心理委员的设立背景

第一篇：心理委员的设立背景

心理委员的设立背景

心理委员来源于朋辈心理辅导员，后来逐渐被运用于学校心理健康教育朋辈辅导员制度在国内是从香港、台湾地区开始兴起的

为什么要用朋辈心理辅导的方式开展心理教育？

青少年发展时期，同龄人更容易成为效仿的对象、学习的榜样，因为彼此年龄相仿，在价值观、心理特征等方面具有相似性，更容易互相理解和沟通。

大部分的学生主要是不同程度的心理困惑或应激状态下较短时间的心理紊乱，这些问题可由经过培训的非专业人员来处理。

“朋辈心理辅导”的含义：朋辈心理辅导，就是让同龄人为同龄人做心理辅导。是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指有过交往的并且值得信赖的人；“同辈”是指同年龄者或年龄相当者“朋辈”间通常会有较为接近的价值观念、经验，共同的生活方式，生活理念，具有年龄相近、所关注的问题相同等特点。

心理委员的素质要求

（一）对心理学知识有浓厚的兴趣，乐于接受新知识，有较强的独立学习能力；

（二）具有良好的言语表达能力；

（三）对人有兴趣但不操纵个人，与人交流中能做到价值中立，不将自己的主观判断强加与人；

（四）富于亲和力，具有良好的人际沟通和协调能力；

（五）富有爱心，乐于助人，有一定的奉献精神；

（六）能够适时适度的暴露自己，恰当的与他人分享自己的人生感悟；

（七）尊重他人隐私，有较强的保密意识；

（八）有良好的自我意识，尊重他人，对人宽容，善于倾听；

（九）有幽默感，人格完善和稳定，心理素质良好；

心理委员的工作目标

1、有效地减少心理问题的发生；

2、有效地控制心理问题的发展；

3、及时进行危机干预；

4、增强学校心理健康工作的主动性和针对性；

5、活跃校园文化,形成积极、互助、关怀的校园氛围；

心理委员的工作理念

倡导“朋辈互助，助人自助”的理念

心理委员的工作职责

1、协助辅导员，通过召集心理主题班会，编印有关心理卫生知识方面的宣传材料，向本专业及本系学生传播心理卫生知识，增进同学的心理健康知识。关注班级同学的心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动。

2、对存在较为明显的心理困惑或障碍的学生，以及有明显的社会人际交往不良的学生提供社会心理支持，优化他们的社会支持系统。向同学们介绍学校心理健康教育工作和心理援助设施；

3、协助系心理教育辅导站做好各项心理健康教育工作;

4、深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学校老师，或转介该学生到学院心理咨询中心寻求帮助；

5、对本班级中出现的急性应激性心理事件实施积极心理危机干预措施，做好部分心理危机状态的同学的陪伴工作。

朋辈心理辅导的实施途径

1、依托心理社团组织，广泛开展普及教育 ①开拓网络心理健康教育与心理咨询服务空间。②可以编辑出版学生心理辅导刊物。

③建立和维护学生宿舍园区的开放式心理辅导专栏。④心理沙龙。

2、开设校园朋辈心理咨询热线电话

3、开展互助式心理活动

4、开展团体心理辅导

心理委员的工作原则 尊重和无条件积极关注原则 保密原则 自助和成长原则 专业化原则

心理委员的工作技能 ◆关怀的对象：

家庭有重大变故，情绪低落且持续时间在1周以上 性格过于内向，孤僻，缺乏社会支持的 解决困难能力较弱 冲动个性

学习压力大，学业欠佳 个人感情受挫

家境贫困，经济负担重，深感自卑的学生 人际关系失调后出现心理或行为异常

关怀的技巧： ① 关怀的原则 ☆理解性原则 ☆保持中立的原则 ②积极的倾听 ☆ 不急于下结论 ☆ 不轻视当事人的问题 ☆ 不作道德或正确性评判 ③非言语的技术：

☆目光注视、形体动作、声音特征 ④共情：

☆体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般 ⑤面质

☆ 促使当事人去反思、产生领悟 ☆ 协助当事人面对矛盾，进一步了解自己 ☆协助当事人了解自己的优点、缺点和资源、限制

朋辈心理辅导的注意点

朋辈心理辅导不是靠技术为辅导对象提供答案，而是通过各种方式调动起每个人自己的潜力，促使他们解决自己的问题。助人自助，是心理辅导的原则之一。

对朋辈心理辅导员来说，在帮助别人过程中得到自我成长才是最重要的。

第二篇：关于设立班级心理委员的通知

关于设立班级心理委员的通知

各院系：

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神，发展和完善“学校——院系——班级——宿舍”四级心理健康教育网络，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，构建我校大学生心理危机预防与干预长效机制，经研究，决定推行班级心理委员制度，在每个班级中设立心理委员一名。现将有关事项通知如下：

