勤俭美德人人夸

第一篇：勤俭美德人人夸

勤俭美德人人夸

勤俭是中国的优良传统，勤俭持家，是每个炎黄子孙都牢记在心的硬道理。闻名中外军事家、国家领导人----周恩来总理。他，是天之骄子，他是中国人的骄傲，是他为中华翻看了一页新的篇章，是他带领着无数的中华儿女唤醒了在东方沉睡千年的狮子--中国。他的一句“为中华之崛起而读书”让中外震撼，是他使中国的优良传统的美德源远流长，他为中国的利益和发展付出的代价正所谓鞠躬尽瘁，死而后己。虽然他死在了岁月的无情，但他永存在人们的心间。

周总理的一生从未享受过荣华富贵，在无数关于他的故事中，曾经有一个令外国记者感叹不已的故事，这个故事流传至今，成了中国人骄傲的历史。有一次，周总理接待一个外交家时，因为新中国还刚刚成立，还比较贫穷，所以周总理的生活起居十分节俭，一天的吃食十分少，他尽量做到少吃、多思考、多做事。他的部下知道他没有一条像样的西裤，便私底下偷偷叫人给他做了一条西裤。后来被周总理知道后，严厉地批评了他的部下：“裤子上打着补丁是一种与众不同、别具一格的风格，更把我们国家的尊严显示了出来。”他的这段话被一位外国记者知道后，赞叹不已：“堂堂一个国家总理竟穿着打补丁的裤子，如此地教训部下，真是一个令人钦佩的总理啊！”

同学们，连国家总理都如此的节俭，何况是我们呢？看看我们今天的生活，爷爷夸着，奶奶疼着，爸爸爱着，妈妈赞着，而我们却不知足，继续索要着更华丽、更高贵的东西，花钱大手大脚，不知道珍惜和爱惜。同学们，不要在这样下去了，让我们和周总理一样继承好我国的优良传统，用我们闪着金光的童心，让勤俭持家这硬道理与日同辉，与天地共存，永垂不朽！

四川雅安荥经县五年级:王彬遥

第二篇：雷锋精神人人夸

雷锋精神人人夸 班级成长靠大家

————雷锋市式班级评比材料

树人小学六年级２班

树人小学六年级２班是个温暖的集体，５３颗纯真的心灵聚集在一起，我们都是这个集体的主人。“人人为我，我为人人”，“一人为全班，全班为一人”。同学们都这样想，这样做，与他人、与集体的关系融洽和谐，每个人也感觉到心情舒畅，充满上进的力量。

一、坚持道德长跑——写收获，学习雷锋精神

从五年级开始，全班同学便在老师的带领下坚持天天写收获，使我们记住了自己做过的事，见过的人，用过的物。上学期，我们一起学习了郭明义的先进事迹，同学们写下了《新时代的活雷锋》、《谈责任感》等收获，对雷锋精神有了更加具体形象的认识。本期，我们积极响应学校的号召，利用朝会组织开展了“争做雷锋式学生”的主题系列活动，大家更深入了解了雷锋的先进事迹，领会了雷锋精神的实质，知道雷锋是伟大的又是平凡的。那些具有服务意识的同学，在学习上有钻劲的同学都是在发扬了雷锋精神。大家惊喜地发现我们身边就有许多活雷锋。同学们纷纷写下了《我为班级来分忧》、《金点子》、《挑战自我》、《我眼中的班级活雷锋》、《我做班级活雷锋》等收获。就这样，围绕雷锋这个话题，同学们通过写收获，制定出了战胜自己的措施，制定出为别人，为班级做实事的计划。新学期，大家喊出了响亮的班级口号“让别人因为我的存在而感到幸福！”这样的口号也得到亲临班级检查开学工作的杨校长的表扬。

二、坚持从小事做起——做好平常事咱就不平凡

我们生活在一个和平年代，不可能有许多生死与共的那种情感，也难以有许多文学作品、影视作品中歌颂的那种舍己为人的壮举。更多的还是在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的种子。

（一）、我们眼中的班级活雷锋

１、任劳任怨的劳动委员——王仪伟。众所周知，劳动委员这个活又累又苦，不但要安排清洁、督促检查，很多时候还得亲自上阵，坚持一周、一学期已经不容易，王仪伟同学一干就是一年。自从他担任劳动委员以来，无论哪个小队做清洁都能作到计划明确，分工具体，数量清楚，质量可比。他默默为大家奉献，把自己的一颗心献给了班级。

