第一篇：法医学教学内容简介
《法医学》教学内容简介
一、法医学概论
1、法医学的概念（1）法医学定义
法医学是应用医学、生物学、物理、化学以及其它自然科学的理论与技术，研究并解决法律
实践中有关医学问题的一门科学。是法庭科学（Forensic Sciences）的一个重要组成部分。
（2）法医学分科
法医学在发展中逐渐形成多个分支学科： 法医学：
法医病理学：涉及一切暴力、非暴力死，医疗中死亡等。
法医临床学：研究对象为活体。
法医物证学：研究血痕、体液斑、毛发、组织碎片等。
法医人类学：研究骨骼、指纹、人像等以用做个人识别。
法医齿科学：法医人类学的一个分支，研究对象为牙齿。
法医毒理学：研究毒物对机体的作用机制、中毒原因及方式。
法医毒物分析：研究生物检材中的毒物，进行定性定量分析。
法医精神病学：研究并鉴定人的行为能力、责任能力和精神状态以解决与
精神疾病有关的法律问题。
2、法医学的任务
基本任务：通过法医学检验、鉴定，为侦查破案提供线索，为审判提供科学证据。
具体任务：（1）、为揭露犯罪事实真相提供科学证据；
（2）、为正确处理民事纠纷提供科学证据（包括亲子鉴定、劳动能力鉴定、损伤程度鉴定等）；
（3）、为卫生行政机关处理医疗纠纷提供科学证据；
（4）、协助有关部门查明重大意外中毒和伤亡事故发生的原因，确定事故的性质和责任。
（5）、发现烈性传染病、职业中毒等，及时通知卫生防疫部门，采取预防措施。
3、法医学检验的内容（1）现场勘验
《刑事诉讼法》第七十一条规定：“侦查人员对于与犯罪有关的场所、物品、人身、尸体应当
进行勘验或检查。”
《刑事诉讼法》第七十二条规定：“任何单位和个人，都有义务保护犯罪现场，并且立即通知公
安机关派员勘验。”
现场的概念：一般指发现尸体的场所或遗留犯罪痕迹的出事地点。可分为以下四种类型：
1）原始现场：是指案件发生后，未受人为因素破坏或自然条件影响，仍保留发案时状况与基本特
征的犯罪现场。
2）变动现场：是指案件发生后，由于自然环境的变化，或有关人员出于某种原因改变了发案时的
原始状况，使痕迹及其它物证遭到不同程度破坏的现场。
3）伪造现场：是指实际未发生而由行为人仿造的“犯罪”现场。
4）伪装现场：是指为了掩盖罪行、转移视线、逃避惩罚或嫁祸于人而在原有犯罪现场基础上经清理、加工或另外布置而成的现场。
（2）尸体检验
《刑事诉讼法》第七十四条规定：“对于死因不明的尸体，公安机关有权决定解剖，并通知死者家属到场。”
卫生部《解剖尸体规则》规定：“法医解剖限于各级人民法院、人民检察院、公安局以及医学院校附设的法
医科（室）进行。凡符合下列条件之一者应当进行法医解剖：
1）涉及刑事案，必须经过尸体解剖始能判明死因的尸体和无名尸体需要查明死因和性质者。2）急死或突然死亡，有他杀或自杀嫌疑者。
3）因工农业中毒或烈性传染病死亡涉及法律问题的尸体。”
尸体检验的目的：
1）确定死亡原因； 2）确定致死方式； 3）推定死亡时间； 4）认定致伤物体； 5）个人识别。
（3）活体检验
《刑事诉讼法》第七十五条规定：“为了确定被害人、被告人的某些特征、伤害情况或者生理状态，可以对人身进行检查。被告人如果拒绝检查，侦查人员认为必要的时候，可以强制检查。检查妇
女的身体，应当由女工作人员或者医师进行。” 活体检查的内容： 1）损伤的检查；
2）劳动能力的鉴定；
3）疾病检验（疾病与损伤关系）； 4）性行为检验； 5）精神鉴定； 6）亲权鉴定；
7）诈伤、诈病的检查； 8）酩酊检查；
9）医疗事故的鉴定； 10）虐待的鉴定； 11）注射针痕的检查；
12）检查人身的性别、年龄、血型及生理、病理特征，进行个人识别。
（4）物证检验 物证（material evidence）：是犯罪行动时遗留的可以作为证据的各种物品和痕迹。
法医物证主要是指犯罪分子在实施犯罪行为时，所涉及和遗留的人体组织、体液、分泌物和排泄物等，它对于揭露犯罪，认定犯罪嫌疑人，辅助侦查破案，提供诉讼证据等具有重要意义。
1）法医学检验的物证：血痕、精斑、唾液、毛发、尿液、粪便、骨骼、牙齿等。
2）毒物化验的物证：可疑混有毒物的食品、药瓶、包装 纸、注射器、呕吐物、排泄物及内脏、体液等。
3）其他刑事技术检验的物证：指纹、足迹、工具痕迹、枪支弹药、爆炸残留物、引火物、漆片、墨水、纸张、印泥及可疑文书等。（5）文证审查
法医学文证审查，是指对有关文件进行审查并提出分析意见或做出结论。文件包括：案情调查报告，现场勘验报告，预审笔录，尸体或活体检验记录，伤情及死亡鉴定书，病案材料，物证检验鉴定书，毒物分析鉴定报告等。
4、法医学鉴定
（1）鉴定与鉴定人 鉴定（expert evidence）：政法机关为了查明案情，解决案件中的某些专门性问题，要求依据专门的知识与
技能提出科学的证明、认定或判定。鉴定人（expert witness）：被政法机关指派进行鉴定的专门人员或专家。
*补充鉴定： *重新鉴定： *复核鉴定：
