儿童散文：生活的歌唱

第一篇：儿童散文：生活的歌唱

第九讲 儿童散文：生活的文学

一、什么是儿童散文

儿童散文是写给少年儿童，适于他们阅读欣赏的，包括记人、叙事、写景、状物、抒情、议论等篇幅短小、文件并茂的一类文章。本书把儿童报告文学、儿

童传记文学也归入儿童散文一类讲述，因为它们都属于散文体儿童文学，都是广

泛意义上的散文。

同成人散文一样，儿童散文以观照内心世界，抒发主体情思为主要内容，题

材广泛丰富，构思立意新颖独特，结构形式灵活多样，情感真挚自然，意境优美

精粹，特别适合儿童和少年阅读、欣赏。

二、儿童散文的特点

儿童散文在遵循一般散文创作规律的同时，又因读者的特殊性而具有一些自

身的特点。

(一)抒情真实自然，能引起儿童情感的共鸣

从艺术审美的角度看，儿童散文的灵魂是真实自然。在具体作品中，作者所

抒发的情感既真切自然，又总是能与儿童的情感相沟通，使之在阅读中能够充分

体验和理解。

儿童散文无论是直抒胸臆，还是以饱蘸着情感的笔墨记人、叙事、议论、写

景都要能打动小读者的心，赢得儿童情感上的认同。如冰心在歌颂母爱时，这样

写道：

小朋友！当你寻见了世界上有一个人认识你，知道你、爱你，都

千百倍的胜过你自己的时候，你怎么不感激、不流泪、不死心塌地爱

她，而且死心塌地容她爱你？”（《寄小者·通讯十》）

这既是一段议论，更是一种感激之情的抒发，而这段文字是以前文的叙事为 2

依托的。前文作者深情地追述自己如何依偎在母亲身旁，听她讲述自己幼年的往

事。母亲轻柔的叙述，母女相伴的温馨形成浓郁的情感氛围，作者自己身陷其中，情不自禁。而这种依恋母亲，又能被母亲宠爱的情感对许许多多的小读者来说并

不陌生，没有意识到这种情感的小读者会伴随着作家情感的抒发而领悟到深深的母爱，而懂得这种情感的小读者则会自然而然地与作者的情感产生共鸣。

（二）情感诗意盎然，富于儿童情趣

散文素称美文。儿童散文同成年散文一样应具有诗的特质，讲求诗的凝练，诗的意境，诗的情调，诗的韵味。所不同的是儿童散文的诗意美总是揉合着浓郁 的儿童情趣。正是这种儿童情趣强化了它的诗意美，使之成为无韵的诗。可以说，儿童情趣是儿童散文的基本因素。

乔传藻的儿童散文名篇《醉麂》，这样开篇：

它太淘气了，离开妈妈，离开岩洞，远远地跑出了山林。

用长辈充满爱意的语气说小黄麂“太淘气了”，表面上是责备，实则亲昵温

馨，充满浓得化不开的爱意。

这只迷了路的小麂子，当它穿过路江峡谷时，眼前的景象是： “坡坡箐箐„„

花朵连成花簇，花簇排成花云；花的彩云盖满了坡岭。风一吹，一阵阵花雨从花

云里飘落下来，山野铺上了一床彩色的大棉被。”如果闭上眼睛想一想，我们眼

前会飘过多少绚烂的色彩，这些明丽欢快的色彩又是多么令人心醉！这里没有惊

心动魄的刀光剑影，没有梦幻迷离的故事情节，更没有讨好儿童的低俗搞笑，但

它却深受儿童的欢迎，孩子们读着这样的文字，都能真切体会到无所不在的儿童 情绪。

作者以儿童特有的想象来写景抒情，使作品自然而然地显现出儿童情趣；而

儿童情趣丰满化，又进一步提升了作品的审美意境。

（三）叙述美仑美奂，带有浓厚的故事性

偏爱故事是儿童的天性，所以一些儿童散文的叙述常常带有浓厚的故事性，能有效调动孩子们的阅读兴趣。例如，乔传藻在《细角牛》中，这样叙述大黄牛

给小马鹿喂奶的美妙情景： 3

细角牛很懂事的，它甩起尾巴赶开自家的孩子，主动接近小马鹿，小马鹿

嗞 嗞 高兴异常，它仰起脑袋，儿 儿咂着大黄牛的乳汁。小牛犊也不小器，它站

在一旁，就象对待小表弟那么客气，亲热地看着妈妈给小鹿喂奶。

三、儿童报告文学和儿童传记文学

儿童报告文学是以文学的手法报告儿童生活中具有典型意义的真人真事的一种文体。它具有新闻性、真实性、文学性等一般报告文学的特征。

儿童传记文学是文学和历史相结合的产物。它从基本的史实出发，以文学的

形式，记叙某一历史时期某一人物的一生经历或某一人物的一段生活历程。儿童

传记文学兼有历史的真实性和文学的审美性。真实性是儿童传记文学的生命，而

文学性是儿童传记文学艺术魅力重要体现。

儿童传记文学和儿童报告文学同属纪实文学。两者都必须具有艺术真实性。

比较明显的不同在于，儿童报告文学可记人，也可记事，而儿童传记文学一般以

人物为中心，主要记叙某人的一生或相对完整的一段经历。例如，“作家的童年”“科学家的童年”，“艺术家的童年”，“冠军的童年”，“将军的童年”，袖人物 的童年”，等等。

儿童报告文学区别于一般报告文学的特征主要表现在题材内容和表现方法

上。从题材上看，儿童报告文学多表现现实生活中富有新闻性的少年人物或以少

年儿童有关的事件。例如，陈祖芬的《只不过是一刹那》，描写小杂技演员余月

江的奋斗与成功；孙云晓的《 “邪门大队长”的冤屈》，通过一个普通小学生的苦

恼，揭示出一个如何摆脱陈腐的教育观念，尊重乃至扶植少年儿童个性的问题。

从艺术表现上看，儿童报告文学更强调适应少年儿童的欣赏水平这一艺术特征。

要求作家用多种艺术手段去塑造能够打动读者的人物形象。如刘保法 《我多想唱》 中的吴越菲，她梦想当歌唱演员，却受到妈妈的百般劝阻。于是，她在日记本中

写下了要“打倒”妈妈等小纸片，充满了对妈妈的仇恨。这些生动的描写，十分

真实地写出了吴越菲幼稚的一面，使人物显得既真实可爱又让人担心。

儿童传记文学与一般传记文学一样，其主要特点在于历史的真实性与文学的 4

审美性。但其真实性与审美性又有独特的内涵。

儿童传记文学具有特殊教育功能，这一特点决定了儿童传记文学所描写的对

象应是对人类、对社会产生过积极影响的知名人物。而且务必真实可信，不能把

人写成神。例如，孙钢的《伟人之初：周恩来》 ①，以周恩来风雨漂泊的青少年

时代为表现对象，真实生动地书写了周恩来由一个勤学上进、忧国忧民的爱国少

年，一步一步成长为一个年青的共产主义者的曲折历程。周恩来的成长道路，是

当时的革命少年不断求索进取的一个缩影。从少年时代的“为中华之崛起而读

书”，到青年时代东渡日本求学的磨难；从参加风起云涌的五四运动，到欧洲留，“领 学时对真理的不懈追求；从黄埔军校时期的艰苦奋斗，到南昌起义坚定豪迈，作

者用真实生动的文字，形象地再现了周恩来青少年时代为追求民族独立解放而上

下求索的精神，对新时代的青少年产生了不可估量的激励作用。

儿童传记文学和其它文学作品一样，同样要以情动人，同样要以其特有的艺

术魅力征服读者。因此，在不违背历史真实的前提下，作者必须要对史实材料加

以选择，剪裁，作必要的艺术处理，语言也要更具表现力。

请看《少年鲁迅的故事》中的一段描写：

一天晚上，燥热难当。鲁迅正躺在桂树底下的小板桌上乘凉。祖母

坐在板桌旁边，一面不停地摇着芭蕉扇，一面用芭蕉扇扇起微风，使鲁

迅感到格外舒服，何况,祖母讲的又正是月宫里的故事呢！

这种模糊的叙述，能很自然地把读者带入作品之中。具有逼真、传神的表现

力。这些细小的轶闻趣事患患道来，如叙家常，使所叙述的人物在特定的场景中

显得栩栩如生。

适合少年儿童欣赏的散文作品还有回忆录、游记等。回忆录通过具体的描述、追叙自己或他人的一段生活经历或一生事迹。写作时必须以作者所掌握的第一手

材料为索材，重点叙述作者的亲身经历和亲身感受，使读者如见其人，如亲自经

历了书中叙述的事情，从而产生情感上的愉悦。

游记是一种记叙或描写作者的见闻观感的散文样式。它可以描写山水风光、①孙钢著，《伟人之初：周恩来》，浙江人民出版社，1991年5月第1版。5

名胜古迹，也可以记叙社会情态，风土人情，还可以对某地某处进行文化、经济、政治、地理等方面的考察。游记要真实地描述客观景物，同时作者的主观感受与

自然景物融为一体。写给少年儿童阅读的游记既要注重知识性、又要强调趣味性。

秦牧的儿童游记《逛香港海洋公园》就具有这两个显著的特点，作者一面描述海

鱼身体颜色变化的趣事，一面向小读者介绍生物生存的知识；一面趣味十足地描

写海洋剧场动物表演的情形，一面自然而然地引出“海豚智力之谜”。丰富的知

识非但没有使作品显得枯燥，反而使之趣味横生。对培养儿童的观察力和语言表

达力，对儿童的文学修养的提高大有裨益。

四、儿童散文范读

春天的小雨滴滴滴

——陈木城

雨已经下了很久了。

淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮

叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像

一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树

上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上„„淅淅沥沥，啪啦

啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打

小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来。嗵嗵嗵！咚咚咚！

啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好象地球就

是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，把地球敲响。

站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把 种子撒在大地上。6

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树立里演奏，在大地上播种。

于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到了大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌

