博苑艺术幼儿园三年发展规划

第一篇：博苑艺术幼儿园三年发展规划

博苑艺术幼儿园三年发展规划

（2013

年------2015年）

为了全面贯彻落实《幼儿园工作规程》，加快幼儿教育发展的步伐，努力办出满足于人民的优质学前、幼儿教育的需求，我博苑艺术幼儿园结合当前实际，制定幼儿园三年发展规划如下：

一、幼儿园概况

博苑艺术幼儿园是于2010年投资20多万元创办的一所民办幼儿园。建筑面积600余平方米，户外活动场地400余平方米。园内设有4个教学班，可容纳120多名幼儿。有教职工5名，中专以上学历，所学专业为幼儿教育，学历全部达标。

幼儿园设施设备都是按国家标准筹备的。园内有适合幼儿活动的大、中、小型玩具，有助于教育教学的音响、电视、EVD、电子琴等，基本满足了教学需求。

两年来，我园坚持以人为本，不断深化教育教学改革，围绕促进幼儿素质培养、能力发展的目标，以“文明小天使”评比为契机，在日常教育教学中渗透文明礼仪等素质教育，突出“四个注重”：即注重安全教育、注重卫生环保教育、注重文明教育、注重民族团结教育，同时协同家庭、社会共育，多方位拓宽教育渠道，努力构建幼儿园、社会、家庭三位一体的素质教育新格局，营造良发的育人环境，使幼儿的素质教育演变成一种良发的习惯，赢得了家长的信赖和好评。

二、幼儿园发展目标与措施

〈一〉指导思想： 未来三年，对于我园来说是充满机遇与挑战的三年。幼儿园的发展要体现与时俱进、开拓创新的精神，以“为幼儿的终身发展奠基”为指导思想，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐发展，把幼儿园办成县内外有影响的、有特色的幼儿园。

〈二〉三年发展总目标

（1）加强师资队伍建设，力求打造一支强而有力的团队，立足科研引领，以创新求突破，全面提高保教质量。

（2）加大资金投入，优化幼儿园硬件设施，丰富幼儿游戏材料，加强幼儿园环境建设；

（3）以特色谋发展，寻求一条特色发展之路，把幼儿园办成一所具有鲜明教育特色、管理科学规范、师资结构合理、办学成绩比较显著的具有良好发展前景的优秀幼儿园。〈三〉主要措施

1、园务管理方面：

目标：树立以人为本的现代管理意识，坚持依法办园，民主管理。在传承的基础上探索科学、民主、高效的管理策略，形成互动、有效、和谐的管理群体，构建风正人和的良好园风。

（1）通过发放教师问卷、家长问卷等汲取各方意见，认真制定幼儿园发展目标，园长及教师岗位职责，教师制订各学期教学计划。（2）重视幼儿园文化建设，关注教师的工作，更关注教师的心理和情感，关注教师的长期发展，让每一个人找到人生发展的目标。（3）树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质。

（4）以“保教行为大讨论” 为平台，对全体教职工开展师德教育，不断规范教职工保教行为，提升办园质量。一是组织教师学习优秀教师的先进事迹，通过榜样示范法，激励教师追求良好的师德风尚，转变教学行为。二是全体教职工人人参与制定保教行为规范，三是把规范内化为教师的自觉行为，使教师的良好师德在学习实践中不断升华。

2.师资队伍建设方面：

目标：坚持“以人为本”的理念，以教师现有的专业水平和专业发展需要为基础，以“尊重需要，自主发展”的园本培训为抓手，构建分层分类教师培养机制，形成教师发展梯队，造就一支“师德优，观念新，业务精，善反思、会合作、肯创新”的教师团队。

（1）组织教师根据幼儿园总体方案的要求，从自身特点和能力出发，在教育教学、教育科研、进修学习、指导幼儿等方面制订个人发展目标，并确定分阶段实施步骤，在实践中自主成长。

（2）有效组织“教研组随堂听课”活动，有的放矢、形式多样地组织教研组开展活动，提倡每人有自己的主攻项目，充分凸显个性特色。通过设平台、引路子、压担子等途径，广泛为教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台。

（3）修订和完善教师的日常管理制度，增强教师岗位责任意识。加强教师的业务学习，提高教师专业能力。

（4）通过参与制定办园特色研究的实践，使每个教师树立先进的教育 理念，探索先进的教育方法，提炼优秀的实践经验，在研究和实践的过程中获得自身教育教学能力的发展。

3.教育教学方面

目标：深入贯彻幼儿教育理念，学习上级文件精神，努力做到合理安排一日活动，课程设置平衡。教研组织活动有质量，有切合实际的研究专题，活动形式多样，成效显著。保教并重，各项活动中体现保教结合的原则。有效实施课程计划，各类活动有质量，积累有一定质量的集体教学活动。

（1）全面关注幼儿园一日活动质量，找准薄弱环节，分组研究落实，园长推广引领，逐步提高幼儿园一日活动保教质量。采取“课堂巡查、定期抽查、小组互查、一月一查”等形式，对教师的教学态度、教学效率、教学质量等方面进行客观公正的评价，促使教师教学工作由被动转向主动，由他律转向自律。

（2）增强教师对新课程的学习与理解，提高教师对新课程的操作能力。提高骨干教师的自我发展能力，增强普通教师的自我发展意识，以教研组为主阵地，围绕新课程实施中的问题，确立共同的研究点，开展有质量的保教研究，确保新课程的有效实施。

