第一篇：医学技术系教学质量提高措施
医学技术系教学质量提高措施
教学质量是学校教学结果达到的程度，它形成于教学的全过程，是众多教学因素和教学环节综合作用的结果。教学质量是高校的生命线，提高教学质量是高校生存和发展的永恒主题。为了适应新时期高等职业教育发展的客观需要，努力提高我系人才培养的质量，我系采取了一系列提高教学质量的措施，具体如下：
一、解放思想，更新观念，以科学发展观为指导，不断学习、了解当前社会形势。
组织全系教师开展解放思想大讨论、学习张贵梅同志先进事迹，学习“中共云南省高校工委，云南省教育厅，关于组织学习贯彻中共和省领导有关高等教育工作重要批示精神的通知”、“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”、“云南省教育厅关于进一步加强高等学校师资队伍建设的意见”等文件。
二、规范课程、教学标准。
医学技术系协助教务处起草、修订了药学、眼视光、检验、影像四个专业的教学计划、实习计划。要求各教研室规范各门课程的教学大纲，并在每学期开学都要做好各门课程的教学进度计划，要求规范各门实验课程的实验讲义及实验报告。
三、加强精品课程建设，鼓励教师积极申报课题及撰写论文。
目前我系校级精品课程和课题有：尹华玲老师主持的《眼科学》精品课程和《眼视光行业从业人员职业资格认证调查》科教研课题；张慧颖老师主持的《滇东特色野菜面蒿的营养成分分析》科教研课题；何存兰主持的《药理学》精品课程。我系教师尹华玲、张慧颖、何存兰、王志敏、孔艳娥分别在《中外健康文摘》、《云南中医学院学报》、《中国护理杂志》、《临床和实验医学杂志》、《卫生职业教育》、《中国教师与教学杂志》等国家级刊物上共发表论文10余篇。
四、加强教学监控力度，狠抓“五风“建设。
组织各教研室教师互相听课、评课，通过教师之间的取长补短，不断提高教师的“教风”。举行说课比赛、教案展评等活动，选出优秀教师及教案参加学校大赛，李桂香老师获学校说课比赛三等奖，曹云莉、朱卫波、严晶三位老师获学校教案评比二等奖，由此充分调动了教师的积极性。各门课程结束时，由系部统一安排考查科目的出卷、监考、阅卷，严格按照学校相关规定执行，规范考试过程，严抓“考风”。
五、加强对新教师的培养。
今年我系新近教师6名，检验教研室2名，影像教研室2名，眼视光五官教研室2名。为使新教师尽快从大学毕业生转型成为教师，尽快投入工作，成功迈出走向讲台的第一步，我系安排了新教师岗前培训工作，共分以下四个阶段： 第一阶段：时间：2008年8月25日下午2：30-5：30 地点：系办公室
主讲教师：尹华玲、张慧颖
培训内容：（1）如何书写教案；（2）如何编写授课计划；（3）如
何书写教师工作手册；（4）集体备课。
第二阶段：时间：2008年9月5日下午2：30-5：30
地点：医学技术系眼视光实验室
主讲教师：尹华玲、黄秀华、何存兰、李桂香、朱卫波
培训内容：（1）如何成为一名合格的大学教师；（2）驾驭课堂的技
巧；（3）如何当好一名班主任；（4）新教师如何尽快转型，适应岗位；（5）如何把握课堂节奏，调动学生学习气氛。
第三阶段：时间：2008年9月1日-9月12日
培训计划：（1）由系主任、教学秘书、教研室主任、无课老教师分
别对每位新教师进行听课及点评，帮助其尽快提高教学水平，适应新岗位；（2）由系主任、教学秘书、教研室主任对新教师进行学校规章制度培训，熟悉实验室操作及学校教学环境。
第四阶段：时间：2008年9月1日-期末
培训计划：（1）组织新教师在校内、系内、教研室内进行广泛听课，吸取老教师的教学经验，进一步提高教学水平；（2）组织新教师参加学校、系部、教研室的各种学术会议及讲座，开拓视野，提高其理论及科研水平；（3）组织新教师参加学校、系部开展的多媒体课件制作和应用讲座，熟练掌握多媒体课件的制作和应用；（4）系部组织新教师学习并掌握学校标准试卷的出制和阅卷、评分标准；（5）组织新教师参加学校、系部各种政治学习，提高其政治素养。
六、每学期定期召开学生干部及代表座谈会，根据学生反馈意见对教学进
行整改。
我系于2008年11月18日召开了学生座谈会，座谈会上各班代表踊跃发言，一方面肯定了对我们的教学工作，对老师的评价都很好，另一方面也提出了宝贵意见，如药学、影像专业的学生提出，希望能够到药厂、医院见习。我系根据学生提出的意见，要求相关教研室积极与药厂和医院联系，给学生提供见习机会，满足学生的求知欲望。另外，学生还要求开设一些选修课，比如《拉丁语》、《医学心理学》等，系部也在积极协调安排。
七、突出专业特色，加强实践能力的培养。
各专业在进行实验室建设时，突出实用性，我系在学校的大力支持下建成了眼视光、药学、检验、影像实验室。实验室的建成，既满足了教学过程中，学生动手能力培养的要求，有可开展技能培训工作。2008年全年，我系完成了药品营销员3个班，初、中、高级验光员3个班，共300人次的培训工作，使眼视光、药学专业学生毕业时，百分之百的取得“双证书”。由此，充分整合利用了学校的教学资源，为社会输送了大批实用型人才，使我校眼视光、药学专业的学生在实习单位就可以顶岗实习，获得用人单位及社会好评。检验、影像实验室待条件成熟时，还可为师生提体检服务。
八、突出职业特色，加强实习基地建设。
通过全系教师的共同努力，扩大宣传，抓信息，找门路，将我系眼视光专业的学生输送到深圳博士、昆医附一院天明、昆明大全、750眼科、精益、眼镜工场、曲靖市一院、曲靖市二院等单位实习，今年出现了十几家单位来我校招聘的热闹场面，使该专业学生成为了“香饽饽”，供不应求。康复、药剂专业的学生也进入了相应的企业及实习单位实习。检验、影像专业明年将面临第一届实习生，我系正加强和实习单位的沟通、联系，尽快落实实训基地，充分利用市一院、市二院的教学资源、师资力量，提高教学质量。
