东莞理工学院甘肃省暑期社会实践分队活动方案

第一篇：东莞理工学院甘肃省暑期社会实践分队活动方案

2010年甘肃东莞理工学院甘肃省暑期社会实践分队活动方案

大学生暑期社会实践是促进大学生综合素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，积极引导大学生健康成长的重要举措；是大学生接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、协调精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为提高广大在校学生的社会认知，培养大家的社会责任感，我们甘肃暑期社会实践队策划方案如下：

一． 活动主题和宣传口号

活动主题：甘肃民勤沙漠化考察以及民勤对周边环境的影响 宣传口号：关注生态，关注民勤 二． 指导思想

自党的十七大将科学发展观写入党章，我们就开启了建设社会主义和谐社会的新篇章。本次活动将以科学发展观为指导，围绕主题，以考察民勤当地的民生民情为主线，向当地政府提出较为可行的改善生态的参考意见等；使得参与同学能够了解国情，深入农村,体察当地民情,了解生态恶化带来的严重后果，使学生能够学有所用，增长才干增加自身的社会使命感和责任感,增强自身实践能力。

三． 活动内容

1.一部分队员在家所在地进行有关民勤对所在地环境气候的影响，一部分深入民勤了解民勤现状。

2.在民勤深入农户家庭，了解当地人生产生活的现状，调查民勤沙漠化以及生态移民的具体情况，了解当地政府为改善生态环境所作的努力及制定的相关政策，了解武威对民勤环境的影响。

3.走访坚守在抗沙一线的抗沙英雄石述柱，了解他的治沙抗沙先进事迹，了解他的治沙抗沙先进事迹，学习他的精神，并实践与学习和生活之中。

4.（如果立项成功，捐植“东莞理工学院爱心捐植林”）四．实践地点及简介

民勤县地处河西走廊东部北策，石羊河流域最下游，东、北、西三面被虎视眈眈的腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围、挤压着，域位独特，也是全国四大沙尘暴策源地之一。历史上，民勤绿洲历来是阻止两大沙漠汇合的屏障，被誉为镶在沙漠深处的绿色宝石。但是由于农垦开发，水源的流失，沙漠以每年8—10米的速度吞噬着这片绿土。民勤的生态不断恶化，已经成为我国干旱、荒漠化最严重的地区之一，也是我国沙尘暴四大源区之一。

早在2001年，时任国务院副总理的温家宝就曾批示： “决不能让民勤成为第二个罗布泊”。随后几年里，有关民勤的生态问题，温总理的书面批示和指示达十四次之多。“民勤不只是民勤的民勤，也不只是中国的民勤，而是世界的民勤。” 如果民勤成为第二个罗布泊，巴丹吉林、腾格里两大沙漠将连成一片，合拢南下，具有战略地位的千里河西走廊将被沙漠拦腰截断，交通咽喉“欧亚大陆桥”将受阻；进而，北方——这一中华民族的发祥地，将成为沙漠的前沿，后果不堪设想······

五.活动实施及日程安排：

（一）．前期准备工作

1、建立东莞理工学院甘肃暑期社会实践队，寻找指导老师并请指导老师提出指导意见及注意事项，建立项目负责组，负责前期的组织、策划、分工等预备工作

2.5月15号在8A101召开甘肃暑期社会实践队筹备小组会议，讨论有关实践队组建、指导老师和实践队召集人的选定以及项目申报策划书、方案书相关内容的讨论；

3、与当地团委以及拯救民勤志愿者协会取得联系，获得他们的支持，以及对活动提出了宝贵建议。4、5月21晚在7B401召开甘肃暑期社会实践队动员大会，让大家深入了解民勤，并对策划方案进行了讨论，并征求了大家的意见。

5、确定了前往民勤的队员人数和在家乡所在地考察的人数。6、6月初至中旬在实践队成员所在的班级及院系进行活动宣传，并对队员进行有关知识的培训。

7、六月中旬，将详细的策划方案以Emil或传真的方式发给当地团委，初步商定活动地点安排和时间。

8、搜集相关资料，准备到民勤后的考察课题内容。

（二）．进入民勤，实地考察（7月5~7月15日，具体根据学校放假时间和民勤县团委协商后再定）（注：部分前往民勤考察，部分在所在地考察研究民勤对甘肃生态、气候的影响。）

