体育特色学校典型案例文库

第一篇：体育特色学校典型案例文库

发展体育特色 助学生健康成长

----*****学校特色发展典型案例

“发展体育运动，增强人民体质”这句久远而又熟悉的，曾一度注入每个人耳中的话语，朴实又明确的告白给人们一个道理：体育运动对促进全民族体质健康的重要性。作为承载着培养一代又一代孩子们成长的学校，就应该责无旁贷的开展好有益于学生健康成长的体育活动，这样才能从孩提时代做起，更好的促进全民族体质的健康发展。

***学校是一所九年一贯制学校，位于大伙房水库的北侧，1958年建校，是一所历经了57年变迁的有历史、有故事的、不断成长的学校。发展至今，占地面积达56574平方米，建筑面积达14684平方米，四栋教学楼围绕在400米塑胶跑道的操场周围，1132平方米的体育馆内设有6个羽毛球场地，操场北侧设有封闭式的篮球场，这些在区域内得天独厚的运动场馆和设施，无不触动着学校领导、老师和学生们对体育运动的憧憬。但是由于种种原因，学校的这些设施始终未能得到综合的运用，而是靠着个人对体育运动的热情，在星星点点中使用着。

多少代领导秉承着“帮你成功，助你成才”的办学理念，引领着全体教师积极探索，不断实践，想从更多的地方找到帮学生成功，助学生成才的途径和方法。尤其是面对当下的独生子女，家长们奉其为家庭的唯一希望，深怕有各种闪失，很抵触学生参加各种运动；此外，优越的家庭生活条件更导致了孩子们身体的慵懒、体能的下降、意志力的缺失，孩子们在骨子里不爱运动，也不会运动，这些现象近些年越来越严重。这种状况学校看在眼里，急在心上，责任和使命感促使他们发出了心底的呼声，在诸多助孩子成长的策略中，要首先突出对孩子们的体质锻炼，除了安排每天锻炼一小时的时间外，更应把孩子们的兴趣、爱好培养起来，激发孩子们参加体育运动的热情，变被动为主动，让孩子们学会运动。为此，学校领导积极行动担起引导作用，让孩子们学会运动，积极组织相关的体育老师，班主任，部分学生分别座谈，了解从哪些体育活动入手，才能真正的让孩子们感兴趣，经过多次调查研究后，大家得出较为一致的结论：那就是要结合学校现有的资源和实际情况，发挥学校现有资源优势，即足球场、篮球场、羽毛球馆及400米跑道，有针对性的开设足球课、篮球课和羽毛球课。由体育老师分别组织学生通过体育课、体活课等平台教给学生学会踢足球、学会打篮球、学会打羽毛球等运动的基本技能和方法。让学生不仅会跑，会跳，还要传授传统的三球运动技能。让学校里静谧的运动场沸腾起来，让更多的孩子们动起来，让整个校园更加的灵动。

在有了大家的共鸣后，学校围绕此决定系统而全面的展开了相应工作：

一是与上级主管领导专项汇报并沟通，进而在具体的办学行为及相关工作上得到更为全面的指导和支持。二是设定此项具体工作的领导机构，并由校长亲自任组长，全面统筹；主管副校长任副组长，具体筹划并形成有效且可行的操作方案；教务主任具体安排，体育组长和相关体育教师、班主任认真落实。

三是由教务处按照具体的实施方案，结合学校实际情况，安排课表，体育组长召开体育教师会，具体布臵细节要求，尤其明确关于三球课的课时计划、课程内容的设计与实施及相关体育场馆的使用要求和注意事项。

四是由学校召开家长委员会议，向家长代表们说明学校开设三类球课的意向和具体做法，在座谈中广泛征集大家的意见，进一步完善三球课开设与实施的方案，然后由

班主任召开各班家长会，向家长宣传说明三类球课的开设意向及具体情况，突出强调对学生身体素质、意志品质的益处，及为了安全而采取的相应防护措施，在征得家长们的广泛同意后，及时的与家长沟通需要相互配合的有关事项。

五是后勤及时准备好三类球课必备的相应运动器材，包括上课用的篮球、足球、羽毛球拍、羽毛球及运动场馆的安全检测等等。

六是由学校牵头，召开全体参与此项工作人员的安全会议，颁布相关制度，规定此类课程开设中的基本要求，进一步对不规范、不科学的运动行为及习惯要进行严格的约束并改进，确保运动安全。

在做好了一系列准备工作后，全校师生在正常的教学秩序下，增设了传统的体育三类球课活动，师生们热火朝天的投入到此类运动中。一石激起千层浪，几个球类课的开设，引起了全校师生的极大关注和热忱。多日来学校内外，说的做的许多话题都是这个内容，不仅在思想上激发了师生们参与体育活动的热情，更从行为上引领全校师生业余时间不在闲谈阔论、你嚷我闹，而是急着到运动场馆参加体育锻炼，有争先恐后投篮的，有挥舞球拍抢占先机的，有你传我接抢点射球的。一时间校内外呈现出一片生机勃勃的运动场面，全校师生都被带动起来了。

课程开起来了，师生动起来了，学校又及时的进行下一步的具体研究——即如何能巩固并进一步发展体育活动。为此，根据学生们参加此活动的热情和兴趣、以及不断产生的需求，学校研究决定，在此类传统课程的开设下，根据学生的喜爱程度和在此类活动中的超常表现，学校又成立了三类球特色队，主要是利用课余时间，由体育老师分别组织一部分在三类球方面有特别喜爱和发展空间的学生们，进行进一步的培养训练。这一举措的实施，使得在此方面有特长的孩子们如鱼得水，得到了进一步的提