法医鉴定人（medicolegal expert）：政法机关指派进行法医鉴定的法医学工作者。
（2）法医学鉴定书
《刑事诉讼法》第八十九条规定：“鉴定人进行鉴定后，应当写出鉴定结论，并签名。”
鉴定书（expertise report）：即写出鉴定结论的文件。鉴定书的内容：1）绪言（含案情摘要）；
2）检验：尸体外表、剖验，物证，活体；
3）论证；
4）结论；
5）结尾：鉴定人签名盖章，鉴定日期。
5、法医学发展简史（1）国内法医学简史
《疑狱集》------公元十世纪出版，记载典型案例“张举烧猪”：
张举，吴人也，为句章令。有妻杀夫，因放火烧舍，乃诈称火烧夫死。夫家疑之，诣官诉妻。妻拒而不承。举乃取猪二口，一杀之，一活之，乃积薪烧之。察杀者口中无灰，活者口中有灰。因验夫口中果无灰。以此鞫之，妻乃服罪。《洗冤集录》------宋理宗淳佑七年（公元1247年）出版，宋慈（1186－1249）著。是世界上第一部较完整的法医著作。序言中写到：“狱事莫重于大辟，大辟莫重于初情，初情莫重于检验”。“须是详细检验务要从实”。“凡验尸，„„切勿轻易，差之毫厘，失之千里”。
《结案式》------元代元贞三年（公元1297年）颁布。其中刀、伤、病、物四个部分都与法医学有关，包含活体和物证。
建国后我国的法医体制：
（2）国际法医学简史 1598年意大利出版《医师的报告》，Fortunato Fedele著，是欧洲第一部系统的法医学著作。
19世纪以来，法国、德国、奥地利等国出版过不少法医学著作：
法国：《论毒物》，Orfila（1783－1853）著。德国：《实用法医学手册》Casper（1796－1864）著。奥地利：《法医学教科书》Hofmann（1837－1897）著。英国：1199年建立验尸官制度，设验尸官官职（Coroner），为皇家敛财，处理埋藏的财宝，检验暴力死。
现代国外法医学简况： 美国：设立法医鉴定局（Chief Medical Examiner`s Office）。1915年，纽约市规定验尸官必须由病理学家担任，并将Coroner改称主任医师鉴定人或主任法医鉴定人（Chief Medical Examiner）。
前苏联：法医人员和机构均归卫生部统管。卫生部下设最高法医鉴定局，各加盟共和国、各州、市、县各设一个法医鉴定局。
日本：医学院校设法医学教研室。警察局不设立法医检验机构。
二、死亡与尸体现象
1、死亡
（1）死亡的概念 是指生命活动的终止。心脏死（心性死亡）呼吸死（肺性死亡）脑死亡（脑性死亡）
*脑死亡的诊断标准： a、不可逆的深度昏迷； b、脑反射消失； c、无自主呼吸； d、大脑诱发或自发电活动停止，出现平波或等电位脑电图（大脑电沉默）；
e、脑循环停止。
（2）死亡的过程 1）濒死期（临终状态）； 2）临床死亡期； 3）生物学死亡期。
*超生反应：生物学死亡阶段，细胞、组织、器官保持一定的生活机能。
*假死：人体生命功能处于极度微弱状态，外表观察似乎已经死亡，甚至心跳、呼吸用一般方法未能察觉，易被误认为已经死亡。
（3）死亡的分类 暴力死（非自然死亡），按死亡方式可分为： 他杀、自杀、意外。非暴力死（自然死亡），按死因可分为： 生理性死亡：即衰老死。
病理性死亡：即由于各种疾病而死亡。（4）死因分析 1）死因
2）死亡机理 3）死亡方式
4）死因分析的实施：
*主要死因：是指引起死亡的原发性疾病、外伤、化学中毒、窒息等。
*直接死因：是主要死因的致命性并发症，不是一种独立的疾病。
*死亡的诱因：引起死亡诱发因素。
*辅助死因：是主要死因以外的疾病、病变、中毒、窒息或外伤，在死亡过程中仅起到辅助作用。
2、尸体现象
（1）早期尸体现象 发生在死后24小时以内。
包括：尸冷、尸斑、肌肉松弛、尸僵、尸体痉挛、皮革样化、尸体角膜混浊、自溶、自家消化。
（2）晚期尸体现象
腐败、白骨化，属毁坏型晚期尸体现象。（3）保存型尸体 特定条件下发生的异常尸体现象，属保存型晚期尸体现象。
干尸（木乃伊）、尸蜡、泥炭鞣尸、浸软；
*马王堆古尸：1972年1月，湖南省长沙市东郊“马王堆一号汉墓”中发掘，入葬时间在西汉文帝十二年
（公元前168年）以后数年。
*江陵古尸：1975年，湖北省江陵县楚故都纪南城内凤凰山出土，下葬于西汉文帝十三年（公元前167年）。
三、机械性损伤
1、机械性损伤的概念
机械性暴力作用于人体，造成组织器官的损坏、移位或功能障碍。
2、机械性损伤的形成 三个基本因素：
致伤物：钝器、锐器、火器。
受伤组织；同样大小的力，作用于不同部位，后果不同。
作用力：拉伸与压缩，剪切，扭转，弯曲。
3、机械性损伤的分类
（1）按损伤程度：表皮剥脱，皮下出血，创，骨折，内部器官损伤，支离断碎。
（2）按致伤物种类：钝器伤，锐器伤，火器伤。（3）按损伤对人体的危害：致命伤，非致命伤。（4）按受伤时间：生前伤，濒死伤，死后伤。
（5）按损伤案件的性质：自伤，他伤，意外灾害伤。
4、机械性损伤各论（1）钝器伤
1）徒手伤；
2）工具伤：棍棒伤，斧锤伤，砖石伤，镐锄伤，鞭伤；