２、爱心大使——向艺。她不仅是区级优秀学生，古筝演奏已经过了１０级。她在许多重大的比赛中获过奖，有一次还获得了１０００元的现金奖励。２００８年，发生了汶川地震，她毫不犹豫地将自己刚获得的１０００元奖金捐献了出来，当时少年先锋报做了特别报道。去年玉树发生地震，她又积极响应，向灾区伸出捐助之手，一人捐了６００元。大家都称她是班里的爱心大使。

３、慷慨赠衣物的硬汉——杨东建。他个子高大威武，平日沉默寡言。五年级下期，语文有一个单元的习作题目是：给远方朋友的一封信。通过写信交流，杨东建知道那些留守儿童家境困难，于是他回家告诉了在朝天门做服装批发的妈妈，建议给那个班级２８名同学每人捐赠一套衣服。六一前夕，班级里的热心妈妈、爸爸将全班同学捐的６００多本书籍、１００多件文具以及崭新的２８套服装送到了那些孩子手中，孩子们的老师激动地说，这是孩子们过得最愉快的一次儿童节。当全班同学通过照片看到这一画面时，都激动得热泪盈眶。硬汉杨东建却笑着说“能帮助别人比被别人帮助幸福。”

４、耐心助人的高才生——谢加琦。他可是一个全能好手，门门功课都学得很棒。与他邻坐的是全班基础最差的一个同学，平日里给邻桌讲讲习题那是家常便饭。最麻烦的是期末总复习时的听写，高才生得耐着性子慢慢给邻桌讲解，有时得陪同一两个小时。

５、能力超群的教室美容师——江俊卓。每个月，我们班里的黑板报都在他的精心策划下给全班同学做宣传。从主题的确立、版面的设计、人员的分工，安排得井井有条，每次都能高质量地完成任务。

（二）、班级成长靠大家

全班同学对雷锋精神有着较深刻的认识，再有这么多活雷锋的带动，班级呈现出了积极向上、健康活泼的局面。

１、在积极锻炼中拥有健康身体。

围绕健康第一，抓好一课、两操、运动会，落实好活动课。在五上，我们全班同学代表学校参加了沙坪坝区运动会的入场式，同学们良好的精神风貌展示出了树人少年的蓬勃朝气，为学校争得了荣誉。上学期在校运会比赛中，全班同学团结一心，获得拔河第二名，创造了我班的历史纪录。还获得一分钟跳短绳第三名。

２、在主动体验中形成严明纪律。全班同学从实际出发，制定出一系列班级规章制度，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，坚决贯彻执行。以空间为序，我们依照班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做为原则。以时间为序，我们制定的原则是时时有事做，事事有时做。我们从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼和其他四个方面制定了相关细则。通过我们的自主管理，同学们的自控能力有了提高，养成了许多好习惯。同学们做操，放学路队经常得到德育处和其他老师的表扬。上学期举行的全国“现代与经典”活动，全国著名特级教师赵志祥来班里上课，同学们良好的学习习惯不但得到了学校老师和领导的赞美也受到了外地老师的赞扬，赵老师也对全班同学的表现给予了很高评价，同学们倍受鼓舞，大家认为能为树人小学增光添彩，感到特别自豪。

３、在不断阅读中营造书香氛围。

同学们在老师的引领下阅读经典文学作品，使全体同学享受到读书带来的乐趣。同时，利用周三朝会开展“好书大家读”活动，让阅读能力强一些的同学读故事、讲绘本，激发大家的阅读热情，逐渐形成书香班级的氛围。上学期，我们开展阅读鲁迅作品的系列活动，深得同学们的喜爱，也得到了家长们的支持。去年１２月９日重庆日报对我校特色建设进行了报道，特别引用了班里曾琪家妈妈的话。曾琪家妈妈说人人都知道树人小学是一所注重全面培养学生各方面能力的好学校，孩子在这样的学校读书真是他们的福气啊！老师把课文中学的内容整合到孩子们的展示活动中，这是教学形式的一种创新，的确很有意义！４、在多彩活动中强化班级凝聚力。