升，为了让师生们在体育锻炼中体验到锻炼的快乐和成就感，学校还组织了一系列的友谊比赛：如每学期一次的三对三篮球赛，全校各年级的足球赛，以班级为单位的羽毛球比赛及每学年一次的全校大型运动会和各年部的小型体育运动会等，一系列的赛事，更激起了全校师生日常参与及锻练的热情，学生们为了个人的技艺，更为了班级的集体荣誉，认真参与，积极锻炼；教师们为了个人的强身健体，为了能在孩子们面前一展教师的多面风采，同样热情洋溢的积极参与。就这样，孩子们在激情被点燃，身体的能量得到释放的同时，在运动中不断学会了彼此的尊重、增进了同学间的友谊、做到了相互关心和帮助；更难能可贵的是孩子们在克服运动障碍和掌握个别有难度的运动技巧的同时，进一步形成了坚强的意志品质和拥有了攻克难关的勇气。这种热情、乐观、积极向上的精神也不断的迁移到学生的其他方面。如在学习中，在生活上，都能明显的看到孩子们的不断成长。学校变得更加和谐，孩子们更有礼貌了，更懂事了，小胖子越来越少了，孩子们越来越爱运动了，甚至在观看国内外体育赛事时能给家长们当解说了，家长们也更满意了；教师们也更热爱校园生活了。这一切的改变都来源于三类球课程的开设和实施，尤其是在2009年，市教育局、文体局颁发了《关于开展评选抚顺市体育特色学校的通知》（教发„2009‟15号），制定了评选“市体育特色学校管理办法”和“市特色学校评估细则”。学校及时提出了申请，并以学校三类球课程等申报了特色校的选拔，终于在经过一系列的评选后，一举得到了认可，与其他24所中小学共同被评定为“市体育特色校”。在得到正式认定后，学校进一步明确了三类球课程的执教理念，规范了实施办法及相关保证措施，完善了一系列的比赛活动章程，同时进一步把此类课开设的典型经验不断的向其他课程的开设上迁移，目的在于为全体师生提供更广阔的成长途径和平台。

自2009年以来，学校多次参加省市区相关的体育赛

事，获得了区足球比赛第三名；区田径运动会总成绩第四名；“三对三”篮球队获得区第一名、市第二名、省第七名的好成绩；学生**、**、**、**等均以体育特长生升入省重点高中。集体的荣誉与个人的成长，更加激发了章党实验学校一届又一届的孩子们的参与体育运动的热情，水到渠成的不断涌现出更多的孩子们乐于参加各类课程中，在学习三类球的技能中，不仅培养了学生们的体育技能，更锻炼了一代又一代孩子们坚强的体魄，在参与和观赏各类比赛及相关体育活动中，不仅成了“内行”，更增强了孩子们参与活动的自信心和自豪感，孩子们学习生活的更加丰富多彩了。

这些变化，使得学校的领导和教师们平添了许多办学的信念和激情，同时也为在***学校上学的孩子们增添了自豪感和对学校的眷恋。发展体育运动----这将是学校永久的使命。学校将一如既往，在不断延续中完善，在不断实践中探索，为全校师生们开拓更多的有益于身体健康成长、有益于综合素质的提高的课程。

第二篇：体育特色学校材料

高寺一中体育特长学校汇报材料

为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，实现“适合学生发展、彰显学生个性、满足家长需要”的办学目标。我校坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以体促德、以体增智、以体健体、以体审美”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，突现体育精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

一、我校体育教育的成长经历过程：

我校是一所农村中学，校内留守儿童较多，这些孩子由于长期与家长分离，导致性格沉默，不爱交流，没自信心，成绩下降，课下教师对这种情况讨论较多，一时也想不出良策，校长张洪新看到这种情况，心里特别着急，他通过召开领导组、全体教师会议，大家一致认为解决这一问题的观念是培养学生的自信心，让他们有成就感，先解决思想问题，然后在提高成绩，于是我校将校内的留守儿童、学困生集中到一块儿，成立“高寺一中体育队”，开始，学校对这些学生并不是制定体育训练计划进行训练，而是对他们进行心理沟通，心理疏导，然后根据学生情况将他们分配到相应的体育小组中，在平时的训练中，总是利用机会对学生进行心理教育，手把手的教，利用小组比赛，对学生进行表扬，重塑学生的自信心，结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”，经过一阶段的表扬鼓励，自信心明显增强，以前不爱说的现在爱说了，不爱动的现在活跃了，学生的精神面貌有了明显改观，这些学生不但成了学校的“体育明星”，学习成绩还直线上升，而且成为班级的“学习标兵”。

初见成效之后，张校长认为我们取得了成绩，但是我们不能停留在目前，我们的得创新、得提高，提高目标定位，确定了“先健体后强识”的培育目标，“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将体育运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。利用我校教师余洋福自身优势，让他教全体教师“太极拳”，形成训练氛围，训练学生“少年拳”，每次上级领导来检查时，总要赞赏一番，今年，我校“太极拳”表演队参加了项城市举行的中学生田径运动会的开幕式，同学们的精彩表演，令大家眼前一亮，也得到项城市各级领导和群众的一致好评。我校成立了体育特长学校领导组，组长张洪新深入教学第一线，扎实开展体育大课间活动，活动形式多样，内容丰富，以体育运动为载体调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身体育发展、文化知识的汲取奠定坚实的基础。在体育活动中，培养学生合作意识和拼搏进取精神，从而培养学生健康的身体和心理素质。刚开始我校体育设施还不健全，为了训练学生的在跑步这一项目上学生的起跑速度，学校教师余洋福用木材自制了“起跑器”，为了训练学生的腿部力量，他又找了一些废弃的轮胎，代替了专业训练器材“皮条”由于全校教师的精诚团结和不懈努力，2011年7月在鹤壁市举行的河南省青少年儿童田径锦标赛上，我校队员张新磊同学获得男子短跑第二名。9月在周口举行的田径锦标赛上，我校队员袁明珠获得铁饼、铅球第二名，袁凯、马会杰等队员均获得中长跑第二、三名。十月，在辉县举行的河南省第23届中学生田径运动会上，马会杰、张亚兰、袁凯、张新磊、宋文静等同学获得了优异的成绩，受到了市教体局领导的一致好评，为项城的体育事业做出了贡献，争得了荣誉。由于成绩突出，受到了周口市体育局领导的赞赏，为高寺一中赢得了荣誉，高寺一中被誉为周口市体育特色学校。张亚兰、袁凯、靳秋雨等六名同学成绩突出，被河南省体校破格录取。在取得这些成绩时，我校教师感到还应提高，一致认为“酿得好蜜，必采百花之蕊”，镇中心校领导对我校工作大力支持，先后派余老师等教师出外学习、培训，现在我们的训练方法更科学，学生成绩提高的更快。

