班级干部的选拔与职责要求（共5篇）

第一篇：班级干部的选拔与职责要求

[原创]班级干部的选拔配备与职责要求

http://bbs.chinaxgw.com/dispbbs.asp?boardid=17&Id=29311 一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的辅导员，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。班干部在知识上、能力上有很强的上进心，具有较强的号召力和自我管理能力；在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。他们来自学生，生活在学生当中，他们熟知学生，是一个班集体的骨干和核心，是辅导员的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。因此，他们的特殊作用是其他人无法替代的。可以说，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，被称作是“学校班级建设的左右手”。由此可见，抓好班干部的选拔配备和培养考核等工作，对于学校的班级建设具有非常重要的现实意义。

一、选拔配备

选才用人是一个过程，只有先选才，然后才谈得上用才。欲要“善任”，须先“知人”，如果不首先发现人才，认识人才，选拔人才，就根本谈不上合理地使用人才。因此，只有会选才用人，才能真正做到知人善任。

（1）严把选拔关

严把选拔关，首先要坚持严格的用人标准，重点应考察以下几个方面： 思想政治素质。主要包括政治素质、道德情操、思想品质等。班干部应与党中央保持高度一致，具有远大的理想和抱负，高尚的道德情操，强烈的责任意识和全心全意为同学服务的思想。能严于律己，宽以待人，光明正大，坚持正义，主持公道，敢于同歪风邪气做斗争，正确用权等。如果没有强烈的集体荣誉感，没有对集体高度负责的责任心，没有为同学服务的意识，处处只想到自己利益的得失，那是无论如何也不会得到同学们的拥护和承认的。

学习成绩。学生的学习成绩是一个学生能否被选为班干部的重要参考条件。虽然选拔学生干部不应唯成绩论，但是成绩优秀的同学当选班干部更容易赢得同学们信服和拥护，也容易建立自己的威信。同时，如果“学无余力”的同学当上班干部，只会增加他们的负担，久而久之，处理不好，直接影响自己的学习生活，也会给班级工作带来负面影响。心理素质。心理素质是新时期学生干部应该具备的一项重要素质。对一名班干部来说，心理素质包括许多方面，要具有勤奋、求实、顽强、拼搏的科学进取心理，要有广泛的兴趣爱好，丰富的情感和坚定的意志。干部兴趣广泛，主动组织文体、科技等社会活动，在集体活动中与同学之间增进了解，加深友谊，可产生更多的共同语言，沟通思想，密切关系，同时又可及时掌握学生的思想动态，以便更好地找到解决某些问题的办法和途径，引导大家共同进步。在目标确定之后，应有坚韧不拨的毅力，有一种不达目的决不罢休的执着追求精神。在遇到挫折和失败时，要善于控制自己的情绪，经得起批评和议论，虚心接受意见，及时找出原因，调整对策，以使问题得到圆满解决。

创新精神。所谓创新精神，即培养班干部的独立思考、独立工作的能力和大胆探索、勇于进取的精神。班干部应善于观察问题，思考问题，总结问题，努力锻炼自己，通过活动内容、手段，工作思路、方式方法等的创新提高自己的思维能力，宣传鼓动能力，动手能力，组织管理能力等，不断超越自我，有创造性地解决问题。在开展工作过程中，敢于承担责任，充分听取同学们的意见，获得同学们的理解、信任和支持，独立地完成好组织交给的各项任务，使自己分管的工作出现一个新局面。

其次，还要采用合适的选拔方式。班子成员的选拔方式有辅导员直接任命、班级投票选举、自荐、竞选、组阁等多种，这几种方式各有特点。

直接任命。一般适用于新生班干部的产生。由辅导员认真了解每个学生中学时的学习、思想表现及工作情况等，从中挑选部分学生组建班子。优点是能认真贯彻辅导员工作思路，保证班级工作的迅速展开。缺点是可能造成班委之间互不买帐的尴尬局面，也未必能得到群众信服。

民主选举。是目前采用较多的产生学生干部的方法。视具体情况而定，可采用差额或等额，这种方法多用于班委新老换届工作。优点是体现民意，群众认可度高，工作开展人为障碍低。缺点是选举质量不一定有保障；班委只对班级认可的利益负责，不听从辅导员的指挥；班委之间也可能出现不和谐。

自荐与竞选。是值得关注的产生学生干部的方法，而且近年来有增加的趋势。从工作效果看，不少毛遂自荐、通过竞选的干部往往具有很高的热情和强烈的责任意识，能够出色的完成工作。缺点是经验不足，在处理问题时考虑不全面，工作容易受挫。

指定组阁。就是由辅导员指定班长支书，再由班长团支书组阁产生其他班委。此种方法可以保证班委质量，且主动配合辅导员工作，利于辅导员工作开展，还大大提高了班委之间的和谐度。缺点是由班长支书招募的班委质量可能得不到保证，进而影响干部队伍形象，给工作带来损失。

选举组阁。就是先选举产生班长和团支书，再由团支书和班长组阁产生其他班委。这种方法除具有民主选举的优点外，班子成员之间更和谐，更具有凝聚力。缺点是班委质量得不到有效保证，还有可能出现小集团，与班上同学和辅导员之间进行博弈。

