河北工业大学来华留学博士研究生培养方案

第一篇：河北工业大学来华留学博士研究生培养方案

河北工业大学来华留学博士研究生培养方案

所属学院名称： 材料科学与工程学院

学科专业代码： 080500 学科专业名称： 材料科学与工程

一、培养目标

主要培养从事材料学、材料加工、材料物理与化学及高分子材料方面研究的高级专门人才。

培养留学生在政治立场上对我国友好，拥护我国的外交政策；在我校学习期间严格遵守我国的法律、法规以及我校制订的各项校规校纪。

培养留学生具有端正的学习态度，了解中国，诚实守信，学有所成，成为促进中外友好合作与交流的人才。

培养留学生德智体全面发展，在加强基础理论和专门知识学习的同时，重视综合素质、创新和创业精神等方面的培养；培养留学生具有高尚的思想品质、道德素质和良好的团队合作精神。

培养留学博士生掌握坚实宽广的学科基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

培养留学博士生熟练地阅读本专业的汉语资料，并具有一定的写作能力。要求具有使用非母语和汉语的语言阅读本专业外文资料的初步能力。

二、学制与学习年限

留学生培养年限实行弹性在学时间，允许分段完成学业。留学博士生的学制为4年，最短修业年限为3年，累计最长在学年限为6年(含休学，服兵役休学者除外)。

三、培养方式

（一）博士生的培养以科学研究为主，重点培养博士生独立从事学术研究工作的能力，并使博士生通过完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

（二）博士生的培养实行导师负责制，也可组成指导小组协助导师工作。指导小 2 组由本学科或相关学科的专家组成。

四、主要研究方向

材料科学与工程一级学科博士点主要包括：材料加工、材料学及材料物理与化学三个二级学科。

（一）材料加工 1.先进材料及加工理论

本研究方向针对近年兴起的镁合金、钛合金与纳米等先进材料，采用先进的加工方法与制备技术，得到阻燃镁或变形镁合金与非晶态材料，纳米复合材料与生物医学材料，并利用先进的计算机模拟进行材料加工过程的优化，同时开展相关理论方面的研究，从而更好的指导材料加工实践。

2.高性能合金材料及成形技术

本研究方向针对高性能合金材料及其液态成形与产业化过程中存在的科学和工程技术课题，开展合金材料的组织设计与成分优化、合金凝固过程仿真及组织预测、纳米与微晶粒细化、材料表面改性、摩擦磨损性能与机理、损伤过程强化机制等技术基础研究，为高性能合金材料产业化提供加工方法与制备技术的理论指导。

（二）材料学

1．材料界面与功能复合材料

本研究方向包括：①金属基复合材料，包括金属基复合材料的机械合金化技术、原位反应复合技术、原位反应热力学动力学研究。原位铜基、钛基、镁基、铁基复合材料的制备及微结构与性能的研究。另外还从事航空航天用高温材料、飞机发动机表面材料、汽车活塞、PDC钻头焊接材料。②生物医用材料是一类用于诊断、治疗或替换人体组织、器官或增进其功能的新型高技术材料。研究的主要领域为：钛合金/生物活性涂层生物材料、镁基降解材料血管支架、钛合金种植牙、血管支架、新型药物载体材料、材料表面生物相容和生物活性改性的研究。③纳米磁性复合材料及界面微结构主要包括：纳米磁性复合材料的合成制备与表征、界面微结构测试与性能分析、各类纳米磁性复合材料的开发与应用。纳米复合材料界面特性、表面效应、量子尺寸效应研究、固液界面与纳米增强颗粒推移机制和多元多相组织演变与相变的研究。

2．材料表面科学与工程

本方向主要是研究材料表面的微观结构，表面物理、化学及力学性能；研究用反应等离子喷涂的方法制备难熔陶瓷材料（难熔化合物、金属间化合物 金属陶瓷等）、纳米晶陶瓷涂层材料；研究不同反应物在等离子焰流内反应热力学、动力学及难熔材料在等离子喷涂条件下形成纳米晶的凝固理论；研究难熔纳米晶陶瓷涂层、纳米晶复合涂层的各种性能。材料表面科学与工程是一门很新的边缘学科，研究用等离子喷涂的方法制备难熔材料纳米涂层的机理，涉及到多学科交叉，如表面物理、表面化学、材料科学、陶瓷学、传质学、传热学等多个学科的理论，而且其本身也溶入诸多学科的新技术。难熔纳米涂层材料在机械工程、化学工程、能源工程、动力工程、航空航天工程，国防等领域有着广泛的应用前景。正因如此，难熔涂层材料引起国内外材料科学界的极大地关注，学术研究异常活跃，新的工艺技术相继问世。3．表面工程及先进钢铁材料

