关于学校开展德育工作的汇报

第一篇：关于学校开展德育工作的汇报

关于学校开展德育工作的汇报

安丘市凌河镇凌河小学

二〇一二年四月

一、学校德育工作开展的总体思路

(一)达成共识 确立目标

我校自2010年秋学校合并之初,学校领导班子经过多次会商,在认真分析了学校现状的基础上达成共识,确立了以“德育为首、特色育人”的办学目标,力争利用三至五年的时间让学校的德育教育工作跃上一个大的台阶。

目标确立后首先确立了负责这项具体工作的责任科室是政教处。政教处将在学校党支部的统一领导下,协助学校全面贯彻德育大纲,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神,全面负责学校包括少先队在内的全体师生的德育工作。

(二)德育为首 多育并举

学校以推进教育和谐发展为行动准则，坚持德育为首、多育并举的指导方针，做到“两手抓,两手硬”---一手抓德育建设,一手抓教学常规。并以教学来推动优化德育内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制。同时,本着“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，努力凝聚全校、全社会的合力来营造育人的氛围，全面提高我校学生的思想道德素质，促进我校学生全面健康发展。

(三)增强实效 搞好延续

切实有效地开展德育工作,必须增强其实效性,不走过场不搞事后突击,扎实开展。从每学期的计划的制定到具体的实施过程,强调工作的阶段性与连续性,进而确保整体性推进,以致形成我校自己的管理运营特色,为打造特色学校构建思想堡垒.二、学校基本情况分析(一)师生的德育观的定位

我校是自去年由五处学校合并而成,现有学生1440多人，在岗教师85人，30个教学班。学校一贯遵循“教书育人、德育为先”的教育理念，努力打造全市最好的学校为己任，创建自己的办学特色，全校师生实行“一盘棋”的管理理念，历年来无论在教学上还是管理上一直受到上级教育行政主管部门一致好评。

(二)学生的德育工作的开展情况

学校以《德育主题教育安排表》为活动主线,牢固树立“德育为先”的行动准则，开展各种德育主题活动同时辅以实时的其它临时性育人工作,让这项活动的开展得以充实起来.三、有章可循的具体措施

（一）强化德育队伍建设

1．加强班主任队伍的专业化建设。一是定期召开班主任会议,规范班主任队伍；二是积极参加上级教育行政部门组织的班主任培训，提升班主任队伍的整体素质；三是参加市县两级骨干班主任培训，充分发挥骨干班主任的专业引领作用；四是加强《班主任手册》和《班主任管理档案》的使用与管理，促进班主任工作管理的规范化。对于对《班主任手册》使用较好的班主任将予以校会表彰；五是建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。

2．加强德育导师队伍建设。推进和完善了“学生成长导师制、伙伴制”，全面构建“三全育人”的德育工作体系，促进教育和谐发展。建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效；要求全体教师加强学习《未成年人保护条例》，提高法规政策理论水平；积极实施教学与德育一体化管理，实现教师的教学技艺和育人水平同步提升，实现学生的知识建构与道德成长同步发展。关注本校八类学生的学习、生活等成长轨迹，调整活动方案。

3．加强心育教师队伍专业化建设。

一是以心理咨询教师（朱晓艳崔素艳老师）为龙头，注重学生的心理动向；

二是针对心理健康教育教师如何开展工作进行培训，提高心理健康教育的水平；

三是为深入心理健康教育工作，提高学校领导的心理健康教育工作水平；

四是重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。

（二）进一步优化德育工作内容

1．夯实基础教育，结合《十二项育人制度》，加强未成年人思想道德建设。

深入开展了“学雷锋,见行动,讲文明'活动月”。围绕主题开展演讲、征文、板报等多种形式的活动进行宣传和教育，营造爱国主义教育声势。充分利用我国传统节日及历史上的重要事件和重要人物纪念日，如春节、元宵节、植树节、、三八妇女节、雷锋纪念日、清明节、五一劳动节、端午节、五四青年节、六一儿童节等，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展民族精神宣传教育活动。加强诚信教育，大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。

2．深入开展“和谐校园，阳光心灵”主题教育，加强师生心理健康教育。充分创设条件努力做到“三个一”，即有一个阵地（心理咨询室），有一支队伍（心理健康教育师资），有一项活动（有影响的心理健康教育专题活动）。对学生进行心理健康知识宣传活动，面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座，引导学生进行提高心理素质的有关技能的训练，促进教师转变教育观念，提高教师生存质量，帮助家长了解科学教育方法，优化家庭教育，让教师、家长以自己健康的心态和良好的行为引导学生健康成长。

3．开展励志教育旨在提高学校德育工作的针对性和实效性，培养学生良好的心理品质和行为习惯。励志教育要与民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。

4． 加强少先队干部队伍建设。培养大批优秀少先队员干部，引导广大少先队员参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

5.注重学生养成教育，从常规工作入手，抓好“五个一”工程，即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念,逐步培养良好的行为习惯。

6.组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、演讲比赛、春季运动会、广播操比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