二、我校体育建设规划：

1、进一步巩固成果，拓宽运动领域，在现代教育理论的指导下，积极传承与探索体育文化，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。促进体育运动的普及和提高，积极打造“体育特长学校”品牌，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。

2、制定适合我校体育发展的具体计划和措施。形成体育特长学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

3、积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。把体育运动推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。

4、建设一支有教育特色的育人队伍。要真正完善体育特色学校靠少数几位有特长的教师是远远不够的，一所学校的特色很大程度上还得来源于教师的群体特色。为此我们积极贯彻“以人为本，重在发展”的管理理念，在为特长教师冒尖发展创设好环境外，更是加大了师资培训的力度，组织好现代教育理论的学习，通过点点滴滴的积累、筛选、优化组合，使广大教师掌握专业技能，熟悉学校特色工作的发展和落实。努力建设一支师德高尚、技术精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。

5、以活动为载体，促进学校特色发展，灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。加强纵向联系，多派教师去高一级学校学习，进一步促进体育特长学校的发展。

6、培养学生，造就一支只会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。我校始终认为：我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的体育知识与技能，而更应关注学生体育精神的培养与发展，创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。否则，我们便会舍本求末，毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。为学校的特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间，打出特色学校的生长点。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。

三、前景展望

1、通过传统项目和特色建设，使学生能掌握较好的体育运动，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。

2、培养一批学有所长的教师，发挥其骨干示范的作用。

3、加大舆论宣传及校园、班级体育文化建设，以体育运动为核心的学校特色建设初具雏形。以体育文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。我们在办好体育特色校的 同时，依据我校的现有优势，充分利用有限资源，使每个学生都有一特长，真正做到培养“合格加特长”的学生。

体育特长学校的建设工作任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色发展的新路子。

第三篇：体育特色学校工作总结

体育特色学校工作总结

一、明确思路，彰显特色

我校于20013年申报了“创建体育特色学校，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。

二、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。

学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

三、加强管理，规范学校体育教学 学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。

四、加强教师队伍建设

我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。

为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。三是常抓不懈，推动“2＋1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也 目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。

五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平

1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。共300人参加，在学校领导的扶植和关怀下，通过健美操队师生得努力，多次参加区市健美操比赛并多次取得优异成绩。在学校里，健美操队已经成为学校的一道亮丽风景线，活跃了校园文化活动，带动了课余学生健身，并成为我校创建体育特色学校重要内容。

六、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩

我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2010年和2011年分别获得团体第一、二名。

女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年代表苏家屯区参

加了沈阳市比赛，获得第四名的好成绩；

我校健美操队在2010和2011年区运动会上参加表演，均获得优秀表演奖。

七、对体育特色学校创建的冷思考 我们在体育特色学校建设中，一定要避免走入误区。我们要防止特色创建过程中，注重标准高，配套好的硬件投入而忽视相应的软件建设——我们只有基本的运动条件保障，靠的是有健全的制度、先进的理念、敬业的教师；要防止注重某一局部特色建设而忽视了学校整体特色的建设——我们不能一味追求某一特色要有多大的成绩，特色建设譬如是一条直线，我们就要做好直线上的每一点来搞好整体的规划建设；要防止注重少数特长生、尖子生的培养而忽视面向全体学生的教育——我们要做到“以点带面”，把特色项目发展成学校的阳光体育运动，培养学生的终身体育意识，这样才是学校办特色的立场。我们必须清楚的认识到：进行体育特色学校的建设，为的是寻找学校发展的突破口，最终的落脚点是促进学生身体素质的整体发展，实现教育的本质价值。篇二：创建体育特色学校工作总结 创建体育特色学校工作总结

新北区汤庄桥小学 2010.10 我们汤庄桥小学是一所历史悠久、布局合理、环境优美的学校，现有25个教学班，1000多名学生，是常州市体育田径传统项目学校。多年来，学校能坚持全面实施素质教育，认真贯彻中共中央国务院、江苏省政府的《关于切实加强青少年体育增强青少年体质》的精神，全面实施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》；坚持“让每个人在阳光下快乐成长”的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体学生德智体美全面发展；坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩，为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将学校体育特色建设工作汇报如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《汤庄桥小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。

学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。

学校配备了四个体育专职教师，一个本科毕业，一个在读本科，一个是大专学历，一个是中师，平均年龄为40岁，他们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球特色专项教练，是我校体育特色发展的保证。近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。

一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了新桥小学的、三井小学的和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。四是常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强2—6年级学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评估验收成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%，其中优秀率21.7%，良好率59.6%，及格率18.7%。

三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。

构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：

一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到150人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，校徽设计的主题就是“汤小人在跑步或是跳跃”，每个班级还开辟了以“篮球”为主题的体育特色专栏，；学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建市优质小学过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。

