王庄中学“十二五”教师继续教育方案

第一篇：王庄中学“十二五”教师继续教育方案

王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）

继续教育实施方案

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件的要求，结合我校实际情况，制定了王庄民族中学“十二五”（2011—2015）继续教育工程实施方案。

一、指导思想

以《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，不断提升教师业务水平，全面提高教育质量为宗旨，加强教师业务能力培训，注重校本教研工作，促进教师不断学习和发展，努力构建一支师德新高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提高素质、聚焦课堂、提高质量”为总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心。

（1）以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新））方法、新技能)为主要内容。a、师德教育

通过培训使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动。b新理念 新理念以实施素质教育为核心、以关注学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训，提高教师对基础教育改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感、帮助教师树立正确的价值观、质量关、教师观和学生观。

c、新知识

树立终身学习理念，搭建终身学习的平台。依托互联网、远程教育、各类科研杂志、广播电视等，了解学科动态，认真学习国内外教育教学成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展。

d、新方法

在新的教育理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，实现教育教学方法的多样化，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生实践能力、探究能力和创新能力。

e、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能；提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合；不断提高教师指导学生有效学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性。

(2)以中小学教师国家培训计划为引领。（3）以中小学教师省级培训计划为抓手。

（4）以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台。

大力推进我校教师培训，建立一支数量足，结构合理、素质精良、师德高尚的教师队伍，从而全面提升我校教师整体素质和教育教学能力。

十二五继续教育工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行不少于360学时的培训。其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于30学时，校级培训30学时学年6学时，（新理念、新知识、新方法、新技能）培训不少于300学时，县级以上集中培训210学时。校级培训90学时，校级培训不低于40学时，教研组培训不低于40学时，计算机网络培训不低于10学时。

三、继续教育领导机构及培训对象

成立清镇市王庄民族中学教师继续教育工作领导小组（下称继教领导小组）具体如下：

组长：罗昌辉（王庄民族中学党支部书记，校长）副组长：刘培伦（王庄民族中学党支部副书记）

李存江（王庄民族中学副校长）

陈英跃（王庄民族中学副校长）成员：冯 斌（王庄民族中学教务主任）

吴学林（王庄民族中学政教主任）

陈忠平（王庄民族中学办公室主任）

杨国权（王庄民族中学总务主任）

张万书（王庄民族中学总务副主任）

陶 敏（王庄民族中学团委书记）

唐 云（王庄民族中学工会主席）甘忠琴（教务员、化学实验保管员）

庞 娥（教务员、图书管理员）陈兴飞（教务员、远程教育管理员）王祖坤（政教员、体卫艺教研组长）王富娟（政教员）

张红义（语文教研组长）

赵书会（数学教研组长）

陶玉平（英语教研组长）

姚 坤（理化生教研组长）

王其江（政史地教研组长）

杨永贵（生物实验室管理员）

唐开成（物理实验室管理员）

伍厚名（计算机教师管理员）

领导小组下设办公室。主要工作由冯斌、吴学林负责。

根据《贵州省教育厅办公室关于认真做好继续教育登记》的相关文件精神，成立了继续教育培训登记领导小组： 组长：罗昌辉

副组长：李成江：陈英跃

登记员：张红义 赵书会 陶玉平姚 坤 王其江 王祖坤 伍厚明

资料员：陈兴飞 王富娟 档案员：庞娥 甘忠琴 审核员：冯斌 吴学林

王庄民族中学培训对象为“十二五”继续教育培训的全体对象为王庄民族中学全体教师。

四、“十二五”期间继续教育培训任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每学期至少3学时师德德集中学习活动，让广大教师树立远大的职业理想和敬业精神，不畏困难，勇于攀登，在偏远山区结硕果。不断健全师德学习体制，营造良好的教育教学环境，以德育人。在五年的继续教育工作中，完善学校的德育工作体制，加强德育的渗透，德育与各学科的有机结合，以“优秀主任”、“师德标兵”、“优秀德育工作者”等为激励方式，进一步提高教师的师德建设水平。学校要形成师德建设工作的合力，在年度考核和骨干教师的培养中，注重师德的比重，对师德不合格者，在骨干教师的选拔、教师职称的晋升，实行“一票否决”。

在平常的师德学习中，要求教师做好学习笔记，写好学习心得，特别是优秀教师的先进事迹，学校继续教育工作领导小组可以随时组织教师进行集中学习，并开展一系列教师师德类的征文、评比等活动。并把学校的师德优秀的教师向外广泛宣传，形成一定的影响力。

（二）加强教师学习培训

加强教师的学习培训，特别是积极参与各级名师组织的培训工作，让教师树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人 才观、质量观和学生观，定期收看教育类的电影，为教师订阅各类期刊，让每一位教师都把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展，养成并尊重教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