3）坠落伤；
4）挤压伤。
（2）锐器伤
1）切创；
2）砍创；
3）刺创；
4）剪创。
（3）火器伤 1）膛线枪弹创；
射入口：挫伤轮，擦拭轮，颗粒灼伤，烟晕。
射出口
弹创管
2）霰弹枪创；
3）爆炸伤：炸点伤，烧灼伤，冲击波伤，抛出物伤，其它附加伤。
（4）高坠伤（坠落伤）
人体自高处坠落碰撞到地面或其它物体所形成的损伤。
坠落伤一般属钝器伤，特点：
1）通常体表损伤轻于体内（外轻里重）；
2）除着力处外，在远隔部位亦可见到损伤，甚至更为严重。
3）广泛而严重的损伤，均为一次巨大暴力所形成，但需除外空间障碍物体所致损伤。
4）可能发生多处骨折，各骨折处的骨折线表明其作用力的方向一致。
（5）交通意外所致损伤
1）汽车事故；
2）摩托车事故；
3）自行车事故；
4）火车事故；
5）飞行事故；
6）船舶事故。
*挥鞭样损伤：当车辆在高速（>60km/hr）行驶中紧急刹车时，或车辆尾部受撞击发生急剧的加速运动时，由于车体和车内人员躯干的突然变速、以及头部的惯性作用，造成颈部急剧的过度伸展与过度屈曲，前后连续
运动，颈部组织因牵拉、扭转、断离及压迫而致种种损伤。主要累及颈部肌肉、韧带、颈椎、椎间盘、神经根、颈髓，甚至脑和脑干。
5、机械性损伤致伤物的推断*
6、损伤时间的推断*（1）生前伤和死后伤的鉴别（2）伤后存活时间的推断
7、损伤与疾病*
四、机械性窒息
1、机械性窒息的概念 机械性暴力作用，致使鼻孔、口腔堵塞，呼吸道压闭，胸腹部受压，导致全身缺氧和二氧化碳潴留。
2、机械性窒息的过程（1）窒息前期；（3`内，急救可复苏）
（2）吸气性呼吸困难期；（4－5`，有可能复苏）（3）呼气性呼吸困难期；（8－9`，无复苏可能）（4）呼吸暂停期；（5）终末呼吸期；（6）呼吸停止期。
3、机械性窒息的形态学变化（1）尸体外部征象；（2）尸体内部改变。
*塔雕斑（Tardieu`s spots）：窒息死者心肺等脏器浆膜和粘膜下的点状出血。
4、机械性窒息各论（1）缢死
1）典型缢型（前位缢型）
2）非典型缢型
侧位缢型
后位缢型
*颈部受到17kg的重量压力，即可完全阻断脑组织的血液供应。
（2）勒死（3）扼死
（4）呼吸孔道闭塞所致的窒息
1）捂死
2）哽死
（5）压迫胸腹部所致的窒息（活埋）（6）溺死
*溺死的形态学变化 *溺死的法医学检验
（7）性窒息（Sex－associated asphyxia）
是指性心理和性行为变态者，独自在极为隐蔽的场所，用非常奇异的窒息方式引起身体一定程度的缺氧，以刺激其性欲、增强其性快感而秘密进行的一种变态的性行为活动。往往由于所用的措施失误或过度，意外地导致窒息死亡。多为男性，青少年或壮年。
五、高温与低温所致的损伤
1、烧死
（1）高温对机体的局部作用
1）烧伤程度分级：
一度烧伤：皮肤红斑
40－50°C
二度烧伤：水疱
50－70°C
三度烧伤：坏死
>65－70°C
四度烧伤：炭化
火焰烧灼
2）烧伤面积的估算
多采用新九分法
（3）烧死的形态学变化
*斗拳姿势（pungilistic attitude）
*热作用呼吸道综合征
*硬脑膜外热血肿
（4）烧死的法医学鉴定
1）现场勘察：寻找火源、引火物与助燃物。
2）生前烧死与死后焚尸的鉴别。
3）死亡原因。
4）死亡方式。（自杀、他杀、意外）。
5）个人识别。
2、冻死
（1）冻死发生的条件
体温低于32°C，机体代谢停止。
1）环境条件。
2）个体因素。
3）饥饿、外伤。
4）酒精或药物。
（2）低温对机体的局部作用
一级冻伤：皮肤红斑
二级冻伤：水疱
三级冻伤：坏死
四级冻伤：坏死深达骨质
（3）冻死的形态学变化（4）冻死的法医学鉴定
六、电击死
1、电流对人体的作用（1）直接损伤：电流直接作用。
（2）间接损伤：电流通过人体组织时产热。
2、影响电流损伤的因素（1）电流的性质：人体对交流电比对直流电敏感4－6倍。电压<500V时交流电对人体损害大于直流电；电压=500V时交、直流电对人体损害大体相同。
（2）电流强度：直流电电流强度达到100mA、交流电电流强度达到70－80mA时，对人体可致命。
（3）人体对电流的抵抗。（4）电源与机体的接触情况。（5）电流通过机体的途径。（6）电流作用于机体的时间。
3、电击死的形态学变化
*电流斑 皮肤金属化 电流烧伤 电流出口 电击纹
4、电击死的法医学鉴定
七、中毒
1、毒物概论
（1）毒物的概念 毒物（Poison）：无确定概念，有毒与无毒相对而言。一般认为，某种化学物质以较小剂量进入机体，在一定条件下能引起机体功能障碍的，称为毒物。
（2）毒物的分类
1）按毒物的化学性质：挥发性毒物，非挥发性毒物，金属毒物，阴离子毒物，其它毒物。
2）按毒理作用：腐蚀毒，实质毒，酶系毒，血液毒，神经毒。
3）混合分类法：腐蚀性毒物，毁坏性毒物（实质毒），障碍功能的毒物，农药，杀鼠剂，有毒植物，有毒动物。
（3）毒物的毒性分级
常用分级
常用名称
成人致死量（g/kg）
超毒
<0.005
极毒