（3）用现场教研、视频课例、优质课教研、案例研讨、各级展示活动等多种形式，提高教师对优质课内涵的认识，提高活动设计、组织与反思能力，进一步积累优质活动案例，完善补充园本课程方案。

（4）加强对保育工作的研究，提高教师的专业知识和专业工作能力，以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质 量的开展。采用广播、专栏、告家长书等形式，对幼儿、家长、教工进行各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导。重视家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题，促进保教质量的整体提高。

4、课程计划

（1）在课程序设置上要进一步优化主题建构式课程，建构“早期阅读教育”、“幼儿品德教育”等园本特色课程，全面提高幼儿素质。（2）以《幼儿园教育指导纲要》为指针，站在课程序发展的前沿，以幼儿发展为本，关注幼儿个性发展、全面发展和可持续发展的新特点。把幼儿园课程改革视作生命的事业，把课程改革视为素质教育不可分割的部分，把课程改革同幼儿园的发展联系起来。

5、招生与教学用书

（1）招生方面在招收全村幼儿的基础上向邻村幅射。（2）教材及教育教学指导用书的使用均由教育局统一征订。

〈四〉保障措施

1.制度保障：根据办园目标，完善和形成各项规章制度。建立规划实施的组织机构，每个部门、每个教职员工都以幼儿园的发展目标为共同愿景，制订发展计划，明确目标任务，切实履行各自职责，完成预期目标。

2.管理保障：形成动态的管理机制。在必要的规章制度约束规范的基础上，建立自主、开放、和谐、互动的动态管理机制。

3.经费保障：加强教育现代化建设。每年投入一定的经费，投入改善办园条件，增添教育所需的设备设施；力争达到幼儿园建设和装备标准；每年投入一定经费，用于师资队伍建设，活化激励机制，调动教职员工积 极性。

4.评价保障：形成反馈调控机制。建立各部门和个人的自评制度，每学期进行自主评价，全面收集信息，了解工作的进展，并能发现问题，及时进行反馈，调整发展目标和管理策略；邀请上级领导及有关专家来园诊断评估，有重点有针对性的进行研究与指导，进一步促进幼儿园的内涵发展。

博 苑 艺 术 幼 儿 园

三

年

发 展 规 划

第二篇：博州科协2008精神文明建设三年发展规划

博州科协2008——2010年精神文明创建工作三年规划

为了进一步加强州科协精神文明建设，广泛深入地动员党员、干部积极投身于文明单位创建活动之中，切实提高党员、干部的思想政治素质和职业道德素质，推进各项工作的顺利开展，按照市文明委创建要求，结合我协实际，特制定创建规划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神和国务院32号文件，贯彻落实自治州党委十届七次全委（扩大）会议精神，紧紧围绕州党委、人民政府中心工作，创新工作思路、改进工作方式，不断提高党员、干部的思想道德素质，促进我协干部队伍的整体提高，为自治州科普事业的发展贡献力量

二、创建目标

围绕中心工作，以“三服务一加强”为宗旨，以培养高素质的科普队伍为目标，以思想道德建设为重点，抓党建带创建，以创建促党建，全面加强和改进党风、政风建设。围绕领导班子好、党员干部队伍好、基层组织建设好、机关作风形象好、单位履职业绩好、工作机制运行好的“六个好” 1

创建目标，大力开展精神文明建设活动，改陋习、树新风，巩固和深化我协“文明单位”创建成果。

三、创建任务

（一）完善制度，进一步加强领导班子建设。认真抓好领导干部的理论学习，把思想认识统一到党的十七大和国务院32号文件精神上来，统一到科学发展观上来。通过采取党支部集中学习、自学、专题辅导、座谈交流等多种形式，坚定理想信念，增强理论修养，促进政治成熟，提高领导水平和执政能力。坚持民主集中制原则，坚持决策程序化、科学化、规范化。带头遵纪守法，廉洁自律，密切联系群众，树立正确的权力观和政绩观，重实干、办实事，关心干部职工生活。以与时俱进的精神和求真务实的态度，带领全体科协干部完成上级赋予的各项任务。把创建文明单位工作列入党支部议事日程，及时解决创建活动中存在的问题，研究指导创新形式，增强创建的活力。

（二）抓学习教育。建设一支素质优良、作风过硬、甘于奉献的科普工作队伍。认真按照创建学习型机关要求，一是抓好政治理论学习。组织干部坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力把握“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新”的理论精髓。二是抓好业务素质培训。采取集中培训、请进来、送出去、以会代训、测试考试等多种形式对干部职工进行业务培训，不断提高业务水平。三是抓

好学历教育，提高文化素质。鼓励、支持干部职工积极参加各种继续教育，全面提高政府法制队伍综合素质。

（三）狠抓党风廉政建设，树立良好社会形象。一要加强领导，强化责任制。全面落实党风廉政建设责任制，对党风廉政建设工作进行总结安排。二要切实加强队伍管理和监督，教育他们正确对待和运用权力，抗得住诱惑，经得起考验。三要加大治理奢侈浪费行为的力度，倡导勤俭办公，纠正铺张浪费等问题，创建节约型机关。四要认真落实述职述廉制度、廉政谈话制度和领导干部重大事项报告制度，加强党风监督，把领导干部的述职述廉、廉政谈话同考核和领导班子民主生活会相结合。