头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！

思考与练习：

1.结合具体作品分析儿童散文的特点？

2.认真理解儿童报告文学和儿童传记文学？

3.学会有感情地朗读儿童散文？

第二篇：儿童歌唱比赛策划书

儿歌歌唱比赛策划方案

一、活动目的：

现今社会是一个充满挑战、竞争的时代，“适者生存”是人们生存的动力。作为当代大学生应该有竞争意识呢？不可能甘愿做默默无闻的小草呢？是否想过挑战自己呢？同时，我们也可以回忆一下自己儿时的乐趣！

二、活动背景：

比赛也是为同学们提供了一个表演的舞台，让我们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们信息学院真我的风采，唱出我们儿时的童趣！回顾儿时的乐趣！

三、活动主题：

《童年再现》

四、活动地点：

1、海选：（50栋308）

2、预赛地点：（影剧院）

3、决赛地点：（影剧院）

五、活动时间：

1、海选：（待定）

2、预赛时间：（待定）

3、决赛时间：（待定）

六、主办：

信息与建筑工程学院团总支学生会

七、前期工作安排

（一）、宣传方式

1、各个楼栋贴海报进行宣传以及公共区的海报宣传。

2、广场或子弟校设点宣传（预计两天）。

3、各个班级宣传。

（二）、参赛选手报名

1、报名时间：（待定）（为期：一周）

2、报名地点

（1）、各个楼栋大厅处。（2）、广场或子弟校设点宣传处。（3）、50栋310办公室。

八、具体活动安排：

（一）、海选

1、以参赛选手报名时间的先后为顺序安排选手在通知时间（待定）于50栋308室进行海选。

2、海选结束后汇总，第二天在各个宿舍楼栋大厅以及50栋外张贴公布晋级名单，并通知参加预赛时间。

（二）、预赛（初定人数25人）

1、参赛同学将伴奏磁带或其他等及舞台氛围的要求提前报到，再汇总到负责人。

2、预赛前两天进行比赛顺序的抽签。

3、比赛前一天，所有参赛选手走台，以熟悉比赛场地。

4、比赛当天，所有工作人员需提前一个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。

5、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行。

6、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对预赛进行总结。

7、赛后公布预赛晋级的同学，并附有进入决赛的选手名。同时通知参加决赛时间。

（三）、决赛(预计人数10名)现场环境布置：

1、在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接观众。

2、设计一个以歌唱童年为主题的布景。

3、以气球、拉花等装饰品装饰舞台。

4、给每位观众派发道具，以搞好现场气氛。具体活动计划：

1、决赛前布置好舞台，且做好赛场，选票及其它物品发放的准备工作。

2、决赛进行彩排以保证演出的顺利进行。

3、为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛，提高观众的热情，使比赛更有声有色地进行，我们在比赛的过程中加插观众有奖投票以及面向观众的小游戏。同时，可邀请其他同学演出。

（四）、幕后负责人员分工：

1、场负责： 负责协调整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。

2、台布置：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备

3、道具组：A.切换歌曲曲 B.音响

4、催场组：预先通知比赛人员，保证比赛连贯进行。

5、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。

6、评分组：要公平公正。

九、奖励办法：

1、第一名1个、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。

十、歌唱比赛评分标准（满分100分），1、嗓音条件好，声音舒服、自然、圆润，无唱法上的毛病。2、音准、节奏、音乐理解能力等，综合音乐感觉好，即有较强的解表现能力，能深入歌曲的内容。

3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧。

4、精神饱满，竞技状态和临场发挥良好。

5、与歌曲伴奏配合默契。

6、吐字清楚

7、评分原则（音色及唱法20分，音准、节奏 20分，歌曲选

择及演唱技巧 20分，咬字、吐字 10分、台风 20分，服装10分）

第三篇：儿童散文教案

第七章

儿童散文

儿童报告文学

第一节

儿童散文

教学目标：1掌握儿童散文的艺术特征。

2通过分析作品，提高学生鉴赏的能力。

教学重点：1儿童散文的特点

2作品鉴赏

教学难点：鉴赏

教学课型：理论课、赏析课 教学课时：4课时

教材处理：课件制作，补充课外资料 教学方式：讲授法 赏析法 教学过程：

一、导入新课

散文作为一种文体，自古有之。在古代，文艺理论家们是根据语文押韵对文学进行分类的，这便把所有的文学作品分为两类。韵文和散文。凡不讲究押韵的散体文章都是散文。这是最早的概念。

五四以后，作家根据作品结构的样式进行分类，使散文概念的外延逐渐缩小，成为小说、诗歌、戏剧等并列的一种文学样式。

20世纪50年代，散文开始逐渐摆脱纪实性的约束，从新闻、特写等文体中分离出来，真正成为一个独立的纯文学的门类。这也是现在人们常使用的概念。

二、什么是儿童散文

儿童散文出于五四时期，是从现代散文中分化出来的。儿童散文几乎一开始便走狭义性的散文之路即以记真人真事、真情实景为主要内容，真实抒发作者的心灵感受。结构形式：形散神不散，篇幅简短自由，注重意境表现等特征。散：写景、叙事、抒情、议论，神不散：主题，思想内容。由于其读者的特殊性，因此作者在叙事写景、抒发心灵感受、生命体验时必然要考虑儿童的视角、儿童的审美感受、审美能力等因素。

三、阅读：

给材料《纸船》和《小太阳》，让同学们阅读分析，感受儿童散文的特征。《纸船》（郑振铎）：

此文是中国现代文学家献给儿童的一件精致的礼品。郑是儿童文学的热心倡导者和积极实践者。早年在《小说日报》中特意开创“儿童文学”专栏，呼吁作家为儿童“介绍些新的东西”并自己身体力行。本文就以散文诗的笔法（诗歌分行排列法），其纯正的感情，浓郁的诗意和精巧的文字，成为一篇儿童散文的佳作。行文中充满着儿童渴望友谊的真挚之情。《小太阳》（望安）：

作者的创作构思上极为灵活，把桔子和亲情结合起来。长幼之间和谐、温馨的美适合幼儿的审美情趣，贴近儿童的生活现实。符合儿童的思维特点及天真善良的童稚心理。

四、儿童散文的特征

1、童心和童趣是儿童散文的灵魂

儿童散文的作者一般都是成人，他的情感情绪、生命体验必须让儿童读者所接受。因此，作品还要有一颗“童心”，在情感上要足以引起小读者的共鸣。优秀的儿童散文都会让人感到一股充溢全文的童心稚气。如上两篇。又如刘半农《雨》。

作品写一个幼儿在雨夜临睡前偎依在母亲的怀抱，聆听窗外的雨声，向妈妈发出种种的疑问，不仅引出了母亲的笑声，从中也准确表现了幼儿对大自然的种种景象迷惑不解的复杂感情，自然流露幼儿善良天真的心态。

2、选材和立意具有较强的针对性和灵活性

儿童散文一般多选用知识性、社会性、思想性、情感性较强的题材。就同一题材，其立意也有很大的灵活性、差异性。如鲁兵《春娃》和胡木仁的《圆圆的春天》 3情节处理的灵活性

（1）截取一些场面或单个细节营造美的意境。如《石榴笑了》、《摘苹果》（2）注重对情节的叙述。当然它不像小说那样讲究完整曲折的故事，情节构造和完整细致的典型人物的塑造，但儿童偏爱故事，喜欢有情节的内容。因此，为增强儿童散文的可读性，创作者往往就格外重视情节描写类似白描似的故事、人物写真，以充分调动儿童的阅读兴趣。如冰心《小桔灯》谢武彰《鱼》。

4、优美、活泼、朴实、简约的语言特征

散文是一种非常优美自由的文体，对语言的要求相当高。儿童散文同样有自己的语言特色。对儿童而言，优美、活泼的语言肯定充满活力，具有很强的感染力，如《摘苹果》，但朴实、简约的语言同样也受他们的青睐。如《养虫》

