研讨会材料

第一篇：研讨会材料

研讨会材料

开展“两学一做”活动以来，通过逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，认真学习《准则》《条例》等党内法规，学系列讲话，我感触颇深，以下是我的几点体会：

一要学深学透，为能争取早日入党而打牢基础。“两学一做”，基础在“学”。“人无学，则不明理;人之有学，则有力。”对于学，不仅要学的进去，而且要学的明白，不仅要学的透彻，而且要学的扎实。对于学习，首先是要拿出时间不间断的学，通过集中性学习以外，还要自己安排时间学，把学作为一种自觉行动;其次是带着问

题学，要勤于检查自己身上存在的问题，通过学习，解决工作生活中存在的问题，提高认识自己，不断深化自己，争取早日入党;再次是要创新方式学，学习是不断创新的过程，为了加深理解和记忆，就需要与时俱进，创新学习方式方法，扩大学习效果，为争取早日入党打牢基础。

二要知行合一，将“两学一做”应用到实际工作中。学习的目的是用。只学不思，即使学得再多也不会有益处;只学不用，就会陷入“本本主义”。因此，在学深悟透基础上，主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，密切联系群众，全心

全意为居民服务。

三是把干好工作和提升素质统一起来。要在干好本职工作的过程中，通过深化认识、思考归纳、概括总结，使自己在工作中活的经验思想成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，推动自身素质不断得到提高，为不断适应新形势、新政策、新情况而做好准备。

四是把服务信念和创新意识统一起来。坚持全心全意为人民服务是党的宗旨，也是每一个党员必须坚守的信念意识，但是为人民服务的方式必须善于变化，要根据形势任务的发展需要调整和创新。作为一名社保工

作人员，要在认真扎实做好自己分管工作的同时，不断积极开拓工作新思路，新方法，以便更好更全面的服务于居民群众，塑造良好的服务形象。

五是落实行动和解决问题统一起来。“两学一做”学习教育深学深做，基础在“学”，关键在“做’,要带着自身问题学，针对自身问题改，最终要落实在如何解决问题、推动工作上，以实际行动和工作成绩检验来学习成效。作为一名社保工作人员，切实做到真学、真懂、真信，坚决做到该该做的必须做到，不该做的坚决不做。树立服务观念，以为居民服务为中心，把如何为居民提供优质服务贯

穿于工作的始终，要树起问题导向，抓住学习教育的核心，通过学习教育，解决工作中普遍存在的意识弱化、纪律涣散、工作态度等一系列问题，全面提升自己思想政治素质，业务能力素质，以党的先进性和纯洁性制约自己，经得起党的考验。

整改清单

1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理论

上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、深入学习领会总书记系列重要讲话精神精髓要义，坚定理想信念，时刻用先进理论武装头脑、指导实践，练就本领、增长才干。

3、要善于静心养气，保持浩然正气，敢于激浊扬清，锤炼高尚的精神境界，做到心净如水，胸襟坦白，心口合一，言行一致；明辨是非，光明磊落，为人正派。

4、恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德始终保持高尚的道德情操，切实做到防微杜渐、警钟长鸣、洁身自好，树立良好的个人形象。

切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

1、修思想，做到心无杂念。面对纷繁复杂的世界，一定要注重自我修炼，坚持以静制动、以不变应万变，保持从容淡定、心境平和的精神境界，真正做到“内安于心，外安于目”，时刻注意以超然的心态对待眼前的一切，少一点杂念，多一点公心，做到不为利所迷、不为欲所惑、不为名所累、不为情所动，始终坚持把维

护好、发展好、实现好最广大人民群众的根本利益作为自己人生的最高追求。

2、修信念，做到忠诚坚定，以身作则，在今后的工作中，要注意思想的解放，观忥的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到 “有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。

3、修作为，做到率先垂范。作为领导干部，要严格要求自己，言行一致、表里如一，发挥先锋模范作用，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”，敢抓敢干、敢作敢为、敢想敢干，面对困难勇往直前、面对危机挺身而出、面对歪风坚决斗争，敢于开拓创新、锐意进取，敢于拍板决策、行事果断，敢说真话、敢担责任、敢吃“螃蟹”，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，竭尽全力为群众多办事、办好事、办实事，使自己成为名副其实的人民公仆，不辱使命、不负众望。