竞选组阁。由竞选法带来的竞选组阁法，与选举组阁法比较相似。优点是班长支书通过竞选方式产生，班委质量得到了有效提高。

辅导员要熟悉各种方法的优缺点，根据所采用的方式，提前作好相应地对策。

[案例]灵活的干部选拔方式

某高校班干部的选拔方式灵活多样，他们根据学生的实际情况，来具体确定班干部的选拔方式。大一新生刚进校门，同学之间还没有相互了解，在这种情况下，辅导员可以先通过毛遂自荐和直接任命的方式来选拔班干部，保证班级工作的有序进行；经过一个学期的交流交往以后，同学之间对各自的情况都已经比较了解、在这种情况下可以通过民主选举的方式选拔产生班干部。再经过一年时间的训练发展，对每一位同学在哪方面有特长有能力都已经比较熟悉，在这种情况下，可以尝试通过组阁的方式选拔产生班干部。另外，对于高年级的学生，经过两年的锻炼和发展，学生在能力和胆量勇气方面已经得到了进一步的提高。在这种情况下，可以通过竞选的方式产生班干部。采用这种方式选拔班干部，更加有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感，有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，实现班级的管理目标和发展的目标。

（2）巧用配备法

目前班子成员的基本配备一般由5-7人组成，设置的岗位主要由班长、团支部书记、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员、心理委员、组织委员、宣传委员、信息委员等职能合并构成，如有的班将文艺和体育委员合并设置文体委员；有的班将生活和心理委员合并设置为生活与心理委员；有的将组织和宣传委员合并设置为组宣委员等等，还有的班级根据工作需要增设了副职。总之，要根据班级的人数来科学确定班级干部人数。

同时，现在是一个讲求团队合作的时代，光个人优秀还不行，好的班子成员之间应该和谐融洽，和衷共济。因此，采取合适的配备方式也很重要，应充分考虑班级风格、班级阶段建设目标和班级成员等方面的特征，在选取班干部时，尽量考虑到班子成员之间性格相容，优势互补、男女比例协调、信息化水平高低等因素，以利于班级工作的有效运行。

2班子成员的职责要求

班干部最主要的职责是服务同学，要忠实维护同学的利益，并把其作为做好一切工作的根本判断标准。而许多班干部在当选后往往在为老师工作，而不是为同学工作，过分注意老师的要求，忽视同学的意见和要求。如何在老师和同学的不同要求中找到最佳的契合点，是每一个班干部要认真思考的。

班长的职责。对班委会工作负全面责任，组织班级全面工作，负责制定本班的工作计划，负责制定本班的工作计划。安排完成学校学院布置的工作，配合班级导师、下班党员和团支部开展好工作，团结和班委，定期召开班委会和专题性的班会，督促检查班委会决议的执行，了解同学们的工作、思想和学习情况，并且及时解决，同各班委员会成员保持密切联系，督促和帮助他们做好相应的工作。按时参加班长团支部书记例会。

团支书的职责。协助班委会管理班内事务，组织班内同学开展团组织活动，并努力提高活动质量，充分调动全体同学的主动性和积极性，负责全体同学团费的收取。经常与同学交流，了解同学的思想动向，组织同学向党组织靠拢。了解同学生活困难并及时向院领导反映，做每一个同学的勤务员。按时参加班长团支书例会。

学习委员的职责。组织好全班同学的学习，督促检查学生的学习情况，了解同学们在学习上的困难，及时向任课老师汇报并协助解决。记录学生到课情况，协助各任课教师组织好教学。组织同学们参加各课学习竞赛，负责班上报刊管理，定期向学生会、学习部和班委会汇报工作。学习委员同时是学习部的当然部委。

宣传委员的职责。协助团支书做好支部的管理工作，积极宣传校院举办的各种活动，提高同学们参与的积极性，做好每次活动宣传海报，尽量做到趣味性与实际的统一。作为宣传部当然部委，要定期向学生会宣传部书面汇报本班的好人好事和班上活动信息。

组织委员的职责。协助团支书做好支部的管理工作，在组织活动的筹划与组织中有着重要的职责，要参考其他班委及全班同学的意见，尽量做好一些常规性工作，办好每一次活动，如：收缴团费、办理团员证、组织策划班团会等。

心理与生活委员的职责。及时了解学生的心理状况，通过朋辈教育，做好学生的思想政治教育工作，组织开展心理健康讲座、观看影片等活动，帮助学生克服心理问题，并及时向上级有关部门反映。确保同学们有一个积极健康的心态。同时，还要负责同学们的生活，协助班委收取各项费用，认真管理班上的经费，做好经费收支的记录。协助辅导员建立班级贫困生档案，做好贫困生的资助、助学贷款等工作。组织各寝室长管理好寝室各项工作。心理与生活委员是心理与生活部的当然部委。

文艺委员的职责。组织好本班的文体娱乐活动，组织好同学们积极参加学校学院的文娱活动，丰富同学们的业余文化生活，建立积极向上的班级文化。文艺委员同时是学生会文艺部当然部委。

女生委员的职责。组织开展各项女生教育活动，加强对班级女生的教育管理。体育委员的职责。协助体育课教师组织教学，组织好班上同学参加课外活动，带动他们积极参加学校的运动会，体育委员应积极协助学生会体育部开展各种体育竞赛，配合班上文艺委员开展文体活动。体育委员同时是学生会体育部当然部委。

