神经外科临床实习具体要求

第一篇：神经外科临床实习具体要求

神经外科临床实习具体要求

（一）概述

临床实习时间一个月，每个实习医师直接由一名带教教师负责，带教教师具体由住院医师、临床型高年级硕士研究生、临床型博士研究生构成。依据神经外科现有条件，能够保证每个住院医师6-8张床位。实习医师在带教教师带领下，参加该住院医师管辖组的病人的全部医疗工作，包括日常查房，收治病人，病历书写，术前术后病人准备和处理，换药，拆线以及其他临床工作，在医疗实践中实习。直接带教教师要承担全部带教责任。

（二）工作时间

1．每天07：35到病房，07：45交班，08：00早查房；13：30到病房，16；00晚查房；实习医师如无特殊情况须同带教医师一起参加值班工作，要主动和带教教师一起在病房巡视病人，参加各科会诊，学习和参与急诊病人的处理；晚上在没有急诊手术的的前提下，可以在23：00离开病房，鼓励并赞成实习医师同带教教师一起值班（24小时）；

2．早查房前要求独立了解病人前一天情况，化验结果，检查结果，了解病人当天情况，结合病情作出自己的处理意见并向带教教师汇报。晚查房前要求独立了解病人上午情况，化验回报结果，明确早查房后医嘱执行情况并根据病情作出调整意见并向带教教师汇报；

3．每周五14：00参加全科大查房，要求提前准备好所管病人的查房病例摘要，并在查房过程中协助带教医师记录查房内容；

4．周六08：00参加全科周末查房，了解所管病人基本情况，处理好周末及下周一所需要开的化验单，检查申请单等；

5．实习医师必须参加病房各种学术活动和业务学习，参加各种医疗操作（不仅限于本组病人）。

（三）临床工作要求

1． 病历书写

（1）按照教育处要求，每周书写一份病历，第一周书写一份完整的住院记录（大病历），第二周起每周书写一份完整的入院记录。住院病 历由带教教师指定适合病例给实习医师书写，带教教师给予指导，修改。入院记录由带教教师按照本教研室的教学目标尽可能指定适合的病例给实习医师书写，包括病程，术前讨论，手术志愿书，术后病程，出院记录等，带教教师严格监督指导，修改，纳入正常病历之中；实习医师对新入院病人，要求在24小时内完成完整病历，急诊病人应及时完成病历书写，要求概念明确，重点突出，文字通顺，记录真实、全面、及时，合乎医院病历书写规范；（2）要求完成一篇英文病历；

（3）协助带教教师完成各种医疗文书的书写，负责粘贴并标示化验单及检查单结果，按医院规则整理病历，注意各种医疗文书的先后秩序。

2． 临床医疗工作

（1）熟练掌握神经外科疾病的病史采集技巧；

（2）熟练掌握神经系统查体技能，包括颅神经、感觉系统、运动系统、共济运动、脑膜刺激征，生理和病理反射，植物神经系统等；

（3）熟悉神经外科各种化验及特殊检查的意义，如CSF检查，CT，CTM，CTA，DSA，MRI，MRS，MRA，MRV，fMRI，DTI等，并初步掌握基本读片技能，能够阅读常见疾病的CT，MRI 影像资料；

（4）熟练掌握神经外科常见疾病，多发疾病的诊断依据，鉴别诊断，处理原则等，具体包括颅内肿瘤，椎管肿瘤，颅内感染，颅脑损伤，脑血管病，功能神经外科等，掌握垂体腺瘤的诊疗常规；熟练掌握神经外科急诊的处理技巧和原则;熟练掌握各种外科基本技能如换药，拆线，腰椎穿刺等，了解伤口换药内容，伤口拆线时间；掌握术前准备，术后处理要点如体位，轴线翻身，各种引流管留置时间，引流管护理等；

（5）熟练掌握病例汇报技巧，每天早查房须向主治及以上职称医师汇报病历，现场检查病人，分析病情，进行定性定位诊断，阅读影像资料，并给出诊断依据，鉴别诊断，及下一步需要进行 2 的化验和检查，并给出初步诊治计划和原则；带教教师须有目的的进行指导，分析，提问，讨论；

（6）手术：原则上实习医师必须参加自己所管的病人的手术，依据实习医师所在小组的实际情况，至少安排实习医师参加2-3次手术，让实习医师了解神经外科手术的特点如高精度，高强度，复杂性，先进性（包括导航，术中电生理监测等等）。如带教医师值班当日有急诊手术，必须参加。要求实习医师熟练掌握手术无菌操作原则（刷手，消毒铺巾），熟练掌握打结，切开，缝合等基本技能。认识神经外科基本手术器械，基本掌握固定头架，安装显微镜及导航设备，连接术中监测设备等神经外科特有操作。基本掌握神经外科手术中手术切口特点，术前设计，术中改变以及改变的意义。观察手术中操作，如切开，钻孔，锯骨，止血，脑组织的分离，肿瘤切除方式，如何对脑组织，血管，神经进行保护。基本了解各种神经外科常见手术步骤，如经鼻蝶窦垂体腺瘤切除术，脑室穿刺外引流术，开颅颅内血肿清除术，钻孔血肿引流术，开颅颅内肿瘤切除术，寰枕减压术，动脉瘤夹闭术等；

（7）实习医师负责病房每天早采血工作，当日负责实习医师须06：00到病房采血，并熟练掌握其技巧；能独立完成动脉血气标本的取材；

（8）实习医师须学习和病人交流技巧，不能单独和病人及家属交待病情，但是应多和病人及家属交流，及时将意见反馈给带教教师。主动参与带教教师同病人及家属的谈话，并记录内容。掌握神经外科常见疾病的交流技巧。

