三工小学督导评估反馈材料

第一篇：三工小学督导评估反馈材料

梁家墩镇三工小学督导评估反馈材料

完全小学督导评估组（2010年4月9日）

各位老师、同志们：

为了进一步督促和指导学校依法办学，科学管理，不断提高学校教育质量和水平，今天我们区政府教育督导在三工小学进行了一天的督导评估。一天来我们通过听、看、查、谈、议，本着客观、公正、求是的原则，按照新制订的《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》，对学校的整体工作做出了定性评价。现在我代表督导评估组反馈如下：

（一）主要工作成绩和特点

1、健全制度，形成了依法治校的良好氛围

学校能全面贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向,制定了符合学校校情的学校发展规划和学年、学期及各类工作计划，有《学校办学目标和发展规划》、《学校教师继续教育的长远规划、年度计划》、《班主任考核办法》、《教师月考核细则》、《教学成绩奖惩办法》等各项管理制度，制定了校长、教导主任、总务主任、教师、班主任等各项岗位职责，学校各项制度健全。

2.强化管理，提升了学校的管理水平

学校能按课程方案开齐课程，开足课时，重视备课、上课、听课、评课、布臵作业、批改作业等教学的过程管理，1 组织教师集体备课，编写的教案符合学情，操作性强，课后反思书写认真，听课评课具有一定的针对性。学校能认真落实《学生日常行为考核办法》《课堂常规》、《一日常规》、《一周常规》等常规管理制度，常规管理工作较规范，值周工作，班主任工作和少先队的工作工作认真细致，教学秩序良好，管理水平不断提高。2005年督导中达到了小学一级办学水平。2007年11月，被区工会授于“合格教工之家”称号，2008年被张掖市总工会评为“先进教育工之家”。

3.加强培训，提高了教师队伍整体素质。

一是加强了教师的师德教育。学校认真落实《中小学教师职业道德规范》，《甘州区教师服务十项承诺》等师德要求，引导教师热爱教育，献身教育事业，激励教师树立爱岗敬业、乐于奉献的职业精神，增强教师的服务意识，形成了良好师德师风。教师团结协作，奉献精神强，精神面貌好。

二是加强了教师业务培训。学校常年坚持以校本培训为主，外出培训为辅，支持教师进修，开展新课改培训和五十岁以下教师的计算机培训，建立了统一的教师专业成长记录，促使教师业务素质明显提高。至目前校中青年教师计算机培训合格率达88%。50周岁以下教师普通话二级以上达到100％。近几年来，学校有多名教师被评为区、镇级“先进教育工作者”、“育人先锋”、“优秀共产党员”、“模范班主任”、“课堂教学能手”、“课题研究先进个人”等。教师参加省、市、区、镇级优质课比赛中多次获得二、三等奖。其中有2位教师在区级优质课评比中获二等奖。有2篇论文在市级刊物上发表，有多篇论文在区级论文评选中获奖。开展的《农村单亲家庭子女教育研究》被评为梁家墩镇教育科研课题研究二等奖。

4.重视德育、开展了扎实有效的德育工作

学校坚持育人为本、德育为先的育人理念，成立了德育工作领导小组，分工负责，相互配合，形成了一个完整的德育管理体系。根据少年儿童的特点，认真研究德育工作，制定符合学生实际的德育工作长期规划和学期计划。不断改进德育内容、形式、方法和手段。利用班会、队会、少先队活动、国旗下演讲，不断丰富德育内容，积极开展了“学雷锋、树新风’、“学守则、守规范，做合格学生”、“诚信少年”评选等系列活动。并结合重大节日，在学生中广泛开展爱党、爱国、爱校、爱同学、爱亲人等方面的系列征文活动，如“感恩父母”、“我心目中的老师”等德育教育活动，通过德育教育活动的开展加强了学生行为习惯的养成教育和遵纪守法教育，形成了良好的校风和班风。