信息委员的职责。主要是上传下达和下情上达，负责班上信息收集、整理、通知与数据保存等工作，做好班级网站建设、网页制作、网络维护特别是网上内容的管理等。

二、培养

班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情下达，下情上传的中介作用。学生干部优秀的工作能力不是与生俱来的，而是在工作中锻炼培养起来的，是学生管理工作者教育、引导和广大学生自身不断努力的结果。因此，我们必须重视对他们的培养，从政治上、思想上关心他们，提高他们的思想觉悟和道德水平，帮助他们提高自身素质，严格要求自己，处理好与老师、同学的关系，并且教给他们一定的工作方法，提高其工作能力，以便使他们尽快地适应所担负的工作。对班干部的培养，在实践过程中可以从以下几个方面入手：

第一，知人善任，积极培训。对学生干部的使用要量才任用，应着眼于个人的长处和优点，用其所长。为此，要求深入了解学生干部的个性特点、优点、缺点、特长与爱好，以便根据各人的特点安排在最能施展他们才能的岗位上。为使学生干部能在各人的岗位上协调地发挥作用，开展工作，可采用多种形式进行培训。一是针对对新生班干，进行集中培训，重点是传授工作经验和方法，结合学院开展工作实际，提出着重应该注意的问题等。二是在新学年干部改选后进行集中培训，这时的重点是搞好新老交替，帮助组建新班子，可通过交流经验的方式进行，同时应进一步明确各类干部的职责范围，并有针对性地提出希望与要求。二是在每学期初通过召开学生干部大会的形式，学习党的方针政策，分析形势，研究学生共同关心的问题；总结上学期工作，表彰优秀学生干部，并宣传他们的事迹；同时提出本学期的工作要点，做到任务明确，方法清楚。三是在假期组织学生干部参加各种社会实践活动，经受锻炼，提高思想觉悟和实际工作能力。

第二，充分信任，大胆使用。“疑人不用，用人不疑。”辅导员要相信学生干部，大胆让其发挥聪明才智。在安排工作时，辅导员只做原则上的指导和帮助，给班干部一定的工作自主权后，充分信任他们，大胆放手让他们独立开展工作，不要事必躬亲，管得过细、过多、过死，更不要轻易指责。但这并不是说辅导员放任自流，撒手不管，而是在宏观上加以指导和调控，充分调动全体学生干部的积极性和工作热情，使学生干部明确分工，各负其责，做到班内事事有人管，人人有事做，而不至于出现有的工作无人干，有的干部负担重的现象。同时，在学生干部的使用过程中，从扶到放，辅导员要逐步提高其独立工作的能力，充分发挥其主观能动性，使其在班集体中真正起到模范带头作用、领导核心作用，不能只着眼于当前需要，还要着眼于今后成材。辅导员最终要从繁杂的管理中解脱出来，成为管理的宏观调控者，活动的策划者，为搞好班级工作奠定基础。

第三，目标管理，及时检查。在布置工作时，必须尽可能考虑到可能遇到的问题，进行目标管理，要求学生按时保质保量地完成工作任务，在工作中，老师要及时检查班干部的工作情况，对出现的问题先听听班干部的处理意见，然后老师再作出最后的决策。老师在对每项工作检查落实的基础上，要及时总结，对完成任务好的班干部要给予表扬、鼓励。对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在，仔细分析，帮助他们找到解决问题的办法，使他们受到批评时也心服口服。若班干部起不到榜样标兵作用，就不可以再做干部。所以辅导员要注意这支队伍是否有落伍者，并且要不断选拔后起之秀，充实队伍，使之不令也行，有令必从。

第四，交流指导，提高素养。辅导员要经常和班干部进行沟通交流，向班干部介绍自己所担任工作的特点、职责范围及相互的关系，教给他们一定的工作方法和工作艺术，以提高其组织能力和管理班级能力。一是坚持原则，秉公办事。班干部一定要对同学一视同仁，处理问题要公平合理。二是要以身作则。“干部干部，先干一步”，让同学做到的自己必须首先做到，不让同学做的自己要坚决不做。三要勇于进行批评和自我批评，从中吸取教训。四要学会表态的艺术。一个班干部，应该时刻想到工作单纯有热情是不够的，要办实事。处理问题时，对没有十分把握的事，说话要留有余地，不能说得太死。表态过早又不能实现，就会失信于同学。学生最为反感的是喜欢承诺别人的要求，应允了又不放在心上，过后就忘记，也就是说了不算的班干部。

[案例] 素质拓展

为了有效提升班级干部队伍素质，某学院开展了干部素质拓展培训。在专业培训机构老师的指导下，学生干部热情地参加培训，在“ICE-BREAKING”（破冰）、“信任背投”、“高空探险”、“勇创电网”、“孤岛脱险”、“危机时刻”、“生命线”等项目中，深刻感受和领悟团队精神，竞争与合作的重要性以及面对任何挫折和恐惧，都应具有的一往直前、人定胜天的勇气。

第五，民主监督，末位淘汰。目前，随着社会竞争压力的加大，对学生各方面的综合素质也提出了较高的要求，作为学生步入社会的练兵场，我们要有意识的营造一种竞争的氛围，全方位锻炼提高学生的综合素质。学生干部要定期述职自查，在每学期末可以模拟学校和单位的选聘游戏规则，采取公开述职，然后全民民主公投，参照民意结果实行末位淘汰制度，以激励学生努力工作，并加强他们的压力和竞争意识。

第二篇：班级干部的选拔

班干部的选拔与培养一直是班级建设的重点，一个好的班干部群体对班级的管理与发展起到重要的作用。我们在班干部的选拔与培养中强调“自己的干部自己选”，有利于学生的自我管理、自我发展、自主育德。培养了学生的主体意识、多角度意识和民主意识。班干部的选拔和培养大致包括以下几个步骤：

