师德演讲稿（共5篇）

第一篇：师德演讲稿

师德，我们的职业道德

曾几何时，我们为有些教师常年驻守在大山深处默默耕耘的事迹而感动；因有些教师带病还坚持工作的精神而落泪，也因有些教师通过努力取得的傲人成绩而欢欣鼓舞。当然，我们也为新闻报道中某些教师因道德沦丧而犯错的事件感到惋惜，为一些不切实际，夸大事实，指责教师道德的媒体报道而感到愤慨，为一些站在道德制高点而对他人道德指手画脚的人感到荒唐可笑，为甚至我们的道德需要别人来打分的举措而深感无奈。今天我想说，每个人可能都没有我们想象的那么好，也可能没有我们想象的那么坏，或许他们只是想在他们想要的世界里做一个好人。作为社会的基本构成单元，我们有自己的小世界，也有我们共同拥有的大世界，为了维护这个大世界的和谐，我们必须遵守一定的道德规范。因此在社会大分工背景下作为教师的我们，我们就必须遵守我们的职业道德——师德。

当然，我们不应以自己的主观意志想当然的给师德下定义，然后按自己给师德赋予的行为规范行事，如果真的这样做了，那么我们就真的可能变成自己想要的世界中的好人了。可是这样例子在我们生活中却又比比皆是，每每师德演讲比赛中，总有很多人会举出一些教师宁愿带病工作，也不愿及时治疗而最终导致严重后果的案例；歌颂一些教师全然不顾自己家庭全身心投入工作的事迹；甚至塑造一些从不计较个人得失只以学生为所有的形象来彰显师德，来扣动评委的心扉，新闻媒体也时常把这些事例作为师德标杆大肆宣扬，可是我想说，这就是师德吗？《孝经》中提到：身体发肤、受之父母、不敢毁伤、孝之始也。静下心来想一想，如果我们受到了一些本可避免的伤害，那么那些最爱我们的人该有多痛苦；如果我们连自己家人都不爱怎会爱别人，如果我们付出的努力得不到相应的回报，那我们的价值又从何处体现，与其说这是彰显我们的师德，还不如说是体现社会的失德。我想道德的最高境界应该是“他好我也好”的双赢，而不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮。

为此，我们应该理性认识师德，应该遵循一套相对科学的师德体系。首先给师德给个定义：师德，是教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教育部于2008年修订并颁布了《中小学教师职业道德规范》，分为六项主要内容：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

从师德的内涵和师德规范不难看出，教师道德具有意识的自觉性、行为的示范性和结果的深远性。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学为人师，行为世范”概括其内涵。从事教育教学工作，我们应该学会三种教法：爱教（意愿）、能教（技能），会教（精神）。

爱是职业的灵魂。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。我们职业特殊性体现在我们服务对象的特殊性，我们工作的对象是学生，学生是活生生的人，不像工程系统，是不能被操作、被设计的。很多人都喜欢用“辛勤的园丁”来比喻教师，而师爱恰如园丁给花草树木顺其自然、顺其天性地自由发育、生长的一片沃土，有了这片沃土，也许有朝一日会在这片沃土上生出一片森林来。但如果“园丁”只是手拿着锄、拿着刀、拿着剪…去铲除，去修剪，而全然不顾根基的发展，那么园丁越是辛勤，其害处就可能越大。

能做是职业的核心。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。教师的工作，没有彩排，也没有预演，每一次都是实况转播，因此，在三尺讲台上我们得有足够的“演技”才能激发学生的兴趣，才能让学生接收到剧情所传播的信息。

会做是职业的标杆。子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生会如影随形般地追着走；教师是路标，学生会毫不迟疑地顺着标记前行。教师的一举一动、一言一行，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，他们都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。荀子在《劝学》中提到：“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”可见教育有着塑造人的功能。

爱教让我们的工作有了灵魂，能教让我们学为人师；会教让我们行为世范。随着社会生产力和人类认知的发展，我们的生活方式和理念也随之改变，但宇宙万物及社会有序发展的运行之道不会变，道法自然，与道法对应的人伦之德也应不变。在社会大分工的背景下，我们在各自的行业里应遵守行业该有的道德。师德是我们的职业道德，是无论我们爱不爱这份职业都应该遵守的社会公德。职业道德是社会道德的重要组成部分，如果社会中的每个人都能坚守自己的职业道德，我想我们的社会必将更加和谐，我们的民族必将更加强大，我们的祖国也必将屹立于世界之林。

