时代的丰碑

第一篇：时代的丰碑

时代的丰碑

——学习沈浩精神有感

“两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女与高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。”这是2009年度感动中国人物评选组委会授予沈浩的颁奖辞。时隔六年，虽然他人已离开我们，但是他的精神、他的事迹却常驻人民的心中，他以忠诚和大爱，以创新和奋斗，为广大党员干部筑起了一座精神丰碑，激发着广大党员勇往向前。

沈浩原是安徽省财政厅干部，2004年2月被选派到凤阳县小岗村任党委第一书记、村委会主任。６年间，他工作出色、群众信服，小岗村群众两度在他三年任期届满时集体摁手印将他留任。2009年11月６日，沈浩因积劳成疾不幸倒在工作岗位上。他的事迹让无数党员动容。总书记曾强调，沈浩同志是深入学习实践科学发展观活动中涌现的先进典型，是创先争优活动中要学习和宣传的榜样。我们市房屋置换担保中心党员要大力弘扬沈浩精神，立足住房公积金贷款担保服务工作，把学习沈浩同志先进事迹与正在开展的创先争优活动结合起来，教育引导广大党员干部做沈浩同志这样的好党员好干部，为广大公积金贷款职工做好服务。

学习沈浩精神，就是贯彻落实全心全意为人民服务的精神。沈浩同志在小岗的6年时间里，通过发展旅游业、修建小岗快速通道、完善小岗基础设施、改善村民住房条件、招商引资等，带领小岗村的村民发家致富。沈浩同志始终践行着为人民服务的宗旨，始终视服务群众为崇高事业，在感情上和群众“亲”，在态度上做到“诚”，在行动上做到“勤”。沈浩同志用行动和政绩，赢得了小岗村人的信赖和爱戴，也赢得了全国各族人民的赞美和敬佩。都说“金碑，银碑，不如老百姓的口碑”，就像沈浩同志那样，实心实意为百姓做事，百姓永远也不会忘记。也许我们不能像沈浩同志那样，干一翻轰轰烈烈的大事。但我们应该牢记沈浩为人民服务的精神，在自己的本职岗位上，真心为群众做好每一件事。我们要将服务群众作为工作的立足点，想群众所想，急群众所急，积极为群众排忧解难；让群众感受到党和政府的温暖和社会的关爱；我们要用自己的辛勤努力和付出，赢得群众的理解和尊重。

学习沈浩精神，就是要学习他敢于担当、脚踏实地干实事的精神。总书记指出：“担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。”沈浩同志初到小岗村时，那里是贫穷的，用他自己的话来形容，就是“一夜跨过温饱线，二十年都没有跨过富裕坎。”面对小岗村发展的难题，沈浩担负起了肩上的责任。他没有把发展致富停留在口头上，他用他的双脚走遍了小岗村的每家每户，了解村民需要解决的问题，修路、建房、发展特色农业、搞旅游、招商引资等等实际工作，都使小岗村民看到了未来的美好。沈浩在真抓实干中使小岗村慢慢走向富裕，创造出了经得起实践和人民检验的业绩，靠实招实干促进了小岗村经济的发展。作为党员，我们要立足的岗位，把全部心思和精力用在干事创业上，用心用情用力做好工作，真正做好敬业、勤业、敬业。

学习沈浩精神，就是学习他优良和过硬的作风。当下，有少数党员作风出现了偏差。有的党员干部缺乏政治敏锐性和鉴别力，理想信念不坚定；有的党员组织纪律及群众观念淡薄，本位主义严重，工作作风华而不实，有的党员不能秉公办事，奉行好人主义，不能坚持原则。这些现象给我们敲响了警钟，要求我们学习沈浩精神，加强自身作风建设，落实三严三实要求，落实从严治党的要求。我们要把学习沈浩精神实质同加强党性修养、改进工作作风相结合，真正把沈浩精神内化于心、外化于形，努力争做沈浩式的好党员。

