河南省基层党校工作条例

第一篇：河南省基层党校工作条例

河南省基层党校工作条例

豫宣通[1994]14号

第一章 总 则

第一条 为了进一步加强和完善基层党校建设，充分发挥其加强党的思想建设、教育培训基层广大党员的主阵地作用，实现基层党校教育活动经常化、制度化、规范化，特制定本条例。

第二条 乡、镇、街道办事处、大专院校和拥有50名以上党员的企业党委，原则上都应建立基层党校。有条件的国家机关和其他事业单位党委，根据实际需要建立基层党校。

第三条 基层党校办学的指导思想是，在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，坚持以正面教育为主的方针和理论联系实际的原则，紧紧围绕改革开放和现代化建设，努力适应建立社会主义市场经济体制新形势的要求，搞好党员教育，加强党的思想建设，全面提高党员素质，增强党组织的战斗力，动员党员在两个文明建设中充分发挥先锋模范作用，为完成十四大提出的各项战略任务和我省“一高—低”战略目标而奋斗。

第四条 基层党校的主要任务是，对不属于县以上党校培训范围的基层广大党员、党员干部、村级后备干部和入党积极分子进行马列主义、毛泽东思想基本理论，特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论教育；进行党的基本路线和方针政策教育；进行以党的理想信念、党的宗旨、党的作风和纪律为主要内容的党性教育；结合党员的本职工作进行社会主义市场经济基本知识、现代科学文化知识培训，全面提高党员素质，把党员培养成为坚决贯彻执行党的基本路线，献身改革开放和现代化建设事业，诚心诚意为人民谋利益，带领群众为经济发展和社会全面进步做出实绩的先进分子。

第二章 管理工作

第五条 基层党校在同级党委的领导下开展工作，市、县(区)委宣传部、组织部和党校负责业务指导。基层党校的管理实行校务委员会工作制度。校务委员会由基层党委主要领导和宣传委员、组织委员、纪检书记等组成。校务委员会应根据成员工作变动情况及时进行调整。基层党校校长应由同级党委主要负责同志兼任。还应配备一名专职副校长，负责处理日常事务，享受同级党委副职待遇，必要时列席党委会议。

第六条 基层党校校务委员会的职责是，根据基层党委和上级业务指导部门的部署和规划，统筹安排基层党校的培训任务，制订、实施教学计划和各项规章制度；聘任、管理和培训党校教员，指导教员备课，研究、总结办学情况；处理党校建设的其他问题，校务委员会一般每季度召开一次工作会议。如工作需要，可随时开会研究，以保证教学工作的顺利开展。

第七条 建立健全必要的规章制度。要建立校务委员会例会制度、向基层党委的工作汇报制度、校长责任制；建立教师工作条例、学员守则、考察考评制度、资料管理制度、党员参训制度、教师聘任和培训制度等。条例制度要成文上墙并切实严格执行。

第三章 教师队伍

第八条 基层党校根据专兼职相结合的原则建立自己的师资队伍。每个基层党校必须配备2名以上专职教师，还要根据教学任务从党政干部、中学党员教师、科技人员、离退休党员干部中选聘一部分兼职教师。专兼职教师的选调和聘任要经过同级党委考核，并报上级党委宣传部、组织部备案。选聘专兼职教师的条件是思想好、党性强、作风正，有一定政治理论素养、文化水平和实践经验，热爱党员教育工作，又有一定教学能力。基层党委向基层党校；专兼职教员颁发“基层党校教师证书”。

第九条 基层党校教师要不断增强责任感和使命感，认真学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线，刻苦钻研业务，努力提高思想和业务素质。党委要关心他们的工作、学习和生活，有计划地分期分批组织他们到市地、县委党校或外地进修学习、短期培训、参观考察、开展教学、观摩、研讨、经验交流活动，帮助他们扩大视野，拓宽知识面。还要帮助他们改善工作条件，解决困难，激励他们努力做好本职工作。

第十条 对专兼职教师要建立业务考核档案，完善考核、奖惩等制度。教师队伍要保持相对稳定，基层党校专兼职教师工作变动应报上级党委宣传部门，并及时补充新的师资力量。

第四章 教学工作

第十一条 基层党校应开设马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义基本理论，党的基本知识，党的路线、方针、政策和时事，社会主义市场经济知识、法律常识，人口理论，现代科学知识及行政、经济管理知识等课程。每期培训的具体课程可根据实际需要安排。

