2018年青石中心小学工作计划

第一篇：2018年青石中心小学工作计划

青石中心小学2018年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主我思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，全面推行素质教育，切实提高教育质量，着力维护教育公平，推动教育事业优质均衡发展，努力办好人民落意教育。

二、工作思路

牢固树立“全心抓教学、全力强队伍、全面树形象”的的教育理念，紧紧围绕中心学校突出“一个中心”，加强“两个调整”，深化“三项改革”，把握“四个重点”，实现“五个提高”的的工作思路，努力办人民满意教育，具体聚焦以下工作: 一是安全。坚持学校安全隐患排查和整改制，横向到边、纵向到底，不漏一点，不落一处，无缝对接，确保学校师生与财产安全。

二是均衡。坚持以教育教学为中心，深化教学改革，提升教学质量。要在学籍管理、师资配置、教育投入、教育教学质量等方面要协调、均衡发展。

三是落实。坚持依法治教、依法治校，深化改革，规范学校管理和办学行为，扎实推进教育精准扶贫。要深入学校、深入寝教室、深入师生中间去发现问题，快速反应、解决问题。所有工作的关键在于落实，再落实。

四是创新。开展岗位设置改革、教学评价机制改革、教育管理改革，加强教育科研，鼓励课堂教学创新、教育教学管理创新、后勤保障服务创新和学校制度创新，激发学校活力、形成发展动力。

五是廉洁。进一步加强行风建设，提升教育形象，真正把师生放在心上，把责任扛在肩上，把廉洁顶在头上，坚决把纪律和规矩挺在前面。

三、任务目标

1、各年级学科在全镇质量检测中稳中有进，抽考质量首尾不过10，彻底消除薄弱年级。

2、家长对学校及教师的满意度不低于95%。

3、积极参与县“三名工程”和“2751”计划，确保我校教师多人入选。

4、师生无违规、违纪现象，校园无安全伤害事故。

5、坚持立德树人，推进有效德育，推进中医药文化进校园活动。

6、加强学区建设，实现学区内人、财、物“三统六同”要求。

7、学校食堂建设工程春季学期全部完工，确保秋季学期投入使用。

8、进一步规范学校管理，在档案建设上有新突破。

9、加强校园环境建设，在绿化和文化上作长远规划，逐步形成办学特色。

四、具体措施

(一)健全管理制度，规范教学行为。

1、加强党员干部管理，树立党建工作就是最大的政绩的观念。建立健全党内民主生活会制度和“党员活动日”制度，“两学一做”活动常态化，增强党建吸引力。强化党建主体责任，开展党支部书记履行党建责任述职评议。加强党组织和党员“双目标”管理，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。大力实施年轻干部培养成长工程，加强学校领导班子建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力。

2、加强教师队伍建设。认真贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，大力加强教师队伍建设，启动教师培育提升行动计划，开展“卓越教师”培养工作，“三优”教师(优秀干部、优秀班主任、优秀教师)培育，建强班主任队伍。积极参与县“三名工程”和“2531”计划(即重点培养500名市县骨干教师师、50名有发展潜质、有国际交往能力的中青年教师、1000名县级后备骨干教师100名黄冈名师后备人选、100名学科学术带头人)，打造一批“领头雁”人物。全面落实“国培计划”，促进网络研修、校本研修与学科教学的深度融合。扎实开展送教下乡活动，有效整合资源。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，着力改善中小学课堂生态。健全教职工绩效考评体系，探索教职工工资分配自主权。

3、落实绩效考核制度，完善量化评价机制，促进教师的主体发展。认真 总结工作实践经验，及时总结、交流、反馈，以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能，使教师能够及时纠正自己工作中的缺点，发扬自身的优点，促进自身的发展，不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。

4、强化教学常规管理。深入贯彻、执行《青石中心小学教学工作量化管理规定》。本学期，突出教学管理中的“精细化管理“:我们从计划、备课、上课、批改、考试、质量分析、听课、反思共九个方面，共同约定自主管理制度。加强对教师教学常规的管理与监控，开展经常性的教学常规工作检查。每学期，至少检查两次教师的教学常规，并做好详细记录，及时反馈信息，对教师进行测评。(二)营造教研氛围，深化课程改革