在沈浩先进事迹的感召下，我们市房屋置换担保中心员工，特别是党员同志，要用真诚服务贷款职工，不断提高担保贷款效率，展现良好的服务形象，将群众满意度定位自己的工作目标；用实际行动践行沈浩精神，建设模范部门，进一步巩固和扩展党的群众路线教育实践活动成果。

第二篇：时代丰碑

时代丰碑

伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样引领。当前，全国各族人民都在努力为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青年作为全社会最富有活力、最具创造性的群体，一直被视为是国家发展的希望、祖国的未来。在这样一个新的时代背景下，榜样的力量是无穷的。回顾中国共产党成立九十多年间，有无数仁人志士为革命事业鞠躬尽力,死而后已，留下了许多可歌可泣的光辉事迹。

在我的记忆中，有一位伟人永志不忘，他就是人民的好干部——焦裕禄。

地处豫东平原的兰考，位于黄河边上，是座古县城，黄河多次改道都由这里经过。50多年前，焦裕禄来到这里时，连年不断的沙荒、盐碱、内涝、水灾使兰考成为豫东重灾区中的“黑锅底”，面对如此险恶的自然环境，焦裕禄并没有退缩。在任上的两年里，他亲自率领干部、群众进行了一系列农业环境改造实验，然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法，实现了可持续性发展，对后世影响深远，现如今兰考县经济水平有了很大改善。虽然身为兰考县书记，可是他从来都不以官位自居，无论工作多忙，他总是坚持参加集体生产劳动，始终保持劳动人民的本色，不仅如此，他还专门起草了一个《干部十不准》的文件，规定任何干部不准特殊化，严于律己，让共产主义的思想光辉在基层闪耀，对特权思想的有力批判落实到实处。焦裕禄始终保持艰苦朴素的作风，虽然长期有病，家里人口多，生活比较困难，可是他坚决拒绝给他救济。他说：“兰考，是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们应该首先想到他们。要把这些钱用到改变兰考面貌的伟大事业上去，用到改善兰考人民的生活上去”。他以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高的形象。

长期的辛苦工作最终拖垮了他的身体，尽管饱受病痛折磨，可是在他生命的最后几天里，他仍然心系兰考，县里的同志和兰考的群众代表前来看他，他不谈自己的病，首先问县里的工作、生产情况。且生活朴素，以至于在他去世之后，留给女儿的也只有一套《毛泽东选集》，让我非常感动，我想，究竟是什么样的力量让他用一生去奉献，去坚守，归根到底，这是一种对党的信仰，是对祖国人民的热爱。党的宗旨是全心全意为人民服务，是执政为民，立党为公。很多东西存在的时间虽然短暂，但这短暂铸就了永恒，焦裕禄作为一名优秀的共产党员，用短暂的一生完美地向我们展示了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的共产党员模范精神。虽然焦裕禄已经离开了我们，但他的精神将永世长存，它不仅是广大党员学习的榜样，也是千千万万中华儿女值得称赞并学习的楷模。

中国共产党用行动诠释着对人民的庄严承诺“为人民服务”，让时代的丰碑屹立在人民群众的心中，我们广大青年要树立坚定的信念，牢记党的光荣历史和伟大历程，迈着自信的步伐，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩。

在时代丰碑的引领下，我们应该永远跟着党，永远向前走！

第三篇：时代的丰碑

时代的丰碑

——学习任长霞先进事迹有感

石念富

在平凡的生活中，时时被一些事情所感动。前些日子，通过各类媒体了解了河南省登封市公安局局长任长霞的事迹，忍不住热泪盈眶，我的灵魂再一次得到净化和洗涤。任长霞处事干练豁达，敢于较真，在人民警察的光荣岗位上，始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，以自己执法为民的模范行为和无私奉献的崇高品德，树立了党员干部的良好形象，赢得了人民群众的衷心爱戴，任长霞的离去成为登封市的倾城之痛，只63万人口的小城为她送行的竟近20万。已经没有语言来表达人们对英雄离去的悲哀，她已经在人民心中立起一座永远的丰碑！

