关联度、显绩与潜绩考核的公正性，注重在实施推进中不断完善工作思路，不能一味追求经济增长牺牲环境，不能只注重硬性指标考核而忽视软件建设，不能以抓某一项建设为由而影响另一项建设，以此从源头上解决发展不全面、不协调、不持续的问题，从而使确定的思路日趋科学、日益成熟、日渐成效，真正经得起实践、历史和群众的检验。

运用科学的态度探索科学的方法。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，这一论断为我们处理各项事务、解决具体问题提供了有力的武器。在现实的工作、学习和生活中，我们在处理事务时或多或少地存在头重脚轻、头痛医头等失去平衡和顾此失彼的问题，常会出现东边不亮西边亮的现象。众所周知，我们在做任何事情的时候只要具有积极向上、一丝不苟、精益求精、百折不挠的科学态度，在遇到任何困难和阻碍时，都能从不利条件中寻找有利因素，探索一套科学、合理、有效的方法，从而使我们的事业取得事半功倍的效果，反之则会事倍功半或事倍功无，甚至南辕北辙、贻误大业。因此，无论是单位领导，还是工作人员，都要坚决摒弃不适应形势发展和当前实际的落后方法，努力把不科学的“套路”和多余的“动作”剔出，切实把科学家的精神充分运用到宏观管理、微观事务中，注重在纷繁复杂的问题中抓住重点、突破难点、关注焦点，用现代管理的新方法

提高驾驭全局的能力，用经济管理的新思维提高领导发展的能力，用人力资源的新优势激发干部队伍的活力，真正让科学态度蔚然成风。

参考文献

[1]武际可，也谈民主与科学，《太原理工大学学报（社会科学版）》2005年第23卷，第１期.[2]顾准，顾准文集，贵州人民出版社，1994年。

[3]马克思：《经济学手稿》(1857-1858年)。《马克思恩格斯全集》第2版第31卷第94页。

[4]马克思：《资本论》第1卷(1867年7月)。《马克思恩格斯全集》第23卷。