5.重视课堂教学改革，促进了教育质量的稳步提高近几年，学校树立了质量第一的意识，能认真研究制定推进素质教育，提高教育教学质量和管理水平的措施和办法，明确学校质量管理目标，把课堂教学作为推进素质教育 的主渠道，积极推进课堂教学改革，精心组织教师深入开展“磨课”活动，形成了“课前引导——课中指导——课后延伸”的整体探究教学模式，磨课活动的开展，促使每位教师不断地去钻研教材、挖掘教材，扬他人之精髓，弥补自身之不足，有效提了高课堂效率。学生学业成绩稳步提升，学困生比例不断降低。教学质量由原来处于全镇小学中下水平，跃居全镇小学的中上水平。

6.积极开展读书活动，营造了浓厚读书氛围

近年来，学校以创建“书香校园”为导向，有效地开展了师生读书活动。一是建立健全活动保障机制。学校成立读书活动领导小组，定期不定期进行阅读检查，认真开展“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。二是发挥学校图书室的阵地作用，每个教室设立班级图书角。三是认真开展了丰富多彩的师生读书活动。将“读书活动”纳入了学校的课程计划和学校对教师的考核当中。通过开展“好书交换站”，好书换着看活动；红领巾广播站播放“诗歌美文欣赏”活动；语文教师“好书推荐”活动；读书小明星评比活动等。调动了师生的读书积极性，激发了学生课外读书的兴趣，养成了良好的阅读习惯，促进了学生语文素养的提高。

7.加强安全教育，安全工作落到实处

三工小学紧靠公路，过往车辆较多，学校认真落实安全工作各项制度，成立了学校安全工作小组，经常对学生进行安全教育，每学年度和教师签定《班级安全目标管理责任 书》。学校不定期的对学校的安全工作进行全方位的检查，对发现的问题及时整改，并建立了安全工作应急预案，如地震灾害预案，重大突发性伤害事故预案、甲型H1N1流感防控预案等。学校安全制度健全，措施得力。近几年来，学校无重大安全责任事故发生。

（二）存在的主要问题和不足

1.部分教师在课堂教学中对教材的研究挖掘不够，对教材的编写意图理解不透澈，课堂练习拓展不足，训练少；在课堂教学中的普通话、板书字、体态语言不够规范，对学生不能很好的起到示范作用；

2.教育教研工作力度不够，虽然开展了一些教研活动，但创新实践和教学经验的积累没有得到推广应用，教研成果不显著。

3.学校音乐、美术教学设备薄弱，实验仪器短缺，藏书陈旧，新增图书数量不足。

4.教育信息化硬件投入力度不够，计算机室的计算机面临淘汰。

（三）今后工作的几点建议

1.要进一步加强对教师教育理论和教学业务的学习学习提高素质，素质决定命运。教育家文喆先生说：“学习教育理论是精神与气质的熏陶，智慧与思维的启迪，理论与素质的提升”。学校领导要用先进的教育理念管理学校，教师要用先进的教学方法从事教学，就要不断学习新的教育理论，更新教育观念，提升自身素质。过去常说：要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，这种说法在知识不断更新的现在已经不适应了，教师的一桶水如果不去更新，随时间的推移就会变成一桶死水，它的可用量就会大大降低。作为学习型社会的教师应该去开凿并拥有一眼泉，更重要的是帮助学生学习寻找水源的方法和自己取水的能力。这就要求教师把职业当作事业，终身学习，我们只有不断学习，充实提高自己，才能适应学习型社会对我们的要求，才不会落伍。

2.不断强化学校管理，使学校管理进一步精细化。一是学校发展要综合考虑教学、管理、教师队伍、学校文化，当前建设、长远发展等众多学生教育因素和学校条件因素，从实际出发、着眼未来精心谋划、统筹兼顾、稳步推进，扎实细致的做好教育教学管理工作，认真对待管理中的每一件“小事”、“琐事”，把小事做细、细事做精，任务到岗、责任到人。要完善学校现代管理制度，明确工作目标责任，重视组织、开发、实施、指导、监测、评价等各个环节，根据新情况不断完善和丰富教学管理制度，重视课前管理，加强过程管理，完善课后管理，注重管理的不断创新，进一步提升学校的管理水平。二是要进一步加强学校安全管理，强化学生安全教育。认真排查并及时整改工作薄弱环节，消除和有效预防各种安全隐患，做到安全工作预案周全，环环措施落实；平时以防为主，关键时监督到位，杜绝事故隐患，努力创建平安校园。