九、注重师资队伍建设。
鼓励教师积极成为“双师型”教师。我系现有“双师型”教师六位，尹华玲老师取得执业医师、国家级高级验光员资格，王志敏、孔艳娥老师取得执业药师资格，严晶、宋秋玲老师取得国家级高级验光员资格、朱卫波老师取得国家级中级验光员资格。另外，田西、魏祥林年底即将通过云南省职业培训站考评，取得国家级中级眼光员资格。我系现有副教授三位，讲师一位，在教学中发挥了重要作用。
我系注重骨干教师培养，多次派出教师进修、学习。尹华玲、钟海涛老师多次到市一院五官科进行临床进修；尹华玲老师于2004年1至10月前往温州医学院、卫生部眼视光中心温州医学院附属眼视光医院进修准分子激光手术、斜弱视、视光门诊；王志敏老师2004年至2005年到昆明医学院药学院进修药学专业；我校于2007年8月引进了药学硕士张慧颖老师。以上举措，对我系眼视光专业、药学专业教学、国家级初、中、高级眼光员及药品营销员培训的开展起到了极大地促进、提高作用。另外，朱卫波老师于2008年5月6日至8日，参加了中华医学会曲靖市医学分会检验专业委员会学术会议，了解了检验专业最新动态；尹华玲老师于2008年7月20日至27日，与学校校级领导、各处室领导一起前往遵义医专参观学习，学习遵义医专的教学管理、实验建设管理及系部管理方面的经验；尹华玲、何存兰两位教师于2008年10月24日至26日，参加了在昆明举办的中国人民大学教育科学研究所“高校精品课程与优质教学资源建设”研讨会；黄秀华老师于2008年10月24日至26日，参加了在大理学院举行的成教管理人员培训；尹华玲、严晶、魏祥林、田西四位教师于2008年11月7日至9日，参加了中华医学会曲靖市医学分会召开的“曲靖市第二届第二次五官科学术会议”，暨曲靖市第三届眼科、耳鼻喉科学会委员改选，尹华玲老师当选为曲靖市医学会第三届眼科学会副主任委员，第三届耳鼻喉科学会委员。教师在学习中拓宽了视野，更新了观念，由此提高了教师队伍的整体水平。
学校也为我们创造了学习机会。2008年11月27日，学校特邀中国大学生成功就业咨询网董事长、著名职业生涯规划专家李震东来我校进行“就业工作与职业生涯规划专题讲座”，重点讲解了如何用科学发展观指导就业工作，如何拓展就业市场及全国高校就业工作开展情况；2008年12月7日，学校承办了“全国职业院校精品课程设计与教学方法骨干教师培训会”，全国各地很多专家做了专题讲座。以上活动，全系教师都积极参加、学习，吸取宝贵经验，将在今后的教学、科研中发挥重要作用。
十、今后有待完善的工作
1.我系四个专业都强调实践技能，教师不足，急需实验员2-4名，希望能得到学校支持，尽快落实实验员招聘工作，眼视光五官实验员人才紧缺，能否将我们的眼视光专科实习生在下学期招聘为实验员试用。
2.加强实验室剧毒药品、试剂的管理，配备专人、专柜保管，严格领用登记制度。
3.鼓励教师申报课题、撰写论文、进修学习，不断提高师资水平，希望学校在教学任务少时，能把我系年轻教师派到医院学习，提高他们的临床经验和动手能力。
第二篇：医学技术系教学质量提高措施
医学技术系教学质量提高措施
教学质量是学校教学结果达到的程度，它形成于教学的全过程，是众多教学因素和教学环节综合作用的结果。教学质量是高校的生命线，提高教学质量是高校生存和发展的永恒主题。为了适应新时期高等职业教育发展的客观需要，努力提高我系人才培养的质量，我系采取了一系列提高教学质量的措施，具体如下：
一、解放思想，更新观念，以科学发展观为指导，不断学习、了解当前社会形势。
组织全系教师开展解放思想大讨论、学习张贵梅同志先进事迹，学习“中共云南省高校工委，云南省教育厅，关于组织学习贯彻中共和省领导有关高等教育工作重要批示精神的通知”、“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”、“云南省教育厅关于进一步加强高等学校师资队伍建设的意见”等文件。
二、规范课程、教学标准。
医学技术系协助教务处起草、修订了药学、眼视光、检验、影像四个专业的教学计划、实习计划。要求各教研室规范各门课程的教学大纲，并在每学期开学都要做好各门课程的教学进度计划，要求规范各门实验课程的实验讲义及实验报告。
三、加强精品课程建设，鼓励教师积极申报课题及撰写论文。
目前我系校级精品课程和课题有：尹华玲老师主持的《眼科学》精品课程和《眼视光行业从业人员职业资格认证调查》科教研课题；张慧颖老师主持的《滇东特色野菜面蒿的营养成分分析》科教研课题；何存兰主持的《药理学》精品课程。我系教师尹华玲、张慧颖、何存兰、王志敏、孔艳娥分别在《中外健康文摘》、《云南中医学院学报》、《中国护理杂志》、《临床和实验医学杂志》、《卫生职业教育》、《中国教师与教学杂志》等国家级刊物上共发表论文10余篇。
四、加强教学监控力度，狠抓“五风“建设。
组织各教研室教师互相听课、评课，通过教师之间的取长补短，不断提高教师的“教风”。举行说课比赛、教案展评等活动，选出优秀教师及教案参加学校大赛，李桂香老师获学校说课比赛三等奖，曹云莉、朱卫波、严晶三位老师获学校教案评比二等奖，由此充分调动了教师的积极性。各门课程结束时，由系部统一安排考查科目的出卷、监考、阅卷，严格按照学校相关规定执行，规范考试过程，严抓“考风”。
五、加强对新教师的培养。
今年我系新近教师6名，检验教研室2名，影像教研室2名，眼视光五官教研室2名。为使新教师尽快从大学毕业生转型成为教师，尽快投入工作，成功迈出走向讲台的第一步，我系安排了新教师岗前培训工作，共分以下四个阶段：
