“百人计划”王青锋研究员事迹材料

第一篇：“百人计划”王青锋研究员事迹材料

孜孜不倦的学术拓荒者

——记中科院武汉植物园“百人计划”王青锋研究员事迹材料

王青锋校友现任中国科学院武汉植物园水生植物适应性进化学科组研究员，博士研究生导师，武汉植物园主任助理、水生植物研究中心主任。1990年6月毕业于华中师范大学生物学专业，1996年获武汉大学植物学专业博士学位，1995年7月在武汉大学生命科学学院任讲师、1997年9月任副教授、2002年10月任教授，2003年5月遴选为博士研究生导师。先后担任武汉大学生命科学学院植物学系副主任（1996-1997）、生命科学学院副院长（2004-2008）。1996年10月—1997年8月在乍得恩贾梅纳大学任援外专家，2002年8—12月在英国曼彻斯特理工大学（umist）进修并获英语教学研究生学历证书，2006年8月—2007年6月在美国杜克大学（duke university）进行访问研究，2007年7月—2008年12月在美国老。

a）做为期一年的援外专家。业余时间，王青锋经常到乍得和周边国家进行科学考察，当地与中国截然不同的生物类群激起了这位年轻科学家浓厚的研究兴趣。那时他经常会骑着一辆小摩托车到野外，当地的黑人小孩四五个一群跟在他后面跑，等他停下来帮他拎包、扛标本夹、问他到哪去，需要什么标本，然后帮他采。这种淳朴的热情让他十分感动，也成为他直至今日对非洲人最深刻的印象。

从陌生到熟悉，看似简单的一步却常有深远的影响。王青锋告诉《中国与非洲》的记者：“如果没有那次去乍得的经历，可能至今我也不会去非洲，因为不了解那里的情况，但是一旦了解了，就会有感情，并愿意去做与之相关的事情 ”。

从乍得回来不久，王青锋听说一位学习生物学的肯尼亚留学生想到中国读博士，但是由于不会说中文，很多单位都不愿意接收。他和另一位教授商量后，决定接收这位名叫robert w.gituru的学生到武汉大学读书。王青锋解释说，如果不是因为对非洲的了解和好感，可能他也不会下定决心促成这件事。机会总是留给有准备的人

2002年，经过三年的学习后，robert w.gituru从武汉大学博士毕业，回国后成为肯尼亚乔莫肯尼亚塔农业与技术大学（jomo kenyatta university of agriculture and technology，jkuat）植物学系（department of botany）的一名教师。robert非常了解和支持自己的导师王青锋推进中非之间生物多样性合作研究的想法，同时也很信赖中国在植物研究方面的科研水平，他十分愿意推动在中非之间开展相关合作，回国后和王青锋一直保持密切联系，双方共同努力加速了合作进程。

在此后的几年时间里，王青锋自己虽然忙于工作以及出国进修，但是与非洲的联系一直没有间断，这时国内去非洲考察的人也渐渐增多，王青锋和他们不断交流，与非洲国家开展生物多样性保护方面的合作越来越成为大家的共识。

机会总是留给有准备的人。2009年，王青锋从武汉大学调到了中科院武汉植物园（wuhan botanical garden，whbg)）工作。中科院系统先进的实验和技术支撑体系、专业结构更为完善的研究团队为一心促成中非合作的王青锋提供了一个更好的事业平台。当年八月，通过robert，武汉植物园和乔莫肯尼亚塔农业与技术大学的合作关系基本确定下来。12月，王青锋和中科院的同行再次到肯尼亚进行访问交流，并与乔莫 •肯尼亚塔农业与技术大学签订了合作研究的备忘录（mou--jkuat & whbg 2009），2010年双方正式签订合作研究协议，并设立相关研究机构，robert担任项目框架下设于该校的中非生物多样性研究中心主任。

这项涉及中东非多个国家的 “东非植物生物多样性合作研究 ”项目得到了中科院以及中国有关部门的大力支持，自2011年开始，双方已经在肯尼亚和其他非洲国家开展了四次联合考察。作为考察成果，2012年底双方计划联合出版一本关于肯尼亚常见及观赏植物的专著，将以中英文同时出版，这本工具书将填补双方在此领域的学术空白。同时项目框架内为非洲国家培养研究人才、共建植物园等方面的内容也在进行中。

第二篇：英雄王锋事迹感悟

观南阳救火英雄王锋事迹有感

看完救火英雄王锋的事迹后，心情挺沉重的。我们的南阳老乡，在生死关头，不顾自己的性命，先后三次进入火海救人，哪怕自己已经被一千度的烈焰烧成“炭人”，在救护车到来的那一刻，在自己已经处于半昏迷状态的那一刻，心里想的，嘴上念得，仍然是救人。但就是这样一位可敬、可佩，平凡而又伟大的英雄，最终还是离开了。