第十二条 根据中央和省委对党员教育工作的要求和省委组织部、省委宣传部关于党员教育工作的总体部署，省委宣传部负责基层党校基本教材的编审，市地、县委宣传部可根据本地实际，制定有关课程教学大纲，并对上级提供的有关教材作必要的调整和补充，基层党校可自编一些针对性和时效性较强的乡土教材。

第十三条 基层党校的教学工作要贯彻理论联系实际的原则，紧密联系改革开放和经济建设的实际，联系本单位的工作实际，联系党员的思想实际来进行。党课教师要深入实际、深入群众搞好调查研究，要讲究教学艺术，不断改进教学方法和方式，分层次采取不同方法，把正面灌输、启发诱导、电化教育、自学讨论、开展实践活动等多种形式结合起来，力求更加开放、灵活、丰富多彩，努力增强吸引力、说服力、感染力和针对性，提高教学效果。

第十四条 基层党校办学形式要从实际出发，区分不同层次和不同对象，分批分期，以短期为主，轮训为主。根据需要和可能，也可举办较长时间的专业培训班。一般每所基层党校全年办班应不少于10期、50天左右。

第五章 设施和经费

第十五条 基层党委要加强基层党校的基础设施建设，既要从实际出发，因地制宜，量力而行，又要积极改善力、学条件。经济条件较好的单位可建专用校舍，为学员提供食宿条件，并配备资料及电教设备。也可采用“一校多用”的方式集党校、成人教育学校于一身。但基层党校必须有自己的资料室、档案室和教师备课、办公的房间，以满足教学的起码需要。

第十六条 基层党校所需经费，从地方财政、企业管理费、事业单位行政经费中列支，不足部分可由党费补充。办学经费必须专款专用，保证办学所需。提倡基层党校根据实际情况走勤工俭学、以校养校的路子，自筹资金改善办学条件。（1994年5月24日)

第二篇：创新工作(基层党校)

三联、三抓

抓建设。该镇投资160多万元，加强村级阵地建设，购置桌椅板凳、彩机、VCD、扩音器、音响、图书柜、档案柜，同时购买了党员教育、实用技术培训等方面的电教片300多套，以及《邓小平理论》、《中国共产党史》、《新党章讲话》、《农村支部书记培训教材》、《蔬菜栽培技术》等方面的资料4500余册，使党校在硬件建设上上了一个台阶。

抓规范。围绕 “创特色、争一流”的要求，建立完善了党校工作职责、学校规章制度、学员管理制度、档案管理制度，并把这些制度及党内生活的有关准则、党员的义务权利等方面的内容装框上墙，营造了浓厚的学习氛围。

抓师资。与一些涉农部门及大中专院校联系，聘请专业人才组成授课组；聘请事业成功的农村党员乡土人才现身说法，增强培训的实用性和“示范效应”。目前，全镇党校共有专职教师8名，兼职教师16名。

加强基层党校建设，是进一步提高党员素质，增强党员意识，发挥党员作用的需要，是全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村及加强党的先进性建设的需要。

1、营造“三个氛围”，创造基层党校建设良好环境

首先，营造全力抓的氛围。毛泽东同志曾指出：“我们办党校，就是要使我们的同志政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”江泽民同志曾强调：“党校办得好不好，它是否在干部教育工作中，在整个思想理论建设和社会主义建设事业中发挥应有的作用，很大程度上取决于党委是否加强领导，给予必要的支持。”因此，各基层党委一定要把党校工作摆上重要议事日程，把基层党校建设纳入基层党建目标责任制，努力形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，切实做到工作中不忘党员教育、教育中不忘党校建设、建设中不忘保障投入，进一步加强对基层党校建设的组织领导。

其次，营造大力建的氛围。基层党校建设关键在建设。只有不断加强建设，才能始终激发和保持基层党校的生机和活力。为此，要努力强化各级“建”的意识，明确各级“建”的要求，落实各级“建”的责任，加强各级“建”的指导。要按照“八个有”即有组织领导、有管理人员、有基本阵地、有专门牌子、有专项经费、有管理制度、有培训计划、有培训成效的要求，把基层党校建设好。努力使基层党校“组织领导有力、管理制度规范、基本设施完备、教育活动经常、办学成效显著”。