（四）教学要求

每周一次本病房（或专科）全部见习/实习医师的讲课，病历交流，讨论；每周一次本病房（或专科）全部见习/实习医师的教学巡诊（由主治医师及以上职称医师负责组织病房的教学查房）；每周一次门诊实习。按本病房或教研室的教学目标，由病房教学责任人负责组织，3 选题或既往病例资料，有目的的进行讨论。

（五）科研要求

要求实习医师熟练掌握文献检索技能。鼓励并赞成实习医师多利用业余时间学习，了解神经外科最新知识，最新技术，最新科研成果等等。鼓励并赞成实习医师学习医学论文书写的基本常识。实习医师在实习期间至少完成一例所管病人的病例分析,并在查阅文献后写出与该种疾病有关的简易综述.

第二篇：神经外科临床实习教学计划

神经外科临床实习教学计划

（一）概述

临床实习时间两周，每个实习医师直接由一名带教教师负责。实习医师在带教教师带领下，参加该住院医师管辖组的病人的全部医疗工作，包括日常查房，收治病人，病历书写，术前术后病人准备和处理，换药，拆线以及其他临床工作，在医疗实践中实习。直接带教教师要承担全部带教责任。

（二）工作时间

1．每天07：30到病房，07：40交班，08：00早查房；13：30到病房，16；00晚查房；实习医师如无特殊情况须同带教医师一起参加值班工作，要主动和带教教师一起在病房巡视病人，参加各科会诊，学习和参与急诊病人的处理；晚上在没有急诊手术的的前提下，可以在23：00离开病房，鼓励并赞成实习医师同带教教师一起值班；

2．早查房前要求独立了解病人前一天情况，化验结果，检查结果，了解

病人当天情况，结合病情作出自己的处理意见并向带教教师汇报。晚查房前要求独立了解病人上午情况，化验回报结果，明确早查房后医嘱执行情况并根据病情作出调整意见并向带教教师汇报；

3．实习医师必须参加病房各种学术活动和业务学习，参加各种医疗操作

（不仅限于本组病人）。

（三）临床工作要求

1． 病历书写

（1）按照教育处要求，每周至少书写一份病历。住院病历由带教教师

指定适合病例给实习医师书写，带教教师给予指导，修改。入院记录由带教教师按照本教研室的教学目标尽可能指定适合的病例给实习医师书写，包括病程，术前讨论，手术志愿书，术后病程，出院记录等，带教教师严格监督指导，修改，纳入正常病历之中；实习医师对新入院病人，要求在24小时内完成完整病历，急诊病人应及时完成病历书写，要求概念明确，重点突出，文字通顺，记录真实、全面、及时，合乎医院病历书写规范；

（2）协助带教教师完成各种医疗文书的书写，负责粘贴并标示化验单 1

及检查单结果，按医院规则整理病历，注意各种医疗文书的先后

秩序。

2．临床医疗工作

（1）熟练掌握神经外科疾病的病史采集技巧；

（2）熟练掌握神经系统查体技能，包括颅神经、感觉系统、运动系

统、共济运动、脑膜刺激征，生理和病理反射，植物神经系统

等；

（3）熟悉神经外科各种化验及特殊检查的意义，如CSF检查，CT，CTM，CTA，DSA，MRI，MRS，MRA，MRV，fMRI，DTI等，并初

步掌握基本读片技能，能够阅读常见疾病的CT，MRI 影像资料；

（4）熟练掌握神经外科常见疾病，多发疾病的诊断依据，鉴别诊断，处理原则等，具体包括颅内肿瘤，椎管肿瘤，颅内感染，颅脑

损伤，脑血管病，功能神经外科等，掌握垂体腺瘤的诊疗常规；

熟练掌握神经外科急诊的处理技巧和原则;熟练掌握各种外科

基本技能如换药，拆线，腰椎穿刺等，了解伤口换药内容，伤

口拆线时间；掌握术前准备，术后处理要点如体位，轴线翻身，各种引流管留置时间，引流管护理等；

（5）熟练掌握病例汇报技巧，每天早查房须向主治及以上职称医师

汇报病历，现场检查病人，分析病情，进行定性定位诊断，阅

读影像资料，并给出诊断依据，鉴别诊断，及下一步需要进行的化验和检查，并给出初步诊治计划和原则；带教教师须有目的的进行指导，分析，提问，讨论；

（6）手术：原则上实习医师必须参加自己所管的病人的手术，依据

实习医师所在小组的实际情况，至少安排实习医师参加2-3次

手术，让实习医师了解神经外科手术的特点。如带教医师值班

当日有急诊手术，必须参加。要求实习医师熟练掌握手术无菌

操作原则（刷手，消毒铺巾），熟练掌握打结，切开，缝合等基

本技能。基本掌握神经外科手术中手术切口特点，术前设计，术中改变以及改变的意义。观察手术中操作，如切开，钻孔，锯骨，止血，脑组织的分离，肿瘤切除方式，如何对脑组织，血管，神经进行保护。基本了解各种神经外科常见手术步骤，如经鼻蝶窦垂体腺瘤切除术，脑室穿刺外引流术，开颅颅内血