1、推动教改教研活动开展。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，以校本教研为主体，立足有效课堂教学，以教学研究为主线，用公开课、研究课等形式，推动校本教研和校本培训的开展。利用网络媒体教学，组织教师分组学习新理念，观看培训光碟、教学实录，及时了解课改信息，积极撰写教学反思和随笔，交流实验经验，使每位教师进一步改进教学方法，提高教学质量。

2、促进学科教研活动，向四十分钟要效益。积极开展课堂交流研讨活动动加强对教师教学的指导与监控，持体备课、深度备课，听课，评课结合。大家共同研究，共同提高。向四十分钟要质量，加强培优补差工作，绝不放弃每一个学生，加强教师的责任越，以促进教有教学的发。

3、促进学术交流，提高教改教研水平。加强学校对外交流与合作，促进校本教研和校本培训的深入开展。用”走出去、请进来”的方式，通过组织教师到其他学校参观学习，“小学习作教学研究与实线”课题向纵深推进，使教师在参与培训中切实领会新课程改革的各项要求。鼓励老师积极参加各类优质课评选活动，在竞赛中积累经验，不断提高。激励教师还原教育本色，走教研强校、有效课堂之路，强化质量管理。质量是学校的生命，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，科学发展，争创一流教育。

(三)深化素质教育，提升教育质量

1、全面规范办学行为。全面开齐开足课程课时，严格执行教育部关于义务教育学校“严禁入学考试、严禁办重点学校、严禁编重点班、严禁违规补课、严禁违规收费、严禁下达升学指标”等六项规定，严格控制学生在校学习时间，切实减轻学生过重课业负担。

2、开展本土项目，创建特色学校。以我校的少年宫“5+2”活动为契机，以我校的“语文主题学习”活动为平台，开展好经典诵读，早读午写，班级读书角等活动，促进师生好读书，读好书，大力开展中华优秀传统文化教育，全面提升学校软实力。

3、加强学校体卫艺活动的开展。开展“大家唱大家跳”艺术教育和书画教育活动，全面实施“阳光体艺”活动工程，以“两操、一活动”为活动载体组建校园足球队，扎实推进“足球进校园”工作。加强健康教育和疾病防控，落实《国家学生健康标准》，建立学生体质健康状况公示和学校体育工作报告制度。

4、立德树人，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。重视行为养成，提升学生综合素质。抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集会、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。结合校园文化建设，引导学生生养成良好的文明生生活习惯。教育学生自觉遵守《中小学生日常行为規范》，有针对性地开展法制教育，加强学生心理健康教育和感恩教育，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

4、丰富学校文化建设。以“构建和谐文明校园”为主题，深入开展放心食堂、文明寝室、放心超市、録色生态校园“四个创建”活动，促进校风、教风和学风文明；开展艺术节和“书香校园”创建活动，建设各具特色的校园文化；开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”创建活动，教育引导学生弘扬和传承民族优秀文化传统，提升校园文化品位。

(四)提高办学水平，维护安全稳定

1、全面推进依法治教。开展“七五”普法教育宣传，深入开展“依法治校示范校”创建活动。健全完善依法治校、民主治校等议事决策制度，大力推进“一校一章程”建设，切实做好校务公开工作。

2、均衡发展义务教育。争取上级支持，提高学校教育技术装备水平。抓住“全面薄改”机遇，用好国家义务教育薄弱学校项目投入，做好学校食堂建设工程。

3、扎实推进教育精准扶贫工作。加强扶贫工作统筹，全面完成贫困村改薄任务，全面落实国家资助政策，全面加强贫困村学校教师培训，全面完成贫困家庭就业前培训计划。开展学生资助项目绩效评价，建立教育扶贫考核督查机制。做好住点扶贫工作。

4、加强学校后勤保障服务。完善学校后勤各项管理，全面实行完全小学以上学校粮油蔬菜集中统一配送，全系统实行物资集中采购。大力开展“四个创建”活动，突出抓好学校食品卫生安全监管，规范学校营养改善工作。健全学校风险防范和转移体系，全面开展学校保险工作。

5、维护校园安全稳定。加强国家安全教育、公共安全教育、安全防范知识教育，健全完善学校安全应急预案并定期演练。突出抓好食品、消防、校舍、踩踏等易发群体性重大事故的安全防控。对校园内外进行经常性的检查，加强有安全隐患部位的整改与排查，一旦发现不安全的问题，要及时整改及上报，消除隐患，防止事故的发生。

