最美乡村教师胡清汝事迹材料

第一篇：最美乡村教师胡清汝事迹材料

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最美乡村教师胡清汝事迹材料

2014最美乡村教师胡清汝事迹材料胡清汝，子承父业，继续担任乡村教师，继承了前辈传下的师魂，以下是管理资料网带来的胡清汝事迹材料 2014最美乡村教师胡清汝事迹材料

“四世家传，一门师表，两万弟子”。胡清汝对于乡村教育有着特殊的感情，因为他来自一个特殊的教育世家，这个家庭已经有近70年的从教历史，出过20名乡村教师，有两万多名孩子是他们家族的学生。胡清汝从教33年，让一所地处偏僻的农村小学吸引了三县十二村的孩子，教学成绩全县名列前茅。他教导学生就算考不上大学做一个农民，也要做一个懂科学、有文化的农民。因为清贫和家庭经济压力，胡清汝也曾动摇过。1989年，平乡县自行车业兴起，许多人因此发财致富。许多老师都辞了职，胡清汝也交了辞职报告，但在给孩子们上最后一堂课时，被学生们的真情留住。在胡清汝送走的每一个毕业班里，都有这样一个毕业典礼：为全班同学准备一盘磁带，录下每位同学心中的梦想。这一盘盘刻满理想的磁带，成了学生们探寻未来的新起点。后来，胡清汝又把学生们的梦想认真记录在一个本子上，至今保存。为了修缮破旧的学校，胡清汝挨家挨户动员乡亲们出资，还义务看守建筑材料，在野地里睡了半个月。

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“四世家传，一门师表，两万弟子”。胡清汝对于乡村教育有着特殊的感情，因为他来自一个特殊的教育世家，这个家庭已经有近70年的从教历史，出过20名乡村教师，有两万多名孩子是他们家族的学生。胡清汝从教33年，让一所地处偏僻的农村小学吸引了三县十二村的孩子，教学成绩全县名列前茅。他教导学生就算考不上大学做一个农民，也要做一个懂科学、有文化的农民。因为清贫和家庭经济压力，胡清汝也曾动摇过。1989年，平乡县自行车业兴起，许多人因此发财致富。许多老师都辞了职，胡清汝也交了辞职报告，但在给孩子们上最后一堂课时，被学生们的真情留住。在胡清汝送走的每一个毕业班里，都有这样一个毕业典礼：为全班同学准备一盘磁带，录下每位同学

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心中的梦想。这一盘盘刻满理想的磁带，成了学生们探寻未来的新起点。后来，胡清汝又把学生们的梦想认真记录在一个本子上，至今保存。为了修缮破旧的学校，胡清汝挨家挨户动员乡亲们出资，还义务看守建筑材料，在野地里睡了半个月。

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资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/

第二篇：最美乡村教师胡清汝讲稿

最美乡村教师胡清汝讲稿

华西初中 王改红

2014-11-26

《最美乡村教师胡清汝》

老师们大家好，今天我要讲的是“最美乡村教师胡清汝”

第一部分

《胡清汝简介》

胡清汝，男，1964年10月出生，1982年至1986年在河北省平乡县贾村小学任教，1986年至2008年在平乡县贾村小学担任校长并任教，2008年至2011年任平乡县常河镇学区副校级干部兼西位明德小学校长，2011年至今任平乡县常河镇学区副校长。先后多次荣获“德育先进工作者”“邢台市优秀少先队辅导员”称号，并被评为“省级优秀教师”。2011年，他们家被授予“河北省优秀教育世家”光荣称号。他的父亲是乡村教师，他的祖父是乡村教师。他本可以不再做乡村教师，但他还是选择了当一名乡村教师。他不仅继承了前辈的职业，更继承了前辈传下的一脉师魂。

第二部分 《 钟绳传到了胡清汝手中》

常河镇贾村小学，有一口古老的钟，几十年来，学生们听着钟声上课、下课，一代一代长大。

这口钟，胡清汝的爷爷胡金錡敲过，父亲胡庆瑞敲过。后来，钟绳传到了胡清汝手中。

《以胡清汝为中心的“胡家教师团”》

胡家是一个富有传奇色彩的大家族，在近70年的岁月中，四代人里出了20位乡村教师。在这个家族里，教书不

仅是一种职业，更是一种朴素的人生信念，代代相传，是“学为人师、行为世范”的为师之德。胡清汝对于乡村教育有着特殊的感情，有两万多名孩子是他们家族的学生。胡金錡是胡家第一代教师，也是当时贾村小学里唯一的教师。胡清汝对祖父的印象是，逢年过节，家长们都带着孩子来答谢先生，给先生磕头行礼。胡清汝那时就感到，教师是一份令人尊敬的职业，于是他暗下决心，以后要做爷爷那样的教师。