肿清除术，钻孔血肿引流术，开颅颅内肿瘤切除术，寰枕减压

术，动脉瘤夹闭术等；

（7）实习医师须学习和病人交流技巧，不能单独和病人及家属交待

病情，但是应多和病人及家属交流，及时将意见反馈给带教教

师。主动参与带教教师同病人及家属的谈话，并记录内容。掌

握神经外科常见疾病的交流技巧。

（四）教学要求

每周二次本讲课，病历交流，讨论；每周一次本病房（或专科）全部

见习/实习医师的教学巡诊（由主治医师及以上职称医师负责组织病

房的教学查房）；每周一次门诊实习。

（五）科研要求

要求实习医师熟练掌握文献检索技能。鼓励并赞成实习医师多利用业

余时间学习，了解神经外科最新知识，最新技术，最新科研成果等等。

鼓励并赞成实习医师学习医学论文书写的基本常识。

第三篇：心脏外科临床实习具体要求

心脏外科临床实习具体要求

（一）查房要求

1.每天7：15am到病房，7：45am交班，8：00am开始早查房；

2.早查房前要求主动了解病人前一天的情况、化验单结果、检查结果；

3.查房时主动向上级医生汇报病人（包括新入院病人）的情况，住院医师补充；

4.每天14：00pm到病房，15：30pm开始晚查房；

5.晚查房前要求主动了解病人上午情况、化验单回报的结果、明确早查房后医嘱执行的情况；

6.每周一上午8：00开始全科大查房，要求提前准备好所管病人的查房病例摘要，并在查房过程中协助住院医师记录查房内容；

7.每周六8：00am到病房，8：30am开始查房；

8.要求了解病人的基本情况，处理好下周一的病人的化验单；

（二）病历要求

1.实习生在上级医师的指导下，对新入院病人，要求在24小时内完成完整病历，对急诊病人，应及时完成病历书写要求，概念明确，重点突出，文字通顺；按照教育处对实习医师的规定完成大病历的书写（应至少3－4份）。

2.要求完成一篇英文病例；

3.协助住院医师完成病程记录的书写；

4.负责粘贴并标识化验单和检查结果；

（三）临床操作要求

1、了解体外循环中各种管道的连接方法，熟悉常见心脏直视手术下心脏切开位置及意义。

2、了解心外科常见病检查方法，如:房间隔缺损，室间隔缺损，冠心病，主动脉瓣病变，二尖瓣病变做出诊断和鉴别诊断，了解术前准及备术后管理事项；熟悉心外科切开换药的方法。

3、了解心包纵隔引流管放置位置，以及拔除引流管方法和注意事项，在上级医 1

师指导下进行至少一次拔除引流管操作；了解胸穿以及观察胸腔引流的操作方法，在上级医师指导下进行胸穿；

4、熟悉心外科监护室内心电图、有创血压，中心静脉压检测方法及在护理人员指导下进行管理；

5、能够完成床旁心电图检测及记录，以及可以独立进行动脉血气标本的取材。

6、实习生在完成医疗工作的同时，应积极学习护理技术，如抽血、输液、灌肠、导尿、插胃管、术前备皮等。

（四）临床交流要求（与医师和病人交流）

1.要求实习医师不能单独和病人及其家属交待病情，但应多同病人交流，并将

病人和家属的意见反馈给上级医师；

2.要求实习医师主动参与住院医师同病人和家属的谈话，并记录谈话内容；

3.掌握心脏外科疾病的交流技巧；

（五）值班要求

1.原则上实习医生不能独立值班，但是要主动和住院医师在病房巡视病人，学习和参与急诊病人的处理；

2.熟练掌握心脏外科急诊的处理技巧和原则；

3.原则上应当同住院医师一同值班；

（六）学术要求

1.要求实习医生在心脏外科轮转期间完成至少一篇所管病人的病例分析；

2.完成一篇与心脏外科有关的综述汇报；

3.在轮转结束时，能掌握心脏外科的常见疾病的诊断和治疗原则；熟练掌握心

脏外科的查体和特殊检查。

第四篇：临床医学生神经外科实习心得

临床医学本科专业神经内科实习带教的几点体会

摘 要： 神经内科是一门独立的二级学科，主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强，基础医学知识既抽象又复杂，学生在短时间内难以融会贯通，极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用，是联系理论与实践的桥梁，是医学培养教育的最后阶段。因此，如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。

关键词： 实习带教 临床实习神经内科

一

教师作为一个教学模范，其一言一行都对学生具有极大影响，所以，选择合适的带教老师十分关键。

首先，学校应建立专门的教学部门，精选带教老师。带教老师要有扎实的医学专业知识和丰富的临床经验，可以充分地为学生释难解惑；要有良好的沟通能力，积极与学生交流，耐心地为学生讲解疑难问题；要有良好的职业道德，爱岗敬业，体贴病人，认真细心，在实习带教过程中严格实行带教制度，言传身教，要先正己身，方可施教于人，做好医学典范；做到放手不放眼，让实习生有更多的机会接触临床案例，理论联系实际，使学生更好地掌握临床知识。其次，带教老师在课前应认真做足准备，理清思路，包括本节课的重难点、提前去病房选择典型病例、如何向学生展示诊断手法及篇二：临床医学生毕业实习报告 xxxxx专业实习报告 xx专业xx班级 姓名

本人于2010年5月24日至2011年6月24日在xxxx医院实习，先后经历脑内科，心内科，内分泌科等八个科室，共计实习13个月，实习的过程就是我成长的过程。

一．实习目的首先，实习的目的是将理论知识与临床实践相结合的过程。学习的目的在于应用，有了理论知识，并不等于认识了疾病，并能治疗疾病，只有把学到的理论应用于临床，用理论来指导实践，用实践来检验理论，将理论和实践有机的结合才能真正了解疾病，治疗疾病。这种从理论上的认识疾病到真正解决临床实际问题，就是一次飞跃。因此，作为一名实习医生，应该把实习看成是从理论到实践的桥梁，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的治疗疾病的方法。其次，实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括思维方式，工作态度，责任，心理素质等多方面的转变。在实习中，我们遇到的一个突出问题是理论上头头是道，而面对实际病人却不知所措。因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己锻炼成为一名合格的医生。