第一阶段：时间：2008年8月25日下午2：30-5：30
地点：系办公室
主讲教师：尹华玲、张慧颖
培训内容：（1）如何书写教案；（2）如何编写授课计划；（3）如
何书写教师工作手册；（4）集体备课。
第二阶段：时间：2008年9月5日下午2：30-5：30
地点：医学技术系眼视光实验室
主讲教师：尹华玲、黄秀华、何存兰、李桂香、朱卫波
培训内容：（1）如何成为一名合格的大学教师；（2）驾驭课堂的技
巧；（3）如何当好一名班主任；（4）新教师如何尽快转
型，适应岗位；（5）如何把握课堂节奏，调动学生学习
气氛。
第三阶段：时间：2008年9月1日-9月12日
培训计划：（1）由系主任、教学秘书、教研室主任、无课老教师分
别对每位新教师进行听课及点评，帮助其尽快提高教学水
平，适应新岗位；（2）由系主任、教学秘书、教研室主
任对新教师进行学校规章制度培训，熟悉实验室操作及学
校教学环境。
第四阶段：时间：2008年9月1日-期末
培训计划：（1）组织新教师在校内、系内、教研室内进行广泛听课，吸取老教师的教学经验，进一步提高教学水平；（2）组
织新教师参加学校、系部、教研室的各种学术会议及讲座，开拓视野，提高其理论及科研水平；（3）组织新教师参
加学校、系部开展的多媒体课件制作和应用讲座，熟练掌
握多媒体课件的制作和应用；（4）系部组织新教师学习
并掌握学校标准试卷的出制和阅卷、评分标准；（5）组
织新教师参加学校、系部各种政治学习，提高其政治素养。
六、每学期定期召开学生干部及代表座谈会，根据学生反馈意见对教学进
行整改。
我系于2008年11月18日召开了学生座谈会，座谈会上各班代表踊跃发言，一方面肯定了对我们的教学工作，对老师的评价都很好，另一方面也提出了宝贵意见，如药学、影像专业的学生提出，希望能够到药厂、医院见习。我系根据学生提出的意见，要求相关教研室积极与药厂和医院联系，给学生提供见习机会，满足学生的求知欲望。另外，学生还要求开设一些选修课，比如《拉丁语》、《医学心理学》等，系部也在积极协调安排。
七、突出专业特色，加强实践能力的培养。
各专业在进行实验室建设时，突出实用性，我系在学校的大力支持下建成了眼视光、药学、检验、影像实验室。实验室的建成，既满足了教学过程中，学生动手能力培养的要求，有可开展技能培训工作。2008年全年，我系完成了药品营销员3个班，初、中、高级验光员3个班，共300人次的培训工作，使眼视光、药学专业学生毕业时，百分之百的取得“双证书”。由此，充分整合利用了学校的教学资源，为社会输送了大批实用型人才，使我校眼视光、药学专业的学生在实习单位就可以顶岗实习，获得用人单位及社会好评。检验、影像实验室待条件成熟时，还可为师生提体检服务。
八、突出职业特色，加强实习基地建设。
通过全系教师的共同努力，扩大宣传，抓信息，找门路，将我系眼视光专业的学生输送到深圳博士、昆医附一院天明、昆明大全、750眼科、精益、眼镜工场、曲靖市一院、曲靖市二院等单位实习，今年出现了十几家单位来我校招聘的热闹场面，使该专业学生成为了“香饽饽”，供不应求。康复、药剂专业的学生也进入了相应的企业及实习单位实习。检验、影像专业明年将面临第一届实习生，我系正加强和实习单位的沟通、联系，尽快落实实训基地，充分利用市一院、市二院的教学资源、师资力量，提高教学质量。
九、注重师资队伍建设。
鼓励教师积极成为“双师型”教师。我系现有“双师型”教师六位，尹华玲老师取得执业医师、国家级高级验光员资格，王志敏、孔艳娥老师取得执业药师资格，严晶、宋秋玲老师取得国家级高级验光员资格、朱卫波老师取得国家级中级验光员资格。另外，田西、魏祥林年底即将通过云南省职业培训站考评，取得国家级中级眼光员资格。我系现有副教授三位，讲师一位，在教学中发挥了重要作用。
我系注重骨干教师培养，多次派出教师进修、学习。尹华玲、钟海涛老师多次到市一院五官科进行临床进修；尹华玲老师于2004年1至10月前往温州医学院、卫生部眼视光中心温州医学院附属眼视光医院进修准分子激光手术、斜弱视、视光门诊；王志敏老师2004年至2005年到昆明医学院药学院进修药学专业；我校于2007年8月引进了药学硕士张慧颖老师。以上举措，对我系眼视光专业、药学专业教学、国家级初、中、高级眼光员及药品营销员培训的开展起到了极大
地促进、提高作用。另外，朱卫波老师于2008年5月6日至8日，参加了中华医学会曲靖市医学分会检验专业委员会学术会议，了解了检验专业最新动态；尹华玲老师于2008年7月20日至27日，与学校校级领导、各处室领导一起前往遵义医专参观学习，学习遵义医专的教学管理、实验建设管理及系部管理方面的经验；尹华玲、何存兰两位教师于2008年10月24日至26日，参加了在昆明举办的中国人民大学教育科学研究所“高校精品课程与优质教学资源建设”研讨会；黄秀华老师于2008年10月24日至26日，参加了在大理学院举行的成教管理人员培训；尹华玲、严晶、魏祥林、田西四位教师于2008年11月7日至9日，参加了中华医学会曲靖市医学分会召开的“曲靖市第二届第二次五官科学术会议”，暨曲靖市第三届眼科、耳鼻喉科学会委员改选，尹华玲老师当选为曲靖市医学会第三届眼科学会副主任委员，第三届耳鼻喉科学会委员。教师在学习中拓宽了视野，更新了观念，由此提高了教师队伍的整体水平。
学校也为我们创造了学习机会。2008年11月27日，学校特邀中国大学生成功就业咨询网董事长、著名职业生涯规划专家李震东来我校进行“就业工作与职业生涯规划专题讲座”，重点讲解了如何用科学发展观指导就业工作，如何拓展就业市场及全国高校就业工作开展情况；2008年12月7日，学校承办了“全国职业院校精品课程设计与教学方法骨干教师培训会”，全国各地很多专家做了专题讲座。以上活动，全系教师都积极参加、学习，吸取宝贵经验，将在今后的教学、科研中发挥重要作用。