五、散文儿童的分类

1、叙事型（记人为主、记事为主）：记人

2、状物定影型

3、抒情型

六、作业布置：上网查找儿童故事和生活游戏，课堂讲述。

七、作家作品链接

（一）、班马简介

作品、理论成就等

（二）、班马作品展示和分析

重点：两种风格对比，尤其是阳刚美在作品的体现班马儿童散文中的男性气质（阳刚美）

1.在境界上的阳刚美，开朗，雄浑，显示一种涵盖万物，包容无限的胸襟气度。开阔雄浑就象 在歌剧院中，那雄浑的交响乐激荡久久，又如万里无云，一片开阔，感觉世界就是有如“星汉灿烂，如出其中，日月之行，如出其里。” 就如班马的作品中《大山奇想》他把对大山的想象,涵盖的那种山的胸襟,包容无限的气度,如那“我问:山呀,搬一座到我的城市?山 说:不,我在大自然的故居......”.把和山的对话,用一种海一样的量数,真实地体现了男孩子对山的幻想.把不可能的变成现 实.这种境界是阳刚之体现.2.从气势上说呢,奔放劲健,磅礴有力,一泻千里似的不可阻隘,而所谓的"行神如空,星期如虹,巫峡千寻,走云连风'即是此意.而气势的劲健磅礴又有两层的含义.就是力度大和速度快的体现.如班马的《大皮靴》。又如班马的散文中的，《飞去的硬壳甲虫》把孩子丰富 的感情世界气势的写了出来。总之,从气势上看,阳刚之美是遵劲、猛烈的动态美，金鼓 鞑的壮烈美。3。从色彩上看，阳刚之美色彩鲜明而强烈，斑烂夺目，大多是浓墨重彩，具有华丽之美的那种铺锦烈绣似的特点，“赤澄黄青兰紫，持彩练当空舞”就是阳刚之美再色彩上的体现。而如班马的〈蜡笔〉冷色和暖色的对比，鲜明醒目，具有强烈的视觉效果，体现一种阳刚 之刚毅与自信。

如，<蜡笔〉这边散文充满了男性气质,他通过一个小男孩的意愿画,表现了幼儿热爱大 自然,向往成熟饿心态和愿望.作品的意境开阔,想象大胆奇特,为孩子展现出雄奇壮丽、另人神往的世界。而且作品的语言很有魅力，句子的跳跃安排，极富幼儿情趣，把那种动态美体现的淋漓尽致，一种激情的动态。另外在冷暖色调的词语的交叉使用，鲜明夺目。具有 强烈的视觉效果，行文简练干脆。透出小男孩的刚毅与自信。这对培养幼儿的想象和勇敢坚强的个性是也中阳刚的作用力。

总之阳刚美和阴柔美是一种贯通艺术整体的美。

（三）在班马散文中的具体体现

（1）散文中的意境

《 蜡笔》这篇散文充满男性气质。它通过一个小男孩的“意愿画”表现了幼儿热爱自然，向往成熟的心态和愿望。作品意境开阔，想象大胆奇特，为孩子展望出雄奇壮丽，令人神往的世界。作品语言有魅力，句子的跳跃安排，极富幼儿情趣，合乎幼儿的跳跃性思维，表示冷暖色调的 词语的交叉使用，鲜明醒目，具有强烈的视觉效果，行文简练干脆，透出小小男子汉的 刚毅和自信。

作品对培养幼儿的想象和勇敢坚强的个性无疑是大有好处的。

（2）语言和气势---色调，拟声词，手法等

班马的作品中也有体现阴柔美的体现，与阳刚美形成了强烈的对比，以下我们就来分析对比里面的各种特色。

如《飞去的硬壳甲虫》 在人们眼里，儿童中是天真浪漫、幼稚无知的。其实，这是对儿童的误解。读了《飞去的硬壳甲虫》我们不难发现儿童也有着丰富的感情 世界。

文章中无论是诗意的体现还是用词与语言的描写都充满了一种柔美的气息，很好地体现了班马散文中阴柔美。于阳刚美行成教为强烈的对 比。

八、小结

第二节

儿童报告文学

教学目标：掌握儿童报告文学的基本特征和类型。教学重点：儿童报告文学的特点和类型 教学难点：报告与读者对象的适应性 教学课型：理论课 教学课时：4课时

教材处理：课件制作，补充课外资料 教学方式：讲授法 讨论法 教学过程：

一导入

在儿童文学中，儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多，然而，它却以一种清新的、泼辣的姿态，赢得了广大少年读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上，它已经在儿童文学中占据了一个重要的地位。

二、儿童报告文学的概念：

它是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。也就是说，它运用儿童喜闻乐见的文学语言和多种艺术手法，通过动人的情节和典型的细节，迅速、及时地“报告”现实生活中儿童的所作所为和儿童所关注、所向往的有典型意义的真人真事。报告文学属于纪实文学，它以文学的手法表现新闻题材的人物或事件。新闻性、真实性、文学性是其主要特点。儿童报告文学在这三方面与一般报告文学的要求是一致的。

儿童报告文学因读者对象是少年儿童，所以它在题材和表现方法上有其自身的特征。

三、儿童报告文学的特征

1对当代少年儿童生活的热切关注；儿童报告文学以表现与读者同时代的少年儿童真实生活为主要内容。如孙云晓的《少年巨人》中的系列报告文学，它的主人公都是科技、文艺、体育等方面涌现出来的“小名人”、“小尖子”；冉红的儿童报告文学集《留学生和大公猫》共有7篇作品，分别记述了新疆儿童以自己的才智和勇敢精神所编织的7个生动故事，通过对小主人公事迹的描写，生动地展示了不同民族孩子的性格和生活图景；

2对现实的冷静思考。孙晓云的《春城的一场暴风雪》，就少年儿童的教育、培养等社会问题作了严肃的揭示与披露，以期引起人们的思索、警觉和注意。这些作品，有的表现现实生活中富有新闻性的少年儿童人物，透过他们，读者能够感受到时代脉搏的跳动。

3适应儿童读者的接受特点。报告文学是一种叙事文学，它的主要表现手法是记叙和描写。但它又是一种“文艺性的政论”，议论、抒情的因素也是作品中常有的，有的作品甚至有较强的政论色彩。但儿童报告文学中的议论和抒情要求适当，并切合少年儿童读者的心理与接受能力。具体地说，应体现如下几方面：

（1）.画龙点睛。儿童报告文学中的议论，应在形象化描叙的基础上，恰到好处地起到深化主题、启迪读者思考的作用。不宜过多，不宜空谈，不宜脱离或冲淡了文学形象。

（2）.适“度”。政论必然要带着理性色彩，但不要刻意追求“理论深度”，不要论辨性太强。应使少年儿童阅读感到亲切好懂，易于接受。

（3）.感情的抒发要酣畅自然。儿童报告文学，作者对所写的人与事的评价和感情、对所反映的社会问题的观点和态度应是十分鲜明和强烈的，感情的抒发应当酣畅自然，而不要无病呻吟，不要有丝毫做作，否则不受少年儿童读者的欢迎。

四、儿童报告文学的分类 按表现形式分： 1通讯报告。（以报告事件和现象为主）是一种用形象化和典型化的手法写的、适合儿童审美需求的文艺性的通讯。

2人物特写。以人物为中心，着力刻画其思想、性格、才干、作风的作品。

3社会调查报告。是以人物为中心、为主线，它意在通过一些相关材料的综合、比较揭示某一社会现象，提出某一社会问题。

四、小结理论

五、讨论：

结合《夏令营中的较量》，谈谈报告文学的特点。学生讨论发言。老师小结。（1）问题尖锐，直逼现实（2）以小标题形式全景式报道（3）情感态度鲜明，有极强的冲击力

六、作业：阅读作家链接

第四篇：儿童散文读后感

篇一：儿童文学作品读后感 《飞上天空的狮子》艺术鉴赏。

儿童文学作品《飞上天空的狮子》是日本儿童文学作品大师佐野洋子的作品。佐野洋子被称为“用色彩讲述童话的大师”，在《飞上天空的狮子》一书中向我们展示了如何精妙的运用色彩手段来讲述经典童话。

著名儿童文学理论家，翻译家朱志强评价《飞上天空的狮子》为：在狮子这一形象背后，我仿佛看到了佐野洋子注视着它的一双眼睛，——带着笑意，然后泛着泪花。什么是真真的幽默？《飞上天空的狮子》会给你真真的启示。

书的封面是一头威武的狮子，全身都泛着耀眼的金光，它面如太阳，毛发如阳光，仿佛可以照亮每一个角落。表现了一种强大的能量——明亮热烈，热情似火。书的首页写道：“在很久很久以前，猫和狮子是亲戚，它们生活在一块，有一只长着漂亮鬃毛的狮子，它雄壮的吼声能传到很远的地方”附图是一只光艳的狮子趴在地上，它的四周是一群色彩灰暗的猫，凸显出狮子的主角地位。

接着又写道：“好多猫为了看狮子漂亮的鬃毛，每天围在狮子的周围，狮子心里高兴，想请它们吃饭。”多么热心的狮子，它善良而好客。于是，狮子便每天“嗷”大吼一声脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。狮子打猎归来，把肉切好，又烤又煮，然后浇上调味汁，请猫来吃。所有猫都瞪大眼睛，盯着肉，流着口水，然后狼吞虎咽的大吃起来。猫每天都来，狮子每天都“嗷”地大吼一声，脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。渐渐地，图画中狮子的颜色越来越暗，而猫每次吃完都咂吧着嘴巴，用牙签剔着塞在牙齿的肉，摆出一副理所应当的样子。狮子累了，它对猫说它爱睡午觉。猫一听都笑了起来，都认为狮子在说笑话。狮子也和猫一起笑了起来。狮子的颜色更加黯淡了，没有了一丝的亮色，那一天狮子在夜色下悄悄的哭了，图片看起来是那么的悲怆。