二．实习时间 2010年5月24日——2011年6月24日

三．实习单位 xx医院

四．实习内容

（一）实习单位简介 xx医院是市级三级综合性中医医院，xx的医、教、研中心，山东省重点中医医院建设单位，医院占地4.5万平方米，总建筑面积4.6万平方米，开放床位600张，设有肝病、脑病、骨伤、心血管、呼吸、内分泌、肿瘤血液、针灸推拿、肾病、消化、外

一、外

二、妇产、小儿、急诊等十几个病区，口腔、耳鼻喉、皮肤、肛肠、查体中心、中医妇科、烧伤等30余个门诊科室。其中，肝病治疗中心为国家级重点中医专科，脑病治疗中心为国家级重点中医专科建设单位、山东省重点中医专科，骨伤、呼吸、心血管、内分泌为泰安市重点中医专科，肿瘤血液科、针灸推拿科为泰安市重点中医专科建设单位，肾病内科为xx特色专科。

（二）实习过程 脑内科，心内科，内分泌科，呼吸科，肝病科，外一科，骨二科，急诊科等八个科室

（三）实习内容

1.神经内科是我实习的第一个科室，刚进入病房总有一种茫然的感觉，对于临床的工作还处于一种比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境能够做的事还没有一种成型的概念。但在带教王小亮老师的指导下，我较快的适应了本科的环境，为以后科室的实习

打下了良好的基础，这应该算得上实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。在此期间，我逐渐学会了申请单和处方的书写及电脑的输入，测量血糖，血压等。此科常见的一些疾病有脑中风，缺血性脑梗死，脑栓塞，脑出血，癫痫，各种原因起的失眠，头痛等。每天早上我都会跟着老师查房，充分认识到了临床工作的千头万绪，老师也让我做些最基本的工作。查房是可以学到很多东西的，通过查房可以及时把握患者病情变化，了解病情趋向，对治疗效果的判定及调整治疗方案是十分重要的，是病程记录的真实来源。住院的病人半数以上都是六七十岁的老人，90%的患者都是因为中风住院的，40多岁患脑出血，脑梗塞的并不少见，可见随着人们生活水平的提高，这种老年病趋于年轻化。颅脑ct和mri是本科最常用的辅助检查，也是诊断脑出血，脑梗塞无创伤性的一项标准。脑血管dsa对脑血管疾病的诊断，治疗及预后十分重要。门诊上，我的基本工作是为病人测量血压，有时也做些神经系统的各项查体，一天忙忙碌碌，感觉自己运用知识的能力明显提高，同时也认识到坐门诊是让自己的知识活起来的有效方法。2．如果说在脑内科的实习是整个实习阶段的序曲和前奏的话，那么在心内科的实习则正式融入了临床，实习的思路和方法也打开了局面。在张林主任的带领下，我对本科的一些常见疾病如冠心病，高血压病，先天性心脏病，慢性心衰，风心病等都有了深刻了解，每种疾病的病因，临床表现，病理机制和诊疗标准都有一个大致清晰的轮廓。而且我在此科期间学会了做心电图检查，这是医学生的一项基本技能，并且对一些常见疾病的心电图有了基本把握，例如房颤和早搏。在心内科应留意病人体位，心电图、心肌酶学检查，因为患者多会因肺部感染而引起胸闷气促。心内科的病人多以胸痛，心慌，胸闷，心悸，呼吸困难而住院，如怀疑是心梗的病人应急查血生化，心肌酶，心梗三合一，床边心电图等，治疗应绝对卧床休息，吸氧，扩管，营养心肌，降压利尿，镇静等；对于窦性心动过缓引起心慌的病人可植入起搏器，风湿性心脏病瓣膜损伤严重的应考虑换瓣。在心内科的一个月里我把握了高血压的用药原则，对心绞痛、心肌梗塞的诊断、鉴别诊断、治疗有了深刻的了解。当然也学会了冠心病和心肌梗塞的用药，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。对心脏起搏器的安装、支架置入术也有了一定的熟悉。

3.第三个实习的科室是内分泌科。通过学习我了解到一些内分泌疾病与遗传有关。像多发内分泌肿瘤，甲亢，一些自身免疫性内分泌功能低下等疾病的发病都有家族史。内分泌疾病的诊断与其他临床科室不同，常用的临床思维方法是：首先从临床表现上发现问题，从中得到提示，然后进行相关的实验室检查得到功能诊断（功能亢进或降低），然后在进一步检查中得到病理诊断，明确疾病的部位和性质（是原发还是继发，是器质性

