创建书香校园工作方案

第一篇：创建书香校园工作方案

打古小学关于 “开展中国传统文化教育，构建书香校园”德育工作的实施方案

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

三、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境。

1、让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。

学校力争每学年增置图书一次，充实更新图书室图书，供学生阅读。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“一个书柜”“一个读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建“三级读书网络”。

建立“个人书袋”、“班级书柜”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书袋或书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书柜，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

（二）积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求，使读书活动有的放矢，争取做到“每日读诵，每周一课，每月一活动，每期一比赛”。

对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线——熟读经典诗词。

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本； 对教师读书活动的具体要求：

(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。

(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

（2）设立教师读书课，要求教师每周与学生同课阅读。采用登记制度，学校每学期确定每位教师必读书1－2本。

（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在市、区级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中与同学交换阅读，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员和读书活动管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课前两分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

三是调整课程设置。每班每周至少一节读书

（三）开展师生共写作活动。教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

3、设立“研究报告会”。每周的教师业务学习期间每位老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。学生写日记

1、学生写日记的数量要求： 一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于两篇，五、六年级学生每周至少写三篇日记。

2、学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记等。学生写日记的具体措施：

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

（3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

3、举办图书交换市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学交换，实现图书资源共享。

4、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

5、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。

全体教师、学生每年必须听1－2场上一定档次的专题报告。(1)教师方面：教育理论与实践2－3场；其它类1～2场。

(2)学生方面：法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

今年，我们将引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向区内外展示，向全区推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。

“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）。

（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

（1）印发《打古小学“创建书香校园、书香家庭活动”倡议书》，进行宣传发动。（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（六）让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

1、成立学生“社区读书会”，以村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“社区读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

2、与全镇其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全镇小学生的读书水平的提高。

（七）开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

四、成果汇报形式 学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

五、活动领导小组： 组 长： 陈池

副组长：余林 巫贵礼

组 员：黄方海 姚晓锋 熊华林 邓霞 陈靖 罗翔

打古镇中心小学

2012.2.8

第二篇：学校创建“书香校园”工作方案

一、指导思想

为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定创建“书香校园”工作方案。

二、工作目标

(一)总体目标

以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。

（二）具体目标

2011年：申报区级“书香校园”；

2012年：申报市级“书香校园”；

2013年：申报省级“书香校园”。

三、组织领导

组 长：李功良

副组长：余中林、张运山、张慈兰

成 员：徐秀平、雷正浦、张建波、朱向东、肖丹丹、冯耀金、张训平

四、主要工作

（一）营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。

1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。

2、举行全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。

3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。

4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。

5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

（二）倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。

1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇（每月1篇），鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。

2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。

3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。

（三）引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。

1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。

3、创造阅读条件。（1）学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书，以充实班级图书资源。（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。（4）教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。

3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。

4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。

5、丰富阅读活动。

（1）开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）

（2）开好“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。也可以开展“阅读内容万花筒”，“阅读速度大比拼”等专项比赛。

（3）开展“读书之星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。

（4）开展“班级图书角”活动，做好“好书漂流”的工作，并举办好全校性的“跳蚤书市”的活动。

（5）开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。

（四）动员和组织家长以身作则，努力营造书香家庭氛围。

1、制定家庭读书计划。指导孩子制定读书计划，明确读书进程。能按计划每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。

2、建立家庭书屋。动员部分家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书。

3、开展“亲子读书”活动。家长和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。

第三篇：学校打造“书香校园”创建工作方案

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2012年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2012年3月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第四篇：创建书香校园

华立学校“创建书香校园”活动方案

为了让学校的学习氛围更加浓厚，针对集团的调考，我校语文教研组，决定展开“创建书香校园”的活动。活动具体安排如下：

一、各年级语文老师要制定背诵内容：

注：制定背诵内容的老师自己估测哪些是重点会考的内容

二、活动时间：每周星期五的最后一节课（最后一节不是语文的班级也改为语文）

三、活动地点：各个班级

四、参与人员:全体学生

1.由601.602班的同学集体出动，抽背其他年级或班级的学生，让他们在自己那里背书，而601.602班的学生教研组长会提前要求背诵好本周要求背诵的内容，也培训好在抽背时候应当注意的事项。