3.进一步加强教师队伍建设，培养德艺双馨的建设队伍群体

一是要以胡总书记对教师提出四点希望为标准，以新的 教师职业道德规范为要求，始终把师德建设摆在教师队伍建设的首要位臵，常抓不懈，切实提高教师敬业爱岗的思想道德素质，切切实实增强广大教师工作的责任感和使命感。二是要继续认真落实好教师培训工程，不断拓展知识面，加强知识储备，更新教育理念，探索教学方法，提高适应和参与新课改的能力，更好地驾驭课堂教学。鼓励教师积极上网获取信息，下载教学资源，采集编辑多媒体教学课件，特别要充分利用现代远程教育资源和信息技术手段将信息技术教育与各学科教学进行有效整合，提高单位时间内的工作效率和课堂教学效益。

4．进一步加强教育科研工作，促进教师专业成长 一是要开展好“过三关”系列活动。即：过教学基本功关。帮助青年教师尽快掌握教学基本功，缩短成长的“适应期”；过业务关。帮助青年教师立足课堂教学主战场，找到自我发展的突破口，尽快进入“高原期”；过科研关：引导教师以科研为先导，发展自身的教育个性，形成自己的教学风格，逐渐达到“成熟期”。二是要开展“四子”活动。即：请专家会诊“开方子”，帮助青年教师自我分析，不断反思，扬长避短；教改示范“搭台子”，对学校的骨干教师和学科带头人定期举办公开课和示范课，让教师锤炼，发现不足，及时弥补，鼓励有丰富经验的老教师“带弟子”，实施“青蓝”结对帮扶工程，给有发展潜力的苗子定课题、“压担子”，促其增长才干。通过定课题，压担子和基本功达标训练，让青年教师在实践中增长才干，以科研为先导，把超前意识和 7 务实作风结合起来，尽快培养和塑造一批教学骨干力量，为学校的发展奠定坚实的基础。

5.重视教学器材的添臵和使用，进一步改善办学条件 学校要加强现有教学设施设备的管理和使用，努力提高其利用率，同时，要想方设法筹措经费，每学年有计划的添臵体育、美术、音乐教学器材，图书和实验仪器，尽快解决学校，音、美教学设备薄弱，实验仪器短缺，新增图书数量不足等问题，保证学校正常教学活动的开展和素质教育的实施。

四、对学校整体工作的定量评价（921分）

第二篇：教育工作督导评估反馈会发言

教育工作督导评估反馈会发言

尊敬的X院长、X市长，省督导组各位领导、各位专家：

大家上午好！

经过三天紧张有序的工作，省督导组完成了对我县教育工作的督导评估。三天来，督导组的各位领导、各位专家不辞辛劳，通过集中汇报、召开座谈会、查阅资料、深入学校现场督导等形式，对我县履行教育职责、推进教育均衡发展情况进行了全面、深入、细致的督导评估，对XX的教育工作进行了全方位的把脉会诊，同时，市教育局XX局长、XX主任一行也对XX的迎评工作给予了大力支持和悉心指导；

市政府XX市长对这次督导工作非常重视，做了精心的安排部署，今天亲临督导反馈会，随后还要做重要讲话。在此，我代表县四大班子，向参与本次评估验收的省、市各位领导、专家们致以崇高的敬意和衷心的感谢！