为进一步增进班级的凝聚力，我们以学校特色中队建设为契机，打造“阳光”中队。“爱的奉献”活动让同学们懂得尽自己所能向社会奉献爱心，在向玉树捐款的活动中我们全班共捐７８４４、５元； “文明之花处处开”活动使大家更加规范了自己的言谈举止。班级曾多次代表学校参加礼仪队工作，如在“校元旦庆祝表彰活动”中、“区大手拉小手，洁净我家园活动”中担任礼仪队员，同学们出色地完成任务，受到德育处老师的夸奖；上学期我们参加育苗杯，采用了将语文综合性学习与队会相结合的方式，取得了满意的效果，“走近鲁迅”夺得最佳队会奖。阳光中队的一系列活动让个体中的成员悄悄地变化着。个体的成长增强了集体的凝聚力，促进了集体的发展。

５、在强化互动中促进班级发展。

“自己的事情自己干、共同的班级共同管”是我们加强班级建设的重要途径。各位家长也积极参与班级管理，提出了一些建设性意见，上期运动会，家长们为全班同学购买道具、服装做了大量工作，还为全班同学印刷班刊《我们步入高年级》。

当然，这个成长中的集体也还有许多需要努力的地方，部分同学为别人服务的意识还不强；少数同学还不善于帮助他人„„需要我们在今后的学习生活中共同努力。我们相信，有学校老师的谆谆教诲，有同窗好友的相互帮助，有家长社会的共同关爱，我们一定会做得更好！

20１１年３月

第三篇：爱惜用品人人夸教案

爱惜用品人人夸

一、活动目标：

知识与技能：懂得应当爱惜生活用品，小心使用，对生活用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。

过程与方法：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。

情感态度与价值观：知道物品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。

二、教学重点难点：

重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。难点：养成爱护用品的好习惯。

三、教学准备

制作课件 搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品 包书纸 削笔器 胶棒胶布

订书机

教学过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是生活、学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）

2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）

3．你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，咱们都知道。（镜子）

4、有面没有口，有腿没有手，虽有四条腿，自己不会走。（桌子）

5、小结：大家真聪明，都能猜出来，那大家知道铅笔书包我们给它们起一个名字是什么？（学习用品）镜子桌子我们又叫它们什么呢？（生活用品）

板书：用品

二、交流讨论

你想想我们除了铅笔和书包还有哪些学习用品？还有哪些生活用品？（课件图片展示）

小组合作交流，全班汇报。

三、夸夸学习、生活中的好帮手。

同学们知道的可真多啊，可见你们都是爱观察的好孩子。那么，你们知道它们各有什么作用呢？谁来夸一夸？

小组交流，全班汇报。

（哎呀，它们的用处这么大，我们的生活真离不开它们，既然它们这么重要，我们应该怎么对待它们呢？）（板书爱惜）

我们怎样爱惜这些用品呢？老师拿铅笔、书包、书、衣服，点名学生说。

(爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。)(要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。)(爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。学生动手做叠衣服活动，先轻轻脱，不弄脏不弄破，衣服脱下来叠平，放好。叠完了再穿上，也要注意不要太猛，轻轻的也是对衣服的一种爱惜。（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。)