四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。

一是抓竞技活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春季田径运动大会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在2009年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式；在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢毽冬季运动会。一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、投球比赛、象棋比赛和冬季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。

二是抓训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球队、篮球队、长跑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期；既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时；每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。在学校各项竞技活动中，教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。四个体育教师分工合作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付出了艰辛的劳动。我们的运动员思想好，能吃苦，毅志更加坚强。说实在话，各项体育运动的训练是艰苦的，枯燥的，每天要在操场上汗流浃背地跑、跳、掷，还要战胜伤痛，病痛的困忧，没有足够的信心和坚强的毅力是不行的。好在我们的运动员做到了，而且做得很好。运动员的整体水平得到了较大提高，例如，在今年区田径比赛中我校8个运动员一共参加了18个项目比赛，项项等分、项项获得前六名的好成绩，其中有9个项目获得单项第一名、5个项目获得单项第二名、1个项目获得单项第四名、3个项目获得单项第六名，令人欣慰，令人鼓舞啊！

五、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩：

一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2009年和2010年分别获得团体第一、二名，其中运动员缪锋、吕晓玲、赵怡和谢黎娇长跑成绩达国家二、三级运动员标准；

二是校学生乒乓球队在今年区比赛中也获得好成绩，女子队获区第三名、男子队获区小学组第二面的优异成绩；

三是女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年第一次参加常州市比赛，获得第四名的好成绩；

四是近三年来，我校均有6名代表区参加常州市的比赛，分别获得62分、68分和94分的好成绩，其中有7人五项成绩达到国家二、三级运动员标准。

五是学校长跑、“阳光伙伴”、跳绳和踢毽四个项目分别在区比赛中获得第三、四、四、六名，四项团体比赛总分获得区第一名的好成绩。

六是我校长跑队于09年2010年代表区参加常州市 2009“迎新春”和2010“迎省运”长跑比赛，荣获常州市小学组团体总分第一名和第四名的佳绩，为我们新北区争得了新的荣誉。

六、反 思：

近年来的体育成果确实不错的，可以说是辉煌的。成绩只能说明过去，明年怎么办，就值得我们深思了，主要从以下几方面思考吧：

1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生的身体素养去思考。我们在创建市优质小学中就提出了“人人掌握一项体育技能”的要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早拿出方案措施。

2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好常州市“阳光体育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究”工作，我们要在提高体育教师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。这是进一步抓好学校体育工作的基础。

3、学校考虑如何发展，我们体育组就要思考我们汤小体育该如何发展，向哪个方面去发展。我们学校是常州市体育田径传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们汤庄桥小学在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。篇三：创建体育特色学校工作总结2012 滨河小学体育工作总结

我校体育工作坚持“健康第一”的指导思想，全面落实科学发展观，“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨，关注学生个性发展，确保体育特色学校的创建，打造学校品牌，提升办学品位。为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将我校在创建体育特色学校的工作总结如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《滨河小学小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。

学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。

我校现有体育教师八名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织集体教研活动，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。通过专业化的培训发展，我校体育教师具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和乒乓球球、空竹、轮滑特色专项教练，是我校体育特色发展的保证。近年来，学校着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。

一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了市实验小学的、和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。

四是常抓不懈，推动“二操一课活动”有序开展。学校“两操一课活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强2—5年级学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示成为我校的一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%

三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：

一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全

面的体育文化修养。学校体育组还开发了抖空竹校本课程，适当增加了空竹的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的空竹、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、空竹、足球、乒乓球、轮滑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到2000人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，每个班级还开辟了以“空竹”为主题的体育特色专栏，学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建宣传过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。

四、开展多项体育比赛活动，培育体育优秀人才。

一是抓体育比赛活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春、秋季两次田径运动会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和足球、空竹比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与空竹的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在2011年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式；一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、篮球比赛、空竹花样比赛和春季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体

现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。二是抓兴趣小组训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球队、足球队、空竹队、轮滑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期；既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时；这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著

五、拼搏进取结硕果，成绩辉煌育新人。一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2010年和2012年分别获得莱西市小学组团体第三、二名的好成绩。二是校学生乒乓球队在2011年莱西市小学组乒乓球比赛中获得好成绩，女子队获市第三名、男子队获小学组第二的优异成绩；2012年获莱西市乒乓球比赛小学组男子团体第一名的好成绩。

三是近三年来，我校空竹队、轮滑队，广播操队、校园集体舞队、武术队等在莱西市体育节、莱西市体育运动会团体项目表演赛和比赛中都取得一等奖和优秀表演奖。

四是2011年莱西市体育大课间活动现场会展示在我校成功召开。

“培养具有健康的体魄、健康的心理”的青少年一代，实践“健康幸福一辈子”是学校的体育健康理念，今后我们将继续坚持正确的创建体育特色学校的要求，锐意进取，奋勇拼搏，为创建体育特色学校的新篇章而努力奋斗。

创建体育特色示范学校工作总结 莱西市滨河小学 2012.7篇四：“阳光体育特色学校”工作总结

球川镇中心小学“阳光体育特色学校”工作总结

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实教育局关于开展“阳光体育活动”的精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下：

一、认真组织，提高认识

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。

组 长：徐武忠

副组长：徐霄仙

组 员：体育老师及各班主任

校长为活动第一责任人，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措，加强监管 1.我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课以及学生的活动时间，保障学生参加科学的体育锻炼;2.用好大课间，在各年级分层次地开展各种主体活动，如本学期，一二年级开展跳绳活动，三四年级开展跑步、活动操活动，五六年级开展篮球、乒乓球羽毛球、足球活动。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。1.每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。2.开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初，我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神，趣味往返跑活动精彩纷呈，活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭 然于眼前。