（四）加强文化建设，增强科协干部队伍的凝聚力。重视机关文化建设，加强信息网络建设，增加投入，完善活动设施，让文化走进生活，走进办公室，享受文化带给工作的方便和快捷。党支部要认真履行职责，经常组织一些富有特色的文体活动，通过丰富多彩的文化生活，培养干部职工的参与意识、竞争意识和团队精神，展示科协干部队伍朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

（五）加强和改进思想政治工作，调动干部职工的积极性和创造性。增强思想政治工作的针对性和实效性，使干部职工始终保持昂扬向上、奋发进取的精神状态，保证各项工作任务的完成。经常采取多种形式进行爱国主义、集体主义

等形势教育。通过强化思想政治工作，统一思想，凝聚力量。办党组织要积极开展交心谈心活动，及时了解掌握干部职工的思想动态，把解决问题与化解思想问题结合起来，理顺情绪，化解矛盾，为构建和谐集体奠定良好基础。

（六）综合治理环境，保持良好工作秩序。自觉遵守党和国家法律、法规和政策，无计划外生育，无重大责任事故，无重大刑事案件，治安秩序良好。以创建文明单位为抓手，保持办公室整洁有序。开展健康教育，强化干部职工的健康意识，养成文明卫生习惯。

（七）用科学的发展观统揽科学普及工作，高标准地完成目标管理任务。坚持“公平、公正、公开”的办事原则，规范工作程序，严格落实政务公开，简化办事程序，提高工作效率，强化为民服务，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关运行机制。

四、具体措施

（一）提高思想认识，用“三个代表”重要思想和科学发展观统领文明单位创建工作。要进一步明确创建文明单位的指导思想，按照州党委的统一部署，以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕科协中心工作来展开。创建目的要明确，不能为创建而创建，要严格按照标准提高文明单位创建质量同时，还要清醒认识和正确对待所取得的成绩和存在的差距。要勤于思考、不断探索和总结，时刻保持清醒头脑，把成绩作为动力，争先创优，开拓创新、不断进取，继续扎扎实实地做好各项工作。

（二）加强法制宣传教育，增强法制观念。把学法、守法、知法、用法作为创建的重要内容来抓，加强对国家政策、法律法规的宣传教育力度，增强干部职工的法制观念，形成人人遵纪守法、依法行政、依法履职、自觉维护社会稳定的良好局面。同时，做好对外宣传工作，扩大社会影响。

（三）树立科学理念，体现以人为本。在开展创建活动中，要坚持“以人为本”的理念和依靠全体干部职工参与的方针。一要坚持和落实重大工作、事项通报和公示制度，切实维护干部职工的知情权、参与权和监督权。二要落实领导干部年终述职述廉和接受民主评议的制度，促使领导干部不断地改进工作。三要落实信访制度，完善领导接待群众来访制度，及时收集和处理人民群众的意见建议，构建民主管理、民主监督机制。

（四）加强基础设施建设，创优美环境。加强对办公环境的管理，做到整洁、整齐，开展绿化、美化活动，为干部职工提供一个整洁、美观、舒适、轻松的工作和学习环境。

（五）深入开展“创建文明科室、文明工作人员”活动，转变工作作风。按以为人民服务为宗旨，以廉洁、勤政、务实、高效为目标，开展创建“文明科室、文明工作人员”活动，真正克服办事过程和服务中存在的“门难进、事难办、脸难看、话难听”的现象，突出为民、利民、便民主题，提高办事效率和服务水平。

（六）深入开展扶贫帮困和扶贫结对子活动，为困难群体办实事好事。围绕开展“结对济困”主题活动，大力开展扶贫帮困活动，为困难群众送温暖、献爱心，切实帮助贫困群众解决生产、生活中存在的困难和问题，在机关营造扶贫济困、关爱人生、互助互爱、人人有责的良好氛围。

（七）广泛深入地开展丰富多彩的文体活动，营造良好的文化氛围。充分发挥机关党支部在文化建设中的作用，以节假日和重大庆祝日为主线，开展一系列文体活动，丰富干部职工的业余文化活动，陶冶情操。

（八）加强领导，努力形成齐抓共管、齐创共建的良好局面。精神文明建设是一项综合性系统工程，科协领导要在精神文明建设中做到各负其责。要在明确职责的基础上，通力合作，形成合力，不断增强精神文明建设的整体效应。要把创建精神文明单位作为基本任务列入科协领导班子议事日程，一起部署、一起检查、一起总结、一起考核，狠抓落实，从组织、人员、经费等方面给予支持和保证，将创建活动和加强管理统一起来，结合起来；建立健全文明创建档案，做好规范管理。

第三篇：常州市怀德苑小学体育特色学校三年发展规划

常州市怀德苑小学体育特色学校三年发展规划

（2012——2014）

中共中央2007年七号文件提出：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。同时提出根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式。指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。我们认为：结合学校实际情况开展阳光体育活动意义重大，也十分紧迫。我校为了有效地开展阳光体育活动，针对体育课堂教学、大课间活动、运动会、体育节、体育俱乐部等方面将进行实践行动研究，努力使校本化实施阳光体育活动取得一定的成效。

一、创建体育特色学校的意义

1、实施素质教育的需要

全面实施素质教育是近十年来国际教育发展的主流，是中国基础教育的主题。提高教育质量是基础教育改革发展的核心任务。阳光体育活动是实施素质教育的重要抓手，如果体育工作是学校教育的一块短板，那么全面实施素质教育的“全面”要打问号，高水平实施素质教育的“高”要打上问号，自然也就没有基础教育的高质量。