第二篇：青石中学2009-2010学年校本研修工作计划

青石中学2009——2010学年校本研修工作计划

一、指导思想

坚持贯彻“教师继续教育工作是课程改革的重要工作之一”的观念，努力提高教师专业发展水平，为教育教学实践服务。本学期，根据初中教师的特点，教务处制定了以课程改革为背景，以教师专业发展为手段，以提高课堂教学质量为目标，更新研修观念，深化研修研究，强化研修管理，提高教师教学水平，促进教师专业发展，进一步提高我校教育教学质量。

主题：教师专业成长途径――课例研讨“提高课堂教学有效性”。本学年工作重心：小课题研究。

二、工作目标

1.规范校本研修的档案管理工作，以县教育局教师管理股和继教中心要求组织校本研修的档案工作。

2.立足于自助式校本研修的模式，以“再现课堂、实践反思、互为导师、科研内化和示范辐射”的模式进行。

3.以讲座、研讨、经验交流、阅读等方式开展校本研修活动。

三、工作措施

1.规范校本研修档案，加强校本研修成果的收集与归档工作。按照县教育局教师管理股和继教中心对校本研修活动的相关要求，逐项检查校本培训工作档案，使校本培训档案符合上级要求，有学校特色。建立并完善教师专业成长档案袋，内容包括：

（1）教师听课、评课记录，开课教师的教案、课件、说课文字材料；（2）教师学习及听课评课后的反思；（3）学科组对教师的评价内容的证明材料的收集；

（4）教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、论文、指导竞赛等）；

（5）教师论文发表、获奖证明材料的复印件；（6）计划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；（7）课题研究过程的汇报材料、检查材料等；（8）后20%学生转化工作的案例、心得经验交流。（9）指导、帮助其他教师的心得。

2.进一步规范落实校本研修制度。根据教师的需要，教学的实际要求，在上学期制定校本研修制度的基础上，按制度组织研究活动，并加强落实工作。实现校本培训从提高教师技能向研究教师教育行为的过渡。

3.开展全员研修培训

(1)加强骨干队伍的培训，提高骨干教师的层次及自身素质，在骨干教师中开展以问题为中心的主题研讨，外出考察，专题讲座为主要形式的骨干培训活动。凡是有外出学习的教师，必须进行经验总结和学习心得的介绍。

(2)充分发挥骨干辐射作用，组织新秀以上教师系列讲座，开放课堂教学活动，建立骨干教师网络论坛，以实现不同层次骨干教师之间教育教学的互动。继续抓好“师徒结对”，在骨干教师与青年教师结对子的基础上，创设条件，开展活动，召开一次骨干带青年教师帮扶工作展示会，把“师徒结对”骨干教师全面帮带活动扎实地开展起来。

(3)认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，青年教师要制定读书计划，并上交计划，学校不定期地检查新教师的读书情况，及时考核，培养青年教师的读书习惯。组织青年教师技能大赛。

(4)本学年逢双周开全校教师参加的教学研修活动活动。

(5)规范每周一次的备课组工作，严格考勤，有具体时间、地点、中心发言人、主题内容，有详细的活动记录。

4.严格校本研修管理

（1）校长是校本研修工作的第一负责人，教研处具体负责教师的校本研修工作计划、布置、执行、督查、总结等。组织学校大型活动时，请培训部教师参与指导，以促进我校校本培训工作向规范化方向发展。

（2）认真收集整理培训工作的音像资料，文本资料专人负责，及时归档。（3）建立校本研修激励机制，评选校本教研先进个人，读书活动先进个人，调动教师参与培训的积极性，让学习成为教师工作的一部分，成为教师生活的一种习惯。

5.加强课题研究管理工作

本学期，对已有的两个课题之，一方面我们加强指导工作，规范课题研究的各个环节，监促课题研究过程材料的收集与阶段性成果的总结交流另一方面，我们要加强课题的研究效能，真正把课题研究的过程与教学实践过程结合起来，使教学实验过程中有课题研究工作，同时课题研究的过程就是教学实践的过程。从本题开始，所以的课题研究过程材料都要交县教育局教师管理股和继教中心统一管理。

