优秀教师事迹材料-当好学生的引航人

第一篇：优秀教师事迹材料-当好学生的引航人

优秀教师事迹材料:当好学生的引航人

在今年高考中，xx二中一个87人的班级，有68人过了本科分数线，其中有62人被大学本科录取。这是一个高中复读班，今年高考时，与刚入校时相比，班里每一个同学的高考成绩都有所提高，平均成绩提高了42分，其中有一个学生竟然提高了112分。这个班就是二中高三26班，班主任老师名字叫xx。

记者以为这是一个尖子班。二中副校长xx友告诉记者，开学时，学校把所有的复读生按成绩平均分到了每一个班级，每一个班级都是在同一个起跑线上。

一、杏坛默默耕耘

xx1988年毕业于xx师专地理系，XX年调入二中工作。从工作第一天起，xx就给自己定下了一个奋斗目标：要做教学的行家里手，决不做教书匠。为此，他就学做一个有心人，学理论、学教法、学他人。1992年，在市教育局举行的教学基本功大赛中，xx获得了一等奖。初步的成功使xx感到振奋，然而他也很清楚，要想使自己成为教学的好手、高手，一定要提高堂教学效率；要想受学生欢迎，就必须改变“教师一言堂”的传统模式为“以学生为主体、以学生为中心”的新的堂教学模式。于是，他学习借鉴先进的教学经验，结合自己的教学实践，不断摸索，逐步形成了“读、思、议、练”新的地理堂教学模式。

xx的妻子在原化肥厂医院工作，他原先也住在化肥厂宿舍（地处xx西路，与学校相距约4公里路程）。每天早晨点他就起床，要骑自行车横穿整个城市，赶到学校带领学生上操；晚上查完寝回到家，已经是晚上11点多钟了。无论刮风下雨、严寒酷暑，xx都能坚持。

在家里，xx很少干家务，有点时间他想看看书。妻子也非常理解他，有时他想帮着干点家务，妻子也不让他干，就让他去看看书，或陪着儿子玩。周末，xx在家呆的时间长了，妻子就催促他到学校去看看学生。

一次，妻子在梯子上掉下来，摔伤了背，住在厂医院治疗。xx一次假也没有请，都是晚上到医院去照顾妻子。

谈到父母的时候，xx歉疚地说，他对不起父母，特别是父亲。xx的老家在农村。儿子小的时候，母亲跟着他在城里看孩子，父亲一个人在乡下的老家里。父亲突患脑溢血，由于没有人在跟前照顾、治疗不及时而去世了。谈到这里，xx深深地叹了一口气。

做学生的知心人

班主任是班级工作的具体领导者和组织者。班主任的基本任务是认真实施学校教育与教学计划，组织与指导开展班级工作，保证班级全体学生健康成长。班主任应是学生学习的指导者、生活的关心者、思想的疏导者，应是学生的知心人。

xx认为，做班主任工作能够真正体现教育工作者的自身价值。他尊重和平等对待每一位学生。xx是这样理解教育的：教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一个灵魂镌刻另一个灵魂。他始终坚持“只有差别，没有差生”的信念。在教学活动中，xx注重以自己的人格魅力教育、感化每一位学生，让每一位学生都具有积极向上的乐观态度、每个人都能成才的信念。

xx的班上有一位学生D，比较聪明，可是他有上夜网的习惯。家长对他已经失去了信心。针对这种情况，xx密切关注着他的一举一动。晚上一发现他不在寝室里，xx就到附近的网吧逐一去找。找回来后，xx对他苦口婆心地进行说服教育，终于使他认识了错误。一次，学生D感冒了，xx就用自行车带着他到附近的诊所治疗，并为他垫付了医药费。老师的关心深深地触动了他的心灵，燃起了他心中上进和拼搏的希望之火。高考时，学生D考上了大学本科。

不让一个孩子掉队

一个班级，就是一个团队，就是一个家庭。家庭里每一个成员都不能轻易掉队。只有这样，这个团队才有战斗力。xx很善于做学生的思想工作。他能抓住每一个学生的特点，因材施教。

班里有一位特殊的学生，身体不好。该生来自农村，家庭贫穷，但学习成绩很好，很要强，因此学习压力也很大。一次，他把从家里带来的100元钱弄丢了，为此他大声地哭起来，哭得很伤心。xx就偷偷地从自己的口袋里拿出了100元钱，说是有同学捡到了，交给了他。那个学生这才不哭了，情绪也稳定了下来。平时，xx总是宽慰该生，要他放松，累了就休息一会。高考时，这位学生考上了大学本科。