课件展示一个爱惜桌椅的小故事。引起学生反思，自己是不是也这样做过。

四、观察画面，探讨辨析，深化认识。出投影片

１．小组交流：

这位同学哪些地方做得不好？

请你告诉她应该怎样做？

出投影片（“评一评”中图2）

2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？

3、演一演，如果你是这本个书包，这张纸，你会怎样对你的主人说呢？怎么劝他呢？

3．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。

《爱惜用品人人夸》说课稿

《爱惜用品人人夸》教学反思

现在的小学生大多是独生子女，家长对孩子疼爱有加，尽力满足孩子学习、生活上的需求。玩具新颖，别人有的，自己也要有，别人没有的自己还要有。但是孩子小，管理物品的习惯却没有养成。生活习惯更是随心所欲：小男孩随地小便，即便是撒在客厅里甚至家什物品上，爷爷奶奶还是乐呵呵地宠着。更不用说教给孩子礼貌，好的生活习惯了。自己的用品有人收拾，穿衣都不伸手了，动动嘴就行；吃饭，早准备好了，大人三番五次的吆喝才能吃。看看学生的书包都扔在地面上，脚踢来踢去，文具随手就塞进桌洞，桌洞里的东西都流了出来。课上我把学生身边的现象都讲到了，学生听得直点头，还整理了桌洞和文具盒。教室里共清理出来三垃圾桶废纸。几天后，孩子们还是一反常态，衣服扔地下不管，书包也“涛声依旧”。我看这样是改不了孩子的坏习惯的，老师在学校讲一天，回到家就泯没了。于是我想还得联系家长啊，与家长一起教育孩子，纠正孩子的坏习惯。也只有这样效果才会明显。给家长一张纸条，提出要求，让学生学会自己的事情自己做，慢慢培养孩子的动手能力，爱惜用品的好习惯。

《爱惜用品人人夸》是一年级上册学做生活小主人中的第三个主题。当前的学生大多是独生子女，家长在生活上、学习上给予孩子最大的满足，这些轻而易举就得来的东西，孩子们往往不知道它的来之不易，不知道珍惜，经常出现故意损坏、随便乱扔的现象。为此，我贴近孩子的生活实际设计了《爱惜学习用品》这个活动。

设计本活动时，我从儿童的认知行为形成的规律出发，选取了孩子最熟悉的学习、生活环境，通过观察、判断、思考、交流、实践体验、评价等形式参与活动。按照循序渐进的原则对学生从认识的提高到技能的锻炼，从情感的熏陶到习惯的养成，进行引导和教育，从而激发学生自觉爱惜学习用品的情感，养成爱惜用品的良好行为习惯。

一、活动目标：

知识与技能：懂得应当爱惜生活用品，小心使用，对生活用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。

过程与方法：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。

情感态度与价值观：知道物品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。

二、教学重点难点：

重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。难点：养成爱护用品的好习惯。

三、教学准备

制作课件 搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品包书纸

削笔器 胶棒胶布

订书机

四：活动流程

（一）首先我选取了离孩子生活最近的学习用品——文具为切入点，采用猜谜语的方式导入课题。谜语不仅是低年级孩子一种喜闻乐见的学习方式，而且能够快速集中孩子注意力，使学生进入学习状态；说到爱惜物品范围太广，所以根据孩子的已有认知，遵循品德与生活课程的“生活化”原则我以学习用品为例切入课题。

（二）帮助学生端正对待学习用品的态度。

1、看动画判断谁做的对？

2、反面举例找问题。

3、正面举例树榜样。通过看动画学生能轻而易举的判断什么是爱惜物品的行为，但当老师展现出他们自身存在的问题时（破旧的本、书、铅笔），他们的思想便受到了震撼，这里我便是利用了孩子“知”与“行”的矛盾冲突让孩子更深刻的认识到自身存在的问题。为下一步解决问题奠定基础。此环节我还运用的了位思考的方式，让孩子站在文具的立场上对自己提意见提要求，而不是教师强加给孩子“对不对”或“怎样做”。举例过程中我尽量注意到反面教材找问题，正面教材树榜样的有机结合。

（三）通过了解纸的形成过程感知物品的来之不易。

品德与生活是一门综合性课程，在孩子眼里那些小物件总是丢了妈妈再买，丝毫不知道他的来之不易，在这里设计了解纸的形成环节旨在让孩子体会到一张纸、一个本、一本书工序的繁杂，体会到学习用品的制作凝聚了许多人的艰辛劳动，里面包含着父母的血汗，它们来之不易，进而深化孩子应该爱惜物品的态度。

（四）通过小组讨论、动手操作、讲故事的方式，让孩子知道该怎样爱护学习用品

1、采用小组讨论的方式以书、本、铅笔为例寻找爱惜用品的方法。这些是学生在日常生活中最容易破坏的用品，通过小组交流即增长了智慧又促进了同学之间相互学习的能力，还增进孩子对物品的主人翁意识。教学过程中我采用了加星的方式激发孩子的主观能动性让孩子积极的参与到活动中来。

2、比一比、做一做。如果想让孩子有实质性的提高，就离不开亲自体验，于是在孩子想出办法之后，我鼓励孩子亲自动手操作，让孩子真正的习得爱惜学习用品的技能，又能从中感受到通过自身劳动让学习用品发生变化的喜悦