英雄王锋的事迹我之前也在网上搜索过，其中有些评论看完挺让人寒心的。有些人说王锋救人其实是怕自己承担责任，因为救的都是自己办托教班的学生和老师。一个英雄在做出了伟大之举之后，却要被一些置身事外的人如此苛责，我觉得很可悲。因为我相信，人在攸关性命之时，做出的举动，都是出自本心。不管人们怎么评说，最终的结果都是他了人，挽救了一个个家庭，而且是在明知危及自身性命的情况下，主动做出的选择，难道这样还不够吗？

通过英雄王锋的救人事迹，我有几点感触。一是这个世界上好人还是很多的。不管是我们的英雄老乡，还是社会各界人士的关注、关爱，都让我们感到温暖。二是我觉得我们每个人都有必要提高安全意识。这次夺去英雄王锋的大火起因，我一直没有搜索到，只记得有篇报道称，王锋被大火惊醒，推开门后，看到一排电动车摩托车燃烧着，我当时想，是不是因为电动车充电引起的火灾，因为电动车引起火灾的情况已经屡见不鲜了。如果我们能提高日常生活中的安全意识，一个小小的举动也许就能挽救一条宝贵的生命。三是面对舆论热点，我们要牢记工作纪律有红线，言论自由有界限。不要让肆意的言论成为伤人利器。雪崩到来之时，没有一片雪花觉得自己有责任，但事实上没有一片雪是无辜的。

最后，祝愿我们的英雄王锋一路走好，祝愿英雄亲属一生平安。谢谢

第三篇：全国劳模王钦锋事迹[范文模版]

执著成就梦想

——王钦峰事迹简介

王钦峰，男，1976年5月出生，高密市井沟镇人。他22岁参与设计研发成功的首台轮胎模专用电火花机床，改写了绝大多数国内轮胎模具企业手工、半手工加工的现状；23岁试验成功了电火花防弧电路，破解了国内电火花机床烧结难题；27岁被授予“山东省青年技术能手”荣誉称号，32岁成为山东省劳动模范，33岁获得全国“五一”劳动奖章，34岁荣获全国劳动模范荣誉称号。

1992年，王钦峰初中毕业后进入高密市原呼家庄镇汽车配件厂打工，1995年1月随着配件厂维修车间改制进入高密豪迈机械公司。王钦锋当时是车床操作工，他利用业余时间跟着师傅学习各类机床的操作技术，不到一年的时间，他熟练掌握了铣床、磨床、刨床的操作技能，成了公司的“多面手”。

他认识到理论知识的欠缺，遂自修机械类大专课程，十多年来始终坚持自觉、刻苦学习，有目的学习，努力掌握新知识、锻造新技能、增长新本领，在大批高学历技术群体中出类拔萃，成为技术能手和劳动模范。1996年，王钦峰创新的一套组合刀具，创造出了一个月加工1450件、合格率达99.9%的记录。

1997年，在研发轮胎模专用电火花机床过程中，他经过七天七夜的“连续作战”，完成200份设计图纸的初稿，相当于一个熟练工程师一个月的工作量。研发成功后，由于公司没有电气安装人员，公司就把电火花机床的电气安装和调试搬到了泰安，聘请当地的两位工程师帮助解决疑难问题，由于王钦峰当时电气基础太差，根本听不明白工程师的讲解，就自己掏钱买了一台小录音机，把工程师的讲解录下来，工程师走后他再对着机床、听着录音、看着书，逐句琢磨，直到明白为止。七个月的时间，他很少离开临时厂房，连近在咫尺的泰山都没去过。

王钦峰做电火花防弧实验用了二年多的时间，每天在车间里一待就是十几个小时，经过不断地尝试、改进，反复进行试验，于1999年试验成功了电火花防弧电路，在全国同行业中率先解决了机床“烧结”的难题,成为我国电火花行业的一大革新，使豪迈公司产品市场占有率一举达到90%以上。随后，根据他的建议，公司设计研发了具有自主知识产权的、处于同行业领先水平的第一代电器柜，并于2001年获得国家专利，为公司发展做出了巨大贡献。

2010年被评为全国劳模后，他带领电火花科研小组又取得了三项科研成果，其中新型节能电源已进入公司实际生产使用阶段，使机床节电48%，每年可为公司节约电费、材料费等300多万元。