有一位L学生，在学校里号称“八大金刚”，是有名的学霸，学习成绩在班里是倒数二三名。他经常出去帮别人“摆平”事，也经常出入派出所。他的爸爸曾声称不要这个儿子了，他的母亲一提起儿子就要昏过去。面对这样的学生，怎样才能让他有所转变，走向正规呢？xx仔细观察了好长时间发现，L学生热衷班级工作，极爱面子，对于这种学生，就要尊重他、感化他。xx把他叫到办公室里。他先是满不在乎地站在xx面前。xx给他搬来椅子，让他坐下，又给他倒了一杯水。他没想到，老师会这样对待他，敌对情绪一下子没有了。随即，xx抓住机会对他进行教育，指出他应把聪明和天赋用在学习上，给自己在社会上挣得一席之地。xx与他促膝交谈，谈人生，谈将来。xx的一番热诚话语，深深地打动了这名学生。他非常动情地说：“老师，从没有人像你这样对待我，你放心，我不会让你失望的。”从此，他变了，再也没有打过架，还经常主动帮助班委办黑板报。另外他学习也变得刻苦了，成绩提高很快。高考时，他的成绩由班级的倒数第三名，提高到前20名，并且以优异的成绩考上了xx文经学院。

二、营造和谐的班级氛围

xx始终坚信：良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就愿望，激发其求知欲，形成竞争与合作的态势。建立团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间会形成良好的人际关系，使学生在集体中寻求到归属感、依托感，让学生感受到班级大家庭的温暖。

班里有一位叫xx的学生，其父因病不幸去世。xx组织同学送去花圈。为了帮助xx接受现实并能尽快地调整好心态，xx好几次到xx的家里，看望xx及其家人，做xx的思想工作。老师的苦口婆心、同学们的关爱之情感动了xx，他以最快的速度从悲痛中走出来，理智地生活和学习，顺利参加了高考，并取得了较为理想的成绩。

xx的班里有一位女学生生活低调，学习进取心较差。她认为6位任教师都不好。xx知道这位学生心理有问题，于是，他就把各科任老师的事迹材料在教室内张贴，让学生了解老师。尔后，xx又多次找她谈话，鼓励她要以乐观向上的人生态度对待生活、学习。渐渐地，那位女同学改变了对每一位老师的看法，学习态度和人生态度都有了很大的转变。

三、构建良好的班级文化

在长期的班主任工作中，xx十分注重班级文化建设，以文化熏陶学生、激励学生，鼓舞学生的士气。每到新学期开学，xx就邀请已考入重点院校的学生到班里介绍学习体会和经验。学期初，xx让每一个学生都制订“我的大学榜”，让每一个同学把自己心仪的大学、座右铭、月考、调考目标制订出来并贴到墙上，以此时时激励自己。

在教室里，xx用名人名言和谚语激励学生，比如用“天生我才必有用”、“我能行”等对学生进行自信心教育；用“梅花香自苦寒来”、“付出总有回报”等进行刻苦学习教育。他把“知识改变命运、刻苦成就未来、态度决定一切”作为班训，把“比学赶帮超”作为班风，以此激励学生。在堂上，xx通过讲述故事，揭示哲理，教育学生。余时间，他搜集了很多名人故事，比如《人生成长中的20个故事》、《比尔·盖茨的故事》等，激励学生积极上进。

在每周一的班会上，开会之前，xx都会放几首《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》和《友谊天长地久》等歌曲，让学生在放松的同时，又得到激励和鼓舞。

为了让每一位学生都得到锻炼，xx在班级里开展了“今天我当班长”活动，让每一位学生在活动中感受管理的困难，提高自我约束的能力。这个活动，一直坚持到学生高考。

在班级里，xx制订了班级精神：“我们这个集体具有野狼精神，能够厮打，不怕受气，不怕对手强大，只要还有一口气，就要咬住对手不放松„„”以激励学生的斗志。

每天的早读时间，xx都让学生举手宣誓：“我们用汗水浇灌希望，我们用智慧培育理想，我们每走一步，都是成功的保障„„”每天的班级誓词，都在提醒着学生，都在鼓舞着学生前进。