十、今后有待完善的工作
1.我系四个专业都强调实践技能，教师不足，急需实验员2-4名，希望能得到学校支持，尽快落实实验员招聘工作，眼视光五官实验员人才紧缺，能否将我们的眼视光专科实习生在下学期招聘为实验员试用。
2.加强实验室剧毒药品、试剂的管理，配备专人、专柜保管，严格领用登记制度。
3.鼓励教师申报课题、撰写论文、进修学习，不断提高师资水平，希望学校在教学任务少时，能把我系年轻教师派到医院学习，提高他们的临床经验和动手能力。
第三篇：教学质量提高措施
提高教学质量 干塘小学
质量是学校的生命线。教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校在教学管理中注重过程管理，优化教学要素，以提高教学质量。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值周教师每天从早读开始到放学结束，确保按教学常规上课。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使 “ 向 40 分钟要质量 ” 的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。教案要求七个设计：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班学生都应完成的教学任务，有表述清楚并且准确的教学重点、难点、关键点。备课主要“备教材、备学生、备方法”，这个教学任务是指共同目标，按新课程要求学生可以自己确定的学习目标属于个别要求，另当别论。、要设计供课堂练习和课堂作业使用 10 — 20 分钟的 3 — 4 组习题，这些题组指的是教师根据教材要求、根据学生情况、根据教学目标、根据教材课后习题自行设计的。、要有问题设计，问题要有问题价值，并把问题作为学生产生学习的原因。、要有学习方式方法设计、教学环节流程设计。、要设计自学提纲，帮助学生确定“我的工作表”，“我的工作表”的形式应当有相对固定的形式。
（建议“我的工作表”的形式： 1、这节课我的学习任务是： 2、在任务中，我的学习重点是： 3、这节课我的学习方法主要有： 4、这节课我的收获是（知识、能力、方法三个方面）： 5、这节课我的任务没完成的是： 6、这个任务我补充完成的时间和方法是：）、教案要体现“复习巩固、明确任务、自学自练、精讲导学、课堂作业、反馈矫正、学生小结”等环节。、教案后要有任务完成情况的记载（哪些内容没有达到标准、哪些学生没有达到标准），并把它作为下节课教学的起点、复习点和切入点，或作为课外辅导点。也叫“课后记”。
第二，把力量放在课内。创建“实效课堂”。课堂教学采取 “复习铺垫——明确目标——尝试自学——尝试练习——教师精讲——强化练习——师生小结”的教学程序。这个教学模式归纳起来就是：“知道任务，先学后教，重视练习，当堂达标”。取消以讲授为主的教学方法和教学模式，摈弃课堂任务不清、方法不明、程序混乱、大讲特讲、很少训练、课外作业多的教学，使课堂教学走向朴素、务实、高效、有矩可依的路子。
增加七种学习方法：
课前要有 2 — 3 分钟的说话、背诵、演讲、口算等练习，用一定的方式告诉学生本节课的学习程序和时间分配。
课的开始部分有 5 — 10 分钟学生自学时间，教师课前要设计好自学提纲、课中要展示好自学提纲。自学时，要指导好自学提纲的使用，自学提纲可以以“我的工作表”为形式固定下来，也可以把它列为每天固定的笔纸作业之一。
课中要有 10-20 分钟左右的正式的笔纸课堂作业，提高对文字书写和书写格式的要求，课外作业则安排背诵、小楷、预习内容。
课中的笔纸课堂作业要当堂面批面改，重点是对差绩生。课中要有一定时间的生生之间合作、交流、互助形式的学习，要确定小组合作学习的组织方法、学习规范、基本规则、小组人员分工。
结课前要有 3-5 分钟左右的反馈矫正和补救性的二次教学，哪些学生没有达到预设的学习标准要在教案的后面进行记载。课尾要有 3 — 5 分钟学生对本节课基本知识、基本能力、学习方法三方面收获的小结，具体小结时可以细化一些，可以把小结列为学生固定的、以日记为形式的、名为“我的收获”的笔纸作业之一，要用一段时间对学生进行指导。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校对教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）搞好常态课教研活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都参加，然后进行评课，共同研讨课堂教学经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面应做到：
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。学校每学期期末在后进生中开展评选 “ 学习进步奖活动 ”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化，利用课余时间对后进学生进行个别辅导，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第五、自我提升。开展 “ 一帮