王钦峰成功了，这个仅有初中文凭的年轻人凭着自己的执著，成为了公司十大股东之一，升任为公司副总裁，为广大农民工树立了“劳动创造财富、技能成为资本”的奋斗榜样。

思考题：

1、一个没有高等学历，没受过相关专业背景的初中生，为什么却能走进高端技术领域？

2、“三百六十行，行行出状元。”王钦锋的事迹对提高我们的司法能力有哪些启发。

3、“王钦峰给了别人信心，别人就会给他机遇。”王钦锋的成功再一次证明了机遇只偏向有准备的人，我们要为自己的“机遇”应该准备什么？

第四篇：王万青事迹

学习王万青同志心得体会

财政局 王玉霞

近期，局党支部积极组织学习了先进党员王万青的活动，他是共产党员先锋模范的代表，也是民族工作者学习的榜样。

这位带有南方口音的王万青大夫是上海人，他在甘南州的玛曲草原上已经整整生活了42年了。1968年，毕业于上海第一医学院的王万青，他放弃了上海优越的生活，主动选择了到甘南藏族自治州条件最艰苦的玛曲草原当了一名普通的医生。藏语把医生叫做曼巴，从那时起，茫茫的玛曲草原上，就多了一位年轻的汉族医生王曼巴，两间土房和一个血压计是他所有的医疗条件。上世纪60年代的甘南草原，海拔高、路难行、物质匮乏。24岁的王万青1968年从上海第一医学院毕业时，立志要到最艰苦的地方，明确要求去甘南牧区服务。在他的请求下，他来到甘南藏族自治州时，恰逢隆冬季节。3000多米的海拔落差和严重的高原反应，使长期生活在上海的王万青患上感冒，一病就是20多天。当得知玛曲县是甘南州最艰苦的地方时，他又提出“我要到玛曲去”。地处黄河上游的玛曲县是个纯牧业区，离自治州首府合作200多公里，县城海拔超过3400米。考虑到条件太艰苦，当年分配到甘南州的大学生，并没有去玛曲的名额。“哪个地方最苦，群众最缺医少药，我就到哪里去!”到了玛曲县城，王万青又提出了新要求。就这样，他一竿子插到底。最终来到了离玛曲县城70余公里的阿万仓卫生院。在那里他一干就是20年，把根深深地扎进了草原，再也没有离开过。他的妻子是当地牧民的女儿，如今4个子女全部留在了玛曲，二女儿王齐梅至今还是牧民。

王万青同志用一颗赤诚的心和精湛的医术，为无数藏区牧民群众托起了生命的希望。他是“团结使者”，他用真情浇灌出民族团结的和谐之花。他是“奉献使者”，从繁华大都市到最艰苦、最偏远的地方，他始终无怨无悔。他的这种精神是令人敬佩的，是值得我们学习的。作为一名当代大学生，作为一名入党积极分子，国家为我们提供了良好的学习生活环境，就应该以王万青为榜样，学习他崇高的敬业精神，勇于吃苦，乐于奉献，回报社会，将来在自己的工作岗位上实现自己的人生观、价值观。

王万青同志的事迹让我认识到：党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵；党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起着模范带头作用；他们需要有渊博的知识或是精湛的技术、进步的思想。我希望自己成为这样的一个人，既拥有丰富的学识，又能在平凡中帮助别人、影响别人，不一定要轰轰烈烈、叱咤风云，但一定要真真切切。党的十六大指出，“坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素”。形势逼人，不进则退，在充满机遇与挑战的今天，共产党员要以“三个代表”重要思想为指导，按照党的思想路线的新要求，站在时代发展的最前列，充分发挥先锋模范作用。我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习知识，增强做好实际工作的本领，具有严密的组织纪律性和铁的纪律，是我们党的政治优势，也是党的先进性标志。在今后的学习工作生活中，我会努力提升自己的思想觉悟和道德修养，争取早日成为一名合格的共产党员，在各方面都起到先锋模范带头作用。

二〇一一年九月二十八日

第五篇：自查报告 王锋

学习“正行风 促服务 树形象”自查报告

清塬中学王锋

通过这次“正行风 促服务 树形象”的学习，使我深刻地认识到教师行风整顿的重要性，为了在今后的工作中提高思想、改进作风、及时发现和改正错误，我做了深刻的反思，现就自查情况总结如下：

一、思想觉悟方面，我坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习各类有关法律法规，严格要求自己，遵纪守法。热爱教育事业，争当一名优秀的人民教师，并依此为荣。

二、教育教学工作。

在教育教学过程中，“一切为了学生，为了学生的一切”，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。正确对待每一位学生，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，不体罚或变相体罚学生。加强家校联系，教师与学生家长长期交流沟通，了解学生在校在家的所有情况。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、工作中我个人存在的问题总结如下：

1、思想上觉悟不高，认识不够。

我总认为一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作就行了，谁还管的那么多。忽视了政治学习。

2、重知识教育，轻品德教育。

我想学生就只要学好知识，能考个好分数就行了，至于其他的都无关紧要了！所以，只想怎么样快而有效的提高学习的效率，从来不思考思想品德的教育更加重要。总认为知识的教学见效快、明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。因此就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学。

3、工作按部就班。

工作中按部就班，按照程序做好手里的工作就算完事了，缺乏创新，教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对待工作有时抱有应付了事的态度，对工作的积极性也大不如初，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，总想最好不要花费太多的精力可以把事情做好，有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

四、整改措施

1、加强业务学习，提高素质。

加强业务学习，坚持做好学习笔记。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。自觉、积极、主动参予教学研究，求真务实，解决教学中的实际问题。

2、及时反思

及时做好个人工作反思，是进步的关键所在。找到自己的弱点和缺点，去克服和弥补，对生活要乐观，对工作要有信心，深刻认识自己的问题，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验，要为自己定好位。虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

3、以德施教，以情施教，以理施教，以智施教，为人师表。