还是功能性，有无肿瘤，是良性还是恶性），再然后采取相应的治疗措施。本科常见的疾病是ⅱ型糖尿病，住院病人80%的患者属于此类。临床上对此病的治疗主要是调控血糖使恢复正常水平。一天测八次血糖：三餐前后，睡前，3am。然后科室老师根据一天的的血糖波动情况调整胰岛素的用量。内分泌的急症就一个：糖尿病酮症酸中毒（dka），进食后恶心呕吐、疲乏，血淀粉酶升高，颇似急性胰腺炎；但只要检测到指尖血糖在20mmol/l左右，尿糖、尿酮体2+、3+，血酮体超标，基本上就是dka了，一般发病的都是青壮年，一共碰到两个，并且都是以dka为首发症状的糖尿病患者。4.初到呼吸内科，什么都不懂，后来渐渐的从第一次给病人肺部听诊、第一次开化验单、第一次开药，渐渐的熟悉了环境，开始看书掌握一般常用的药品及药量，重点针对现有的病人所得疾病认真作好实习笔记。由于天气季节的原因，当时住院的病人很多，使我有机会详细地观察病人病情变化。每收住一个新病人，我都和其他实习的同学主动量血压，做心电图，辅助老师做体格检查，认真地听老师分析。呼吸内科的病人多以咳嗽咳痰，胸痛，胸闷，呼吸困难而住院，对呼吸科的疾病诊断多依靠影像学和实验室检查，同时既往病史也是很重要的。呼吸内科常见的疾病有慢性支气管炎，慢性阻塞性肺疾病，肺心病，肺结核（现极少见），支气管哮喘，气胸，肺癌等，治疗多以对症治疗为主。在此期间我主要熟悉了呼吸内科常见病的诊断和处理方法，及时向老师请教、自己摸索实践，在短时间内就比较熟悉了呼吸内科的工作，提高了学习能力，形成了清晰的临床思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

5.第五个实习的是肝病科。该医院的肝病治疗中心是国家重点中医专科，坚持中西医结合的治疗方针，突出中医特色。治疗时突出内病外治特色，研制了肝病子母膏、脐火疗法等用于肝病治疗。在赵学印老师的带领下，科室深入研究肝病发病规律，辨证和辨病相结合，对慢性乙肝、肝硬化、肝腹水、脾大、上消化道出血、脂肪肝、肝昏迷、胆囊炎、胆结石、重型肝炎等疑难病的治疗具有显著疗效。其中我见到几例典型的肝癌病人，不幸的是来医院时已经晚期，病人和家属都很遗憾,老师们也无能为力。对于该病的治疗关键是早期诊断，凡是有肝病史的中年人，尤其是男性患者，如果有不明原因的肝区疼痛，消瘦，进行性肝肿大，应及时做afp，b超，ct等有关检查，其中甲胎蛋白（afp）是当前诊断肝癌最特异的标志物，进而作出诊断。对于肝硬化腹水的治疗首先要限制水钠的摄入，一般每天限制钠盐量在2g/l以下，其次要利尿，主要使用螺内酯和呋塞米。

6.接下来的科室是外一科。它包括普外科和泌尿外科。天天除了换药和拆线，还进行一些简单的缝合，对于缝合做的不是特别的好，我还需进一步努力，争取把缝合练的更好。只要有外伤的病人，老师都会让我处理的，我每次都是严格遵守无菌操作，尽最大努力

去做好每一步，得到了老师的赞扬。这个科对于无菌观念是相当严格的。有一次，黄建光老师在换药室给一个脂肪瘤的患者处理完伤口预备缝合，让我递一根缝合线。我撕开缝线包顺手就放到了无菌弯盘上，里面还有无菌纱布。这时老师斜瞟了我一眼，那眼神显然透露出一种责怪。我并没有意识到哪里做错了。病人走后，老师用训斥的语气说：“你一点儿无菌观念都没有，递线是你那样做的吗?撕开外面一层包装，手不要碰到里面一层，然后将线递给我，不要一起放到弯盘上，那样纱块和线都被污染了。”听了老师的训斥，想一想刚才确实是做错了，我记住了老师的教诲，从那以后再也没有犯那种低级错误。通过在普外科的实习，我建立了无菌操作的观念，掌握了外科的基本操作，见到了常见的疾病：疝气、阑尾炎、肝胆结石、痔疮的诊断及治疗。在泌尿外科做的最多的要算包皮环切术了。这个手术比较简单，但是其中有两个环节非常重要。第一，就是切包皮时不能过长，也不能过短，且不能切断系带，这是手术成功的关键。因此都是老师亲自动手做。第二是扎血管，由于阴茎上血管十分丰富，血管结扎不彻底术后会渗血，形成血肿就麻烦了。虽然说手术简单，但是越简单越要做好。插导尿管，也是我在这个科学会的，老师再三叮嘱插导尿管一定要插到橡皮管的分叉处，然后再往气囊内注水，以免损伤尿道，这是我记的最清的。此外每次手术只要条件允许我都会积极上台，帮老师拉钩递线。即使跟台看看也是很长见识的，像切甲状腺，胃大部切除术，乳腺癌根治术，疝修补术，膀胱结石钬激光碎石+膀胱镜电切术等我都亲眼见过。我感觉在这个科室是最充实，最能体现价值所在的科室。这也给我实习增加了信心与动力。7.骨二科是实习阶段第七个科室。换药，拆线，缝合，清创是我每天接触最多工作。对于简单的骨折打夹板和打石膏我已经掌握，并充分利用下班时间学习各种打结的方法，这项操作我在校期间学的不够深入和扎实，需要加强训练。科室中首先要学会对骨折进行分类，因为它是决定治疗方法，掌握其发展变化规律的重要环节。分类方法有很多，但主要的有：根据骨折处是否与外界相通可分为闭合骨折和开放骨折；根据骨折的损伤程度可分为单纯骨折，复杂骨折，不完全骨折和完全骨折；根据骨折线的形态可分为横断骨折，粉碎骨折，裂缝骨折，斜形骨折，压缩骨折等等。对于骨折主要依靠复位，固定，练功和药物来进行治疗。老师强调对于骨折的治疗要坚持固定与活动统一（动静结合），骨与软组织并重（筋骨并重），局部与整体兼顾（内外兼治），医疗措施与患者主观能动性密切配合（医患合作）的原则，尽可能做到骨折复位不增加局部组织损伤，固定骨折而不妨碍肢体活动，促进患者全身的气血循环，增强其新陈代谢，使骨折愈合和功能恢复齐头并进，尽可能减少患者的痛苦。在骨科常见的疾病有骨折、关节脱位、周围神经损伤、骨与关节感染、骨肿瘤等，每一类疾病都有其共同的特点，如骨折病人