我不仅又想到了近几年涌现的模范人物来：“一身正气，两袖清风，视民族团结重如冈底斯山；两离桑梓，独恋雪域，置个人安危淡似狮泉河水”的好干部孔繁森，在人民利益受侵害时勇冲向前的子弟兵徐洪刚，放弃国外优越的工作条件，累死在工作岗位上的河南省夏邑县科技副县长刘佑全，徐虎、李素丽、韩素云等也在平凡的岗位上毫无怨言的奉献着„„他们是“三个代表”的忠实实践者，是新时代的英雄，是时代的丰碑。但是，英雄和楷模的出现恰恰说明我们生活中缺少这样的人，缺乏为人民服务的人，或者说在为人民服务的事情上做得不够好。改革开放的二十多年中，有些同志，特别是某些党员干部在成绩面前瓢瓢然了，忘记了我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段的现实，忘记了艰苦奋斗的优良传统。于是涌现了成克杰、李加廷之流，败坏了我们党的声誉。江泽民同志冷静思考，总结了建党80年来的基本经验，本着保持中共与时俱进的勇气和为人民服务的本色，提出“三个代表”重要思想，科学回答了在新世纪我们建设什么样的党和怎样建党的问题，胡锦涛也多次强调“两个务必”不能丢，对我们的党员干部提出了更高的要求。如果用全心全意为人民服务的宗旨来衡量英雄和楷模们，他们的所作所为恰恰符合这个宗旨，符合“三个代表”重要思想，而那些反面的例子恰恰违背了这个宗旨，违背的“三个代表” 重要思想，成了人民的敌人，做了改革路上是绊脚石。古人以“正心、修身、齐家、治国、平天下“为己任，孔子也提出“见贤而思齐焉，见不贤而自省也”。作为新时代的我们，更应该向英雄看齐，以楷模为表率，这就是作为一个党员干部应该怎么办的问题。

“壮士未竭身先死，常使英雄泪满巾”。英雄的离去，是我们的损失，在另一种意义上却也是我们的财富，这必将唤醒万千沉睡的人们去努力奋斗，如此，英雄将无憾。我们该怎么做？在党的十六大报告中，已经给了我们一个完整的答案，那就是，立足本职岗位，落实“三个代表”重要思想，共产党员必须发挥先锋模范作用，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。保持同人民群众的血肉联系，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，永远同人民群众心连心，人人成为带头实践“三个代表”重要思想、勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。

在工作中，时刻记着“艰难困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以俭”、“忧劳兴国，逸豫亡身”、“生于忧患，死于安乐”的警世明言，时时刻刻如临深渊，如履薄冰的工作。在全面建设小康社会时，充分认识面临的突出问题和困难，深入群众，关心群众疾苦，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。才能做到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；也惟有如此，我们的国家才有希望，民族才能振兴。

2004年6月写就

帝王独步 咸阳口 你的铁骑兵 踏平了六国 一统四海同音 开拓出英雄的时代

从此后 皇帝的名号 美好的希冀 寄托万世千秋 却不知身后的荣衰

可记否 远航的飞舟 靠水的撑托 那激荡的波涛 把远征的舰队湮埋

你不忧 苍生的疾苦 奔波的离愁 只知长城巍峨 阿房宫的绚丽多彩

你只求 个人的飞腾 家族的荣耀 生前身后故事 留给来者多少沉思

第四篇：宏扬中国精神树立时代丰碑

弘扬中国精神树立时代丰碑

今年暑假，我读了一本深受教育的书《中国精神颂》，当我翻开书的首页看见上面写着《中国精神颂》这几个庄严而神圣的字，我就不由自主的想，什么是中国精神呢？带着我满腹的疑惑，我一口气读完了这本书，就像一个渴极了的施行者吮吸甘泉，如一个失明的孩子重见光明。如今，我可以铿锵有力的问答：中国精神是在中华民族的历史发展中孕育出来的，是一代代中华民族子孙用自己的行动铸成，形成的以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。作为新时代的接班人，我们要牢记历史，把中国精神发扬光大。我们应该怎样把这中国精神发扬光大呢，下面我就来谈一谈中国精神。

