老金厂控辍保学先进个人材料[5篇]

第一篇：老金厂控辍保学先进个人材料

控辍保学工作先进个人汇报材料

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！在这里与大家交流，很让我汗颜。但正如再差的学生也有优点一样，我也是硬着头皮把我的做法和体会汇报给大家。

自2001年师范毕业，走上这三尺讲台，我曾担任过音乐教师，英语教师和班主任工作。但最让我头疼的就是班级的控流保学工作，尤其是在乡镇学校。2006年顺利地送走了九年级毕业班，由于工作的变动，我又于2012年担任了班主任工作，看着那参差不齐的成绩，看着那求知若渴的眼神，我就暗暗发誓：一定要让他们顺利的完成九年义务教育。对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。在此，我只能浅谈一点自己对控辍保学工作的认识和看法，希望大家给予批评和指正。

我认为：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主任的深刻信念。近年来由于各种原因，学生辍学现象一直很严重，成为一大难题。几年来，我在控辍实践中深刻体会到：依法控辍，重在依托政府；以资助学，重在求助社会；而以情劝学，责任就在学校，我作为班主任更是责任在肩，责无旁贷。因此无论是作为一名普通教师，还是班主任，再苦再累我都无怨无悔，并以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。“一个都不能少”便成了我当班主任以来的信条，说着容易，可要真正做到可真难啊，这其中有多少辛酸苦辣。我校大力抓控辍工作，从校长到教师，每个人都付出了辛勤的汗水。真正是做到了实实在在、不计报酬、甘于奉献。为了达

到自己的信念，我是这样做的：

首先，用感情拉住学生。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。中学生的逆反心理比较强，每天大道理地说多数学生会反感，但是如果单独沟通效果会更特别。作为班主任，作为一名教师，我热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们，我用自己的行为习惯和所学的文化知识熏陶、教育他们，使他们视老师为良师益友。在平时的生活中多关心学生，了解学生的困惑并及时地帮助他们解决，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家，哪个孩子会想离开呢？当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使他们产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。

其次，用课堂吸引学生。

在课堂上，教学方法灵活多样，做到每节课都能吸引学生，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每个学生都能得到全面或个性发展。同时，在提问和布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。特别是对待优生、偏科生、贫困生、单亲生，更应该给予“特别的爱”，让他们充分体会到“师之爱，校之暖”，从而留住些孩子。尤其是在我接手新班级以后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。如我班的张家伟，周帅和姜松同学，从小就缺少母亲的关爱，不讲个人卫生，性格极其特殊，同学都疏远他们，至使他们很自卑。为此，我就从思想上进行鼓励，班会上倡导团结友爱，使之感到老师的关爱和集体的温暖，没有因为自卑而放弃学习。当然，对于后进生，我也会倾入更多的情感，先和他们搞好关系，课间主动与学生拉家常，如：“你在家喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近有进步啊，继续努力哦！”等等，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少；下课后我经常陪他们聊天，玩游戏，唱唱歌或学学动作；经常在课上对他们微笑等等。过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话，他们都愿意听，真正做到了“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他，是为了他好，自己不能让老师失望。认识到了这一点，我便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。当他们取得成绩时，无论多少，我都会及时抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自信。在我的努力下，我班的后进生都有了思想上的转变，生活里不只是单一的调皮捣蛋，甚至开始为了让我开心试着学习了。

最后，用行动感化学生。

流失生的出现，与家庭因素有很大的关系：有的是因为经济困难，有的是因为家长的教育方法不当，有的是受家长“读书无用”或“重男轻女”观念的影响，有的是家长想让孩子打工挣钱等。因此，我通常及时进行家访。对家庭经济困难的，我尽可能给予支持和帮助，现出一份爱心；对家长教育方法不当的，我耐心的给予指导和帮助；对有“读书无用”或“重男轻女”思想的家长，我通过打电话或见面摆事实、讲道理的方式，改变其传统观念，使家长认识到未来将是知识年代，切不可因小失大。我班有个独生子，家境不错，极为任性，经常上网，成绩退步很大，对学习失去了兴趣。我跟他谈心，问其原因，他理直气壮的说：“我爸我妈都管不了我，你就不用操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思都没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我听后真是哭笑不得，及时给此同学的父母打了电话，将这一情况告之。他的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，该同学的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。我深深的感受到和学生家长及时沟通的重大意义。看似简单的话语，在家长和学生心理却是暖融融的，并拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