本研究方向包括：① 表面工程：主要致力于金属表面改性，表面覆盖和涂层的工艺技术及原理，液体金属腐蚀的界面行为等表面科学技术研究 ②先进钢铁材料：通过对钢铁材料中相变基础理论的研究，针对目前我国钢铁冶金企业紧缺以及经济建设急需的高强度高韧性钢材，结合材料的设计与计算充分发挥合金元素及微量元素在材料中的交互作用，实现结构材料的高性能化 ③功能材料是近几年随着我国国民经济发展需求量日益增多的一类特殊材料，它主要包括：高温宽滞后形状记忆合金的研制、二次高能电池或燃料电池用无机固体电解质的制备、表征、材料微结构与其功能特性的关系与规律方面的基础理论研究，以及这些材料在实际应用过程中一些相关材料的开发与应用研究。

4．高分子材料与工程

本研究方向主要研究在聚合物链结构、聚集态结构的可控合成方法，多相多组分聚合物体系形态结构控制及其性能关系，以及功能高分子结构控制制备的研究与相关应用。聚合物链结构、聚集态结构的控制主要通过设计与合成具有特定要求的单活性中心催化剂来催化烯烃的均聚和共聚，探索聚合物链结构、立构规整性、分子量及其分布的结构可控聚合的方法，以及特定聚集态聚烯烃的制备，提高应用性能并满足不 4 断增长的性能多样性的需要。多相多组分聚合物体系是在现有高分子材料基础上通过控制多相聚合物材料的形态结构、流变性能以期提高材料的力学性能、热性能和加工性能。通过种子乳液聚合方法制得的乳胶粒粒径可控、组成或形态结构梯度分布的核壳结构材料，获得功能性材料和高分子材料的高性能化。此外，在层状硅酸盐无机材料、纳米二氧化硅、纳米碳酸钙在聚合物中多尺度分散的制备和应用获得的纳米复合材料，在提高基体材料强度、耐热性等方面的研究成果居国内先进水平。通过对分子结构控制和特殊构筑方法制备的具有超低介电常数、优良光学性能和力学性能的高分子材料具有国际先进水平。

（三）材料物理与化学

材料物理与化学学科主要研究内容是在分子、原子、电子层次上研究材料的物理和化学行为规律，通过材料的结构和功能设计，实现材料的制备与合成，探索材料的主要性能及其与成分结构的关系，研究和发展新型的先进材料和相关器件。

1.半导体缺陷工程与光电子材料

半导体材料是现代电子工业的基石，在当代信息社会中起着重要作用。半导体材料是发展微电子、光电子器件的基础，目前已渗透到国民经济和国防科技的各个领域。主要围绕微电子技术、电力电子技术、光电子技术、传感技术、新型光电材料与器件等用半导体材料与器件，开展科学研究与科技开发工作。该方向主要研究半导体材料设计、晶体生长理论、生长工艺及应用，研究半导体材料中杂质缺陷的行为，研究杂质与缺陷的相互作用及控制利用。研究太阳能电池材料，半导体复合材料，半导体发光材料，低维半导体光电子材料的制备、性能及应用，研究半导体的表面改性，优化材料性能，阐明机制。研究半导体材料质量与器件性能之间的关系，通过提高材料质量来改善器件性能，研发新型光电材料及相关新器件。

2.低维材料与磁、光功能材料

本研究方向主要围绕多种磁性及光的相关功能材料展开，研究的领域涉及如下几个方面，稀土-过渡族磁性金属间化合物、铁磁性形状记忆合金、钙钛矿及相关结构氧化物以及金属氧化物纳米材料。主要研究内容包括，利用多种实验手段来制备具有不同微结构的智能材料，研究各种智能材料，特别是磁弹性材料的基本物理性质和应 5 用功能；研究磁弹性材料的成分、微结构和磁弹性之间的关系，确定磁场控制磁弹性行为的物理机制；探索性能优良、价格低廉的含轻稀土的磁致伸缩材料；研究Heusler合金中的磁控形状记忆效应，深入研究合金中的马氏体相变特征，并最终解释磁场对马氏体和超弹性行为的影响机制，探索新型磁控形状记忆合金及其应用功能；研究稀土-过渡族金属间化合物的结构和磁性，探索高性能的新型稀土永磁材料；研究稀土-过渡族金属间化合物的磁性和磁热效应；探索具有室温大磁熵变的新材料，研究一级相变和二级相变体系在外场下产生大磁熵变的物理机制；研究金属磁性纳米结构材料的尺度和磁学性能的关系，探索影响低维金属纳米材料磁学性能因素及微观机制，探索磁性纳米结构材料在垂直磁记录方面的应用前景；采用物理与化学相结合的方法，利用多种实验手段研究不同结构低维材料的制备并对其性能进行测试和表征，所涉及的低维材料包括原子团簇、纳米粒子、纳米管、纳米丝、纳米薄膜、纳米介孔材料、纳米固体、纳米组装体系以及纳米复合材料等，所涉及研究材料包括金属、合金、金属氧化物以及复合氧化物。

3.能源与环境材料

新型能源材料与技术是主要研究在能源的储存、转化过程中所涉及的材料学与制造工艺技术，主要研究近年来能源技术所涉及的新型材料合成、制造、应用技术以及相关的理论问题，主要的研究领域包括：新型燃料电池技术以及相关的电解质、正负极材料合成与性能研究；高温固体氧化物电解质陶瓷材料以及相关的导电机制研究；安全型动力用锂离子电池用电极及封装材料等。