一、心理委员的选拔要求

1、具备良好的心理素质；

2、对心理学有浓厚兴趣，能积极主动学习相关知识与技能；

3、责任心强，愿意为大学生心理健康工作贡献时间和精力；

4、沟通能力强，乐于与人交往，人际关系和谐；

5、有敏锐的观察力；

6、善解人意，善于倾听。

二、心理委员的工作职责：

1、宣传普及大学生心理卫生知识、传播心理健康理念；

2、组织形式多样的心理健康教育活动；

3、观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时向辅导员老师报告，或到心理健康教育与咨询中心寻求帮助；

4、配合学校心理健康教育职能部门预防和干预学生心理危机事件；

5、自觉学习心理学的相关理论，积极参加学校、院系有关心理健康教育方面的培训。

6、加强与其他班干部尤其是宿舍长的联系，定期了解本班每位同学的心理健康状况，并及时上报辅导员老师。

三、管理与考核

班级心理委员纳入班干部编制，享受班干部待遇，实行双重管理。在行政上分别按学生工作部门和普通学生干部的要求进行管理与考核，在业务上分别接受学校和各学院心理健康教育机构的指导、管理和考核。对工作表现突出、成绩显著的心理委员，学校将给予奖励。

请各院（系）确定一名负责本单位学生心理辅导工作的老师，并于2015年3月15日之前将班级心理委员名单报学生资助中心（行政楼A219），同时发送电子版文件。

学生处

二〇一五年二月二十八日

第三篇：设立心理委员的目的及心理委员的职责

设立心理委员的目的及心理委员的职责

初中阶段是人生压力相对集中的时期，严峻的中考，激烈的竞争，学业、人际关系等方面的心理难题困扰着处于青春期的初中生，比较容易造成学生的心理困惑与烦恼，甚至酿成偏激行为。为更加积极主动地为学生心理健康服务，更有效的做好学生心理健康工作，鉴于学生之间接触的亲密性、年龄的相仿性和所面临问题的相似性，我校在全校范围内建立学生心理工作队伍。

一、设立心理委员的目的

强化学生“心理宣传员、疏导员、预警员”的作用，让心理健康教育到班级、到宿舍、到学生，更加贴近每一个学生，克服老师与学生之间存在代沟、接触相对较少、不易在第一时间掌握学生心理动态等难题，从而使沟通更为顺畅、解决更加及时、办法更易被接受，早期发现、早期预防心理危机，提前预警，杜绝不良事态的发生发展。

二、学生心理委员工作职责

在心理咨询室的指导下协助班主任做好本班学生的心理健康教育工作，帮助存在心理障碍的学生联系心理咨询老师，在师生心灵沟通中起到桥梁作用。在学生群体中大力宣传心理健康和精神卫生知识；细心留意周边同学生活及心理危机；上传下达，密切同学与心理咨询机构的联系；为本班同学提供切实有效和及时的心理支持。

具体职责：

1.维护自身心理健康。

2.维护本班学生的心理健康。定期了解本班每位同学的心理健康状况。帮助需要心理咨询的学生及时联系心理老师。

3.发现“异常”动态（重大心理变故与行为异常者）及时向心理咨询室和班主任反馈。

4.积极在班内宣传普及心理健康知识，开展班级心理健康教育主题活动。

5.帮助疏导解决同学日常心理问题，对本班学生的心理困惑耐心倾听并给出合理指导。

6、保护同学个人隐私。

7.协助心理咨询室开展心理健康知识宣传工作，如心理广播、宣传栏、校报心理栏目等。

8、配合心理咨询室的工作，定期参加咨询室举行的培训、交流活动。

三、日常工作：

1、定期报告。每周向班主任、心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。

2、危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处、心理教师反馈，避免恶性事件的发生。

3、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理园地”、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

4、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

5、在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。

6、开展每年一度的“校园心理健康节”活动。

四、心理委员的心理成长

学校会定期或不定期对各班级心理委员进行培训，例如心理健康基础知识，如何识别基本心理问题，如何对一些特殊同学进行关注等。主要通过讲座、团体辅导等方式进行。心理委员优先参与心育室举办的各种心理辅导活动，免费获得心理知识和技能培训。

第四篇：设立心理委员的目的及心理委员的职责

设立心理委员的目的及心理委员的职责

初中阶段是人生压力相对集中的时期，严峻的中考，激烈的竞争，学业、人际关系等方面的心理难题困扰着处于青春期的初中生，比较容易造成学生的心理困惑与烦恼，甚至酿成偏激行为。为更加积极主动地为学生心理健康服务，更有效的做好学生心理健康工作，鉴于学生之间接触的亲密性、年龄的相仿性和所面临问题的相似性，我校在全校范围内建立学生心理工作队伍。

一、设立心理委员的目的强化学生“心理宣传员、疏导员、预警员”的作用，让心理健康教育到班级、到宿舍、到学生，更加贴近每一个学生，克服老师与学生之间存在代沟、接触相对较少、不易在第一时间掌握学生心理动态等难题，从而使沟通更为顺畅、解决更加及时、办法更易被接受，早期发现、早期预防心理危机，提前预警，杜绝不良事态的发生发展。