（一）热爱祖国

热爱祖国，这个词对于我们来说并不陌生，从我们开始进入学校的第一天，老师就教育我们热爱祖国，怎样才能算热爱祖国呢？并不是我们这样天天挂在嘴上的，从书中我们看到一代一代的先辈他们对祖国的爱，都融化在自己的一言一行中。当祖国遭遇危难的时候，民族英雄戚继光，他以“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”的气魄，英勇抗击倭冠的侵略，保卫了自己的国家。当祖**亲遭受歧视、主权受到侵犯时，吉鸿昌以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出中国人的尊严。面对敌人的威逼胁利诱、严刑拷打方志敏在狱中写下《可爱的中国》，最后英勇就义。面对国外优厚的待遇，优越的条件钱学森、邓稼先、苏步青等科学家毅然回到祖国，为新中国的科学事业作出卓越贡献。身在海外的游子陈嘉庚、陈晓松他们都以自己的独待的方式诠释着对祖国的爱。读了他的故事，让我深深体会到“热爱祖国”的真谛。热爱祖国就是时刻想到祖国的尊严和荣誉，时刻准备为祖国奉献出自己的热血甚至生命。作为小学生，我们更应该努力学习，用自己的成就来报效祖国。

（二）团结统一

中华民族有五千多年的文明史，中国有朝代的可查的历史从夏朝至今有四千多年，在这悠长的历史发展过程中，团结和统一直是主旋律。在漫长的历史长河中，我国各民族人民共同劳动、生活，形成了团结统一的民族精神。汉昭君王嫱，千里迢迢，远嫁匈奴；为民族团结作出了巨大贡献，唐朝文成公主和亲，体现了民族团结；少数民族首领与红军将领伯承结盟，体现了民族团结；当少数“藏独分子”搞打、砸、抢破坏活动的时候，藏族同胞把汉族兄弟姐妹接到自己家，管吃管住，保护他们的安全，同样体现了民族团结。香港和澳门的回归，这标志着我们伟大祖国向祖国统一迈出了一大步，虽然台湾还没回到祖国的怀抱，但我深信在全中国人民的共同努力下，祖国统一在我们这一代身上一定会实现。作为小学生，当同学有困难时，伸出援助之手，当看到灾区的朋友需要帮助时，捐出自己的零花钱，在车时，看到行动不便的人时，主动让也自己的座位------，这些都是举手之劳，也同样是团结统一精神的具体体现。

（三）爱好和平

爱好和平，就是国家与国家交往时，国与国之间和平相处、平等互利。古有汉武帝派张骞出使西域；唐太宗时期鉴真东渡，郑和下西洋等，今有为救落水儿童而英勇献身的罗盛教，为执行维和任务而以身殉职的杜照宇。爱好和平，就是要以邻为伴，与邻为善。俗话说，远亲不如近邻，在我国民间，“六尺巷”的故事深入人心。爱好和平，就是要与人为善，对人宽容。作为小学生，读了这些和平使者的故事，我们更应该懂得不能为了一点鸡毛蒜皮的小事就大动干戈，要真心实意关心身边的每一个人，用自己的爱心去感染身边的每个人，让我们生活世界因为和平而美好。

（四）勤劳勇敢

勤劳勇敢是中华民族世代相传的美德。翻开历史的一页，愚公移山感天动地；李时珍用毕生心血编写《本草纲目》；“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王进喜伯伯；机智勇敢救父母的袁媛。这些人都是我们学习的楷模。

（五）自强不息

自强不息是中国精神之一，我们的革命先烈用他们自强不息的精神铸就了共和国的丰碑，朱德元帅、陈赓将军让我感受到新中国的来之不易；詹天佑的故事让我感受到怎样去捍卫祖国的尊严；马鹏飞的故事让我感受到坚强不屈的人格魅力。

读完了这本书，我还久久沉浸在书中故事中，这些故事，让我深刻体会到中国精神的深刻内涵，书中的人物，他们都是中国精神的具体体现，都是历史赋予我们的一笔宝贵财富，它是中华儿女民族气节的积淀。作为21世纪的中国人，我们一定要弘扬中国精神，树立时代丰碑，让中国精神在我们这一代人身上更加发扬光大。