刚才，X院长代表督导组反馈了督导评估相关情况，对我县教育工作取得的成绩给予了公正的评价和充分的肯定；

同时，X院长从四个方面，客观、准确地指出了我县教育发展存在的不足和薄弱环节，并就今后的相关工作从三个方面提出了宝贵的意见和建议，使我们对全县的教育发展形势有了更加清晰的定位和判断，找准了位置、看到了差距、明确了目标，我们坚信，本次督导评估将极大地推进镇原教育向更高层次，均衡、快速发展，我们将以本次督导评估为契机，查缺补漏、迎头赶上，力促镇原教育发展再上新的台阶。下面，我代表县政府就今后的教育工作，作如下表态：

一、进一步加强组织领导，加大教育投入

一是科学制定方案，抓好薄弱环节的整改落实。今天会上督导组反馈的我县义务教育均衡发展工作存在的不足和薄弱环节，正是当前和今后一段时期镇原教育发展的关键所在，我县将紧紧围绕反馈意见，逐一列出问题清单，制定整改方案和措施，采取责任到人头、到单位、倒排工期、逐个销号的办法，限期整改落实到位；

对受客观条件限制、目前还无法立即整改的，逐条逐项做出整改计划，分阶段、分步骤实施，确保整改到位。同时，成立督查组，对整改落实情况进行跟踪督查，确保整改无遗漏。二是强化组织领导，确保教育优先发展。在全面贯彻落实《义务教育法》、《教师法》等教育法规政策的基础上，坚持把教育工作纳入全县经济社会发展总体规划，纳入县委、县政府重点工作和议事日程，作为职能部门绩效考核的重点内容予以强化落实。不断完善教育督导工作长效机制，坚持“督政”和“督学”并重，努力形成政府部门兴学助教、全社会尊师重教的良好风气。三是加大财政投入，着力优化育人环境。按照教育经费投入“三个增长”、“两个比例”的要求，持续加大财政对教育工作的投入力度，积极筹措、合理调度教育经费，为全县教育均衡发展提供强力保障。

二、进一步加大政策支持，完善基础设施

一是完善投入机制，加强学校硬件建设。积极筹措资金，千方百计加大教育经费投入，确保教育经费投入达到规定标准。积极争取项目资金，全力实施好学前教育、“全面改薄”、初中校舍改造和高中改善办学条件等项目，全面提升学校基础设施建设。加强各类功能室、仪器室、实验室的配备，加快信息技术发展，促进“三通两平台”建设，积极推进教育现代化进程。加快城区教育布局调整，启动XX中学建设，规划建设XX

小学、幼儿园项目，力争“十三五”末城区达到X所职中、X所高中、X所

初中、X所小学和X所幼儿园的教育布局，切实解决城区学校“大班额”和“入学难”等问题。二是均衡配置资源，缩小城乡办学差距。继续深化人事管理体制改革，做好县域师资力量“局管校用、按需调配”工作，通过城乡对口交流帮扶、骨干教师到农村支教、农村教师到重点学校实岗学习等形式，逐步优化城乡学校教师队伍结构。强化对义务教育学段薄弱学科教师的引进和培养工作，定期对音、体、美教师进行业务培训，按照规定标准，合理、均衡配置教育资源和师资力量，为学校开齐课程、开足课程、提高质量创造条件。三是深挖办学特色亮点，丰富办学内涵底蕴。坚持特色引领和内涵发展，由教育局牵头，切实强化对学校“一校一品”创建工作的规划和指导，认真发掘、总结、提炼具有镇原特色的办学经验和做法，并在全县推广，凸显学校办学亮点和特色，提升办学层次和品位。

三、进一步强化教育管理，提高教学质量

一是继续加强教师队伍建设。全面落实省、市《乡村教师支持计划》，努力提

高中

小学、幼儿园教师待遇。建立和完善教师聘用收入分配机制，加强全县教师合理流动，建立能上能下、能进能出的用人机制。按照标准逐校核定教师编制，按照学科需求、人员编制和岗位限额，在一定范围内实行合同聘用制度。充分利用“美丽园丁”等项目，不断提高教师专业化建设水平。对紧缺学科教师进行短期转岗培训，每5年对全县教师轮训一次。继续加强师德师风和职业道德