二、学生心理委员工作职责

在心理咨询室的指导下协助班主任做好本班学生的心理健康教育工作，帮助存在心理障碍的学生联系心理咨询老师，在师生心灵沟通中起到桥梁作用。在学生群体中大力宣传心理健康和精神卫生知识；细心留意周边同学生活及心理危机；上传下达，密切同学与心理咨询机构的联系；为本班同学提供切实有效和及时的心理支持。

具体职责：

1.维护自身心理健康。

2.维护本班学生的心理健康。定期了解本班每位同学的心理健康状况。帮助需要心理咨询的学生及时联系心理老师。

3.发现“异常”动态（重大心理变故与行为异常者）及时向心理咨询室和班主任反馈。

4.积极在班内宣传普及心理健康知识，开展班级心理健康教育主题活动。

5.帮助疏导解决同学日常心理问题，对本班学生的心理困惑耐心倾听并给出合理指导。

6、保护同学个人隐私。

7.协助心理咨询室开展心理健康知识宣传工作，如心理广播、宣传栏、校报心理栏目等。

8、配合心理咨询室的工作，定期参加咨询室举行的培训、交流活动。

二、心理委员的心理成长

学校会定期或不定期对各班级心理委员进行培训，例如心理健康基础知识，如何识别基本心理问题，如何对一些特殊同学进行关注等。主要通过讲座、团体辅导等方式进行。心理委员优先参与心育室举办的各种心理辅导活动，免费获得心理知识和技能培训。心理委员QQ群:199354287心星小窝(申请加入时请注明段、班级、名字)

第五篇：心理委员

文市134-2班心理委员工作总结

心理委员这个职务是我以前只听说过的，刚开始只是出于好奇，但当真正成为心理委员的时候我确出现了矛盾的心里。因为以前从来没有接触过这个工作，所以自己在刚开始的时候完全不知道要做些什么。但是随着生活学习的展开，我发现现在生活中的确有很多地方需要心理委员的工作……

在这刚过去的一年，我们班级的心理工作取得了较好的成绩。班级同学对心理委员的工作一向都很支持，这让我感到由衷的感激，更令我感到欣慰的是，我发现班级里的每一位同学都在成长，都在成熟，大家都在良好的心理环境下，保持着健康的心理状态，向自己的目标努力着。当然，在这喜忧参半的工作中，我也多多少少包含了一些自己的感情，我不仅需要时时刻刻关注身边的同学，而且还在无形中对自己的心理素质提出了更高的要求，最起码，我先要以一种积极乐观的态度去面对生活，去感染他人。

一、鼓励参加心理讲座，净化心灵

随着社会的发展，大学生的压力越来越大，无论是来自家庭的，还是来自社会的，都使得每个大学生的心理承受着煎熬，我们会时不时的听见某某学校有同学跳楼、自杀等发生……这是我们每个人都不想看到的结果。但从中我们可以得出一个结论，即心理健康对于每一个人的发展都起着越来越重要的作用。为了创造良好的心理环境，预防是必要的，那么如何才能预防心理问题的出现呢？学校在这方面费了很多功夫。为了让我们保持一种健康的心理状态，在心理老师的组织下，经常会有一些关于心理知识方面的讲座，比如说大学生恋爱、如何处理好人际关系、如何面对生活压力等，这些贴近我们学习和生活的话题为我们的个人成长指明了方向。每逢有讲座时，作为班级的心理委员，我都会让大家最大限度的参加，让同学们听听心理老师的开导与教诲。

二、多了解，多沟通

心理问题的发生一般都是潜移默化的，很多同学认为，暴漏自己的心理问题是一件很丢人的事，即使有心理问题，大家也总是埋藏在心底。为了避免萌芽状态的心理问题发生，作为心理委员，与同学多沟通，多了解同学们的心理状态就显得尤为重要。

三、积极组织参与班级活动

作为班级的心理委员，我在恪尽职守，认真做好本职工作的同时，对于班级举行的各项活动也积极的组织和参与，并尽自己最大的努力与其他班委协调一致，安排好班级工作。在进行班级心理委员工作的同时，我也尽力促进班级的和谐与团结，为提高班级的凝聚力不懈努力着。心理委员，不仅仅是心理委员。我更是班级的一份子，因为平时属于自己的本职工作其实并不多，我只能近自己的一份力量，多多的帮助班长王文杰和团支书陈会婷搞好班级建设，做好每一次班级活动，让每一位同学都能参加活动，做好心理动员。

四、自我感想

一个人最重要的是善于发现自己的缺点，懂得自我批评，只有不断的改正自己的缺点才会有进步。这一年来，虽然我在同学的配合与支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不之处，主要表现在一下几个方面：

1、做事有时会鲁莽，计划不精细，有的时候在工作中会出现疏漏；

2、偶尔办事会急于求成，不能够脚踏实地，一步一个脚印；

3、想问题有时有过于理想化的倾向，会和现实有较大的差距。面对以上不足，我会尽最大的努力予以克服，以更加认真和负责的态度做好未来班级心理委员工作，希望经过自己的努力，能够在班级里形成更健康的心理氛围，让同学们在积极、和谐的环境中朝着自己的目标前进。

总结人：管理系 文市134-2

心理委员:刘莹莹