有一天狮子累得起不来了，最先过来的猫看到狮子还在睡觉，大笑起来：“狮子你太幽默了，我还以为你真的在睡午觉呢。”狮子使出全身力气“嗷”的一声，脚蹬地面，结果倒了下去。狮子变成了一座金色的石像。作品中的图画描绘非常生动，在第一幅图画中，众猫的眼神或贪婪，或嫉妒，它们用邪恶的眼神看着狮子；逐渐的，众猫的眼神开始缓和，但却透露着一种狡猾；最后狮子倒下时，它们都瞪大了眼睛，有的只是空洞。众猫就像现实社会中的弱小但自私的人，因为弱小而记恨他人，而当别人帮助他们时，他们又觉得那是理所应当，丝毫不去关心他人，然而，当他们失去时，他们才会恍然大悟。

作品中狮子的色彩变幻非常容易引起人们的共鸣。书的首页狮子全身都布满金色的皮毛，泛着耀眼的光芒，凸显出狮子的强大，所以他一次次的腾空而起，但逐渐的狮子身上的色彩逐渐变暗，蓝色的面积超过橘色面积，这样的色彩让人不安，忧郁气息扑鼻而来，心情也随之沉了下去。狮子这一形象象征着现实生活中那些有能力，但好面子，又不敢坚持自己的心声，及时有效的进行沟通，最终不堪重负。故事最后，在狮子沉睡了几百年后，终于有一个同情和关心的声音出现了：“它一定是累坏了”。刹那间，一种崭新的良性关系在纯真心灵之间激活了，大狮子被小猫唤醒，蓝色忧郁的魔咒被解除，内心的热情重新汇聚。而图中狮子的颜色不再是金橘色，也非蓝色，而是深蓝色，它比金橘色更加热烈，但却少了那份耀眼的光芒。我想狮子腾空而去后，并没有去为小猫抓斑马，而是隐藏自己，不去争强斗艳。这好比是一个人从锋芒毕露到三思而后行的过程，这是我们每个人都需经历的。

12思想政治教育 李健学号：1202070021篇二：各种文章的读后感 读《遥远的岛》有感

在《成长的岁月》的《内心的成长》这个分目录里，有篇名叫《遥远的岛》的文章，给我们讲述了两个孩子内心成长的故事。从前有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛。可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后，才发现，这只不过是一片不成样子的荒野。他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛。他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了。看了这篇文章之后，我感触很深。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。

每一个人的童年时代，都是梦的季节。小时侯，我们阅读的，是美妙的童话，画的，是无拘无束的想象画，听的，是欢快的儿歌，做的，是无奇不有一心向往的梦。小时侯，在我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每个故事都有圆满的结局，天空，可以画成绿色，狮子，不会吃人„„一切都是多么美好啊。

但是，随着年龄的增长，时间的飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西多了，也懂得了不少。其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间，却突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现，不是每个人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是会吃人„„ 读 《格列佛游记》有感

长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。

游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。

我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱抛弃自己的亲身父母。难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑；当有人替我解围时，我不敢接受。这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，在难道不是一种悲哀吗？

我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。

长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。

游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱抛弃自己的亲身父母。难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑；当有人替我解围时，我不敢接受。这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，在难道不是一种悲哀吗？

我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。

西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执着，孙悟空－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒－贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。

书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。

那四本厚厚的名著，是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。我自然不能免俗，刀光剑影，勾心斗角，爱恨缠绵，都不适合此时阅读，于是再次翻开了《西游记》，进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感受和启示。有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的语言；有人干脆把它当作道德修养小说或政治寓言。但在我看来，它什么都不是，它只是“游戏之作”，是一个单纯的神话世界。我在读这本小说时常常有一种共鸣感，想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧！

一、自由 在经历了又一个个性受制约的学期后，孙悟空这个形象完全激发了我内心潜在的，但根深蒂固的向往——对彻底的自由的向往。孙悟空破土而出，“不优麒麟辖，不优凤凰管，又不优人间王位所拘束”，闯龙宫，闹冥司，在花果山自在称王，可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的特点就是向往自由，他始终在追求自由，他的一切斗争也都是为了自由。这样一个鲜活的形象给予了我一种寻找自由、追逐自由的感恩的心》读后感：

有一天，下着大雨。因为寻找没有归来的妈妈而走了很远的小女孩终于看见了攥着年糕倒在雨地里的妈妈：她睁着双眼，永远离开了她。

于是，哭声伴随着雨声，泪水混合着雨水，悲痛书写着坚强。小女孩用她无声的语言让她妈妈放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》让妈妈终于闭上了双眼：

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”

久久凝视这一段无声的文字，真诚的感动久久触动的心灵。这是一个失语的小女孩心灵的呼唤。我毫不怀疑，它同样会深深触动每一位读者的心。

你听见了吗？这是心与心的沟通，这是心与心的感动。一个失语的女孩，用无声的语言让妈妈放心地走。一个没有双亲的孤儿，用悲痛与坚强，让自己勇敢地活下去！细细的雨丝，似乎也被小女孩儿深深打动，变得舒缓了的雨线又添了柔情。

你看见了吗？雨夜中那个瘦弱的背影，那一对身隔两界的母女相望的神情。妈妈走了，幼小的女儿却让妈妈放心的走。雨夜中那双伶仃的小手，不停地挥舞，那是一个决心从痛苦中站起来的孤儿在书写着坚强。

你感受到了吗？那失去亲人让人剜心的痛楚，那走出厄运令人仰止的坚强。不幸的女孩不言放弃，敢言自强。命运，是这样的不公平，而她噙泪中却微笑地唱着《感恩的心》。感谢有你，感谢命运，要在感谢厄运中活出一个大写的自己！

我听见了，这无声的真情，一个了不起的孩子让妈妈放心地走。

我看见了，那个坚强的背影，鼓励我超越苦难，学会坚强。

我感受到了，我感受到了那颗感恩的心。感恩一切，不管是痛苦还是厄运，不管多么残酷都用微笑去勇敢面对。痛苦和厄运教会我坚强，坚强的我才能够从容地拥有未来。

“„„我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦„„”

《感恩的心》，无声胜有声。我原先不确信：为什么这首歌、这个故事能如此深深地打动我。我现在渐渐明白：那是一个懂得感恩的孩子，在苦难中走向坚强的颂歌。

《信心让你变得更杰出》读后感

一位画家，为坐在马路边正在乞讨的一位乞丐画了一幅脸部素描。起初，乞丐并没有认出纸上那个神态自信、倨傲不羁的人就是自己。当画家向他指明后，他显然十分震惊。半晌之后，他语气坚定地告诉画家：“如果这就是您眼中的那个人，那他就一定是将来的我。”果然，若干年后，再次出现的他已经获得了事业上的成功。

这是《读者》刊登的一则短小精悍的小故事。述说了这样一个发人深省的人生哲理：自信，可以让人生更加精彩！

人生的旅途上，本来就布满了荆棘，能否抵达理想的高地，就看你有没有勇气穿越过去。而这勇气的组成因素中，最为关键的当然是非自信莫属了。你尽可以先别想着前面的路有多么难走，而要相信：我一定能走过去！然后鼓足勇气，大步向前；而不要红着脸，腼腆地自言自语：“我„„我不行。”

如果你不去做生活的主人，那你只会成为自卑的仆人！将在懊恼与嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，阔步走进荆棘丛吧！当你伤痕累累地走出来时，温暖的阳光将会洒满你的全身，每一个毛孔都将感受到金色的喜悦。只有经历过苦难的人才会懂得：信心对于成功是多么重要。所以，请大声告诉自己：“我——能行！”

课堂上，有问题尽管回答，别因为害怕可能的出错而犹豫不决。不必担心别人的嘲笑，因为只有你才是站着说话的巨人！而别人，只是坐着听话的矮子。相信自己：我能行！

赛场上，看着同学疾弛于跑道，犹如体育健将，不要退缩。谁一出生就会走路？别因为担心“技术不行”而怯场，勇敢地去试试、多练练，也许在不久的将来，赛道上又多了一名风驰电掣的健将，那极可能就是你！相信自己：我能行！

丹尼斯?威特勒曾说过：“成功者的态度包含众多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，请高高举起信心这盏明灯，它将引导你在漆黑的夜里找到光明的前途。

别盯着杯子》读后感

夜深了，但毫无睡意的我随手拿起一本不知已看过多少遍的《读者》翻了起来。当翻到一篇文章时，我被深深地吸引住了„„

这其实是一篇已被我走马观花过好多次的文章，从未细读过。因为未曾用心去感受，所以一直没能理解。但是，今晚不知怎么的，读着读着，眼睛竟湿润起来了„„

有一段话给我触动极大：“如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子。它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不影响水的质量。如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，不是自寻烦恼吗？”