二是求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作，主要事情。有时认为“想到”就是“做到”，计划措施虽然周密，一抓到底却不经常，存在追求形式，不重实效问题。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此。存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。三是欠缺创新意识。没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

不敢打破原有框框，求稳怕难，碰到新情况、新问题凭经验考虑问题多。对一些时间短、任务紧、要求高的工作往往存在优质时达不到高效，高效中难以达到优质。

严以律己方面，主要体现在不敢碰硬，遇到问题不开口，不敢当“主攻手”。有求稳怕乱的思想，不敢负责和担当，在日常工作中，屈服于当前工作的种种诟病，感念个人力量太小不足以改变整体格局，做好分内工作感觉就行了。

严以用权方面，主要是权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期

性、艰巨性认识不足。

讲奉献有作为发言稿精选

2016-6-3 编辑：佚名 查看次数：42473栏目：主持词

我们讲奉献、有作为不能停留在嘴上，必须落实到实际行动中，要从本职岗位上做出佳绩来体现对党的忠诚，对审判事业热爱和执着。要立足岗位奉献，践行为民宗旨，勇于担当尽职，始终保持干事创业、开拓进取的精气神。以下是小编整理的讲奉献有作为发言稿三篇，供你参考。

讲奉献有作为发言稿一

党组书记要求全体党员要增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意

识，要将“讲奉献、有作为”作为做合格党员的落脚点，全体同志要坚持以学促行、知行合一，切实做到“三学三做三争”，即学党章党规，学系列讲话，学监督法规；做业务能手，做安全卫士，做合格党员；争岗位先锋，争先进模范，争优秀党员。

讲奉献、有作为是党员的义务和时代要求。奉献就是“能吃苦、能吃亏、能吃气”，要有吃苦的品格，甘为人梯的精神，海纳百川的胸襟。感恩是奉献的动力、实干是奉献的基础、进取是奉献的需要。作为就是人在事业中的建树与成就，体现在本职岗位上

默默付出，勤勉敬业，精心谋事、潜心干事、专心做事。讲奉献、有作为是为党之基，是党内法规的要求，是中国共产党性质所决定的。我们讲奉献、有作为不能停留在嘴上，必须落实到实际行动中，要从本职岗位上做出佳绩来体现对党的忠诚，对审判事业热爱和执着。要立足岗位奉献，践行为民宗旨，勇于担当尽职，始终保持干事创业、开拓进取的精气神。要直面司法改革，投身改革，积极参与支持改革，法院的发展靠我们法官去坚守和奉献，我们必须义无反顾、砥砺前行。

讲奉献、有作为是党员的责任担当。责任担当是党员的基本素质、是中国共产党的政治本色、是中华民族传统的精神品质，“天行健，君子以自强不息”、“士不可以不弘毅，任重而道远”、“为官避事平生耻”，高度概括了担当精神。作为党员我们必须要具有担当的素质，挺起脊梁为党的事业去奋斗。当前，在国家各级机关中存在着不讲责任担的“为官不为”现象，由过去的“门难进”、“脸难看”、“事难办”变成了现在的“门好进”、“脸好看”、“事不办”消极不作为的懒政、怠政。总书记概括为三种情况，即能力不足而“不能为”，动力

不足而“不想为”，担当不足而“不敢为”。上述情况，我院党员干警中也多多少少存在诸如缺乏责任心、工作不主动、务虚不务实等担当不够的问题。如何克服和改变担当不够的问题，应当通过“三个教育”，打牢“三个基础”来实现：一是加强党性教育，为讲奉献有作为敢担当打牢思想基础；二是加强学习教育，为讲奉献有作为敢担当打牢能力基础；三是加强宗旨教育，为讲奉献有作为敢担当打牢精神基础。

做合格党员法官要带头讲奉献、有作为。我们绝大多数干警既是党员又是

法官，必须要把“做合格党员”与“做合格法官”结合起来，既要以合格党员的标准来严格要求自己，又要以合格法官的标准来约束自己，要带头讲奉献、有作为，对党忠诚，对审判事业负责，牢固树立核心意识、大局意识、责任意识、看齐意识，不辱使命。具体来说，讲奉献、有作为，必须要有全身心投入的精神、追求完美的“工匠精神”、废寝忘食吃苦耐劳的奉献精神；必须坚守法律信仰，加强党性修养，提升司法能力。只有这样，讲奉献、有作为在工作中能够得到践行和升华，心系党、心系国家、心系群众，“努力让人民群众在每一个司