17岁高中毕业，胡清汝成为村里一名代课教师。开始教书时，胡清汝并没有受过师范专业的培训，但家教给了他最好的教育。受父辈熏陶，年轻的他接过父辈的钟绳，很快跟学生们打成一片。他教导学生就算考不上大学做一个农民，也要做一个懂科学、有文化的农民。

第三部分 《刻着梦想的磁带》

胡老师说“点燃孩子们的希望，放飞孩子们的梦想，是老师的责任。”

92届学生孙丽华曾是孙庄小学的学生，由于调皮捣蛋，被迫转学。孙丽华的父亲找到胡清汝，请他接管孩子。刚到贾村小学时，孙丽华仍然顽皮，胡清汝就重点培养，利用课间单独辅导他，遇到阴雨天，就留他在自家吃饭。慢慢地，孙丽华变了，成绩也逐步提了上来。

在胡清汝送走的每一个毕业班里，都有这样一个毕业典

礼：为全班同学准备一盘磁带，录下每位同学心中的梦想。医生、教师、科学家、军人„„同学们心中的梦想是那么丰富多彩，这一盘盘刻满理想的磁带，成了学生们探寻未来的新起点。后来，胡清汝又把学生们的梦想认真记录在一个本子上，至今保存。

2000年，毕业近10年的学生们带着自己的成就回到母校聚会，胡清汝拿出当年录有梦想的磁带放给学生们听。

“那时候我对胡老师说，立志要上医科大学，做医生。现在我梦想成真了，这离不开胡老师对我的栽培。”如今在平乡县医院当医生的王晓娟，听到自己当年的声音，激动地流下热泪。而当年顽皮的孙丽华，也已经实现心中的梦想，参军后在部队成长为一名连长。《链接》

第四部分 《扮演“五个角色”》

胡清汝初当老师时，贾村小学很破旧。为了修建学校，胡清汝挨家挨户动员乡亲们出资。进砖，他跑砖场；进瓦，他跑瓦场；买木头，他与人讨价还价„„学校盖了10天，胡清汝义务看守建筑材料，在野地里睡了半个月。

2008年，合校并班政策开始实施，新建的西位明德小学启用，胡清汝出任校长。虽说是新建学校，但当时只有一座空空的教学楼，配套设施全无，学校里杂草丛生，坑坑洼洼，建筑垃圾遍地。

为了不耽误开学，胡清汝天天带着教师填坑、铺路、清野草、焊栏杆。这些行为感动了教师家属和乡亲们，许多教师家属一有时间就跑来帮忙，乡亲们也主动开来农用车运垃圾，学生们三五成群地捡砖头铺小路。学校如期开学了，家长们说：“把孩子送到这里来，我们放心。”

学校不能吃住，家长每天都得接送孩子。赶上阴雨天，道路泥泞难走，家离学校远的学生两三天不能来学校。为了建寄宿制学校，胡清汝四处奔走，骑坏了一辆自行车，瘦了11斤。寄宿制学校建成了，胡清汝的角色又多了好几个。哪个孩子病了，他第一个问询，联系医生；哪个孩子从学校跑出去了，他带队搜寻；课桌板凳坏了，他亲自修理„„老师们戏谑他有5个角色：护士、警察、木工、电工、水暖工。

为预防村里孩子们患小儿麻痹症，胡清汝定期发放药丸，联系医生定期为孩子注射疫苗。可他的妻子却因为繁重的家务，得上股骨头坏死病，落下了残疾。

“做丈夫有缺憾，做教师没遗憾！”在胡清汝看来，教师就得是这个当法。

第五部分 《人物评价》

常河镇学区校长马在兴这样评价胡清汝：胡清汝是踏实教书、本分做人的优秀教师，堪称楷模，我们的老师都应该向他学习。

贾村村支书王孟辉说：我是胡老师的学生，我父亲是胡老师父亲的学生。老师不仅教我们识字，更让我们明白做人的本分，村里人都非常敬重他们。

胡清汝四婶史新娥说：胡清汝是贾村最忙的人，村里修路、建学校、修自来水设施等各种公益事业，都是他带头捐款出力。有他在，对整个村子形成良好风气影响很大。第六部分 《 钟声悠扬 敲响乡村孩子求知梦》 走进贾村小学，一口锈迹斑斑的大钟挂在当院，教室里是孩子们一张张可爱的笑脸。“当当当”，下课了。悠远的钟声，划过小学的上空，也回响在乡亲们的心间。弹指间，钟声已响过70年。