一、齐进步 ” 结对子活动，后进生主动找 “ 先进生 ”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
三、实行月测月圈，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、科三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、科三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。
四、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决 “ 教 ” 和 “ 学 ” 之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
五、家庭协助。与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。
第四篇：提高教学质量措施
提高教学质量措施
一、指导思想
为了认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示精神，加快新课改步伐，全面提高教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制定此措施。
二、主要工作及措施
1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中 考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
（10）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头带中间的原则，抓好低年级良好班风的形成和高年级纪律的管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实行教科处每周五及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。
另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法：
（1）、开展抽查课（推门课）活动
课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问 题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。
（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。
（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。
（二）、以新课改为契机加强培训提高教师业务素质
在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；接受一次教材教法过关测试；参加一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。
（三）、开展教学研究，促进教师教学水平的提高
为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规范集体备课。集体备课主要采取以下措施：
（1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。
（2）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。（3）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。
（4）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。
（四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌
语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科强化学生口语表达的持续训练。着重从以下 几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间的“说、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题，学期末将采取演讲表演的形式进行验收，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。
以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，同时突出了课改这条主线，随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
第五篇：提高教学质量措施
2012—2013太阳学校提高教学质量措施
一、指导思想
为了认真贯彻上级教育行政部门指示精神，以“教学质量年”活动为契机，优化教学管理，深化新课程改革，突出教学主体地位，全面提高教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制定此措施。
二、主要工作及措施
1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详该，主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