在培训中，让教师树立终身学习的理念，认真学习，借鉴各级名师教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，及时了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

（三）加强校本研修

加强学校教研组工作，努力探索，创新课堂教育教学模式和方法，认真总结教育教学工作中的得失，对教育教学工作的个案进行分析总结，形成独特的教育成果，积极组织学校教师进行教研交流，广泛吸收兄弟学校的优秀成果，结合学校的实际情况，形成独特的教研风格。在课堂教学中，积极鼓励教师采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性和创造性。

通过学校的校本教研，让老师掌握新的技能，在教育教学工作中强化和创新备课、说课、上课、观课、评课，写好课后反思，提高教师指导学生有效学习技能，鼓励教师运用远程教育资源，利用现代教育技术给学生上课，提高信息技术与学科教学的有效整合，提高教育教学的有效性。

（四）师资队伍建设 王庄民族中学由于地域因素，教师的流动性较大，许多优秀的教师和骨干教师都向好的地方流动，所以师资队伍建设成了一个难题，为此学校只有不断加强教师自身的学科培训，普遍提高教师的业务能力，积极争取上级分配名额，不断充实学校的师资队伍，以适应新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培训力度

健全学校的各项管理制度，规范岗位设置，发挥学校在用人方面的主体作用，将教师的创新和成效纳入教师的职务晋升和绩效考核体系，形成以师德为核心，绩效和能力为发展方向的评价机制。在继续教育工作中，加大教师的培训力度，提高培训质量，严格要求，认真登记，在2015年验收中，力争学校100%的教师取得合格证。

五、“十二五”期间继续教育具体工作措施

1、做好师德培训工作（由政教处负责）

加强教师的师德培训工作，每学期不少于6学时，并认真做学习笔记，写好学习心得，做好师德学习交流活动。

2、加强信息技术培训运用工作（教务处负责）

（1）利用学校的远程教育资源，加强学校教师的计算机培训工作，并认真做培训笔记，积极参加教育局教研室组织的公开课、示范课、学校多媒体优质课的评选等，从中树立学科带头人，培养骨干教师后备力量。随时做好公开课的准备，每学年每一位教师上一次公开课。（各教研组长负责）

（2）加强学校教师网络运用培训工作，做好学校网站新建、维护 工作，为以后利用网络进行广泛宣传，做好教师电子备课工作，教师优质课的录制工作、网络名师的打造工作（伍厚明负责）。培训每年不少于1学时

（3）加强常用软件的运用工作，让教师在培训后能独立进行日常的系统维护，网络管理等工作，特别在办公、图片等方面提高教师的处理能力，（伍厚明负责）培训每学年不少于1学时。

3、加强教师专业培训及学时计算（冯斌负责）

（1）搞好教研工作，特别是语文、数学、英语三个教研组，教师的专业比较统一，所以在教研学习活动中，不断要加强专业知识的学习、探讨。（各教研组长负责）

（2）加强平时对本专业的学习研究，要求每学期的专业学习学时不少于8学时，五年内总学时不少于40学时，有学习笔记，学习总结。（由教研组长负责）

（3）积极参加清镇市及贵阳市及以上单位组织的教研活动，五年内不得少于240学时，每学期不少于24学时。全天计8学时，半天计4学时。

（4）积极组织教师搞好培训工作，对学校教师参加县级其以上教育行政主管部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记累计不超过150学时，担任校本培训授课的，按其实际课时数2倍计算“校本培训”学时。

（5）远程培训和校本培训 远程培训取得合格证的，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时，五年内累计不超过50学时。校本培训按1课时为1学时计算，五年内累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训不高于100学时，师德培训不高于20学时。

（6）其它培训

为了在十二五期间，稳步推进中小学教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。在这五年内：以取得证书的当年一次性计入集中培训学时，初中教师取得本科按60学时计算，取得硕士的按80学时计算

（7）新教师培训

为了帮助新教师尽快适应教育教学工作学校的管理制度，新教师必须参加岗前适应性培训，按文件规定培训不少于120学时，其中教育局组织规范性培训60学时，校本培训60学时，（分别由办公室、教务处、政教处、帮带老师、所在组的教研组长）负责，不记入集中培训360总学时，培训人员根据资料按实际培训课时的50%计入该教师的校级培训学时。

4、学时的登记

每位教师培训学时由所在的教研组长进行收集，并交资料员，由档案员根据资料员提供的培训学习材料交审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。以此为2015年通过验收后，作为发放教师继续教育合格证书的依据。

5、制定相关计划和要求（1）每位教师根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市教育局文件（清教字[2011]207号）》文件和《王庄民族中学“十二五”（2011-2015年）继续教育实施方案》的相关要求，拟定好五年总的培训学习计划和分学期的学习计划，并上交到教务处备案存档。