3、讲述鲁迅爱书的故事旨在利用伟人的感召力教育孩子养成爱惜用品的好习惯。

（五）活动延伸：利用评选“爱惜学习用品小能手”活动，启迪大家以爱护学习用品为荣，反对浪费学习用品。

品德与生活教育的终极目标不外乎让孩子形成正确的认识，养成良好的习惯，一个活动的成败不仅要看课堂上孩子的表现，真正有价值的是孩子课后行为的转变，所以活动结束部分我以评选小能说活动结课，目的是想在以后的生活中规范学生的行为，真正养成爱惜用品的好习惯。

《爱惜用品人人夸》教案设计

博兴经济开发区朝阳小学

张道梅 2010.11

《爱惜用品人人夸》说课稿

博兴经济开发区朝阳小学

张道梅 2010.11

第四篇：勤俭是一种美德

勤俭是一种美德

宋鹏姣

古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”

勤俭节约自古以来就是我们中华民族的优良传统。我们从小便被父母和老师教育要勤俭节约，杜绝铺张浪费。

勤，即勤劳、勤奋。马克思说：“劳动最光荣。” 劳动不仅是创造财富和实现个人价值的一种手段，更是净化灵魂和升华内涵的一种方式。意大利作家乔乃尼奥里曾说：“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。”的确，通过劳动我们可以将自身价值实现，通过劳动我们可以将幸福感收获。当我们真正全身心地投入到某一项劳动中去时，每一份付出，每一次努力，每一段坚持，都将成为一种感动。幸福感也油然而生。

所以，仓颉是幸福的。仓颉夜以继日造字劳作。终为中华五千年灿烂文明奠定基础，历代受人敬仰。林伯渠是幸福的。“一日少说，大事也有一二十件，小事还有三五十件。”当时任职陕甘宁边区政府主席的林伯渠同志，坚持履行劳动义务，以身作则，受世人敬仰。我们平凡世界热爱劳动的所有人都是幸福的。也许我们并没有受万人瞩目，也许我们只是在努力做好自己的事情。不管怎样，劳动所给予我们精神世界的财富，使得我们成为“宇宙之精灵，万物之灵长”，使得我们成为一个幸福的人。

俭，即节俭、节约。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。古人云：修身、齐家、治国、平天下。每一份使命的实现都离不开勤俭节约。勤俭节约作为中华民族的传统美德，历来为国人所提倡。一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。纵观名人轶事，我们不难发现成功之人大多出自节俭之人。节俭习惯的养成可以促使我们向更高的人生台阶迈进。

所以，晋文公是成功的。晋文公饱不忘饥的故事告诉我们“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。巴金是成功的。“钱是用来买书的”。嗜书如命的巴金老先生，在生活最为窘迫的时期也不忘记读书。巴金老先生纵观历史，阅尽人事，为世人留下发人深思的著作。袁隆平是成功的。“杂交水稻之父”。再高的荣誉于他而言，都如微风略过，吹过只是代表了来过。所以他才会选择穿１０块钱一件的短袖，才会选择将奖金投注于公益事业。我想，我们现实生活中每一位厉行节约的人都将会成为人生赢家。

有人说，都什么年代了，祖国发展这么快，哪里还需要什么节俭，怎样都能有口饭吃了。不！正是因为社会进步了，祖国进步了，我们的文明社会才更需要推崇勤俭节约。这是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。社会的进步，国家的发展，这一切都离不开资源的消耗，而这一切，更离不开我们每一位公民的勤俭。因此，我们现如今社会更需要勤俭节约。勤俭，是中华民族富强的保障，是现代文明的内在诉求。

作为新一代祖国接班人，我们更要严格要求自己，牢固树立勤俭节约意识。身体力行，勤俭节约。古人李商隐曾说“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。忧劳足以兴国，逸豫可以亡身。当今社会，勤俭节约更是被赋予了新的历史使命。古今中外，无论是发达国家，还是发展中国家，都将勤俭节约作为一种美德。2006年联合国专门将10月31日设立为“世界勤俭日”，该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展。世界勤俭日的确立，可以体现出世界对勤俭的一种呼唤。勤俭，已经为世界所“瞩目”，成为了一个国际性的主题。