四、活动见成效

发展体育运动，可以增强学生体质，通过此项活动一个阶段的训练，球川中心小学学生的体质明显增强，85%以上学生心肺功能增强，适应环境能力增强，与往年相比，学生的抵抗力大大增强，感冒、心肺、呼吸道等各项病患明显降低与减少，同时由于学生活动的方式增多了，操场上做游戏、打羽毛球、开展各项体育活动的学生多起来了。学生显得生龙活虎，精力充沛，精神风貌大大改观，课堂效果也改变了以往的死气沉沉，老气横秋，使师生从阳光体育中体验到快乐与健康、活跃与进取，从而大大提高了教学效果，教学质量实现了大飞跃。

生命在于运动，阳光体育锻炼贵在于坚持，只要每天坚持锻炼一小时，就会幸福生活一辈子，我校在取得的已有成绩上，继续努力、多方激励、不断改变训练方式，将阳光体育活动进行到底，让学生们都有一个强健的体魄，做祖国未来杰出的建设者。篇五：林家村小学体育特色学校工作总结

林家村小学体育特色学校工作总结

一、明确思路，彰显特色

我校于2009年申报了“创建沈阳是体育特色学校”，并于2010年申报了省级实验课题《创建初中体育特色学校实践性的研究》，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。

二、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。

学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

三、加强管理，规范学校体育教学

学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。

四、加强教师队伍建设

我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍 依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。三是常抓不懈，推动“2＋1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作；⑷组织开展全校性广播操比

赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的展示在我区成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%。

目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。

五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平

1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。

第四篇：体育特色学校实施方案

凌海市白台子乡中心小学

体育特色学校建设实施方案

一、指导思想

为了认真贯彻上级关于体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，全面实施素质教育，切实增强学生体质，树立“健康第一”的指导思想。为此，学校决定广泛开展以羽毛球为载体的形式多样、丰富多彩的体育锻炼活动，推进学校的体育特色项目，让每个学生在学校学会健身，促进学生全面和谐发展，创建“崇尚健身，参与健身”的校园体育锻炼氛围，特制定本方案。

二、活动目的

积极创建学校羽毛球运动的品牌，提高学生参与羽毛球运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉羽毛球术语，班班拥有比赛队伍”的校园羽毛球运动氛围，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，使我校学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。

三、实施背景与资源评估

１、羽毛球运动在校内已经开展二年多，学校组织了多次比赛活动，大课间还编了羽毛球拍操，学生对羽毛球运动有了初步的认识并有较浓厚的兴趣，特别崇拜锦州籍羽毛球冠军张宁，决心向张宁学习，为祖国争光。

2、操场上已经开设了6个羽毛球场地，学生每人有一只球拍。

3、体育老师积极性高，认真负责，经常组织学生训练。

4、学校领导重视，有一名主任具体负责。

5、几年来体育工作取得了一定成绩，积累了一定的体育工作经验。2003 年评为辽宁省体育工作先进集体；2003年评为锦州市学校体育工作先进单位；2006年评为凌海市大课间十佳学校；2007年评为凌海市体音美教学优秀单位。

四、主要工作

（一）营造校园羽毛球运动的氛围。

在全校师生中征集校园羽毛球品牌的口号，在学校、班级中开设专题宣传栏，宣传羽毛球运动和羽毛球知识。大课间活动，原球拍操改为班操，学校统一组织安排。

（二）编写羽毛球训练纲要。

1、理论部分

·羽毛球竞赛规则、裁判法 ·羽毛球竞赛编排法

2、实践部分 基本技术

·羽毛球基本站位、握拍法、步法 ·发球技术：高远球、网前球等 ·击球技术：后场高球、吊球、杀球等 ·网前球技术：搓球、推球、勾球 ·平抽快挡球技术 基本战术 ·逼反手战术

·打四方球和吊、杀上网战术 ·攻人和攻中路战术

（三）确定各年级学习的主要内容及评价方法

1、学习内容

（1）

一、二年级：以持球、掂球为主，学会：

·握拍技术 ·放网 ·高远球技术

·初步学会勾球

·初步学会高远球挥拍（2）

三、四年级以基本动作为主，主要学会：

·发高远球与打高远球 ·学习挑高球（直线 ·打高球

·正手对角线挑球及反手挑球 ·学习步法

（3）

五、六年级以对抗练习为主，提高比赛水平。

·练习前、后移动的高远球，锻炼学生击球回位和到位回击的能力。·通过练习多球的吊球加强学生动作的稳定性。·通过练习网前多球，提高学生的网前技术。

·通过练习一点打两点移动高球，提高学生到位击球和起动、回动能力。·通过练习吊、上网，提高学生在跑动中手上的控制能力。·学会杀球，并通过练习多球掌握基本杀球技术。

·通过高、吊球的结合练习，进一步提高高、吊球动作技术。·进一步练习杀上网，提高前后的跑动能力。·学会网前扑球和推球。

·通过双方对打高球，提高练习者对不同路线，不同速度高球的适应能力。·通过二人吊上网，提高练习者吊球的稳定性和放网前球的主动性。·初步学习习近平抽平挡。

·通过全场多球的练习，提高练习者的全场跑动能力。·通过中场多球练习，提高学生中场的防守能力。·进行高杀放网的练习，培养学生主动进攻的能力 ·进行吊上网勾球的练习，培养学生打球线路的变化意识

2、评价方法（1）评价内容

〈1〉理论部分（占10%）〈2〉技术部分（占60%）

·发高远球10次（规定区域）（占20%）·击高远球10次（占20%）

·羽毛球战术技评（占20%）〈3〉学习态度（占30%）·课堂表现（占15%）·出勤情况（占15%）

3、评分标准

（1）理论部分：满分10分，卷面成绩为学生实际得分。（2）技术部分：满分60分

〈1〉发高远球（规定区域）„„：30分

优秀：命中8个以上，动作正确规范，击球连贯，身体各部位协调、灵活。26—30分

良好：命中6—7个，动作较正确、规范，身体各部位较为协调。23—25分 及格：命中5个，动作有连续性、较慢，身体各部位协调性差 18—22分 不及格：命中4个以下，身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确。17分以下