教育，培养一批德艺双馨的优秀教师。二是继续完善学校

管理

体制。努力推进学校管理现代化，严格落实《义务教育学校管理标准》，提高学校精细化管理水平。坚持开放办学理念，完善家长委员会和教代会制度。积极开展学校联盟

活动，主动同县外名校建立合作共建关系，引进管理人才，借鉴办学经验，提高办学品质。努力推进课程改革，加强音乐、体育、美术、综合实践课教学，加快课堂教学改革步伐，切实转变教学方式，全面推进素质教育。三是继续加强校园周边环境整治。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实维护校园安全稳定。充分发挥校园周边环境综合整治工作领导小组的职能，按照“管行业必须管安全”的要求，定期开展校园周边环境整治及食品、交通、卫生、消防安全督查，建立联合执法、综合整治的工作机制，营造良好的教育环境。

最后，再次感谢X院长、X市长及各位领导、专家对XX教育工作的关心和支持，也诚恳地邀请各位领导、专家今后多来镇原传经送宝，检查指导工作！

谢谢大家！

第三篇：华侨中学素质教育督导评估反馈意见

华侨中学素质教育督导评估反馈意见

市教育局、教育督导室组织有关人员于2009年3月6日对晋江华侨中学实施素质教育工作进行督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、召开座谈会等形式，广泛采集信息，进行了较为全面的督导评估，现将督导评估意见反馈如下：

一、主要成绩与经验

1、学校班子团结协作，办学成绩较好。

学校领导班子的素质较高、团结协作，能贯彻党的教育方针，发扬“勤奋、求实、团结、开拓”的校训精神，求实拼搏，带领全校师生进行教育教学改革，取得较好的工作成绩。

学校2004年7月被省教育厅确定为省级普通初中示范校，近5年先后被评为泉州市实施素质教育工作先进学校、泉州市中小学艺术教育工作先进单位、晋江市学校德育工作先进单位，2008年8月荣获泉州市2006—2007文明学校等。学校还涌现出一批学科名师，教师和学生在各级各类比赛中获奖数量较多。2008届初中毕业班中考“七率”的按时毕业率、单科及格率、全科及格率、高中升学率、A率都居晋江市前列。这些都体现了学校的工作水平，同时也充分体现了师生良好的个人素质。

2、学校的规范意识较强，日常运作有序。

学校注重加强规范管理，建立学校、教务处、教研组三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理，各处室岗位职责明确，行政值日制度职责落实到位。学生德育教育得到较好落实，重视加强学生感恩励志等方面的教育，注重校园文化氛围的营造，形成了良好的校风。另一方面学校积极推进制度建设，大力推行制度管理，积极探索以人为本的运作模式，管理“和气”，学校日常运作有序。

应该充分肯定的是，学校自觉规范办学行为，从2006年12月14日开始率先取消 1 早晚自修、取消节假日补课，确保学生在校时间不超过7小时，开了全市之先河，体现了学校领导的理念和魄力。

3、学校层面的教科研意识较强。

学校积极探寻突破发展瓶颈的办法，提出了以教科研为先导，改革学校课堂教学和德育工作的思路。在课堂上倡导“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，努力实现由“教会”、“学会”到“会学”的转化，上课时教师能利用多媒体来辅助教学，信息技术在教学过程中得到一定的应用。落实教研常规，重视教学反思，每学期“教学开放周”活动常态开展，教师间的听评课互动比较良好。每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，教师结合学科特点和自身实际，进行课题研究。学校也确定了教育科研总课题——《中学课堂教学中探究性学习的研究》和德育课题《班主任在学生行为养成教育中的角色》，并为此开展了一些活动，取得了一定的成绩。