0.005－0.05
高毒
>0.05－0.5
中毒
>0.5－5
低毒
>5－15 11
实际无毒
>15（4）中毒发生的条件
1）毒物的量
2）毒物的性状
3）毒物进入机体的途径
4）机体状态
5）其他因素
2、中毒的法医学鉴定（1）案情调查
（2）临床症状分析（3）现场勘验（4）尸体检验（5）检材的提取
3、常见毒物中毒的法医学鉴定（举例）
八、急死
1、急死概述
（1）急死的概念
是指貌似健康的人，由于某种潜在的疾病或机能障碍，导致其在一定的时间内发生突然的、意外的非暴力性死亡。又称猝死（Sudden death）。
上述“一定时间内”是指从开始感到不适后24小时内。
（2）急死的特点
1）意外性
2）突然性
3）健康状况
4）诱因
5）年龄与性别分布：
10－39岁
男性>>女性
40岁以上
女性数量增多，但仍男性>女性 70岁以上
男女性差异减少
（3）急死的原因
几乎所有系统的疾病均能导致急死，只是发生率不同。
新生儿、幼儿：急死原因以呼吸系统疾病为主。成人（青壮年）急死原因以心血管系统疾病为主。
2、急死的法医学鉴定（1）案情调查（2）现场勘验
（3）尸体解剖与病理学检验（4）死因分析与结论
肯定是
型测定
3、导致急死的常见病变（举例）
九、个人识别
1、外表特征与个人识别
2、性别与个人识别
3、年龄与个人识别
4、身长与个人识别
5、指纹与个人识别
6、容貌复原及颅像重合法与个人识别
十、物证检验
1、物证概述
（1）物证的概念
凡对案件的真实情况有证明作用的物品和痕迹。（2）物证的种类
1）人体组织器官或其分泌物、排泄物；
2）凶器、工具、被损害的物品；
3）日常用品及其附着物；
4）药品、毒品；
5）指掌纹、足迹、鞋印；
6）印鉴、票证、笔迹、文件。
（3）物证的意义
（4）物证的提取、包装和送检的基本原则
2、血痕检验 *血痕检验的程序：
肉眼检查→预试验（+）—可能是血痕→确证试验（+）—
血痕→种属判定（+）—肯定是人血→血型测定—ABO血
↘同一认定（DNA检验）
3、精斑检验
4、毛发检验
5、骨骼检验
6、亲权鉴定
*介绍DNA检测技术在法医检案中的应用
第二篇：内容简介
内容简介
特殊教育学校（special education school），由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
特殊教育
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
在教育教学工作中，我们注重学生综合素质和能力的培养，打破了单一的课堂授课形式，把课堂教学、学科训练，课外活动组成一个整体，进行整体施教。体、美、劳教育我们坚持了“三为主”即坚持以体育课教学与体育活动为主；音乐课教学与小制作、绘画、等美育活动为主；坚持以劳动课教学与自我服务为主；使各科教学与各项活动有机结合，使学生的整体素质得到了提高。
活动内容
我们决定为顺平特殊学校的学生们“送一份温暖，献一份爱心”，我们围绕这一主题详细策划了三个系列活动！此次系列活动主要分为三个部分：第一，我们在本校内摆点宣传并举行“送一份温暖，献一份爱心；关爱特殊儿童，共创美好未来”签名和募捐活动；第二，我们号召本校以及社会上的人为特校儿童进行爱心捐赠；第三我们志愿者与顺平特殊学校开展丰富有趣的联谊活动。经过多次与顺平特校的联系与沟通、协商，最后我们拟定了本次活动的具体方案
我们与顺平特校的全体师生在特校校园内举行了爱心捐赠与联谊活动，此次活动以 “手语手，爱相守”为主题，在青年志愿者们《爱》的手语操表演中拉开序幕。先前还比较害羞、自卑的孩子们在志愿者们关切的话语和温暖的笑容中很快成了朋友。在同志愿者的合作下，孩子们玩起了“猜字”和“多人多足”等游戏，志愿者和孩子们一起跑、一起笑、一起为胜利欢呼，寒冷的天气里充满了幸福、温暖的味道。而孩子们整齐有力的武术操表演则将现场气氛推向高潮，在场的志愿者们被他们那份坚强和乐观面对生活的勇气所感染。《感恩的心》手语表演提醒同学们要常怀感恩之心，不管是这些聋哑儿童，还是志愿者，都要用感恩的心去对
待生活，将这份温暖不断传递。活动最后，志愿者给孩子们赠送了贺卡，与孩子们一起合影留念，在依依不舍中志愿者们返校，活动圆满结束。
办学特色：
按照全纳教育的思想，使每一个残疾儿童都能享受到公平、平等的教育，都有相同的学习环境，都能溶入、回归主流社会，使他们成为身残志坚、自立有为的一代新人。为此学校重点抓了软硬件两方面的建设，教育教学改革和学校改扩建工作。、建立语训中心 ：为了使聋儿走出无声世界，回归主流社会，接受平等教育。学校坚持“启失聪之音，成聋儿之才”的宗旨，遵循聋儿语言学习发展的规律和儿童全面发展的规律，灵活运用主题教学、情景教学、游戏教学、美术教学等行之有效的教学方法，给孩子全面、系统的一体化教育。教育是对残疾人最大的支持，也同样可以改变残疾人的命运，特殊教育学校在构建和谐社会中尽显尊重、平等与人性。
一、活动目的与活动主题