四、骄人的业绩

XX年，是xx教学生涯中最具有重要意义的一年。他班的学生xx专业过了清华线，但其专业名次一般，要想成功，必须在文化上有突出优势。而这时距离高考仅有2个月的时间。在学习名校培养尖子生经验的基础上，学校研究决定，组建辅导小组，由xx辅导地理并负责协调各学科的老师。

xx顶着巨大的压力，与辅导小组其他老师一道，苦苦摸索，大胆尝试，终于探索出短期内“挖掘潜力、讲其所需、因势利导”的培优路子。当年，xx在高考中考出了40分的好成绩，以总分全国第二的优异成绩被清华大学录取，成为二中历史上第一个清华生。循着这个路子，XX年、XX年以xx为核心成员的尖子生高考辅导小组又把于瀛和张宗喜也都送进了清华大学。

在高三任过程中，xx摸索出了一套成功的经验。一进入高三，学生在学习方面各科应注意什么问题；一调、二调、三调以后，临考的时候，各科复习的重点是什么、应注意什么问题。就这样，xx一步一步地提醒着学生。每一次考试过后，xx都逐个分析学生存在的问题，指出下一步应倾斜的方向。学生们也在老师的提醒和指引下注意修正自我，提高自我，稳健进步。

在XX年、XX年、XX年，xx班里的学生高考本科过线人数连续三年位居二中全校榜首。

xx18载辛勤耕耘，换来了累累硕果：1998年被评为xx市“十佳明星教师”，XX年荣获xx市“学生最喜爱的教师”荣誉称号，XX年被评为xx省优秀教师。

第二篇：优秀教师事迹材料-当好学生的引航人

优秀教师事迹材料:当好学生的引航人

在今年高考中，xx二中一个87人的班级，有68人过了本科分数线，其中有62人被大学本科录取。这是一个高中复读班，今年高考时，与刚入校时相比，班里每一个同学的高考成绩都有所提高，平均成绩提高了42分，其中有一个学生竟然提高了112分。这个班就是二中高三26班，班主任老师名字叫xx。

记者以为这是一个尖子班。二中副校长xx友告诉记者，开学时，学校把所有的复读生按成绩平均分到了每一个班级，每一个班级都是在同一个起跑线上。

一、杏坛默默耕耘

xx1988年毕业于xx师专地理系，xx年调入二中工作。从工作第一天起，xx就给自己定下了一个奋斗目标：要做教学的行家里手，决不做教书匠。为此，他就学做一个有心人，学理论、学教法、学他人。1992年，在市教育局举行的教学基本功大赛中，xx获得了一等奖。初步的成功使xx感到振奋，然而他也很清楚，要想使自己成为教学的好手、高手，一定要提高课堂教学效率；要想受学生欢迎，就必须改变“教师一言堂”的传统模式为“以学生为主体、以学生为中心”的新的课堂教学模式。于是，他学习借鉴先进的教学经验，结合自己的教学实践，不断摸索，逐步形成了“读、思、议、练”新的地理课堂教学模式。

xx的妻子在原化肥厂医院工作，他原先也住在化肥厂宿舍（地处xx西路，与学校相距约4公里路程）。每天早晨5点他就起床，要骑自行车横穿整个城市，赶到学校带领学生上操；晚上查完寝回到家，已经是晚上11点多钟了。无论刮风下雨、严寒酷暑，xx都能坚持。

在家里，xx很少干家务，有点时间他想看看书。妻子也非常理解他，有时他想帮着干点家务，妻子也不让他干，就让他去看看书，或陪着儿子玩。周末，xx在家呆的时间长了，妻子就催促他到学校去看看学生。

一次，妻子在梯子上掉下来，摔伤了背，住在厂医院治疗。xx一次假也没有请，都是晚上到医院去照顾妻子。

谈到父母的时候，xx歉疚地说，他对不起父母，特别是父亲。xx的老家在农村。儿子小的时候，母亲跟着他在城里看孩子，父亲一个人在乡下的老家里。父亲突患脑溢血，由于没有人在跟前照顾、治疗不及时而去世了。谈到这里，xx深深地叹了一口气。