2、彰显教育本质的体现

教育是为生活作准备的教育，我们的基础教育不仅仅是为孩子未来的生活作准备，也要为孩子当下儿童期的生活作准备；不仅要为孩子的职业生活作准备，更要为孩子的闲暇生活作准备，因为在希腊语中，“学校”一词具有闲暇之意。阳光体育活动的成效对孩子未来的职业生活影响并不直接，然而却深刻地影响学生当下儿童期的生活，深刻地影响着孩子未来的闲暇生活和身体健康，从这个意义上说有效开展阳光体育活动就是对教育本质的彰显。

3、衡量教育道德的标准

怀德苑小学确立了“怀德”理念，把“办怀德的学校，做怀德的教师，成怀德的家长，育怀德的学生”作为办学目标。对于学校和教师而言，教育道德是“怀德”的核心要素。如果我们眼里只有语文、数学、英语等所谓主科的学业成绩，导致“学校体育工作”被边缘化，那是不道德的；如果为了所谓的“分数”，不惜牺牲学生的身心健康，那是“缺德”，甚至是一种犯罪。

二、创建体育特色学校的基本理念

1、为学生搭建阳光体育活动的平台

本着“以学生为主体”的新课标理念，结合自身条件，提供多种形式的体育平台。不同的平台满足不同层次学生的需要，尽力为满足学生体育兴趣的发展提供一定的活动空间，让每一个同学都有自己的一片阳光天地。

2、为学生享受优质的体育教育提供服务

优质的体育教育依赖学校的体育软硬件。学校依照“江苏省小学体育装备标准”配足体育器材，同时引进体育教师，保证体育学科由专职体育教师任教。学校将在重视硬件的同时更加注重提升教师的专业素养，通过外出学习、教研活动、公开课等途径加强教师的专业技能。软硬件两手抓保障学生能够享受到优质的体育教育。

3、为学生形成体育特长和个性发展提供条件

学生的体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力，也是学生个性发展的起点和依据。阳光体育活动给有一技之长的学生提供了展示自我、提升自我的平台。课堂打基础、大课间抓拓展、俱乐部促提高、竞赛展风采。因材施教、层层提升，让每个学生都能找到自己参与阳光体育活动的平台，让每一个同学都体验到运动的快乐、成功的喜悦。

三、创建体育特色学校的基本内容与策略

1、宣传发动——坚守阵地、营造文化

（1）阳光体育报——创办《怀小阳光体育报》，内容分为“体育新闻窗”、“体育与健康”、“阳光下的感悟”。体育报为怀小的学生提供一份自己的体育读物，创设一个表达运动感悟的园地。

（2）主题橱窗——开辟体育展示橱窗，定期更换主题。例如：奥运主题、体育之星、阳光体育、体育节等一系列时效性主题图片展示。通过图片提高学生的爱国情操、激发运动热情、树立运动榜样。

（3）阳光体育网——创建“阳光体育网”，将学校的体育信息、国家体育政策、体育科普知识传送到阳光体育网上，供学生、老师、家长了解最新的学校体育动态。

（4）怀德讲坛——怀德讲坛是教师、家长交流与感悟学校教育和家庭教育的平台。将阳光体育活动作为怀德讲坛内容之一，在参与阳光体育活动过程中感悟活动中的教育细节。

（5）体育之星评比——每学期学校举行“校运动之星”评选活动，通过自我推荐，学生投票，老师审核的办法评选出学生心目中的“怀德体育之星”，用榜样式教育激励学生积极参与体育活动。

2、课堂教学——课题引领、提高质量

以课题为引领，走一条研究——实践——再研究——再实践之路。

体育课堂教学按照新的课程标准，根据体育学科的特点，坚持教学“六认真”、一重视：即认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真考核、认真辅导学生自主学习；重视教学评价与反思。严格常规管理，努力提高课堂效益。每学期以校青年教师素质大赛为契机，组织青年教师进行了教学展示。以教学展示活动为平台，给大家提供业务交流、学习、提高的机会。常态课教学是学校体育教育的生命线。常态课的研究具体落实体现在“三抓”：

一抓课堂常规的落实，培养学生道德精神素养。二抓“双基”的落实，返璞归真，还体育课本来面目。三抓学习能力，注重评价，解决教学过程中学生学什么，怎样学，学到什么程度的课改难题。

3、大课间活动——科学预设、制度管理

大课间以“规定长度、校本开发、主题设计”为实施模式。同时做到“三结合”，与“体艺2+1工程”项目实施相结合；与体育课堂教学拓展相结合；活动与竞赛相结合。

为了丰富集体操的内容，发挥体育教师才能。体育组创编校本武术操、韵律操。同时将校编武术操、韵律操、广播操有序轮换，丰富课间操的内容，提高学生练习的积极性。每天体育组对各个班的课间操出操情况进行记录，每周报送大队部作为优秀班级评选的重要依据。课间操实行师生同操、各个班的正副班主任与各自班级学生一起做操，全员参与。

大课间活动实施过程中，教师在吃透国家文件精神的前提下分析《新编小学体育课程标准实验教学丛书》中的教学内容，结合“新课程标准”归纳出各个水平段学生的技能要求。以学情为基础发掘出具有民族性、时代性、趣味性、教育性的活动内容，内容分三个水平段共计22个主题内容，如排球、绳艺、拔腰（哈尼族）、支撑跳跃等。每个主题内容分为20个课时，每个课时内容都有详细的活动组织方法建议。从而为班主任老师提供了开展班级自主活动的依据。