开展此次活动的目的主要是为了更好地关爱顺平特殊教育学校的广大学生，为了能使他们在寒冬之中感受到人间温暖与点滴真情；同时我们充分发挥志愿者的力量，在校园内广泛宣传这些特殊儿童，以引起社会人士对他们的关注与关爱！我们活动的主题是“送一份温暖，献一份爱心；关爱特殊儿童，共创美好未来”，即组织全体支部党员“送一份温暖，献一份爱心”活动，同时倡导广大学生广泛参与到这一“温情关爱行动”之中，力争在校园内让更多的人加入到关注、帮助社会弱势群体的行列当中来，最终达到“关爱特殊儿童，共创美好未来”的美好心愿！我们希望通过志愿活动，能鼓励特校的孩子们立起信心，勤奋学习，使其更加坚定“身残志坚”的信念！更加坚信自己能够成为自食其力的有用之才，将来为社会贡献自己的力量。并且通过志愿活动还可以
1、关爱贫穷儿童，为他们提供力所能及的帮助
2、号召社会各界关注弱势群体儿童
3、为社会有爱心的人士提供志愿服务的机会
4、通过义工活动,给贫困孩子带去新知识、新的思想、新的理念，给他们送爱心，送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。
5、让孩子从小心灵充满爱，从小培养他们的责任心，为他们将来做国家的合格接班人而打好结实的基础。
并且通过志愿活动，增进同学们对特校的认识，了解顺平学校及小朋友的基本情况，寻求与小朋友沟通交流的最佳方式，使他们能更好的表达出他们的真实需求与情感，帮助残疾儿童走出阴影，迎接灿烂的生活，为以后能更好的帮助残疾儿童奠定基础。
影响；
志愿活动举办的很成功，收获颇丰，得到了顺平特校的校长和全体师生的高度评价与一致好评！同时，我们志愿者受到一次心灵的洗礼，特校的同学们自强不息，对生活充满了无比的热情，他们这种精神深深的震撼了我们。我们全体志愿者认为举办此次活动很有符合我们“送一份温暖，献一份爱心；关爱特殊儿童，共创美好未来”的主题、迎合了党组织号召的“创先争优”的契机，并且具有现实意义。通过此次活动，使我们志愿者积极地参与到社会实践活动中，锻炼了自身的社会实践能力。
就活动本身而言，通过我们的宣传、签名和募捐活动，使更多的人了解和关注到特殊儿童的存在，并以自身的行动帮助那些需要帮助的孩子们。通过我们双方的联谊活动，为特校的孩子们带去了无限的欢乐，使孩子们的才艺得到充分体现，我们支部成员与特校的学生们进行的友谊足球赛，更加激发了特校学生们对足球的兴趣和爱好。最后我们和特校的全体师生一起进行清洁卫生打扫，换来了校园的清爽与温馨，为广大师生创造了良好的学习与生活环境！
社会人对他们的关注
12日，杨受成慈善基金会和顺平县人民政府在北京钓鱼台国宾馆召开新闻发布会，会上，杨受成慈善基金会再向顺平捐助1000万元，用于建设杨受成(顺平)关爱老年中心。杨受成博士是香港英皇集团主席。2004年8月杨受成慈善基金成立之初，保定市就得到了该基金会100万元的资助，用于保定市儿童福利院福利楼的建设。几年来，保定市儿童福利院、市老年公寓、杨受成慈善基金(顺平)老年服务中心、杨受成慈善基金(雄县)老年服务中心等四个建设项目共得到了杨受成慈善基金650万元的资金资助。
民政部部长李立国，香港中联办主任彭清华，国务院港澳办副主任周波，全国总工会党组副书记、副主席张鸣起，中国社工协会会长徐瑞新，保定市长李谦，顺平县委书记张丽娟等领导嘉宾及数十位老年服务中心的老人代表出席了发布会。
2011年春节，国家主席胡锦涛到河北顺平视察了杨受成慈善基金老年服务中心，并对该中心给予了很高的评价。杨受成博士深受鼓舞。他决心按照胡主席的指示，第一期再捐助
顺平一千万元，再建《杨受成(中国•顺平)关爱老年中心》，他的善举得到民政部的大力支持，部长李立国亲笔题写了中心的名字。
也许我们并不相识，但只要您拥有一份爱心，就注定我们会有目光的对视，会有心灵的感应，因为每个人都不会拒绝被关爱与帮助，每个人都期望被需要和认可，而这正是志愿者工作的意义所在。
志愿工作是自愿贡献个人时间和精力，在没有任何物质报酬的情况下，为推动社会进、促进社会和谐而提供的服务。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者共同的精神追求！全国各地数以万计的志愿者正用自己的切身行动实践着爱心与服务，如今顺平的发展，也需要您来挥洒汗水！
朋友们，你是否觉得自己的爱心在涌动，想投身到社会进步的浪潮中？除了做好自己的事业外，你是否想拥有一种不一样的人生，体验一种高尚的快乐？如果你有仁爱之心，如果你有助人之愿，如果你有余时余力，那么请加入到顺平县爱心协会中来！我们的工作是“帮急、救难、解困、排忧、助学、送温暖”；我们的口号是“心手相连，传递温暖”。
朋友们，赠人玫瑰，手留余香！请积极行动起来，在志愿者的旗帜下汇聚集结!您的加入，将使顺平县爱心协会多一份力量，多一份贡献！也将使您的生命更加充实，更有内涵！让我们用行动去谱写奉献的乐章！让我们用心灵去传唱大爱的故事！让我们用智慧去实现顺平更美好的未来!