2.没有背完的同学将登记名字，不可以乱报姓名、班级，在班的学生由科任教师看班。

请各位老师帮忙也监督好他们在各个班级里的情况，如有违反纪律的，可以直接找负责管理的老师。

天河华立学校

2014.2.28

第五篇：创建书香校园材料

让校园飘溢书香，让书香芬芳生命

蛟河市第六中学

阅读可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮丽。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。从我们学校建校伊始，我们就以读书活动为依托打造特色校园，努力把学校打造成一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，让师生亲近书籍，让阅读成为师生最为自然的生活状态，让书卷气成为实中人最好的品格，用阅读让师生的生命更加亮丽。进一步加强学校读书活动的组织领导，增加各类书籍的配置，有目的、有计划、有指导地组织开展各项读书活动，使温馨和谐的校园文化氛围更加浓郁，书香浸润着每一位师生，校园书香飘溢。我们认为我校已经具备了申报2012年“书香校园”的条件。申报的理由如下:

一、组织健全，认识到位，学校各项读书活动有条不紊地展开

1、组织健全。我校一直把创建书香校园活动作为学校文化建设的重要内容，学校创建活动领导机构健全，由郭庆福校长亲自挂帅担任领导小组组长，副组长则由分管政教、教学教研的两位副校长担任，组员由各处室主任、团委书记、各学科教研组组长构成。政教处、教务处、团委、图书馆等职能部门分工明确，对师生的各项读书活动，制定了工作计划、规章制度，并认真做好宣传发动、组织管理、评比总结工作，确保各项读书活动有条不紊的展开。

2、认识到位。要营造浓郁的书香氛围，应该师生人人参与，全体师生员工共同配合。因此在创建书香校园活动中，我们首先统一认识，明确我们读书活动的主题是“让校园飘溢书香，让书香芬芳生命”，并把创建书香校园的目标确定为三维：

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“阅读让我的未来更精彩！”“我读书，我成长，我快乐！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。我们对教师提出的口号是：“阅读提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，通过阅读培养学生的自主学习习惯，形成学生博雅气质。通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，我们学校的口号是“构建书香校园，打造学校品牌！”

二、美化环境，营造氛围，校园多了一份书卷气

1、增添校园书香气息。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。我们充分利用学校的每一个角落、每一面墙壁，营造浓郁的书香环境，使师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。我们在校区的墙壁上、廊柱上、绿化带内安置了格言、标语挂牌，如 “用读书改变我们的生活”、“行万里路，读万卷书”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”“阅读经典，丰富人生”、“留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习”、“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”等等，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、让校园广播飘荡书香。设立“读书时间”专栏，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由团委组织学生播出。内容有朗诵精美诗文、朗诵精美英文作品、新书推荐、经典选读、优秀学生作品朗诵、介绍名人读书故事等等。

3、建立班级读书角。设立班级图书角，同学带书充实书橱“内容”，与其他同学互赠、互借，共同分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并在班内展开读书竞赛。读书角装点了教室，创设了班级读书氛围。

4、让黑板报成为流动的书页。学校以团委、各班团支部、教研组为单位，每两周出一次校园黑板报，向学生介绍各种学科知识、展示学生美文、推介好书。形式上图文并茂，内容上把知识性、人文性、科学性及趣味性有机结合。黑板报成为学生阅读的流动书页。

三、学生读书，教师读书，各项读书活动精彩纷呈

（一）学生读书活动：生动活泼、形式多样、各具特色 每学期、寒暑假每位学生结合个人实际制定了读书成长规划，确定了读书目标，在学校的统一要求下，他们的计划都具体明确，其中有读书的内容、目标、措施、实现时间等;各个班级结合学生的读书计划和班级实际情况，也制定了相应的班级读书活动主题、读书方案；学校依据各年级学生的特点结合学校教育教学工作制定了各项读书方案。如此就有了教室里学生琅琅的书声，树阴下、甬道间、花池旁、阅览室里学生们静静读书的身姿，也有了热热闹闹的讨论，感情充沛的读书演讲会，这样读书有分散、有集中，我们通过系列活动落实读书的指导、读书的交流、评比，通过活动，创氛围，促读书。具体我们有以下系列读书活动：

1、书声琅琅的早读课。我们把读书活动与常规教学紧密结合起来，安排每天7:00—7：30为早读课时间。早读课安排学生诵读古诗文、现代名篇、英文作品，让学生在诵读中更好的进入意境、领悟作品，让琅琅书声在校园回荡。

2、扎扎实实的班级读书活动。每学期各班组织学生开展“九个一”活动，即开辟一个关于读书的专栏、举办一次读书主题班会、互换一本好书、每人写一篇读后感、组织一次读书心得交流、出一份手抄报、诵读一篇美文。如此，使读书活动扎扎实实的展开。有的班级还开展师生共写读书笔记的活动，通过撰写读书笔记，开拓了视野，训练了文笔，放飞了学生的心灵。