（10）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
2、学校领导坚持侧重包教研组制度。采取抓两头带中间的原则，抓好一年级和七年级良好班风的形成和六年级、九年级纪律的管理。学校领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，并进行及时反馈，总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40或45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法：
（1）、开展抽查课（推门课）活动
课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。
（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。
（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。
（二）、以新课改为契机加强培训提高教师业务素质
在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；写一本教学反思、教学随笔；优教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师 业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。
（三）、开展教学研究，促进教师教学水平的提高
为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、教研组为单位，开展年组、教研组活动及专题研讨活动。年组、教研组点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施：
（1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。分管领导参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由教研组长形成完整教案，同年组教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。
（2）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。
（3）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。
（4）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。
（四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌
语文突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科在强化学生口语表达的持续训练的同时，重点抓学生阅读写作能力提高，从以下几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和阅读课中突出学生阅读能力训练，把古诗词和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间的“读、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题，辅导课上对学生进行阅读和写作训练，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。
以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，同时突出了课改这条主线，随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
2008太阳学校提高教育教学质量实施方案
为了认真贯彻落实2008龙井市教育工作会议精神，进一步强化教学管理，深化新课程改革，突出教学主体地位，全面推进素质教育，根据我校实际，就如何强化教学管理，提高教育教学质量，制定本方案。
一、指导思想
以提高教育教学质量为根本，根据2008年龙井市教育局提高教学质量活动方案文件精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。
二、组织领导
1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下： 组
长：李英君 副组长：安雪梅
成员：李巍、李健勇、李钟哲、各教研组长、学年组长。
2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年段的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
3、建立督查制度。以“校长室——教导处——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
三、具体措施
1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。