第三篇：内容简介
新疆公路规划勘察设计研究院建院50周年
学术交流会活动
1、学术交流内容题目：雅西高速公路双螺旋隧道关键技术
主讲人：傅立新
湖南省交通规划勘察设计院隧道处处长 高级工程师
【内容简介】 雅西高速项目是交通部勘察设计典型示范项目和科技示范项目，其地质复杂多变、地质灾害频繁、升坡压力极大、线路敷设困难；为解决超长连续纵坡问题，首创高速公路“双螺旋形隧道展线”。
通过对螺旋半径取值、安全停车视距、入口照明及隧道通风、洞口路面防滑、安全保障体系及火灾对隧道结构稳定性等关键技术的研究，科研成果及时为工程设计、施工优化和运营管理服务，保证项目的可行，可信，可靠。
2、学术交流内容题目：河南省高速公路改扩建方案
主讲人： 杜战军
河南省交通规划勘察设计院有限责任公司 副总工程师高级工程师
【内容简介】 以河南省1040公里的高速公路改扩建工程（已建成通车约270公里，正在建设500公里，正在设计270公里）为依托，介绍河南省高速公路改扩建方案的选择，和改扩建工程的总体设计原则。以连霍郑州至洛阳段高速公路改扩工程为例，介绍山岭重丘区高速公路改扩建方案比选，和单侧加宽改扩建方案的关键技术。
3、学术交流内容题目：阿拉尔至和田沙漠公路工程概况及关键技术 主讲人：杨新龙
新疆公路规划勘察设计研究院副总工程师教授级高级工程师
【内容简介】
第四篇：法医学题库
//课程名称：法医学（此题注解表示以下试题内容所属的课程）
//说明1：试题分类是指对试题进行归类管理，其格式可采用：XXX章/XXX节 //说明2：“所属知识点”是指一个试题所考核的知识点 //说明3：其他格式编排说明详见“技术规范文档” //说明4：以下试题的内容描述仅表示其编排格式。
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
[命题人]：温永启
[所属单位]：刑事科学技术系
[题型]：单选题
下列关于表皮剥脱的描述错误的是()A.多发生在钝器打击、坠落、交通事故等情况 B.剥脱处呈点、片状，露出湿润的真皮 C.剥脱处亦可形成皮革样化
D.剥脱处皮屑翻卷的方向与作用力方向相背 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/擦伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
有关挫裂创叙述错误的是（）
A.常伴有表皮剥脱、皮下出血 B.创壁光滑、整齐
C.创腔常见组织间桥 D.常伴有骨折 答案：B
分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> } [试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
对挫伤的法医学意义描述不正确的是（）A.可证明外力作用 B.可推断致伤物的种类
C.可判明生前伤 D.可认定致伤物 答案：D
分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/挫伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
皮下出血的特点（）
A.可发生在任何受损部位 B.范围边界模糊
C.颜色较浅呈淡紫红色 D.表面无异常 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/挫伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
挫伤的定义为钝器打击造成的（）
A.皮内出血 B.皮下出血
C.皮肤完整性破坏 D.皮内或皮下出血 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/挫伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
最能反应致伤物作用面特征的挫伤部位是（）
A.皮内 B.皮下
C.骨骼 D.帽状腱膜下 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/挫伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节 概述
内脏破裂的常见情况不包括（）
A 拳击脚踢 B 锐器穿刺 C 机械性窒息 D 交通事故 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/内脏损伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节概述
对表皮剥脱的法医学意义描述不正确的是（）A.判断生前伤、死后伤 B.判断死亡时间
C.推断致伤物 D.判断案件性质 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/擦伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第一节概述
下列哪项不属于皮下出血与尸斑的鉴别要点（）A.分布及边界是否清楚 B.镶边挫伤带 C.压之是否退色
D.切开有无血水样物质流出 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第一节 概述/基本形态/挫伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤
下列哪项不属于钝器作用方式（）A.子弹射入人体 B.盲人撞击电线柱 C.高坠
D.汽车与外人相撞 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤/概念 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤
棍棒打击人体不能形成的损伤是()A.中空性皮下出血 B.条状挫裂创
C.内脏碎裂 D.脊柱压缩性骨折 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤/分类/棍棒伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤
棍棒打击人体不能形成()A.中空性皮下出血 B.条状挫裂创
C.尸斑 D.颅骨的线状或舟状骨折
答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤/分类/棍棒伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第四节 火器伤
霰弹创的基本特征不包括()A.创口多、损伤面大 B.创口中心密集、周边疏散
C.创口周围无挫伤带 D.多无射出口 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第四节 火器伤/枪弹创/形态特征 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
他杀切创部位的特点()A.自己的手能触及的部位 B.身体的任何部位
C.身体易受伤的部位 D.第二性征及关节部位 答案：B
分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/分类/切创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
锐器创的特点（）
A.创壁光滑 B.创缘不整齐
C.创腔有组织间桥 D.创缘伴有表皮剥脱 答案：A
分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/形态特征 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第四节 火器伤
下列有关枪弹创描述不正确的是（）A.近距离射击时，射入口小于射出口 B.远距离射击时，射入口小于射出口 C.近距离射击时，射入口周围能检出火药颗粒 D.射入口可检见挫伤轮
答案：A
分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第四节 火器伤/枪弹创/形态特征 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第四节 火器伤