（2）组织培训的领导和处室、教研组，做好校级培训考勤、内容、学时等工作。做好市级以上资料的收集工作，完善好各教师资料，按周分别分类交到政教处资料员和教务处资料员处，由资料员按月交到档案管理员处经审核员审核和校长签字后进行学时登记并存档。（3）未按时完成学校规定培训学时及印证资料的，学校予以通报批评，不但按学校的绩效考核制度执行，不得参加学校种类评优评先活动，并责令补足规定的培训学时和资料，并承担由其造成的一切后果。

六、“十二五”继续教育培训工作保障

1、经费保障，学校后勤全力保障继续教育培训期间的费用，完善教师培训经费投入机制，设立教师培训专项经费，用于各类优秀教师的奖励，鼓励教师开展课题研究、参加各级各类交流活动。

2、组织保障

学校成立专门的继续教育工作领导小组和办公室，负责相关工作的推进和措施的制定，研究指导，资源整合，负责人员，课务协调，保障种类培训工作的正常开展，认真统计和登记教师培训学时，按规定做好评比工作。五年内，教师完成规定学时并考核合格的，100%取得“贵州省中小学教师继续教育合格证书”。

继续教育工作是一项艰巨的工作，也是提高教师业务水平唯一有效途径，只有不断提高教师业务水平，才能让王庄乡的教育硕果累累，使我们在照亮别人的同时也丰富了自己。

清镇市王庄民族中学继续教育工作领导小组

2011年11月12日

第二篇：王庄小学“十二五”继续教育实施方案

清镇市王庄小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

根据《贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《贵阳市“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《清镇市“十二五”(2011-2015年)中小学（幼儿园）教师继续教育工程实施方案》、《王庄乡“十二五”(2011-2015年)各小学（幼儿园）教师继续教育工程实施方案》和继续教育工作工程相关会议精神，为扎实推进我校教师继续教育工作，在总结“十一五”期间全校教师继续教育培训工作的基础上，结合目前我校教师结构、课程设置等实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，促进基础教育改革发展和新课程的实施提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新一心理”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能；心理健康教育）的学科培训为主要内容，以“中小幼教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）和“中小幼教师省、市级培训计划”为引领，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，大力推动我校校级培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

（四）培训工作要按照分类、分层、分岗、分科的原则组织实施。

四、培训对象

我校全体在职教师，包括我校中心学习小组下设的塘寨小学、小坡小学和蚂蝗小学的在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训三个方面

（一）全员培训

拟用五年时间对我校教师进行每人不少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含四新一心理）不少于300学时。在总学时中，清镇市级及其以上集中培训不少于240学时。

全员培训以学科为基础，将“一德四新一心理”与各学科培训有机结合。1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强我校教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过师德教育，使我校教师做到尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识

树立终身学习理念。认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等培训方法，加强团队合作研究，改进教师课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

6.心理健康教育

全面普及心理健康教育知识，提升教师心理健康教育能力及心理咨询工作水平。有计划组织教师参加心理健康骨干教师工作培训和“国家心理咨询师”的培训，切实培养一支高素质、高水平，身心健康、道德高尚的心理健康教师队伍。建设好学校心理咨询室，并充分发挥其作用。为教师及学生提供适当的心理健康普及知识和心理健康辅导服务。

（二）专项培训

（1）为抓实“十二五”继教工程，我校专项培训的五年规划主要以“培养骨干、决战课堂”为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛的骨干教师队伍，并进一步让骨干教师逐步成长为我校基础教育的学科带头人和“教育名师”，使他们在推进我校素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用，推动校本研修有效开展。

（2）着力打造一支班主任队伍。通过“请进来、走出去”渠道抓好我校班主任培训，让全体班主任更好地参与到学校班级管理中来。

针对以上要求我校的具体做法如下：

（1）通过抓实“省、市（贵阳）、市（清镇）、乡（王庄）、校”五级培训，全面提升我校教师专业化水平。构建一支得力的校本研修骨干团队，开辟我校教师专业化成长路子。

省、市（贵阳）、市（清镇）级以上培训：严格按照省、市（贵阳）、市（清镇）教育主管部门相关要求选拔好骨干教师参加培训，并按要求完成规定的学时数。

校本培训：严格按照《省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（黔教师发【2011】263号）精神和《清镇市中小学教师继续教育学时管理办法》相关要求，结合我校实际，认真开展好校本培训，使每位教师都达到培训要求。