2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。（1）、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。
A、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校还给每个教研组订阅至少两份的教育教学报刊杂志，开放教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。每位教师每学期完成业务学习笔记1万字以上，写1千字以上的读书心得3篇以上。学校不定期检查学习情况。
B、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动，参加市、州级教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。
C、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。D、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三笔”比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。E、建立“学困生”帮扶机制。
要树立决不放弃一个学生的思想，采取校领导、教师“一帮一”结对子和班级学生互助小组等方式，帮助“学困生”激发学习兴趣，树立自信心，在抓“学困生”的基础上，注重尖子生的培养，中教部要抓好“控辍”工作和升学率。
（2）学校要继续开展推门听课、师带徒活动，注重教师课堂效益的提高。校长每学期听课不少于30节，中层以上领导听课不少于60节，骨干教师、青年教师听课不少于30节，学校要不定期检查听课情况。（3）立教师成长记录袋
要让学生发展，必须首先让教师充分发展，教师和学生都有了发展，学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾，是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径，同时也是教师提高的有效手段，既能提高自主性，又能体现个性，是教师评价的重要内容之一。为此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括：
①个人简介。（内容包括：姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、爱好兴趣、教坛感悟、所教学科、主要业绩等）。②个人奋斗目标。③、专业发展规划及个人计划。④、培训记录 ⑤、学习体会。⑥、案例评析。⑦、教学随笔。⑧、课题研究、教科研成果。⑨、竞赛记录。⑩、阶段总结。等等。
3、重抓常规管理，优化教学要素。
备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校抓实常规管理，重视过程跟踪。
（1）、教学计划：全面执行国家教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。
（2）、备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超周备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人（主备教师）。
（3）、上课：围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。
（4）、教学反思：全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。（5）作业布置与批改：作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错，建立优秀作业展示制度。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。
（6）、课外辅导：重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。
（7）、考试与评价：要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。严肃考试纪律，重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。
4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。
进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施，对市级以上的课题提供一定的经费保障。
5、家校合力，共商教育
营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，各班级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提高。
6、建立学校工作责任追究制度
对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故，要根据学校相应规章制度进行责任追究，对教导处、各部门因工作失误或不严格学校管理，既要及时追究责任，并责成整改。
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