下列哪项不能作为判定枪弹射入口的依据（）A.皮肤创口中心组织缺损 B.创口周围皮肤外翻 C.挫伤轮与擦拭轮 D.烟晕火药颗粒
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第四节 火器伤/枪弹创/形态特征 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
切创常见的部位不包括（）
A.腕部 B.颈部 C.头部 D.腹股沟部 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/分类/切创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
下列哪项不属锐器创的特点（）A.创腔间有组织间桥 B.创角锐利 C.创缘整齐 D.创壁平整
答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/形态特征 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
下列哪些描述是错误的（）
A.切创多在颈部、腕部、腹股沟部、面部；砍创多在头面部、颈部及四肢 B.切创创角锐利，并有延长线；砍创创角锐利，无延长线
C.切创创缘整齐，难以发现表皮剥脱和皮下出血 D.切创不伤及骨质；砍创多伤及骨质，形成砍痕或骨折 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/分类/切创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
关于刺创特征的描述错误的是（）A.创口小 B.创腔深
C.常伤及内部器官或大血管 D.刺入口形状大于刺器横断面 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/分类/刺创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定
下列有关他杀损伤描述不正确的是（）A.可发生在伤者不易或难以形成损伤的部位 B.重伤多，致命伤可有多处 C.分布范围广，排列多紊乱 D.无抵抗伤或防卫伤 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定/死亡方式/他杀伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定
下述属于自杀损伤特点的是（）A.两处以上的致命伤
B.损伤分布集中、排列平行 C.颈部挥鞭状损伤 D.损伤手段残忍 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定/死亡方式/自杀伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定
判断生前伤与死后伤的依据（）A.超生反应 B.损伤的部位
C.生活反应 D.损伤的轻重程度 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第五节 机械性损伤的法医学鉴定/生前伤与死后伤的鉴别 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤
下列哪项不属于他杀切创特点（）A.切口位于颈部和其它部位，常在卧位造成 B.常有试切创
C.切创刀口方向零乱 D.伤势较重 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第三节 锐器伤/分类/切创 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤
“竹打中空”是（）A.表皮剥脱 B.皮内出血 C.锐器伤 D.挫裂创
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第四章 机械性损伤/第二节 钝器伤/分类/棍棒伤 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断
夏季尸体周围发现蛹壳和幼蝇，说明死者死亡时间为（）A.一周左右 B.二周左右 C.三周左右 D.1个月
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断/根据蝇蛆生长发育情况进行推断 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断
春秋季节室温下，测尸体温度为22℃，如人体正常体温为37℃，则死者死亡时间约为（A.15小时 B.20小时 C.36小时 D.15天
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断/根据尸体现象进行推断 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
人死亡后发生自溶最快的器官是（）A.胃肠 B.胰腺 C.肝脏 D.心脏 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/自溶 认知层次：理解）试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
容易与皮下出血混淆的尸体现象是（）A.尸斑
B.皮革样化 C.尸绿 D.腐败水泡 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第二节 晚期尸体现象
下列哪一项属于保存型尸体现象（）A.白骨化 B.尸僵 C.皮革样化 D.尸蜡 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第二节 晚期尸体现象/保存型尸体现象/尸蜡 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
影响尸斑发展的因素不包括（）A.尸长
B.血液是否流动状 C.体位是否固定 D.有无外力压迫 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
1.人体死亡后最早出现的尸体现象是下面的哪一个？（）
A.超生发应
B.肌肉松弛 C.尸冷
D.尸僵 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/肌肉松驰 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
仰卧位尸体尸斑不出现于（）A.胸部 B.项部
C.下肢后部未受压处 D.背部未受压处
答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象 一般情况下，扩散期尸斑出现的时间是在死后（）A.2小时 B.12小时
C.24小时 D.48小时 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/概述
下列哪项不属于尸体现象的法医学意义（）A.确证死亡 B.推断致伤物 C.推断死亡时间 D.提示死亡原因 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/概述/法医学意义 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
有关水中尸体，描述正确的是（）A.出现皮革样化
B.尸斑较浅
C.尸绿出现在头、胸部
D.不出现角膜混浊 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
冻死者，尸斑颜色呈（）A.鲜红色
B.暗紫红色
C.樱红色
D.紫色 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
一氧化碳中毒死亡，尸斑颜色呈（）A.鲜红色
B.暗紫红色
C.樱红色
D.紫色 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第二章 死亡/第三节 死亡分类
下述不属于暴力死的是（）A.自杀死
B.他杀死
C.意外死
