我身边的共产党员：省师德模范

第一篇：我身边的共产党员：省师德模范

我身边的共产党员：省师德模范

他，是全国体育工作先进个人，是省师德模范，是上城区劳动模范。他就是我的师傅，樊园润老师。“师爱为魂，学高为师，身正为范”，这是樊老师几十年教学生涯对自己的时刻鞭策。

樊老师有着坚定的政治追求

他自从跨入上城区体育教学工作，至今已有30余年，从一名知识青年成为一名人民教师，从一名普通的年轻教师成长为一名骨干教师，这中间经历了多少风风雨雨，经历了多少艰苦的磨砺，经历了多少挫折曲直，毅然坚守在教育教学的岗位上。

樊老师曾向党组织坦诚地诉说：他出生于一个人民教师之家，备受党的恩泽。于是他积极地向组织报名要求去北大荒，接受艰苦的锻炼，十年不动摇。七九年，樊老师返回杭州以后，从一名憨厚的知识青年成长为一名受人尊敬的人民教师，这既体现了党的改革开放政策对他的关怀和关心，也体现了樊老师对于教育事业的忠诚和无怨无悔。1995年，樊老师终于成为一名光荣的中国共产党员。作为师傅，樊老师经常教育我这个徒弟，要一辈子拥护党，一辈子跟着党，一辈子坚定对党的忠诚，一辈子传颂党的信念。

踏实的工作，优良的师德

为了让学校，为了上城区拥有一支功底厚实，有强劲竞技水平的小学生田径队，为了能为各级各类体育专科学校输送一批又一批的优秀体育苗子，为了祖国体育事业的繁荣发展，培养尽可能多的体育人材，为了心中的这个目标，樊老师真可谓达到了乐此不疲的境地。

几十年如一日，每天他总是一早不到六点，就已经在学校的操场上忙开了。提前准备好场地器材，静心地迎候小运动员的到来，下午，不到六点，总还是离不了训练场，当他拖着疲惫的身躯骑车冲在回家的路上时，常常是月光照耀出他 的身影。工作三十多年，从未请过一天假，一年三百六十天从未迟到或早退过一次。

俗话说，教师是学生的镜子，凡要求小运动员做到的，他自己总是首先做到，因为“表率的力量是无穷的”。为了抓好“冬练三九，夏练三伏”，樊老师率先放弃了所有的节假日和寒暑假，也放弃了许多次教工应享受的工会活动机会以及相应的福利待遇。每当寒暑假，他既抓小运动员的训练量又要抓他们的学习作业。从而使运动员的家长放心支持学校体育训练工作。每当运动员的学科学习成绩有退步，教师有微言，家长左右摇摆时，他又挨家挨户上门逐个做家长思想工作；每当小运动员头痛脑胀时，还经常陪孩子上医院看病，承担起“义务家长”的责任。许多家长为了感激，送来了补品等礼物甚至先进，礼卡等，樊老师都一一婉言谢绝了或原物退还。他这样告诫我这个徒弟——最可珍贵的“师生情”是容不得半点铜臭玷污的。

为了钟爱的体育事业，樊老师也付出了一定的代价。他的女儿那时还小，因没能象其他孩子一样得到父爱而对她责备，更有甚者，有一年女儿三次动大手术，几近冷酷的父亲仍没有一天是分心照顾住院的女儿。连在医院的医生、护士都在向人打听他是否是孩子的亲生父亲。人心都是肉长的，在这样的压力下，樊老师没有因此而退宿，而是做好女儿和老母亲的思想工作，安排好家务，继续忙碌在运动场上，悉心与小运动员身上。因为在医院帮不了女儿的忙，二运动员少训练一日则等于三日白训。