第二篇：师德演讲稿

爱与责任——师德之魂

师德，它不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉的堆砌，更不是掌声背后虚荣心的膨胀！师德，是一种责任，一种良知，更是一种让孩子眼睛铺满阳光的爱！时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有15个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。15年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。

常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假„„”。每每听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教育工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。

当我刚来到育才双语学校时，面对全新的环境和学生，感到很不适应，巨大心理落差使我的信心动摇了，然而，当我看到育才双语学校的领导和教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命捍卫这个职业时，我不由的反思：是什么使他们勤于奉献，默默耕耘？现在，我终于明白：是爱与责任使他们义无反顾地投身于教育事业，在平凡而伟大的工作中实现自己的人生价值。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。

冰心老人说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的，今天既然选择了教育，当了教师，那么就拥有了一份爱的责任。

还记得2008年的汶川地震吗？在那次地震后，我从那些“用生命为学生开道”的老师身上感受到了深深的责任感。当5月12日，震撼撕裂了汶川大地时，我们看到了用生命完成的一种姿势，那就是像雄鹰一样张开双臂，死死护住自己的学生！他们只是一群平凡的老师，然而，他们的行为却让世人感动，亿万人心潮难平。用自己的血肉之躯为学生撑起了生的希望！

我们将永远不会忘记那一个个闪光的名字，那一幕幕震撼人心的情景：“孩子，爱你的人是我，有前途的人是你；危难时有我，把希望留给你！”

当善良美丽的向倩老师青春定格在21岁时，谱就了一首不朽的生命之诗。当向老师的遗体被找到时，出现了惊人的一幕：她的身体已断为三截。而她依然双手环抱，将三名学生紧紧拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！这是世上最崇高的师爱，最伟大的母爱！我们谁都不期盼灾难，但随时准备着应对灾难。每一次学校逃生演练，“学生先走，老师断后！”这就是爱与责任！---师德之魂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们就没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

第三篇：师德演讲稿

《爱与责任伴我远航》

每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天傍晚，当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业, 没有动听的歌喉来颂咏我的岗位,然而我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理,我要 用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌,十多年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福„„课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开„„我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂„„家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”„„听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位„„

“爱”是师德之魂，教育事业是爱的事业，教师的职业是爱的职业。要承担起教育的责任，完成教育的使命，是责任促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。广大教师用爱与责任，培养出具有爱心和责任感的下一代，并以此铸就自己人生的光辉，铸就教育事业的光辉。

2004年的一天，我班发生了这样一件真实的事。上午第四节课是专科课，侯老师在上完课正要放学时，忽然，发现放在桌子上的钱包不见了。这可急坏了侯老师，钱包里不仅有120元钱，而且家中所有的钥匙都在里面。开始时，侯老师还以为是学生与她开玩笑，便问同学谁见到了。这一问不要紧，同学们可当了一回事，谁敢说拿了老师的钱包，没有人回答。上课时，教室里有42名学生，老师上课才45分钟，光天化日之下，钱包竟然丢了，说起来有谁相信呢？但情况确实属实。此时，我去校外听课了，没办法，侯老师就开始调查起来。坐在第一排的学生离讲台最近，老师详细地询问，没有结果，这时，班长说：把书包全都打开，同桌互相查找对方的书包和衣兜，还是没有。这时，听有些同学反映，有同学往窗外扔一团东西，但没看清是谁扔的，于是，侯老师就让班长到窗外找，这一找钱包真的在窗外找到了，打开一看，里面什么也没有。所有学生又把教室的各个角落，学生的物品找了个遍，就是没找着。侯老师说算了，丢就丢了吧，同学们午休吧！说完就放学了。