（三）稳步开展德育实践活动

1．加强学生基础文明养成教育。贯彻落实开展“小手拉大手，文明齐步走”主题教育实践活动，大力加强学生基础文明养成教育，提升学生文明素养。根据学校的实际，按照《山东省中小学管理规范》相关要求，把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》具体化、条目化，根据《凌河小学班级管理千分量化考评细则》、《凌河小学学生在校一日常规》等使之更具有可操作性，将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中。深入开展了以“讲究卫生、不乱吐乱扔；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车,主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”教育活动。以“争当文明使者和环保先锋”为主题，开展体验活动及征文比赛活动，旨在引导广大小学生增强文明规范的自觉性，养成良好的文明习惯，全面提高少年儿童的思想道德素质。

2．开展小学生德育实践活动。因地制宜，按照德育工作目标，精心设计活动载体，充分利用校内外资源，开展卓有成效的德育实践活动。要积极拓宽德育领域，在学生中广泛开展民族精神教育、社会主义荣辱教育、“珍爱生命”安全教育和崇尚科学文明、倡导文明生活方式的教育，把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，邀请法制副校长到校进行讲课，形成校园文化特色，成为德育特色学校。

3．开展道德实践先进典型的宣传教育活动。充分发挥道德实践先进典型的榜样力量，大力宣传等先进事迹；要及时树立并宣传学生身边的学习典型，倡导广大学生学习身边人、关注平凡事，强化道德实践的内驱力。通过道德模范等先进人物事迹的学习，培养学生与时俱进、善良勤劳、执着诚信等精神。学校德育工作要加强对社会普遍关注的热点问题的引导，努力营造扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

（四）完善了德育工作网络

不断健全学校、家庭、社会的教育网络，创新“三结合”育人模式。利用“家长开放日”为德育探索项目,建立健全以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的工作机制，加强三方的沟通联系和协调联动，形成相互配合、相互促进的工作局面。

（五）加强了校园文化建设

1．营建富有文化气息的校园环境。注重环境育人的基本功能，优化校园文化的物质形态。结合“绿色学校”、“特色学校”等创建与保持活动，在净化、绿化、美化学生的学习和生活环境的同时，更加注重彰显自身特点、充满人文气息的校园环境建设，提高校园文化建设的品位，营建生机勃勃、催人奋进的育人环境。同时各校要重视班集体文化建设，增强集体凝聚力，积极引导学生形成正确的价值追求和行为规范，理智对待网络、交友、情感等问题，让校园的每一个角落，都发挥对学生的成长的激励作用，使学校真正成为培育文明的摇篮。

2．开展丰富多彩的校园文化活动。继续深入开展“校园艺术节”系列活动，加强文化校园建设，结合艺术竞赛等形式展现学校的文化传承和时代特色，培养学生的精神归属感和集体荣誉感，形成团结和谐、特色鲜明的校园精神风貌。

（六）进一步加强学科渗透

进一步强化教师对学科渗透德育的认识，提高广大教师课堂主阵地育人、过程育人、学科育人的自觉性，按阶段、分年级、根据不同学生特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动等环节加强德育渗透，形成富有特色、比较完整的德育目标任务体系和考核机制。

四、活动开展中存在的问题

1．重智育轻德育现象时有发生。由于学生受家庭、学校、社会“应试教育”的影响，班主任对班队课和德育主题活动存在着轻视现象,做不到循循善诱,缺乏细致的指导,对学生的一些习惯的培养不到位.2．教师在学科教学中，设置了多种教学情境，目的是引导学生通过情境走近生活、走进心灵、走进社会，但学生对热闹的情境感到新鲜有趣，但缺乏与自己的对照和对比。长此以往，德育教育就只能停留在哗众取宠的状态下，对学生的生活和思想的指导作用将消失殆尽。

3．对学生的德育课缺乏整体性的原则。学生在德育学习中仅仅以教材的学习内容为参照物，忽视生活这本百科全书的作用。学生在德育认知过程中仅仅是简单的调动自己的生活经验，而不是在已有经验的基础上，通过各种有效的学习方法去扩充和延伸。

五、下一步的工作思路

1．加强对广大师生对德育认知方面的教育，增强我校师生的德育兴校意识。

2．明确目标。召开全体教师会，明确具体目标。

3．明确责任。按照新学期制定的责任分配，明确安全责任，各负其责。4．制度规范。严格落实各项安全制度，把各项安全隐患完全排除。

凌河镇凌河小学政教处 二〇一二年四月

第二篇：学校发展规划(德育)工作汇报

濮阳县第二实验小学五年发展规划

让德先行

立德树人

——2016—2017学年德育工作实施情况汇报

现代教学论主张，教育不仅要培育未来社会的劳动者，更要培养文明幸福的人，“教育永远大于教学，励品永远追求崇高”。因此，我校坚持以人为本，德育为先的原则，牢牢把握住学校教育这个主阵地，把“立德树人”放在学校工作首位。以学校五年发展规划为总目标，以社会主义核心价值观为切入点，进一步健全德育管理机制，建立分级分层次的德育内容体系，逐步形成我校的德育工作特色。（下面蓝色这些内容还带着吗？）

一、指导思想

坚持从实际出发，遵循社会发展规律、学生身心发展规律和教育教学规律，以科研为先导，以课改为动力，关注人性养成，聚焦文化内涵，努力实现学生全面发展和多元发展、教师专业发展和学校的特色化品牌发展。