法案件中感受到公平正义”的目标就会实现。

第二篇：研讨会

查询近几年“数字图书馆前沿问题高级研讨班”召开的情况，并下载自己感兴趣的资料，并查查未来即将召开的会议有哪些？

数字图书馆前沿问题高级研讨班（以下简称“研讨班”）创立于2004年，每年一届，已先后在深圳、厦门、北京、桂林、上海、武汉、哈尔滨、成都、苏州等地成功举办了11届。研讨班有效地促进和推动了国内数字图书馆的发展，已成为国内图书馆界全面了解国外数字图书馆发展状况、获取新知识和新技术的重要渠道，也为新老朋友提供了交流与沟通平台。本文就2010年至2015年研讨班的召开情况做详细介绍。

2010年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第七届）

为了促进和推动我国高校数字图书馆的发展，2010年7月21日上午，哈尔滨工业大学图书馆和中国图书馆学会数字图书馆专业委员会在哈尔滨北大荒国际饭店联合举办了 2010年数字图书馆前沿问题高级研讨班。来自国内外几十个图书馆机构的200余名专家参加了本次研讨班。哈尔滨工业大学图书馆馆长王铁成主持了开幕式。

哈尔滨工业大学副校长周玉出席了此次研讨班并致辞。他说，国外大学非常重视图书馆的作用，国内大学要提高对图书馆工作的重视程度。目前，各种新技术的发展，使图书馆工作面临着众多新的问题。在纸质图书、数字图书，图书馆自动化、智能化，资源共享等方面，国内图书馆要共同交流、相互学习。本次研讨班一定会为国内高校图书馆，尤其是哈工大图书馆的发展起到很大的推动作用。

教育部高校图工委、CALIS管理中心副主任朱强在讲话中充分肯定了本次研讨班的重要性。他指出，本次研讨班在内容和形式上有新的发展，希望今后通过这样有目的、有意识的努力，使图书馆工作取得实质性进展。

哈尔滨医科大学图书馆馆长、黑龙江省高校图工委秘书长曲章义向与会人员介绍了黑龙江省各高校及图书馆情况，并预祝研讨班顺利举行。

艾利贝斯集团的首席战略官奥伦•贝特•阿里作了题为“关于服务方向的图书馆事业”的主题报告，介绍了图书馆的发展趋势，以及为应对图书馆工作当前出现的新问题而提出的新的图书馆服务框架。

2011年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第八届）“2011年高校图书馆发展论坛暨数字图书馆前沿问题高级研讨班”于2011年6月21日－25日在四川大学图书馆举行。此次会议设主会场和多个分会场，同时将举办相关成果和产品的展览和演示，以及学术论文和数字图书馆技术优秀案例（海报）的征集评审活动。此次大会主题如下：

大会主题：新使命、新任务、新挑战：图书馆的可持续发展战略和实践。大会分主题：

高校图书馆宏观趋势、发展战略和建设规划

数字研究环境下图书馆促进学术交流的使命

集成电子资源的图书馆管理系统 电子资源导航和深度利用

开放获取与机构典藏

图书馆服务新技术（云计算及云服务、电子书阅读器、RFID、新媒体技术、移动技术的图书馆应用等）

2012年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第九届）

2012高校图书馆发展论坛暨数字图书馆前沿问题高级研讨班，于2012年6月10日-13日苏州会议中心隆重拉开帷幕，会议历时3天。本次会议主题为：

主题：

数字图书馆信息技术的战略规划、技术实践与创新发展

分主题：

数字图书馆信息技术发展战略和规划 图书馆的知识组织服务

学术评鉴标准与学科服务评价 图书馆系统和应用集成

二维码与移动技术图书馆应用 简单元数据应用 信息共享空间和社会媒体 用户体验

全文探索工具分析 数据挖掘

开源技术应用 科学数据管理

下一代互联网 语义网应用

社交网络

其它与信息技术相关的主题(云计算、电子书阅读器、RFID等)2013年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十届）

