高良中心完小少年宫芦笙舞兴趣小组活动方案

第一篇：高良中心完小少年宫芦笙舞兴趣小组活动方案

高良中心完小少年宫芦笙舞兴趣小组活动方案

指导教师：熊国文

一、指导思想：

为启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展，体现我校的办学特色，实现民族文化的传承，特成立芦笙舞兴趣小组。兴趣小组有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强学生对苗族文化的认识。本小组面向部分苗族学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在吹吹、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。

二、训练目标：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、腹部的力度。

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

三、训练重点：

学会有关芦笙舞的技能，掌握一些芦笙舞的方法，会表演一些富有情趣的苗族舞蹈，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力

和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。

四、训练任务

1、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

2、排练一个舞蹈和一个乐曲。

五、教学方法：

在芦笙舞教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富、多样的教学形式，提高学生动作的协调性。并着重进行基本功训练，将芦笙舞形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发学生的想象力、表现力。

六、活动措施、安排：

1、热身运动；在训练的10分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学习氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，运用平整的地板来帮助孩子们进行协调和整齐度的训练。

七、小组体系：

小组名称：芦笙舞兴趣小组

活动地点：教室、操场 活动人数：22人

活动时间：星期四下午4:20-----5:00

2017-9-10

参加少年宫芦笙舞兴趣小组学生名单

四(1)班: 四(2)班: 五(1)班: 五(2)班: 五(3)班: 五(4)班: 六(109)班: 六(110)班: 六(111)班:

指导教师：熊国文

古建林 吴治江

罗祥 熊伟东

熊春福

陶云龙 项力疆 吴候春

杨院生 古月飞

杨德宝

陶江龙 杨富坤 2017-11-5

古月涛陶聪能项军义熊映达陶唐项国安熊雪马金飞周俊文

第二篇：乡村少年宫竹竿舞兴趣小组活动总结

乡村少年宫竹竿舞兴趣小组活动总结

马路中心小学竹竿舞小组苏燕鸿

本学期，我校的乡村少年宫兴趣班成功开班，竹竿舞兴趣小组活动在领导的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。

首先，我凭着对工作的一腔热情，积极认真钻研业务，对工作有着高度的 责任感和强烈的事业心，工作踏实肯干，任劳任怨，积极参与到活动中，虽然自己以前没有接触过竹竿舞，但通过我自学，加上自己的坚持努力，并很好地利用本校资源和自身资源，我还是学会了跳竹竿舞。我让学生先学习打节奏，学得快的同学教学得慢的同学。老师们也从旁加以指导。小老师教得认真而又投入，学生们兴致盎然，学得非常投入，迅速掌握各动作要领，同学们动作一致，精神抖擞，气氛活跃，很快就学会了竹竿舞的不同的花式，受到领导和同学们的好评。其次，在开展竹竿舞兴趣小组活动中，我们做到：学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。另外，我们坚持正常的训练，为了更好的训练学生，我们和学生达成一派，做学生的知心朋友，树立他们的信心鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮助他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。一份耕耘，一份收获，学生经过整整一个学年的刻苦训练，各方面都取得巨大的进步，令老师们深感欣慰。在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进！

第三篇：河伯乡中心完小兴趣小组活动有声有色

河伯乡中心完小兴趣小组活动有声有色

邵阳县河伯乡中心完小一直致力于素质教育，不断深化教育改革。为了使学生在紧张的学习之余，开拓学生视野、发展自己特长、提高学生整体素质，学校近年来坚持开展兴趣小组活动。新学期，学校开展了舞蹈、书法、绘画、制作及其他运动兴趣小组活动。学校制定活动方案和活动计划，责任到人，监督实施，有效保证活动时间和活动质量。在活动资金上，学校统筹安排，舍得投入购置活动器材；把兴趣小组活动纳入对辅导教师的考核，对在县级以上活动获奖学生再进行奖励，激发学生参加兴趣小组活动，形成活动的良性循环。