二、办学理念体系

1.学校办学价值追求：创造适合每位学生发展的教育，让濮阳孩子享受最优质教育。

2.校训：我学习，我成长，我快乐。

3.全面贯彻《濮阳县第二实验小学教育辞典》基本理念。

三、总体发展目标

（一）学生培养目标

通过自主体验教学法、五位一体课程、学生社会建设、“我学习、我成长、我快乐”主题学校文化等，培养兼有家国情怀和国际视野、人文精神和科学素养堂堂正正现代中国人。

（二）教师成长目标

通过专业阅读、专题研究、专业写作、专业成长共同体和“歌唱生活、享受工作”教师文化建设等，引领教师自觉修身养性，坚定教育信仰，实现由合格教师到骨干教师、学科带头人、教学名师、教育专家阶梯式专业发展，（三）学校发展目标

通过紧紧围绕课堂、课程、课题、文化、教师、机制等关键教育元素改革和优化，逐步形成较为完善的自主体验教学法、五位一体课程、系列化科研课题、教师专业发展的“一个信仰、四专模式”和民主化教育教学管理机制等，成为质量较高、特色鲜明、在濮阳有重要地位、在全国有一定影响的品牌名校。

四、德育

（一）总目标与达成度

进一步健全德育管理机制，建立分级的德育内容体系，探索德育新途径，完善德育评价机制，逐步形成我校的德育工作特色。

（二）具体目标 2016-2017学年： 1.依据《义务教育法》、《义务教育学校管理标准》、《小学生守则》等规章，完善提升《开学第一课》，修订完善《彬彬有礼》课程体系，以课程化改进德育途径与方法，强化学生日常行为习惯的培养。

2.依据《未成年思想道德建设指导纲要》、《关于立德树人 深化课程改革的意见》等政策要求，以“五位一体”课程建设为基本载体，落实对学生的价值引领、人格培育。

3.深入推进学生海量阅读，完善阅读人物、书香班级、书香家庭等评选表彰机制，继续办好校园读书节，完善幸福教室建设。

4.强化班主任工作培训，继续开展“小学生道德图谱建设”主题科研，积累资料，汇编案例，培养并推出1-2名名班主任。

我们的具体做法如下：

一、健全德育途径与方法，规范行为

1.班级德育量化。

我校有完整的班级德育量化体系，据目前为止已经使用了十几年，根据学校规定，学生需求，一直不停的在修改，基本的思路就是对学生在校生活有一个约束，从卫生到两操，从着装的要求到放学的路队，达到规范学生思想行为，提高教育教学质量的目的。（班级量化表照片、每周升国旗评选照片）

2.班级自管会。

我校始终重视学生自组织建设的指导、引导和帮助。全校每个年级每个班级都有通过学生个人报名、演讲、民主投票等环节竞选成立的自我管理委员会，自管会有一套严格而系统的管理机制，有分工，有合作，有监督，有激励，学生仪容仪表、公共卫生保洁、黑板报设计更换、晨诵午读、作业路队、大课间等等，一丝不苟落实“人人有事做，事事有人做，事事有人评”.家长会照片。（学生自管照片）3.开学第一课。

依据《义务教育法》、《义务教育学校管理标准》《小学生守则》等规章制度，完善提升《开学第一课》，学期第一周老师们同学们都知道老规矩，一周不上课，老师和同学们共同制定开学第一课的内容、选举班级自管会成员、制定班级自管会实施方案，充分利用这一周的时间，学习，《小学生安全常识》等等，正所谓“磨刀不误砍柴工”，这一周的学习规范了孩子们的行为，收了心，这一个学期的学习生活都有条不紊。

4.美德少年成长手册。

为强化学生日常学习行为习惯的培养，我校今年实行美德少年分级评选机制，精心设计制作了《濮阳县第二实验小学美德少年成长手册》，充分发挥美德少年榜样、示范、引领的作用，教育学生做中华民族传统美德的传承者，道德规范的实践者，手册中包含美德少年评选标准、美德少年评选活动每日自评表、每月小结、学期总结。通过开学典礼开启活动，利用学校宣传栏、板报、校园广播等宣传载体，营造学习美德少年、争做美德少年的浓厚氛围。评选过程中，人人申报，人人参评，认星争星，逐级评选，最终产生的美德少年，成为全校同学们学习的榜样，同时他们的先进事迹及照片会制作成灯箱展示 在明星路上，我刚才说的我们学校贯穿南北的明星路上的明星，就是每学年评选出来的美德少年。

二、将德育纳入课程，扎实开展

以五位一体课程建设为基本载体，落实对学生的价值引领、人格培育。开设丰富多彩的德育课程，例如《日行一孝》、《经典》《入校课程》、《毕业离校课程》、《1+X体育》、《1+音乐》、《1+美术》、《节日庆典课程》、《诗教课程》等等。（申局：课程这一块我不知道怎么写）

三、营造浓厚德育氛围，环境熏陶

1.核心价值观作为行为准则。在认真学习党的十八大提出的社会主义核心价值观的基础上，将24字悬挂、张贴在学校大门外及各班教室的明显位置，努力将核心价值观的要求变成全校师生日常的行为准则，内化于心，外化于行。（学校及教室内24字照片）