1、家在武威的同学先前往民勤与当地团委负责人取得联系，商讨确认诸如调研地方、食宿等方面的问题。与拯救民勤志愿者协会协商关于参与治沙的事宜。为其他队员的前往做好准备工作。

2、考虑到经费和交通问题，由于实践队成员暑假都要回家，但都来自甘肃不同地区，所以我们决定放假统一集中从广州出发到兰州，将各自的物品暂时存放在兰州同学处，稍作休整，然后在兰州统一出发，乘火车前往武威后包车前往民勤。

3、抵达武威后，先在当地团委的安排下召开会议。在武威市团委组织下，召开 “关注生态，关注最后的绿洲”暑期社会实践活动启动仪式，请相关方面对活动提出宝贵意见，以及咨询武威在石羊河流域治理方面的相关政策和成果；对队员进行安排。

4、在民勤团委的带领下考察的目的地一：石羊河流域，亚洲第一大沙漠水库洪崖山水库。⑴认识民勤水资源的缺乏，感受生命之水的宝贵性

⑵了解洪崖山水库的蓄水及污染情况；了解农村耕地保护节水措施 ⑶提高自身的节水意识

5.前往薛百乡宋和村采访全国治沙劳模石述柱、全国治沙英雄、陇原十大先锋石述柱老人以及他的家乡——薛百乡宋和村，参观民勤县党员干部教育培训基地，亲身感受这位老共产党员的高尚情怀及精神。

6.考察目的地三：民勤青土湖区

⑴深入农户，了解民情，与坚守在抗沙前线的当地人进行交流，体验民勤人民生活的艰辛，对民勤生态问题有更直观的了解

⑵了解民勤环境现状，体验民勤环境的恶劣，针对民勤的生态移民问题、防治荒漠化危机、扶贫状况、可持续发展问题、节水型社会建设等课题进行实地考察和调研 ⑶拍照，走访，调研，采集相关资料，为后续活动准备必要的资料

（4）了解民勤移民的相关政策，以及实施情况和群众意见。

7.考察目的地四：沙生植物园及民勤治沙综合实验站

⑴认识各种抗沙植物，了解民勤及我国西北沙漠化状况，了解我国治沙所取得的成果。⑵了解国际治沙领域最新成果。⑶感受治沙工作者工作的艰辛。

8、前往拯救民勤志愿者协会所在地，参与治沙活动。

（1）了解该协会产生的背景，以及近年来对民勤治沙锁做的贡献。（2）与志愿者一起进行一些治沙、树林防护工作。（3）感受志愿者精神，交流感受。

9、在民勤县团委的组织下召开总结大会。（1）就活动过程中的发现有关问题向团委反映。（2）交流经验，简述活动中的所见所想。（3）就今后继续合作的有关事宜进行讨论。（4）对此次活动进行总结。

10.完成所有实践项目，返回武威，并在途中考察武威对石羊河流域治理所做的工作及效果，做好同学们返家的工作。

（三）．后期总结宣传（假期及开学后半个月内）

1、将分队成员上交的活动总结、个人感想、实践成果等加以总结并形成实践论文，争取体现一定的参考价值。

2、提交和公布具体的活动经费用途，整理活动中用于物品购买的相关发票。

3、整理照片和相关资料和个人感想再做后期的宣传，让全校师生对民勤有更深入的了解。六．可行性分析：、民勤失去将会影响到整个北方气候，敦煌文化，河西走廊等，具有重要意义，相信同学们会大力支持。