这段话让我不由联想到自己。不错啊！我们作为学生，主要的任务就是学习，而如果我们把过多的精力都放在“杯子”上，也就是：整日考虑穿什么衣服漂亮啊，斟酌用什么文具会让同学羡慕呀，寻思什么东西好吃；或是左思右想着交际、追星、时尚等话题。那我们还哪有心思放在我们的“水”——学习上呢？通过文章，我已经明白，那一切不过只是盛起生活之水的杯子而已，而“水”才是我们真正需要的。

试想，对于贝多芬而言，上帝是多么不公平：失恋，逼得他几乎自杀；贫困，使他差点儿行乞；耳聋，令他这样一位伟大的音乐家竟永远无法听到声音„„但是，他并没有退缩，因为于他而言，只有音乐才是他心灵的载体，只有音乐才是他生活之水；其它的一切，无非是盛起水的杯子罢了。也正因为他不依赖杯子的好坏，一心琢磨着如何使“水”如何格外甘甜，才能给世人留下那么多激动人心的伟大乐章。我们倾听那动听的音乐时，分明听到的就是他心灵深处“水”在流动的声音„„

我也曾迷失过方向，我也曾迷茫、徘徊，那全是因为“杯子”作祟。现在，我终于“参透”了。我想：我也该抛下那些华而不实的杯子，转而专注地去品尝生活之“水”的甘甜了吧！《巴黎圣母院》读书笔记

圣母院里的钟次第地敲响，咚咚，咚咚„„沉重地，凄婉地，好像在陈述着一个故事。那是些浓烈得化不去，深刻得褪不了的形象：独眼的敲钟人伽西莫多，美丽善良的爱斯梅拉达，还有渊博却邪恶的克洛德副主教。

初始，伽西莫多的出场仿佛给我投射了一个丑恶的影象。他的独眼，他的聋哑，他的驼背，他的巨大和丑陋都让我先入为主地把他当作了大反派。婴儿时，他是一个人人见了都想把他烧死的丑小鸭；青年时，他是一个表面风光但人人唾弃的“愚人王”。他的脸仿佛注定了他就是恶魔的化身。到后来，我才看清他那清澈、崇高的灵魂。他对像使唤奴隶一样，役使他的克洛德忠心耿耿，这是怎样的一种单纯？他对曾经对他有恩的爱斯梅拉达，用尽全部生命的悉心照料和赴汤蹈火，是怎样的一种如火一般刚烈的爱情？他受尽了人世间的歧视和欺凌，却又满足的，勤劳的当着他的敲钟人。如此美丽，如此可敬的人性难道在他那丑陋的外表下就一文不值了吗？

相比而言，如果说伽西莫多的外表丑陋，那么克洛德的心灵便更加令人鄙视。一开始，良好的背景让我觉得他是个学识渊博的善良人——他收养了丑陋的伽西莫多，他是人人敬畏的副主教„„。但是当故事的情节愈演愈烈时，我读懂了他精神世界中的畸形。他不择手段地“爱”，让他卑鄙地，变态地劫持爱斯梅拉达，并且因“爱”成恨地要置她于死地。这是一种自私的，低微的，霸道的“爱”，充满了病态的“爱”，那不算是爱，只是伤害„„

然而，那书中最美的笔墨都倾注在了爱斯梅拉达身上：她美丽，因为她有一张天真清纯的脸孔；她善良，因为她的内心充满了同情和爱心。她可以为了保存甘果瓦的生命而嫁给他，她给饥渴难堪却无人理睬的敲钟人送水„„她有菩萨一般无人能及的心肠，她有倾国倾城的美貌，她是善与美的化身！

怎么能不引起我的思考？人性的层层面面是多么复杂却简单：尽管人的精神世界是双面的，没有完全的丑，也没有绝对的美。但是，美就是进步的方向，美就是最原始的目的。就像书中说得那样：

“美就是完整，美就是全能，美就是唯一有生命力的东西。”

当灭灯钟响彻在巴黎圣母院里，所有故事都结束了„„但那古老的故事将永恒地被传诵„„ 在《培根随笔集》这本书语言简洁，短短的一小篇就可以让人受益匪浅，最适合我这种不喜欢读长篇大论而又想得到多点东西的人看了。虽然只是：“论”“说”“谈”但是，我读起来却觉得有好多地方都不懂啊！可能因为写的都是人生的哲学。所以要很高的悟性吧！但是我还是觉得无论是什么时候都可以读这本书。因为《培根随笔集》深受各国读者欢迎，据说有不少人的性格曾受到这本书的熏陶。即使在多元化的社会生活中，自己没有钱，没有权，只要有文化，有能力，有健康，遭点厄运也无妨。因为厄运当中也蕴含着一份让人亢奋的幸福啊！培根的话语既使人们开阔了眼界，也能使人们顿悟

我挑一篇来说吧！“谈读书”这篇讲的是读书有三个用处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。又说了有些书可以前尝辄止，有些可以囫囵吞枣，但是少量书则须细细品尝，慢慢消化。读史书使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉精细，伦理使人庄重，逻辑推理使人善辩，正如古人所说的学皆成性！不仅如此，连心智的各种障碍都可以解开。身体健康之百病皆有相宜的调养运动。

我觉得这本书就是要细细品尝，慢慢消化的茶。要读透了才能知道，其中的道理，要喝到最后了，才可以尝到甜头。虽然这只是一本随笔集！但是好比一本史书、诗、数学、物理、伦理、逻辑推理般让你明智、灵透、精细、精细、庄重、善辩。

这篇文章主要内容是写：同学们去拜访老师，因为老师的问题，同学们诉说着生活的不如意，老师通过同学挑杯子喝水的细节引出了一个道理：杯子的好坏，并不能影响水质。如果生活是水的话，工作、金钱、地位，这些面子上的东西就是杯子。我们都知道、杯子只不过是盛水的器皿，并且，我们口渴的时候是喝杯子中的水，而不是去使劲啃杯子，那么请问你老盯着杯子，先杯子这也不好那也不让你满意有意义吗？毫无意义！我们去别人家做客用纸杯或塑料杯，在家用瓷杯或晶莹剔透的白玻璃杯。用这两种杯味道一样吧？我想起了笔，我看中了花笔，妈妈选了素笔，我买了花笔和素笔，很快花笔没油了，而素笔却坚持了好长时间，这不是“笔不可貌相”嘛？要喝水，就别看杯子，一只埋怨，好水都被你喝苦了，乐观、积极向上的心态会让你原意喝纸杯中的水，并且，好像加了一点苦瓜汁的水，都会被你的心变成甘泉水。

“如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子。它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不影响水的质量。如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，不是自寻烦恼吗？”

确实如此，杯子只是一种用水的途径，不同的杯子就好比不同的生活方式，即使贫困，即使平凡，也能活出自己的精彩。“斯是陋室，惟吾德馨。”诗豪刘禹锡执政不悦遭贬，身居一间破陋的屋室，却依然不感寂寞，虽然没有了高官俸禄，但换来了远离世俗的洒脱，在陋室中依然过得快乐。贫贱富贵有什么？我们要做好的只有对生活的态度，我们需要的只是发自内心的感受，杯子的外观并不能改变水的质量。

“我为什么要作曲？——在我内心的东西必须将它释放出来，这就是我作曲的原因。”贫困、失恋、失聪，对于一个音乐家无疑是个巨大的打击，贝多芬没有退缩，仍然在努力写作，那音乐当做心灵之水的杯子。音乐家有音乐作杯子，只要努力，谁不能找到属于自己的杯子来装载命运！

我们也有自己的杯子，即使再大的苦难也不能夺走我们的命运载体，只要它本身不肮脏，没有漏洞，谁也不能污染我们生命之水的可贵，心灵之水的纯洁。杯子的华丽不能掩盖污水的恶臭，水的好坏只在于使用者的感觉。别盯着杯子，喝下去的，只有水。篇三：余秋雨散文读后感 读《回望两河》有感

“比梁实秋、钱钟书晚出三十多年的余秋雨，把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过他的《文化苦旅》。”这是余光中先生《散文的知性与感性》中的一段话。余光中把余秋雨与梁实秋、钱钟书相提并论。的确，十多年来，余秋雨散文读者众多，好评如潮。

余秋雨先生的散文是一种典型的文化散文，在丰富的文化联想与想象中完成对所表现的对象的理性阐释，融合了庄子哲学散文的天马行空，汪洋恣肆的思维与两汉赋体铺叙夸饰，华美凝重的修辞方式，从而表现出浸润了理性精神与内在理趣的诗化特征。静静的夜里，最好莫过于读书了。一盏孤灯，一杯浓茶，细细品味。

他说，病人比健康人更懂得什么是健康；承认人生有许多虚假意义的人，更能寻找人生的信念。传统的乐观主义虚设了很多“意义的岛屿”，引诱人热情澎湃，而转眼又陷入痛苦的深渊。真正的信念并不憧憬胜利，而是相信生活，相信各种事情都有自己的意义，从而产生责任。责任，是一个人身份的基点。