2.加强“幸福教室“的建设。营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，使班级不但是学生学习的场所，更是生活的港湾、成长的乐园。孩子们给幸福教室列了一个公式：幸福教室=充满亲情的家园 +探索求知的学园 +墙壁开口花草说话的花园 +生动活泼的乐园。每个班级外墙和内墙还分别有一块展示栏，以学生作品展示为主，使静止的墙壁变得鲜活，学生在行走间受到潜移默化的影响与熏陶。（幸福教室室内室外照片）

3.设计铺设“阳光明星路”。在我们学校有一条南北直通的主干道，叫阳光明星路，这条明星路由40块灯箱展牌组成，展示每学年评选出来的美德少年的风采，美德少年的评选工作我下面还要再细 说。（展示明星路照片）

4.阅读节。5.艺术节。6.经典诵读活动。

四、以德育活动为载体，节日渗透

利用不同形式的德育活动和重大节日、纪念日，开展对学生的爱国主义、民族主义的教育，不断拓展德育工作的内涵。

1.升旗仪式。升旗仪式是我校每周一都要做的工作，规范而隆重，全校教师和学生进行宣誓，宣誓时形成的气场有一种令人心潮澎湃的感觉。从升旗手、护旗手到主持人、发言人的选定，从发言稿内容到升旗议程安排，从国旗下讲话到班级风采展示，从各中队量化结果的公布到校长语重心长的讲话，都是三至六年级各个中队自主完成的。通过升旗仪式全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育，一张张小脸充满了神圣，又洋溢着喜悦。

2.主题队会。实践证明，设计好的主题队会，对于陶冶学生的高尚情操，培养学生的语言表达能力、创新能力和实践能力，有着不可低估的重要意义。每学期各中队都围绕学校的德育教育主题或根据班级需要开展中队活动，主题涉及“生命教育”、“交通安全”、“争做美德少年”、“争当雷锋式的好少年”、“文明礼仪伴我行”等等。学生在活动中接受教育，也为学生学习和锻炼表演才能搭建了平台。

3.开学典礼。每学期开学初都组织召开开学典礼，明确新学期的奋斗目标，表彰先进，榜样引领，增强师生的责任感和使命感，凝心 聚力，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，为师生留下一个美好的记忆。

4.清明节。组织学生进行祭扫活动，通过瞻仰革命烈士纪念碑，聆听先烈事迹，对学生进行爱国主义和革命传统教育，带学生走向英雄，使学生明白英雄不仅在书本里，在故事里，在电视电影里，其实英雄就在我们身边。

5.经典诵读。在校领导带领下，申局长的指导下，全体语文教师编选了适合各年级使用的《经典》读本，并在我校开展了“晨诵、午读、暮省”活动。这些古典诗文语言简练，意境优美，大多出自名家名篇，对学生语言的熏陶，情感的培养，高尚品格的形成无疑起到潜移默化的促进作用。

6.国庆节。举办“庆国庆”特刊评比、向国旗敬礼系列活动，各班展出的展板多姿多彩，各有特色，这些活动的主题只有一个——就是表达对祖国和人民的热爱之情。

7.重阳日。农历9月9日是传统节日重阳节，也是我国的老人节，每年这天我校都会派遣师生代表去敬老院或社区看望老人，通过多种形式的活动，培养孩子从小敬老爱老的美德，通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达能力。

8.毕业典礼。2010年第一届毕业典礼距今已经7届了，每一届都不一样，每一次都在创新。六年的小学生活对每个孩子来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的毕业典礼，孩子们表达毕业生对母校和老师的感谢之情，通过毕业典礼，对学生再进行小学阶段最后一次感 恩教育，教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进!有人说少年儿童是一只只雏鹰，那么学校理应是雏鹰的草甸，社会是雏鹰的蓝天；如果说学校是一个小天地，那么我们致力为他们打造一个广阔的大课堂。作为学校，作为教师，我们的义务和责任就是引导和帮助我们的学生，让德先行，立德树人，让我们的学生立足小天地，涉足大课堂，学会学习，学会生存，自强自立，乐于助人，正像我们的校训追求的一样：“我学习，我成长，我快乐！”文辞简洁，目标明确。相信我们的脚步会越走越稳，我们脚下的道路会越走越宽。

第三篇：高县学校2012年德育工作汇报材料

高县学校2012年德育工作汇报材料

加强学生德育工作，是未成年人思想道德建设的重要组成部分。我校德育工作以党的十七大精神和胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观 “八荣八耻”的讲话精神为指导,认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神。紧紧围绕“一切为了学生的发展”这一办学目标，以构建和谐校园为主体，着力在求真、求实、求效下功夫。近一年来在学校校长办公室的领导、各处室的积极协助下，各专业部长、班主任的积极参与、认真落实下，学校本学德育工作目标得以较好的完成，现将这一年来的德育工作向各位领导作一个简单的汇报，不足之处敬请各位批评指正。

一、强化管理机制，构建学校德育管理体系，完善学校德育管理制度 为了有效提高学校德育工作实效，做到有组织，有领导，首先成立了由校长任德育工作领导小组组长、副校长任副组长、各处室主要负责人为成员的德育工作领导小组，明确小组成员职责的前提下，重点从两个机制建设入手，构建管理体系。

首先是优化运行机制，组成高效的工作指挥系统。由校长、主管德育的副校长、德育处主任，各专业部长组成业务管理一条龙，重点抓德育教育工作的具体实施，其余处室和各科任教师协调并行，形成了“工作有人抓，业务有人管”的学校管理格局。