2、我们学校的大多数同学来自广东，对沙漠和大西北缺水情况了解甚少，需要加强同学们的节水意识。

3、民勤的近况令人担忧，需要将民勤对外介绍，让大家了解，是去社会共同努力保护最后的一片绿洲。

4、作为一个年轻人又义务为社会奉献自己的一封力量；作为一个甘肃儿女，有义务为家乡建设奉献自己的力量，队员们都有很高的热情。

5、民勤需要外界了解和宣传，当地政府会大力支持。

6、学校中西部欠发达地区有鼓励政策。而民勤又是国家贫困县，又面临沙漠化的危险。

7、有本地同学和团委指导，所以在目的地、坐车路线、住宿及安全障方面，并不存在较大问题。

8、同组队员来自不同专业，但都具有较好的组织纪律性，且有良好的专业知识，可以从全方位多角度分析民勤的现状。

9、队员来自甘肃不同的省市，可以对民勤对甘肃环境、气候的影响做全面的调查。

七、注意事项与保障措施

1、由于民勤处于沙漠，应好对沙尘暴、下雨、迷路等紧急突发情况的应对措施应准备好雨具，指南针等，或是找当地认识指路。

2、在活动过程中的晕车、头痛等急性突发症状的处理情况，备好药品，了解一些急救知识，以及急救电话。

3、学习了解一些目的地的相关信息，作充分准备

4、统一安排行程，防止单独行动的危险，在民勤找当地团委或熟悉当地情况的人做指导。

5、应注意团体形象，为处理好与当地群众的关系，应当了解当地的风俗习惯。

6、如果有同学有事参加不了此项活动，应做好计划。

7、做好天气变化等情况的应急预案。

8、注意好个人财产的保护和及时化解个人矛盾。

9、由于昼夜温差大，应备好衣物，以防着凉。

10、加强与学校团委，地方团委，和成员将的交流。

11、及时通报经费情况，让同学了解捐款的用途。

八、安全性分析：

1、由于同学们都来自甘肃，对环境应该没有不适应的情况。

2、民勤民风善良纯朴，如果大家注意自己的言行，不会有人身和财产危险。

3、由于是较大规模的团体活动，如果注意好不要单独行动，不会出项突发事件。

4、有当地团委的协助和指引，不会出现迷路等情况。

5、自带药品和了解一些急救措施，可以处理一些突发小疾病，如果条件允许可以带一名医生，以防不备。

6、目的地的选择在征求了当地团委的意见及充分参考资料后最终确定，尽量选在一些有代表性并且切实可以开展活动的地方。

7、制定了一些安全守则，就民勤的环境及其他情况制作了有关资料，以便于学习和应对突发情况。

第二篇：东莞理工学院思想政治理论课社会实践方案(2011)

东莞理工学院思想政治理论课

社会实践方案

思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课。其中，专科生在第二学期进行，2学分；本科生在第二、第四学期分别进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。

为了深入做好我校2011年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部两个教研室集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“创先争优投身实践科学发展促进和谐”的主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考。非莞籍学生既可在东莞实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区实践，围绕主题自拟题目，题目不宜大而无当，可以添加副标题对主标题进行说明或限制。

一、选题参考方向（具体题目另定，可添加副标题）

1、高校发展重在××建设――（以××大学为例）

2、东莞市打造历史文化名城情况调查

3、东莞市民对东莞城市形象认知的调查

4、东莞市文明交通行动实施情况调查

5、东莞市绿色——低碳产业发展调查

6、东莞大学生兼职问题

7、东莞大学毕业生就业情况调查

8、东莞大学毕业生择业倾向

9、东莞企业人才需求与高校学生的培养

10、东莞市民生活满意度调查

11、东莞居民消费结构

12、东莞市绿道建设情况调查

13、新莞人生活满意度调查

14、东莞“三旧”改造问题

15、东莞环境问题

16、有关“平安东莞”调查

17、有关“文明东莞”调查

二、活动原则

社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。按照此原则，同学们利用暑假开展个人社会实践活动，体现科学发展观，为和谐社会建设建言献策，做出自己的贡献。

三、调查方式和要求

1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式（团队成员必须是本班同学，且参与人在2－4人之内，一律不得超过4人）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。

2、在充分调研的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，尤其是落脚点要回归到“创先争优投身实践科学发展促进和谐”的主题上，要联系党和政府为促进社会和谐发展而出台的一系列新办法、新举措，提出自己的见解，达到理论与实践的结合。

3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。

4、实践报告的形式：调研、采风与访谈。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。最好有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。

四、调查报告的撰写和提交要求

1、篇幅在3000字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为Times New Roman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成绩评定的依据之一）