做学生的知心人

班主任是班级工作的具体领导者和组织者。班主任的基本任务是认真实施学校教育与教学计划，组织与指导开展班级工作，保证班级全体学生健康成长。班主任应是学生学习的指导者、生活的关心者、思想的疏导者，应是学生的知心人。

xx认为，做班主任工作能够真正体现教育工作者的自身价值。他尊重和平等对待每一位学生。xx是这样理解教育的：教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一个灵魂镌刻另一个灵魂。他始终坚持“只有差别，没有差生”的信念。在教学活动中，xx注重以自己的人格魅力教育、感化每一位学生，让每一位学生都具有积极向上的乐观态度、每个人都能成才的信念。

xx的班上有一位学生d，比较聪明，可是他有上夜网的习惯。家长对他已经失去了信心。针对这种情况，xx密切关注着他的一举一动。晚上一发现他不在寝室里，xx就到附近的网吧逐一去找。找回来后，xx对他苦口婆心地进行说服教育，终于使他认识了错误。一次，学生d感冒了，xx就用自行车带着他到附近的诊所治疗，并为他垫付了医药费。老师的关心深深地触动了他的心灵，燃起了他心中上进和拼搏的希望之火。高考时，学生d考上了大学本科。

不让一个孩子掉队

一个班级，就是一个团队，就是一个家庭。家庭里每一个成员都不能轻易掉队。只有这样，这个团队才有战斗力。xx很善于做学生的思想工作。他能抓住每一个学生的特点，因材施教。

班里有一位特殊的学生，身体不好。该生来自农村，家庭贫穷，但学习成绩很好，很要强，因此学习压力也很大。一次，他把从家里带来的100元钱弄丢了，为此他大声地哭起来，哭得很伤心。xx就偷偷地从自己的口袋里拿出了100元钱，说是有同学捡到了，交给了他。那个学生这才不哭了，情绪也稳定了下来。平时，xx总是宽慰该生，要他放松，累了就休息一会。高考时，这位学生考上了大学本科。

有一位l学生，在学校里号称“八大金刚”，是有名的学霸，学习成绩在班里是倒数二三名。他经常出去帮别人“摆平”事，也经常出入派出所。他的爸爸曾声称不要这个儿子了，他的母亲一提起儿子就要昏过去。面对这样的学生，怎样才能让他有所转变，走向正规呢？xx仔细观察了好长时间发现，l学生热衷班级工作，极爱面子，对于这种学生，就要尊重他、感化他。xx把他叫到办公室里。他先是满不在乎地站在xx面前。xx给他搬来椅子，让他坐下，又给他倒了一杯水。他没想到，老师会这样对待他，敌对情绪一下子没有了。随即，xx抓住机会对他进行教育，指出他应把聪明和天赋用在学习上，给自己在社会上挣得一席之地。xx与他促膝交谈，谈人生，谈将来。xx的一番热诚话语，深深地打动了这名学生。他非常动情地说：“老师，从没有人像你这样对待我，你放心，我不会让你失望的。”从此，他变了，再也没有打过架，还经常主动帮助班委办黑板报。另外他学习也变得刻苦了，成绩提高很快。高考时，他的成绩由班级的倒数第三名，提高到前20名，并且以优异的成绩考上了xx文经学院。

二、营造和谐的班级氛围

xx始终坚信：良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就愿望，激发其求知欲，形成竞争与合作的态势。建立团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间会形成良好的人际关系，使学生在集体中寻求到归属感、依托感，让学生感受到班级大家庭的温暖。

班里有一位叫xx的学生，其父因病不幸去世。xx组织同学送去花圈。为了帮助xx接受现实并能尽快地调整好心态，xx好几次到xx的家里，看望xx及其家人，做xx的思想工作。老师的苦口婆心、同学们的关爱之情感动了xx，他以最快的速度从悲痛中走出来，理智地生活和学习，顺利参加了高考，并取得了较为理想的成绩。

xx的班里有一位女学生生活低调，学习进取心较差。她认为6位任课教师都不好。xx知道这位学生心理有问题，于是，他就把各科任课老师的事迹材料在教室内张贴，让学生了解老师。尔后，xx又多次找她谈话，鼓励她要以乐观向上的人生态度对待生活、学习。渐渐地，那位女同学改变了对每一位老师的看法，学习态度和人生态度都有了很大的转变。