〈2〉击高远球：30分

优秀：命中8个以上，动作正确规范，击球连贯，身体各部位协调、灵活。26—30分 良好：命中6—7个，动作较正确、规范，身体各部位较为协调。23—25分 及格：命中5个，动作有连续性、较慢，身体各部位协调性差 18—22分 不及格：命中4个以下，身体各部位不协调、僵硬、击球部位不准确。17分以下

〈3〉羽毛球战术技评（占20%）

通过比赛观察其选位跑动，技战术运用的合理性，掌握攻守转换时机的灵活性等。

(3)学习态度：满分30分

〈1〉课堂表现15分。课堂学习态度是否积极、认真、投入，技术、技能所表现出的进步程度。

〈2〉出勤情况15分。每缺勤一次扣3分，旷课一次扣6分。(四)加强教师培训，发挥课堂教学的中心作用。

1、增加体育课中羽毛球教学内容的安排，使每位学生在小学阶段能对羽毛球运动形成兴趣且具备基本羽毛球知识和掌握基本羽毛球运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，初步具备羽毛球运动的技能。

2、教师在学科教学中要关注羽毛球知识的有机渗透，在实践过程中注意经验的积累和反思。

3、特长教师要自觉加强羽毛球训练，不断提自身水平和指导能力。

（五）成立羽毛球训练队。

1、指导各班组建班级羽毛球队，做到“班班有团队”；组织各类以班级为单位的羽毛球训练和比赛，每学期组织一至两次年级羽毛球比赛，每学年组织一次师生羽毛球对抗赛。

2、组建学校羽毛球运动队，定时、定点开展训练，专人指导负责，每学年制定训练计划，学年结束完成训练小结。通过长期训练，争取达到同级领先水平。力争向上级学校输送优秀的羽毛球运动后备人才。

（六）成立羽毛球表演队。

（七）研究羽毛球教学原则及训练方法 教学原则：

1．在移动中正确掌握和熟练运用基本技术

在基础训练阶段，比较多地采用固定路线的练习，如平高直线吊对角上网搓，对方回击直线高球后，上网接吊对角放直线网前，或半固定路线练习为高吊上网搓，不固定吊直线和对角，上网搓。勾的结合。通过较固定的训练掌握正确的技术动作。而全面提高阶段的训练，则更多地采用不固定路线的综合练习，如高吊控制反控制。高杀对攻、高吊杀对攻等，这种训练必然要求能正确和熟练掌握运用基本技术（手法和步法），提高控制和反控制能力，对攻的来回拍数多、质量高，接近实战水平。

2．不断制造难度，在对抗情况下熟练地掌握基本技术

以对抗的形式制造难度，提高技术动作质量。如采用二一式训练法，对主练者的难度和负荷强度都比一对一的训练法大；如采用二一式高吊杀对攻，而 且要求一人能完成每回合八拍以上才算完成一组；如一段30分钟训练，必须完成15—20组，等等。当然，这种训练法由教练员根据队员的水平定出不同的完成拍数和组数，队员必须注意力集中，减少失误，否则失误组次不算，重新计算。

3．在发展全面技术的基础上，突出特长技术的训练

在这个阶段，如果基本技术（手法和步法）上有较明显的薄弱环节（如反拍击球技术、侧身步法、防守手法、步法存在问题）那么，它将是对手攻击的主要目标，造成战术上的被动和心理上的负担。因此，抓紧薄弱环节基本技术的训练，提高全面技术的掌握，这是主要环节。也就是全面提高阶段应解决的主要矛盾。然后，去发展特长技术。作为一名优秀运动员，除了需要全面掌握各种技术外，还需花主要精力去发展其特长技术，使他在某一个技术。某一个区域，某一个特定时间和空间形成技术绝招，这样才能给对手增加压力，取得比赛的主动和优势地位。

4．技术的掌握和发展必须与个人打法特点及战术密切配合

全面提高阶段是形成打浩的阶段，在不断提高技术的快速。准确。稳定和灵活变化的能力的同时，注意发展运动员的个人特长技术和战术，增强战术意识，确定自己比赛的战术方案，培养和形成既符合运动员个性条件，又适合羽毛球技术发展趋向的个人打法。密切结合个人打法特点和战术需要，着重抓好攻防中的主要环节，这样可以使训练少走弯路，并能迅速提高技、战术水平。教学方法：

1、手法的教学训练方法（1）注意准备动作的合理性

准备动作主要是指引拍至挥拍前的准备姿势。引拍动作要正确。合理，要缩短准备时间，在最短时间内做好准备并挥拍发力。准备姿势要到位，使挥拍有较长的准备工作距离，以利于增加加速距离，从而提高击球的发力速度，这对击高远球、杀球及被动击高球尤其重要。

（2）全身要协调用力

只有使腿部、腰部、上臂、前臂、手腕，手指等动作充分地协调，才能在挥拍击球时发挥出最大的力量，而且又能节约能量，如不会利用全身的协调用力，就不可能产生最大的爆发力。

（3）关键是提高奇球动作的节奏性

动作的突变性、一致性，除了在于手法上运用得合理之外，实际上是击球动作上的节奏变化所造成的。在做每个击球动作时，击球的节奏应有快。慢之分，例如同样是击平高球、搓网前球，有的动作带有停顿然后再出手，这就形成了“假动作击球”，是具有一定威胁性的手法。（4）提高掌握动作一致性和突变性的能力