（2）建立“教导处-教研组-研修团队”三级教研管理网络，加强教师业务提升培训，精心打造团队教研。

（3）整合资源，因地制宜，打造校本教研。学校校长要牢固树立“教学质量是学校第一生命线”意识，每学期至少召开两次教学专题会议，分析学校自身优势或短缺资源，理清学校教研教改思路，围绕学校“缺什么研什么”，开展有效的、适合学校发展的、具有本校特色的教研活动，真正做到“以校为本、以人为本”。从2011年起着力摒弃老一套走形式、走过场、缺乏针对性、实效性的教研活动形式，2012年全面推进主题式校本研讨活动，力求做到发现一个问题就研究一个问题，解决一个问题，总结一套经验，形成一个成果，逐步引领我校教学工作走上研究化道路。

（4）围绕“提质减负”，抓高效课堂，开展形式多样的教研活动，决战课堂，向高效课堂要质量，快速提升我校教师专业素养。

2、班主任远程培训计划

通过送出去培训、远程培训和集中培训相结合的方式，五年内对所有班主任进行不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

3、教师教育技术能力远程培训计划

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高教师现代教育技术能力和水平。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

4、小学学科教学渗透法制教育培训计划

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求实施。

5、新任教师岗前培训计划

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。根据上级安排，我校新教师培训主要由清镇市教育局统一安排落实。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历要基本达到专科以上，在培养更高层次人才上进行新的探索。

六、创新教师培训支持服务体系

按照全国教师教育网联计划的发展规划，结合我校实际，努力构建以高等师范院校为主，整合各方优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相

衔接，覆盖各校、资源共享、开放高效的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。

积极探索构建省、市（贵阳）、市（清镇）、乡（王庄）、校五级联动的教师培训支持服务体系；探索和创建网络环境下的校本研修示范校，加强校本网络研修资源平台和实践平台建设。

七、保障措施

（一）成立继续教育工作领导小组 组 长：赵祥荣 副组长：申开华

成 员：李应福 赵应伟 陈思平以及各班班主任和科任教师 领导小组下设办公室，由申开华同志任办公室主任，负责我校十二五教师继续教育日常事务的安排和处理。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

我校要加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，加大教师培训投入，确保经费足额专项用于教师培训，纳入财政预算，并加强对专项经费的使用管理。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。不断完善教师培训经费管理制度。

（三）规范培训程序，依法依规操作。

为了规范我校教师各项培训，除严格按照上级教育主管部门相关要求选拔好骨干教师参加培训外。学校组织教师出省培训必须严格执行教育局《关于进一步规范教育系统党员干部职工及教师培训学习、参观考察工作的管理办法》（清教字【2011】49号）文件规定。派出教师到省内外培训，必须写出请示上报王庄乡教育领导小组办公室审核后报清镇市教育科学研究培训中心，由教育科学研究培训中心相关科室初审培训内容，同意后，再由清镇市教师继续教育工程协调领导小组办公室进一步审核培训机构的资质，主办培训单位必须属于具备国家认定培训资质的培训机构，才能送去参训；未经市继教工程领导小组办公室审核同意送出去参加培训的，一律不予报销费用，也不计算培训学时数。

（五）完善制度，严格督导，确保质量

从2011年起，王庄乡教育领导小组办公室将把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校（园）或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作不认真的教师要给予批评，经批评教育不改正及拒不服从安排参加学习培训的教师，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

八、实施步骤

（一）启动阶段：2011年11月底为启动阶段。召开启动大会，制定《清镇市王庄小学教师继续教育工程实施方案》，在启动阶段，学校组织教师认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，统一思想，制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发抓实校本培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，5月底，迎接王庄乡教育工作领导小组办公室检查验收； 6月底，清镇市教育局检查验收；7-9月底，贵阳市教育局评估验收；10-12月，省教育厅评估验收。

清镇市王庄小学

二〇一一年十一月十七日

第三篇：1-1关于成立平庄中学“十二五”教师继续教育工程

关于成立平庄中学“十二五”教师继续教育工程

领导小组的通知

各位老师：

根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》精神，为了有序开展我校“十二五”教师继续教育工程工作，经研究，决定成立平庄中学十二五”教师继续教育工程领导小组，现将成员名单通知如下：

组

长：黄天州

校长

副组长：舒于强（副校长）

代昌贵（教务主任）登记员：肖培昌 审核员：代昌贵

成员： 杨艳（语文辅导员）

周妍（数学辅导员）

欧阳家海（英语辅导员）

邓强中（物理辅导员）杨斌（化学辅导员）

肖培昌（地理辅导员）姚凯（生物辅导员）李琦（音乐辅导员）石流成（体育辅导员）

舒于强（政治、历史辅导员）

二〇一一年十一月十日

第四篇：十二五继续教育方案

大河乡中心校

关于“十二五”（2011—2015 年）中小学教师继续教育工程的实施方案

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和全省教育工作会议的精神，及毕节地区2011年全区教师教育工作会议的要求及毕市教字（2011）28号文件精神结合我校当前现状和“十二五”期间中小学教师继续教育工程目标任务，特制定本实施方案。