三、构建良好的班级文化

在长期的班主任工作中，xx十分注重班级文化建设，以文化熏陶学生、激励学生，鼓舞学生的士气。每到新学期开学，xx就邀请已考入重点院校的学生到班里介绍学习体会和经验。学期初，xx让每一个学生都制订“我的大学榜”，让每一个同学把自己心仪的大学、座右铭、月考、调考目标制订出来并贴到墙上，以此时时激励自己。

在教室里，xx用名人名言和谚语激励学生，比如用“天生我才必有用”、“我能行”等对学生进行自信心教育；用“梅花香自苦寒来”、“付出总有回报”等进行刻苦学习教育。他把“知识改变命运、刻苦成就未来、态度决定一切”作为班训，把“比学赶帮超”作为班风，以此激励学生。在课堂上，xx通过讲述故事，揭示哲理，教育学生。课余时间，他搜集了很多名人故事，比如《人生成长中的20个故事》、《比尔·盖茨的故事》等，激励学生积极上进。

在每周一的班会上，开会之前，xx都会放几首《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》和《友谊天长地久》等歌曲，让学生在放松的同时，又得到激励和鼓舞。

为了让每一位学生都得到锻炼，xx在班级里开展了“今天我当班长”活动，让每一位学生在活动中感受管理的困难，提高自我约束的能力。这个活动，一直坚持到学生高考。

在班级里，xx制订了班级精神：“我们这个集体具有野狼精神，能够厮打，不怕受气，不怕对手强大，只要还有一口气，就要咬住对手不放松……”以激励学生的斗志。

每天的早读时间，xx都让学生举手宣誓：“我们用汗水浇灌希望，我们用智慧培育理想，我们每走一步，都是成功的保障……”每天的班级誓词，都在提醒着学生，都在鼓舞着学生前进。

四、骄人的业绩

xx年，是xx教学生涯中最具有重要意义的一年。他班的学生xx专业过了清华线，但其专业名次一般，要想成功，必须在文化课上有突出优势。而这时距离高考仅有2个月的时间。在学习名校培养尖子生经验的基础上，学校研究决定，组建辅导小组，由xx辅导地理并负责协调各学科的老师。

xx顶着巨大的压力，与辅导小组其他老师一道，苦苦摸索，大胆尝试，终于探索出短期内“挖掘潜力、讲其所需、因势利导”的培优路子。当年，xx在高考中考出了540分的好成绩，以总分全国第二的优异成绩被清华大学录取，成为二中历史上第一个清华生。循着这个路子，xx年、xx年以xx为核心成员的尖子生高考辅导小组又把于瀛和张宗喜也都送进了清华大学。

在高三任课过程中，xx摸索出了一套成功的经验。一进入高三，学生在学习方面各科应注意什么问题；一调、二调、三调以后，临考的时候，各科复习的重点是什么、应注意什么问题。就这样，xx一步一步地提醒着学生。每一次考试过后，xx都逐个分析学生存在的问题，指出下一步应倾斜的方向。学生们也在老师的提醒和指引下注意修正自我，提高自我，稳健进步。

在xx年、xx年、xx年，xx班里的学生高考本科过线人数连续三年位居二中全校榜首。

xx18载辛勤耕耘，换来了累累硕果：1998年被评为xx市“十佳明星教师”，xx年荣获xx市“学生最喜爱的教师”荣誉称号，xx年被评为xx省优秀教师。

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第三篇：优秀教师事迹稿

鞍山八中优秀教师事迹材料

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华

------优秀教师事迹材料

王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。

我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。

一．爱岗敬业，为人师表

王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。

王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最

年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。

在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。

二．帮助学生，奉献爱心

“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。

王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之

后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。

10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”

当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。

在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。

三．坚持信念，九死不悔

王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育

入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。

在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）

高考害怕不应该，平常心态优势在。

重温概念重基础，点点滴滴汇江海。

十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。

狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。

-------10届12班考前总动员

王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。

鞍山市第八中学2010-7-20

第四篇：优秀教师材料事迹

把岗位当事业

我是来至大盂联校景庄小学的一名教师,担任二六年级复式的班主任,同时还代二五六年级的语文自然社会科学等学科。我从教20多年来,和同仁们一样经历了无数的坎坷,饱尝了人间的酸甜苦辣.更多的是领略了成功的吸引和快慰。多年来，我总是以满腔热情在家乡的这块绿地上辛勤耕耘，为家乡的教育事业奉献了自己的青春年华。