大都有外伤史、局部肿痛、畸形、反常运动、骨擦音、间接叩痛阳性等特点，在程度和形态上可分为完全骨折和不完全骨折，在治疗方法上可分为内固定和外固定，在判断疗效上可分为功能复位和解剖复位等等，掌握了这些特点，再来学习每一种骨折，就显得十分容易了。在骨科最常见的主诉是疼痛、肢体功能障碍及畸形，因此在问病史时，要注意详细询问这些内容的有关细节，同时还应处理好局部与整体的关系，例如对于肢体疼痛的病人，除了仔细询问局部疼痛的有关细节外，还应注意这些症状是否与颈部或腰背部甚至腹部的疾病有关，而对于外伤的病人一定要注意询问受力的部位、方向、力量的强弱以及受伤后的表现等等，这些对于病人的确诊意义重大。在体格检查时，要充分利用人体左右对称这一特点，掌握和熟悉常见的骨性及肌性标志，利用对比的方法，将患侧与健侧对比，将病人与正常人对比，这样将会较快而且较准确地发现阳性体征。在体检的方法上，除了常规的视、触、叩、听方法外，还常用测量的手段进行检查，体检的工具不仅常用听诊器、叩诊槌，还常常借助软尺、棉花签、大头针等工具进行检查。在治疗方法上，对于一些闭合性骨折、关节脱位，适时地采用手法复位，常常可以免去病人手术的痛苦，而且还能缩短病程，这也是骨科治疗上的一个特点。

8.最后一个是急诊科。急诊科是医院最重要的窗口之一,我所在的医院不仅要接诊正常的急重病人，还要收治从地方上转来的危重病人，有着急、忙、杂的特点。面对急危重症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,若处理不当,就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的医患关系。在急诊科，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响，有时医护人员的救治行为不被理解，给患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。刚进科时，胡永辉老师系统讲述了急诊科一些常见症状的鉴别诊断以及对于急危重病人的抢救处理，使我明白了急诊是医院医疗工作的前沿阵地。刚到急诊科的第一个周末李副主任就给我们讲了有机磷农药中毒的临床表现及急救。通过这次的学习以及在本科见到的病例使我对农药中毒有了深刻的了解。这时麦收季节，中毒的患者较多，多因农业生产生活中误吸、误服，家庭矛盾自服农药而中毒，年龄集中在30-50岁，女性较多，因此我认为加强农民文化教育，提升农民素质，宣传科学安全农业生产迫在眉睫。实习中，有一个患者的抢救过程给我印象最深：崔某，男，43岁，主因剑突下疼痛伴胸闷头晕20分钟由工友送来我院，性质难以名状，非撕裂样，非压榨样，无恶心呕吐，无明显呼吸困难，既往篇三：临床医学实习总结

实习总结 班级：

姓名：

学号：

一．实习单位主要简介 我是从2011年7月10日至2012年3月10日在xxxxx医院开始了我的实习。xxxxx医院始建于1979年，占地44000平方米，是伴随着我国改革开放快速发展起来的集医疗、xxxxxxxxx医院教学、科研、预防为一体的大型现代化综合性医院。医院本着 “靠科技兴医院，靠质量求生存，靠服务树形象，靠专科带全局”的发展战略和“以病人为中心”的理念服务社会，造福大众。近几年来医院的专科发展迅速，有多个专科在全市医学领域处于领先地位。其中心血管病科是省、市卫生主管部门确定的“河南省临床医学特色专科”、“xx市心血管疾病诊疗中心”、“xxx市临床医学重点专科”。而医院也成为省政府指定的“河南省人身伤害医学重新鉴定医院”，市政府确定的xxx市医保定点医院”、“xx市合作医疗定点医院”、“xxx市工伤保险定点医院”。二． 实习内容及过程

作为一名临床医学的实习生，我们的专业知识决定了我们今后的实践操作的可靠性。所以，在入院实习之前，2011年7月6日医务科对我们进行专业知识的考试，以确定我们是否在完全充分的掌握了基础知识的前提下接受以后的临床实践。入院考试不仅让医院了解我们的知识水平，也让我们自己发现了自己的不足。在此之后的各科室实习生活是我获得了宝贵临床的经验和工作感悟： 1.呼吸科

呼吸内科作为我实习的第一站，让我为以后的各科室实习奠定了基础。在这里我不仅见识到了相关的疾病而且更学会了病历的书写、相关检查的单据书写、每日查房所要注意的事项、基本的医院规章制度等等医学基本常识。由于是第一个实习的科室，所以带教老师也会悉心地指导我养成很多良好习惯，比如保持整洁的着装、准时上班、随时记录等等。实习过程中，我发现在具体的临床实践中充分的体现了理论的重要性。其中病历誊写部分就能很好的说明这一点。以前在课堂上，老师曾经要求我们要务必真实全面的掌握患者的各种患病信息，包括个人史、既往史等病史的采集。然而我们却觉得没有必要那么较真，知道大概就行，但是通过实习我感到它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。意识到这些后，我打起十二分的精神严肃对待临床实习的各个环节。从患者入院到出院，根据不同患者的不同病情，我边观察患者的各种临床症状边私下翻书温习相关疾病的检查、诊断、鉴别、治疗、发展及预后，并且也时常和带教老师一起讨论相关的治疗和病情的发展。而且辅助老师一起救助患者，进行一些简单的操作。比如做心电图、做胸腔穿刺、心肺听诊及腹部触诊。在呼吸内科，大部分患者需要进行心肺听诊以此判断疾病