总之，作为一名班主任、一名英语教师，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，要不辞辛苦地关爱每个可能流失的学生，用感情和行动留住他们，使他们完成九年义务教育，为消除时期的新文盲，为培养未来社会的合格人才贡献自己的一份力量。经过一年的努力工作，我在控辍保学工作中取得了一些成绩，但我仍有许

多问题没有解决好。在以后的工作中，我仍会一如既往的踏踏实实做人、认认真真做事，不求惊天动地，但愿平凡无悔；不求硕果累累，但求问心无愧；不求点石成金，只愿春风化雨、润物无声！

谢谢大家！桦甸市老金厂中心校，王康丽。

控辍保学工作先进个人

汇 报 材 料

桦甸市老金厂九年一贯制学校

王 康 丽

第二篇：老金厂学校控辍保学工作总结

控辍保学工作总结

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校的控辍保学工作实行了一把手亲自抓，认真执行上级有关文件精神，做了大量工作，现就一年来我校在开展控辍保学工作上的具体做法总结如下：

（一）、控辍保学基本情况：

经过领导和全体教师的共同努力，我校小学部做到了没有辍学学生，中学部年初120名学生，流失3人，流失率为2.5%，做到了将辍学学生控制在3%以下，圆满完成了上级规定的控辍保学任务，年末控辍保学检查评比中我校被评为桦甸市级控辍保学先进校。

（二）、控辍保学主要措施：

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。今年3月份和9月份开展了“控辍月”活动。利用板报、广播、开会等方式，广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，提高了广大师生和家长的思想认识，增强了法制观念。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制： ⑴、成立控辍保学领导小组 组 长： 杨洪军

副组长：武春生、刘金昌、崔宝成、迟明新、成 员： 蔡延平、杨延杰、王红芳、王冰东。

在成立领导小组的基础上，实行三包制度：领导包村，班主任包班，科任教师包学生，各负其责。

⑵、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任教师签定了目标管理责任书，把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里。做到了和年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和优秀班主任的条件之一。

⑶、建立辍学家访制度

学校除做好每年的3月份和9月份开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时进行家访、了解情况，做好动员工作。学校把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与学生家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访，如我校的单亲家庭的学生张家伟，从小就缺少母亲的关爱，不讲个人卫生，同学疏远他，他很自卑。班主任杨老师从思想上鼓励，经济上资助，班会上倡导团结友爱，张家伟感到集体的温暖，没有因为自卑而放弃学习。同时我校倡导班主任及包保教师做好与家长的沟通，拉近家长、学生与班主任的关系，为控辍工作扫清许多障碍，增强学生及家长的自信心，对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

⑷、坚持教改控辍，全面推进素质教育

对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异

很大，有个别一部分，经过一年的努力成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了大量的工作。

首先，加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。

其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。

再次，改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

（三）、转化学困生：

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

（四）、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“免一补”对一些因家庭困难而面临辍学的学生给予帮助和照顾。

(五)、控辍保学主要做法：

在控辍方面，我们为防止辍学学生的出现，学校采取了一定的措施，做了大量的工作。具体工作如下：

1、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的福利待遇。

2、实行辍学生定时报告制度。对旷课4节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告学生处；对已旷课三天的学生，及时报告学校校长。学籍管理员对学生变动情况做到日清月结整理好学生变动手续装订成册以备检查。

3、减免贫困生的教科书费及部分伙食费。

4、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各

类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。

一年来经过领导和全体教师的共同努力，我校在本学年里小学部做到了没有辍学学生，中学部做到了将辍学学生控制在3%以下，圆满完成了上级规定的控辍保学任务，年末控辍保学检查评比中我校被评为桦甸市级控辍保学先进校。以后，我校将再接再厉，进一步加强控辍保学工作，争取将辍学学生控制在1%以下，让学校变成孩子快乐成长的乐园！

桦甸市老金厂九年一贯制学校

2012年11月20日

控辍保学工作总结

桦甸市老金厂九年一贯制学校

2012年11月20日

第三篇：控辍保学先进个人事迹

“控辍保学”先进个人事迹材料

中所镇中心小学校 汪建强

“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。

一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。

我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。

二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。

1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。

2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪 律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。

3、经常家访，阻断辍学现象。

每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一些有效措 施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。

