何加富 学习莫振高先进事迹心得

第一篇：何加富 学习莫振高先进事迹心得

学习莫振高先进事迹心得

广南县莲城镇莲城中心校

何加富

莫老师言：“固然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。”我有幸任教小学科学课程。这给我带来了机遇的同时，也带来了挑战和矛盾。在学习莫振高先进事迹以前“科学课程实验教学“一直困扰这我；自从学习了莫振高先进事迹以后，我终于有所改观：

目前实验教学活动仍然存在着很多问题。比如：“科学实验课中实验材料处理难题”等。现将其“原因分析”及其“应对策略” 与大家老师一起分享。

一、导致科学实验课中材料处理难的原因

导致科学实验课中材料处理难的原因之一：来源于学校岗位设置形式的特殊性。

在学生发展理论上要求德、智、体、美、劳等全面发展！与此同时，在课程设置理论上要求达到均衡发展：语文、数学、科学、美术、体育、音乐等课程都应该同等对待！换一句话说，各校应该开齐课程，并开足课时。可是我10年的工作历程所看到的与此不太一样：

不管是学校的老师还是学生家长以及社会各界人士，都普遍地认为，“语文学科”和“数学学科”才是整个教育教学活动的核心地位。因此，大部分的“优势”都倾向于此！当然，课程时间表上也不例外，或多或少都可以看得出其中的蛛丝马迹——例如，绝大部分科学老师都涉及到跨年级、跨班级教学。还有，科学课程往往都是安排在上午的第三、第四节，下午的第一、第二节；像这样“跨年级、跨班级”结合“准备时间仓促”的上课方式，科学老师的课间应该是这样的情景：科学老师在慌手乱脚地收取前一节课材料的同时，又匆匆准备下一节课的工作。短短的几分钟时间里，需要变戏法一样的准备着，这种忙，何止是“焦头烂额”那么简单？大部分时候简直是无法实现一举两得的可能。这时，唯一可以选择的做法就是先把上一节课的“烂摊子”暂时留下来！等下课之后再一起处理！

导致科学实验课中材料处理难的原因之二：小学科学实验仪器本身的特殊性因素

好多时候，连做完实验之后实验材料的归位、登记等工作的时间都很紧张。那就更谈不上为第二天做好课前准备啦！因为，大部分小学科学实验仪器都具有“不固定性”的特点，好多实验材料在学校的实验仪器柜里是无法找到的。怎么办呢？只好利用下班之余花时间在校外准备了。比如，泡沫、瓦楞纸板、矿泉水瓶等这些实验材料都需要我们科学老师千辛万苦地到大街小巷、甚至垃圾堆去挖掘和找寻。这无形当中就成为科学老师的一项很无奈的负担，况且，这些工作往往都是不计算工作时间里的。这就难以保证“付出与回报的均衡性”啦！

换一句话说：“科学实验课堂中实验材料的处理问题上，一直困扰着我们的科学老师。”

二、针对科学实验课中材料处理难的应对策略

为了，弥补以上的种种难题，结合我平时的一些浅显的经验，针对“实验材料处理难题上”提出以下“应对策略”：

应对策略一：培养实验小助手

为预防准备材料时间来不及的情况发生。至少从两年前开始，在我任教的每个班级中，刚开学的前两星期就开始配备“两位”实验小助手。这两位小助手当然要选择勤快的、能干的学生啦！

对这两位小助手的要求是：必须做到在该班级中每节科学课提前5分钟到达实验室（特殊情况除外）。

主要任务是：

1.课前，帮助老师一起清点并分发实验材料； 2.下课后，帮助老师一起清点仪器数量、监督其他组的清洗仪器情况并且一起将仪器进行归位等工作。

通过一段时间的训练，小助手对于实验材料的位置，放置方法和拿取方法，一般都非常清楚。之后，我们就很少会出现“手忙脚乱”的情形啦！据实践证明，科学实验课堂中 “实验小助手”这一角色是很重要的。

应对策略二：相对固定各组材料整理员

从理论上讲，在科学课程的“小组建设”过程中要求每位学生都尽可能地得以充当（操作员、记录员、汇报员、材料整理员）。但实际课堂中，并不适合每节课都在更换分工角色，更不能随时临时决定分工角色！一旦固定好实验分工角色，至少要三个星期以上才能更换一次。如果更换过于频繁既浪费课堂时间和工作时间，又会导致各个角色对操作的不适应！从而，导致实验课堂效率不高的后果。