第三，营造合力管的氛围。要按照“高标准建、规范化管、高效能用”的要求，动员各方力量齐心合力、齐抓共管，切实加强对基层党校的教育管理。党委宣传部门要积极做好党校规范化建设的指导工作，做到“面上抓覆盖、点上抓示范、线上抓辐射”，使党校建设步入规范化运行轨道；组织部门要积极做好党员干部教育培训的安排工作，做到“年初有计划，年中有检查，年终有总结”,确保党校教育培训活动有序开展；政府部门和群团组织要充分利用党校阵地组织开展各类教育培训，拓展办学成果，实现资源共享，保证党员经常性受教育。

2、抓好“三化建设”，切实提高基层党校办学水平

首先，努力实现党校设施规范化。党校设施规范化是提高基层党校办学水平的基础。一是基层党校应当拥有党校专用教学区域并长期挂牌。一般要有专用教室、远程电教室（可一室多用）、图书阅览室和党校办公室；村（社区、企业）党校区域应有至少能承担50名以上党员教育培训的专用教室；二是基层党校教学环境要充分体现党校特色。要按照党校“属基、姓党、象校”的要求布置党校环境。党校专用教室应悬挂马克思、列宁、毛泽东、邓小平等领袖像，悬挂党旗，张贴党员先进性要求和党校教育管理制度。三是基层党校基础设施要适应教学工作需要。党校每年必须保证有一定的教育经费，以满足党员购置学习资料，订阅党报、党刊及其他学习资料的需求。同时，还要配备电脑、电视机、投影仪等必要的电化教育设备，以满足党员学习的基本需求。

其次，坚持做到办学管理制度化。基层党校作为党员教育的主阵地，制度建设非常重要。为此，各乡镇、县直党校应建立健全以下六项制度：即校务委员会例会制度，校务委员会例会每年召开4次以上专题研究党校工作；教育计划制度，制定党员教育全年计划，保证党员教育不少于4次；考试考核制度，对党员干部的培训情况进行登记并量化考核；教育总结制度，年终对全年党校建设、培训情况进行总结评价；档案管理制度，对党员的学习情况按建立台帐、档案；校务管理制度，校务委员会负责党校日常事务的管理。通过建立健全制度，使党校建设走上科学化、规范化、制度化道路。

第三，扎实推进教育成效优质化。教育成效优质化取决于良好的教育师资和丰富的教育手段。为此，一要建立一支结构合理的基层党校师资队伍。这支队伍既应有政治理论方面的人才，又应有农村实用技术方面的专家；既可从乡镇班子成员、站所专业技术人员、乡村土专家、上级党校中聘请，也可从当地优秀共产党员、群众代表中邀请，以保证师资队伍适应不同层次、不同类型的党员教育的需要。二要创新培训模式。始终按照联系实际创思路，加强培训求实效的教育培训工作要求，创新模式，拓展思路，切实做到校内培训和校外培训相结合，课堂培训与基地示范相结合，教师面授与电化教学（远程教育）相结合，培训内容统一安排与“菜单”自选相结合，理论学习与实用技术培训相结合，农闲时节集中培训与党校临时培训相结合。三要创新教育手段。综合运用案例式、互动式、情景式、启发式教育手法及“微型党课”等教育方式，不断增强教育的针对性和实效性。

3、发挥“三个作用”，进一步拓展基层党校办学成果

首先，发挥乡镇、县直党校在党员教育中的龙头作用。按照“乡镇、县直党校抓示范”的要求，进一步发挥乡镇、县直党校的龙头带动作用，积极做好乡镇、县直党校建设的达标工作，坚持做到办学场所设置规范化、教学设备现代化、教育培训经常化、党校管理制度化，切实为村（企业）党校建设起好示范作用。乡镇、县直党委要明确本级党校建设发展目标，切实加强组织领导，建立健全以校务委员会为核心的党校组织领导机构，选好配强党校专职人员，切实做到党校建设有人抓、党校工作有人做。

其次，发挥村（企业）党校在党员教育中的主体作用。实践证明，抓好村（企业）党校建设是构建农村党员教育长效机制的关键。特别是当前行政村地域面积大、党员人数多的情况下，乡镇、街道党校要包揽农村广大党员的教育既不现实也不可能。因此，要按照“村级党校抓规范，企业党校抓创建”的工作思路，进一步发挥村（企业）党校在农村党员教育中的主体作用。不断深化“基层党校建设年”活动。努力按照上级基层党校建设的要求，加大工作力度，努力促进村（企业）党校在建设中规范，在巩固中提高，在创新中发展。