生态环境材料与技术主要研究材料在生产、使用、废弃和再生循环过程中，应同时具有满意的使用性能和优良的环境协调性，它包括以资源和能源消耗最少、不污染环境、循环利用率高为特点的无机非金属类生态环境材料、环境协调性材料、环境污染控制材料等的制备、应用技术以及相关理论的研究。主要从事抗菌材料、环境净化材料、自清洁功能材料、有益健康功能材料等生态环境材料学领域的科研工作。工业节能与环保技术是通过对材料物性的分析，为先进工业节能与环保材料的应用提供理论和实验方面的指导。主要的研究领域包括：应用天然矿物材料各种特殊物理性能，以及稀土元素独特的电子结构特性，通过化学组分设计与性能优化技术，制备具 6 有工业节能与环保功能矿物复合材料的研究；应用铜锌基合金的原电池特性，进行氧化还原电位综合调控功能合金材料及制品的研究工作。

五、课程设置与要求

1、学分要求

博士生的课程学习实行学分制，要求总学分不少于18学分。

2、必修环节要求

（1）学术报告训练。从第二学期至第四学期，要求博士生每学期在一级或二级学科范围内主讲一次学术报告。学术报告内容为文献综述、读书报告、调研报告、阶段性成果报告（不含论文开题报告、中期报告）等。学术报告训练由学院统一管理，学科具体组织。每次学术报告要求至少有三名教授参加，对报告内容、质量写出评语，按“通过”或“不通过”给出成绩。不通过者须在半个月内重新做学术报告。（2）学术活动。在学期间参加学术活动应不少于十次，经导师、学科确认后，按“通过”或“不通过”给出成绩。

3、课程设置（另附）

六、培养计划与要求

（一）课程学习计划

1．博士生在导师的指导下，入学后一周内制订课程学习计划，经学科和学院审批后执行。课程学习计划中所列课程应符合本学科培养方案的课程设置与学分要求。2．制订课程学习计划，应注重对博士生综合素质和创新能力的培养，鼓励博士生跨学科、门类选修课程，要求非学位课中必须选修一门其他学科的学位课或非学位课。3．课程学习计划制订后须严格执行，如确需变动，应在相关课程开课前提出申请，经学科、学院、研究生院审批后执行。

（二）毕业论文工作计划

1．博士生完成课程学习后，进入毕业论文工作两周内，应制订毕业论文工作计划，经学科和学院审批后执行。

2．毕业论文工作计划要求说明研究方向和课题来源，制定出文献研究、开题报告、论文中期报告、论文撰写和论文答辩等具体进度安排。

3．毕业论文工作计划执行过程中，要详细记录调整情况，如需变更，需经导师、学科和学院审批。

七、中期考核工作

（一）考核内容

1．课程学习：考核博士生课程学习计划的完成情况。

2．科研能力：考核博士生参加学术活动、学术报告、科研实践、论文发表等方面中表现出的综合能力和科学素养。

3．身心健康：考核博士生身体健康状况和心理素质表现等。

（二）考核时间 入学后的第三学期。

（三）考核程序

1.学院组成中期考核小组负责组织博士生的中期考核工作。

2.博士生就中期考核内容做全面的自我总结。导师就博士生的思想状况、学习和科研工作表现写出评语。

3.学院负责考核博士生思想品德和身心健康情况，审核博士生课程学习计划完成情况。

4.学院考核小组针对各项考核内容进行评议，按合格或不合格给出综合考核结果。

5.考核结果合格的博士生可继续毕业论文工作。考核结果为不合格的博士生学院考核小组应给予考核警告的书面通知及指导意见，并在规定期限内对其重新考核，仍不合格者，按照有关规定做出处理。

（四）考核结果

1．已按课程学习计划完成第一学年的全部课程考试，并通过第一次学术报告训练，具有一定科研能力的博士生，综合考核成绩为“合格”。

2．具有下列情况之一者，综合考核成绩为“不合格”。（1）未按课程学习计划要求完成第一学年的全部课程考试。

（2）已按课程学习计划要求完成第一学年的全部课程考试但有一门以上（含一 8 门）学位课程考试不及格。

（3）未完成第一次学术报告训练。

（4）明显缺乏科研和实践能力，或因身心健康原因不能完成正常的学习和科研工作。

（5）未经批准而不参加中期考核。

八、毕业（学位）论文工作

毕业论文工作是博士生培养的重要环节，是培养博士生独立从事科学研究能力、并在科学或专门技术上做出创造性成果的主要手段，也是衡量博士生培养质量的重要标志。

毕业论文工作主要包括文献研究、开题报告、论文工作中期报告、论文撰写、论文评阅、论文答辩等。博士生从通过开题报告到进行论文答辩的时间应不少于一年半。

（一）文献研究

博士生在导师的指导下，广泛阅读大量的国内外相关文献，并撰写文献综述报告。文献综述报告应在入学后的第二学期进行，并在一定范围内研讨或发表。文献综述报告可作为学术报告训练之一。文献综述报告书面材料须交所在学院审查并存档。具体要求如下：