在我校教师中我年龄最大，家庭负担最重，在04年丈夫因突发车祸身亡，这种情况下，自己受到了严重打击，面对现实，自己强打起精神，承担起家庭，学校这双重重担。面对八十高龄的公婆和为成年的儿女，还有学校的一摊子，我也曾彷徨过，犹豫过，许多人也劝说过，你是学校的主任教师，自己干些轻松的，把重担分给别人，作为一名教师的我面对时代赋予的使命和我对事业的无限热爱，没有因此而退缩，我把悲痛的泪水强咽下去，仍然挑起主任教师这个担子，并又担任复试班的班主任和四、五、六年级的语文教师。在学校的工作中我任劳任怨，心总操在学校，我看到学校房舍陈旧，每到下雨天，教室里到处漏水，外面下大雨，里面下小雨，这种环境严重影响着孩子们上课，学校的设备设施少而落后，制约着学生的发展，我看在眼里急在心上。暑假期间我得知村里来了扶贫队，我多次找扶贫队领导求援，并向他们说明学校的实际情况，我爱校如家的举动打动了扶贫队领导，当时就决定投资11万元维护扩建校舍，并添置40套课桌凳和价值5万元的体育健身器材，同时还购置了图书360册，价值1.3万多。一个暑假，我放弃了休息，一直在学校搞规划，看工地，忙的不可开交，当时正值女儿分配，当母亲的本应该管一管，但我一到学校忙起来就忘掉家里，周围的同志也提醒我说：“女儿的工作也是一辈子的大事，你可不能不管呀！”听到这句话我心里也不是个滋味，心里刚萌生念头一个电话又让我跑到了学校，是亏了家里，亏了女儿，但高兴的是房舍变新了，办学条件改善了，9月份一开学，学生们搬进了新教室，看到师生满意的笑脸，我感到很欣慰。

我不仅是学校的主任教师，还是一名班主任老师，如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师对学生的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心里的深处。”这肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育无从谈起，一说到班主任，很多老师会想到苦果，烦这些字眼。我认为，这是被动工作的感受，我当了多年的班主任也有这样的感受，然而。随着自己全身心的投入，我已融到了孩子们的世界。现在我除了苦果之外，更多的是一种收获的快乐和成功的喜悦。我当班主任期间，我总是用慈母般的心关爱着每一位学生，比如班里的学生的生日我都记得，他们过生日时，上课的第一件事是送上我对他们生日的祝福，然后让全班学生一齐为他们唱生日歌，学生在班上感受到了温暖，久而久之成为一种习惯，事虽不大，但是同学们从中感受到了老师和同学的关怀，感受到集体的温暖，学生们变得更加关心集体了，更加热爱学习了，我感触的最深的是班里有个学困生，经过了解，该生是个特别聪明的孩子，由于病休一段时间，贪玩的他由于落下功课后，对学习失去信心，成了班上的学困生，并养成不完成作业的坏习惯，老师批评不见效，父母多次责备和打骂更使孩子变得麻木了。后来该生就破罐子破摔，我接班后他父母对我说：“看到儿子不写作业，使什么办法都无效，一气之下将孩子的课本全撕烂。”因此这个学生前几年考试成绩从未及过格，于是我接班后，选好时机做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先让学生布置了一下教室，黑板上写了“生日快乐”几个字，他来到学校一进教室，眨眨大眼睛看到有些异常，他想：我这个被大家认为是丑小鸭似的人物，怎么会呢？一定是别的同学过生日。这时我和同学们齐声说了声：“生日快乐”后，他才明白大家是为他过生日安排的，当时这位同学的脸上几落出了一种非常激动的神情，这时他觉得老师和同学心中有他，感受到集体的关心，当时激动的泪水夺眶而出，并表示不辜负老师和同学们的期望，一定要好好学习。打那以后他变了，变得听话了变的上进了，在他从未交过的日记本上写了歪歪扭扭的一行：“老师的你用真诚的钥匙打开我这纯真的小锁，我要用智慧的钥匙打开知识的大门，做有用之人，报答你和同学们的点滴之恩”我就是这样从课上和课后不断送去关爱，送去温暖，他病了我去看他，他