2013年6月5日上午，“深圳大学图书馆馆庆30周年庆典暨第十届数字图书馆前沿问题高级研讨班”在深圳大学师范学院国际会议厅成功召开。会议由中国图书馆学会高等学校图书馆分会、深圳大学图书馆、美国霍普金斯大学图书馆和中国图书馆学会数字图书馆专业委员会联合主办。

“数字图书馆前沿问题高级研讨班”最早由旅美图书馆界学者倡议并始创于2004年，每年一届，已先后在深圳、厦门、北京、桂林、上海、武汉、哈尔滨、成都、苏州成功举办了九届，第十届会议又回到深圳。10年来，研讨班对我国数字图书馆的发展起到了良好的促进和推动作用，逐步成为我国图书馆界全面了解国外数字图书馆发展状况、获得新信息和新技术的重要渠道。本届研讨班的主题是“数字环境中的图书馆变革与创新”。

本次会议的主题确定为《数字环境中的图书馆变革与创新》，共分十一个分主题：

1、图书馆与数字信息与科研环境的构建与服务（个人科研信息空间、学习空间、个人信息管理）

2、e-Science、e-Learning、Digital Scholarship对图书馆的挑战与机遇（数据管理等）

3、数字出版与开放获取环境下的图书馆角色（开放期刊、开放论文、机构知识库等）

4、用户驱动的数字信息资源建设与服务（PDA、用户参与的信息组织、用户参与的资源建设、用户生成内容组织等）

5、社交网络与社交媒体的利用（科研社交网络用户行为、社交网络工具在图书馆服务中的应用、虚拟研究社区与学术团体）

6、数字时代图书馆用户信息需求与行为（科研群体、学术研究人员、城市低收入者、网络用户等信息需求与信息查询行为）

7、数字人文

8、语义技术

9、数据科学

10、电子资源的管理与利用（访问控制、使用统计等）

11、数字图书馆信息安全

2014年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十一届）

2014年6月25日上午，第十一届“数字图书馆前沿问题高级研讨班”在中国海洋大学学术交流中心成功召开。本次会议由中国图书馆学会高等学校图书馆分会、中国图书馆学会数字图书馆专业委员会、美国斯坦福大学图书馆、中国海洋大学图书馆联合主办，会议主题为：“图书馆视角下的大数据与应用领域”。来自国内外的300多位高校图书馆、科学院图书馆、公共图书馆系统的馆长、专家和代表参加了会议。中国海洋大学副校长董双林出席开幕式并致辞，图书馆馆长曹志敏主持开幕式。

董双林简要介绍了学校及图书馆的基本情况。他说，数字图书馆的建设对于学校教学、科研、人才培养具有重要的作用，它的建设水平将直接关系到图书馆在未来信息时代的地位和作用。“数字图书馆前沿问题高级研讨班”作为中国高校图书馆的高端峰会，有利于国内外高校图书馆界同仁开拓视野、扩展思路，获得数字图书馆建设的相关新信息和新技术，有利于推动和促进我国数字图书馆的发展。

国家科学图书馆馆长张晓林、上海交通大学图书馆馆长陈进、山东省图工委秘书长韩子军先后致辞，他们均表示电子数据服务在图书馆发挥的作用日益显著，良好的信息平台是高校教学科研的有力支撑。希望通过本次研讨班的学习与交流，能有效促进各高校数字图书馆的建设。

在会议专题报告阶段，来自国家科学图书馆、斯坦福大学图书馆、中国海洋大学和上海交通大学图书馆的专家分别就图书馆视角下的大数据与应用领域做主题报告。

在为期两天的专题培训与讨论中，专家们主要围绕图书馆中可采用的集中用户体验设计和检验方法、学术图书馆开展数据服务的内容与方法、图书馆与校园信息化结合等内容，介绍了本校数字图书馆近几年的主要工作，并就共同关心的问题展开交流。

2015年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十二届）

6月16日，来自海内外10多个国家和地区的300多名出版与图书情报界专家学者齐聚古城西安，参加“2015中文数字出版与数字图书馆国际研讨会”，并进行了热烈探讨，共同为中国出版走出去出谋献策。本次研讨班主办单位有：清华大学图书馆、香港大学图书馆、西北工业大学图书馆、台湾师范大学图书馆、美国加州大学伯克利分校东亚图书馆、社会科学文献出版社、中国科技出版传媒集团、中国学术期刊电子杂志社。