第五篇：《丰碑》

《丰碑》教学设计 怀柔三小 李冬霞

教材分析：

这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈。文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己专门利人的高贵品质。本课的教学重点是通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。教学难点是理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。学情分析：

五年级的学生已具备一定的阅读能力和分析能力，但他们却生活在幸福优越的环境里，对红军长征的艰难险恶了解太少，因此会对军需处长“宁愿自己忍饥挨饿，甚至不惜牺牲自己也要把衣物拿给其他的战士”的举动表示难以理解。为了让学生能对当时的环境状况有较为清楚的认识，课前可组织学生通过各种途径来查找有关红军长征时的资料（如：上网、查找工具书、观看电影《万水千山》等）；为了让学生能更好的体会军需处长的献身精神，可让学生通过抓描写军需处长冻死时的神态、动作、穿着的语句及将军的神态的描写的语句来让学生反复朗读、理解、体会、感悟，力争将语言文字的训练落到实处，从而让学生能深刻理解人物品格，激发他们对伟大人格的崇敬。教学目标 ：

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹。

2、了解文中含义深刻的句子，通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态描写的学习来体会军需处长毫不利己、专门利人的献身精神。

3、有感情地朗读课文。教学重难点：

1、通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。

2、理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。

五、教学策略：

教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

六、教媒体：录音带、红军爬雪山影像、文字投影、相片投影

七、教学时间：两课时 精彩两分钟:

1、帮助同学复习容易读错的字音。

2、和同学们分享自己学习第一自然段环境描写的心得。

一、激趣引入：

上节课我们初读了丰碑这篇课文，也了解了课文的主要内容，围绕课文大家还提出了许多问题，经过我们的归纳整理，主要集中在三个问题上。投影，这是三个很值得我们思考的问题，所以提出疑问的学生了不起。⑴开头描写了天气的恶劣，有什么作用呢？

⑵军需处长都被冻僵了，为什么还那么镇定,那么安详？ ⑶为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？

刚才我们班的同学带着问题自己去学习，去寻找答案，不仅向妈妈请教，而且还借助电脑用搜集的资料去解决问题，我们大家要向他学习。

一、初读课文，整体感知

1.出示学习单检查学生对字音的掌握情况。

袭击 冻僵 依靠 塑像 两腮 覆盖 单薄破旧 2.出示学习目标：

⑴请同学们读课文的1、2自然段，体会环境描写的作用。

⑵请同学们默读课文3——12自然段，找出描写军长的语句，在有关的词句旁做上批准，留下你思考的痕迹。

⑶结合课文内容理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑，学会评价人物。

三、精读课文，深入探究。

1.以小组为单位，选择其中的一个问题进行探讨。

2.交流展示：（教师根据学生的发言情况进行引导，适时的引入描写军需处长的段落。）

⑴环境描写的作用。（为下文埋下伏笔）出示课文的前两段，结合整篇课文谈感受。

同学们，恶劣的环境、重重的困难、自身装备又这么差，把这些因素综合起来考虑，你觉得这支队伍面临着什么样的处境？是呀，可以说危机四伏，当时他们的处境是何等的严峻呀！（板书：处境严峻）⑵军长语言、动作、神态

①在行军途中，一个老战士居然被活活冻死了，军长看到这一幕又有怎样的反应呢？请你们静下心来继续默读8—12自然段，想一想军长此时的心情。用一两个词简单批注在旁边。

②同学们，在行军途中一个老战士居然被冻死了，军长看到这一幕，有怎样的反应?（伤心、难过，，一丝丝的愤怒，，）

③不是一丝丝的愤怒，同学们，如果你此时就是军长，你是那么爱护自己的战友，为了不让一个战士掉队，你甚至把自己的马都让给了重伤员，而这个时候，你却看到和自己一起出生入死的老战友没倒在敌人的枪口下，没有牺牲在战场上，却被活活的冻死在这里，你怎能不生气，怎能是一丝丝的生气呢！A.师引读：