第三，发挥党员教育活动点在党员教育中的补充作用。党员教育活动点是党员就近开展教育的有效载体。党员教育活动点的建立，也延伸了基层党校教育平台。为此，各乡镇、县直和村（企业）党校要充分依托党员教育活动点这一平台，以推进基层党校教育系统化为要求，科学制定教育计划，精心设计教育载体，努力延伸教育活动，切实使党员教育活动点教育与乡镇街道、村（企业）党校教育形成联动，努力增进基层党校教育的渗透力。打造新的基层党校教育特色和亮点，促进全县党员教育工作蓬勃开展。

第三篇：党校基层党建工作自查报告

中共新龙县委党校

2014年上半年基层党建工作自查报告

根据新组通 [2014]15号《中共新龙县委组织部关于进一步加强基层党建工作年近期相关工作的通知》要求，现将我校党的基层组织建设自查情况汇报如下：

一、加强思想理论武装，提高党员队伍的思想政治素质。为进一步加强党员队伍的思想政治教育。校党支部坚持“三会一课”制度，建立学习教育的长效管理机制，制定了具体的学习和培训计划。坚持集中学习制度，每周一次政治学习制度，促使党员干部树立勤于学习、终身学习理念，用先进的理念、科学的发展观和现代管理知识及爱国主义教育武装党员领导干部，通过党员个人自学、领导上党课、撰写心得体会，进一步增强了学习效果。并组织广大党员学习先进人物事迹和党的十八大精神，以科学发展观统领培训改革和发展全局，制定《新龙县委党校干部学习计划》。

二、加强党的作风建设，提高拒腐防变和服务干部培训教育改革发展的能力。

一是进一步加强防范教育，组织开展教育系统预防职务犯罪专项教育活动。认真贯彻落实党员领导干部述廉、谈话诫勉等有

关廉政制度。做到警钟长鸣，要求校长和财务人员自觉接受社会和群众的监督，为普通党员干部树好榜样，确保教育这一方净土。

二是积极推进党风廉政建设责任制落实，严格遵守“四大纪律、八项要求”等廉洁从政的各项规定，与县纪委签订了《党风廉政建设责任书》。

三是健全党内民主生活制度，开展谈心活动，广泛征求意见，定期召开专题民主生活会和组织生活会，开展批评与自我批评，使每个党员都受到深刻的党性教育。

四是组织开展“走基层、访群众、办实事、促发展”主题实践活动。校领导带头搞好服务，深入基层，组织党员为基层为群众办实事、好事。

五是认真抓好干部教育行风建设，规范教育行为，切实加强机关作风建设，提高执政能力，民主评议中满意率达100％。

三、稳步推进机关效能建设，提高依法行政能力。

一是提高依法行政能力。组织全体干部、职工认真学习了《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国物权法》，通过学习和贯彻落实，杜绝了工作中存在的缺位、错位等现象的发生。二是加强考勤工作。严格执行考勤制度，有专人负责，做到上班有签到、请假有手续、公差明去向，并健全考勤档案。同时将考勤与年终考核和绩效考核紧密结合，有效地控制了工作人员的迟到、早退、缺勤现象。

四、强化思想政治工作，进一步增强党的凝聚力

1、以师德建设为中心，以“敬业、勤业、精业”为主题，加强教职工的职业道德、职业纪律和职业责任教育，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的教师职业道德，敢为人先、开拓创新的探究精神，顾全大局、精诚团结的团队协作精神。要求教师严格遵守师德规范，进一步完善教师职业道德测评考核制度，努力提高教师群体的师德水平，建设一支富有活力和创新精神的教师队伍。

2、继续深入开展文明单位、先进个人创建活动，不断完善创建内容和评价体系。充分发挥校内文明单位、先进个人的榜样示范作用。

3、进一步完善领导联系点制度，最大限度地调动广大职工的积极性、创造性。对内增强凝聚力，对外树立新形象，促进学校的改革、发展和稳定。

4、加强党风廉正建设。认真贯彻落实领导干部廉洁自律的有关规定，积极推进校务，政务公开，加强法律监督和群众监督；开好党员民主生活会，对照《党章》，进一步查找自身不足，开展党内批评和自我批评，不断的警示每个党员、领导干部廉政，勤政。增强党员开拓进取，努力拚搏，积极干好本职工作的责任感。