二、问题与建议

1、加强调研、谋划，寻找学校发展的新出路。

学校目前存在几对矛盾：一是师生比高，但师资人员结构不合理、能力结构不平衡；二是生均占有校舍面积高，但两座旧教学楼及体育馆屋顶存在安全隐患；三是生均占地面积不足、学生的活动空间狭小。现在又面临一中、养正复办初中的影响，办学日趋艰难。建议学校一要加强调研，及早谋划，特别是要根据现有办学条件、师资条件测算出学校最佳办学规模，规划好学校的发展蓝图；二要更新观念，抛弃“唯生源论”，实施全纳性义务教育，集聚人气；三要积极探索学校人事制度改革的新路子，建立健全教职员工聘用制度和岗位管理制度，明确岗位职责，加强考核管理，引入竞争机制，激活教师教书育人的主动性和积极性；四要继续整合资源，消除校舍安全隐患，优化办学条件。力求学校目前的各项制约瓶颈能有所突破，寻找到学校发展的新出路。

2、加强校本研训，加快教师专业成长。

在教师座谈会上我们发现有些教师对新课程所要求的一些工作认识不清，有的是一知半解，有的甚至是一头雾水，不知所言。所体现的问题，一是工作激情不足，二是业 2 务水平不平衡。建议学校要注意发挥本校优秀教师、学科带头人的作用，建立帮扶和经验共享机制，树立学科权威，形成正气，实现同伴间的引领和互助，激发全体教师的工作激情。另一方面，学校要落实对每位教师专业成长实行分层达标管理，加大教师专业成长计划实施过程的管理、指导、考核和监督，做实校本研训工作，真正促使每位教师的专业水平不断得到提升。

3、精细管理、抓好落实，强化特色、凸显亮点。

从检查的情况来看，学校还有一些工作未形成有效的思路，对一部分指标解读不到位，自评数据不准确，材料收集整理有遗漏，初三年的音乐、美术、劳技课程没有开设，部分学科存在超课时现象，学生德育工作成效有待提高，德育工作亮点还需凸显等，说明学校平时管理工作还不够精细，还不够规范。另一方面学校在听课、信息技术与学科整合、实验教学等教学常规工作还需要进一步落实，课题研究实效性还需要进一步提高，过程性材料还需要进一步完善，学校的宣传工作还需要进一步的重视。“细节最能体现水平”，希望学校能注重细节的管理，继续严格规范办学行为，重视工作的落实，加强总结提升，提高实效。积极整合学校的优势资源，创建艺术教育特色，打造特色学校，提高办学效益。

晋江市教育局 晋江市人民政府教育督导室

二ＯＯ九年五月十八日

第四篇：尚志中学素质教育督导评估反馈意见

尚志中学素质教育督导评估反馈意见

市教育局、教育督导室组织有关人员于2007年10月16日至17日对尚志中学实施素质教育工作进行督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、召开座谈会等形式，广泛采集信息，进行了较为全面的督导评估，现将督导评估意见反馈如下：

一、主要成绩与经验

1、加强学校领导班子自身建设，不断提高理论修养和管理水平。学校班子成员开拓务实，团结进取，踏实肯干，能独立履行岗位职责，具有总结、积累教育经验，推进教育创新的能力。注重科学管理和民主管理，能充分发挥教代会和教育工会的作用，学校管理运行顺畅。近年来，学校先后被评为“福建省交通安全文明学校”、“泉州市课程改革先进单位”、“晋江市乡土文化进校园示范校”。

2、把德育放在学校工作的首位，努力增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校德育工作能及时结合新形势，体现时代特点和要求。积极开展平安校园创建活动，举办“告别不文明交通行为文艺会演”、“交通安全宣传现场书法笔会”和“交通安全夏令营”等形式多样的教育活动，开发《楹联》、《交通安全教育》等德育校本课程，重视心理健康教育，配备专职心理健康教师、开设心理健康教育课，每年结合重要纪念日、节假日和重大事件开展富有实效的主题教育。积极组织学生参加社会实践，使学生的文明行为习惯得到培养，道德水准得到提高。根据学校地处324国道旁的情况，定期会同交警中队召开学校安全工作会，并通过多元化活动载体，努力培养学生的交通安全自我防护能力，取得较好的效果。