6.加强校本研修的策划工作

校本研修工作从形式到内容，都要进行转变，特别是紧密地围绕教育实践开展工作。从校本研修的形式来讲，我们改变传统的上课－评课的模式，增加再现课堂（可以是录像，也可以是描述）、教师形成研修共同体，互为导师。所以，每一位教师在校本研修过程中，总结自己教育教学实践经验，结合教育教学理论，为研修共同体中的每一位教师当一回导师。同时在平时的研修过程中，不断转变角度，不但在研修共同体面前是学生，也是导师。

青石中学教研处 2009年9月5日

第三篇：小青石教案

《小青石》教学设计

孙雪琴

教学目标

1、理解课文内容。

2、分段并概括段落大意；有感情地朗读课文。

3、理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

重点、难点

1．理清脉络，概括段落大意。

2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。教学时间一课时

教学过程

一、引入课文，板书课题

每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）

今天，我们就来学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。老师带大家一起学习课文（板书：小青石）（生齐读课题）

二、初读课文,初知内容。

1．快速读课文，自学要求:１、把课文读正确读流利，难读的地方多读几遍。

２、说说小青石从岸滩上到都市都有哪些经历？

３、小青石的心情发生了哪些变化？请圈出相应的词语。

2、汇报交流

（１）检查词语课件出示:

水晶玛瑙发簪纽扣

满腔欢喜闷声不响（总比闷在岸上强）稳定不动

珠宝铺子铺在道路上铁铲混凝土

（２）、（小青石从岸滩上被工人们铲进车里，运到了都市，到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。）

（３）、(小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好。直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化)。这样叫什么描写?(心理活动)

（高兴生气闷声不响不只怎样才好快乐）

三、学习2-9段，理解小青石对生活的理想。

师：让我们去听听小青石和小黑石的对话吧。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

1、分角色朗读课文。师请两位学生起来读，一位学生读小青石说的话，一位学生读小黑石说的话，其余学生读旁白。（学生一下子就进入了角色，读得 1

相当有感情。）

2、采访体会

师：我想采访一下小青石，你现在的心情怎样？

生：我现在觉得很烦，讨厌这种平静的生活，希望和珍珠、玛瑙一样到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活。

师：我再来采访一下小黑石，你现在的心情又是怎样呢？

生：我觉得这样挺好的，反而觉得小青石很烦。

[评价：这一环节设计很巧妙，教师没有过多的言语，只是利用采访的形式让学生说说自己的体会，真正起到了点拨作用。]

3、汇报交流：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）

四、学习17-18段

快速地浏览第17-18自然段。梦想着去都市的小青石被工人们运到了都市，它又被工人们搅拌成了混凝土的一部分。请你联系课文说一说，混凝土是怎样的？（坚硬，透不出一丝气，硬板，不自由的，稳定不动的）

到了都市，小青石的生活还是稳定不动的，没有自由。那么，原来，在岸滩稳定不动的生活环境又是怎样的呢？（课件出示句子）

（1）1名学生读句子

（2）与混凝土的生活相比，这样的环境给你什么感觉？（真是人间仙境、伊甸园，世外桃园）

（3）多美妙的滩岸啊，柔软的小草，可爱的花朵，真像进入了人间仙境！请女生美美地读一读。

过渡:可是，这如痴如醉的美景却吸引不住小青石啊。小青石并没有得到想要的自由、有趣的生活，他过得还是稳定不动、失去自由的生活，每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的。可一年又一年，小青石不但没有厌烦这样的生活，反而觉得很非常快乐。这是为什么呢？

五、学习20-22段

1、有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见了许多许多人的脚，它觉得非常快乐。

师:从这两句里，你读懂哪些信息或知识?

(分析小青石成为混凝土的一部分，成为了一块铺路石。在它上面走的人很多很多。第1句话运用了排比修辞手法，具体描写从小青石上面走过的人。“布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤脚”说明从小青石上面走过的人是各种各样的。“跳过”“跑过”“走过”“踩过”，写出了不同行人的走法。第2句话是写小青石看到自己发挥了作用，感到很高兴。)

2、他认为这样的生活才是怎样的(生接着说)------最有意义的。文中描述怎样

才是最有意义的生活呢？课件出示21段内容，齐读

(因为小青石认为支持大众的脚，是最有意义的生活。)

（板书：为大众服务最有意义）

六、总结升华主题

谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示

（不论做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。要找准自己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观。）

七、理清课文脉络，分段并概括段意。

1、说说主要内容

师:同学们，刚才我们很认真地学习了课文，了解到小青石的生活变化，心情变化，理想变化。这篇文章稍长，根据刚才这些你是否可以帮老师把课文压缩精炼，让人一看就知道故事的主要内容。请用最简单的话概括一下呢?相信你们一定能行的。

（生：课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。）

2、快速阅读，给课文分段并概括段意。

师：你们真能干，帮老师把课文压缩归纳得真好。但我们能否把文章的层次即段落分出来呢?