1．文献阅读应在本学科的前沿问题及交叉领域范围内进行。部分文献应该精读，并在文献综述报告和毕业论文中加注引用。

2．文献综述报告内容应能全面反映该研究方向的发展动态和最新研究成果，并从中归纳出具有规律性的结论。

3．文献综述报告要求文字简练，内容充实，一般不少于8000字。

（二）开题报告

博士生的论文选题应强调同国民经济建设、科技进步和社会发展密切联系，有较好的理论意义和应用价值。博士生完成论文选题后应进行开题报告。

开题报告是毕业论文工作中的重要环节，是培养研究生独立从事科学研究工作能力、提高毕业论文学术水平的重要措施。通过开题报告，使博士生明确毕业论文写作目标和要达到的预期研究成果，引导博士生顺利进行论文写作。

博士生毕业论文开题报告应不少于6000字，主要内容包括课题来源、课题研究的目的和意义、国内外关于该课题的研究现状及发展趋势、拟研究的主要内容、关键技术及预期创新点及可行性分析、课题研究中可能遇到的问题及对策、具体研究方法和实施方案、研究计划进度及主要参考文献。

博士生应在入学后第三学期至第四学期之间进行毕业论文开题报告，因特殊原因不能如期完成的，必须向所在学院提出书面申请，并注明预期进行开题报告的时间。

博士生撰写完成开题报告后，经导师同意、学科审核批准，确定开题报告会的日期和开题报告评审小组成员名单。开题报告评审小组成员应不少于三人，由具有高级职称的专家组成（其中至少两名博导），并以相关学科导师为主。开题报告会须以答辩的方式公开进行。

开题报告评审小组应对博士生的开题报告进行严格评议和科学论证，并做出是否通过开题报告的决议。开题报告未通过者，在一个月内申请重新进行开题报告。

博士生完成开题报告后，一般不得改变研究课题。若由于特殊情况必须更改课题，应由博士生和导师提出书面申请，经学科、学院和研究生院审批后，方可另做开题报告。

（三）论文工作中期报告

博士生应定期向导师、指导小组或课题组汇报研究工作进展，并于第四学期至第五学期之间进行论文工作中期报告。中期报告应以答辩方式公开进行。中期报告考评小组成员组成要求同开题报告评审小组。考评小组应对博士生论文工作进行认真审查，并详细记录考评意见。对未按论文工作计划完成阶段工作的博士生应提出明确意见和建议。

（四）论文撰写按照按《国务院学位委员会关于普通高等学校授予来华留学生我国学位试行办法》第十九条规定，攻读我校哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学和艺术等专业留学生，应用汉语撰写和答辩论文(申请教学语言为英语者除外，但其论文摘要必须用中文撰写)；攻读其他专业的留学生，其论文可以选用汉语或英语撰写和答辩；用英语撰写的论文，其论文摘要必须要用中文撰写。撰写格式严格按照《河北工业大学研究生学位论文撰写规范》执行。

第二篇：哈尔滨工业大学委托培养博士研究生合同书

哈尔滨工业大学委托培养博士研究生合同书

甲方（委托单位）：

乙方（培养单位）：哈尔滨工业大学

丙方（博士研究生）:

甲方于年委托乙方对丙方进行培养，经三方协商同意签定合同如下：

一、丙方志愿接受甲方在乙方学科作为委托培养博士学位研究生，入学时间为年月日。毕业或结业后由乙方开报到证转接关系赴甲方工作。由甲方确定丙方在甲方工作年以上方可流动。

二、委托培养研究生的待遇。委托培养研究生属国家计划的研究生。录取前丙方已为甲方的在职人员，在录取入学后，须由甲方负责把党、团组织关系转到乙方，其工资、人事档案、医疗费用、书籍补助费以及福利等均不转到乙方，仍由甲方负责发给和办理。录取前丙方如为应届硕士研究生，在其硕士研究生毕业后先到委托单位报到，然后按委托单位在职人员办理上述相关手续。

三、培养方案及学籍管理。丙方的培养按照乙方招生学科的统一教学计划进行培养。其学籍管理按乙方学籍管理条例执行。

四、丙方有关注意事项。丙方有义务定期向甲方汇报学习和有关方面的情况；丙方在校期间，不得擅自申请退学和办理出国手续；丙方必须遵守国家法律及学校各项规章制度，如有违法乱纪行为，由乙方按有关规定处理；丙方如无法完成学习计划（包括患病、学习成绩不合格）由乙方根据学籍管理条例规定，作出退学处理决定，甲方负责安排工作；丙方入学体检不合格，则本合同书和丙方入学资格自动失效；丙方若故意造成退学条件或毕业后不到甲方单位工作，则须向甲方赔偿由此引起的一切经济损失，并向乙方赔偿在校期间的一切费用。