D.自然死 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第二章 死亡/第三节 死亡分类/暴力死/性质 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
下列哪项不是尸体肌肉松弛后表现（）A.瞳孔散大
B.口紧闭
C.眼睛半闭
D.面部沟纹变浅 答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/肌肉松驰 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第二节 晚期尸体现象
尸体在下列哪种环境中，腐败最快（）
A.空气中
B.河水中
C.土壤中
D.沙漠中 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第二节 晚期尸体现象/毁坏型尸体现象/尸体腐败 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
下列哪项死亡现象，可以推断尸体有无被移动（）A.皮革样化大
B.尸体痉挛
C.尸斑
D.角膜混浊 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸斑 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
尸体痉挛是一种特殊的（）现象 A.尸僵 B.生物学 C.腐败 D.局部干燥 答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸体痉挛 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象
影响尸僵发展的因素不包括（）A.个体因素 B.死亡原因 C.饮食状况 D.死前肌肉运动情况 答案：C 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸僵 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断 根据以下尸体现象的程度:尸僵开始缓解,角膜混浊加重,瞳孔可辨,腹部出现尸 绿,口鼻眼蝇卵或蛆出现,其死亡时间为（）A.12-15 小时 B.24小时 C.24-48 小时 D.2-3 天
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断/根据蝇蛆生长发育情况进行推断 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断
根据以下尸体现象的发生程度,尸斑大片融合,指压不退色,尸僵延及全身,角膜 轻度混浊,推断死亡时间为（）A.1-4 小时 B.4-6 小时 C.6-12 小时 D.12-15 小时
答案： D 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第一节 早期尸体现象/尸僵 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断
[试题分类]: 第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断
根据尸温、尸斑、尸僵等尸体现象推断死亡时间在以下哪种情况下有意义（）A.尸体腐败发生以前 B.腐败发生以后数周 C.腐败发生以后数月 D.尸体低温或冰冻保存
答案：A 分数：2 难度：2 所属知识点：第三章 尸体现象/第三节 死亡时间的推断/根据尸体现象进行推断 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第一章 绪论/第一节 法医学概述
下列哪项是法医病理学的首要任务（）A．确定死亡方式
B．死者个人识别
C．推测死亡时间
D．确定死因 答案：D 分数：2 难度：2 所属知识点：第一章 绪论/第一节 法医学概述/法医学学科分类 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
[试题分类]: 第一章 绪论/第三节 法医学发展简史
《洗冤集录》的作者是（）A.王充 B.宋慈 C.张仲景 D.郑克
答案：B 分数：2 难度：2 所属知识点：第一章 绪论/第三节 法医学发展简史/中国法医学发展史 认知层次：理解 试题分析：{ <在此编写对该题的解题过程> }
第五篇：法医学习题
第一章 绪论
1、名词解释：法医学法科学法医学鉴定补充鉴定复核鉴定
2、问答题：
（1）、医学生学习法医学的目的与要求？
（2）、中国古代法医学的标志及成就？
（3）、法医学有哪些分支学科？目前法医学发展的特点及趋势？ 第二章 死亡与死亡学说
l、名词解释；脑死亡假死死亡学说超生反应根本死因直接死因辅助死因诱因 死因竞争死因联合主要／次要死因
2、问答题：
（1）脑死亡的概念及诊断标准？
（2）死亡原因与死亡机制的区别？如何对一死亡进行死因分析？
（3）死亡性质及死亡方式？ 第三章 死后变化与尸体现象
l、早期、晚期尸体现象有哪些及法医学意义？
2、法医学尸体检验与病理学尸体解剖有何区别？
3、推断死亡时间有哪些方法？ 第四章 机械性损伤
1、名词解释：损伤机械性损伤擦伤挫伤创骨折肢体断碎神经源性休克钝器伤锐 器伤“竹打中空”高坠伤切创砍创刺创剪创枪弹创弥漫性轴索损伤对冲伤冲击伤
2、问答题：
(1)挫裂创和锐器创的鉴定？
(2)切创、砍倒和刺创的区别，(3)机械性损伤死亡方式的鉴别？
(4)弥漫性轴索损伤病理变化特征和临床意义’
(5)）生前和死后伤的鉴别？
（6）接触射击时射人口的形态特征？（7）如何推断损伤时间？
第五章 高低温损伤与死亡
1、名词解释：烧伤（死）烫伤（死）斗拳姿态 热作用呼吸道综合征 硬膜外“热血肿” 维斯涅夫斯基斑
2、问答题：
（1）烧死与死后焚尸的鉴别？
（2）外伤性硬脑膜外血肿与硬脑膜外“热血肿”的鉴别？ 第六章 电击伤与电击死
1、名词解释；电击伤 电击死 电流斑 皮肤金属化 电击纹
2、问答题：典型电流斑的形态学特征？
第七章 机械性窒息
1、名词解释：机械性窒息缢死扼死溺死Tardieu氏斑性窒息
2、问答题；
（1）、什么叫机械性窒息？根据发生的原因，可分哪些类型？
（2）、机械性窒息的过程和表现有哪些？
（3）、机械性窒息死亡机制有哪些？
（4）、机械性窒息的尸体征象有哪些？
u）、缢死的缢型有哪些？简述缢沟的特征与组织学改变？
（6）、从现场、尸体现象、缢沟、死因等列表叙述生前自缢与死后悬尸的鉴别，（7）、简述自勒、他勒的特征？
（8）、简述扼痕的特征？
（9）、列表叙述生前溺死与死后人水的鉴别？
第八章 法医学活体检验和鉴定
1、名词解释：法医学活体鉴定重伤轻伤
2、问答题：简述损伤程度与伤残程度鉴定的有关法律、法规、注意事项？
第九章 法医精神病
1、名词解释：刑事责任能力民事行为能力
2、问答题：
（1）、简述法医精神病学鉴定的对象？
（2）、简述法医精神病学鉴定的程序及应提供的材料？
第十章 个人识别
1、什么是个人识别？尸体个人识别的对象有哪些？
2、尸体个人识别需解决的问题有哪些？
3、活体个人识别的主要内容有哪些？
第十一章 猝 死
1、名词解释：猝死即时死婴幼儿猝死综合征青壮年猝死综合征
3、问答题；
1）、诊断早期心肌缺血的诊断指标，2）、猝死的法医学鉴定要点。第十二章 强好与性犯罪 i、强奸的概念。
2、如何进行强奸案的法医学鉴定？
第十三章 中 毒
1、如何进行中毒案例的法医学鉴定？
2、毒物的量与毒物进人机体的途径对是否中毒有何影响？
第十四章 吸毒与药物滥用 l、什么是毒品？什么是吸毒？
2、吸毒的危害有哪些？
3、什么是药物滥用？
4、什么是毒品犯罪？ 第十五章 法医学物证检验
1、什么是物证？有哪些种类？
2、如何保证物证的真实性及可靠性？
3、血痕检验的程序？
4、血型的定义及种类有哪些？
5、什么是第一代、第二代、及第三代DNA遗传标记？
第十六章 亲权鉴定
1、如何选择亲权鉴定的遗传标记？
2、亲权鉴定的概念、原则及方法？
第十七章 医疗纠纷
1、什么是医疗事故的构成要素？
2、知情同意权的概念，医务人员应如何落实知情同意权Z3、医疗意外与医疗事故的区别？
4、医疗事故罪与故意杀人罪、非法行医罪的区别？
5、如何预防医疗纠纷与医疗事故？
6、发生医疗纠纷后应如何处理？
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