1、自荐与他荐相结合

学生的自荐是一个非常重要的环节，是学生自我肯定的过程，也是一个自我发现的过程。他荐是自荐的补充，有利于发现更多的人材。

2、竞选

竞选包含一个过程，它包括学生的自我宣传，学生的认知评价，以及自我肯定的过程。

3、评选（含教师投票）

在前期充分准备的前题下，学生做竞选演说，学生无记名投票，这时要包含教师投票，主要体现师生平等的关系，共同的决策能力。

4、就职演说

学生就职演说，可以让学生提前进行职务规划，明确将要进行内容的内涵与外延，也让学生了解班干部的工作计划，有利于工作的开展。

5、自己选自已培养

班干部选举之后，不等于工作的结束，班干部在工作实践中难免会遇到这样那样的问题，这些问题可以发挥班干部之间的相互协作，进行班干部满意度调研，进行班干部的学生自我锻炼与培养。在这期间教师也要参与评价。

6、轮岗

班干部轮岗制是指班干部的人员不是永恒不变的，他们的职务也不是一成不变，而是根据工作需要和班干部培养的实际情况，进行定期的岗位轮换，这对于培养班干部的全面素质和调动全体学生的积极性是一个值得借鉴的做法。

班干部的选拔培养是一个涉及人的工作，也是班级管理中一个极为敏感和重要的工作，要克服当前班干部任用中的各种错误现象，必须把好“入门关”。在选拔过程中坚持原则，防止偏差。

第一，主体性原则。德育要能真起到作用，少不了有个内化的过程。在学科教学中实施德育，在班干部的选举和培养中要强调学生的主体性，根据德育的特点，采用各种教育方式，引起学生的内心体验与感悟。

第二，全局性原则。在班干部建设之初要有一个整体的规划，原则上能让绝大多数的同学都有参与班级管理的机会，所以在确定班干部初步人选的时候要通盘考虑，有意识的把一些领军人物进行分批培养，并相应地采取班干部的定期改选制度，如通过轮换的办法让更多的学生得到锻炼。

第三，过程性原则。新课程教育理念重在参与合作，在活动中使学生获得成功，享受成功的快乐。关键在于发挥广大学生的主人翁作用，调动学生的主动性和积极性。以“人人有事做、事事有人管”为指导思想，充分激发起每位学生做班级的主人的热情，从而使班级面貌焕然一新。在班级管理过程中使每位学生做到“自我管理、自我约束”，加强培养学生的交流与合作，学会交往、理解、尊重、平等、友爱等优良品质。

第四，评价性原则。班干部的建设中要注意适时的给予评价，这个评价可以来自于各个方面，可以是班干部之间的，也可以是学生对班干部的，也可以是老师对班干部的；可以来自量化标准的评价，也可以来自口头的评价。总之，班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。

高中班干部的培养 班级是学校的细胞，每个班级的工作上去了，就为整个学校的教育工作做出了贡献。而班干部在班级中有着不可忽视的作用。如果能够充分发挥班干部的作用，积极主动地去发现问题，解决问题，使他们成为班主任的左膀右臂，班级工作又何愁上不去呢！对于班干部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，初中阶段是看着当，高中阶段不愿当。对此，我颇有感受。下面结合我担任班主任工作的做法，谈谈自己的心得体会。

一、当班干部是学生提高自身素质的需要。其实每个学生都有要求进步的心理需求，只是在高中阶段，由于学业上压力，成绩优秀的学生不愿当班干部。一是怕影响自己的学习，考不上好大学，二怕得罪人。结果是“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。而有的成绩差的学生想借 班干部之威表现一下自己，有当班干部的热情，无奈工作方法简单、粗暴，又威信不够，很难得到同学们的认可。针对这种情况，需要深入了解学生，了解哪些学生学习好、品行好、有能力，并且以谈话的方式了解他们的思想动态，让学生明确未来社会竞争将更加激烈，社会对人才的要求更趋多元化、立体化，书呆子是远远不能适应当今社会需求的。从实际出发，如果人人都不愿参与班级管理，班风上不去，要想静下来好好学习是不可能的，因此，无论是从未来、从现实，还是从个人考虑，都没有理由不注重培养自己多方面的才干。经过这些铺垫工作，让这部分品学兼优的学生有了参与班级管理的意愿。

二、发挥班干部主观能动性，激发工作热情。

1、选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般的班级是这样分工的： 班长协助班主任老师搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”； 学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题； 生活委员主要是协助班主任做好班级开支，及时向班主任反馈同学们在日常生活中的困难等问题； 卫生委员负责安排教室值日，抓好班级的清洁卫生； 宣传委员负责班级宣传任务； 文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划； 体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育老师上好体育课，组织好校运会的班级组织工作等。明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，把他们推到工作第一线，给他们提供施展才华的机会，但学生毕竟是学生，经验相对不足，因此在具体工作中细心指导他们的工作思路、管理方法，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。心理学研究表明，“理”与“情”是推动个体实现自我目标的两种重要因素。这里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”无“理”，则往往有始无终；有“理”无“情”，则又容易归于一般，流于平淡。因此向学生讲清道理还不够，还要进行情感激励，只有调动真情激发热情，才能永保工作的热情。每次班级工作总结，都要对班干部工作予以充分肯定，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的殷切期望。