成绩面前不骄傲，坚持不懈精研探索

樊老师总是认为，做好一名体育教师，必须工作扎实，训练务实，课堂扎实。为此，自己定了一条规矩，就是必须 “认真上好每一节体育课”。作为办公室里最年长的老师，他经常与同组室的老师，一起刻苦专研教材，认真备好课，使每节课做到结构有梯度，安排有密度，训练有力度。从而让学生在严格有序的教学活动和愉快的体育游戏中接受体育的乐趣，获得提高和发展，使学生的意志品质和身心素质都得到全面的发展。

体育课中如何落实＜＜国家学生体质健康标准＞＞成为他潜心研究的课题，除了在课中增强学生体质工作为教育的基本目标之一，还经常与组室的同志一起研讨如何落实，抓实“学生体质健康标准”在学校大课间活动中，与组室同志一起每天到各个班进行指导练习，确保＜＜国家学生体质健康标准＞＞的落实成为经常化、制度化、规范化。使学生的身体素质、体质健康有明显的提高。

由于体育竞技水平的不断提高，体育理论的不断开拓，樊老师能经常与其他教师一起探讨训练方法的改变，并一起促进训练水平的提高。对训练方法的变化，对训练的提高逐步形成一套自主创新并且和实际的训练手段。由于多年的训练经验，不断变化的训练方法，在小学生训练中如何提高步幅、步频、提高全身素质有了一套较完善的训练体系，并且有了突破性的进展。

功夫不负有心人，一份汗水一份成绩，樊老师与组内和区内其他同志一起训练的区田径队，十八次夺得杭州市中小学生田径运动会总分第一的好成绩。特别是近几年来，所带的区田径队，成绩一直保持较高水平，几十年来，他已经向上级体育传统学校输送了200余名优秀的体育苗子。

这就是我的师傅，一名优秀的党员教师，一名在教育岗位上奋斗坚持了近40年的老教师，他处处严格要求自己，勤奋工作，积极进取，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，为人师表，为培养祖国的下一代，使他们健康成长而心甘奉献出自己的一切。

作者：始版桥小学 孙文豹

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第二篇：我身边的师德模范

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。在我的身边就有这样一位深受学生爱戴，家长认同，同行敬佩的，年过半百的师德楷模——郝老师。

郝老师从事小学低年级教学管理工作，低年级小学生自治力差闲事多，所以班级工作非常繁杂、琐碎，每天时刻需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。如何了解学生的思想动态，把握学生的内在需求，调动他们的求知欲望是郝老师时刻关注的。郝老师，他勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是郝老师最大的特点。新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，郝金鹏老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，他戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，他认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，他认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，他一笔一划地纠正„„郝老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“郝老师，您像父母一样关怀我们，您给了我们无私的爱！郝老师，我们非常的感谢您！”

严谨细致是郝老师的第二个特点。他始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。他外表亲和平静，工作起来沉稳干练。无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但郝金鹏老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。严谨细致的态度使他不断取得优异的成绩，也得到了各级组织和群众的肯定。

郝老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献，工作任务重，头绪多，责任大，他从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。他不事张扬、不求名利、默默无闻地工作。他是我学习的榜样，如果生命如风，他是扑面而来的微风；如果微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪„„

从郝老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。

第三篇：我身边的师德模范

我身边的师德模范

河南省 唐春雨

题记：《士兵突击》中许三多有一句名言：“好好活就是有意义，有意义就是好好活”。我想把它引申到我们教师这个行业中“好好教就是有师德，有师德就要好好教”。

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在惠安小学，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。

爱生如子的王红老师

王红老师，是我们二年级组的长者。她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一人，和她共事的两年里，从没看见她严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听她的话，因为他们知道王老师说得非常有道理。王老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。她所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。

工作严谨的王毅老师

王毅老师是年级组长，她为人非常谦虚，质朴，细心。在她的带领下，整个年级组和谐团结。王老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。班主任工作有规则和制度，她调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被她处理的非常好，整个班级氛围很和谐。在平时的日常生活中，王老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如学生的红领巾歪了，她帮着整理一下；头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了„„她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