特别是“材料整理员”这一角色必须适当地固定。甚至尽量提倡选择“学习能力相对弱势”的学生。只要我们老师通过一段时间的训练后，将会发现他们会从懒变勤了，将会从不懂变懂了！一般他们的思路都比较清晰的。这样，既可以提高课堂效率，又可以达到对后进生的能力培养。何乐而不为呢？

应对策略三：教师提前准备实验材料

对于材料的准备，如果没有一个从整体考虑的角度，必须等到火烧眉毛了再匆匆地去寻找和准备……就免不了会出现“不是少这样，就缺那样”的后果。甚至有时候还会出现直接找不到合适的实验材料，结果干脆就不做实验，照本先科，上完了就算了——这就极大可能地会影响科学实验课堂效果。

因此，我在实验材料准备这一块是这样做的： 首先，以一个单元为单位：需要我们老师先花一定的时间梳理该单元的所有课程，看看有哪些实验活动？这些实验活动需要到哪些实验材料？哪些实验材料是实验室资源的？哪些实验材料是课外资源的？哪些实验材料是应该老师找的？哪些实验材料是应该学生准备的……

其次，把想到的、看到的一一地列出清单来； 最后，按照清单，提前去寻找……

这样，就避免出现“束手无策”的结局啦！

以上是我通过学习了莫老师之后的所得。如若有不妥当的地方还希望大家给予更多的建议。

第二篇：学习莫振高先进事迹心得

学习莫振高先进事迹心得

6月12日下午在自治区当为李堂进行了莫振高同志先进事迹主题情景报告会。

莫振高同志曾任广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长，2011年9月被评为全国教书育人楷模，是新时期以德立身、以德施教的好教师，担当使命、拼搏务实的好干部。他对党忠诚、信念坚定，几十年如一日授业解惑，呕心沥血，为党和人民的教育事业贡献毕生精力，把一个贫困县高中建设成一所全国现代技术教育示范学校、中华成功教育样板学校，他不仅用自己微博的收入资助了300多名贫困生上大学，还带领全校教职工，通过各种渠道筹集钱款，资助近2万名贫困生圆了大学梦。莫振高同志表现了一名人民公仆、人民教师的高尚情怀和道德情操，生动诠释了共产党员的人生价值和不懈追求，为党员干部树立了一面光辉旗帜。

我们要学习莫振高同志脚踏实地的实干作风和务实创新的改革精神。争做一名合格组工干部，就是要以高度的责任心和使命感，真抓实干，于平凡中见伟大，于细微处见精神;要勇挑重担，锐意进取，争做群众致富的引路人。

我们要学习莫振高同志清正廉洁的高尚情操和淡泊名利的职业操守。组工干部是管党员的党员、管干部的干部、管人才的人才，既要做到坚持原则、公道正派、知人善任，同时也要淡泊名利、甘为人梯。作为一名党员干部，要做一名合格的组工干部，就是要学习莫振高同志那种为政清廉、待人平等、律己严格的工作作风，正确对待名利，在得失面前摆正心态，在权力、金钱、美色面前，自觉抵制诱惑，清清白白做人、干干净净做事，以过硬的素质树立良好的形象，以优良的作风赢得群众的信任。

第三篇：学习莫振高先进事迹心得体会

与时俱进，坚持学习，创新不断学习莫振高先进事迹心得体会

浏览了莫振高的先进事迹，我被他用微薄工资托起300名贫困生的学习梦的事迹与学生以自家创造的财富青菜感谢师恩的片断感动着，但对我影响较大，让我觉得必须学习的却是莫老师坚持再贫困也不能贫困学校，学校教育装备一定要跟得上国家发展水平的工作理念。

莫老师的一句话让我印象很深入：固然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是死读书，读死书的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。莫老师这类与时俱进的精神正是现在的我所缺少的。特别是在带了一轮完全的高中以后，我连续三年都执教高一，有时候觉得内容都很熟习了，课本都倒背如流了，备课甚么的已没有必要了。实在，随着时代发展，科学研究进步，知识网络是不断更新的，而知识利用体系的变化更是飞速前进，没有拓展学习的我已能感觉到教学内容的陈腐提不起学习学习爱好的现实。另外，教学对象的更新，学情的变化也让原封不动的教学方式显得苍白无力。只有建立在学生实际学习水平基础上进行教学设计，用当下最新发生发展的客观存在来丰富教学内容，才是好的教学，才能让学生乐于学习，学会学习，并在学习过程当中体会到所学知识和自己的生活是如何的息息相干，从而更有动力往学习。