五、培养费用。

培养费10000元/人〃年,共计：40000元，可分年缴纳。大写金额：肆万元。

六、本合同经甲、乙、丙三方签字及盖章后生效。

甲方：（公章）乙方：哈尔滨工业大学（公章）丙方：博士研究生

代表签字：代表签字：签字：

200 年月日200年月日200年月日

哈尔滨工业大学：开户行：工商行哈尔滨市大直街支行

帐号：***0513

第三篇：哈尔滨工业大学委托培养博士研究生合同书

哈尔滨工业大学委托培养博士研究生合同书

甲方（委托单位）：

乙方（培养单位）：哈尔滨工业大学 丙方（博士研究生）:

甲方于 年委托乙方对丙方进行培养，经三方协商同意签定合同如下：

一、丙方志愿接受甲方在乙方 学科作为委托培养博士学位研究生，入学时间为 年 月 日。毕业或结业后由乙方开报到证转接关系赴甲方工作。由甲方确定丙方在甲方工作 年以上方可流动。

二、委托培养研究生的待遇。委托培养研究生属国家计划的研究生。录取前丙方已为甲方的在职人员，在录取入学后，须由甲方负责把党、团组织关系转到乙方，其工资、人事档案、医疗费用、书籍补助费以及福利等均不转到乙方，仍由甲方负责发给和办理。录取前丙方如为应届硕士研究生，在其硕士研究生毕业后先到委托单位报到，然后按委托单位在职人员办理上述相关手续。

三、培养方案及学籍管理。丙方的培养按照乙方招生学科的统一教学计划进行培养。其学籍管理按乙方学籍管理条例执行。

四、丙方有关注意事项。丙方有义务定期向甲方汇报学习和有关方面的情况；丙方在校期间，不得擅自申请退学和办理出国手续；丙方必须遵守国家法律及学校各项规章制度，如有违法乱纪行为，由乙方按有关规定处理；丙方如无法完成学习计划（包括患病、学习成绩不合格）由乙方根据学籍管理条例规定，作出退学处理决定，甲方负责安排工作；丙方入学体检不合格，则本合同书和丙方入学资格自动失效；丙方若故意造成退学条件或毕业后不到甲方单位工作，则须向甲方赔偿由此引起的一切经济损失，并向乙方赔偿在校期间的一切费用。

五、培养费用。

培养费10000元/人〃年,共计：40000元，可分年缴纳。大写金额：肆万元。

六、本合同经甲、乙、丙三方签字及盖章后生效。

甲方：（公章）乙方：哈尔滨工业大学（公章）丙方：博士研究生

代表签字： 代表签字： 签字：

200 年 月 日 200 年 月 日 200 年 月 日

哈尔滨工业大学：开户行：工商行哈尔滨市大直街支行

帐 号：***0513

第四篇：河北工业大学博士研究生指导教师条例(试行)

河北工业大学博士研究生指导教师条例（试行）

第一章总则

第一条根据国务院学位委员会[1999]9号文件《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》，为适应博士研究生（以下简称博士生）教育发展的需要，使博士生指导教师成为一个重要的工作岗位而不是教授中的一个固定层次和荣誉称号，为做好博士生指导教师的资格审核、聘任和管理，特制定本条例。

第二条根据国家经济建设、科技发展和社会进步的需要，以及我校学科建设发展和学科调整的总体规划，有计划有步骤地进行博士生指导教师的资格审核、聘任，建立考核和质量保证体系，实行总量控制下的动态管理机制。

第三条遴选博士生指导教师，要按需设岗，坚持标准，严格要求，保证质量。新增博士生指导教师必须符合基本条件，从事的主要研究方向一般应属于具有博士学位授权的学科。

第四条博士生指导教师的资格审核、聘任和管理由校学位评定委员会负责组织实施。

第二章博士生指导教师资格的基本条件

第五条拥护党的基本路线，治学严谨，作风正派，能为人师表，教书育人，团结同志，具有组织协调能力，起到学术带头人的作用。

第六条应是本学科学术造诣较深的教授（或相当专业技术职称人员），能坚持正常工作，担负起实际指导博士生的职责。新

增博士生指导教师，年龄应在55岁以下（含55岁），新增博士点的新增博士生导师年龄应在60以下（含60岁）；年龄在45岁以下（含45岁）者，应具有博士学位。

第七条正在从事教学、科研和工程技术工作，所从事的主要研究方向特色突出，优势明显，有重要的理论意义或实际应用价值。承担有国家或省（部）级科研项目或其他有价值的项目，本人为项目负责人或重大项目子项目负责人，并且目前负责科研项目的经费，工科不少于10万元，其中至少有一项为省（部）级以上项目，其他学科不少于3万元。

第八条有培养研究生的经验，至少已完整培养一届硕士生或在国内外协助指导过博士生，培养质量较好。校内教授申请博士生指导教师资格应有系统主讲研究生课程的经历。

第九条近五年内应已具备下列条件之一。

（一）获国家三大奖（即国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家发明奖）或省（部）级科技进步特等奖、一等奖（前4名），或获二个不同项目的省（部）级科技进步二等奖（前2名），或是以上获奖项目研究工作的负责人且在获奖人员之列，并在国内外重要学术刊物上发表学术论文或在国际会议上作专题报告合计4篇（其中第一作者2篇），理工科至少有1篇被SCI或2篇被EI收录（排名第一）。