大课间建立领导督查制、班主任现场管理制、体育老师指导制。保证大课间活动能够有序进行，切实提高学生活动的质量。班主任参照单元活动内容指导意见组织班级学生进行活动；体育教师在活动前将体育器材摆放到规定场地，活动中分块巡回指导；校行政巡回检查大课间活动情况。

4、体育俱乐部——发展个性、培养特长

根据学生的体育爱好和学校实际，将组织排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术体育俱乐部。确立 以学生为主体，激发兴趣、培养能力、提升水平的指导思想。俱乐部按照学生社团组织的规范要求运行，办出特色，产生影响。

5、竞赛活动——家校联动、追求多元

学校将每年定期开展“一会一节”活动——综合性运动会、体育节。“一会一节”融体育知识、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画等多种体育相关活动为一体。通过丰富多彩的活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园体育文化氛围。

秋季体育节暨家庭健身节为期一个月，每届体育节力求掀起全校学生家庭健身的热潮。全员参与、家校联动将成为我校体育盛会的特色。

每一届的体育节、运动会我校都将邀请各个班级的家长参与裁判工作和亲子活动。通过

家长参与活动，加强学校与家庭的联系，让家长更多地了解子女在校情况，建立家校共育，产生学校、家庭、社会一体化教育的育人效应。

6、体艺2+1——探究模式、形成特色

形成我校“体艺2+1+Ｘ”项目实施模式，面向全体学生普设项目为：两项体育技能（武术、排球），Ｘ为学生个性特长项目：排球、羽毛球、围棋、田径、蹦技、武术项目，采用体育俱乐部形式由学校统一组织开展。另外，鼓励学生利用业余时间参与自己喜爱的一项体育运动项目，从而提高终身锻炼的技能。

校本体育项目：排球、武术二项。教学对象为全体学生，每个年级安排一个教学单元内容，由各年级执教教师按教案进行教学。在教学的同时由项目负责教师对体育组的其余教师进行培训，提高排球、武术的教学专业知识和教学水平。教学内容的选择与教案的制定由项目负责教师具体落实，项目的考核由负责人根据学情制定各年段的考核标准。

四、创建体育特色学校的保障措施

1、组织领导保障

成立学校阳光体育活动领导小组

组长：彭志祥常州市怀德苑小学校长

副组长：徐秋燕常州市怀德苑小学副校长

王蔼霞常州市怀德苑小学副校长

成员：王铭新常州市怀德苑小学课程部、体卫艺处主任

钱虹常州市怀德苑小学德育处副主任

于雷常州市怀德苑小学体卫艺处副主任

张云常州市怀德苑小学总务处副主任

钱志刚常州市怀德苑小学体育教研组长

2、实行阳光体育活动三级管理制

阳光体育活动三级管理人员：

班级——正、副班主任、体育学科教师

年级——级部主任、体卫艺处、体育组

校级——领导小组、课程部、体卫艺处、后勤保障处、体育组

3、健全校本开展阳光体育活动的相关制度

（1）班主任工作条例

（2）体育教研组长工作职责

（3）体育教师工作职责

（4）班级体卫艺工作考核方案

（5）教师绩效体卫艺工作考核加分细则

（6）学校体卫艺工作奖励制度

4、科研先行保障

校级课题：“以少教精学为主旨——怀德课堂文化的实践研究”

体育组课题：“小学体育游戏驱动教学策略的研究”

教师课题：人人都有小课题

5、经费保障

（1）根据上级教育行政部门的要求加大体育经费的投入。

（2）争取家长支持为学生配备一些阳光体育活动家庭健身器材。

（3）争取体育项目立项获得一些活动经费。

（4）争取社会支持解决部分项目的活动经费问题。

（5）做出优异成绩争取人民教师奖励基金。

五、创建体育特色学校的成果期盼

1、逐步形成怀德体育课堂特征

规范——快乐——有效

2、发展学生：

初步形成怀德学生形象特质

怀德男孩：阳刚 —— 精神气质：责任与担当身体素质要数：速度与力量 怀德女孩：柔美——精神气质：温柔与高雅身体素质要素：柔韧与协调

3、成就教师：

努力形成怀德体育教师特质：

富有教育责任：从边缘到中心，从支流到主流

富有教育智慧：研发校本课程，创新体育活动

富有美好童心：和孩子一起玩，一起学，一起长

体育教师的三大提升

（1）教育教学能力提升：

对党的教育方针、素质教育、课程标准的理解能力；教科研的研究能力、课堂教学的实践能力、教学方法与手段的创新能力。

（2）课程开发能力提升：

具有一定的课程开发能力：学科拓展能力、校本课程研发能力、活动类课程实施能力等。遵循课程开发——实践提炼——再度开发——不断完善的有效规律

（3）实践智慧提升

走一条课题引领，实践提升之路。研读课程准、明确课程目标、掌握认知规律、创新方式方法、提高教学质量。

常州市怀德苑小学2012、2

第四篇：三年发展规划

立足规范化管理 全力提升办学品位

————三道岗镇中心小学三年发展规划

一、学校情况分析

（一）学校概况

依兰县三道岗镇中心小学，坐落于三道岗镇的中心位置，三道岗镇中心小学是一所具有光荣历史和丰厚文化底蕴的完全小学。学校始建于1930年，原名为永安小学，后改名为三道岗镇小学，2000年更名为依兰县三道岗镇中心小学。2011年跻身于省级标准化小学的行列。目前，学校占地面积16851 ㎡，建筑面积9303㎡，其中教学综合楼7873㎡，平房教室1215㎡，附属设施215㎡。学校拥有：多媒体教室、微机室、多功能教室、电子备课室、广播室、会议室、体育室、综合活动实践室、档案室、少先队大队室等现代化教育教学设施，是一所功能齐全、设施完善的寄宿制完全小学。现有教学班24个，学生1120名，是一所寄宿制完全小学。