5、重视组织发展。坚持“党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，重视在教工当中发展党员。坚持一名党员联系一名普通的教工的制度，通过党员的先锋模范作用，吸引、带动和培养更多的入党积极分子。

在今后的工作中我们将继续坚持以党建促业务的工作思路，加强基层党组织建设，充分发挥党组织的积极作用，优化教育培训资源，想方设法筹措资金，改善办学条件，继续实施新课程改革，提高教学质量，不断输入新鲜血液，充实学校管理和教学队伍，确保新龙县干部培训教育事业在上一个新的台阶。

中共新龙县委党校

2014年5月9日

抄送：县委组织部(基层组织股)

第四篇：与时俱进,创新基层党校工作

与时俱进，创新基层党校工作

赵荣兴

近些年来，我国农村改革力度加大，农民、农业、农村发生了巨大变化，乡镇基层党校工作也应与时俱进。为了适应这些变化，必须加强基层党校建设，创新基层党校工作方法，建立基层党校发展的长效机制。

一、背景分析

我们孙端镇现有党员1445名，其中农村党员999名，占党员总数的69%以上。在农村党员中，35岁以下的133名，仅占农村党员总数的13%；56岁以上党员372名，占农村党员总数的37%以上；具有高中以上（含高中）学历的167名，占农村党员总数的17%。从以上数据分析，年龄老化、文化素质偏低是农村党员队伍中存在的突出问题。

年初，我们通过召开座谈会、个别访谈，就当前农村党员发展教育管理面临的新情况、新问题以及如何增强农村党员发展教育管理工作的实效性等问题进行了深入交流和探讨。农村党员队伍中在思想认识上存在的偏差主要是：

1、对理论学习的意义认识不够，学习的主动性不强。

2、对许多现实问题感到困惑和不满，难以作出自己的判断。

3、理想信念淡薄，党性观念不强。

4、对党员发展工作淡漠。同时，由于社会的急剧转型和人们思想的多样化，导致部份同志入党动机上出现认识偏差，造成以上问题的主要原因有：

1、社会转型时期产生的许多复杂情况，减损了农村党员教育的正面效应。

2、理论与实际脱节，一些理论的、正面的教育难以被农村党员接纳。

3、基层在党员教育工作中的缺位，就孙端来说，由于孙端电影院拆除，近几年很难召开全镇性的党员大会，全镇规模的党员教育活动就相对越来越少，而支部对本支部的党员教育工作也停留在较浅的层面。

二、初浅做法

作为省级基层党校示范点，就如何办好基层党校，如何配合当地党委加强对农村党员的教育培训这个课题，我们在实践中不断探索、创新、破解。近年来，我们从抓源头、提素质、学技能出发，注重“长”、“宽”、“高”的有机结合，形成了立体式的党校教育培训模式。

1、注重教育之“长”，即教育培训的长效性。一是从入党积极分子这个源头抓起，推行“两册一证”培训制度。“两册一证”即《学员手册》、《培训登录册》和《党校培训毕业证》。《学员手册》汇集了学员守则、学员请假考勤制度、培训班班组长职责、学员评优标准和学员考核结业制度等，做到每个学员人手一册。《培训登录册》主要由党校及时录入学员参加教育培训情况，做到及时登记。制度规定，入党积极分子必须定期参加镇委党校开设的培训课程，培训结束后，合格者才能领取《党校培训毕业证》。培训每月安排一次，以党课辅导材料为主要内容，主要设臵《党的基础知识》、《科学发展观》、《社会主义荣辱观教育》等课程，还结合网上远程教育，不仅让入党积极分子掌握实际本领，而且学以致用。“两册一证”制度的实施，规范了入党积极分子的教育培训，提高了培训效果，为把好党员“入口关”打下了基础。通过“两册一证”培训，端正了学员的入党动机，提高了党员发展工作的水平。