承办单位：

同方知网（北京）技术有限公司

会议主题：

◆数字出版及其传播利用的新模式；

◆图书馆建设与服务的新模式；

◆全媒体出版：理念、技术和运营；

◆图书馆平台建设与个性化服务；

◆出版的国际化发展策略； ◆图书馆服务整合：数据、设备与馆藏；

◆基于移动互联的出版新业态；

◆机构知识库的应用与发展。

会议规模：

预计参会代表五百人左右，其中海外代表一百多名，国内参会代表四百多名。目前已有来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、日本等14个国家的专家学者代表报名参会。会议报名仍在火热进行中。

会议性质：

旨在为中国大陆和海外的图书馆、出版社的领导者和专家搭建一个平台，展示中文图书馆建设与数字化应用领域的最新进展，分享最新研究成果。它不仅是海内外图书馆同仁交流新思想、新观念、新技术、新进展的重要渠道，而且也是出版社与读者参与讨论信息服务模式创新的重要会议。

第三篇：研讨会

备战中考——徐寨中学召开初三教学研讨工作会议

3月23日下午，徐寨中学组织召开了初三教学研讨暨备战中考工作会议。对本学期的中考备考工作做了深入而细致的分析与研讨，作出了明确而全面的部署。常方振校长出席会议，副校长魏民主持会议。

政教处主任、初三年级主任张宪成代表学校解读了学校初三复习工作意见。意见首先分析了当前的中考升学形势，明确了管理思路。意见提出了三项具体举措：

一、讲科学、讲民主，多方合力激活教学积极性；

二、抓教学、深教研，走活微观教学管理一盘棋；

三、研讨论证、求真务实，构建初三高效复习新平台。意见还明确了各班中考目标及三轮复习时间表。

随后初三各学科组组长高祥国、刘持良、魏冉成、阚向军、徐向之、魏则柱、岳喜良分别作了关于本学科教学计划和复习安排的汇报，教师代表马传雪、李秋华也结合自身工作实际分别作了表态发言。

常校长在会上作了重要讲话。他强调指出初三教师首先要树立信心，确立目标，每位老师都要分析一下自己所任班级的学情，确定自己的教学方向；其次要提高有限时间的有效利用率，充分整合校内校外教学资源，把握中考动态；同时，要关爱学生，研究学生的心理，拉近师生距离。最后，常校长对初三老师们提出了希望，要求大家顽强拼搏，加强集体研究，形成整体合力，形成自己特色，创出一流成绩。

“岁月如梭、时不可待。往事不可谏，来者犹可追。过去的成绩都已成完成时态，我们只有总结经验、锐意进取、精益求精，才能谋求更大进步，才能不辜负学校领导的厚爱，才能让社会各界对我们的期待成真、让每一个学生的美好愿望变成活生生的现实！”

“冲锋的号角已经吹响、前进的巨轮也已经出海，让我们一起加油！COME ＯＮ！”

张主任的讲话激动人心、催人奋进。大家心情振奋、激情澎湃，纷纷表示有有决心、有信心、有力量、有能力打好“中考”这一战。

这次初三复习工作会议充分体现了求真务实的科学精神、集思广益的民主精神和不怕困难、勇往直前的拼搏精神，吹响了向中考冲刺的号角，必将对我校的教学工作带来极大的推动，为我校初三年级在今年中考中取得新的好成绩奠定了坚实的基础。

徐寨中学2012-3-26

第四篇：研讨会材料格式

根据会议的有关要求，交流材料要突出重点，不要面面俱到，不要泛泛而谈，要有观点、有事例，内容和形式要统一，字数控制在3000字左右。

交流材料要统一格式（标准见附件），带至大会交流使用。

150份，由各单位自行印制

第五篇：阅读研讨会

阅读研讨会

全国第七次阅读教学研讨会于7月13日－14日在辽宁省大连市举行。会议由中国教育学会小学语文教学研究会主办，辽宁省基础教育教研培训中心、大连市教育学院、大连开发区教师进修学校、大连开发区松林小学承办。第八届全国青年教师阅读教学观摩活动的上课老师、指导老师和专家评委共计200余人参加了研讨会。本次会议研讨的主题是“找准年段目标，力求教有特色”。