（二）发展优势

1、三道岗镇中心小学办学已有80多年的历史，80余载，她饱经风雨，演绎沧桑，持续发展，几度辉煌。办学多年来得到社会和家长的高度重视和认可。

2、管理者的素质是学校发展的关健。学校领导班子团结、求实、创新、进取，办学思路清晰，办学理念明确，能引领教师的教育教学工作。

3、教师是学校发展的根本。能否打造一支素质高、业务精的教师

队伍，将直接决定着学校的兴衰成败。具有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。学校现有教职工116名，教师学历达标为100％。哈市“百模千优教师”2名；市、县级骨干教师共20名，县 “十佳教师”1名，“百佳教师”14名，小教高级教师39名，教师们爱岗敬业，任劳任怨。

4、在上级领导的关心扶持下，2008年由县委、县政府、县人大、县政协、县教育局等各级领导筹措资金重建校园并新建教学综合楼7873㎡。教学综合楼布局合理，校园环境优雅，文化氛围浓厚，楼前塔松翠绿成行，楼后东侧丁香绽放，校园内绿树成荫，盆景、菊花，串红，牵牛花阶梯摆放，花香四溢，环境幽雅。

5、已建立“以校为本”的教研制度，实施“教学、师训、科研”三位一体的操作框架和流程，特别是主题式教研、互动式评课、学习共同体式教研活动等取得了一定效果。

（三）存在问题：

1、学校环境虽然得到改善，但操场还是沙土地面，雨天十分泥泞，给教师和学生的活动带来很多不便，给室内的卫生环境的保持带来很多麻烦。

同时，学校的教学硬件设施也很薄弱，不能适应教学改革发展的需要：如各班级还没有多媒体教学设备，音乐教室、体育教室内没有专业教学器材等。

2、工勤人员偏多，专任教师较少，造成工作量不够均均衡。

3、老教师多，年青教师少，教师平均年龄50周岁，工作缺乏活

力与朝气。

4、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需加大培养力度；各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善。

二、学校的发展定位

以打造特色学校为定位，以教师、学生、学校共同发展为追求，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学宗旨，秉承“智爱促成长、乐群共发展”的校训，形成 “尊重、合作、文雅、竟进”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“乐学、勤思、善问、领悟”的学风，以精细化质量为保障，努力把三道岗镇中心小学校建设成为“师生共爱的学园，社会知名的校园”。

三、学校三年发展规划目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育，为依兰县教育的发展，为三道岗镇中心小学校的明天努力奋斗。

（二）学校发展目标

以改革与创新的思维，落实教育局提出的办学目标，经过三年努力把三道岗镇中心小学办成教学质量高、有特色有内涵的让人民满意的先进学校。

（三）学生发展目标

培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，有雅气、有灵气、有智慧，具备可持续发展能力的现代人。

（四）教师发展目标

培养教师有专业素养的有智慧的教师团队，在教育工作中形成“敬业、爱生、博学、善教”的教风。

（五）办学思路

强化领导团队建设，形成强有力的课程领导力，有计划有目标地推进“书香立校、礼智立人”办学特色的发展，从而提升教师的专业化水平提升教育、教学质量，走“发展教师——发展学生——发展学校”之路，让教师、学生与学校共成长！

（六）实现学校发展性目标的具体措施

1、学习教育理论与管理理论，使科学发展落实到教育教学之中。提高思想水平和政策水平，使领导的工作有理论依据和科学依据。

2、全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设尊重、合作、文雅、竟进”的优良校风，形成三道岗镇中心小学校的办学特色。

3、理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

4、加强教师队伍建设，使办好学校有足够的人才资源，工作上关心爱护每一位教师，提高教师的工作积极性。

5、加强人文管理，使学校建设得到全休教师的关心和爱护，让教师以主人翁的态度来管理好自己学校。四、三年规划的具体目标、任务与措施

1、领导班子建设发展目标、任务及措施 目标：

班子发展总目标：打造一支思想观念新，会思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的课程领导团队。

第一年目标：学习新观念，务实管理中，认识课程领导力。第二年目标：调整班子结构，有智慧地实施课程领导力。第三年目标：用创新精神凝聚教师，全面实施课程领导力。任务与措施：

（1）在他建学习型组织中，把握好教育发展的方向与节律，制定好相关的三年规划，保证学校有计划、有目标、有序、稳定地发展。（2）制定三年规划。学好学校总的发展目标、教师、学生的发展目标，使规划有明确的志向。

（3）搞好民主集中制的建设，开好教职工大会，使规划的制定既有教师群体的基础，又有学校领导的科学集中，保证规划科学、有效、可行。每年做好计划，使计划与规划相吻合，保证规划落实到每一年之中。

（4）领导班子学习“现代学校管理学”“基础教育改革纲要”以及教育生活化理论，使校领导具有一定的教育理论素养。

（5）建立相关的领导工作制度建设，保证领导工作有旺盛的工作精神，重点做好领导听课制度、例会制度、团队合作制度建设，确保各层领导有效发挥领导作用，使校领导、中层领导群团组织和谐相处，共同发挥作用，有效提高课程领导力。