没能完成作业时我就耐心帮他解答。但是他的作业是困难重重，可喜的是他能从主动问老师和同学不会的问题，学习有了兴趣，成绩逐步提高，后来一次作文课上，写了一篇作文题是《我最喜欢的人》，她竟然写得是我，虽然字数不多，写作水平不高，但看得出他对我的感激之情。从此他的不良习惯改掉了，并十分尊重老师和老师的劳动，希望和老师合作，把老师看做父母般的亲人，课上积极回答问题，课后认真完成作业，在上学期期末考试的成绩全部及格，同学们都露出惊异的目光。在今年的教师节前夕，他送了我一张自创的贺卡，上面写着这样的话：“赵老师：您送给我的爱，它是无声的鼓励，它将使我收益终身，我要谢谢老师，希望您是世界上最快乐的人。”爱是双向的，我对学生的爱，让我享受到了最大的快乐。这时我一点都不觉的当班主任的苦和累，更多的是一种收获的快乐和成功的自豪。

可是我顾了他人的田，荒了自家的地。儿子的学习顾不上辅导，衣服脏了顾不上洗，让我最不能安心的是八十高龄的公婆，每天强打精神为我做饭和料理家务，而我不能照顾二老，每当老人做下热腾腾的饭菜端到我面前时，我心里很不是滋味，心想：什么时候才能尽我的孝道呀！老人是没有埋怨过，但我想对家人说声：“对不起，因为我选择了老师这份神圣的职业。”

这就是我一个普普通通山区教师，平平凡凡的事业，多年来我所代的班集体中，成绩总是遥遥领先，我受到家长、社会和同仁们的好评，多次受到上级奖励，今年被评为镇、县师德标兵，在这么高的荣誉面前，我觉得还做的不够，还要不断学习和探索。为教育事业再立新功，再创佳绩因为我把教师这个岗位看成了最崇高的事业。

第五篇：优秀教师主要事迹

优秀教师主要事迹

我是一名平凡的教师，从教24年以来，我在平凡的岗位上一直默默奉献着青春和汗水，任劳任怨，淡泊名利，谦逊敬业。虽然有时也想得过且过，但心中坚定的信念在时刻提醒着我：既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔地干下去。如果不想这短暂的几十年活得平庸、无能、没有希望和生机，就应该干好这项事业，做出成绩成就精彩的人生。从教以来，我认真贯彻党的教育方针，不断更新教学理念，潜心研究，热爱学生，尊重学生，精心管理班级，并取得了一些成绩。

一、锤炼师德，提升素养。我遵守《教师法》和《未成年保护法》不体罚学生，热爱学生。注重提升自身修养为学生树立榜样，言传身教，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，为学生营造轻松愉悦的学习环境，注重构建民主平等和谐的师生关系。积极配合学校开展的各项活动。为人谦逊，性格温和而不失幽默！性情直爽，真诚待人，虚心向同事学习先进的教学理念和方法。同时，我还要求教育学生也要在班级中建立良好的人际关系，与同学和睦相处，真诚相待，互相关心、互相爱护、互相帮助。不要为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，大动干戈，造成不良的影响！要学会宽容，化干戈为玉帛，才能建立起一个团结友爱，凝聚力很强的班级！

二、勤奋学习，提高能力。在新课改的背景下，我不断更新理念，勤奋学习先进的教育教学理念和教学方法，落实课堂的有效教学，并将从专业书籍或优秀教师那里学到的东西运用到自己的教育教学实践中，及时总结反思，不断提高教学能力。我还把自己的学习的心得体会与其他老师进行交流。在学习先进教学理念和方法的同时，我还积极参加各项教研活动。认真听课，认真评课，精心准备上课，努力上好每一节课并及时反思总结，总结成功经验，反思失败的教训，在反思中不断提高能力。在近几年都获得不错的成绩。

三、在抓好教学工作的同时，我还注重搞好学生思想政治工作。我认为，良好的思想品德是学生健康成长的必要条件。我始终将自己纳入全员育人的德育机制，注意抓住每一个德育契机教育每一个学生。在教学中，我努力结合教学坚持对学生进行德育渗透。同时，还注意用自己的爱心和关心去教育帮助每一个学生的进步和成长。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的教育下变的阳光、积极向上。我所教的学生，其中不乏那些“问题学生”，都会经常与我联系，致问候及求助，是学生们贴心的朋友。我把学生当成自己的亲人，课后和学生一起劳动。也经常深入到学生家中慰问困难学生。

成绩属于过去，未来才属于自己，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩

2018年8月29日