3、重视教师队伍建设，开展多形式、多内容的校本培训活动。学校鼓励和支持教师参加各种培训、研修、学习和交流，努力创造良好的校园教研氛围，为教师的专业成长提供平台。加强师德行风建设，在全体教师中开展“教育观念与师德大讨 1

论”，增强事业心和责任感，努力建设一支积极推进素质教育和新课程改革的教师队伍，教师的师德水准和教育教学能力不断提高，新的教育理念和教学方法逐步深入到教学实践中，教师的角色有明显转变。学校设置“课堂教学品质问卷”、“行风评议问卷”，采取分年段、分教学单元或走出校门定期召开家长会等形式，促进教师立足本职、廉洁从教、不搞第二职业和有偿补习、不体罚或变相体罚学生，规范自己的职业道德行为。学校制定《教师进修、培训计划》、《专升本奖励方案》等，强调全员参训，通过各种有效的措施，整个教师队伍的学历层次、职称比例、业务水平、教育教学教研能力有了明显的提升。

4、加强教学常规管理，积极推进课改实验。根据《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和《义务教育课程标准》精神，认真组织学习，制定了《尚志中学教学常规管理若干意见（试行）》，对各个教学环节提出明确的教学要求，定期组织检查、评比、分析，指导教学教研，扎实做好各项基础性工作。积极探索教师和学生的发展性评价，初步建立起以促进学生全面发展为目标的评价制度。抓教研促教改，积极推进课程实验改革，充分发挥晋江市农村中学教学改革试点校、晋江市课改基地校、磁灶镇片区课改实验核心校的示范辐射作用。

二、问题与建议

1、要进一步加强师资队伍建设，提高教师整体水平。师德师风教育要经常化制度化，并渗透到教育教学的各个环节。要建立一套完善的符合学校实际的教师培养和管理的制度、措施和评价机制，想方设法激发教师的工作热情，调动广大教师的积极性和主动性，要重视和发挥骨干教师、学科带头人、中高级教师传、帮、带的作用，扎扎实实开展结对子活动，使新老教师的传、帮、带活动达到双方互动、互相交流、互相学习、互相促进，通过活动达到提高整个教师队伍的水平，让每位教师都得到促进、提高。

2、要进一步加强和改进教学常规管理。教学常规管理要以推进素质教育为核心目标，为实施素质教育提供制度保障，努力实现由“应试教育”向素质教育的较快

转变。坚持以人为本，规范办学行为，严格执行省颁课程计划，切实加强劳技课、音乐课、美术课、研究性学习等课程的教学。认真落实“健康第一”的指导思想，切实把提高学生体质纳入议事日程，保证学生每天有一小时的体育锻炼，贯彻实施《学生体质健康标准》，进一步重视学校卫生教育和食堂的安全卫生工作，重视学生体检结果的应用，对体检结果及时进行统计、分析、反馈，及时了解和掌握学生健康状况。

3、要进一步营造良好的育人环境和氛围，促进良好学风和校风的形成。德育工作要做到全员化，坚持正面教育，正面引导为主，注重诚信教育和养成教育。要重视班级团队学生干部的培养，提高学生自我管理能力。正确处理“贯彻执行”与“自主创新”的关系，进一步探索德育管理的新途径，加强学生动手和实践能力培养，积极开展“三小”（小发明、小创造、小论文）科技活动，关注学生的成长。要继续采取有效措施，加大控辍保学工作力度，努力提高中考的报考率和高中升学率。

4、要继续多渠道筹措资金，努力改善办学条件。目前，学校生均校园面积不达标（16.8平方米），学生的活动空间有限，教学辅助用房紧张，电脑室、物理实验室各少一室，理化生、体音美的配套室不足；公共厕所不达标；教学设备短缺，完好率不高；图书藏量不够（生均17.3册），近三年生均图书无增加。专用室管理人员配备不足，管理不到位。建议学校要继续争取政府增加投入，并积极争取社会贤达人士的大力支持，多方筹措教育经费，更新设备，完善设施，添置图书，改造厕所，努力改善办学条件。要从学校的发展考虑，积极争取政府进行征地扩容，筹建科技综合楼。加强专用室管理人员的培训和管理，提高业务水平。