莫老师教会我，我亦师亦生，我不能死教书，教死书，必须不断吸收新知识、新技术，让自己的动手、动脑能力跟上时代的步伐，学会科研教学，坚持教研相长，才是进步教学教育水平的硬道理，是一位合格的教师的基本功。

莫老师精神永存。

第四篇：学习莫振高先进事迹有感

学习莫振高同志先进事迹有感

灵川城关一小

唐荣玉

开学第一天，我有幸学习了“莫振高同志先进事迹主题情景报告会”，聆听了爱生如子、爱校如家，乐于助人的博爱故事，体验了爱岗敬业、执着坚守的至高境界，感悟严于律己、终生奉献的崇高精神。莫振高的忘我工作、无私奉献、感人肺腑的先进事迹。带给我一次次巨大的心灵震撼！！“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实” 这是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。天下事必成于严，天下功必出于实。莫振高同志用一生践行了“三严三实”，在修身用权律己上当标杆，是我们在谋事创业做人上的榜样。他是模范践行“三严三实”的好党员、好干部。向莫振高同志学习！

学习他爱生如子，用心做教育，用爱护学生。他对学生的关爱，是一种心贴着心的爱，在做贫团生工作时，感动我的，不是他对孩子们物质上的雪中送碳，而是他真诚有心地对贫困孩子们“自尊”“自立”的精神上的帮助，他在给贫团学子发生活费上的讲话，让我感动：“同学们，今天我要给你们发生活费，我要说两点：首先，贫穷，不见得就是一个坏事，它可以锻造一个人的品德，可以锻造一个人的毅力，可以磨炼一个人的意志；第二点，我不赞成贫困生不可以吃好的这种说法，拿到这些钱之后，你们就去食堂，告诉阿姨说‘我要吃鸡腿’，不要害羞！”这些细节温暖着贫困生脆弱的心。细节方显本色，莫振高同志做为一校之长，体贴学生却如慈父细致入微，做为男性的一校之长的莫振高同志，孩子们尊称他为“莫爸爸”是内心的呼唤，他不但是“爸爸”，更是一位难得的“好爸爸”，他用广播不时的提醒孩子们的话语：“太阳出来了，同学们把被子拿出来晒晒”、“把被子翻一翻，抖一抖”每年放放暑假的时候，在学生离校之前，他总是通过广播一遍又一遍叮嘱学生，回家的路上要注意安全，一定要安全地回到学校。广播里还会传来他为学生特别播放的音乐：《儿行千里母担忧》和《祝你平安》，优美的旋律回荡在校园里，每一个角落都洒满他的叮咛和关爱。多么如家的感觉，多么温馨的画面，没的如诗的话，却构勒出了如画的景！有这样的校长“爸爸”的都安高中怎能不让孩子以校为家，以校为荣！在这样的校园里长大的孩子是怎样的幸福呀！没有轰轰烈烈的豪言壮语，没有惊天动地的英雄壮举。只有四十三年如一日在教育岗位上默默奉献，激情燃烧，直到生命最后一息。正是这样平凡的坚守，造就了他的崇高，彰显了他的力量，展现了一个生命高贵而夺目的光彩。于是，平凡砥砺成锋，坚守积沙成塔，平凡和坚守成就了一个师者的伟大。日复一日，年复一年，莫振高的一生，是对生命终极价值的叩问之路，是对人生最高境界的攀登之旅。回望他为事业不懈奋斗的时光，步步踏石留印，平凡之中蕴藏着坚定的理想信念，平静之中饱含着强烈的责任担当，平常之中透露着不一般的牺牲奉献。

学习莫振高校长的爱校如家，用魂办教育，用心引教师。，作为一校之长，莫振高从不妄自菲薄，而是和同事一道，埋头耕耘，孜孜求索。他以身作则，所做的每一样工作都要做到最好，每一个承诺都要如约兑现。莫振高认为，“没有一个人能独自成功，学校就是一个团队！只有引领和激励教师成长才是对学生负责。”他要求老师必须追求卓越。他说：“备不好课，绝不上讲台”对刚到学校工作的老师，莫校长就找其谈心。他语重心长地对说，“家长把孩子交到我们手里，是期望，是信任。我们不能让家长的希望变成失望。”他常常也嘱咐年轻老师：“你们得抓紧努力了，孩子们可没时间等你慢慢成长啊！”他对新老师提出严格的要求：1年内是适应期，3年内要出师，5年内必须成为骨干，挑起大梁。为了让老师成长的更快他亲自上示范课，还提出集体打造优质课的思路，为了不让任何一个老师掉队，每个学期，学校都组织校内演示课，每个教研组要派1名老师参加，全校老师一起听课、互相切磋，在精益求精中不断成长。