胡清汝的爷爷胡金锜1945年便是个教书先生，虽然教书的时间只有6年，但这6年，在平乡许多老人心中留下了温暖的记忆。

在这个贫苦的农家里，尊重文化、重视教育，成为传统。在老人们看来，只有识字，才能读圣贤书，做一个明理的人。因此，每一代人中，都会节衣缩食，让孩子读书。胡清汝的父亲胡庆瑞1959年走上讲台，按照父亲的教导，成了村里的一名代课老师。后来，由于村里缺少老师，母亲也任教小学。胡清汝上小学便师从父母，学得的不仅是知识，还有父母站在讲台上的那份尊严和神圣。

1981年，胡清汝高中毕业。当时大学升学率很低，尽管他平时成绩不错，但那一年，他高考失利了。这时，村里缺一名代课教师，胡清汝就成了最合适的人选。薪水很少，只有40元，但他很坚定。第一次，他从父亲手中接过了那根钟绳，天一亮，便敲响挂在枣树上的钟，钟声响彻整个村庄，一声声召唤着乡村孩子的求知梦。

从那时起，他就一直敲响这口钟。在他执教的几十年岁月中，从开始月工资40元，后来涨到90元，150元，到后来的1000多元，尽管收入微薄，可这钟声一年四季却从未停止过。第七部分 《泪洒讲台，只为桃李芬芳》

开始教书时，胡清汝并没有受过师范的培训，但家教给了他最好的教育。他生长在书香门第，耳濡目染，自幼养成了礼让谦逊、勤勉好学的个性，年轻的他很快跟孩子们打成一片，上课教书，带着孩子们一起学习、游戏，他沉浸在当教师的幸福中。

胡清汝教的第一批学生已人到中年，至今还保留着儿时、当胡老师学生的温暖记忆。胡清汝老师接手的第一批四年级的几个学生基础不好，胡清汝把他们叫到自家，把两张地桌并在一起当课桌，每晚为他们辅导功课。无论风霜雨雪，辅导结束，胡清汝都一个一个送回家。后来，这个班里走出了4个大学生。

当时学校很破旧，为了建校，胡清汝在村里挨门挨户动员乡亲们集资，自家带头。他让村委管账，钱不过手。村民王孟银有三个没娘的孩子，他不在家时，孩子都是胡清汝叫到家里管吃管住。王孟银交不起孩子们的学费，胡清汝替他交。邻村杨尔庄蔡贵增二儿子学习优秀，但因为家庭困难，一到交学费时就不上了。胡清汝跑到他家里说，“你没钱交，我替你交。”蔡贵增说，“考上大学我更没钱。”胡清汝说，“大学我也替你交。再穷也不能把孩子耽误了。”

胡清汝后来转成了民办教师，但工资开始也只有七八十元，还要养家。对自己，他几乎节俭到了极点，多年里，上百次到县城办事，都没有舍得在外面吃过一次饭。但每次进城他都要去书店，买回教学方面的书籍回来学习。

他不错过任何一个业务学习的机会，仅在县三中、丰州镇北牌学校就悄悄听课百余节。1991年暑假的一天，胡清汝在县城参加小学语文培训班。遇到大雨，他冒雨往学校赶，近13公里路上，他摔了三次跟头。负责培训的老师看到全身湿透的胡清汝，感动地说，“就冲你这种精神，我不但照常上课，还要尽量多讲些内容。”

点点滴滴，胡清汝坚守着祖父、父亲为人为师的做法，在他的记忆和价值观里，老师就是这个当法，在清贫中坚守。

贫困压得胡清汝一家喘不过气来，家里的几亩地几乎成了全部的指望。为了种地，他的农具经常放在地里，起早贪黑

干一会儿，但从没有耽误过学生一分钟。即使是这样，赶上家里的事情多，常常需要借债过日子。对此，胡老师有《终身难忘的一堂课》

教师自述

终身难忘的一堂课

胡清汝

我17岁接过父辈的教鞭，走上讲台成为一名光荣的人民教师。从教32年，取得各项荣誉25项，让一所地处偏僻的农村小学吸引了三县十二村的孩子，教学成绩全县名列前茅，我也由一名任课教师成长为常河镇学区副校长。这一切都源于我的家族对我的影响。

