教师转任交流专题汇报材料

第一篇：教师转任交流专题汇报材料

教师转任交流专题汇报材料

2012年5月23日，根据周教通160号文件精神，我校迅速召开了领导班子会，针对2011年我校和周至七中教师交流工作进行了研讨，认真分析了教师转任交流工作的成功做法，并对存在问题进行了分析。

一、我校教师专人交流的基本情况：

我校的专人交流学校是周至七中。在这一学年中，我校选派语文科的田爱萍、张晓虎两位老师，他们都是青年教师，可塑性很强。学校交给他们的任务是学习七中先进的教育教学思想，积极参加教育科研，提高自己的学科教学水平，返校后积极的将学习到的经验传授给我校的同行，推动我校教育教学水平再上新台阶。同时，周至七中选派了两名英语教师，在我校从事英语教学。他们能准时到校，第一周就给我校上了两节公开示范课，得到了同科目教师的一致好评，学到了科学的教学方法和灵活的教学风格。他们能积极参加我校的各项教育教学活动，与我校教师交流教学心得，研讨教学方法，提升了我校英语教学层次。

二、教师专人交流的成功做法：

1、能针对学校所需学科进行交流，符合学校的实际情况，没有影响学校的正常教学秩序。

2、转任交流促进双方的互帮互学，资源共享，取长补短。乡村学校教师的敬业、奉献精神让对方感动，而对方的教研教改给我校留下了宝贵的财富。

3、解决了学校的薄弱学科问题。我校英语科教师缺，而通过转任交流，解决了这一问题，保证了学校教学工作的有序开展。

三、存在问题：

1、教师转任交流应根据各校的一线教师情况灵活而定。我校各科教师紧缺，选派了两名语文科教师，还有一名跟岗学习教师，也是语文，这样就造成我校语文教师岗位缺编，语文课难以正常进行。而七中的两名英语老师又不能从事语文教学，我校又没有合适的语文教师，结果语文教学由非专业的大学生志愿者担任。

2、转任交流的教师尽量选派年龄在35岁左右的教师。30岁左右的教师，孩子小，事务多，请假过多，而学校又没有多余的顶岗教师，影响学校的教学秩序。

3、各校应尽量选派工作能力强，思想觉悟高的教师，从事转任交流。否则，一些教师拈轻怕重，总以为走走过场而已，对学校工作造成恶劣影响。

四、改进建议：

1、转任交流的学校可采取超编超岗和教师紧缺的学校结对子，超编超岗的学校可多选派几名，教师紧缺的学校可少选派几名，不一定数量相等。这样可以解决教师紧缺学校因病顶岗等现实问题。

2、转任交流学校之间尽量做到转任教师双方学科相符，确保两校教学秩序正常。

3、各校应选派能力强、觉悟高的教师交流，而不是“甩包袱”，给兄弟学校造成问题。

第二篇：西安新城区教育局转任交流证明

西安市新城区教育局

大学区教师转任交流任教经历证明

市教育局职改办：

我系统 学校 教师 年 月至 年 月申请到 学校进行大学区教师转任交流，并按政策规定按时前往对方单位，进行大学区教师转任交流教育教学工作。

特此证明

本人签名：

学校负责人： 学校负责人：

学校盖章（原学校）学校盖章（交流学校）

年 月 日 年 月 日

第三篇：教师读书汇报交流材料

教师读书汇报交流材料

这段时间我认真学习了《有效教师》这本书，本书字里行间流露着教师对教育事业的热情，散发着教师智慧的光芒。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。

一、热爱能伴随有效教师的成长

在这本书中，描述了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。随着教龄的增长，有些教师的教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，对工作也失去了热情，过早地出现了职业倦怠。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们在教学过程中所持的态度不同。不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德施教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。成功源于热爱，只有心中装满了对教育工作的爱、对学生的爱，才能伴我们走向教育的高点。

二、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我

名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

三、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

四、在合作交流中，不断提高自我 新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《有效教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。1．不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2．对学生的期不要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3．真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4．教师要讲究课堂管理的技巧

有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。

5．教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6．教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者

学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

总而言之，《有效教师》这本书中那旁征博引的语句，那千锤百炼的格言，给我心中留下了深深的烙印，我更被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念实现了飞跃。我决心沿着名师走过的足迹，寻找自己前进的方向，获取自己进取的途径与经验，做一名“有效教师”。

第四篇：转任考察材料

***同志转任考察材料

***，女，汉族，年 月出生，本科学历，年 月参加工作，××××年×月加入中国共产党。

一、讲政治，顾大局，具有较高的政治理论水平和良好的政治素养

能够自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，注意用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象，自觉抵制不良倾向，思想进步，牢固树立了为人民服务的宗旨意识。

二、严于律自、宽以待人，具有高尚的道德品质 宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善。在工作单位中，能够尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。

三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力 爱岗敬业，积极进取，注重学习，虚心向老同志请教，有团结实干精神，熟悉农村基层工作、组织人事工作、财务工作、妇女工作和工会工作，掌握各项业务知识，有一定的政策理论水平、文字工作能力和组织协调能力。

四、清正廉洁，克己奉公，具有良好的自律意识 能够严格要求自己，做到严于律己，遵纪守法，廉洁自律。在贯彻执行党的路线、方针、政策和决议上，能坚决做到有令必行，有禁必止。在自己各项工作中，做到克己奉公，依法行政，得到干部群众的一致好评。

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年 月 日

第五篇：公务员转任（精选）

根据《公务员法》的规定，国家实行公务员交流制度，交流的方式包括调任、转任和挂职锻炼。其中的转任，除了一种是机关根据工作需要决定公务员转任外，还有就是经公务员个人申请、机关批准同意的转任。上述中在职公务员想申请的，希望在国家行政机关内部的平级调动（包括跨地区、跨部门调动），就是个人申请转任，而调任是领导职务的公务员的调动，不是我们在本文中要讨论的。那公务员转任的必备条件有哪些呢？

一、具有国家公务员身份，在国家行政机关内部调动。

解释： 只有具备国家公务员身份的人才能通过转任方式转换到另一工作职位上。转任是在公务员队伍内部进行交流的方式，不涉及到公务员身份的变化。需要注意的是，试用期内的公务员不得转任，而且一些地区或部门，对申请转任的公务员，可能会要求在现单位的工作年限必须达到2年或5年以上不等。

二、必须有编制限额和职位空缺。

解释： 行政机关接受转任国家公务员，必须在编制员额限制内，同时还要符合该单位领导职位和非领导职位结构的要求等。

三、符合回避规定。

解释： 国家公务员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲及姻亲关系，不得通过转任在同一机关担任双方直接隶属于同一行政首长的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从监察、审计、人事、财力工作。

三、符合拟转任职务所要求的资格和条件。

解释： 国家行政机关实行职位分类制度，根据职位分类，设置国家公务员的职务和级别。转任是一种内部流动制度，可跨地区、跨部门流动。由于每个职务都具有不同的特点，对任职人员有特定的条件，如年龄，学历，考核等。因此，必须具备拟转任职务所要求的任职资格，这是保证国家行政机关工作连续性的必要条件。

五、具有正当理由。

解释： 如国家行政机关工作需要；国家行政机关机构调整、撤销、合并或缩减编制员额和职数；本人难以胜任现任职位如专业知识欠缺；解决个人生活困难（如夫妻两地分居、照顾父母子女等）等。无正当理由是不得转任的。原则上，只要符合以上的公务员转任几个条件，不管是跨地区、跨部门，公务员都可以调动工作地区和工作单位。因为通过转任，能达到各级行政机关中人与职位的最佳配置。