第二是优化制度的约束机制。学校德育教育工作，是一项常抓不懈的工程，应有科学、切合实际、规范有效的规章制度为前提。本学年我校继续坚持“德育为首，技能为重，管理为重心”的管理宗旨，认真学习法律法规，如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等，在此基础上，结合学校特点和我校实际，完善、修改且出台了“高县职校德育类管理制度”，共计十四份。同时，从校长到每一位教师，层层签定“学校目标管理责任书”，这些制度的制定和执行，有效地保证了学校管理的正常运行，也促进了依法执教工作的顺利进行。

二、班主任队伍搭建、培养及考核

班主任是德育工作的主要执行者，他的政治态度、思想面貌、品德修养、文化知识、工作作风、个性特点、言谈举止等，都会对学生产生强烈的影响，加上班主任工作本身又十分细致、复杂，因而班主任工作的好坏，水平的高低，直接关系到教育方针、政策的实现和教育质量的提高。班主任工作的优劣，不仅直接影响整个学校工作运转的速率，而且直接反映出整个学校的精神面貌，同时对学生的今天和未来产生着久远的影响。因而班主任在学校的教育管理中，在学生身心健康的发展中举足轻重。结合我校“回归”所特定的现实情况，本学年在班主任队伍上我们做到了：

（一）、勤沟通、树正气、搭建优秀班主任队伍

一年以前，我们的班主任队伍中在不同程度上存在些许不和谐的声调：实际工作中步调不统一、日常工作中工作不落实、工作安排推诿等都偶有发生，导致在新班级安排班主任工作上出现人员匮乏的现象。这一年来，我们注重了对班主任队伍思想的沟通，使更多的班主任正确的认识到了班主任工作的职责及义务，明白了班主任工作的特殊性，找到了原本一直在肩上那份沉甸甸的担子，同时也体会到了班主任工作中的成功与乐趣。使更多的班主任从怨声载道中工作步入到：认识责任---细心谋划---创新工作---体验成功的一个良性循环的工作环境中来。这批班主任的标榜作用也正在感染着身边更多的班主任和任课教师向着我们一支优秀的班主任队伍靠齐。

（二）、重培养、讲探索、提升班主任管理能力

管理，是一门艺术。对班级管理更不可能一成不变，不同的学生个体、不同的结构比例、不同的学生年龄等等，都要求班主任用不同的方法因人而异、因班而异地去管理。对此，提升学校管理的整体质量与加大对班主任的学习和培养是密不可分的。本学年，根据实际情况努力的挖掘学习、提升班主任能力的平台。首先，在学校的大力支持下，班主任队伍得到了很多培训和学习的机会：外派教师（高德志）到成都参加班主任管理工作培训，涂世琼、袁鑫到宜宾参加班主任工作培训，派教师到商职校蹲点学习等；同时，为教师搭建交流平台：如举办第一届班主任节，由部分优秀班主任做工作经验交流；另外，充分利用好班主任例会这一阵地：班主任例会上注重学习优秀班级管理案列、把我校班级管理成功的点滴在班主任例会上交流；最后，在日常工作中根据班级发生的事件相互交流教育方式方法等形式。在现有的条件下充分挖掘学习资源，在实际工作中探索提高教育管理质量的办法。

（三）细致管理、考核透明、拉大差距、树立优秀榜样

公平的竞争才能使人更愿意发挥自己的潜力。这一年来班主任津贴方案在围绕提升管理质量前提下作了一些调整，其方向性主要在于拉大优劣差距，切实做到优质优酬、奖勤罚懒。方案确定以后，在日常运行中德育处成员注重了考核的公正和透明性，针对常规考核的几大项首先是制定检查标准，力求标准高、便记忆、好考核、无争议。检查过程重督查，学生会工作的起始阶段，德育处成员划块分责坚持天天复查，查现场、核分值、换意见在最短的时间内完成了学生会检查标准和德育处要求的标准相统一的目的。为便于各个班级能在第一时间内收集到班级工作开展情况，学生会坚持实施“扣分通知单”的形式反馈信息给班主任，简明扼要的阐述各个时段班级常规工作开展情况，辅以公示栏，使班主任能随时掌握班级常规运转情况。德育处同时坚持班级考核周周输机、月月汇总、月月公式，使全体班主任每月均能看到自己管理的成绩。记得10月班级考核汇总公式以后，曾听到好几位班主任都在表示“上个月没注意常规管理，班级排名下滑了，看来下月一定要重视。”果不其然，11月我在班级考核月排名前列名单中真的看见了他们班级的名字。

三、学生德育教育及管理

学校德育管理工作的最终落脚点是在对学生的德育教育及管理上，德育处主要是从以下方面开展工作。

（一）、落实德育常规教育

根据教育局年初德育工作安排及学校工作计划，德育处形成了详细的工作计划，做到每月有德育月主题和专项整治教育主题、每周有德育周主题；各大纪念日、国家专项教育月有专项活动计划，如：三月公民道德建设月、五．四青年节等。在具体实施中，严格按照工作计划精心准备，要求对安排的德育主题要用国旗下讲话的形式全校讲，同时还要求班主任要回到班上利用读报课的时间再展开，力求做到入耳、入心。各大纪念日和国家专项教育月，德育处和校团委等相关部门密切联系、精心策划，充分发挥纪念日等活动的载体作用，在班主任等群体的组织教育下让学生知道活动的意义，用采用丰富多彩的形式让学生乐意参加，在参加的过程中对学生进行潜移默化的德育教育。