我至今仍保留着祖父纪念曾祖父的一篇文章。曾祖父虽然不识字，但友善乡里、助人为乐。一代代良好的家风，带给了后人基本的师德教育。这是教育的基础，也是当好一个教师的根本。

1989年，我已是两个孩子的父亲。妻子在家务农，全家就靠我那点微薄的代课工资为生，沉重的生活重担压得我喘不过气。当时平乡县自行车产业发展得如火如荼，内弟也在成都搞自行车配件发了财，回来鼓动他，“姐夫，跟我干，我投资，你们给我做车座子，一年最少让你们挣5万元！别当这个穷民办教师了。”面对当时一年五六万元的收入，我

动心了。我决定为同学们上最后一课。那是令我终身难忘的一堂课。那次迈上讲台，步伐那么沉重。当我对同学们说“这是我给你们上的最后一课”时，突然，不知谁带头喊了一声：“老师，你别走！”“老师，你别走！”此起彼伏，连续不断。看着孩子们一个个趴在课桌上哭，我的心里受到了巨大的震撼。这是我用全部心血建成的学校，回想起祖父、父亲在讲台上留下的成绩，我怎么忍心走呢？

至今回想起那一幕，我的心情仍然难以平静。我永远属于这里，孩子们需要我，乡亲们需要我。

如果不选择做教师，我也许会获得物质富有的人生，但我不后悔。把学生们培养成人，是我一生最宝贵的财富，这笔财富比金钱更重。

后来贾村小学的老师依旧走马灯一样地换，学生走了一拨又一拨，但胡清汝依旧坚守在这里，共28年。这28年里，他的教学成绩一直在学区名列前茅，从这所小学走出了47名大学生，贾村小学成了当地的名校。

胡清汝和老师们相处，从来没有校长的架子，待人温厚如兄长。后来明德小学分配来几名家在外地的特岗教师，每当这些老师要回家时，他就让儿子开着车送他们到车站，返校时同样到车站去接。星期天或节假日，就把特岗老师叫到自己家中，给他们包饺子吃。他们缺少教学经验，在教学上给予耐心地指导，一有时间就向他们传授课堂教学和班级管理

经验。不到半年时间，他们都能胜任教学工作了，一年下来都成了学校的骨干。带领下一代献身乡村教育

今年，胡清汝的一个侄女大学教育专业毕业、一个侄女幼师毕业已在一私立幼儿园工作，这个教育世家，从胡清汝祖父算起，一共有20人当过老师，现在在岗的有13人，基本都是乡村中小学老师。

当地一位曾从教育行业改行的人士告诉记者，即使是现在，乡村教师也没有多少人愿意干，特别是年轻人，1000多元的薪水对他们没有诱惑力，仍然认为乡村教师没有出息，在社会上没有人求，社会地位较低，与城市里大不一样。

但胡清汝的儿子、女儿和侄子、侄女们都选择了老老实实教书，家人中除一个堂弟考取了公务员改行之外，其余人都在中小学教书。他的子侄辈都曾是他的学生，一个家族的家风，职业的神圣感深深影响了后代，“我们家的人都喜欢这个职业。”胡清汝说。在平乡教育界，胡清汝被誉为乡村教育的“老黄牛”。

如今，胡清汝已被县教育局任命为常河镇学区的业务副校长，主管全学区的教学，他上任后依然兢兢业业，保留着“老黄牛”的本色。从教32年，胡清汝获得了“河北省优秀教师”等荣誉25项，两次走上央视„„就像乡间朴素的油菜花，不经意间就有了炫目的灿烂。

胡清汝说，“现在家里教书的人多了，知名度也更大了，我要带领着弟妹、子侄们，教好书，将爷爷、父亲、叔叔的师德，传承下去。”

第八部分 《 全县教师向胡清汝一家学习》

当各大报纸发表了《一脉师魂———平乡县一家四代18人从教薪火相传》的长篇通讯，报道了平乡教师胡清汝一家70年来从教乡村，世代传承师德的感人事迹，在读者中引起巨大反响。近日，平乡县教育局号召全县教师向胡清汝一家学习。

报道刊出后，胡清汝一家四代甘于清贫、恪守为师之德、薪火相传70年的故事深深地打动了广大读者，省会退休教师何老师说，他们一家人的故事太感人了，爱岗敬业、为人师表，他们是新时期人民教师的楷模，老师就应该是这个样子。