我们用稍快的阅读法，给课文分段。可以有不同的分法，只要你有依据都行。学生先分段再说段意，大致如下:

第一段（第1自然段）写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。

第二段（第2～9自然段）写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。

第三段（第10～14自然段）写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。

第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。

第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。

也可以这样分:

（第一段1-9自然段:写小青石想到都市里去。

第二段10-19自然段:写小青石被运到都市里拌成混泥土铺在道路上。

第三段20-22自然段:写小青石愿意成为让一切人走的道路，决心和同伴一起支持起大众的脚。）

3、师在学生说的基础上压缩，提炼并板书

（板书：生活平静安适谈理想去都市变成混凝土愿做铺路石）

4、教给分段和概括段意的方法。

(1)分段的规律：

一是确定分段的依据(按事情发展顺序，时间顺序这个顺序，不同方面的顺序，总分总的顺序等等);

二是找出标志，它们可能是一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。

(2)写段意

要抓准重点，概括要点，精简语言，是一句话，不是一段话。

概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。请注意还是一句话，不是一段话。

八、课外拓展

出示阅读短文《情谊》，训练分段并概括段落大意。

【板书设计】

(1)生活平静安适

小(2-9)谈理想为大众服务

青(10-14)去都市最有意义

石(15-19)变成混凝土

(20-22)愿做铺路石

情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……

用“‖”给短文分段，请写出各段段意。

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情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖

用“‖”给短文分段，请写出各段段意。

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第四篇：《小青石》读后感

《小青石》读后感

我读完《小青石》这篇文章后思考着这样一个问题：在人生的道路上，什么才是有意义的生活呢？

《小青石》向我们讲述了一块小青石和一块小黑石被水冲到岸滩上，过着安适的生活。小黑石觉得很舒服，小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和玛瑙，因为它们有的成为发簪，在人们头上闪闪发光；有的成为纽扣，在人们胸前光彩夺目。后来小青石和一些石块被运到市里去，变成一块铺路石，成为让人行走的道路。小青石不再羡慕水晶和玛瑙的生活，它悟出了一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活。

《小青石》这篇文章使我联想到祖国各地，各行各业，都有像小青石这样的人，他们像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为大众人民服务。拿我们的老师来说吧，有多少孩子在他们汗水的浇灌下成长为国家的栋梁，但又有谁记得住自己的老师呢？老师多像小青石啊！这是多么有意义的生活啊！愿攀上高峰的人不要望了脚下的铺路石，愿盛开的花朵不要望了辛勤的园丁。

第五篇：《小青石》读后感

两块小石头被水冲到岸上。对于安静的生活，小黑石觉得很舒服，小青石却很厌恶。它羡慕水晶和玛瑙成为――发簪、纽扣在人们头上和胸前光彩夺目。后来，小青石和一些石块被运到市里，变成混泥凝土的一部分，铺在道路上，成为让人行走的铺路石，它不在羡慕水晶和玛瑙，还悟出一个道理：支持着大众的脚才是最有意义的生活。

读了《小青石》这篇文章，我联想到祖国各地、各行各业都有像小青石这样的人，默默无闻的支持着大众的脚，为人民大众服务。

拿我们的老师来说吧。他们有美好的理想，可以当科学家、文学家……可是为了给祖国培育人才，他们选择了教育工作，十几年、甚至几十年，兢兢业业地反复地讲解着一些启蒙知识：从a、o、e……到1+1、2+2……

在老师的辛勤的培育下，一批又一批不懂事的孩子慢慢成长为祖国的栋梁。可是，这些人为祖国做出贡献而受到人们的尊敬和赞扬的时候，人们往往忘记这些人也是老师培育出来的。老师是新时代的人梯，一代代接班人踏着他们的肩头去攀登新的高峰。老师多像小青石啊！他们身上闪耀着小青石的光辉，他们的生活多么有意义！

铺路精神就是为人们奉献精神，社会主义建设需要千百万具有铺路精神，为人民服务，生活才有意义！