（二）、抓实学生干部群体，树立良好楷模作用

榜样的作用是无穷的。在对学生干部的管理上坚持“细心培养、大胆使用”。首先，在工作方面提出了“提升学干素质”的要求，督促大家时刻维护学生干部的形象地位，端正态度，不轻浮。其次，要求各位学生干部在学习方面做好榜样，领导好全体同学，维护课堂纪律，起到模范作用。

四、打造学校德育特色项目，树立学校德育品牌

特色是对外宣传的重要事迹。怎样挖掘我校的德育特色项目呢？首先，在日常工作中我们不断发现、思考：我们所培养的对象，将来绝大对数是劳动者，是站在企业一线的劳动者，我们不断的问过自己，劳动者身上的什么素质最重要？我想，除了一身过硬的技能之外，应该还要加上踏踏实实的品质和基本自理生活的能力吧。所以，我们把《学生内务管理示范校》的创建和值日班级制作为我校的德育特色项目来实施。在《内务管理》上，我们要求学生要学会自己自觉整理内务、卫生，要对生活中日常琐事要会处理，比如：男生3-1寝室前段时间有的学生脚臭味比较重，我们要求班主任要教会学生勤洗鞋袜，要知道用“足光粉”之类的药物可以治疗脚臭等等。在值日班级的实施工作中，我们要求学生：对校园保洁、协助管理校园漏洞、维护课间学校秩序、防止零食进入教学区，除了在工作中锻炼学生的管理能力之外，同时也让学生看见作为一个管理人员对学生的管理的不易，让学生在工作中同时也有一个自我反省教育的机会。虽然这些事看起来很简单，但我们认为对学生的教育哪怕只是在一件小事上做好了，但只要我们是持之以恒地去以高标准进行要求，我相信我们的学生就能在完成小事件的过程中体会出许多为人处事的真理，达到教育学生的目的。

一年以来的工作远不止以上的些许描述，在工作中有过成功，但也有很多不足之处，比如：班主任后备队伍的培养、班主任队伍的责任意识教育、德育特色项目的深化等等，还有许多需要在今后的工作中不断思考、调整的地方，德育处将继续保持踏踏实实工作、仔仔细细分析的工作作风，不骄不躁尽力做好学校德育工作。

第四篇：终南中学校2015德育工作汇报材料

终南中学2015德育工作汇报

我校现有学生491人，教职工65人，近年来，学校领导班子坚持以学生和教师的发展为本，努力把学校建设成为书香校园、人文校园、平安校园、和谐校园。一年来，我校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《华容县学校德育工作纲要》为依据，深入贯彻落实科学发展观，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下四个方面对本德育工作进行汇报：

一、抓组织制度，健全德育基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校成立了以校长为组长，德育处、团委、各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校校长室、德育处、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育、安全隐患排查制度》《检查评比制度》《升降国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习培训制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。

2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。学校每年任用1—2名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。

二、抓师德师风，提高职业道德素质

学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。我们坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。俗话说：”学高为师、身正为范“，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，树立典范，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。再次，每学期开学初学校都与教师签订《终南中学“六个严禁”责任状》，以此来规范教师的教育教学行为。

三、抓创新教育，丰富德育活动形式

1、常抓学生养成教育，培养文明习惯

学校从校长到下面所有管理人员始终把此项工作放在学校教育第一位，除严格夯实学生纪律卫生管理之外，学校积极倡行培养学生文明习惯，对学生提出的口号是：“文明习惯伴我行”、“争做文明使者”、“校园文明一小步，社会文明一大步”。文明行为从一点一滴、举手投足开始。学校经常以国旗下讲话、广播、讲座等形式教育学生，学校的文明就是从地上拾起一片纸屑、上下楼单排靠右行走，见到老师问声好等简单行为开始。通过一点一滴的行为约束，从而培养学生良好的文明习惯，树立文明健康的中学生形象。

2、开展三项教育活动，提高学生综合素质

一是每年三月开展学雷锋系列活动，人人都做小雷锋，弘扬中华传统美德。二是每学年上、下学期分别举行学校球类和冬季运动会，培养学生团队精神，增强班级凝聚力，尽展青春风采。

三是每学年下学期广泛开展 “学唱感恩歌”、“感恩手语操”“帮父母做饭”“一日护蛋”等感恩教育系列实践活动，让学生在实践过程中心怀感恩之情，善做感恩之事。

3、突出安全教育，保证学生生命健康

安全教育，警钟长鸣。德育处在升旗、课间操集会时强调安全的重要性，并且通过安全教育宣传栏教育学生如何预防交通、火灾等安全事故。积极多途径应对春季传染病的防控，确保学生健康快乐成长。每学年分两次组织学生进行应急疏散演练，增强学生安全意识和强化学生求生技能的训练。聘请派出所教导员为学校法制副校长，开展“以案说法”法制安全讲座，增强法制意识。德育处增设心理健康室，定期帮助问题学生开展心理卫生辅导。学校德育处为加强安全管理，对学校各方位常态化地进行地毯式的安全排查，把任何安全隐患消灭于萌芽。