他担任校长的职务以后，行政事务变得繁多起来，但他坚持给高三学生上课，每周安排的课时12节以上，有时候他上的课甚至是全校老师中最多的。不仅他自己上课，他还规定，学校中层领导以上的老师都要上课。担任校长职务19年，始终坚持上课。如果外出开会，他就利用晚上时间给学生补课；如果外出学习，他就牺牲节假日时间给学生补课。他所带班级的成绩，年年在考试榜上名列前茅。在莫校长带领下，都安高中连续10年高考本科上线率达86%以上，在全区同级同类学校中排前10名以上。学校连续27年有学生考上清华北大。他提出的 “一年适应、三年成长、五年骨干”的严格要求，既是对老师的关爱也是对学生和家长负责。正是几十年如一日严以治校、实干兴校，铸造了都安高中“不甘落后、刻苦拼搏、无私奉献”的人文精神。“让瑶寨儿女走向世界”的办学理念、“要做就做到最好，让优秀成为一种习惯”的人生信条和人性化的管理办法，他远大的教育理想和创新意识让我折服，也我顿悟到了都安高中成功的秘诀：这里不仅有一支素质过硬的教师队伍，最关键的是这里有一个好的带头人——莫振高。他执教几十年，厚厚的教案本堆满了他的书柜。这些年，为提高教师的整体素质，他拍板，学校挤出经费，先后选派了90多名教师到华东师范大学研究生班学习。为了解决高考学生的心理问题，2008年，50多岁的莫振高，自费到北大清华参加心理学培训，他克服记忆力减退等问题的困扰，争分夺秒与时间赛跑，取得上岗证书后，回学校开设了心理课，成为学生感到“永远听不够”的精彩课程。莫振高以对教育事业孜孜以求，把一个贫困县高中建设成为中华成功教育样板学校、广西示范性普通高中。

学习莫振高同志助人为乐，竭尽全力，用爱筑梦。“帮一个贫困生，就是帮一个家庭。”莫振高用爱生如命的情怀去感受贫困生的痛苦，体会他们的不易。都安瑶族自治县自然条件恶劣，“九分石头一分土”是它的真实写照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是贫困生。每年新生入学的时候，莫振高就把“校长办公室”搬到校门口，亲自为贫困生办理优先入学手续。30多年，莫振高用自己微薄的工资资助了300多名贫困生上大学，并通过各种渠道筹集善款，开展“圆梦行动”，资助近两万名贫困生圆了大学梦。莫振高就是这样，以帮助学生为快乐，把他们的前途命运当成自己的使命。在捐资助学上莫振高高调大方，但在日常工作生活中他低调俭朴，在遵纪律己上都格外严格。在都安高中，莫校长还是有名的“铁算盘”。他经常告诫后勤部门，不要养成大手大脚的习惯。莫校长的办公室，桌椅和柜子都是退了漆的，我几次提出帮他调换，改善一下，都被他拒绝了。他说：“习惯了，不用讲究那么多。”不少学生参加工作后，想请他吃饭，他总是说：“饭就不吃了，你资助学校的贫困生吧。”对自己更是“铁公鸡”，为了了解贫困生的家庭情况，莫校长每年都不怕山高路远，到学生家里去走访。学生家里的困难，他一清二楚。莫校长为节省出差开支，坐班车、挤公交，饿了就吃碗米粉，当晚能赶回都安都尽量往回赶。莫校长的“抠门”，身边的人都感同身受。莫校长这一切一切，只缘于一个愿望：“ 让瑶寨儿女走向世界。”让大山的孩子圆梦！

学习莫振高同志淡泊名利，以身作则，做四有新型教育工作者。曾有人向莫校长抛出高薪橄榄枝，但是，都被他谢绝了。他说，“我的价值在讲台。”“我走了，孩子们怎么办？”他甘愿留在瑶山当一辈子“蜡烛”。翻山越岭，走访瑶山深处，只为多一名贫困生重返校园；千辛万苦，不计所有付出，只为多改变一个贫困家庭的命运。莫校长说得最多的就是：“一个孩子只是学校的几千分之一，却是每一个家庭的100%！”唯有勇于担当的人，才能做到如此全心全意，无私无畏。唯有把教育当成自己的事业来做的人，才能更加感受到教育的幸福，莫振高同志把一生都献给了教育事业，他是幸福的！