（6）校领导主动研究课程，研究教材、研究教法、研究教学手段，提高内在课程领导的素养，从而超前思考，决策课改中的大事，真正提升校领导的课程领导力。

（7）加强领导的道德素养水平建设，从而使领导办事干净，有道德的智慧、有团队的精神、有集体的战斗力。

（8）强化职能部门建设，使相关的教学、德育、后勤等部门明确工作职责，工作负责到底，既完成本职工作，又能与相关部门搞好合作，形成合作效应。

（9）建立后备人才培养机制，有后备人才的干部与优秀后备教师群体，搞好相应的培养，组织他们参加相关的学习、教育教学实践活动，使他们有组织管理，超前思考，改革意识，出色完成相应的工作。

2、教师队伍建设发展目标、任务及措施

目标：打造一支有敬业精神，有专业素养和专业技能的专业化的教师队伍。

第一年目标：强化理想，以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

第二年目标：强化专业素养，加强教师业务学习，鼓励支持教师参加外出学习活动，完善青年教师拜师结对子制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

第三年目标：强化相关的专业技能培养，使骨干教师有自己的教育教学风格。任务与措施：

（1）强化师德教育。读一些优秀教师的故事与事迹，组织全校教师看“最美乡村教师”视频，使教师具有爱生的品位、爱生的价值观、尊生的基本道德。

（2）实施以人为本的现代管理方法，帮助指导教师规划自己的职业生涯，实施职业生涯规划策略。确定“读书—实践—反思—写作”为教师成长的基本会途径，走上专为发展的道路。

（3）抓好“人民满意教师”建设，做到每们教师“为人师表”，关爱学生，与家长和谐相处，指导家长做好相应的教育工作，让家长满意，教师能得到社会和家长的认同。

（4）抓好教师岗位练兵，使教师的讲、写、做、画、演，适应教学的基本要求，指导教师用教学的智慧构建起教师把握各学科发展的能

力，促进教师有效提高教育教学质量。

（5）做好骨干教师的培养工作，了解骨干教师与名师的发展状况、问题与提高的方向。锻炼名师与骨干队伍，做到：名师要精中求精，骨干教师学会点评与从中获取智慧的经验，求得新的发展。做好名师、骨干教师教师的总结，展示教师的智慧同全校教师学习。

（6）加强优秀群体的建设，形成三级管理教研机制，抓好语文、数学、英语学科组，使其成为优秀学科教研组

（7）抓好班主任队伍建设，形成优秀教师年级组，使班主任工作达到科学化、人文化、有效化。

（8）重构教师评价标准，抓好教师的自我评价，抓好家长的评价反馈工作，使评价在社会的监督之下进行，做好相应的经验交流，确立起优秀教师的榜样，促进教师心中有目标的发展。

3、有效教学管理目标、任务及措施

目标：用有效教学观点构建一个适合三道岗镇中心小学发展的教学方式，创新教学方法，与教学管理方法，提高教学水平，教学效率。从有效教学走向高效教学。有效教学是课堂教学的第一“境界”，也是第一追求，这也应该是我们对课堂教学的一个基本期望和底线要求。

第一年目标：研究有效教学的内涵，确立学科评价表。

第二年目标：深化研究有效教学方式探索高效教学方式，提高教学质量。

第二年目标：用有效教学的管理方法、高效的教学模式，提高教学效

率。任务与措施：

（1）用开放的思维，学习先进学校的经验，结合三维教学目标，由校长带带领各部门制定好学科评价标准与学科评价的方法，校长定期参加评定，并从中获取经验。

（2）确立“高效教学”方面的课题，研究如何用教师的智慧带动学生智慧的发展，要有科学的方案，确保课题实施。

（3）做好相应的课题培训，明确课题研究的意义、目标、主要内容与研究的方法，调动全体教师主动参与。

（4）课题坚持理念推广，教师参与，把握重点，组织精兵，断其一指。获得局部经验，互为学习，互为交流，共享学校教师研究成果。（5）用有效教学的观点建立以学论教的评价标准。

（6）有效地安排好课堂的环节，使课堂的教学节奏清晰，达到减负增效。

（7）切实管理好有效型备课，组织好“同课异构”的备课活动，使备课的管理既有共性，又有个性的发展，以此带动教学风格的形成，并提高备课的实效性。

（8）切实抓好辩证的课堂教学，落实义务教育法规定的要求，抓好教师的启发式教学的研究，同时彰显教师的智慧。

（9）抓好高效课堂的研究与改革，使教师的教学少而精，学生练习精而高效。

（10）抓好留有余地的教学，让学生学会自由地安排时间与空间，自

主地“自学”，同时真正地激发学生内在的学习兴趣。

（11）建立校本教研制度，强化教研组的理论学习、问题性研究，以及教学论坛、教学互评、教学反思、教学说课等活动，使校本教研成为教师成长的一种重要方式。

（12）定期总结校本教研中的成绩、问题与发展方向，使校本教研既有前瞻性，又有实用性，既能学到他人的经验，又能理性地总结好自己的发展。

（13）建立教师能力发展评价体系，确保教师利用多元智能的理论，从自己的强项出发发展自己，从而推动教学质量的提高。

（14）建立年级组为基础自我质量监控平台，每月对教育教学质量进行阶段性分析、总结。

（15）建立学生自我学习检查评价标准，鼓励学生在课堂自我检测，自我控制学习质量。

（16）用现代的课程质量观，加强教学质量的管理。

（17）定期加强对相关学科进行质量检查、评价、并展开想关的成果。（18）开发“古诗文”、“书法教学”“阅读教学”等课程。（19）灵活地把校本课程安排在学校教学活动中，与校外生活之中，使隐性课程显性化。