2、要尽快培养建立起学生干部的服务意识。首先在思想上要使他们明白担任班干部不是什么了不起的官，而是同学对你的一种信任。因此，在班级里不能高高在上，不能对同学发号施令，而是应该具有奉献精神，要树立为同学服务的意识。但是，对于现代的中学生来讲，他们在家中大都是独生子女，我行我素，自我意识比较强，再加上现在繁忙的高中学习生活，为别人服务的意识就显得比较淡薄。因此，班主任平时在工作过程中，要不断抓住时机培养学生干部的服务意识。比如说班主任可以指导学生干部利用课余休息时间对班容进行布置，为同学创设一个优美的学习环境。还可以要求班干部对班里同学的困难，应主动帮忙，不能视而不见。一个班集体中如果班干部能树立为同学服务的意识，那么这个班级里就能形成一种互帮互助的良好氛围。

3、培养学生干部之间相互合作的精神。在班级工作开展过程中，要求各班委成员尽量做好自己的本职工作的同时还要求他们必须团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，打破不同职务的管辖范围，发挥集体的力量和智慧，才能有效地开展工作。使他们明白每位同学所做的一切都是为了我们这个班集体，都是为班级争得荣誉。这种精神可通过每周召开的班委例会来培养。在例会上各班委成员共同讨论分析班级各种事项，对约束全班同学行为规范的各项规章制度的执行情况及班级的各方面表现情况，对其中好的方面进行总结，对做的不够的方面吸取教训，大家共同讨论采取措施，同时在例会上班干部一起讨论班级工作的重点等。另外，班主任还应该不断创造其它各种机会，协调各班委成员之间合作的关系，比如说召开主题班会，也是班委干部集体力量的体现，尽量让全体班委成员共同策划。一个班级中班干部之间如果有了相互合作的精神，那么整个班级也就能够形成较强集体凝聚力。

三、提高工作水平，改进管理方法。同样一件事，处理“得法”，就会事半功倍，收到良好的效果。因此教给班干部良好的工作方法也是班主任的一个重要课题。在实际工作中与班干部座谈，共同探讨：

（一）怎样维持纪律，搞好卫生学习；

（二）怎样处理偶发事件；

（三）怎样主持主题班会；

（四）怎样组织集体活动。为了提高工作效率，提高班干部在班级中的威信，使学生自觉遵守各种校规校纪，指导班干部改进工作方法，对班级的各项工作进行量化管理，从而使学生养成自我管理工作的良好风气。在工作中逐步让班干部体会到：不要为今后的工作留下隐患，不能就事论事，出现了偶发事件不采取简单、粗暴的工作方法，而应深挖思想根源，找到学生的思想动态，因势利导，才能收到最佳效果。常言道：火车跑得快，全靠车头带，一支思想过硬、作风扎实、工作勤恳、勇于奉献的班干部队伍，对班级建设、班风学风的形成都将起到不可忽视的作用。

四、坚持奖励为主的原则，培养创造性。当班干部在学习上取得优异成绩时，应及时恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己 的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。要培养学生班干部不是一件容易的事，老师要对学生付出真心、关爱、支持；其次每个人只有在锻炼中才能成长、成熟，老师是学生的领路人，要正确引导，真正做学生的知心朋友。当班干部不是像有人担心的那样浪费时间、影响学习，而是对学生提出了更高的要求和目标，促使学生的学习动力。同时老师要积极鼓励班干部，对他们的学习、工作和生活更关心，让他们感受到老师的认可和支持，使其更积极投入到工作中去。

班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的得力助手。应该说建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。如何选择班干部又是每位班主任面临的难题，下面我简要的谈一下我在这方面的做法和体会

1.普遍培养，给更多的同学提供机会

刚入高中的时候，由于班主任对学生不了解，学生之间又互相不了解，大多数班主任依据学生的简历任命为几个负责人，然后再竞聘组合班委，这样做的优点是有利于班集体的迅速建立，班干部大多是有班干部经历的学生，但是还有些学生从来没有机会作班委，不了解班委的工作和辛苦，被动的接受班级的管理，不能主动的参与下去，为了改变这种格局，我在最初班委建立的时候，让有意愿为同学服务的学生提出申请职位，在班级阐述自己申请这个职位的原因，计划，同时接受学生对他工作计划的提问，然后学生投票，当时我班共有38人参与这个活动中，我分成三批班委，三批班委可以按照自己的思想管理组织班集体，但宗旨是为同学服务，给同学创造良好的学习环境和氛围，这些班委中有些同学从来没做过班委，担任班干部对他们来说是一种挑战也是能力的展现，一方面我在工作中进行适当的指导，另一方面所在批次的班长要关注他们的工作，鼓励和支持，每一批的班委工作期限一个月，任期结束后在全班对工作进行总结得失，并对下一批的班委提出一些建议，这样各批班委形成良性的竞争，在竞争中不断的锻炼自己，这些同学在为同学服务的同时也体会到了班干部的不易和工作中所受到的委屈，这样即使将来不做班干部也能做一名体谅班委工作的学生。

2.确定标准，认真选拔

班主任首先要明确班级的目标，确定选择班干部的标准。班干部的标准一般有一下几点： 1)思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，2）有上进心，热心为集体、愿意为同学服务；

3）遵守纪律，诚实正派，以身作则，善于团结同学，是非观念强；

4）有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；

确定好标准之后，在原来普遍培养的基础上，进行班干部竞聘，真正选出那些有能力有责任心，愿意为同学服务的同学，由于有前端时间工作上的锻炼和同学对他们工作能力的了解，这样的班委能代表学生的利益，而且又能够得到学生的支持