2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。

3、调查报告交电子版和文字版各一份，文字版统一用A4纸打印。（建议双面打印，节约纸张）

4、反对虚构，反对抄袭。若抄袭，成绩记以零分。

五、提交调研报告的时间和方式

1、交稿时间：下学期第一周周四之前。

2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和文字版各一份），统一交给指导教师。

六、其他事项

1、本课程为全校学生的必修课程，每次2学分，同学们应高度重视。

2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。

3、对小组成果，既有整体评价，又能体现出成员间的差别。

4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的个人或小组将给予表彰。

5、调查成果（报告）由思政部择优汇编成册。

思想政治理论教学部

2011年5月

第三篇：东莞理工学院2014年学生暑期社会实践摄影大赛

东莞理工学院2014年学生暑期社会实践 摄影大赛

一、比赛主题与作品分类

作品主要围绕今年学生暑期社会实践活动展开，分为三类：

1、暑期实践团队风采类（A类），主要通过社会实践过程中的团队活动精彩片断，突出团队合作精神。

2、实践地采风类（B类），展现当地独特的风土人情、当地人们的生活状态与精神状态，展现实践地日新月异的变化。

3、个人聚焦类（C类），展现团队成员或实践地人们的瞬间风采。

二、活动对象

所有参加2014年暑期社会实践活动的学生

三、比赛时间

2014年7月—9月

四、参赛细则

1、参赛作品必须是在2014年暑期社会实践中拍摄的作品。不得以两人或两人以上名义参赛，参赛表填写姓名须与有效证件相符。

2、参赛作品在规定时间内递交，凡合成照、拼贴照均不得参赛，一经发现，取消参赛资格。

3、参赛者写明作品类别、所在团队名称、作者姓名、年级、专业、学号、联系方式等资料。

4、参赛作品由实践分队负责人统一送交团委社会实践部。

5、参赛作者保证本人是参赛作品唯一的版权所有者，且不存在参赛作品版权方面的法律纠纷。

6、主办单位不承担因参赛作品所产生的包括但不限于肖像权、著作权、名誉权等纠纷而产生的法律责任。

7、主办单位有权在不以销售和出版作品本身及其复制品为营利目的前提下免费使用获奖作品。

8、凡向本次大赛提交作品者，均被认为接受本次大赛相关公开启事，并已合法解决参赛作品内容所涉名誉权、肖像权及其他法律问题。

9、主办单位对本次比赛规则有最终解释权。

五、作品要求

1、每个参赛者最多提交3张作品（A类、B类、C类各一张），每张作品电子版和冲洗版各一份。

2、作品可以是数码相机拍摄，也可以是胶片拍摄，胶片作品请扫描以后上交电子版。作品长边需大于2400像素，彩色、黑白不限。冲洗版尺寸统一要求为5R。所有参赛作品不得人工添加任何边框，不得添加包括签名在内的任何修饰。参赛作品可以使用数码技术修改制作，但是必须保持摄影类作品的基本性质。

3、参赛作品必须附上基本信息与作品说明，其中基本信息包括：拍摄时间、拍摄地点和标题；作品说明必须结合团队实践活动，反映作品的立意和拍摄内容，字数限定在150字～200字。