他说，狂热盲目使真理蒙尘，使生活简单，自以为要解救苦难，实际上是增加了苦难，但等到发现时往往为时已晚。世间很多政治灾祸，都与此有关。

他说，既然由他来从政，就要从精神层面和道德层面来看待政治，争取人性的回归。一个表面平静的社会很可能以善恶的混淆为背景，一种严格的秩序很可能以精神的麻木为代价。要防止这一切，前提是反抗谎言，因为谎言是一切邪恶的共同基础。政治阴谋不是政治，健康的政治鼓励人们真实地生活，自由地表达生命；成功的政治追求正派、理性、负责、诚恳、宽容。

他说，社会改革的最终成果是人格的变化。不改革，一个人就不想不断地自我超越，生命必然僵滞；不开放，一个人就不想不断地开拓空间，生命越缩越小，成天胶着于狭窄的人事纠纷。当权者如果停止社会改革，其结果是对群体人格的阉割。他说，一切不幸的遗产都与我们有关，我们不能超拔历史，因此都是道德上的病人。我们曾经习惯于口是心非，习惯于互相嫉妒，习惯于自私自利，对于人类的互爱、友谊、怜悯、宽容，我们虽然也曾高喊，却失落了它们本身的深度。但是，我们又应相信，在这些道德病症的背后，又蕴藏着巨大的人性潜能。只要把些潜能唤醒，我们就能获得自尊。

他说，那些国际间的危险力量未必是我们的主要敌人，那些曾给我们带来过不幸的人也未必是我们的主要敌人，我们的主要敌人是我们自己的恶习：自私、嫉妒、互损、空虚。这一切已侵蚀到我们的大众传媒，它们一味鼓动猜疑和仇恨，支持五花八门的劫掠，政治上的诽谤、诬陷也与此有关。正因为如此，我们更应该呼唤社会上巨大而又沉睡着的善意。他说，文化从低层次而言，包括全部日常生活方式，从高层次而言，包括人们的教养和素质，因此，良好的政治理想都与文化有关。一个国家的公民在文化教养和举止习惯上的衰退，比大规模的经济衰退更让人震惊。

他说，知识分子比别人有更广泛的思考背景，由此产生更普遍的责任。这固然不错，但这种情况也可能产生反面效果。真正值得信任的知识分子总是宽容而虚心，他们承认世界的神秘本质，深感自己的渺小无知，却又秉承人类的良心，关注着社会上一切美好的事物，他们能使世界更美好„„

夜深人静的时候，静静地翻开这样一本《回望两河》，再去品味书中对人生、灵魂以及人性的感悟，当然会感慨万千„„

潘悦妍 初二（6）班 南京市中华中学篇四：《百年中国散文精选》读后感 《百年中国散文精选》读后感

假期里我在家里读了由顾镶、雨柔选编的《百年中国散文精选》，读完后深有感触，它里面的每一篇文章都让人感受到不同作者内心的真实感受、智慧与对生活的信念，我觉得在一本书中，能够读到这些是十分难能可贵的。

这本书收集了不少近代作家的精美散文，并且每一篇都是人们耳熟能详的精品，文学家们都给予了很高的评价。上世纪的百年中，特别是“五四”新文化运动以来，确如鲁迅所说，是中国文坛上“散文小品的成功”。

徜徉在百年哲思散文的海岸，一路的灵光美景令人流连忘返，精选的经典散文作品就像构起了一个清新典雅的自然王国，无比悦目。也许这些文章并非全部是精美的珍珠，但他们一篇篇美丽而迥异，给读者播撒着智慧，向人们洞开了一片片思想的家园。几十年，上百年的时间过去了，这些文章现在读来仍然散发着浓郁的“香气”。虽然写的都是稀疏平常的小事，但是，这些事情在他们的笔下，却演变成了人生思考，使他们成了一系列人生边上的眉批，永恒纯粹超然，让人们觉得每一篇散文都由于浸入了思考而被垫高了层次，让人们不觉得便有一种被这些散文呼唤的感觉，它呼唤起了读者的审美愉悦，还有着启人心智、点悟生活的另一种功能。它们再次证明：优秀的散文作家都兼为驾驭文字的高手和深邃敏锐的思想家。瓦雷里说：“诗歌是跳舞，散文是散步”。其实，仅仅在散文的世界里，就既有作家直接倾吐灵魂隐秘、气血充盈的情感舞蹈，又有闪烁着创作主体新知与睿见的智慧的思想散步。书中许多作者都是我们所熟知的，留给我印象最深刻最鲜明的有鲁迅的沉郁雄浑、冰心的隽秀玲珑、朱自清的淳朴淡薄、沈从文的轻灵曼妙、丰子恺的厚重平实。其他的，也都各有千秋。正如季羡林所说：“美的散文往往写的是身边的琐事，古今中外有很多这样的名篇。我所说的身边琐事范围极广，人身旅途中的所历所感，无不包容于其中，在我们这个林林总总的花花世界上，遍地潜伏着蓬勃的生命，随处活动着熙攘的人群，撷取其中一颦一笑，写出那些美好的、悲哀的、能拨动人们心弦的事物。这样的文章能净化我们的感情，陶冶我们的性灵，小中有大，小中见大。平凡之中见真理，琐细之中见精神。”

合上这本厚厚的书，我轻轻闭上眼睛，感觉内心获得了一种从未有过的澄澈和明净。仿佛受过了一场春雨的洗礼，每一篇文章都蕴含着作者对人生的思考，让我看到他们乐观的生活态度和广阔的胸襟。让我不禁感觉原来生活中很多我们认为的琐事并非只是淡然无味的，而是值得每一个人去细细的体会，因为只有这样，我们才能在不知不觉中参悟出人生的真谛，变得越来越成熟。

第五篇：描写儿童散文

可爱儿童的脚丫，美丽的梦想，母亲生下我，给了我一双健全可爱的脚丫，我要用他来成长。请欣赏描写儿童散文!

描写儿童散文【1】

天凉了，惬意的乡村生活结束了，三个小时的车程，便回到了省城的家。

回来一周了，一岁八个月大的孩子一直兴奋不已，每天早晨一睁开眼都说：“扭扭车，大红马”。自我收拾行装开始，就和她说：“回到咱们家呢，你就可以每天骑扭扭车，大红马啦!”她是带着期待回来的。同时，回来以后，家里的色彩缤纷的图画书、可以拼拼擦擦的积木、表情各异的毛绒玩具也确实让她喜出望外，再加上隔三差五去趟超市，去个商场，更让她眼花缭乱，看得回不过神儿来!

孩子嘛，高高兴兴地就好!只不过，我心里却有些酸酸地想：她还没发现刚刚丢失了的半壁江山多么的可惜!在过去的两个月里，一天当中的大部分时间，她是待在院儿里的，小脸晒得红扑扑的，还常常沾有泥巴。手里老提个小桶或拿把小锹，口里念念有词“挖挖土，挖挖土”!要不然，就是跑到菜园子里捉毛虫，或把豆荚叶子揪下来贴满身!再不然，还会在下过雨后，一片叶子挨一片叶子地拍打上面的水珠珠。有时院子里玩不够，还拉着我的手要求坐车车出去走走。出去看看牛，看看羊，买鸡蛋的时候还可以看看鸡。每天晚间都和姥爷对答：

“牛怎么叫?”

“哞!”

“羊怎么叫?”

“咩!”

“鸡怎么叫?”

“咕咕。”

“驴怎么叫?”

......带着她出去走走，既是她的享受，也是我的享受!每天早晨我们必去摘几朵牵牛牛花，拔几根毛莜莜草插在推车上。遇见扛着锄头的农人，闻着路上牛羊粪便的味道，都勾起我无限的童年遐思!每天晚间我们必去村西的地畔上，看那夕阳西下的永恒风景画，看到归圈的牛羊，看到小羊偎着母羊，母牛添着小牛，孩子就会抱住我的脖子!

有时我带着她一条巷子一条巷子的走，村子里现在多是青砖瓦房，高墙铁门，在这中间偶然看到一扇旧的木门甚或“柴扉”，看到一堵长草的土墙，便可令我驻足缅怀一番了!

该缅怀的确实太多了!当年上学毕业工作结婚一路匆匆的，忙着适应外面的生活。大马路高楼房的喧嚣排场，商场超市的琳琅满目，还有居所内吃喝拉撒和冬日取暖的便利，都曾让我浅薄地以为自己已比原来，比父母生活得更好!那时的我，就像我的孩子一样无知懵懂，意识不到自己丢失掉的半壁江山的珍贵。而今回首才发现：日出日落、清风明月、星汉灿烂——这些最美也是最容易被忽略的，于我变成了最奢侈的!甚至梁间的燕子、檐下的蜘蛛都让我倍感亲切，不忍惜别!

回来的路上，天近傍晚，正看到红日西斜，月亮也同时高悬。孩子已习惯关注自然景物，想和妈妈像往常一样对答：

“太阳!”

“落山!”

“月亮!”

“出来啦!”

“星星!“

——我语塞了，我怎么告诉她：“孩子，星星出不来了!城市的夜空是没有星星的!”