今年3月5日，莫校长猝然离去，令整个都安县城悲痛万分。回望他有限的一生时光，留在这个世界的足迹是深刻的；留给我们的影响和思索却是深远的。

他用坚守和担当，诠释了“校长”的分量，用平凡和朴实，雕琢出了闪光的人生。大德无碑，大道无形。谁为群众掏心，群众就会为谁点赞；谁把群众装在心里，群众就把谁刻上心碑。平凡的莫振高，赢得了无数人的尊重，这是人心的度量，更是对平凡坚守的最好铭记。他像大山，让每一棵树，每一朵花在浑厚的臂弯里成长；他像大海，让每一朵浪花，每一个波涛在广阔的怀抱中遨游。他就是用这样的大爱呵护莘莘学子成长，成才。我相信，他的仁爱精神将在感动和怀念中得以延绵和传承。让这个世界充满更多的正能量。他，是我学习的榜样！

第五篇：学习莫振高先进事迹有感

学习莫振高先进事迹有感

柳州市胜利一小

周贝

我有幸参加了莫振高同志先进事迹报告会，当天请来了莫振高所在单位的领导、老师和学生，请到了电视台曾经多次采访他的记者，当然还有他同样生活困难却没有得到半点捐助也同样在莫振高同志的学校学习的，莫振高的侄子。

他为了孩子的教育，30多年来夜以继日的工作，用自己微薄的工资捐助了30多名孩子，之后又为孩子们找赞助捐助更多的生活困难的孩子继续学习。他虽然是校长，可是年年都在一线给孩子们上课，他以身作则带头抓教育，给老师们鼓舞士气，让清贫的教育变得有血有肉起来。这个“瑶山”的好校长是众多孩子的好“爸爸”，他为了不让贫困读不起书的孩子辍学，他把学生当亲生子女来养，学生把他当爸爸来爱，“有困难，就找我”这是莫振高对孩子们的许诺。

事迹中说道：如果天气好，早上莫振高就会广播：“今天太阳大，同学们可以晒晒被子。”中午，他的声音再次响起：“请同学们将被子翻一翻。”下午，广播声又响：“同学们记得收被子了，拍一拍、抖一抖„„”一个校长，进行学校管理，抓好安全，搞好教育就够操心的了，可是他却连这点小事也记在心里、交代到位。他从来没有自己的休息时间，平时的他不会因为自己是校长就摆起架子走下讲台指挥人，训导人。他用饱满的热情站在高三语文的讲台上，用蜡烛的光给孩子们心的向往。他给了孩子爱和希望，让他们有书读，有理想可以追求，有梦可以实现，当孩子们学成归来却没想到得到却是莫校长的噩耗！58岁的年纪，本来应该可以好好工作两年就享受退休的清福，可他却永远的离开了瑶山的孩子们。

教师这个职业人们都说伟大，没错，一生清贫没有想过从孩子们身上得到什么回报。莫校长正是用他平凡的一生谱写了教育中的伟大。我们同样是教师，真是感觉自愧不如！每次工作压力大时，我们都会抱怨工作多，事务繁琐；每次我们看见孩子们可气的时候，也每每觉得自己的付出看不到成效而失望；每当我们辛苦的加班哪怕获得了成绩后，也并不没有因为付出得多而获得一样多的回报时，我们也都曾经那么愤愤不平；我们看到自己身边的同学或者朋友开着好的小车，住进好的小区，拿着好的手机，吃着好的东西的时候也都羡慕不已过„„可这些种种的每次都拿出来跟莫振高校长一对比，就发现自己是多么的渺小和俗气。毕竟，我们都是俗人！经常用世俗的眼光去评价自己，去衡量别人，去计较生活的一切。我们的思想觉悟真的好难达到这个境界，可他却是30年坚守，30年如一日。

作为校长，他没有放弃教学，坚持教学一线亲力亲为；作为“爸爸”，他帮瑶山孩子实现圆梦的故事还在眼前；作为老师，他用尽生命的最后一丝力气也在为人民办教育。在我心里，他简直如同一个神一样的人物存在于这个人间。听了他的事迹报告会，我很受感动，流下了热泪。并且我也对自己说，要好好调整自己的心态，将工作的倦怠感逐渐降低，把要我工作变成我要工作。所以，我希望自己能做到以下几点：

一、改变思想，积极进取

态度决定一切，思想上首先要过硬。能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度和端正思想是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度和良好的思想境界，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有涛涛流不尽的泉水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

总之，教育的道路任重而道远，在今后的教学工作中，我会努力提高各方面的能力，争取做一名优秀的人民教师。