（二）获省（部）级科技进步二等奖（前2名）或三等奖（第1名）一项，或是获奖项目研究工作的负责人且在获奖人员之列，并在国内外重要学术刊物上发表学术论文或在国际会议上作专题报告合计8篇（其中第一作者4篇），理工科至少有1篇被SCI或2篇被EI收录（排名第一）。

（三）正式出版学术专著（著或编著，排名第一），并在国内外重要学术刊物上发表学术论文或在国际会议上作专题报告合计8篇（其中第一作者5篇），理工科至少有1篇被SCI或2篇被EI收录（排名第一）。

（四）长期从事基础理论研究，并在国内外重要学术刊物上发表学术论文或在国际会议上作专题报告合计15篇（其中第一作者10篇），理工科至少有3篇被SCI或5篇被EI收录（排名第一）。

第十条有指导博士生的学术梯队和必要的研究生实验设施。

第三章 新增博士生指导教师资格的审批程序

第十一条新增博士生指导教师资格的审批工作一般每两年进行一次。

第十二条根据引进竞争机制和总量控制的原则，同时考虑博士学位授权学科建设的实际需要，确定每次审定新增博士生指导教师的名额，并将名额分配到各博士学位授权学科。

第十三条申请人向院长提出书面申请，经院长同意后申请人填写《河北工业大学新增博士研究生指导教师申请表》，同时递交本人有代表性的专著、论文、奖励证书和研究项目的有关证明等材料。

第十四条根据博士生指导教师资格的基本条件，院学位评定分委员会进行初审，将符合基本条件的申请者材料报送研究生学院学位办公室。

第十五条对符合基本条件的申请人进行函审评议，函审专家为校外专家5名，均应是在本学科中具有一定影响的博士生指导教师。至少获得3名函审专家评议通过，方可递交校学位评定委员会审议。

第十六条校学位评定委员会召开会议，对院学位评定分委员会初审结果和函审评议结果进行审核，并以无记名投票方式进行表决。出席人数达到全体委员的四分之三，表决结果有效，同意票数达到出席会议委员三分之二的申请人初步取得博士生指导教师任职资格。

第十七条校学位评定委员会将初步取得博士生指导教师任职资格申请者名单在校内公示一周，无异议者被确认取得博士生指导教师任职资格。

第十八条对审定过程和结果有异议者，可向校学位评定委员会提出书面材料。校学位评定委员会组织调查核实，并做出仲裁。

第十九条对因非学术问题提出的异议，由有关部门调查核实，提出书面意见，转校学位评定委员会仲裁。

第二十条我校各博士学位授权学科所在学院可根据实际需要和本学科确定的规划目标，接收外单位在我校的兼职教授（或

相当专业技术职务者）提出培养博士生的申请，报校长办公会讨论决定，同意申报者，其资格审核、聘任和考核办法与我校人员相同。

第二十一条在博士生指导教师资格审核过程中实行回避制度，凡涉及到本人和亲属的，不能参加组织、评议和审核工作。

第四章博士生指导教师的聘任、考核与招生

第二十二条新取得指导博士生任职资格的教师招收到博士生，博士生入学后，方可被聘任为博士生指导教师，开始享受博士生指导教师待遇。

第二十三条博士生指导教师的考核每年进行一次。指导教师每年填写一份《河北工业大学博士研究生指导教师考核表》，校学位评定委员会对博士生指导教师的项目和成果水平进行考核，用于确定每位博士生指导教师每年在本学科招生的优先程度和招生名额。

第二十四条博士生指导教师招生的基本条件：

（一）具有博士生指导教师资格；

（二）身体健康，能够履行指导博士生的职责；

（三）无长期出国任务（连续一年以上）；

（四）到当年的3月1日，年龄一般应在67岁以下（含67岁）。

第二十五条每位博士生指导教师的招生，由本人向博士点所在学院提出本招生名额的申请，所在学院审查其是否具备

招生的基本条件，确认具备基本条件者，各学院统一汇总报学位委员会。

第二十六条博士生招生名额的具体分配，根据国家经济建设、科技发展和学校总体规划、学科建设、生源情况、社会需求和每位博士生指导教师考核成绩等，以及国家下达的博士生招生指标，由校长办公会讨论决定各学科的招生名额。

第二十七条主持国家自然科学基金及其以上国家级项目的博士生导师在项目研究期间优先保证每年的招生名额。

第二十八条无国家自然科学基金及其以上国家级项目（主持）的博士生指导教师在本学科招生的优先程度由校学位评定委员会根据其《河北工业大学博士研究生指导教师考核表》及相关证明材料讨论决定。考核评定成绩排在较后的博士生指导教师，可停止其当年的招生，连续3年未招生的将取消其招生资格。