下午我回来了，了解此事的经过后，心里就已经有了数，谁拿的钱也猜到了几分，因为，我带这个班已经四年了，没有谁比我更熟悉、更了解班内的每一

位学生的性格和秉性了，但是无凭无据，切不可随便下结论。于是我把学生组织好，对大家说：“今天我没在班，我们班就发生了专科老师丢钱的事，这件事很不光彩，直接影响我们班集体的荣誉，老师对大家很失望”，这时班级里发出了叹息声，因为同学们最注重的就是集体的荣誉，这触及到了每位学生的心灵。我接着说：“诚实守信是我们中华民族传统美德，是做人的基本道德准则，好的行为习惯对你们的一生至关重要，将受益终身。诚实勇敢的面对错误，知错必改的人终究会战胜自我，走向成功。一番教育之后，我动员全班同学，一起到校园内找东西。其实我是在给学生一个改正错误的空间。不一会儿，回来一部分学生说：“某某在花坛里找到了钥匙了”。这时谁拿的钱，老师心中已有数了。回到教室，我又继续做工作，对同学们讲：“通过这件事，大家都有一定的看法，你是怎样看待这件事的呢？今天的作业就是对这件事给老师写一封信，把你的看法写下来，怎么想就怎么写，如果哪位同学拿了钱，老师希望你能够把钱放到信封里交给我，信封上不用属名，如果这件事是你做，这是一个改正的机会，否则这件事会在你心中留下永久的阴影，老师不想看到你今后带着这个阴影学习、生活。如果你抓住这个机会，老师为你的勇敢而高兴，会为你保密。”

第二天，同学们自觉地把“给老师的一封信”放到了讲台桌上，当我亲自打同学们写的每一封信的时候，我忽然发现其中的一封信里什么也没有写，只有120元钱。此时我欣喜若狂，真的为这位同学而感到高兴，因为他勇敢地承认了错误。我针对这件事又及时对学生加强思想教育，我教育学生说：“做一名小学生要实事求是、不弄虚作假；团结同学、言行一致、说到做到；诚实做人、知错就改；遵守守则、不损害他人利益；牢记＂诚信为本、做人在先＂的道理，努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话，这样才能成为品德高尚的好学生，从小自觉塑造良好自身的形象。这位同学勇敢地承认错误，老师和同学们为你的勇气而高兴，知错就改你还是一名好学生”。这以后，我更加注重对学生的德育教育，定期充分利用班会及活动对学生进行教育。在一年长期的教育过程后，又得到了一份意外的收获。在一次命题 “我最后悔的一件事” 的作文中，我看到了这位同学真诚的表白。作文里他把拿钱的经过原原本本地写了出来，而且写出了自己的无比后悔。这才是孩子从内心真正的认识到并真心悔改自己的错误。我看到这篇作文，心中无比激动，眼中留下了喜悦的泪花。从此，班内再也没有发生此类的事情。我也为这个孩子永远地保守住这个秘密。我用我真诚的爱，挽救了一个犯过错误的孩子。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

作为教师，为了无愧于“人民教师”这个光荣称号，我甘愿奉献我的一切。自从踏入教育这芳圣土，我就投入到了紧张的教育教学工作中，恨不得把我的所知、所能全部教给学生。为了增强学生的学习兴趣，我经常精心设计教学，研究“教法”,并经常利用课余时间为后进生辅导,从不放弃一个学生。多少个学日我