三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。

这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。

经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。

2018年7月12日

第四篇：控辍保学先进个人事迹材料

“控辍保学”工作 先进个人事迹材料

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下：

一、在生活上关心学困生。

学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导„„对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。

平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”„„课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。

二、在学习上因材施教。

我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。

三、对学困生适时赞美。

赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶„„甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。这样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。

四、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。

为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如拔河比赛，武术操比赛，绘画书法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，也使那些特困生和后进生发挥了特长，感受到生活在集体中的乐趣。

五、每月开展“奖励进步之星”评比活动。

每个人都有进取心，都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，用放大镜去发现他们的闪光点，让那些后进生也有机会得到同学和老师的肯定。我在班级板报栏中设置了一块“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线，从而让他们对学习更有信心。

经过我的努力，我班在控辍保学工作中表现突出，并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把工作做得更好，让每一个学生都能在校园里健康成长。

第五篇：控辍保学先进个人事迹材料

控辍保学先进个人事迹材料

单 位：遵化市马兰峪镇满族中学 姓 名： 刘立莹

控辍保学先进个人事迹材料

本人自2002参加工作至今一直担任九年级两个班的英语教学工作和九一班的班主任工作，并且担任全校的英语教研组长工作。在班主任的工作中，我认为难度最大的就是控辍工作，尤其是农村学校，辍学现象十分严重。多年来，我认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效，我是这样做的：

一、提高认识，对学生加强理想人生教育

只有有了理想人类才有前进的动力，理想教育一直是学生教育中不可或缺的一项。没了理想生活就会失去航标，没有前进的方向，处在青少年时期的学生，对社会已经有初步的认识，但是认识比较偏颇，受网络、音像制品等影响，多数学生对生活的认识很盲目，以为什么都是轻而易举就能获得的，所以对学习的兴趣很低。对他们进行理想教育是事在必行的。要让每个学生都有自己的奋斗目标，就会觉得生活有希望，人生有希望，而所有这些的实现都要靠学习来实现，那么学生就会自觉地去学习了。从而降低他们离校的可能性。

二、把好学生出勤关和做好双向劝学关

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。经确认为辍学的，该同志对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时

返校学习。在班级工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。同时，积极组织家长认真学习各种相关法律文件使全体家长进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法，应当承担法律责任”的观念；定期组织家长会，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理；组织学生学习法律知识，使广大青少年树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。

三、关心照顾学困生

为了做好控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。我首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次，摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。在每年接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。在我的努力下，我班的两位学生取得明显进步，学习的兴趣也浓厚了不少。其余三位学生的思想也有了转变。在接下来了学期里，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

四、及时进行家访

每个开学初我都要对学生进行家访，及时了解学生假期的生活和心里的动态，对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的工作，有

家长的支持，多数学生会重返校园。平时多与这些孩子及家长沟通，使学生明白自己读书的意义，这样才能从根本上杜绝他们辍学。因为大多数辍学的学生都是因为学习没兴趣而导致的，真正因为家庭困难而辍学的非常少。在孩子的世界里，比较有影响力的就是老师和家长，所以和家长搞好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施。

五、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。所以在教学中我努力做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

２、为了控辍保学，我充分利用学校开展的活动来吸引学生。如：体育比赛、庆“元旦”活动等。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。对后进生和特困生则加以特别的关注。在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

六、建立和谐向上的班集体，勤与学生沟通

一个好的班集体对学生的成长是至关重要的。生活在和谐向上的班集体中的学生上进心强，班级荣誉感强，责任心也会很强，有了这些孩子就很少想到要离开学校了。在班级的各项活动中，我尽量让那些对学习不太感兴趣的学生参加，让他们感受集体带给他们的快乐，从集体生活中感受自身的价值，从而把他们留在学校留在课堂。在班级中教育全体学生要一视同仁，让每名学生在班级中都有自己的尊

严。不会因为学生的瞧不起而有辍学的念头。中学的学生逆反心理比较强，每天大道理地说多数学生会反感，如果能单独沟通效果就会不同。及时了解学生的困惑并及时帮助他们解决，会使很多学生对班级对老师有留恋感，辍学的念头自然就很少发生。在平时的生活中多关心学生、了解学生，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家，哪个孩子有会想到离开呢？

经过十几年的班主任工作，我积累了一些降低学生辍学可能性的经验，并取得了很好的效果。我想，只要我们拿出努力，拿出爱心，辍学工作一定会取得良好的成绩。但我仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍保学工作做得更好。