一、指导思想

我校“十一五”中小学教师继续教育工程，把教师教育摆在优先发展的战略地位，促进全乡教育协调发展取得了长足的发展。十二五期间，我校将以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、倾斜村校、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹我乡教师培训，创新培训模式，完善培训机制，优化培训内容，增强培训针对性和实效性，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为促进我乡教育均衡发展，巩固提高我乡基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕省“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，在“十一五”“一德三新”的基础上深化和拓展，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以村校教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，结合毕节地区文件精神，通过实施“师德师风建设工程”、教师“立体培训工程”、中小学骨干教师“百千万工程”、“农村教师素质提升工程”和“教师培训基地建设工程”这五大工程，以提高教师综合素质为核心，以名优教师培养培训为龙头，以农村教师队伍建设为重点，以骨干教师培养培训为突破口，大力推动全乡教师培训，建立一支数量充足、结构合理、素质精良、师德高尚的教师队伍，全面提升中小学教师整体素质和教育教学能力。

三、培训对象

培训对象为全体在职各学校教师。

四、主要任务

（一）全员培训

全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）展开，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力（中级）、校本研训、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。要坚持统一性和灵活性相结合，并按照“因地制宜，按需施教，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效”的原则认真开展。“十二五”期间，全员培训每人不少于360学时（其中乡级（含乡级）以上集中培训不少于240学时）。具体要求如下：

1、师德教育

教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容，根据中小学教师实际，以规范教师从教行为为切入点，以师德师风建设为核心，以增强“责任感”和“生命感”为主题，以学校、校长、教师“十个不”承诺为重点，深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”，促进全乡基础教育健康、持续、和谐发展，确保我乡规范办学行为工作取得实效，塑造教师高尚的道德行为，引导教师履行为人师表、教书育人的神圣职责。结合地区要求，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动。开展好各项专项活动，通过培训使广大中小学教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动。（五年参加各级集中培训累计不少于70学时）。

2、新理念 新理念以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训使全乡教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的价值观、质量观、教师观和学生观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格。（五年参加各级集中培训累计不少于 60 学时）。

3、新知识

树立终身学习理念，搭建终身学习“立交桥”。依托互联网、远程教育平台、毕节地区教育信息平台、各类科研杂志等，了解各学科前沿动态，认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展。（五年参加各级集中培训累计不少于 80 学时）。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，实现教学方法多样化、创新化，如采用自主、合作、探究和参与等方法，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生的实践能力、探究能力和创新能力。五年参加各级集中培训累计不（80学时）。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能；提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合；不断提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性。根据省、市统一部署和要求，按照普及、巩固、提高的原则，进一步加强落实“农村中小学现代远程教育工程”、教育技术能力培训及远程网络培训，提高中小学教师，特别是村校教师的计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用新教育技术的能力，并与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。（五年参加各级集中培训累计不少于70学时）。

（二）专项培训

1、管理者、培训者培训

（1）管理者培训：管理者培训主要包含对学校从事教师教育的领导和管理人员、培训机构负责人、学校校长和教导主任等的培训。我乡将按上级教育行政部门要求从实际出发，采取集中培训、外出学习考察、到先进发达地区挂职等方式，分期分批对管理者进行培训。通过培训使各级管理者了解当前基础教育改革发展的趋势和新时期教师教育对中小学教师队伍建设的要求；了解中小学教师继续教育工程的总体规划、主要任务以及各阶段具体安排部署；掌握在新课程背景下加强学校管理的基本思路和方法；提高管理者对学校教师教育工作的组织管理能力、业务指导水平和服务水平。

（2）培训者培训：十二五期间，在十一五基础上加大全乡培训者队伍建设，使培训者队伍整体素质得到进一步提升，初步实现向“推进课程教学改革的研究员”转型的目标，达到市区级以上骨干教师水平。鼓励培训者结合课程教学改革实际完成的教育科研成果及论文发表，并获地级或以上奖励比例达到平均水平。各校要根据实际组建一支数量足够、学科齐全、相对稳定的教师继续教育工程培训者队伍。培训者队伍由中小学优秀骨干教师及具有教师教育理论和实践经验的教育行政干部组成。学校要根据全员培训和专项培训的需要，按要求有计划地组织培训者参加相关的集中培训，或通过选派参加国家级、省级、地级、乡级进行短期培训等方式，切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和综合素质，使他们能有效地组织各种培训和指导一线教育教学工作以及校本培训的开展。

2、村级学校教师培训

加强农村教师队伍建设是当前教师队伍建设的重点和难点，各校要按教育局及中心校的安排部署，采取有效措施，切实加强教师培训。

（1）村级学校骨干培训：大力开展村级学校骨干培训，使村级学校逐步形成一支以校长、教导主任、骨干教师为主体的骨干力量，形成以“种子”教师和学科带头人为引领校本研修队伍，促进校本培训的开展，不断提高村级教师的整体素质。“十二五”期间，通过各级集中培训，使全乡各学校校长、教导主任和学科业务骨干教师都得到培训，得到提高。