和学生一起快乐地度过,我忘不了，生病时一声声微笑的问候，忘不了悄悄放在我讲桌上一杯杯深情的水，忘不了我们一路辛苦共同取得的一次又一次的荣誉；忘不了家长那热情的招呼和无比信任的无声胜有声的眼神。我深深地感受到了做教师那份特有的幸福!小小三尺讲台记录着我成长的辛苦与甘甜，显示了我微不足道的人生价值!教师的伟大在于爱与责任感。弹指一挥间，充实的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖上，在牵扯儿子衣袖追奔工作的“专车”中滑过。记得那是2006年秋天的一天。我正在上课，突然听到敲门声，我推开教室门却发现儿子蹲在我班门口，本来就又瘦又小的他，满头大汗，满脸痛苦的表情。当时我没当回事，让孩子进来，以为他趴在桌子上休息一会儿就能好，于是继续上课。这时同事赵老师来到班级看到孩子的情况，马上对我说：“你应该马上送孩子去医院。”可是我马上想到班级的孩子没人管，怎么办？她说：“你孩子这么难受还不马上去医院，万一耽误了孩子，你会后悔的，班级我负责。”这下我放心了，心急如焚的我在赵老师的帮助下到医院一检查，没想到天有不测风云，医生检查确诊是急性阑尾炎，医生建议马上动手术，再晚了就危险了。我二话没说毅然地在手术书上签了字。在我们没有任何思想准备的情况下手术开始了。我和丈夫一直在手术室外焦急地来回徘徊，等着手术的结束。手术终于结束了，医生说手术很成功，我们终于放下一直忐忑不安的心了。麻药劲半夜就应该过去了，可儿子一直都没清醒。我们不停地叫，他却一直地睡，我们心急如焚。术后如不排气是不允许吃喝的，但儿子却不能下地运动。我以为第二天早上儿子肯定没事了，可儿子一直都很糊涂，满嘴说糊话。对着墙说要看电视，别让我们挡着他看；用手指在被子上写字，说得写老师留的作业；和老舅通电话，老舅问你当时那么难受是怎么到妈妈班的，他说我肚子可疼了，慢慢走到妈妈班门口敲门，开门一看，鬼子来了，我就开始打敌人。询问医生，医生对他做测试，问：“你家在哪里？”他说：“在斑马线那，过了斑马线就是我家。”孩子这是怎么了？医生也解释不明白。我和丈夫都担心是不是麻药用多了，孩子的思维出问题了。但当时除了心疼、爱抚和不断地鼓励他，我别无他法！眼看着短暂的一个早上即将过去，我的心更是乱无可依，一头是术后不明原因没有清醒的儿子，一头是几十双渴求知识的眼睛。因为马上要期中考试了，衡量再三，虽然一夜没睡，儿子又没有彻底清醒。我还是毅然地把儿子交给丈夫一个人照顾，匆忙地回到学校上课。第二天，刚下第二节课，就从电话那端传来孩子天真稚嫩的声音“妈妈，我想你了，别的小孩儿妈妈都在，你怎么不管我呢？”电话这端的我忽然听到孩子清晰的表达，我手握电话，哽咽无语，内疚的泪水悄然从脸庞滑落„„“儿子，虽然我不是位称职的好妈妈，但我却要做个有责任心的好老师，是妈妈对不起你！”就这样，儿子住院几天里，孩子们的课我一节都没耽误。把照顾孩子的重任都丢给了丈夫一个人。我白天上班，晚上去医院替换丈夫照顾孩子。这件事我一直都觉得非常愧对自己的孩子和丈夫。但功夫不负有心人，孩子们终于用他们的的优异成绩回报了我。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。

教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服„„我们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘”，如果有一天让我面对苍穹尽情地感言，我会大声地呼喊：“我们无愧于自己的称呼，我是光荣的人民教师！”“今生我们不是天才，但是我们却可以成为天才的老师。”在平凡的岗位上,我们会默默地奉献着,耕耘着,为祖国教育事业的美好明天尽自己应尽的责任,付出我们最真诚的爱。责任与爱是一个永恒的话题，一个永远也说不完的话题，这个话题我们只能用爱去延续——爱与责任伴我远航！

第四篇：师德演讲稿

教师德演讲稿【范文一】

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选择》。

我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘?

为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助!”

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢?许许多多的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔!

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。人必须要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不应该职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

我的演讲完毕，谢谢大家!

教师德演讲稿【范文二】

尊敬的领导、老师：

您们好!

是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活力，是你——我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。作为一名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。

爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它可以融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针!

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们伤心，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们伤心的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活力……是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋发图强，我们梦想成真……

仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自己，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间。

爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们一定会收获花香四溢，我们一定会收获硕果累累，我们一定会收获今生无悔!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

教师德演讲稿【范文三】

尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《爱的力量》。

一个早晨,我迎着第一缕阳光来到了我工作的地方——风景秀丽的xx小学。刚踏进校园，远处就走来一个熟悉的身影，手里提着一个大西瓜，笑眯眯地叫：“曹老师，我等您很久了，告诉你一个好消息，我被安徽大学录取了。”随后，她拿出录取通知书给我看，又塞给我一个大西瓜。“这瓜是我家自己种的，给您解解渴。”看着她那灿烂的笑容，我惊讶地说：“你被安徽大学录取了!太好了!祝贺你!”