兴趣小组活动的开展极大地激发了学生的活动热情，丰富了学生的校园生活，促进了学生综合素质的提高，受到了广大学生和家长的欢迎。

邵阳县河伯乡中心学校：陈小玉 陈利民 易友发

第四篇：XX初中竹竿舞兴趣小组活动方案

大伦初中竹竿舞兴趣小组活动方案

为了丰富学生的课外活动生活，扩展学生的知识面,提高学生综合素质,满足我校部分竹竿舞爱好者的兴趣。我校开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年竹竿舞兴趣小组的活动计划简介如下:

一、知识方面: 竹竿舞基础知识及竹竿舞音乐的基本要素、拍子、节奏、动作要领等。竹竿舞是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通过感觉器官引起各种情绪反应和情感体验的民族艺术。竹竿舞的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度。其中最重要的是节奏和旋律。

二、基本要求:

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使竹竿舞兴趣活动小组开展具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施:

1、上好竹竿舞活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生竹竿舞基本素质的全面发展。

2、在完成竹竿舞课堂教学的同时，不断扩大学生的竹竿舞视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的竹竿舞兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习竹竿舞的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期或不定期的向学生推荐一些好的竹竿舞舞蹈。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养竹竿舞能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

四、活动内容：

1、在各年段中选拔条件好的学生参加。

2、用不同历史时期，不同体裁作品进行教学。

3、排练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高竹竿舞表现力，促进创造性的发挥。

五、教学内容

1.欣赏竹竿舞，了解竹竿舞的知识与民族特点。2.学习开开合合、开合开开合合两种步伐与节奏的动作。3.熟练跳竹竿舞

六、活动要求

1、轮流一部分同学跳，8-10人打竹。击竿同学为一边两人共拿两根竿，他们的间距为左右两人在同时分开时手能靠在一起。击打的节奏为“开开---合合、开---合----开---合”。

2、击竿同学做好准备后，过竿同学排成两列纵队，竹竿舞曲一响就开始打竹竿，接着跳的同学开始进场。

3、要求打竹竿的同学全部要同一。跳的同学要面向前方，跳的过程中要摆手势。

七、活动时间： 利用每周一、周三两天下午活动课进行排练

八、所需竹竿：约4米长的60根竹竿。

第五篇：高良中心完小兴义跟岗学习心得体会

兴义跟岗学习心得体会

在县教育局的统一安排下，有幸参加了贵州省兴义市、云南省师宗县合作研修学习，有机会走进名校、接触名校，学习先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格按照跟岗学习要求，认真做好理论学习，深入跟岗学校通过参观、听讲座、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。本次学习我有如下一些体会：

一、家校联系，形成教育合力

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。由于家长观念的原因，往往把学校教育统称教育，忽视了家庭教育和社会教育，而家庭教育是学生的启蒙，对学生的成长是起决定因素的。

从下五屯中心小学对教师评价方法来看，他们更关注学生的变化和提高，不以分数论英雄，这样更能激发教师的工作热情，同时也能使大部分的学困生得到很好的发展。学校通过对学困生家长的培训，一方面让家长认识到家庭教育的重要性，另一方面给家长明确教育的方向、方式和方法，更多的参与到学校的教育教学活动中来，去除教师与家长之间互相抱怨的心理，同心协力使学生获得更好的发展。

二、理念，体现学校办学特色

从下五屯中心小学把心理健康教育主题班会作为示范课、公开课来上，就足以说明学校的管理理念和教师教育观念的转变。新课程标准提出要“开齐课程，开足课时”，才能推动素质教育发展，促进学生全面和谐发展；然而，很多学校仍然受传统教育的影响，改革的热情不高。虽说学校的课程表能体现“开齐课程，开足课时”，但教师的执行效果是不尽人意的。通过两节课的观摩、学习，我看到了他们对品德教育的重视，健康的心理使学生产生“主动学习、爱学习”的心因动机，这样教师的教学就会取得事半功倍的效果。