所以军长的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着，忽然他转过脸对身边的人吼道，读，你此时把所有的愤怒直指军需处长，他怎么可以那么失职，再读，呼啸的狂风淹没了军长的话音，没有人回答他，也没有人走开，他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕，他又向警卫员吼道，他必须立刻见到这个失职的军需处长，再读，这时候，有人小声告诉他，B.配音投影

师：他就是军需处长，此时军长的心中该是何种滋味！什么心情啊！

a)敬佩，那就带着你的敬佩之情读吧。军长愣住了，，生接读 b)军长会是什么心情啊？惋惜，，（带着你的感受读吧）c)军长还会有什么感受呢？

d)敬佩、悲痛、自责，千言万语化作了这个至高无上的军礼，军长愣住了，读

⑶军需处长神态、动作

①同学们，掌柜棉衣的军需处长居然被冻死了，他冻僵的时候，居然那么镇定、安详！请大家（附板书：正面描写）静下心来，默读第7自然段，看大屏幕，师读。

②在那么恶劣的环境下，军需处长居然穿的那么单薄、破旧？冻僵时还那么镇定、安详？他牺牲前可能遇到了什么情况？你仿佛看到了怎样的情景？其他同学，你又仿佛看到了怎样的情景？其他同学呢？你又看到了怎样的情景？

③同学们，云中山里冰天雪地，狂风呼啸，难到军需处长不知道这个时候把御寒的棉衣送给战友对于自己就是意味着牺牲吗？难道他不知道吗？知道，他为什么还要这么做呀？他到底是怎么想的呢？是呀，这个时候他想到的是战友的生命，他还想到了什么？

④是呀，为了战友能够活着走出雪山，为了这支部队能够胜利，为了全中国的劳苦大众能过上好日子，军需处长甘愿把自己的棉衣送给别人，甘愿牺牲，他已经做好了牺牲的准备，所以他走的那么的从容、镇定，安详。（板书：镇定安详 甘愿牺牲）指导朗读：

⑤同学们，捧起你手中的书来，让我们怀着对军需处长的崇敬之情再来读读他被冻僵的那一幕。开始吧（自由读）

配音：同学们，谁愿意带着自己的感受给大家再来读读这个自然段？

⑥同学们，你们看，刚才我们吧1、2自然段的环境描写和第7自然段军需处长被冻僵的那一幕联系起来思考，4.理解丰碑

⑴风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需处长的身体，（投影）他成了一座晶莹的丰碑。昨天xxx就提出为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑，你们怎么理解？

⑵说的好，他的这种为了战友为了部队甘愿牺牲的精神成了一座丰碑，那这丰碑为什么又是晶莹的呢?对，是绽放着光芒的，是永不磨灭的，在每个战士和军长的心里竖起了一座高高的丰碑。

⑶孩子们，现在这座丰碑仿佛就矗立在我们每个人的心中，请你在这座丰碑上写上你最想说的话吧，拿起笔，把你最想说的话写下来，可以是一两句话，也可以是一首小诗，⑷同学们，我从你们的字里行间感受到了你对军需处长的那份敬佩，那你就带着你的敬佩之情大声的把你想说的话读出来。5.最后一段

是呀，此时，军需处长甘愿牺牲的精神像一座丰碑矗立在每个人的心中，课文读到这里，让我们再回想一下文章的开头，军长在这样恶劣的环境中思索着，他似乎怀疑这样一支装备很差的队伍能否经受住这样严峻的考验，读到这里，你认为将军找到答案了吗？同学们拿起你手中的书，让我们放声地朗读最后一个自然段。

四、整体回顾，总结写法： 1出示课件

这篇课文记叙了 感人的故事，赞扬了他 的精神。

2、课文开头环境描写的作用是（）

A开头点题 B点明中心 C埋下伏笔

3、在突出军需处长品格时，加入了对军长的语言、动作、神态的描写，这种写法叫（）

A 正面描写 B 侧面描写 C动作描写

4、文章开头和结尾是一种 的关系。

板书 29 丰碑

处境严峻（环境描写）镇定安详（正面描写）甘愿牺牲（侧面描写）

毫不利己 专门利人