3．正确引导，积极培养

在班干部人选确定后，及时安排时间召开班干部会议，对班干部进行培训。会议主要明确几个方面的内容：

1）培养班干部的荣誉感和责任感

一个班级是否能健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。所以，当一名班干部既光荣又责任重大。针对这一特点，教育班干部，要求班干部时时刻刻严于律己，以身作则，在同学中起榜样和带头作用。

2）明确各自职责，使班干部在工作中有目标，有方向

在日常工作中，如果没有明确的目标，没有具体的分工，就会让班干部感到无所适从，工作无从下手，不能很好发挥作用。所以，制定好学期工作计划和奋斗目标，让班干部中班委、组长、科代表等明确各自的具体职责和奋斗目标，非常必要。同时，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，团结协作，形成齐抓共管的局面。

3）教给工作方法，让班干部在实践中增长才干

在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如;如何找同学谈心？在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸？如何虚心听取同学意见？如何组织和团结同学？怎样交际？如何处理好学习与工作的关系？„„使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。

当班干部在学习工作中取得成绩时，及时给予适当的表扬，提高班干部在同学中的威信，增强他们开展工作的信心。

其实，在班级的管理中不是一成不变的，每个班主任都有自己的方法，但只要用心去想，用心去做，一定会建立一个良好的班委，你的工作就会起到事半功倍的效果。班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？

一、班干部的选拔

1.根据选择依据，慎重进行挑选。

在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：[A、学习成绩较好的。B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。

2.全面了解学生，再逐个排除。[

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有两方面：[一是与任课教师交换意见。.二是利用课外活动进行观察。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。

二、[培养班干部

1.培养班干部是组织培养班集体的重要环节。

班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。

培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长、团支书负责全面协调工作；副班长两人，一人负责日常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副班长开展工作；其他如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。日常具体工作落实由值日班长负责，一周有7个值日班长，主要工作是督促学生值日、穿校服、佩戴校徽等。每组有两个组长，负责收发作业，监督纪律。所有班干分工完后，每天把班级情况报到值日班长处，由值日班长做好工作记录，第二天早读前交给我。这样我就可以及时了解学生动态，在第二天上课前把前一天的情况了解清楚了。课间操排队以各宿舍为单位，宿舍长组织好本宿舍成员排好队，做好点名工作，做到快、齐、静。大扫除及卫生区都按宿舍安排，宿舍长的作用不可低估。

培训的第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。

培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。

培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动情况进行检查。当然，有空时，也可帮着做一做，但一定要大家明白，这是我有空了，帮着大家做一点，千万不可让大家认为，劳动委员就是专门搞劳动的。

2.班主任要严格要求班干部。

班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了，同学们对这种做法也是赞成的，也能真正起到互相监督的作用。

在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。

3.调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。

班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的负担。上初三后，我们班有不少同学比较浮躁，学习上也松懈了，班上也出现了不良现象：打架，抽烟，迟到，不按时完成作业，在宿舍讲话，不准时起床等等。这时，我让班委组织一次班会，让他们组织一次民意测验，针对这一阶段存在的现象出谋献策，集中大家的意见后，选出几个在纪律上能对那些违纪的同学起到监督作用的同学，开展互帮互助活动。选出来后，我就对这几个同学进行培训，教育他们要先做好同学学习的榜样，自觉遵守纪律，然后让他们立即开展工作，分头做那些需要帮助的同学的思想工作，同时在宿舍督促他们按时起床，按时休息，在自习课上督促他们完成作业。一段时间来，班上的学习氛围有所好转，违纪的同学相对少了，而这几个同学在班上的威信也树立起来了。

有时也可以培养几个本身有能力，又常常不能很好地约束自己的学生来做这方面的工作，及时表扬鼓励他们，这样他们就能真正的成长起来了。对于一些不作为的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部，不能认为它浪费时间而影响了学习。