四、抓特色活动，延伸德育实效内涵

为形成我校办学特色，主要做好了以下二方面的工作：

一是认真开展法制安全教育。一年来我们通过班会、团队活动、讲座课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展法制安全教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育和法律常识。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、法制安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的法制安全教育。通过教育提高了广大学生的法制安全意识和自我保护能力。另外，学校每周五学校统一组织学生放学出校门、过马路，乘车，确保了学生的安全。

二是继续深入开展“成长导师制”和“留守学生”工作。为发挥全体教师在德育工作中的作用，体现我校“全体发展，全面发展，和谐发展，持续发展”的办学理念，我校继续通过学科老师与学生结对辅导，找学生谈心，与家长经常性的沟通，拉近了师生、家校的距离。为我校打造和谐校园发挥了重要的作用。

2015年12月24日

第五篇：标准化学校建设德育工作汇报材料

积极探索德育新路 求真务实培育人才 我校在各级领导的关心和指导下，在学校党支部、校委会的正确领导下，德育工作取得了可喜成绩，校园清洁，秩序井然，师生面貌焕然一新，各项工作全面、协调、有序发展，已经真正呈现了学校管理得心应手、教育质量稳步提高、校园面貌日新月异的喜人景象。在全体师生员工的共同努力下，圆满完成了各项德育工作计划和指标，开创了我校德育工作的崭新局面，现对具体工作汇报如下：

一、强化德育管理，营造校园育人环境 注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。德育工作总目标是为创建黑龙江省德育先进学校奠定坚实基础，同时确立了德育工作的具体目标：分别是保持在校师生犯罪零纪录；校园常规管理井然有序；市级德育竞赛榜上有名；创建文明校园、平安校园、宁静校园、洁美校园。加强学校德育目标建设。以上各类目标的确定，有效促进了德育工作开展。达到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志，形成了“学校——年组——班级——个人”为一体的教育目标体系。领导重视

层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆上重要日程。健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“政教校长——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；以“业务校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会” 为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为，以“学校——家庭——共建共育单位——社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得 1

到社会的支持和帮助。由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各级党政机关要求和教师思想现状制定《五市一中政治学习计划》，通过间周三政治学习，有目的有针对性的组织全体教职员工学习实事政治、法律法规、教育典型案例等，激发教师关心国家大事的热情，加强教师的理论知识储备、拓宽教师的视野，树立起教育工作者的正确的价值观，有力的服务于教育教学。

二、优化环境建设 营造德育氛围近年来，学校为了加强学生的思想道德教育，注意营造德育氛围，优化环境对学生思想道德的教育和影响。学校环境优化中主要从人文环境和校园环境入手，加强对学生的熏陶和感染。人文环境建设：学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，校领导在加强学校管理中，首先从自我做起，净化自身人文思想的同时，带动全体教师，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德规范》严格要求自己，上班不许饮酒、校园内不许吸烟，不穿奇装异服，上课不接打手机，女教师不化浓妆、不佩戴手饰等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。校园环境建设：几年来，在各级领导的关怀下，我校积极筹措资金加强学校环境建设。校内水泥甬路排列有序，春夏之际校园绿树成荫、花树争艳，鲜花盛开，姹紫嫣红，校园自然环境优雅、清新。校门内两侧橱窗排列学校办学目标、宗旨、校风以及特色教育铸辉煌、师生风采等宣传图版。教学楼正门悬挂陶行知“爱满天下 乐育英才的”教育名言，教学楼内各楼层分别以传统文化、爱国主义、安全知识，环保知识、师德修养等不同专题为文化建设内容，各班级文化建设独具特色，自成一体，如学习专栏、素质教育园地、思想道德展示台等，学校文化品味日益提高，人文环境与校园环境不断进步与发展，对学生思想道熏陶和感染潜移默化，真正起到了用文化引领行为，让德育在校园闪光 2 的积极作用。