这名学生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八岁的我走出师范的校门，来到了xx县xx桥小学任教，我满怀激情地投入到工作之中。一个学期快要过去了，我发现教学效果不够理想，和孩子们总隔着一道门，没能完全融入到他们的心灵之中。通过家访，我了解到班里的50多名学生中有一半以上的父母都已外出打工，他们平时的衣食起居全是依靠爷爷奶奶，这些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常识，学习主动性不高。

我该怎么办呢?带着困惑和不解我诚心的向已经在教育战线工作了几十载的母亲请教，她问我：“你教书主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指着自己的胸口，语重心长地说：“孩子，要靠心啊!” 母亲的话深深地触动了我。

我决定照着母亲的话去做。除了在课堂认真的教好语文之外，课后和他们玩在一起，课余和他们聊在一起。在班里我开展了丰富多彩的活动，比如开故事会，演讲会，小手工制作竞赛等等。我还利用业余时间组建了一支文艺队，教孩子们唱歌跳舞，让他们感受艺术的美，得到艺术的熏陶。慢慢的我发现孩子们有了明显的变化，他们变得活泼开朗，和我也越来越亲近起来，我有了一种小小的成功的喜悦。但是我的心里总是还牵挂着一个孩子。那段时间，我和学生在教室排练，教室外的窗台上总是趴着一个穿着红色上衣的小姑娘，她在偷偷地看着我们，透过玻璃窗，那双眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘总象犯了错一样落荒而逃。她就是我们班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一种责任，催促着我。通过家访，我知道了在她5岁那年，妈妈受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸则千辛万苦的一边打工一边去找妈妈，可不幸的事再次降临，爸爸在工地失足，摔断了腿，成了残疾。没有妈妈的疼爱，只能和爸爸相依为命，生活的苦楚让这个天真可爱的小女孩变得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地触动，我好想帮助她，我想让断翅的小鸟重新飞上天空;我想让这颗受伤的小小心灵不再害怕;我想让她变的阳光，变成天使。

于是，我把芙蓉带进了文娱队，教她唱歌，教她跳舞，给她买新衣裳，可她依旧是一言不发，依旧穿着那件红色上衣，只是呆呆地看着，静静地听着。我多想告诉她，孩子呀，老师想让你像小鸟一样歌唱，像蝴蝶一样飞舞，我相信总有一天，你会放下阴霾的记忆，敞开了心扉地歌唱。我清楚的记得那天，我教她们唱《鲁冰花》，她突然开口唱歌了，“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花”，看着芙蓉的小脸，她的眼睛湿润，她的歌声伴着哭声，像针一样刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，说：“芙蓉，别哭了，老师知道你想妈妈了，想唱，你就大声的唱，妈妈能听的见。”她突然对我说：“老师，我能叫你妈妈吗?就叫一声，只叫一声，只有妈妈这样抱我，只有妈妈给我买新衣服穿，你给我买得新衣我舍不得穿，每天睡觉我都抱着它，就像抱着妈妈一样。”就这样，19岁的我，有了一个9岁的女儿。从那以后在学习上督促芙蓉，在情感上疏导芙蓉，在生活上关心照顾芙蓉就成了我课余之后的一项重要使命，渐渐的芙蓉变了，变得越来越开朗，越来越阳光，如同天使。在六一“儿童节”文艺节目汇演中，当她穿着我给她买的新裙子，深情地唱着《鲁冰花》时，声音是那么动听委婉，一字一句都发自心田。在场的老师和同学们都惊呆了，在一片欢呼和掌声中，我流下了眼泪，这是感动的眼泪，是幸福的眼泪，这眼泪传达着爱与信念，是真情与责任。

这就是爱的力量!因为有爱，一个人的智慧可以变成几十几百几千个人的智慧;因为有爱，一个人的美德可以变成几十几百几千个人的美德;因为有爱，一个人的贡献可以变成几十几百几千个人的贡献。我是一名普普通通、平平凡凡的小学教师，我能做得就是用自己的实际行动诠释着爱的真谛，让真爱之花无惧严寒与酷暑，无关富裕与贫穷，顽强持久地绽放!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第五篇：师德演讲稿,（共）

争做让学生 点赞的老师

2013 年“感动中国人物”，西藏 山区教师格桑德吉用一颗执着的心点亮了山里人家的希望；2012 年，“最美女教师”张丽莉 在危急关头，勇救学生，却从此再也站不起来；2010 年, “襄阳百杰，师德楷模”唐举金老师的精神感动荆楚大地 ······ 太多的事迹，太多的 震撼，一次又一次 触动着人们的心灵，一遍又一遍生动、完美地诠释了师德的深刻内涵，他们值得我们每一位老师学习。