教练员应根据运动员掌握基本手法的特点和打法。身体素质及心理特点，在动作的一致性、突变性方面下功夫，帮助运动员掌握几个一致性。突变性强的基本手法，当然掌握得越多越好。

（5）要注意击球点的选择 打高球。平高球。吊球。杀球时选择的击球点是否合适，与击球质量的好坏有密切关系。高远球击球点选择在右肩上方（右手握拍者〕或稍后了吊球在右肩上或稍前；杀球则在右肩稍前上方。

（6）要注意球与球拍的接触点与面

手法的好坏很大程度在于球与球拍的接触点与面的问题上。当需要用最大力量杀球时，球应击在拍的“甜蜜焦点”上，而且要用正拍面击球。吊球时，球与球拍的接触点可以在焦点上，也可以在比“焦点”更高的位置上，而且要用切面击球。网前搓、推、勾的点与面又和击高球、吊球不一样。注意这些方面的区别才能提高手法的质量。

（7）要注意提高肩关节的柔韧性及伸展面的训练

为了在更大范围内击球，肩关节的柔韧性及伸展面很重要。有的运动员肩关节柔韧性差，要他伸直手臂并靠拢耳朵，他都靠不拢，这势必影响击头顶球的正确动作，击球点往往过低。必须注意伸拉肩韧带的训练。

2、步法的教学训练方法（1）注意站位姿势的合理性

站位姿势与良好的步法有很大关系，在不同情况下有不同的站位姿势。如接发球时以左脚在前、右脚在后为宜（右手握拍），这有利于正手回击。除接发球外，一般情况下站姿多用右脚稍前，左脚稍后的站法，这样便于上网与后退。当被动接杀时双脚开立，以利于向两侧移动，同时重心要降低些，以利于向两侧起蹬移动。（2）注意回动至中心的灵活性

回动至中心的位置不是一成不变的，也不是在场地的中心。而应根据回击球后的方位及主被动情况决定其中心位置。

（3）注意步法起动及回动的节奏性

步法有起动、回动、再起动的节奏。当对方击球瞬间，也是我方回动至中心位置停顿的瞬间，节奏的快慢就根据击出去球的落点弧度。速度及对方可能回击球的速度来决定。那种打完球后急急忙忙、不分析情况就回动至中心位置，等待下次的起动，是费力又影响第二次起动的不明智做法。一旦对手改变击球动作的节奏，就容易受骗上当。这也说明手法节奏与步法节奏两者是既互相联系又互相制约着的。

（4）要特别注意和重视回动的技巧

在教学或训练中，往往偏重于起动的技巧而忽视回动技巧的训练与改进。实际上回动也是组成快速移动步法的关键环节，要想回动快，在击球时就必须保持身体的平衡，双脚间距离不能过大，过大或重心过低就会造成迅速回动的困难。因此，起动至蹬跨步后，上网时前脚要制动，后脚要跟进上一小步；后退击球时，后脚要支撑住重心的后移，击球后随着重心的前移立即回动，不应在原地有停滞动作；后退起跳腾空击球时，要充分利用收腹动作，使身体前倾，后脚后摆更大，落地时支撑脚应落在重心之后，以便身体重心前移，使落地动作成回动的开始。

（5）要注意起动的技巧 要想起动快，除了提高判断能力之外，还应注意起动前的动作姿势，必须注意在任何时候双膝都要保持微屈，身体重心移至前脚掌。躯干要稍微前倾不要挺直，并有一只脚的脚跟稍提起。

（6）要注意髋关节柔韧性和伸展面的训练

除此之外，并加强膝关节与股四头肌群力量的训练。（7）要注意步法的小调整技巧

羽毛球的五种基本步法一一一垫步。并步、跨步、蹬步。跳步组合成向前后左右移动的专项步法，根据临场的实际情况，特别是在被动情况下，需要有所调整，而步法的小调整多是由垫步和并步来进行的，调整好才能达到步法的连贯性

五、措施保障

（一）、建立组织机构

领导小组：组 长——刘殿华

副组长——李宝良（主管）组 员——吴国峰

工作小组：组 长——吴国峰

组 员——于明慧 冷 娟 王宝元 王占成

（二）制定阶段目标。

第一阶段：2009、9月——2010、1月

调查分析分析阶段。根据学校实际选准要创建的特色项目（羽毛球），制定规划，并组织实施。初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。第二阶段：2010、3月——2013、1月

实施阶段。通过羽毛球特色项目的实施与开展，在完善羽毛球项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过羽毛球运动，带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师学习、比赛把学生从课堂带到操场，树立崭新的素质教育的教育理念，羽毛球特色教育。第三阶段：2013年以后

巩固、提高、发展阶段。通过近三年的羽毛球学习和打造，“以点带面”、以体育德，以体益智，以体强志，以体兴校，使学校形成鲜明特色，在发展学生特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

（三）秋季运动会增加羽毛球比赛项目，上半年要进行一次羽毛球比赛。

（四）制定相关制度

1、建立岗位责任制。

组建了一把校长抓全面，主管校长抓具体，主管主任抓指导、检查，体育教师、班主任、活动小组教师、学生干部具体实施的管理体系。为活动较好的开展打下良好的基础。

2、教学制度

（1）体育教师必须认真研究羽毛球教学内容和训练方法使学生会打羽毛 球，为学生终生体育打基础。

（2）体育教师必须认真上课、备课、制定全年、学期、单元、课时教学计划。

（3）加强自身业务学习和教学研究，每周组织一次组业务学习，期末完成教学小结。

（4）积极开展听课、评课活动。

（五）经费保证

拿出学校经费的5%作为体育专项经费，主要用于：

⑴、体育器材与设施的投入。⑵、竞赛活动表奖的支出。⑶、教师学习培训的费用。

特色项目已经确定，方案已经确定，我们将认真实施，加强训练，争取较好的完成活动目标，形成自己的特色。

白台子中心小学 2009年11月18日

第五篇：体育特色学校申报

官 坝 初 级 中 学

体育特色学校申报报告

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报参加县体育特色学校的评选。现将我校自检自查的情况报告如下：