三、依托时代载体 科学开展德育活动 量化考核，科学管理班级：为了克服传统操行评定的弊端，充分调动班主任工作的积极性，近年来，我校在班级管理体制上实行了改革，对班级操行评定实施量化考核。即运用检查、测评的手段，用具体的数据对操行加以评价。实践证明，量化考核有助于操行评定的科学性和客观性，能够提高班主任工作积极性，培养学生的自理和自律的能力，为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。确立德育工作常规：我校多年来严格落实德育常规工作，坚持每周一次德育领导小组会议;每月一次班主任例会；每周一次年段班主任例会；班主任工作月考核；每月一次仪容仪表检查；各个处室工作周总结；年段工作周总结；学校整体工作月小结等，这些常规工作，有效促进了我校德育工作的开展。新生入学教育活动 每学期开学初，利用一至两周时间对新生进行入学教育，政教处全体成员深入班级逐条讲解学校校规校纪，加强对新生《中学生守则》、《日常行为规范》、一日常规教育。近年来不断加强初一新生军训工作，磨练学生的意志，锻炼学生体魄和耐力，培养学生严谨的纪律作风，为学生学会生活，学会自理打下了基础，此项工作已经成为我校德育工作的一个亮点，“创优质班团会，育合格人才”活动：近年来，先后开展了不同形式、主题、内容的班团会，针对新形势、结合时代特征，以“爱国主义教育，道德修养及行为习惯的养成，感恩教育等为主题，教育学生，增强思想道德水准，同时每周一第八节为定时班会时间，总结上周工作，布置下周德育内容。值周校长和值周监督岗制度：为了规范化管理学校，我校设立了值周校长，学校行政领导分四组分别值周，每组成员分楼层承包，在值周期间负责学校管理，及时处理相关事宜，这项创新举措效果显著，另还分设科任教师值周岗，学生文明岗，实行值周监督，检查课间学生纪律、卫生等情况，各班级分设值周班长，课间在班级值周，监督本班纪律、卫生及上课情况，并达到规范化，3 做到值周有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈，并坚持做到每日公布检查结果，每周颁发班级流动红旗，每月细化总结德育管理工作。日月教育活动：学校针对节日、纪念日、活动日、宣传日等开展有意义的活动，如：清明节祭扫烈士墓活动、开展革命传统教育、五·四文艺演出活动、国庆大型革命歌曲演唱会活动等，并结合实际确定主题教育，如养成教育活动月、学雷锋活动月，法制教育活动月，荣辱观教育活动月，安全教育活动月等，开展系列专题教育活动。读书活动：围绕教育局开展的“养成读书习惯 创建书香校园”活动，我校积开展读书活动，营造全校良好的读书氛围，加强对学生的读书教育，学校政教处每学期寒暑假期间组织开展“读一本好书、做一篇例文、写一份感受”活动，学生可以自选书目，找自己喜爱的书在假期阅读，开学后把学习心得和习作例文上交政教处，在学生读书活动中还开展手抄报比赛、演讲比赛等活动，学生态度积极认真，作品质量高，学校还与市新华书店共建，将书店作为我校的德育活动基地，拓宽书源，丰富读书内容。在开展教师读书心得、写随笔，读书经验交流等读书活动中，教师们撰写的心得，经验交流内容广泛，思想内容深刻，给人以启迪，读书活动的开展，全面提升了师生的文化素质，促进了教师的内涵发展、学生内涵成长和学校文化建设。开展爱心系列活动：为使学生的思想道德实践落到实处，学校针对留守学生、贫困家庭、单亲家庭等问题，组织成立了以思想道德教育为主旨、以政教处为主导、以特殊学生为主体、以爱心活动为主线的献爱心活动。加强了对特殊学生的道德引导，促进了德育工作的顺利开展；

以社会活动为依托、以志愿服务为载体，与献爱心活动相结合，几年来，学校团委组织青年志愿者深入社区清扫积雪、垃圾，到老年公寓与老人牵手过元旦，建党日到敬老院演文艺节目等。法制教育活动：学校针对青少年的思想动态，定期开展法制教育，加强青少年守法意识。学校与公安局开展“以案说纪讲法”专题讲座；与交警大队组 4

织开展“交通安全知识讲座”；通过法制教育的影响，加强了学校德育工作的有效实施； 绿色环保活动：以环境为依托，加强青少年思想道德教育，政教处组织成立校园环保小卫士活动，开展以环保为内容的主题班团会，成立校园环保小组，把学生的环保意识活动带到社会中去，教育青少年加强环保意识，促进思想道德进一步发展。安全工作：学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校的安全工作以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，对学校的安全管理工作进行了全面部署和细致安排，将学校的各项工作都纳入了安全管理的范围，切实加强学校安全管理工作建设，大力营造安定和谐的育人环境，真正保证了师生的利益。定期组织召开有关安全的会议,结合实际有针对性的对学生进行安全教育，定期进行安全教育讲座,定期组织防震、火灾等逃生演练，通过全体师生的共同努力以及社会各方面的大力支持，我校安全管理工作进展顺利，效果显著，学校的工作秩序正常，树立了平安健康校园的良好形象。

四、联系社会家庭，参与德育实践，建立德育教育网络 构建学校、家庭、社会三位一体德育教育网络，注重教师引导、家庭熏陶、参与实践。一是人格引导，通过对教师日常行为规范的要求，开展重塑人民教师形象等活动，加强教师人格魅力对学生的影响。二是名人引导，学校聘请社会知名人士到校讲课、座谈、做报告，让学生在他们身上得到启迪、受到教育。家长是孩子的第一任教师，家长的德育影响是十分重要的，学校针对不同学识的家长、不同条件状况的家庭，通过家长会和家长委员会等方式，指导家长对孩子要注重情感、环境、实事、知识熏陶。学校针对缺少情感投入的单亲家庭、学生，采取个别沟通的方式，指导家长如何去关爱、教育孩子，孩子如何珍爱母爱父情，学会感恩。

五、求真务实培育人才，结点滴硕果 5

几年来，我校坚持正确的办学方向，大力推进教育教学改革，全面推进素质教育的同时，把中学德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，取得了点滴成绩，但与《中学德育大纲》的要求还有一定距离。我们决心把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设重要的任务，贯彻落实好新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》努力提高我校师生的道德水平，促进学校德育工作再上新台阶，为不断拓展育人空间，为培养能够适应全面建设小康社会的合格中学生而努力工作。

五大连池市第一中学 2011-11-11 6