营造良好的学习氛围是一所学校校园文化的重要组成部分。通过学习和观察，我发现了下五屯中心小学浓浓的学习氛围：心理健康教育、特色英语、读弟子规等丰富了学生的学习生活；班级图书角、校园读书走廊、各种文艺社团等丰富了学生的课余生活；个人评比、班级评比、分层式教学等为学生营造你争我赶的竞争氛围„„

下五屯中心小学校长夏俊老师《用教师的职业理想和信念拆掉心中那堵墙》的专题讲座，我被他的超前教育观念和极高的个人修养深深折服。是的，教师要想不被社会淘汰，唯有转变教育观念，怀抱着“我们治不了沙漠，但我们可以创造一片绿洲”的观念来育人。作为教师，如果只把工作当作谋生的手段，那么我们就会缺乏强烈而持久的教育动机，最终会被社会所淘汰。只有增强教师的责任感，把教师工作当作一份事业，约束自己的思想和行为，通过不断的学习，提升个人的职业理想和信念，才能跟上教育发展的步伐。

三、思路，学校发展的出路

人们常说：“思想决定高度，思路决定出路”。我想，对于学校教育，思想和思路也是极其重要的。因为有了思想，事情就会产生不同的效果，你会获得更多的信息，拥有全新的思维模式，对事情存有不同的看法，对未来产生更加清晰的目标；这样，我们就能轻松找到解决问题的思路，从而找到出路。作为学校的发展也是如此。

夏俊老师所作《转变管理思维让学校在创新中发展》的讲座，我看到了下五屯中心小学教师教育理念的转变和校长个人的独特管理思维，而这些思想上的变化，带动了学校的创新，这也势必为学校找到发展的出路。

教师如果因循守旧、固步自封，必将被社会所淘汰；要做有思想的教师，才能为自身的发展找到出路，才能为学校的发展找到出路，并最终为教育的发展找到出路。

四、名师，教师成长的领路人

在当前的社会背景下，促进地域学校教育教学改革与提升，是我们从事教育之人已达成的共识；只有充分发挥本地域优秀教师资源的凝聚、辐射和指导作用，推进教师队伍的建设，才能推动教育的发展。

名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支有影响力的教师团队，使每一位教师都成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者。

通过参与下五屯中心小学名师工作室签约仪式，我对他们的工作开展方式有了一定的了解：名师工作室的开展主要以理论学习、教学研讨、课堂观摩、读书沙龙、撰写心得体会等为主要研修形式；通过成员的自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质。在签约仪式上我看到教师们积极报名参加工作室，一方面体现出这里的教师对提升自身素养的渴望，另一方面也体现出夏俊和曾富翠两位名师的个人魅力。

五、课赛，打造高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。这次有幸参与该校组织的数学教学大比武，让我深有感悟：

首先，教师要有充分的课前准备。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，肯定也是低效的。要创造高效的课堂，充分利用好40分钟的每一秒，课前准备就显得非常重要了。

其次，教学中师生角色分配要科学。著名教育家陶行知先生提出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见，科学的学习方法是很重要的。在教学中我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，变“学会”为“会学”，这就要求教师转变观念，认识到师生的角色关系，真正发挥学生的主体地位。

再者，教师还要注意提高自己的教育艺术。教师教育艺术的体现是多方面的，包括教师的基本功，诸如普通话、粉笔字等，教师普通话干练流利，节奏感强，生动形象，感染力就强，学生印象就好。

最后，课堂教学中教师的适当激励也很重要。课堂要面向全体学生，注重培优补差。教师在教学时，要注意施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；把一些稍难的问题请优生回答，教师及时发现闪光点并适时肯定和赞扬，让他们获得探究的乐趣。

总之，非常感谢教育局和学校给了我很好的机会，我会好好去总结这些宝贵的经验，并在教学和班级管理的实践中去不断调高自己，并且通过公开课、论文或是交流会等形式把这些经验传递给学校的老师，达到共同的提高。

2015-12-15