第二十九条博士生招生实行导师和学生之间的双向选择。

附则

第三十条本条例由研究生学院负责解释。

第三十一条本条例自发布之日起执行，原有关规定同时废止。

第五篇：专业学位博士研究生培养方案

兰州大学全日制临床医学专业学位博士研究生培养方案（2014版）

适用于2015级及以后

兰州大学临床医学专业学位博士研究生培养体系

一.学科概况

临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现，从整体出发研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以最大程度上消除、控制或延缓疾病，恢复病人健康，减轻病人痛苦，提高病人生活质量，保护劳动力。

临床医学是一门历史悠久的科学。早期的临床医学仅仅是对疾病现象的观察和尝试性治疗的总结，即天然和本能的经验医学。而后人们将物理学的原理用于体格检查，设计出如听诊器等简单工具，并形成了西医体格检查之望、触、叩、听等方法。随着解剖学研究的深入，血液循环系统的发现，特别是显微镜、X射线用于临床诊断等，使临床医学在疾病认识和研究等方面不断取得突破。以青霉素的发现和磺胺等抗菌药物化学合成为代表的生物学、化学研究的突破以及工业化时代的到来，使疾病治疗效果得到显著提升；无菌概念的形成和发展，麻醉药品的研发与使用为手术治疗奠定了基础，外科学从此得到长足发展。现代临床医学的理论知识体系框架形成于18世纪。迄今，临床医学学科建设日臻完善，学科分类日趋精细，逐渐形成了许多分科和专业。譬如内科学、儿科学、老年病学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉-头颈外科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学和疼痛医学等。近年来，重症医学、疼痛医学、再生医学、器官移植学等新兴研究方向也越来越得到重视。

随着人类文明的不断进步和经济社会的迅猛发展，现代医学模式不断发生着显著变革。20世纪70年代以后，“生物-心理-社会医学模式”（bio-psycho-social medical model）逐步取代传统生物医学模式，从生物、心理、社会全面结合的角度理解人的生命、疾病和健康，更加重视人的社会生存状态。20世纪90年代，循证医学带来了临床医学的又一次新的变革，其核心思想是有证可循，有据乃行，在医疗决策中遵循客观的临床科学研究产生的最佳证据，将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者紧密结合，从而制定出科学的防治策略，以达到治疗疾病，促进健康和提高生命质量的目的。

随着对人类生命与健康规律的认识趋向整体，对疾病控制策略的建构趋向系统，临床医学呈现出新的发展趋势，即走向“4P”（预防性Preventive、预测性Predictive、个体化 Personalized、参与性Participatory）医学模式。这将为解决长期困扰人类的很多重大疾病，如恶性肿瘤、糖尿病、高血压、神经和精神疾病等的早期诊断、早期治疗开辟新途径。此外，传统的临床实践与基础研究被一系列的障碍分割，而转化医学努力在其间建立更直接的联系，进而促进基础医学研究成果的转化，为临床医学的快速发展提供新的科技动力。

二.培养目标 临床医学博士专业学位研究生是以培养具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决临床问题的能力，熟练地掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，并能对下级医师进行业务指导，达到低年资主治医师水平的专科医生。

三.学习年限

博士研究生在校学习年限为三至五年,其中临床能力训练不少于两年，最长在校年限为六年，女性研究生因生育可延长到七年。

四.培养环节

包括学位课程学习、临床能力训练、科研能力训练及学位论文工作。

（一）学位课程学习

专业型博士生学位课程学习实行学分制，总学分不少于15学分。学位课程包括公共必修课（政治、英语）、专业课和方向选修课。课程学习主要利用周六、周日进行，上课可采用集中授课、网络教学或业余自学等方式进行，考核可采取笔试、口试、读书报告等多种方式进行。

1.公共课

（1）中国马克思主义与当代（36学时，2学分）

（2）第一外国语（英语）按照研究生外语分级教学执行，最终获得 5学分。

2.专业课

（1）临床内科学（54学时，3学分）

（2）临床外科学（54学时，3学分）（3）各二级学科（专业）前沿进展（36学时，2学分），包括内科、外科、儿科、全科医学科、神经内科、精神科、皮肤科、医学影像科、医学检验科、妇产科、眼科、耳鼻咽喉科、康复医学科、急诊科、麻醉科、临床病理科、老年病学科和小儿外科18个普通专科。

（4）专业选修课（36学时，2学分）：现代影像技术、疾病分子诊断学、外科疾病围手术处理、临床药理学、微创手术学

（5）科研能力选修课（36学时，2学分）：循证医学、临床研究设计、实验动物学、医用统计、科学论文撰写与课题申报管理、医学伦理学

3.方向选修课

各三级学科新进展专题讲座(54学时，记3学分), 包括18个普通专科和16个亚专科（心血管内科、血液内科、呼吸内科、消化内科、内分泌科、肾脏内科、风湿免疫科、传染科、普通外科、骨科、泌尿外科、胸外科、心血管外科、神经外科、整形外科和烧伤外科）。

（二）临床能力训练

临床能力训练以提高临床实践能力为主，在国家认定的专科医师规范化培训基地进行不少于24月科室轮转培训。

按照卫计委颁布的《专科医师范规范化培训标准》进行，参加培训基地的相关普通专科轮转（1年）和亚专科（1年）的临床诊治工作，接受临床高级技能训练，亚专科培训期间担任总住院医师时间8个月，同时学习相关专业理论知识。