4、凡提交作品者一律视为自愿遵守本规则。

六、评分规则

评分标准按照百分制计算，标准如下：

主题契合度：作品的主题和参赛类别相符，作品的效果能够表现立意，并具有鲜明的个性特征。占50分。

艺术表现力：抓住人或物等元素的关键点，使观众产生共鸣。占30分。技术含量：具有独特的视角，取景用光得当，并有创新的立意去诠释摄影作品的主题。占20分。

七、奖项设置

1、一等奖：3名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各一名。

2、二等奖：6名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各两名。

3、三等奖：9名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各三名。

4、优秀奖：若干名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各若干名。

参赛情况将作为暑期社会实践评优的依据之一

八、作品上交方式

上交方式和时间：由分队统一上交，开学后第二个星期

冲洗版作品上交地址：校团委社会实践部办公室（学生活动中心A102-1）

电子版作品上交邮箱：用网络传输、U盘、刻录光盘等途径交到校团委社会实践部负责收集材料的同事处

注：本原则解释权在共青团东莞理工学院委员会

第四篇：东莞理工学院思政课社会实践方案

东莞理工学院“思政课”社会实践方案2013-2014学年第二学期走进社会，投身实践，在实践锻炼中提高认识、培养学以致用的能力是大学生成才的重要途径。思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课，分别在在第二、第四学期进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。为了鼓励我校学生“走向社会、服务社会、锻炼能力”，引导他们在“新的起点上学习领会中国特色社会主义理论”,多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，今年的大学生思政课实践教学活动力争做到将社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与专业特点相结合，与课外学术活动相结合，与青年志愿者活动相结合，与学生社会实习相结合，力争在形式上有创新、有特色，在内容上有突破。为此，确定两类主题方向，一是调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发展中的新现象、新问题，结合专业特色确定一个中心课题在一定地区内进行考察和调研，展开深入思考；二是实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的实践活动。调研与实践成果最后均以调查报告形式提交。为了便于开展调研和实践，以下拟定了若干选题方向供同学们参考。也可围绕两类主题方向自拟题目，题目不宜大而无当，可以添加副标题对主标题进行说明或限制。非莞籍学生既可在东莞调研与实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区进行。

一、选题仅供参考（具体题目另定，可添加副标题）

1、社会各阶层（或某阶层或某类人群）对未来中国经济发展信心调查

2、以家乡党组织领导人民奋斗及所取得的成就阐明贯彻中国特色社会主义理论的重大意义

3、社会公益行为的调查研究

4、大学生创业扶持政策实施情况调查

5、当地环保节能措施及状况调查

6、关于怎样营造低碳社会的调查

7、当地“生态文明”建设调研

8、家乡青年人的精神生活状况调查

9、人的全面发展与大学生素质培养调研

10、当代大学生人生追求及信仰的调查与分析

11、大学生勤工助学情况的调查

12、走访知名企业，深入参观学习

13、大学生在知名企业中就业

14、从学生角度谈高校教师队伍建设的建议

15、文明学校建设调研

16、大学生对当前课程安排看法的调查

17、大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究

18、大学生的就业实践与高等教育改革的研究

19、对我校大学生消费状况的调查20、大学生消大学生对网络大型游戏的看法调查

21、大学生对网络舆论的影响的看法

22、大学生消费状况与农村家庭承受能力的调查

23、大学生假期生活的调查与思考

24、目前大学生的就业情况调查研究

25、当前就业方式、就业观念变化调查研究

二、活动原则社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。按照此原则，同学们利用周末和暑假开展个人社会实践活动，体现科学发展观，为和谐社会建设建言献策，做出自己的贡献。

三、调查方式和要求

1、参与活动的方式：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式（团队成员必须是本班同学，且参与人在2－4人之内，一律不得超过4人）集体完成。以团队方式进行调研的必须是工作量比较大的调研课题，对于调研工作量小而小组成员多的报告，会影响成绩评定。

2、在充分调研和实践的基础上形成调查报告。在调查报告中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，根据主题尽可能地体现出如何在新的起点上学习领会中国特色社会主义理论，要联系党和政府为促进社会和谐发展，关注改革与民生而出台的一系列新办法、新举措，提出自己的见解，达到理论与实践的结合。

3、主题要鲜明，内容要真实。被调查对象无论是市、镇、村、社区、企业

还是个人，均请注明它们的真实名称或地址或联系方式。

4、实践报告的形式：调研、采风、访谈、亲躬。围绕所选目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。最好有本人参加实践的现场照片资料，可以添加有本人参加的DV拍摄录影资料。

四、调查报告的撰写和提交要求

1、篇幅在3000字以上。题目用小二号黑体（主题目不得超过一行，可设副标题）；作者的班级、姓名和学号统一在题目之下居中，用四号宋体，与题目和正文有间隔；标点统一为中文标点、页码为右下、数字和字母为TimesNewRoman体；文内标题用四号黑体，正文用小四号宋体，单倍行距，标准字间距。（报告格式将作为成绩评定的依据之一）