（2）青年教师培训

十一五期间，我乡新近教师比例增加，1－5年教龄的青年教师约占全体教师的35%，十二五期间，还将增加大量新教师，青年教师培训将成为我乡一项重要的任务，我乡将根据毕节地区十二五教师继续教育规划要求，加强对青年教师的培训，使其形成先进的教学观念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，使青年教师逐步成长为学校教师队伍中的骨干力量。按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练等内容进行培训。培训时间为120 学时，培训形式分乡级培训（60 学时）和校本培训（60 学时），各校要及时展开校本培训。

（3）教育技术能力培训

根据教育厅统一部署和要求，结合教育局安排和我乡实际情况，在普及教师教育技术能力初级培训（2010年省教育厅组织的教育技术能力培训）的基础上，稳步推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的中小学教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训单位颁发的合格证。

计算机专业教师培训：对计算机专业教师进行全员培训，培训内容和目标按教育部《方案》和市区相关要求执行。通过培训，使其能够胜任中小学计算机教育课程的教学工作；能帮助其他教师更新与发展计算机辅助教学的知识；能够开发计算机辅助教学软件；能协调校内外计算机教学信息系统；能排除常见故障。

3、骨干教师培训

（1）在十一五教育继续教育骨干教师队伍建设基础上，进一步加强骨干教师队伍建设，逐步形成省级、地级骨干教师、地级名师后备人选和市区级学科带头人构成的多层次骨干教师梯队序列，提高骨干教师在教师群体中的比例。十二五期间，我乡将按省地要求，努力实施教师队伍建设和素质提升工程，在以往骨干教师队伍建设的基础上，从种子教师、学科带头人等中小学骨干教师中遴选优秀教师参加“百千万”骨干教师培训工程。到2015年，全乡将根据学校实际情况大力推进教师队伍建设，积极配合上级教师培训中心，遴选组织教师参加各级各类培训，至验收时各校骨干教师比例要达到相关标准，全乡各类各级骨干教师比例达到或超过相关指标，我乡在选拔培训骨干教师时，统筹规划、合理安排，使骨干教师覆盖所有学校和课程计划规定的全部学科，从而逐步构建一支由省级、地级、乡级、校级骨干教师组成的梯级队伍。建立名师、骨干教师信息库和电子档案袋。制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、应该承担的职责和任务，鼓励骨干教师自主设计发展规划，创造条件促进骨干教师自身的提升和发展，如参加高层次的培训进修、学历提升、学术交流等，完善骨干教师评价考核制度。

（2）学科及其他骨干教师培训：我乡将根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，结合“十二五”中小学教师继续教育工程目标及大河乡实际，抓好基础教育课程改革和教师队伍建设，以教育技术能力中级培训、国培计划远程培训、农村通用技术远程培训等项目为基础，认真组织新课程各学科骨干教师培训，加强英语、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师培训和开展心理健康教育、理化生实验教师，农村实用技术教师，图书管理员等薄弱环节骨干培训。

4、新教师培训

根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）及毕地教办师（2011）35 号文件精神，“对所有新任教师进行岗适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作” 新教师必须参加岗前适应性培训，培训学时不少于规定学时，其中教育局组织的规范性培训60学时，学校组织的校本培训60学时。培训内容为，基础教育改革与教师专业发展、教师职业生涯设计、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读、教育科研、教师专业素养、师生关系的最佳境界、教育法律法规、上课、备课、撰写教案等教学常规、中小学生常见心理问题及对策、如何当好班主任等等。我乡中小学新教师培训将根据地区安排认真组织实施。

5、学历提高培训

为了在“十二五”期间，稳步推进中小学教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。我乡各校要从实际出发，制定本地本校教师学历提高规划。要根据“开齐课程，开足课时”的要求及本校教师专业结构情况，有计划地选派或鼓励教师参加学历提高培训。学历提高培训要坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅，要坚持学用一致、学以致用的原则，并注意解决选择培训专业时避难就简、专业不对口、学非所用等问题。通过实施中小学教师学历提高培训，到2015年，各学段新任教师达到大学专科或本科及以上学历，提高研究生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。小学教师大专以上学历达80%以上；初中教师本科学历达70%以上，鼓励教师向本科化迈进。

五、加强领导，分级负责

实施中小学教师继续教育工程要从促进基础教育改革发展、全面提高教育教学质量的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把教师教育和教师队伍建设工作摆在优先发展的位臵，切实加强对中小学教师继续教育工程的领导，把此项工作纳入本地教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，并提供政策支持和经费保障。