使用了正确的方法选拔培养班干部，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。

第三篇：班级干部职责

班级干部总的职责

一、以身作则，宽以待人，严以律己。不论是在学习上还是在生活上。这样才能在大家的心中树立威信。有了威信，大家才能听你的。

二、以普通同学的角度，多为他们考虑。毕竟班干部在班级里面有一定权力，谁都不希望自己的领导生气凌人。命令他们做东做西。体贴人心，很重要！

三、和老师经常沟通。同学有什么情况，有什么意见，自己能处理的自己处理。自己拿不定主意的，一定要和老师沟通。做好老师和同学之间沟通心灵的桥梁

四、听取大家的意见和建议，广纳贤士。不管做什么事情，自己都难免有想不到的地方。多听取大家的意见和建议，不能认为自己做的就是对的。

五、和班级其他干部相互配合，相辅相承，共同协调和维护班级利益。

六、自己一定要有主意，不能偏听偏信。凡事多思量

七、多为班级利益提出建议，并努力去正确解决，最好是能把班级现在大家集体反映强烈的问题能解决掉，那么，你的同学都会支持你的。

不能以公谋私。水以载舟也能覆舟！人心很重要哦！

负责安全工作的班级干部职责

1、禁止本班学生去学校门口外卖食品，发现有饮酒、吸烟的现象要及时向班主任或者学校领导报告。

2、午休晚休班级锁门，宿舍插门。有晚归的同学，或者离校出走同学，要及时向班主任、生活教师、值周教师、带班领导汇报。

3、发现有带匕首、道具、铁棍的同学，要及时规劝同学及时上交班主任或者学校领导，或者及时上报班主任或者学校领导。

4、发现有打架苗头，或者发现有严重人际冲突发生要及时劝解或者向班主任、生活教师、值周教师、学校领导报告。

5、发现有带手机、电器设备、充电器的同学，要规劝其上交班主任，或者及时上报班主任或学校领导。发现有充电的现象，要及时报告老师、学校领导。

6、发现有带火柴、打火机、鞭炮的同学，要规劝其及时上交，或者及时报告班主任或者学校领导。

7、发现有阅读色情暴力的书刊要及时报告老师，或者学校领导。

8、发现有学生放假后不回家，在学校滞留或者去亲戚朋友家玩耍、投宿，要将情况及时反馈给班主任或者学校领导。

9、发现有破坏或者偷窃学校和他人物品的现象，及时向老师、学校报告。

10、发现其它有不安全的学生行为或者现象，及时向老师、学校报告。

负责纪律工作的班级干部职责

1、晚休、午休纪律。清点人数，管理纪律。

2、自习纪律。清点人数，管理纪律。

3、三操纪律。清点人数，管理纪律。

4、课间纪律。不在教学区喧哗游戏，不在教室喧哗游戏。

5、食堂、水房纪律。管理本班学生不加塞、不拥挤、不喧哗。有序餐饮。

6、集会纪律。清点人数，不喧哗、不走动，有序集会。

负责文明礼仪的班级干部工作职责

1、自我文明。要求本班学生语言、举止、着装符合学生身份，符合《中小学生文明礼仪常规》的要求。对要违规的同学要教育、劝诫或者报

告班主任、学校领导。

2、对老师、师傅的文明。要求本班学生尊重老师、师傅，不顶撞老师、师傅。认真完成老师、师傅交给的工作。发现有违规的同学要及时教育、劝诫或者报告班主任、学校领导。

3、对同学的文明行为。教育本班学生不骂人、说脏话、不打架、不欺负小同学等，发现问题及时教育、劝诫，或者报告班主任、学校领导。

4、对集体的文明行为。不破坏公共物品、不乱涂乱画，遵守公共秩序等，发现问题要及时教育、劝诫或者及时报告班主任、学校领导。

负责卫生工作的班级干部职责

1、检查餐厅卫生。

2、检查宿舍卫生。

3、检查分担区卫生。

4、检查班级卫生。

5、检查学生个人卫生。

对卫生责任人进行及时教育，要求其做好卫生工作，或者将问题反馈给班主任，及时研究出解决问题的措施。

负责物品管理的班级干部工作职责

1、协助老师制定《班级物品管护责任分工一览表》。

2、发现物品不卫生、脱落、损毁、丢失等现象要及时找到责任人，要求其及时解决，或者求助班主任帮助解决。

3、每天清点班级物品。将借出的物品要及时要回。

负责学习班级干部工作职责

1、协助老师检查学生的学习任务是否完成。

2、将学生的学习困惑、困难、建议及时向老师反馈。

3、协助老师准备粉笔、板擦、录音机、电子琴等教学用具。

4、在老师的指导下，主持开展学习活动。

负责文体活动的班级干部职责

学生在课间活动时或阳光大课堂活动时或体育课活动时或开展各类比活动时，如果发现有学生在班级打闹，乱作或在室外做危险游戏时或上树爬墙等危险动作时，要及时劝阻，制止。如果不听劝告，要及时报告班主任或值周教师。防止事态进一步扩大。

第四篇：班级干部职责

一、班长：

1.综理全班一切事务。2.执行命令、传达意见、指挥各股工作。

3.缺席清查、负责领送点名簿。4.出席相关会议。5.催请老师。

二、副班长：

1.襄助班长。2.收发作业簿、週记。3.秩序评分。

三、总务股长：

1.庶务、会计。2.公物保管。3.购买请假单。

四、卫生股长：

1.排定值日生并督导值日生工作。2.校园美化、绿化。3.安排督促清扫工作，

维护校园整洁。4.校园卫生保健宣导。5.垃圾分类、资源回收。6.整洁评分。

五、学艺股长：

1.填写教室日誌。2.会议记录。3.编辑壁报、海报。4.缴集稿件。

六、风纪股长：

1.维持秩序。2.督导自修。3.纠察犯规。4.秩序评分。5.纪律执行。

七、康乐股长：

1.领发运动器材。2.保管运动用具。3.领导游艺表演。4.领导课外活动。5.管

理运动选手。

八、环保股长：

1.垃圾分类减量。2.资源回收。3.环保宣导。

九、辅导股长：

1.宣导「辅导资料」。2.协助各项心理测验进行。3.参加会议及训练。

十、救护股长：

1.担任救护种子。2.协助救护工作。3.协助健康检查。

十一、图书股长：

1.协助图书整理与上架。

第五篇：优秀学生、干部、单项奖选拔要求

附件1：

陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体 评选和表彰暂行办法

为促进学生德智体美全面发展，激励广大学生勤于学习、善于思考、勇于创新，充分发挥优秀学生的模范带头作用，在全校学生中形成一个全面发展、学以致用、严于律己、朝气蓬勃的良好风气，特修订《陕西师范大学优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体评选和表彰暂行办法》。

一、评选表彰范围

凡在我校注册统招的本科学生和学生班集体，均可参加优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵及先进班集体的评选。

二、评选条件

（一）优秀学生

凡在学年内符合下列条件者，均可当选为优秀学生。1）坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，关心国家大事，积极参加各项政治活动，作风正派，敢于批评不良现象，在形势政策、军事训练中考查成绩优良。