描写儿童散文【2】

老爸犯糊涂，又和老妈吵架了。二老就像2个淘气的孩子。

老妈生气就跑去大姨家，我和二哥、四姐去劝说，这一次她是铁了心，任凭我们怎么说，她就是不依不饶。执意要去广州姐姐家，我们拿她没办法，只好替她买车票吧。

73岁的老妈自从前年摔了一跤，换了髋骨头就很少出远门了，她一个人要坐5个多小时的高铁，我们实在不放心。

11点18分的车，我们提前10分钟到了车站。向工作人员说明了情况，才允许一个人送行，我是路痴，因为时间紧，想也没想就带着老妈乘电梯上了二楼，已经开始检票了，可是，我转来转去找不到站台。问过检票员，离开车不到3分钟了，我心急如焚，拉着老妈往回跑，老妈一边跑一边埋怨我说：“早知道叫你哥来送......”我顾不得往下听，提着行李，飞向列车奔去。老妈在我后面一瘸一拐，吃力地跟着。我提前到了，和列车长交代了老妈的情况。老妈也赶上来，从车头上了车。

车子徐徐开动，老妈像邮件一样放进火车被寄走了。我紧绷的心弦直到6小时后接到姐姐的电话才松弛了下来。

老妈被他气走了，这几天，老爸没有像上一次那样，有事没事往玉山跑。他不来，我们反而更担心。我和姐姐轮流回去看他，有空陪他吃一餐饭或住上一晚。饭还是他自己来吃，觉还是他自己去睡，没什么大不同，但是老爸不一样，他看见我们，就要留我们吃饭，张罗着买猪脚什么的，坐下来就唠老妈的不是。说着说着又是嘴巴一扁一扁的，脸上挂满了泪。我劝他不要说，他就是不听。人老了，年纪大了，高血压、高血糖、血管硬化、脑血管堵塞.....一系列的老年病集于一身。因为长期耳朵失聪，人也变得麻木了，衣服反穿也不知道，有时真的像一个3岁的孩童，想到一出是一出。他白天睡觉，晚上就坐在家门口的池塘边。说是邻居家有电瓶，半夜要来我们家偷鱼。

哎!我拿他们也没有办法。

描写儿童散文【3】

我想问问，孩子，是什么让你成了所谓的问题少年?孩子，是什么使你成了别人可怕的梦魇?孩子，我想问问，是什么让你亵渎了那曾经美好的誓言?

诚然，爸妈为了给你创造一个更好的家庭生活环境，背井离乡，劳苦终日。冷落了很多亲情，寂寞了许多关怀，让你缺少了无遮拦天空下的荫蔽。可是孩子，难道仅仅是因为爱的缺失酿成了你今天的悲剧?

话说这充满戏剧性的社会，有太多的变脸。你没有太多生活经验，没有足够应付社会的人生阅历，涉世不深却强装顽世不恭，难免无力抵挡种种不良诱惑，难免潜移默化地染上不良陋习。可是孩子，难道仅仅是因为社会的复杂多变改变了你的价值追求?

再说那三尺讲台，那一方黑土，曾流下过老师滴滴汗水，也曾被老师并不修长的手指耕耘，教室的每个角落，也总是缭绕着老师并不婉转的谆谆话语。办公室里，也经常荡飘着老师的苦口婆心，作业本上写得最多的是鞭策与激励。可是孩子，难道你还怪老师的不作为?对老师就没有一点好意?

孩子，我想问问，你是不是应该反省?自习课上忙于化妆打扮，瘟神附体般的倒伏桌前，还时不时地窃窃私语。是你的目中无人?还是老师的故意责难?走廊上的嬉戏打闹，你追我赶，躲在不见天日的角落群斗群殴，如此这般的英雄少年，却离不归路愈来愈远。教室里纸条你来我往，四处飞扬如同水花四溅，写尽卿卿我我和难以启齿的情缘。你都还是乳臭未干的孩子，谁来为你的爱情买单?

我想问问，孩子，是不是社会这多色的染缸炫耀了你的眼?让你的生活如此猥琐糜烂，心不在焉，如果是这样，孩子，必要时请闭一闭眼，隔了浮华，回到现实中来。

我想问问，孩子，是不是物欲横流滋生的奢侈主义，腐朽了你的灵魂，动摇了你的信念?让你万念俱焚，心灰意冷。如果是这样，孩子，那就现实一点，矜持一点。

我想问问，孩子，是不是学业的艰深让你蹉跎了岁月，迷失了目标，丢弃了信念?如果是这样，孩子，没关系!咱们脚踏实地从头再来。

我想问问，孩子，是不是从众的盲目，青春的叛逆，让你误坠入深渊?如果是这样，孩子，没关系，咱们从哪里跌倒就从哪里爬起来!

孩子，你曾有过快乐而美好的童年，拥有过雷鸣般的掌声，还有那美丽的花环，也曾憧憬过美好的未来。如今你一定是被什么蒙蔽了双眼，就像风筝断了线愈飘愈远。

孩子，记住席慕容先生的这段话吧：生命是一条奔流不息的河流，我们都是那个过河的人，在生命之河的左岸是忘记，右岸是铭记。忘记该忘记的，铭记该铭记的。

孩子，你的人生才刚起步，把那些所有不光彩的曾经忘掉吧!牢牢记住沿途美丽的风景/像凤凰一样来一场涅盘重生的洗礼。

孩子，要立地成佛，就得回头是岸!再听听刘欢的那首<从头再来>，相信自己定会破茧成蝶。

浪子回头金不换啦，孩子!

描写儿童散文【4】

宝宝小名远远,是个会观察言色,胆小、有点任性、但又很大方的小男孩。

在妈妈家有个邻居是宝宝的青梅竹马，叫婷婷。宝宝很瘦，婷婷很胖，因为她很喜欢吃。

宝宝爱吃热狗，所以家中经常有备。有一天宝宝从幼儿园回来，刚进家门就喊饿，妈妈一边发牢骚说：“谁让你在幼儿园不吃饭来着，让你饿。”一边又忙不迭的往微波炉里放热狗。

不时，就传来了热狗的香味。宝宝围着妈妈转，像个小馋猫。或许婷婷也被热狗的香气所吸引，屁颠

屁颠地来了。宝宝马上拿起碗里的另一根热狗：“妹妹，给。”婷婷从小和宝宝在妈妈家混大，所以没有别人的东西不能要的概念。马上用胖乎乎的小手接了过去，俩人开始大嚼。看着他们油嘟嘟的小嘴，我们大笑。

第二天，婷婷准时等候我家的热狗，宝宝依然重复前一天的动作。他们很快乐的吃着。

但是婷婷走后，妈妈却把宝宝拉到一边挨斗：“屁宝宝，你知道不?你吃的东西很贵，你每天都分一个给妹妹，自己就没得吃了。”“不会啊，我妈妈会再买的。”“但是，妈妈的钱会花光的呀。”

我觉得妈妈和他说这话有点过了，他只是个小孩子，那能懂这么复杂的事呢。看着宝宝一脸茫然的样子，在心里叹了口气，为什么人长大了就得学会算计呢?

第三天，婷婷如约而至，宝宝又在吃热狗，我不知道事情将会如何的进展，坐在旁边看着这两个小人儿，想着他们之间会有怎样的对白。

奇怪的是，宝宝再也没有说：“妹妹给。”只是自己闷头痛吃。我和妈妈对望。无语。终于，妈妈忍不住说：“宝宝，分一点给妹妹啊!”宝宝一下子抬起了头，用清澈无比的眼睛望着妈妈说：“奶奶，不是你说不能给妹妹吃的吗?”我和妈妈狂晕。

婷婷虽然比宝宝小半岁，或许幼小的心也懂了点什么。我把另一根热狗再递给她的时候，她居然说：“我不要，我回家了。”

婷婷走后，妈妈不停的向宝宝解释给一点和不给的概念，我笑着说：“妈妈，他才多大呀，他的世界很简单，给就是给，不给就是不给，没有给一点这个概念。”以后，别对他说这么深奥的学问了，由着他自己吧。

妈妈不停地叹气，用手指点着宝宝的额头说：“笨哪你。”

其实，笨的不是孩子，而是我们这些自以为是的大人们。或许我们小的时候，心思也和宝宝一样的单纯，为什么长大了，就变得世俗和小气了呢?总是想着我给你东西，你也得给我东西，人与人之间除了交换还有算计。或许这便是世俗的人生吧!