（20）进一步研究自编“书法课”的教法，使校本课程专业化、规范化。

4、开展书香教育，促进学生全面发展

目标：用人文教育的思想，培养学生具有良好行为习惯，学会感恩、学会助人、树立正确的人生观，价值观。

第一年目标：激发学生的读书、写字性趣，养成良好的读书、写字习惯，习得基本的读书、写字方法，使读书、写字真正的成为学生的自觉行动和生活需要。

第二年目标：努力引导学生在读书、写字中学会堂堂正正做人，踏踏实实做事，使学生受到我们传统美德的熏陶，培养良好的品性。第三年目标：在读书、写字中构建起自己的理想，做一个有理想有道德的人。具体措施：

（1）建立“学生成长记录袋”，用学生成长建立多角度，多层次的评价方式。

（2）制定实施方案，促进学生个性化的发展，并进行成果展示。（3）诵读古诗文，增强师生的文化主底蕴。

读传统美德故事、《弟子规》、《三字经》等，使学生懂得孝敬父母，尊重师长，继成中华民族尊老爱幼的传统美德。读童话、寓言故事，培养学生的读书兴趣。

（4）读守纪、守法故事，增强学生的人文、法制意识。读奉献的故事，使学生懂得关心他人，培养学生乐于助人的精神。

（5读一些发生在身边的法制案例，使学生懂得用法律的武器保护自己。

（6）开展科普环保活动，培养学生做一个道德品质高尚的人。（7）开展形式多样的主题班、队会活动，培养学生的团队精神和集

体主义意识。

5、抓好学校综合管理，促进校园和谐发展

目标：用人文的管理思想，均衡地抓好各项工作，重视学校的综治安全工作，促进学校安全和谐并又好又快的发展。

第一年目标：人文管理与制度管理相结合，提高管理的实效性。第二年目标：用科学的管理，规范的管理，保障校园的安全和谐，为学校的教育教学保驾护航。

第三年目标：用和谐管理的理念，实现管理教育化。具体措施：

（1）校园内展示办学理念及校训校风。

（2）完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。（3）抓好寝室管理，保证寄宿生安全。

（4）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。（5）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

（6）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

（7）总结好办特色学校的经验，使学校的特色发扬光大，成为一个完整的体系，形成名副其实的品牌学校。

五、保障措施

1、加强工会、教代会制度建设，形成系统的制度体系，保障措施：

定期听取教师意见、关心教师工作学习、民主评议干部、办学群策群议，深化校务公开制，定期召开教代会，建立完备的民主监督体系。

2、以教师发展为本，切实加强队伍建设

①加强领导班子建设，着力打造政治上靠得住、业务上过得硬、教职工信得过的干部队伍，不断提高学习力、执行力和创造力，切实提高管理效能。

②加强教师队伍建设，着力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。点面结合，突出重点，培养骨干，打造优质教师团队。

3、以学生发展为本，全面提高学生素质

①深化“全员德育”，优化德育方法，形成教育合力，提高德育实效性。

②深化新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力。

③培养好习惯，加强学校体卫艺工作，促进学生健康、和谐发展。

4、以学校发展为本，真正实现可持续发展

①通过学校管理体制和机制的完善建设管理共同体。

②加强校本教研共同体建设，加强教育科研，走科研带动之路，增强学校发展内力。

③通过课程、评价体系的建设进行校本课程实施研究，深化学校的特色建设，培育学校特色品牌。

④多措并举，积极争取上级领导、社会各界对学校发展的支持，开源节流，确保发展规划的顺利实施与完成。

六、实施步骤

一年奠基——统一思想，形成合力。

制订三年规划。建立各大项制度，重点包括学校管理规范、校本研修制度、考勤制度、教职工奖惩制度、骨干教师考核办法等基础目标管理制度。

二年拓展———扎实运行，调整提高。

重点向内涵建有效研修、建设共同体、形成校本特色等方面发展。三年成效——体现成效，酝酿发展。

重点在提高教育质量、教师培养、学校文化的形成上加倍努力。

三道岗镇中心小学校 2014年3月3日

第五篇：三年发展规划

风正帆扬踏破浪，百舟竞渡争上游

————双龙湾镇初级中学三年发展规划(简介)

1、办学规模：在校人数由现在的五百人发展到六百人，班级总数到达十二个。

2、师资水平：教职工人数在四十五人左右。其中专人教师四十人，百分之九十为四十五岁以下中青年教师，学历合格率达百分之百，本科学历达百分之九十以上。配齐体、音、美专业教师及专业心理咨询师和营养师。要求百分之八十教师能够胜任毕业班教学工作。

3、教学质量：各学年教学成绩保持在全县前十名。

4、办学条件：三中争取上级各类项目资金二百万元以上，用于扩建校舍，完善设施，添置教具。使我校的教学、办公、住宿、就餐、实验、电教等硬件设施设备到达县城初级中学水平。

5、学校管理：学校将以“深入、精细、创新、提升”为办校理念，努力创建市级示范性初中，实施科学化管理，打造豫西农村初级中学名校；三年内，通过全市第二批次的高校课堂实验学校的验收，发挥卢氏西部四乡镇初级中学教科研基地的重大作用；继双龙湾镇跨越发展成全县经济大镇、旅游名镇后，更成为名符其实的教育强镇。