晋江市教育局晋江市人民政府教育督导室

二OO八年二月十五日

第五篇：小学督导评估自查报告

**学校督导评估自查报告

一、学校基本概况

**学校占地面积4864平方米，建筑面积1680平方米。现有教学班11个，在校学生367人，教师34人。学校师资力量雄厚，教师学历合格率达100%，大专以上学历占教师总数的71.4%。有较好的办学条件，配套设施齐全，配有农村远程教育项目一套，多媒体教室、校园广播、校园监控等设备齐全，并认真做好教育资源记录使用工作。

二、办学条件及保障情况

近年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。为一年级新生购置新桌凳，为学生微机室增添新微机，为实验室增添仪器设备，创建幼儿园等工程，最大限度确保教育经费的有效使用。

1、学校教学区、活动区规划布局科学、合理、分明。普通教室、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校取暖设施齐全，达到供暖要求，保证正常使用。学校能及时供应开水，满足师生饮水需要。

2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。

3、计算机教室配备基本达标，按要求学生上好信息技术课。各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。

4、实验教学与图书管理

实验演示率、学生分组实验开出率均达100%；仪器档案、帐目、制度健全，仪器设备、实验室设施基本达到配备标准；实验教学效果好、学生能独立完成实验操作，并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放，实行开架借书；

5、学校校园、校舍、技术装备等专人管理，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

三、安全管理

学校有严格的安全管理制度，并签订了安全管理责任协议书，坚持每周对学生进行安全教育和每月的安全排查，师生的安全意识浓厚，经常对学生进行校内外安全、体育活动课安全、交通安全、饮食安全、防火、防电等安全教育，实施效果好，无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大安全事故发生，也无流行病、传染病发生。

四、规范办学行为

学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为6小时；毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

1、德育管理工作

学校成立了德育工作领导小组；少先队、班委会组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作计划和考核细则，制度落实。

全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，特别加强了养成教育的力度，推出了行为习惯养成要求。

学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。

少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

2、教育教学与教研工作

学校严格按新课程计划开齐课程，开足课时。严格按《马军营联校教学常规管理要求》规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

学校将教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹安排，开展一系列活动，有记载，有小结，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会进行推门听课，每位教师一学期上一节优质课，青年教师每人上一节汇报课等，提高了教学水平。校长深入教学一线，校长、教导主任每学期听课均在30节以上，对教学工作勤检查，勤反馈。

学校在全学期或全学年全乡教学质量检测中，各年级各科人均成绩和结构成绩均名列全乡前茅。

4、实行新课改，推进三项实验，实施质量攻坚。

推行新课程改革：坚持每两周一次教研组活动，教研活动有主线、有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效。教导处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。

5、严格执行电子学籍管理，拟定控流措施,实行控流班级教师责任制，确保让每一个适龄儿童都能上学，尽力避免在校生流失现象的发生。

6、教学管理制度健全，教学业务档案管理规范齐全；图书室、多媒体教室等其它教学专用功能室有兼职管理员，设备完好，使用率高，图书借阅率均达到90%以上，各班建有图书角，丰富了图书内容，扩大了借阅量，开展了读书活动、经典诵读活动和构建书香校园活动。

五、教师队伍建设

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。

六、存在问题及今后的工作思路

学校目前正在稳步协调发展，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

1、我校办学条件有限，教室、办公室、教学用房均很紧张。

2、师资力量还比较薄弱，缺少音乐、美术、美术等专业教师，教师队伍素质有待于进一步提高。

3、体育和文艺活动场所偏小，如无处建羽毛球、排球场地，无文艺演出用的舞台等，缺少文艺音乐器材，学生的个性特长得不到充分的发挥。

4、课外兴趣小组活动力度不大，缺少专业指导教师。