及其发展。所以我掌握并熟记常见的肺部呼吸音、干湿性啰音、水泡音，也能掌握常规检查中的各种数据和影像学检查的图像识别，并以此能诊断和鉴别相应的疾病。呼吸系统的疾病大部分需要抗生素的应用，因此，熟记5大类型抗生素的常规用药成为必要。总之，第一个月的实习实在紧张不安和适应中度过的，同时初见的各种疾病症状及其治疗又让我开阔了眼界，加深了印象，更加端正了自己的工作和学习态度。2.心血管内科

心血管内科是我们医院的重点科室也是全省的特色科室，所以病患的问诊量较大，工作量也大大增加，同时也让我有机会见到更多不同的临床疾病。在心内科，我学的最多的就是如何做心电图和怎样看心电图，辨别正常心电图、异常心电图并结合症状对患者进行诊断。我根据老师的指导，把脉管系统的解剖和功能重新复习，知道了心脏的工作原理和各种病变的机理。再在观察和治疗病患的过程中充分的了解了五大类降压药的作用和原理以及常用药物的剂量。心音的听诊成为我学习必不可少的部分，比如心脏的早搏、房颤。我们还要时刻注意病患的体位、心电变化、心肌酶的变化等等。其实最让我记忆深刻，也最让我感动的是我的带教老师的一句话“一个医生干的是良心活，其他姑且不说，只是当你一个人静下心时，只要敢摸着自己的良心，觉得上对得起老天，中对得起亲人，下对得起患者，那你就是个称职的医生。”对于这句话，我一直记忆犹新，因为我知道，这将是我一辈子的职业准则甚至做人原则。

3.骨外科

骨外科是我接触的第一个外科科室，所以是比较注意实际操作的。在学校时，我们通常理论多余实践，然而真正到了骨外科，我才知道，其实严谨的实践操作更具有难度。它不仅要求你的理论知识扎实，更要具备快速的反应能力和很强的动手能力，而且要求十分苛刻。比如我在给一些术后的患者拆线换药时，要根据不同的部位和具体环境严格的进行无菌操作，不能有半点马虎。而在跟着带教老师上手术时，条件更是严苛，时刻保持清醒，关注病患的病情及生命体征变化。在创伤骨科手术中，有很多是四肢骨折，其中下肢的骨折又尤为多见，对于简单的骨折打夹板和打石膏我已能熟练掌握。根据x线片判断病情，我在老师的指导下能大致了解。而在手术过程中的简单缝合，我基本能操作，但是熟练度有待提高。4.消化内科 5.急诊科

急诊科是最忙的科室，这里大多是危急重患者，需要我们在最短的时间里

掌握最重要最全面的信息，快速做出判断，并简单进行相应的应急治疗和检查从而大致确诊，进行分诊。这样一来，就需要我们全面的掌握各科室的病种、相关诊断、鉴别诊断、相关的检查和治疗，对医生的素质要求比较高。因此，在急诊科是我实习以来最繁忙也是最累的科室。然而却也让我觉得很有成就感，因为你可以很清楚的感觉到，病人很急切地需要你的帮助。我想急诊科是我对我这么长时间的实习的检验，它在检验我是否已经基本掌握了各个科室的疾病基本处理，能否综合运用到实践中来。因此我很珍惜在急诊科的每一次训练。6.神经内科

在神经内科，虽然刚开始的头颅ct和头颅ｍｒｉ、ｍｒａ让我很困扰，但经过老师地悉心教导，使我进步飞快，基本的脑出血、脑梗塞大概都能看出来。经过查房时对具体的每个病号的观察，我大致掌握了相关的临床症状和发病原理。而且在我国，脑卒中成为死亡率最高的疾病，并且发病率也逐年升高，威胁着人民的生命健康。后来的上级卫生系统进行脑卒中病因的筛查，我和我的带教老师去病案室筛选大量病理，并且进行相应统计，我发现脑卒中的发病率跟颈动脉狭窄和斑块形成有很大关系，而长年的饮酒、吸烟等不良嗜好更是它的诱发高危因素，患病的高危人群和已患病者大多数也有糖尿病史和高血压病史。这让我们可以从这些地方对其进行预防。7.神经外科

在神经外科，依然是手术及其操作较多，而且比其他外科更加精密严苛，因为稍有不慎，就会引起神经系统的感染，后果比较严重。而且手术大多也是开颅手术，操作要十分小心和耐心。虽然我没有上手，只是在一旁观看，但我能感觉到那非常耗费精力。大脑的一星半点损伤都会对患者造成很大的影像，甚至生命危险，进行过手术的患者大多预后较差。在神经内科实习阶段，我也曾操作过腰椎穿刺术，对我来说是很大的挑战。

三.心得体会与收获 在医院为期七个月的实习已经结束，然而每每回想，不论其中的苦与甜都是我今后人生中的宝贵回忆，也对我今后的职业生涯产生非常大的影像。带给我作为医务工作者最初的对职业的印象。而且在实习中那些不计辛苦耐心指导和悉心教导过我的老师们是我最感谢的人，是他们手把手的教会我如何有效的救治病患。医务人员们一丝不苟的严谨精神也令我十分敬佩，而他们对待病人的亲切关爱更是令人动容，这些无时不刻地提醒着我以后应有的作为。实习当中，知识与临床实践的结合与运用只是其中的一部分，处理好医患关系、与其他医生、护士之间的合作关系也很是锻炼我。让我在今后的职业生涯中提前奠定基础，了解工作环境，为更好的服务患者打下基石。四．存在的问题