同样，勤俭节约不应当是一时的，它是一个永恒的话题。作为新时期的当代大学生，我们需要积极行动起来，牢固树立资源意识和节俭意识。让勤俭节约成为我们的一种习惯。从身边每一件小事做起，用实际行动为建设节约型社会为作出贡献！

勤俭，是一种操守，是一种品行，是一种素养。勤俭更是一种美德。

第五篇：勤俭美德少年事迹材料

勤俭美德少年事迹材料

XXX同学是XX小学X年级年X班的一学生，班级体育委员。他是一个阳光男孩，勤俭节约、热爱劳动、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、品学兼优、全面发展。他被评为校级“三好学生”、校级“优秀学生干部”。

勤劳节俭，是中华民族最基本的传统美德，所谓勤劳节俭，勤劳指的是人们对待劳动的态度与品格，作为道德规范，它要求人们热爱劳动，积极参加劳动，用自己的双手创造和丰富自己的生活，所谓节俭，指的是人们对待个人生活欲望的态度，它要求人们节制自己的生活欲望，约束自己的消费行为，节约生活，节约财用，勤劳节俭，是她们的祖先在长期生产生活实践中总结出来的。不讲吃穿，不乱花钱，不摆阔气，爱惜劳动成果，节约用电，用水，用粮，养成良好的艰苦奋斗的勤俭习惯。

XXX同学知道勤俭节约是中华民族的传统美德。从爷爷奶奶的口中他得知了老一辈人是怎样过苦日子的，从影视作品书本中了解了毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家的简朴生活。他知道今天的生活来之不易。在生活中，他勤俭节约，不挑吃穿，不乱花钱，能体谅父母工作的艰辛。不盲目攀比，从不与同学们比吃比穿比用，不浪费粮食，节约水电，节约使用学习用具和纸张。在家里，他督促全家人自觉养成垃圾分类存放的习惯。他把自己用过的纸本单独放在一个纸箱子里，喝过的奶盒、水瓶子、饮料瓶等放在一个大口袋里，一段时间就去卖一次，虽然每次只卖一两元钱，时间长了也攒足了几十块钱，他不舍得花存在自己的储蓄罐里。从不随便向家长要钱，能节约的钱一定要节约。每次学校开运动会，搞活动妈妈给他钱让他自己买点吃的，他都拒绝了。有的同学有手机，妈妈说给他买一个，他不要。他自己生活非常节俭,一有时间他就跟奶奶回到农村老家帮奶奶干一些力所能及的农活。去年中秋节放假正赶上收秋，在收过的田地里他帮奶奶捡拾了两袋子花生。

到农村姥姥家，看到农民种粮食的辛苦场面，真正体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。一日三餐，从不浪费粮食。就算喝酸奶，也会掰开封皮，将里面凝固的乳酸菌吃完。平时自己不挑食，有一次中午吃完饭，自己两岁的小妹吃完饭还剩了一些饭，他赶忙过去，帮她吃干净。后来又讲了自己在农村老家看到种粮食的不容易。小妹明白了道理，从此再也没有浪费粮食。在学校里，刘斯达更是节约水、电，随时注意随手关灯、关水龙头，爱惜书本、桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。

他平日注重养成低碳生活的好习惯。他用妈妈淘米后的水擦油污的餐具、浇花等。他把爸爸饭店里客人喝过的茶叶渣晒干，和妈妈一起做了一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助奶奶改善睡眠。出门购物他都提醒妈妈带环保袋，这样可以减少白色污染。他收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。他还把自己的低碳生活好方法介绍给同学们，号召大家“勤俭节约，从我做起;低碳环保，保护地球。”

刘斯达每天利用业余时间练习书法，颜体字书写大气，需要从大字练起，这样耗费纸张多，他就收集旧报纸、自己的课堂上用过的草算纸积攒起来，二次利用在这些纸上书写。听说水写纸干净环保，可以循环使用，他用自己的压岁钱买了水写纸，水写纸可以书写上万次，这样既省纸张又省墨。在他的不懈努力下，在书法方面也取得了许多好成绩。

多才多艺的他还利用业余时间学习象棋、跆拳道、围棋……

“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”，就这样刘斯达同学从小事做起，养成了勤俭节约的好习惯，被评为校园“勤俭节约美德少年”。成为大家学习的榜样。