第三篇：2013最美乡村教师事迹

2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动“最美乡村教师”主要事迹

1、阿力太（新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校）：

阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。

2、仲威平（黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学）：

16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。

3、格桑德吉（西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学）：

为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

4、廖乐年（广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂）：

2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。

5、廖占富、张兴琼（四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学）：

廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。

6、吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：

16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。

7、王金花（海南省儋州市兰洋镇番打小学）：

在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元。

8、杨元松（贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学）：

在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。

9、刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：

刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。

10、潘立华（安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点）：

从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。

11、“会泽七子”（云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师）：

云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。

第四篇：最美乡村教师事迹

用 热 血 谱 写 爱

南昌县蒋巷中学 李业军

九七年我大学毕业，怀着对家乡教育事业的热爱，我谢绝了在南昌市实习时学校校长诚挚的挽留，拒绝了叔父给我找公务员工作的好意，放弃了父母托人给找好的省城农行的高薪待遇。在时任校长的殷切期盼中，我毅然回到了养育我二十多年的故乡从事教育教学工作。

怀着对家乡亲人的不舍，怀着对故乡的热爱，怀着对母校教育事业的一颗狂热之心，我踏进了母校―――蒋巷中学的大门，走上了教师的讲台。

刚到学校，时任校长兼恩师李小全同志就对我委以重任，当时学校分“快慢”班。初一（2）班是全校最差的一个班，全班80多人，全是刺头，前任班主任由于无法管理班级而不得不辞去班主任一职。学校无人敢接，我是初生牛犊不怕虎，想都没多想就把这个班给接了下来。有一个老教师曾戏谑地说：“小伙子，这个班接不得，接了你要打被子睡在这个班上了。”对此我只是淡然一笑。理想是美好的，可现实总是残酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上问题学生又多，全班80多人上课真正用心去听讲的人却没有几个，老师像泄了气的皮球―――蔫不拉几的。在第一节班会课上我晓之以理，动之以情，用自己的求学经历教育他们好好读书，长大后好要成为祖国的有用之才。又多次找到任课教师沟通，希望能提高班级的学习氛围，这一理想的举动不但没有得到学生的理解，连任课老师们也群起而攻之，老师们甚至嘲笑我不懂事，说我是三分钟热情，维持不了几天。接下来的工作便是对学生摸底工作―――家访了，为了全面了解全班每一个学生的家庭状况，我跑遍了蒋巷镇几乎所有的行政自然村。由于农村中学很少有老师愿意家访，有的家长误认为家访就是告学生的状，有的学生还没等我到他家门口，就拖着我，不让我到他家去，有的学生甚至怕我到他家去告状，还用石头砸我的玻璃窗户，我只好苦口婆心地向学生作耐心的解释，久而久之，学生不但不怕家访，还很乐意我到他家去。

由于刚到学校缺少教学经验，再加上自己的很多举动和老教师们格格不入，有时甚至还会遭到老教师们的嘲笑与非难，但我对这些都不予理会，依然坚持着用爱心去谱写自己的教育教学理念。我甚至还把我们班上最调的两个李姓学生请到家里（说家，其实也就是八九平面的一间宿舍）和我一起住，晚上我备课时就监督他们做作业温习功课，等到他们学习累了就和他们聊聊班上学生的学习纪律情况，没几天全班同学就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，从此在学习上和我再也没有什么秘密了。班上刘琥同学的父亲在蒋巷供电所工作经常要到外面去抢修线路，母亲又犯有精神病，吃饭经常是有一餐没一顿的，我就干脆把他带到食堂和自己一起吃饭。通过和学生心和心的接触，学生渐渐地接纳了我，班上的学习风气也不断地在改变，老师们教学也更轻松有劲了，有的老教师甚至开始刮目相看了。初二下学期期末考试，奇迹终于降临到这个班上，全校最差的一个班，有两科成绩居然超过了快班，校长也大会小会地表扬我。

从此我便和班主任结下了不解之缘，重复着这平凡而又伟大的工 作。2001年我带高三毕业班，国庆节期间我和爱人结婚，由于担心学生放松学习，婚后的第二天我便放弃了休假上课，爱人戏谑地说，你是要学生还是要我，我无奈地说，没办法，高三学生的功课不能拉下，班级管理更不能松懈，等放了假我一定好好陪你。