3、尽展才华、催人奋进的各项竞赛评比。学校结合学生实际及读书活动的展开，经常组织各项竞赛评比活动。学科组中如：语文组组织手抄报比赛、阅读比赛、作文比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等；英语组举行英文朗诵竞赛、书法竞赛等等。政教处每学期还分年级评选最佳“读书角”，对每学期在班级读书活动中表现好和进步较快的学生，授予 “阅读之星”的荣誉称号。通过各项竞赛活动,尽展了学生的才华，活跃了同学们的读书生活，浓郁了校园的读书氛围。

4、自主阅读的美好时光。学校在每周五下午读书兴趣活动中，安排两个课时为阅读课，其中一个课时主要让学生阅读文学名著，由语文老师主持，教师指导学生进行阅读、介绍读书的方法技巧、制作读书卡片、交流读书心得，这样使学生在校可以真正完成课程标准所规定的阅读。另外一节为学生自主阅读时间，学生可以阅读自己所喜欢的各类书籍，这一节由班主任主持，班主任主要向学生推荐各类健康有益书籍。这样使学生既读得深入，又可以博览群书，读得轻松快乐。

（二）教师读书活动：忙里抽空、含英咀华、交流反思 没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，要追求自我完善，就要放开眼光，吸收民族传统文化和世界先进文化。而阅读恰恰可以让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，阅读就是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。为在全校形成良好读书的氛围，学校制定了在全校教师中开展“读书.治学.育人”读书活动方案，旨在使每一位教师都能成为真正的读书人，在读书中学习、在读书中思考、在读书中升华，实现由“教书匠”向科研型、学者型教师的转化。具体我们采取了以下促进措施：

1、鼓励教师多读书、多交流。学校给各年级、各教研组订阅了“青年教师”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各种报刊杂志、参考书籍，不断开拓教师的视野。

2、规定阅读数量。每年每一位教师必须认真阅读2－4本教育论著，并认真撰写读书笔记。

3、推荐好书目。学校经常向教师推荐优秀书目，如：《陶行知教育文集》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《于丹〈论语〉心得》等书籍。名家大师的点点滴滴、一言一语，开启了心智，点亮了心灯。

4、举办读书沙龙。学校中青年教师占大多数，他们爱读书，思想活跃，因此每学期我们都举办两次教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高施教能力。

5、让窗外的声音持续地飘进六中校园。学校定期举办读书对话活动，促进教师专业成长。

四、丰富书籍，尽享资源，图书馆提供最大的阅读便利

1、丰富学校书籍。

书香校园的建设必须解决的是书源问题。我们学校以有近五十年的办学历史，图书积累从无到有，我们的书源主要来自两个渠道：

（1）发动师生捐书。建校伊始，学校图书馆零库存，因此我们发动师生捐书，要求每位师生向学校捐赠不少于五本书籍，实现资源共享。

（2）学校购买书籍。学校节衣缩食也要购书，书是精神粮食，人活着不能没有寄托、追求。学校现已有图书近23245册，杂志20种，图书室面积共148平方，其中阅览室2个，面积为170平方。学校图书室、阅览室有专职图书管理员负责，图书摆放整齐美观。阅览室四周有关读书的宣传标语齐全醒目。丰厚的藏书、良好的环境，为师生的阅读提供了最好的保证。

另外，教师向学生家长推荐阅读书目，家庭里建立“藏书架”，进一步丰富了学生的书籍资源。

2、提供阅读便利。

（1）恰切安排借阅时间。图书室见缝插针安排时间，利用课间、午休、第七节课后，向学生开放。

（2）延长借阅时间，增加借书量。由原来的一周借还，改为两周借还；由每人借阅一本，改为可借两本。

五、芬芳生命、浸润心灵，校园书香叫人沉醉

读书，是生命创造的原动力;读书，是思维生长的催化剂。读书让我们气质雍容，读书让我们自信睿智。我们在读书过程中享受生命的快乐，在读书中获得生存的力量。现在我们教师和学生们已经把读书看成一种生活，读书是需求、读书是享受。我们校园因读书而精彩。如今的校园书香飘溢，师生们完全沉醉在书的世界里，一本本新书在传递，一张张卡片在交流，一篇篇读书心得在展出，一次次读书计划在酝酿……一系列创建书香校园的活动浓郁了校园的书香气息，提升了校园的文化品位，同时给学校师生带来了深刻的变化，学校正朝内涵发展的道路前进。几年来学校先后被评为 “平安校园”、“绿色学校”，——读书风气浓厚，校风纯正，学生知书达理、好学上进。

当我们看到初三毕业班的同学把班级图书角的书籍赠送给初一级同学时，我们深刻地感觉到他们传递的不仅是书籍，他们传递的是一种好学上进的读书精神、一种美好的校园文化。相信实中人以好书为友、以好书为师，在书籍的陪伴下，在浓郁的书香中，将会有更完美、更精彩、更芬芳的人生。