牛顿说过，如果我已经看得更远, , 这是因为我是站在巨人的肩膀上。

那么站 在这样一群高山景行的优秀教师的肩膀上，我 不断激励 自己，尽职尽责，争 做一名 让每位学生都能点赞的老师。

不经意间，我已从 教八年，一路走来有困惑，有 质疑，也有欣慰和感动。

刚毕业 时，怀揣着 美好的 教育 梦想，我热情高涨地 投入到教学工作，可是上了讲台才知道要把知识 传授给学生真的没那么简单。一张稚气的娃娃脸，一身还未消散的学生气，初入教坛的我在学生的眼里是那么的没有威信，以致 课堂上 不时有人捣乱，虽然我 苦口婆心地劝导，声嘶力竭地批评，可学生们仍我行我素，似乎都在质疑我的能力。

在一次周记上有学生 写到，老师如果再这样教下去，我就不想学了。看到这句话，我的大脑顿时一片空白，心里凉飕飕的。

恰在 此时 学校举行了 “学生最满意的老师”评选活动，结果可想而知，我的满意率 非常低。

泪水 抑制不住地流了下来。

此时 的我 才明白 一个老师如果不能获得学生的满意和信任，就是最大的失败 啊！

我开始怀疑自己，反思自己。

有老师 开导我 说，要想 管住学生，要想出成绩 不是靠

你的打和骂，而是你的讲课能力。

每个 年 轻 老师都 有这个适应过程，静心思考，你会成为一个出色 的 老师。

是啊，空 有热情是不行 的，天道酬勤，相信经过自己的努力，一定可以让学生满意。

可是怎样做才能让学生满意呢？ 我 先听经验丰富 的 老师讲课，学习他们的 讲课技巧； 虚心 向老师们 请教 备课的方法 ； 大 量做题，积累知识量； 课堂上加强和学生的互动，不再唱 “ 独角戏” ”。

多少个就 餐时间，别人都已离去，我还在办公室和学生谈心；多少个夜晚，家人早早守候在电视机旁，我只能 “ 屏蔽” ” 自己伏案改作业；多少个假日，同龄人三五结伴享受青春的美好 时，我还在为把教案细致化而 深思。甚至生病时我也不敢耽误，怕 影响了学生们的学习。

这个过程我痛并快乐着。经过三年的潜心学习，扎实苦练，我收获不小。又是一届学生的来临，升高二的时候，因为一些客观原因，我被调换到另外一个班级，过了 不久，原来班级的课代表来办公室问我为什么不教他们了，班上的同学 都很想念我，就是这样一句简单的问话，我已感动满满。我知道自己有了进步，得到了学生的认可。

203 13 年 高考，我所带班级的语文成绩名列 前茅，回味着这些成绩，这几年所受的心理上的煎熬，精神上的压力 真的 都不算什么 了。

学生的认可 和优异的成绩 就是我最大的欣慰。

第二次 “ “ 学生最满意的老师”评选活动如期举行，这次我是信心满满，可是 再次落选，但是满意率有了很大提高。

失落 之余，我反省 教学中 还欠缺些 什么。

记得有位学生和我说过，老师你要是多笑笑就好了。

我忽然明白 一直以来我只是太注重他们的成绩，太想证明自

己的能力了，在 和学生的相处中 严肃有余，亲和力不够。

对，我应该放下架子融入他们，要 用 真诚的 爱 心 去 和他们交流。

我 曾选过 一位 家境不太好、性格比较内向的女生 做课代表。

有两次 成绩考差了，她就向我辞职，说辜负了我对她的期望，我及时 开导她，让她不要有思想压力，大胆去干。

在 后来的 学习上和生活中我都 很 关注她，尽力 帮助她。

从此她再也没提过不干了，成绩工作都表现得 不错。

高考结束，在填报志愿的时候 她 毫不犹豫 地报了中文专业，她说她想和我一样 当一个好老师去教书育人。这一刻，我 怔住了，能对学生的人生有这么大的影响，就是对我最大的赞赏 啊！

第三次“学生最 满意老师 ” 的 评选 活动中，我终于成为最满意的老师之一，拿到证书的那一刻，我激动 得 热泪 盈眶，这泪里饱含了太多的情感······ 付出终会有回报 的，在教育这条路上我将会走的越来越有自信。

有一种 职业最为美丽 最为美丽/ / 那就是教师/ /有一首歌最 有一首歌最 为动人 动人/ /那就是 那就是师德 师德/ /有一种追求 有一种追求最为高远 最为高远/ /那就是做让学生点赞的老师 那就是做让学生点赞的老师