2011年10月我所带的高三（5）班学生刘茂琦同学在紧张的考过程中被查出患有“脑瘤”，刘茂琦同学是一个命运多舛的学生。早在八个月大的时候母亲就因肺癌去世，9岁时父亲又因重病离开了人世，家里可谓是一贫如洗，只好由叔父抚养。但由于祸不单行，叔叔又患上了血吸虫病，一家早就被债务缠身。听到这种情况后我主动向学校领导反映，并及时和新闻媒体取得联系，发动学生进行捐款，先后募得善款十多万元，现在这个学生已顺利进行了第一期手术治疗，病情得到了有效控制，在这里我希望刘茂琦同学能继续同病魔作斗争，完成自己的学业。

农村的教学生活是清苦的，记得我刚到学校上班的时候，学校由于住房紧张，就把我们和有家室的老师搭住在一起，有时甚至和两三个单身教师搭住在另一个有房子的教师家里。5年的时间我先后搬了7次“家”，最惨的一次是住在学校废弃的办公楼里，那可是50年代的建筑，一到夏天外面下大雨，里面就下小雨，连人都快发酶了，有一位和我同住一起的同事所有的书都发了黑。有时午睡睡得正香突然会从外面抛来一把土，让你满头是沙子，结婚后才搬到一间学生宿舍单住，为此爱人强烈要求我调往县城重点中学，都被我以种种理由拒绝。有人说班主任的工作就是平凡琐碎，而正是这无数个平凡琐碎的工作才成就了我们这些人类灵魂的工程师。每天朝六晚九的日子―――早上六点起床，晚上九点到家，每天和学生打成一片，却无暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的坚持不懈，正是这份对工作的狂热，甚至连婚假都顾不及休的平凡，才有了今天这个最美的乡村教师候选人。我用十七年的青春先后送走了六届初高中毕业生（其中一届复读毕业生），许多毕业后的学生每逢节假日都会送来最诚挚的祝福。

当一名老师我无怨无悔，当一位农村中学的教师我更是觉得幸福无比，其实教育就是一个字―――“爱”，只要我们用心去爱每一个学生，必然会收获学生对我们无限的爱。著名教育家陶行之说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是我们每一位教师必须奉行的教育理念。

第五篇：最美乡村教师事迹之二

细腻无私的爱

作为一名教师，就是要有一颗爱心，因为师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。老师对学生的爱是细腻的，是无私的。同学和同学是张老师先后教过的两个孤儿学生，在他们上学期间，每个学期到交书费的时候，张老师从来不催促孩子们，不让孩子们为难，总是不用孩子们张嘴，就会预先给他们垫付书费，让他们安心上学，而从不考虑孩子们是否会还上这些钱。当然，老师对学生的关爱，也不仅限于经济上的资助。同学是个单亲孩子，从上学到就业，张老师一直在关注着他，而他每去一个新的城市工作，也都会和老师打个招呼。同是单亲孩子的同学，父亲一个人要照顾他和他的哥哥，显得有些力不从心，老师在学校生活中给了他许多的关心。初中毕业后，学习成绩还不错的同学想继续上学，但是家里的经济条件又不允许。为此，他的父亲找到老师，想让老师给孩子做思想工作，让孩子不要继续上学，而是去工厂上班。老师却回过头给学生的父亲做起了思想工作，让他同意孩子继续上学，而学费，则尽量不再让家长负担。然而，说来容易做来难，为了这样一个承诺，为了给同学选择一所合适的学校，张老师又是自掏路费，利用半个多月的时间，陪着他走遍了运城、洛阳的中专学校，最终让同学上了心仪的学校。

更多的人性关怀，也让老师收获了更多的不一样的幸福。同学是一名女生，家离学校也比较远，一天，正在上课的她得了急性阑尾炎，疼痛难忍。老师得知后来不及通知家长，第一时间把孩子送到了医院。就在他跑前跑后交完费，给孩子打上点滴，正准备给其家长打电话时，突然发现，同学的爸爸生病也在这所医院输液，而她的妈妈还在工厂上班。于是，老师就在医院照顾他们父女二人。无私的爱总是让人感动的，在之后的生活中，一家人就把张老师当成了他们的亲人。

有很多人觉得老师这样做得不到现实的回报，觉得他傻。甚至有人调侃，说他对学生的关心，都快超过了对自己孩子的关心。他用这样一句话做了回应：“播种了爱，我们收获的不仅是爱，更多的是快乐、是感动。”