敬业爱岗的覃丕荣老师

覃丕荣老师是备课组长，还是组里的“大姐大”,在我的印象里，每次组里水喝完了，只要你说一声，“老覃，换水”，她毫不含糊的提起水桶换上。课间，覃老师喜欢和我们开玩笑，但她工作上，热爱学生，敬业爱岗的师德风范更让我敬佩。在教学上，她一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。对学生更是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向她倾诉，她就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，她会通过她的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气；当学生遇到学习上的困难时，她会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为她爱每一位学生。

还有范西玲老师，在班级管理上有着自己一套独特的方法。方维老师，为人友善，亲切，热情，她非常重视与家长的沟通，课间经常可以看见听见她给家长打电话，和家长沟通。王丽君老师，工作认真，谦和的作风让人倍感亲切。还有其他更多的老师„„从他们身上，我知道了“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。是他们用自己的模范行为，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使学生健康成长，并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。他们用自己的行为诠释着“师德”。

“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。

而现在，我就工作在这些朴素而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德模范。

第四篇：我身边的师德模范

我身边的师德模范

杨畈小学 王振

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在惠安小学，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。

爱生如子的邓雪梅老师

邓雪梅老师，是我们学校的长者。她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。邓老师是个非常爱孩子的一人，和她共事的一年里，从没看见她严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听她的话，因为他们知道邓老师说得非常有道理。邓老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。她所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。

工作严谨的肖芳老师

肖芳老师是一位非常年轻的老师，她为人非常谦虚，质朴，细心。在她的带领下，整个班级和谐团结。肖老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。班主任工作有规则和制度，她调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被她处理的非常好，整个班级氛围很和谐。在平时的日常生活中，肖老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如学生的红领巾歪了，她帮着整理一下；头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了„„她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。

敬业爱岗的占明生老师

占明生老师是一位非常有教学经验的前辈，还是学校的“大哥大”,在我的印象里，每次水喝完了，只要你说一声，“老占，换水”，他毫不含糊的提起水桶换上。课间，占老师喜欢和我们开玩笑，但他工作上，热爱学生，敬业爱岗的师德风范更让我敬佩。在教学上，他一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。对学生更是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向他倾诉，他就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，他会通过他的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气；当学生遇到学习上的困难时，他会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为他爱每一位学生。

还有肖向生老师，在班级管理上有着自己一套独特的方法。张春梅老师，为人友善，亲切，热情，她非常重视与家长的沟通，课间经常可以看见听见她给家长打电话，和家长沟通。张映红老师，工作认真，谦和的作风让人倍感亲切。还有其他更多的老师„„从他们身上，我知道了“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。是他们用自己的模范行为，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使学生健康成长，并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。他们用自己的行为诠释着“师德”。

“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。

而现在，我就工作在这些朴素而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德模范。

第五篇：我身边的师德模范

: 我身边的师德模范

———记武安镇清泉中心小学爱生如子的江明艳老师

《士兵突击》中许三多有一句名言：“好好活就是有意义，有意义就是好好活”。我想把它引申到我们教师这个行业中“好好教就是有师德，有师德就要好好教”。

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见，教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在武安镇清泉中心小学江明艳老师，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德楷模。

江老师，是我们清泉中心小学的长者。他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名教师的优良品质。江老师是个非常爱孩子的一人，和她共事的两年里，从没看见他严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听他的话，因为他们知道杨老师说得非常有道理。杨老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。他非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。在他的带领下，整个年级组和谐团结。杨老师在教学上非常严谨，上课思路清晰，遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在，直到成功解决问题。班主任工作有规则和制度，他调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。在平时的日常生活中，江老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如学生的校牌歪了，他帮着整理一下；头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了„„他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。从他身上，我知道了“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。是他用自己的模范行为，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使学生健康成长，并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。他们用自己的行为诠释着“师德”。

“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。这就是我身边的师德模范。

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