我乡中小学教师继续教育工程实行乡、中心校、村级学校三级管理，成立大河乡中小学教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，各校建立健全教师继续教育工程领导和管理机构，配备责任心强、业务素质高的组织管理人员，统筹协调好各有关职能部门和单位，使之形成合力，各司其职，各负其责，共同推进中小学教师继续教育工程的顺利开展。

中心校职责：传达省、地有关文件精神，制定相应实施意见，管理措施，并安排好各项工作；组织培训管理人员和骨干教师；负责统筹规划、指导督促全乡教师培训工作；加强乡中心培训基地建设；筹措培训经费，建立教师培训档案，组织有关竞赛和考试考核等。

学校职责：认真扎实地做好宣传动员工作，根据全乡整体部署，切合实际制定本校培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导；组织开展丰富多彩的教研竞赛活动；按要求建立好学校集体档案和教师个人档案；负责抓好校本培训，对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促；负责完成对本校教师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受各上级部门的逐级考核验收。

辅导教师职责：提高思想觉悟，服从领导安排，兢兢业业，有敬业精神；认真钻研培训教材，备好课，上好课；收集整理好辅导资料并归类存档；配合学校完成校级培训和考核验收任务。

教师个人职责：在完成岗位本职工作的同时，认真学习领会教师培训工作的有关文件精神，提高思想认识，端正培训态度；认真拟写个人培训计划、总结，积极主动地参加教师培训，作好培训记录，保证面授学习和自学自练时间；认真完成各种作业，努力提高自身职业道德、教学基本技能和学科教学业务水平，完成本阶段各项培训任务，并接受上级检查和考试考核。

六、实施步骤

我乡“十二五”期间中小学教师继续教育工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（一）启动阶段：2011年6—12月底为启动阶段。此阶段将严格按上级有关文件精神，成立“大河乡中小学教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施意见，组织征订、发放培训教材，指导启动试点工作等。各校要在深入抓好新一轮民族贫困地区教师综合素质培训的同时，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；搞好调查研究，制定本校培训规划、实施细则和管理措施；组织管理者和骨干教师参加乡级以上培训。

（二）全面推广阶段：2012—2014年为全面推广阶段。加大对各校的指导督查力度，每年对中小学教师继续教育工程作一次专项检查。学校应按中心校的总体规划和计划逐步推进，不搞“一刀切”和“齐步走”，各学校要扎实推进，克服困难，做好十二五继续教育工作，向优秀看齐。要认真规划，作出示范。各校在培训项目、培训进度上可结合自身实际自行决定内容的安排和时间的先后，但应确保总体上在2014年底前完成实施意见规定的培训任务。全面推广阶段，各校要注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。中心校在抓全员培训的同时，积极加强对村级学校培训管理的指导督查，严禁出现培训死角。

（三）评估验收阶段：2015年1—5月为评估验收阶段。2015年5月底前，完成乡级验收，迎接上级有关部门验收。

七、培训方法及要求

1、各校必须严格按本实施方案执行，成立“中小学教师继续教育工程”领导小组，真正做到“校长亲自抓，分管校长具体抓，经办人员专门抓”。并结合实际拟定相应实施意见，管理措施等，在九月底前报中心校办公室。

2、各校每学期都要拟写教师继续教育工作计划和总结，要以教师任职学校为主要培训场所，确保培训时间、地点、辅导教师、参培人员到位，使培训落到实处。

3、在培训活动中，各校要依靠骨干，充分发挥教导主任、年级组长、教研组长的组织作用和骨干教师的辅导作用；充分利用现代远程教育设备及远程培训网络，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导，讲解基础理论，突破重难点，提高训练效果；经常组织优质课竞赛和观摩课、研究课等教学活动，激发教师参加教研研修的积极性、主动性和创造性。

4、校长是培训活动的第一责任人，要亲自带头、以身示范。教师要制定个人达标计划，坚持互帮互学，自学自练，作好培训记录，完成培训作业。

5、建立健全学校集体档案和教师个人档案。学校应以2010年教师继续教育验收中建立的档案为基础，逐步更换增加2011—2015年教师继续教育工程的相关内容和资料，并纳入计算机管理，为今后制作电子档案和专题制作好资料备存。

集体档案应收存的内容包括：各种文件、通知、简报，各计划、总结，考试考核成绩，作业情况检查表，培训考勤记录，各种调查资料，重要会议记录，每次培训记录，大型竞赛评展活动记载及详实资料，管理机构和辅导教师情况表，参培学员人数及名单，本校制定的各种规章制度、奖惩措施，各科辅导教师编写的教学计划、教案、记分册等。