全国小语会理事长崔峦在开幕式上发表重要讲话。他指出小学语文今后的教学改革要紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针进行深入地研究。今后一个相当长的时期，语文教学改革的一个重要方面、研究的一个重要课题是：从“教会知识”转向“教会学习”。大连开发区教育卫生局副局长宫学莉致欢迎词，沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教研培训中心主任关松林在开幕式上讲话。全国小语会副理事长陆云主持了开幕式。

会议安排了低中高年级共5节观摩课：内蒙古佐晓梅老师执教二年级《北京亮起来了》，辽宁李建欣老师执教三年级《一面五星红旗》，上海周云燕老师执教四年级《一个中国孩子的呼声》，广东郝洁老师和浙江贾洪华老师对五年级《临死前的严监生》作了同课异教的教学展示。结合上述课例，围绕本次研讨会的主题，与会代表分年段进行了民主、热烈、深入的研讨，在一些重要问题上达成了共识。

一、找准学段教学目标

当前，小学语文教学的一个普遍问题是对于学段教学目标把握不准确，存在教学目标越位、缺位、不到位的现象。造成这一问题的原因是多方面的。上海师范大学吴忠豪教授从课程论与教学论的角度进行了分析。他认为，所谓教学目标就是教什么，教到什么程度，是教学的核心问题。目标不清的原因在于不少教师确定教学目标都是凭借个人经验，语文课程内容是零散的、经验性的、随意的，而不是结构性的。语文课应该教授哪些必要的知识、哪些语文学习的方法，并不明晰。建构明确的结构性的语文教学目标体系才能使语文课程更加科学化、结构化。如果说在课程目标建构方面教师个人力所不能及是客观原因，在主观方面，教师在教学中对于教学起点的把握不够准确也造成了教学目标不清的问题。一些教师在教学之前，往往忽略学生已有的学习经验和生活经验，而事实上任何一堂课都不应该从零开始。崔峦认为，“要关注学生初始的阅读体验，教学应以自读后的初步感受作为教学的起点；要针对学情，确定学习目标，精选学习内容”。因此，准确把握学情是吃准教学目标的基础。

如何才能吃准教学目标？与会代表认为，应该逐级明确语文课程在小学阶段的总目标，不同学段、年级的阶段目标，单元教学目标以及课时教学目标。在小学语文课程目标上，崔峦将其概括为“一个中心”“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。

关于学段教学目标的把握，教师首先应该明确课程标准对于不同学段不同课型的要求。不同年段的教学重点应有不同，相同的教学内容在不同年段的教学侧重点也不相同。就阅读教学而言，在低年级，识字、写字无疑是教学目标的重中之重，同时还包括词和句的训练，初步的朗读训练。中年级是低年级向高年级的过渡阶段，要继续进行词句训练，理解词句在表情达意方面的作用是教学的重要目标，同时要加强段的训练，注重段的理解、积累与运用。高年级教学的重点，应放在引导学生从整体上把握文章的内容，品味文章的语言，领会表达的方法上。这一阶段，揣摩并运用表达方法是需要加强的一个训练重点。各年段教学的侧重点有所不同，但是不能彼此割裂。像识字写字、学词学句、朗读默读等教学内容，应贯穿于小学阶段语文学习的始终，其教学内容和要求在不同年段循环往复、螺旋上升。例如，识字写字教学，低年级要培养识字兴趣，做到读准确、写正确，达到识字写字的基本要求。中年级则要运用在低年级学到的识字、写字方法，自主识字，教师有重点、有针对性地进行指导，加强对易错、易混字词的比较与辨析。高年级要进一步提高识字、写字的速度与质量。又如，阅读教学，低年级侧重训练朗读，重点是读正确、读流利，声音响亮；在老师的指导下知道一些重点词句的意思。中年级要加强朗读，学习默读，掌握多种理解词句的方法；读一段文字，能抓住主要内容，品味语言，了解构段方法；学习略读，养成读书看报的习惯。高年级要学习不同文体文章的阅读，做到言、意、法兼得，并学习浏览，能根据需要搜集、处理信息。

对于单元教学目标和课文教学目标的把握，要依据年段目标、教材实际和学生实际，由教师取舍教学内容，确定教学要求。要精选有语文学习价值的教学内容，根据学情进行既有实效又有特色的教学。