二是激发农村党员的“党员意识”，实施党员基本知识轮训制度。以党支部为单位，每年对党员进行一次基本知识轮训，确保党员教育的全覆盖。对一些地处偏远的党支部，运用“流动党校”教育模式，把“三个代表”重要思想、党的方针政策和农村实用技术及时送到农村。在实施过程中，重点做到“三个结合”：即特色与共性相结合，每次培训都安排两堂课，其中一堂是特色课，重点讲解理论、政策层面的内容，如党纪政纪、科学发展观、社会主义荣辱观、和谐社会建设、新农村建设、农村经济政策、农村稳定工作等；另一堂是公共课，侧重于解决实际问题，教育党员从身边的小事做起，保持共产党员的先进性，如邀请建国前入党的老党员等身边典型作先进事迹报告等。教学与教育相结合，通过开展党政班子成员人人上一堂特色课活动，即使农村党员受到了教育，也使党政班子成员在教学的过程中受到了教育。面上与点上相结合，既注重发挥镇委党校的主阵地作用，也注重发挥农村党员活动室这个阵地优势，在农村党员中开展实用技术知识培训。

2、注重教育之“宽”，即教育培训的广泛性。积极拓宽教育培训的对象、内容和方式，提高教育培训效果。首先，在教育培训对象上，以镇机关党员干部和村主职干部为重点，扩大到村“两委会”成员和全体农村党员。

其次，在教育培训内容上，本着“实际、实用、实效”的原则，科学设定教育培训内容。一是丰富政治理论学习内容，提高用理论指导实践的能力，把农村党员培养成遵纪守法、为民服务、实践“三个代表”重要思想的典范。二是突出农业科技和实用技术培训，提高农村党员带头致富奔小康的能力。三是重视文化教育，全面提高农村党员的文化知识水平。

最后，在教育培训方式上，灵活多样。一是集中培训与经常性教育相结合。在抓好集中教育的同时，针对农村不同时期的重点工作，定期不定期举办各类培训班、轮训班，确保每一位党员每年都接受一次不同形式的教育。二是请进来与走出去相结合。定期邀请组织、党校、农业、水产等部门专家学者前来授课，定期组织农村干部、党员到先进地区参观学习，增长知识。三是传统教学方式与现代教育手段相结合。注重应用多媒体教学和农村党员现代远程教育，以最新、最灵活、最便捷的信息化教育方式，实现农村党员和现代信息技术的“零距离”接触。四是灌输教育和现身说法相结合。通过组织先进事迹报告团巡回宣讲活动，以典型的现身说法来教育党员。

3、注重教育之“高”，即教育培训的实效性。从师资力量和管理制度建设入手，着力提高农村党员教育培训的实效性。制度建设是开展党校工作的保障。党校要提高质量，必须建立健全各项规章制度，以制度管理学校，使管理规范化、科学化。为此，我们制订和健全了基层党校管理制度：

一是建立定期教学考评制度。实行教育培训签到制度，及时通报学员出勤情况，并列入对党支部的岗位责任制考核。严格规定，学员如遇特殊情况不能按时参加培训的，必须以书面形式向党校请假，并参加党校安排的补课。无故连续三年不参加培训的党员，建议支部劝其退党。学员结业时，按要求组织严格的考试，做到宽进严出，不及格的不予结业，自动转入下一期学习班。其中对考试不合格的入党积极分子，不能发展为预备党员。二是建立检查督导制度。把农村党员教育情况列入全方位目标考核体系，由镇党委联合宣传、党校、农业等部门，年终检查督导农村党员教育培训情况，对农村党员参学、参训情况，及时归档、跟踪管理。三是建立奖惩激励制度。建立农村党员教育培训工作领导责任制，明确党组织书记为第一责任人，把农村党员教育培训情况与村干部和驻村指导员的岗位责任制考核挂钩。其它，我们还建立了校务例会制度；教育计划制度；定期考试制度；档案管理制度等。

三、初步成效

在教育培训过程中，我们有一个强烈的感觉，农村党员需要教育，他们有这种内在的需求。可以说是到了该教育的时候，无论是入党积极分子培训，还是党员轮训，上课时几乎每堂课他们都能非常安静、认真地听讲，上课的秩序之好甚至要超过某些支部书记会议。特别是入学积极分子培训，我们欣喜地看到一些新的变化。主要表现在：一是培训较以前更规范了，能较好地起到培训提高的效果，更能把好党员队伍建设的入口关了。二是学员的入党动机更纯了，思想认识有