个人档案：所有参培教师均由学校建立个人培训档案袋，内容包括个人填写的各种表册，每达标计划和总结，每次参加面授培训的记录和自学笔记，各科培训作业，考试答卷及成绩，科研成果及论文，实践活动的成绩及获奖，考核结果等。学校要按《贵州省中小学教师继续教育培训学时登记管理办法》及时填写教师继续教育登记证装入教师个人档案。

八、条件保障与激励机制

1、加强培训基地建设。按照相关要求认真规划，逐步加强硬件设施建设，力争在2015年以前，能够运用网络资源开展中小学教师继续教育培训。各校要努力探索现代远程教育支撑下的校本培训，为校本培训提供快捷方便的培训平台和优质课程资源支持，不断提高校本培训的质量和水平。

2、加大投入，保证培训经费。严格按照上级相关要求投入培训经费。

3、我乡2011—2015年中小学教师继续教育工程，按上级要求实施，对培训合格的将发给此阶段教师继续教育合格证，并作为教师评职晋级的必备条件之一。

4、所有在职教师都应按要求参加培训。凡不愿参加继续教育培训的教师，学校应对其进行说服教育，经教育仍拒绝参加培训的，将解除聘任或不聘。

5、按规定在年龄范围内应参加考试考核的教师，必须在2015年上半年前完成培训任务，且达到考试考核合格。对不认真参加培训，考试考核不合格者，见习期新教师不得按时转正，其他教师不得推荐晋级和评优评模，已经评聘教师职务的，职称低聘一级，当年考核定为不合格。

6、对考核验收不合格的单位或个人，上报上级有关单位将不发给单位和个人验收达标合格证，责令其检查整改，并通报批评，直到行政处分。对在培训中工作认真，成绩突出的单位和个人，优秀辅导教师和师训工作者，要给予表彰和奖励。

大河乡中心校 2011年3月15日

第五篇：三层小学“十二五”教师继续教育方案

三层小学“十二五”教师继续教育

工程实施方案

根据《教育局关于印发，<遵义市“十二五中小学教师继续教育工程实施意见>的通知》（遵教师发[2011]1号）精神，和《遵义县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》相关文件，以及中心学校相关通知。并根据我校的实际情况。现拟定我校“十二五”教师继续教育工程实施方案如下：

在“十二五”期间，我校教师应遵照县的“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见和中心学校的通知，认真进行教师的自我继续教育的培训。实现我校素质教育的全面展开和巩固。使我校有一支在道德素质和文化素质都比较强的教师队伍。并以这一内容为我校开展在“十二五”教师继续教育的核心内容。在培训中做到“强化能力、提升素质、强化课堂、提高质量”作为我校这次继续教育的总体目标。把握“高起点、重内涵、低重心、重课堂”的特点，来开好这次继续教育的头，让老中青教师在培训中发挥自己的优点和长处。切实做好以下几个方面的工作：

一、加强领导 建立健全运行领导机构

学校领导机构的健全，是开展学校工作的保障。只有有了健全和让教师们信任的领导机构，才能提高教师的信心和积极性。同时，学校的管理、工作开展保障、教师认识等才会真正体现出来和到位。这次继续教育的培训由学校牵头，教务处、教研组、继续教育小组、后勤小组、财务人员几个方面来完成。在继续教育领导小组的带领下，做到各司其职、分工负责的方式形成工作合力，共同完成这次继续教育的完成，推进教师继续教育工作。

二、加强管理

健全运行机构

为使学校教师继续教育的顺利进行，积极为教师的专业素养搭建平台，关注学校里各位教师的自身差异，是每个教师能在培训中找到自己的动力和方向。将这次培训的重心放在服务于教师，培养教师的知识文化和教学方法上。以利于发展教师的文化素质，让他们能学以致用。学校教务处和继续教育小组作为本次培训的运行机构。

三、加强校本培训

建立健全培训机制

各位教师应该要积极参加校本培训和校本研修，教师以校为本。学校以校长为第一责任人的校本培训机制，健全培训效果监督。不断创新培训模式、优化培训内容、改进培训方法。增强培训的实效性，提高培训的质量和效果。

四、加强过程管理 建立健全监管机制

学校每学期要把教师继续教育培训工作纳入学校学期考核的重要内容之一，同时，学校对学校培训情况登记，加大经费投入，应把生均费用的2%投入到教师的继续教育。

五、加强制度建设 建立健全考核激励机制

学校制定一份教师继续教育考核制度，把教师的继续教育情况纳入教师考核、评优、绩效工资考核的一个重要依据。在培训中表现突出的要奖励，对学习不力的给予批评，对无故不参加的和考试不合格者，在绩效工资中体现一定的扣款体现。

六、加强档案建设

建立收集归档制度

学校要有专人对继续教育的档案归档，并进行各类文件、培训讲稿、图片影像、教师培训笔记、校本培训签到册等资料的收集和归档，做到规范、齐全、有序。每学期有一份简报上传中心学校。

2011年9月