一、基本情况

我校现有32个教学班，师生共1984人，是一所农村初级中学校。我校一直全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标。我们始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，秉承“自强不息” 的校训精神，坚持以教育科研为先导，以“人本教育”为核心，以艺体教育为特色，以精细化管理为保障，以深化教育改革为动力，注重可持续发展，逐步形成了“严谨、勤奋、科学、求实”的教风，形成了“民主、和谐、开放”的育人环境。我校先进的教学理念和优良的教育教学质量，赢得了社会的广泛赞誉。我校在申报创建以田径项目为特色学校的过程中，主要做了以下几个方面的工作。

二、领导重视制度健全

我校专门成立了以分管副校长、相关处室主任、体育教研组长组成的学校体育工作领导小组。学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年 1

体育增强青少年体质的意见》精神，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展。积极推进体育新课程改革，培养学生的体育兴趣，为学生树立终身体育观念奠定了基础。体育课经过教学改革实践，取得了良好的效果，得到了上级教育行政部门的领导和校领导的高度肯定。

我校已成制度化的体育活动有每年一度的体育节、田径赛，以及日常的课外活动等。体育节以田径运动会为主，突出竞技性；课外体育活动能正常开展，我们制定了课外体育活动轮流表，安排体育教师到场指导，同时结合我校每年的“阳光体育冬季长跑活动方案”，认真组织长跑活动。学校采取各种措施以保证学生每天锻炼一小时，认真实施《国家学生体质健康标准》，合格率为95%以上。

此外，我校还经常开展拔河赛、15人×200米男女混合接力赛、排球赛等，既注重竞技性，更考虑参与面，平均每班参与人数达90%。

三、场地规范器材充足

我校拥有1个标准的200米塑胶田径场，4个篮球场，2个排球场，拥有6张室外乒乓球台，6副杠铃、10支标枪、15个铅球、20副橡皮筋、1副列木、50副哑铃、8副起跑器、6个橡胶轮胎等体育器材，这些运动场地与器材为我校田径项目的训练提供了物质保障，创造了有利条件。

四、经费保障训练正常

学校有专项体育经费，能保证课余体育训练和参加各级各类体育竞赛。学校将田径运动队训练列入学校整体体育工作计划之中，采取各种措施确

保训练时间、地点、人员和器材等落实到位。运动队训练时间分课余训练（每周5次，每次60—90分钟）和假期集训、比赛。

五、师资雄厚成效显著 体育教研组现有教师10人，是一个中、青搭配的团队，均为大学本科学历。田径队教练4人，其中国家二级裁判1人，体育教师每年在初中一二三年级选拔体育特长生充实田径队的后备力量。

1、组建校田径队，举办校运会和体育节

我校自建校以来，筹建校田径队，参加相关的市县级比赛。学校一年一度的田径运动会，既作为学校一项特色性的群众体育活动，又作为校田径队征战市县运动会前的赛前练兵，每年一届，从未间断。2006年开始，学校又增设了“阳光体育”活动，大力开展综合性群体活动，着力打造“阳光、活力”校园，有力地推动了体育特色学校创建工作，进一步促进了学校的素质教育。

2、坚持科学带训，体育业余训练质量高

自校田径队组建以来，学校就组建了以体育教研组长任主教练的四人田径教练组，进行科学化、经常性的艰苦训练。正常学期内坚持每天早、晚两训，寒、暑假期间分别进行为期一个月的集训，日均训练时间不少于2小时。为提高训练质量，带训教练坚持训前计划、训后小结，严格按照目标、阶段任务，科学安排课时训练内容，做到训有内容、练有目标、科学合理、循序渐进、注重实效。在校际间体育竞争异常激烈的今天，我校能够长期技压群雄，独占鳌头，与科学、规范、人性化的业余训练是分不开的。

3、坚持从严治队，运动员管理规范

校田径队从队员选拔，到日常训练管理，都由教练组专人负责，并建有完整的档案资料，坚持从严治队、规范管理，避免随意性、“放羊式”现象发生，确保各项训练任务的落实、训练目标的实现。队员入队必须经过事先考察，小学体育教师推荐，最后由学校面试合格后特招录取。

4、积极参加市县田径比赛，切实提高体育竞技水平

2009年，我校参加县中小学田径运动会，获团体第五名，2010年，我校参加县中小学生田径运动会，获团体第三名，2011年，我校参加县中小学生田径运动会，获团体第二名，多年来学生参加县各级各类运动会一直位于全县农村初级中学前茅。

六、展望未来策马扬鞭

增强青少年体质，促进他们健康成长，关系国家和民族的兴盛。我们积极响应国家增强青少年体质的号召，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，为培养更多更好的社会主义事业的合格建设者和接班人，百倍努力抓好学校体育。

1、合理安排，解决好师生人数多，场地相对窄小的问题，使每个学生得到锻炼，健康成长。

2、注重特色，选拔和培养后备人才。

3、加大投入，进一步改善办学条件，增添体育场地和设施。

4、群策群力，共同努力，多向兄弟学校学习经验。

我们虽然付出了一定的努力，也取得了一些成绩，但是，肯定也存在着一些不足之处。我们将不断总结经验教训，努力提高创建体育特色学校的工作质量。我们相信，在县教委和体卫艺科的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校今后的体育教育教学工作一定会色彩斑斓，更上一层楼！

官坝初级中学 二O一一年九月