了更好的提高，对为什么要入党和应该怎样入党吸了更好的理解。不少学员反映，通过培训，对党有了更新的认识，更明确了方向，提高了政治素养，认识到党员就是实实在在的，也可以在平凡的工作岗位中奉献自己。同时，为了参加培训，不少在义乌、杭州、上海、广州等外地经商的入党积极分子也都纷纷赶了回来。三是支部对党员发展工作有更新的认识了，一些支部对党员发展有了更新的工作部署，并制定相应切实的目标计划，学员的提高也相应促使了支部对发展党员业务工作能力的提高。

四、几点启示

1、现实告诉我们，从一定程度上反映出我们党员教育管理工作的滞后，需要我们更加切实地加强党员教育，让党员有更多接受教育的机会，让党员时时记得自己的党员身份。

2、教育是到了该改革的时候了。传统的、静态的教育很难适应现在快速变化的形势。象我们孙端，有近三分之一的党员长期外出，平时这部分党员很难接受现在的教育，虽然，我们在年底的时候还有二堂课专门是为他们准备的，但也无法保证所以的党员都能参加。同时，更需要改进我们的教育方式、手段，虽然我们也开展了多媒体教学、电化教育、网上远程教育等，但仍然跟不上党员教育的需要，需要我们进一步探索适合党员教育的各种方式。

3、在教育对象上要进一步扩大培训面，在教育培训上要进一步提高质量，在设施建设上进一步加大投入，在办学模式上进一步探索创新。结合和谐社会建设和新农村建设，构建党员教育培训长效机制，以加强阵地建设为基础，以创新教育模式为重点，以提高教学质量为生命，创造性地开展基层党校工作。

绍兴县孙端镇委党校

2008.7

第五篇：基层党校建设工作标准

基层党校建设工作标准

一、组织机构落实

1、将党校工作纳入党建和精神文明建设目标，同经济工作同步规划考核

2、党委书记兼任党校校长，设专职副校长；在所属分公司建立具有分校职能的业余党校

3、两级党校网络做到机构、人员、职责“三落实”

二、各项制度完善

1、党校工作管理标准

2、校务委员会例会制度

3、党校教学培训制度

4、党校教学研究制度

5、党校专（兼）职教师职责

6、党校班主任职责

7、党校学员守则

8、党校培训考勤制度

9、党校考试考核制度

10、党校培训评比表彰制度

三、硬件设施齐全

1、与职工培训中心合署办公，有效实现“资源共享”

2、保证党校教学、党员培训的经费来源（虽然近些年因经营形势异常严峻而对生产成本一压再压，但用于党校办学的经费却稳中有升）

3、有专门设置的党校办公室、党校教室及其它如电教化设备等设施

4、有党校资料专柜、党校图书专柜，不仅拥有各类图书、光盘、资料等千余册，而且订有《党建》、《党课》、《求是》、《求知》、《时事报告》、《思想政治工作研究》等报刊杂志20多种百余份

5、有活动室、会议室等学习、文娱场所

四、师资力量到位

1、有一支以专职教师为基础、公司领导和机关部室长、分公司党总支书记为兼职的教师队伍（见公司党校专兼职教师基本情况表）

2、有教学大纲、授课计划

3、党员学习刊物《学习导航》中设有“理论课堂”、“热点宣传”等自办栏目

4、教师职责明确，教学内容详尽，定期开展教研活动

5、办班期间专门设一名班主任抓出勤率、课堂纪律等

五、基础资料扎实

1、建立《基层党校工作记录簿》，集党校各类管理制度、党校组织机构状况、工作目标分解、专（兼）聘教师基本情况、培训（教学）记录、学员出勤情况、目标考核情况、党性锻炼活动等内容为一册，使公司两级党校的日常教育活动进一步规范，并落到实处

2、有考核考试题库（试卷、自选课题、命题作文等）

3、有党校工作经验汇编（多媒体、汇报材料等）

4、学员上交体会文章，以验证培训效果

5、建立各类培训档案

六、培训效果明显

1、能够结合生产经营实际与党员思想动态开展教学、教研及主题教育

2、能有针对性地解决党员队伍中存在的思想实际问题

3、每年的党员培训不少于40课时，培训率在80%以上

4、对在职党员进行基本理论轮训（以3-5年时间为一个轮训周期）

5、随着外拓市场力度的加大，探讨如何实现对外部市场党员干部进行培训的新途径、新方法（如：对星期天党校、流动党校、网上党课等形式的尝试）