2、小组完成者，按照各成员贡献的大小排名。文末注明日期。

3、调查报告交电子版和打印版各一份，打印版统一用A4纸双面打印。

4、反对虚构，反对抄袭。若抄袭，成绩记以零分。

五、提交调研报告的时间和方式

1、交稿时间：下学期第一周周四之前。

2、交稿方式：请各班学习委员收齐后，按学号顺序（小组完成者，以第一作者的学号排序）归档（电子版和打印版各一份），统一交给指导教师。

六、其他事项

1、本课程为全校学生的必修课程，每次2学分，同学们务必高度重视。

2、思政部为每个班级配备了指导教师，负责指导同学们参加社会实践和评定社会实践成绩。

3、对小组成果，既有整体评价，又能体现出成员间的差别。

4、活动结束后，进行总结和评优。对于运用了现代化调查手段，撰写出高水平调查报告的个人或小组将给予表彰。

5、调查成果（报告）由思政部择优汇编成册。思想政治理论教学部2014年5月

第五篇：艺术设计系暑期社会实践分队总结报告

艺术设计系暑期社会实践分队总结报告

分队负责人：

艺术设计系暑期社会实践分队分为两个小分队和学生个人社会实践部分。对于学生个人社会实践的部分，在放暑假前，我们做了充分动员，对社会实践的目的意义、形式、方法、地点及安全等多方面的问题进行了具体讲解，并在暑期对学生进行电话指导。确保每位学生在实践过程中安全、有所学、有贡献。

暑期，我与杜卫民、闫永忠两位老师分别指导了“艺术设计系赴河北新华印刷一厂社会实践小分队”和“艺术设计系赴万发服装厂社会实践小分队”。

艺术设计系赴河北新华印刷一厂社会实践小分队主要在装订车间工作。印刷厂的装订工作，是在暑假就和企业沟通过的，企业为学生安排了住宿，并对学生有适当补助。主要负责书刊的覆膜、配页、折页、模切压痕、锁线订、胶订、铁丝订，裁切等。精装车间，这里不同于普通装订，对书心和书封都做了一定造型的装帧加工，书籍比较精美，造价比较高。学生们的第一份工作任务是在骑马订流水线上，将页子续放到分好代的机器上，看似简单的一个小小的续页真正操作起来并不容易，放页前需要将页子撞齐有一定的斜度放入机器，封面由于纸张比较厚重，不应续得太高，否则容易压住下面的页子，影响生产效率。几天后，学生们对续页这一环节能够熟练掌握。我和杜老师在把学生介绍给工人师傅后，主要是做学生的思想工作，指导学生在工作中注意安全，以及如何提高工作效率。对学生的吃饭、住宿等情况进行

不断地关切。暑期的保定焦阳似火，厂内风扇不停地转着，室内外温差很大。宿舍潮湿，几个同学身上起了疙瘩，开始几天，几个队员晚上手抽筋睡不着觉，还有几个同学刚进厂没多久就感冒了，为使同学们能安心实践，我们积极做学生的思想工作，学生们都努力坚持着。队员们真正站在企业的角度考虑问题，以一名普通的工作者的身份严格要求自己。

艺术设计系赴万发服装厂社会实践小分队学生主要工作是做大衣。现在服装企业的竞争力是靠按时交货，成本低，质量好来提高的。尤其是在外贸服装企业大多数订单要求质量高，产量大，交货期又短，进行的贸易于加工贸易里的来料加工，采用的是定牌生产，企业利润的主题就是赚取加工费，可见服装贸易发展的艰难，“生产无缺陷”的产品才能最大限度的取得效益，因此进行整体质量管理活动显得尤为重要。而在厂里不合格的产品往往是在最后发现的，且存在一定程度上的互相推卸责任，这样是非常不可取的。质量管理中重要的是防止失误再次发生，绝不能在同一块石头上绊倒两次。这就是要求管理者，技术人员要做到亲临现场，实地观察，这样才能在操作现场及时发现问题，使问题在前工序中排除。学生到企业进行社会实践，对生产工艺流程，实际的管理效果等都有了深刻的了解。

大学生暑期社会实践是很必要的，是培养学生实践能力的重要环节。实践增强我们的感性认识，帮助学生掌握基本实践知识，增强社会责任感。这次实践对学生的实践动手能力要求很高，要

求直接参与，亲自动手。当代大学生的就业压力相当大，面对这种情形学生不能仅仅只学一艺而孤方自赏，必须博览很多知识才能适应社会。作为当代大学生，必须更多地参加社会实践活动，了解社会对人才的需求，从而做到因社会而学，因需求而工作，解决就业难题。社会实践的指导工作和学生实习的指导工作显得特别重要。

今年的暑期实践结束了，收获颇丰，不光学生进步了，作为教师，能和学生一起在企业实践，也是提高自己的一个途径。带领30多学生进行社会实践，在不同的岗位都做出了自己的贡献。也都有所收获。今后我将继续积极组织和指导学生参加相关的社会实践，努力把社会实践搞得更深入，更广泛。