描写儿童散文【5】

“亲亲的我的宝贝，我要越过高山，寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮，亲亲的我的宝贝……”很喜欢周华健的《亲亲我的宝贝》，沙哑的嗓音里浸润了一个父亲对宝贝浓浓的爱意。每次听，每次都好感动，那种在字里行间显露的浓浓亲情，让我久久不能忘怀，多少年过去了，依然对那首歌念念不忘。

亲亲我的宝贝，我眼前浮现宝宝爸爸陪伴宝宝的630多个日子，日子虽然短暂但却宝贵，倾注爸爸一生的心血和爱抚。那种爱深深抚慰宝宝幼小的心灵，永远浇灌宝宝稚嫩的心田。

眼前仿佛看到宝宝的爸爸坐在矮矮的凳子上，嘴角含笑，神思飞远，怀里抱着未满月的宝宝，那时的心灵，一定轻如飞鸿;我猜那飞鸿一定在轻触月亮，或许那时的心灵，在想一些关于未来美好的培育和呵护，在月亮的背面上，刻上他宝贝的名字。

即使在病痛折磨的痛苦中，见到宝宝的脸上永远洋溢着快乐的笑容，永远是伸开双臂，给宝宝最深的爱护。爱如潮水，爱如潺潺溪水连绵不绝，虽然如流星般短暂，但是一样的耀眼和璀璨，如珍珠般迷人和夺目。

夜空中却闪烁着繁星点点，“不要来医院，医院对宝宝不好”。这是一个病入膏肓的爸爸轻微的声音，声音微弱地如同清风拂过，博大而宽广的父爱却弥漫着整个春季，从宝宝出生的每一天，爸爸陪伴在身边，细心照料，用湿润的嘴唇亲亲最爱的宝贝，用最宽广的胸怀包容最爱的宝贝，用睿智聪颖的智慧影响最爱的宝贝。如今，爸爸不能帮宝宝遮挡人生风雨，不能帮宝宝开启智慧之门，不能听宝宝诉说人生经历，不能伴宝宝慢慢长大。这一切被疾病残忍地剥夺，无情地摧残，宝宝在成年后，能否记得爸爸的音容笑貌，能否记得爸爸的坚强和勇敢，能否记得爸爸慈爱的脸庞。

不知道在天堂的爸爸，是否不再象尘世一样，可以有心境来听一些让人开心的歌曲;不知道在天堂的爸爸，会不会有飞鸿轻触?

太阳不见了，月亮失踪了，流星飞远了，寻找光华的爸爸，却不再归来。此后的生活，不再有人，宠爱宝宝如若她最亲爱的爸爸，一无条件，一无要求。

所以，今天的妈妈，沿用爸爸的方式，宠爱最亲的宝贝;沿用爸爸的方式，呵护最爱的宝贝，沿用爸爸的方式，照料最疼的宝贝。

佛语，今世的苦难会换来来世的轻松和快乐，在人世饱经沧桑的爸爸，一定是有若飞鸿的了，一定是从宠爱的人，开始变成被宠的人了。

描写儿童散文【6】

或许，所有的母亲都会像我一样吧，对于自己的宝贝，总是怎么看怎么顺眼，孩子的一颦一笑，一言一行，总能扣动心底那根最敏感最动容的心弦。说实话，自己并不是一个好妈妈，老早就想为自己的女儿写点东东，作为送给女儿十八岁的礼物，然而现在女儿已经都十二岁了，而我——-这个懒懒的母亲才开始起笔，但愿还不算太晚。

女儿叫涵文，是我为她起的名字，其实，这个名字并不是在生她以前就早已起好的，说起这个，还得从我生她的时候说起，女儿是1997年10月2日早晨7时五分出生的，记得当时在凌晨2点多，因为腹疼醒来，告诉老公，我要生孩子了，老公一下子就慌了，喋喋无序，一个劲的乱了方寸，而我，作为一个要做母亲的女子，则镇静地指挥着老公准备所有的生产用品，然后才打车到的医院，躺在产床上，感受着小生命对身体的击撞，丝毫没有感到疼痛，真的，那份疼痛似乎都化成了一种感激，还有那份在心里唯一的喜悦，一份说不出难以表达的喜悦，我的孩子，我自己的孩子要出生了，那个小生命我孕育了十个月，终于要来与我相会了，我最亲最爱的宝贝。

幸福的感觉真的很神奇，边想着心事，便开始为我的孩子起名字，不知怎么的，特别喜欢这个“涵”，字，所谓涵是指有涵养，包含，包容之意，也就是有一颗豁达开朗的心灵，只要有这份内在的修养素质，相信我的女儿一定会攻克她生命中所有的难关，在她的人生路上，能够快乐得像一个精灵。只有心存了这份宽容，那就一定能够获得真爱!“文”则指文化，希望我的女儿能够尽一切的努力学习人类的文明知识，使她能够成为有涵养有文化有知识有内涵的女子。

总之，我希望我的宝贝有一个好的前途，首先要学业有成，有文化，有涵养，要有内涵，谈吐有理，举止大方，这也是这个名字的来历，不求孩子“三春晖”的报答，只希望我的宝贝开心无烦恼，永远健康平安，懂得做人的道理，谦逊，豁达，大方，美丽，拥有一颗世上最真挚，最善良的心，我会很欣慰的，拥有这些人格魅力，女儿的人生定会灿烂无比，如旭日东升。祝愿你，我的女儿。

看着刚出生的宝贝，嫩红嫩红的小脸，只有一个拳头的大小，看着那小小的眼睛，可爱的鼻子，粉红的嘴儿，我真的很感慨，生命真的是很神奇的，就这样给了我一个惊喜，一个延续生命的惊奇。轻轻的挪动一下孩子的小手，抚摸一下孩子的脸，心底升腾起的那份喜悦，幸福总是那么的如泉水般激荡着我的心窝，我忘记了躺在产床上的疼，忘记了因为失血过多而引起的贫血，忘记了那些关于我自己的一切，我的眼睛里只有你——我的宝贝，原来，爱你就这么没有原因，爱你，就这么死心塌地!

我怎能不爱你啊?宝贝，你是我生命的延续，你和我心心相息，血脉相连!你是我的骄傲，我的最爱！怎么爱你也不够!突然间也就明白了池莉对于她女儿的那份关爱，那份母性所呈耀出的不舍，爱意、无私都是那么的璀璨如星了。

做为母亲，我们都是一样的。

女儿稚嫩的笑脸，总会在她做梦的时候悄然出现，看着她宛然灿如夏花般一瞬间的笑意，暖暖的，心里也总是暖暖的。母亲便说那是小孩子在做梦啊!于是，我便每次开始了猜测，在女儿的梦里，什么是女儿最快乐的啊?我想知道，想了解，因为我希望我的宝贝会永远这么的快乐，我喜欢并爱着这份纯真的笑意!这是世界上最美最纯最真的幸福!

生女儿时，单位给了五个月的假期，在这个假期中，我和女儿朝夕相处，慢慢也摸清了女儿不少的性情，比如饿了，尿湿了，便会哇哇大哭，看着挂在摇篮边五颜六色的气球便会手舞足蹈，别人抱着她，总会用她独特的眼神穿过别人的身后来搜寻我，拍拍手，她便会张开自己那像小鸟般的双臂投入到我的怀抱，别人再抱时，她便会紧紧地抓住我的胳膊，生怕离开我。于是，我知道，我再也舍不下孩子了，我深深地体会了什么叫做“她是属于你的，你也是属于她的了”这孩子我一定要自己带大，再苦再难，我也不会把她交给别人了!她是我的!

因为当时单位离家特别远，在开发区，坐车得四十分钟，再说，有时候等车也不是很方便的，为了每天都回家，看看自己的宝贝，抱一抱她，我和老公商量便买了一辆摩托车，这样，每天都可以看到女儿了，听着她咿呀咿呀含糊不清的话，心里就会高兴，把所有的不愉快都忘在脑后，女儿是一个天使，是我这个母亲唯一的天使，是她给予我快乐，给予我充实的幸福!这份幸福不是任何物质任何财富所能代替的。

女儿渐渐地大了，十多个月大的时候，便会走路了，看着她蹒跚如企鹅的踱步，我总会大胆的鼓励她，来，再走一步，真棒我的宝贝!人生的第一次行走，跨越生命的第一步，对于这个小生命来说，是多么的重要啊，不管前面的风雨有多大，不管前面有任何的坎坷荆棘等待着她，然而，只要这朵花勇敢的照着太阳的方向开放，那她一定会是最灿烂的，我又怎能够辜负她，给予我的信赖。

描写儿童散文【7】

如如是个既漂亮又善良的孩子，学习成绩还一级棒呢!她的皮肤很白滑，水汪汪的眼睛，樱桃小嘴，大鼻子，说起话来声音比百灵鸟还好听。无论谁看见她都会说：“这孩子真可爱!”

这一天，正在放假的如如，觉得很无聊，便写了几篇作文投稿给北京的某一间作文社，“这几篇作文已经修改了好几次，虽然，不是很好，但是，我都已经尽力了，行不行都算了吧!”吃晚饭时，如如自言自语的，跟本没有吃好饭，爸爸妈妈便对如如说：“傻孩子，不用担心，尽力了就是了，不发都已经发了，随缘吧。”如如听了，深受感悟，便滋滋味味地吃起饭来。

作文发出的第二天早晨，“如如，快起床啦!”妈妈的叫声把正在做美梦的如如吵醒了，“干什么呀?”“有一封信发给你了，瞧。”妈妈把一封信递给了如如，如如把信接过，拆开看，哇，里头有二百多块钱，还有一张纸，纸上说：如如小朋友，我们看过你的作文，很不错，希望你再接再厉!

如如看完信后，兴奋地跑向正吃早饭的爸爸，对爸爸说出作文社寄来的钱要给他，爸爸笑了，说：“不用了，好孩子，是你自己得来的，你自己用吧!”如如听了，想：用这些钱来买娃娃好，还是糖果好，还是冰淇淋好呀“啊，我想到了!”

说着冲出了门口，快马加鞭地跑向红十字会，原来如如要把钱送给山区小学。她把钱小心翼翼地放进了捐募箱里，她走时，旁边的人都异口同声地说：“这孩子真可爱!”