2）遵纪守法，自觉维护和遵守社会公德，讲文明、讲礼貌，举止得体、仪表端正，尊敬师长，团结同学，勤俭节约。

3）积极参加社会实践、志愿服务及集体活动，自觉维护集体利益和荣誉，助人为乐，爱护公物，在社会实践及各项活动中表现突出或有一定水平的调查报告、文章等。4）学习刻苦、勤于思考，自觉遵守课堂及考场纪律，按时独立完成各科作业，各门功课成绩优良；每学期综合考评成绩列本班前15%内。

5）积极参加体育锻炼和文艺活动，坚持早操和课外活动，达到《国家体育锻炼标准》，体育成绩良好。

6）具备健康的心理素质和良好的身体素质。

（二）优秀学生干部

凡在校、院（部）、党团班组织、学生会担任一定职务的学生干部（含小组长）均可参加优秀学生干部评选，其条件如下：

（1）具备优秀学生的基本条件。

（2）担任学生干部半年以上，有热情为同学服务的思想，积极做好自己承担的社会工作，认真负责、成绩显著，能密切联系群众，作风正派，处处起模范带头作用。

或不完全具备优秀学生条件，但组织管理能力较强，工作积极主动，任劳任怨，有突出成绩为同学所公认者。

（三）优秀学生标兵

优秀学生标兵在优秀学生、优秀学生干部中推选，除具备优秀学生、优秀学生干部的条件外，还应具备：

（1）思想政治素质好。在大是大非问题上能够保持清醒和坚定，为同学做出表率。

（2）学习成绩优异。

专业学习成绩和综合考评成绩每学期均在本班前5%；专业成绩或综合考评成绩有一学期虽不在前5%，但在专业上有独到见解，或 获得省级以上学科竞赛奖，或在重要以上刊物发表学术论文，或在文艺、体育等方面成绩突出，为群众公认并经有关部门审定者。

（3）在同学中有很高威信。

凡在本内有下列情况之一者不能评为优秀学生、优秀学生干部：

（1）酗酒、赌博、打架斗殴；（2）损坏公物、私用电炉、乱拉电线；（3）不守诚信，考试作弊、弄虚作假；

（4）违反《陕西师范大学学生宿舍管理暂行规定》；（5）受到校纪处分或通报批评；（6）有一门（含一门）以上课程不及格；（7）所在宿舍受校、院（部）通报批评。

（四）先进班集体

（1）班子团结好：党团支部、班委会紧密团结、联系群众、办事效率高；干部以身作则、积极肯干，能起模范带头作用。

（2）思想政治工作好：全班同学政治觉悟高、政治学习和思想教育活动生动活泼，取得较好效果，组织工作出色，集体活动出勤率高，纪律作风过硬。

（3）班级学习风气好：班内形成勤奋好学的浓厚风气，学术氛围活跃，大多数同学学习刻苦、努力，成绩优良或学习上有较大进步。

（4）班级文明卫生好：全班同学讲文明；宿舍、教室、个人卫生好。（5）文体活动开展好：全班文体活动蓬勃开展，活动内容健康有益，在校、院（部）文体活动中成绩显著，积极开展体育达标活动，多数同学达到国家体育锻炼标准。

凡在本内有下列现象的班级，一般不宜评为先进班集体，各院（部）应根据具体情况严格掌握：

（1）班级内有酗酒、赌博、打架斗殴等现象，在学校造成不良影响；

（2）班级内有违纪违法的人和事，或在某些方面受到校、院（部）通报批评；

（3）班级内有考试作弊、弄虚作假现象；（4）损坏公物严重，有私用电炉、乱拉电线现象；（5）宿舍、教室脏乱。

三、评选和审批办法

（1）“评优”工作每年九月至十月进行；

（2）优秀学生、优秀学生干部经班级评选，征求教师意见后由各院（部）评定，学生处审批。

（3）先进班集体由各院（部）评选，学生处审批。

（4）优秀学生标兵由各院（部）在优秀学生、优秀学生干部中推荐，学生处初选，学校校务会议研究审批。

四、评选名额

（1）优秀学生、优秀学生干部人数控制在参加评选学生总人数的15%以内。其中，优秀学生干部不得超过评选总数的三分之一。（2）优秀学生标兵在三、四年级学生中产生。

三、四年级人数在400人以上的学院推荐候选人2名，三、四年级人数在400人以下的学院推荐候选人1名。

（3）先进班集体应根据各院（部）学生班级的多少评选，12个班级以上的院（部）评选3个，8—11个班级的院（部）评选2个，7个班以下的院（部）评选1个。

五、表彰、奖励办法

（1）优秀学生、优秀学生干部在全校表彰，颁发校级荣誉证书和奖品；

（2）优秀学生标兵在全校表彰，张贴照片，颁发校级荣誉证书和500元奖金；

（3）先进班集体在全校表彰，颁发奖牌和200元奖金；（4）优秀学生、优秀学生干部和优秀学生标兵登记表归入本人档案；

（5）对优秀学生、优秀学生干部、优秀学生标兵、先进班集体事迹利用广播、校报、校园网等多种形式进行宣传。

六、其他

（1）“评优”工作由校学生工作委员会负责，校学生处具体执行，各院（部）评选和审核工作由院（部）学生工作组负责执行。

（2）本办法的解释、补充和修订由校学生工作委员会委托学生处负责。

陕西师范大学 二〇一一年十月