在临床轮转期间，博士生要积极参加各种学术活动（包括病例讨论、大会诊、讲座、读书报告、学术会议等），其中病例讨论和读书报告要求在本学科本人至少组织完成各1次，每年不少于20次。

（三）科研能力训练及学位论文工作

博士生在导师指导下，在临床工作中，进行严格的科研训练，并以临床医疗、实践理论或新技术研究为课题，利用已有的研究手段进行临床应用、临床应用基础的研究，从中学会临床医学科学研究方法，具备从事临床医学科学研究能力，紧密结合临床实践，作为第一作者，至少有1篇与学位论文有关的学术论文公开发表在SCI收录刊物或作为前2名获得发明专利1项（第一名必须是导师），或作为排名前两名一篇论文发表在SCI一区收录刊物。且完成博士学位论文的撰写和答辩工作。

专业型博士生学位论文要求：

1、论文选题紧密结合临床实际。

2、研究结果对临床工作具有一定的应用价值。

3、论文表明申请人具有运用所学知识解决临床实际问题和从事临床科学研究的能力。

4、学位论文应符合学术规范要求。学位论文的评阅与答辩要求：

1、论文由2位副教授以上专家评阅，其中至少有一位是外单位专家。

2、论文评阅无异议后，方可组织论文答辩。答辩委员会由5位副教授以上专家组成，其中博士生导师不少于3位，外单位专家不少于2位。

五.考核

(一)学位课程考核

主要考核申请人是否掌握相关学科基础理论知识，由授课单位组织考核。

(二)临床能力考核

主要考核申请人是否具有较高的临床操作和独立处理本学科常见病和某些疑难病症的能力。严格按照专科医师规范化培训的要求进行公共科目考试、日常考核、轮转出科考核、毕业综合考核。

1、公共科目考试：对专科医师培养标准中要求的公共科目进行考试，考试内容和形式由甘肃省统一确定。博士生应在专科医师规范化培训阶段通过公共科目考试。

2、日常考核：由培训指导教师负责。对培训人员日常的临床工作量、收治病种及例数、技能操作、病历书写、医德医风、劳动纪律等方面进行考核，并将考核结果记录在《专科医师规范化培训手册》及《临床医学博士专业学位研究生培养手册》中。

3、轮转出科考核：包括理论考试和临床技能考核。完成规定的三级学科轮转培训后，由轮转科室主任、带教教师、护士长、科室党支部成员等组成3-5人考核小组，对临床轮转进行日常综合测评和出科考核。轮转考核时应通知导师列席。转科考核成绩作为临床技能培训平时成绩的依据。考核不合格者应适当延长轮转时间并进行补考。

考核内容应包括：

(1)对研究生的政治思想、基本理论、专业知识、临床能力和工作表现等进行考核。

(2)对研究生进行严格的临床综合能力和技能考核。主要考核规范的临床操作技能和独立处理本学科常见病和某些疑难病症的能力以及胜任总住院医师的能力。

4、毕业综合考核：专科医师规范化培训结束后，按照甘肃省的统一要求组织毕业综合考核，包括专业理论考试和临床技能考核。

临床技能考核由各医院具体组织，按照三级学科成立考核委员会负责具体实施工作，集中进行临床能力和技能考核。考核委员会组成：考核委员由5-7位本学科副主任医师以上职称的临床专家组成，其中至少2名博士生导师，组长应具备博士生导师资格和主任医师。考核委员会中至少1名将作为考生论文答辩委员会的成员。考核委员会成员名单报医学院备案。

考核委员会主要考察博士学位申请人是否掌握本学科基础理论和专业知识，是否具有相应的临床分析和思维能力，能否独立处理本学科的常见病和某些疑难病症，达到主治医师的临床水平。主要以临床操作技能考核、病例答辩、病例评估等方式，对研究生的临床能力和技能进行考核。

临床技能考核采用客观结构化临床技能考核(OSCE)的方式考核临床工作能力和技能，考核结果作为取得专科医师规范化培训合格证书的依据。

六．学位申请与学位授予

(一)申请学位的基本条件

1、完成临床医学博士专业学位研究生(规培专科医师)课程学习，成绩合格，取得规定的学分;

2、取得《专科医师规范化培训合格证书》;

3、作为第一作者，至少有1篇与学位论文有关的学术论文公开发表在SCI收录刊物或作为前2名获得发明专利1项（第一名必须是导师），或作为排名前两名一篇论文发表在SCI一区收录刊物；

4、完成学位论文并通过答辩。(二)学位授予

博士生完成培养方案要求的培养环节，取得相应学分、考试考核合格，且通过学位论文答辩后，经博士生个人申请，导师、医学院、研究生院审核，学校学位评定委员会批准，授予临床医学博士专业学位。

七.分流

凡因各种原因不适宜作为临床医学专业博士学位培养者，包括在学期间未获得《专科医师规范化培训合格证书》者，可选择转读学术型或退学和结业处理。