虽然在实习中我尽自己的努力做好本职工作，但是还是有些令我自己不满

意的地方：

1.不能很好很全面的掌握各种疾病的发病原理及其治疗和药物的运用。2.不能非常熟练的进行一些操作，比如一些穿刺术、引流术。3.不够自信，所以遇到一些情况不能迅速理出思路。4.没有很好的熟悉医院的各个流程。

第五篇：实习具体要求（精选）

实习具体要求：

（一）实习内容要求：

严格按照教学实习内容的安排进行。教育实习结束时学生应交以下材料，供实习考核与成绩评定使用：

1.实习鉴定表

2.学生实习手册：具体填写要求

① 实习生要完成8个教案，一个说课教案。做到传授知识准确无误，每次课必须同指导教师一起共同探讨分析教学的重点、难点及应用的教学用具及教学方法。

② 每位学生要准备一至二节的课件教学教案。

③ 实习生至少要做8个详细的听课记录，即除了有课堂实录外，还要有课堂这一点和综合评价。

④ 实习生在完成某个教案的实践后，还应把教师和同学所作的点评和建议及自己对这一课时的思考附于教案后。

⑤ 要求指导教师一定要严格把关，对于差生一定要给予特殊的指导。并要求指导教师对于所指导的学生一包到底，直到找到工作为止。⑥ 实习过程中应注意实习过程材料的收集与整理。要求每名学生写实习体会与心得，鼓励有条件的专业将优秀实习生汇报讲课的影像资料进行采集留存。

⑦ 班主任主作实习计划不少于3个。

⑧ 重点了解学生情况记录至少5页（5个学生）。

⑨ 班级学生基本情况1页。

⑩ 家访提纲和记录3次。

 第二课堂活动记录5次。

 社会调查研究填满。

 教育实习总结1500字。

 教育实习总结,个人鉴定,实习生手册,实习生教育实习鉴定表(在实习

校主语一栏要有公章)一并交到系里.。

3.教育实习日记（每天一篇）

（二）纪律及注意事项

1.由系统一安排实习单位的学生应根据安排，在指导教师的带领下，在规定时间内去单位实习。教育实习指导指导教师职责：

（1）在联系实习单位(地点)的基础上，根据《实习教学大纲》和《实习工作实施方案》的要求进一步联系，落实学生实习工作的各项任务；

（2）负责对本组学生的实习思想教育，协助实习单位进行专业内容教学.在实习中，应随时了解学生在单位的实习情况，若存在问题应及时采取措施，做好学生与实习单位之间的桥梁工作，公布自己的电话号码并保持电话畅通；

（3）全面负责所指导学生实习的具体工作，严格执行实习工作实施方案，随时掌握学生实习情况，及时处理实习过程中出现的问题；

（4）指导教师在学生实习期间还应填写《专业实习指导教师指导、检查记录表》。

（5）加强对学生的思想教育,经常对学生进行安全，纪律等方面的教育，谨防各种事故的发生。对严重违反纪律的学生应及时上报学院和学校教务处。

（6）在实习即将结束时，应督促实习单位和学生进行实习小结工作，特别是填写《实习成绩考核评定表》。

（7）实习完成后，负责对本组学生进行成绩评定，并上交实习成绩和实习相关材料。

2.实习过程中严格遵守实习单位的规章制度以及吉林师范大学的实习规章制度。要求做到：

（1）衣着、言行要得体；

（2）有事必须向指导教师请假，不可擅自离职；

（3）实习期间要保持通讯畅通，如更换号码，请及时与学校指导教师；

（4）必须遵守实习校的作息时间；

（5）实行休息日住宿登记与夜间就寝核对制度；

（6）住宿时要严格按照执行宾馆住宿要求，违反纪律者责任自负；

（7）谦虚听从指导教师的指导，认真备课、讲课和批改作业；

（8）不准体罚或变相体罚，严禁老师打骂学生；

（9）不提倡组织学生外出活动；

（10）注意人身安全；

（11）按时返校；

（12）实习生一周后上交实习相关材料。

3.严格按照实习大纲、实习工作实施方案所规定的任务开展实习工作，听从学校、单位和指导教师的安排和指导，真完成实习的各项任务；

4.在校生必须参加专业实习，因特殊原因不能参加，要有医院证明或书面报告，向学院办理请假手续；实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位(地点)。因特殊原因未能如期参加实习的学生，按校学籍管理的有关规定办理手续。请假情况严格与实习成绩挂钩，具体情况如下：

事假：2天：成绩降1等。

3天：成绩降2等。

4-5 天：成绩降3等。

病假：要出示医生的诊断证明。

3天：成绩降1等。

4-10天：成绩降2 等

10天以上成绩为不及格。

旷工：半天：成绩降1 等。

1天：成绩降2等。

2天：成绩降3等。

3天以上成绩为不及格。

（三）实习成绩考核与评定

实习成绩考核由三部分组成：

1.实习单位的指导教师根据实习表现、实习内容对学生打分；

2.本院指导教师根据实习表现、实习内容对学生打分；

3.汇报讲课成绩

学生成绩综合评定为“五级制”，即优、良、中、及格与不及格五个等级。成绩优不可超过15%。