二、课堂教学突出重点，突破难点

怎样才是一堂完美的课？环环相扣、预设缜密的课是不是就是完美的教学？许多老师总是担心自己的教学不够完整，不够完美，教学内容面面俱到，教学预设细密、严谨，教学过程环环相扣、滴水不漏，学生的学被教师的教牵着走，如此配合教师的“学”，难免走过场。如何改变教得“赶”和“满”，学得“少”和“差”的状况？教师要抓住语言学习的重点，力求让学生一课一得，在循序渐进的语文训练中，逐步习得语文能力。小学阶段的语文教学要给学生打好听说读写的基础，语文学习能力的基础，要给学生学习以切实的指导，要给学生充分的自主学习的时间和空间。哪些内容应该作为教学的重点和难点？简单地说就是课文中的语言训练点。要避免脱离语言训练点而一味地在人文内涵上挖掘过深，陷入忽视语言训练的误区。语文课要有语文课的特点，要用语文的方式，让学生产生真切的感受甚至是感动，落实工具性与人文性的统一。

重点、难点如何突破？教师既要充分预设，为学生的学习搭好梯子，又要关注学情，进行有针对性的点拨和诱导。以学定教，顺学而导，说起来容易，真正做到不仅需要目中有学生、目中有学情，而且需要有较强的驾驭教学的能力。

三、营造真学、乐学的课堂氛围

如何为学生营造一个无拘无束的课堂学习环境的问题，也受到了代表们的重视。要想营造自主、和谐、宽松、愉悦的教学氛围，教师一定要放下架子，俯下身子，和学生一起学，要专注地聆听，贴心地交流，热情地激励，耐心地引导。还要鼓励学生说出自己的阅读感受，提出自己不懂的问题，展开真实的讨论。教师不要急于定调子，而要鼓励学生在得意、得言、得法上有自己的发现。学生学有所得，看到了自己在语文学习上的长进，怎么会不喜欢学习语文呢？

上课伊始，可放手让学生自读、自悟，说说自己读后的感受，既落实了自学，又了解了学情。上课过程中，要有意识地培养学生提出问题的能力，教师要善于整合问题，用少量的、有语文学习价值的问题，引导学生进行步步深入的阅读与思考。教师要及时发现学生学习的困难，给予适时的帮助，该点拨的点拨，该帮忙的帮忙，该纠正的纠正。学生真正学习的课堂，教师是幕后的指挥家，虽然遮蔽了个人的光彩，却成全了学生的发展。

四、创新阅读教学模式 崔峦老师在研讨会上旗帜鲜明地提出“要和‘‘内容分析‘‘式的阅读教学说再见”，在思想上使与会代表受到很大的震动。长期以来，阅读教学似乎被“内容分析”式的教学模式统治着。尤其是在观摩课上，教师带领学生繁琐地分析课文的内容，学生在学习语言上少有收获。对于即将到来的第八届全国青年教师阅读教学观摩活动，全国小语会将以否定这类课的明确态度，表明加强语言习得、创新教学模式的决心。我们欣喜地看到，在此次阅读教学研讨会的观摩课中，出现了一些创新教学方法的端倪。比如，师生对话教学；从不同视角深入到文本的语言之中，进行扎实的运用语言的训练，等等。本次会议为创新教学模式提供了明确的思路，即在准确把握年段教学目标的基础上，突出教学重点，营造真学、乐学、有效的课堂，凸显教学特色。

研讨会上，代表们还就“不同年级、不同课时教学目标的差异”“情感丰厚的课文如何教学”“要不要教学语文知识”“怎样的‘‘写‘‘才能促进学生表达能力的提高”等问题展开了研讨。作为第八届全国青年教师阅读教学观摩活动的预备会，会议还听取了宁夏自治区教研室马兰老师关于第八届青年教师阅读教学观摩活动筹备情况的汇报，听取了全国小语会副理事长、秘书长陈先云对观摩活动注意事项的说明。为了体现公平、公正的原则，上课选手还进行了现场抽签，确定了教学内容、教学班级、比赛顺序等事项。本次研讨会气氛民主、和谐，成果十分丰富，在思想和组织上为第八届全国青年教师阅读教学观摩活动作好了准备。