2006年北京市学习型班组(科室)先进单位（5篇模版）

第一篇：2006年北京市学习型班组(科室)先进单位

2006年北京市学习型班组（科室）先进单位、北京市知识型职工先进个人名单

学习型班组（科室）123个

首钢技术研究院信息研究所

北京燕山石油化工股份有限公司合成橡胶事业部烯烃车间DMF装置化工四班 北京七星华创电子股份有限公司微电子设备分公司扩散所 北京现代汽车有限公司轿车厂涂装车间涂胶B班 北汽福田汽车有限公司发动机厂491装配班 北人股份卷筒纸胶印机制造分公司装配车间试制小组 北京医药股份有限公司质量监督部

北京金鹰铜业有限公司水平连铸车间NO.4机组 北京京煤集团木城涧煤矿大台井机电科卞克勇班 北京电力公司王府井变电站

中国南车集团北京二七车辆厂产品开发部产品一组 北京印钞厂机修动力部电工巡回班

中铁六局集团电务工程有限公司北京分公司信号第四项目部

北京水泥厂有限责任公司北京金隅红树林环保技术有限责任公司市场部 北京市陶瓷厂通达耐火技术公司技术开发部 北京建工集团直属工程经理部四标段项目经理部 北京城建建设工程有限公司第一项目管理班 北京住总第六开发建设有限公司靳国忠项目经理部 北京市市政工程管理处排水收费管理所南管区班 北京排水集团京北分公司北小河污水处理厂运转班 北京城乡建设集团工程承包总部唐国安项目部

北京房修一物业管理有限公司三分公司永泰北里维修班 中国水利水电第二工程局第五工程分局第一项目部

北京市建筑设计研究院BIAD-1A1工作室 中建一局建设发展公司中国石油大厦项目经理部 中国建筑第二工程局（沪）第四项目经理部 中建二局岭澳核电站二期工程项目总经理部安全部 中铁电气化局集团二公司京沪项目部二队一班 中铁建工集团北京分公司第六项目部 中铁十六局集团路桥工程有限公司工程管理部

中铁二十二局集团六公司中央财经大学研究生公寓项目部 北京瑷玛斯区域供冷技术开发有限公司中关村广场冷站运行小组 中建三局建设工程股份公司奥体中心体育场项目班 中铁隧道集团北京地铁十号线20标项目经理部

北京市燃气集团有限责任公司燃气销售二分公司第一管理所公服营业站 北京建贸新科建材有限公司国际精品厅 北京市西单商场中老年柜组（林蕙兰柜组）首联购物广场分公司亿克隆商城闭架烟酒组 北京市东区邮电局东四邮电支局邮政营业组 北京市南区邮电局计算机中心 北京机要通信局机要局收发科封发班

中国石油化工股份有限公司北京石油分公司望京新城加油站 北京环卫集团四清分公司固废处理中心化验班 北京市一清环卫工程集团公司北神树卫生填埋场 北京卷烟厂制丝车间电修组

北京城乡贸易中心第四经营处珠宝部

北京环京物流有限责任公司东区事业部星巴克项目组 北京银达物业管理有限责任公司英特公寓工程班组

北京王府井百贷（集团）股份有限公司长安商场第二卖场休闲组 中国网通（集团）有限公司北京市分公司机动通信局运维班 中国网通（集团）有限公司北京市分公司昌平公司营业班

中国网通（集团）有限公司北京市分公司大客户支撑中心业务开通部专线测试组 北京王致和食品集团有限公司王致和食品经销部销售一处 北京市供销学校德育教研组

北京佳之兴商业有限公司客户服务与信用控制中心 天创国际演艺制作交流有限公司 北京大明眼镜股份有限公司人力资源部 中国国际航空股份有限公司华北营销中心销售部 北京市地铁运营有限公司车辆二公司检修车间调试班 北京市汽车修理公司三厂技术质量部 北京铁路局北京机务段技术科

北京公共交通控股（集团）有限公司保修三厂张仪村车间保一组 北京北汽出租汽车集团有限责任公司汽车修理分公司生产管理科 北京市首都公路发展有限责任公司京沈高速公路分公司京承站维修班 北京路桥瑞通养护中心七处桥梁专养段 北京市东城区柳荫公园管理处绿化班

北京王府女子百货商厦有限责任公司物业保卫部 北京金象复星医药股份有限公司白塔寺药店中西药组 北京贵阳饭店客房部

北京市崇文区环境卫生服务中心三队青年班 北京市宣武区地方税务局牛街税务所 北京土人景观规划设计研究院方案室 中国教育工会海淀区委员会

北京朝阳公园园林绿化公司工程服务中心工程技术组 北京京客隆商业集团股份有限公司培训中心 北京市朝阳区疾病预防控制中心性病艾滋病防治所 北京三星汽车厂专用车研究所 北京市石景山区自来水公司自来水厂

北京金太阳药芯焊丝有限公司焊丝车间大药芯班组 北京市门头沟区医院内科 北京市通州区官园小学五年级组 北京市通州区潞河医院骨科

北京福田环保动力股份有限公司总装部调试工段 北京市十三陵特区定陵博物馆讲解班 北京天利海化工有限公司食品添加剂质检科 北京市怀柔区第一医院内分沁科

北京市顺义区劳动和社会保障局职业介绍服务中心 北京顺鑫农业股份有限公司牛栏山酒厂开发组 北京市京延福利水泥构件厂制管车间 北京首钢铁矿沙采车间爆破班

北京市密云县大城子中心小学综合实验活动教研组 SMC（北京）制造有限公司押出GROUP 北京奶牛中心良种场 北京市水文总站中心实验室 北京市种子管理站品种科

北京国电水利电力工程有限公司机电设计部电气一次设计室 北京国电水利电力工程有限公司水电工程施工导流设计组 北京同仁医院防盲办公室

首都医科大学附属北京友谊医院消化内科 首都医科大学附属佑安医院肝胆外科 北京文博交流馆业务部

北京市公安局刑事侦查总队法送处 北京市外地罪犯遣送处收遣科 北京市颐和园管理处导游服务中心 北京海关技术处软件科

中国协和医科大学护理学院党政办公室 首都师范大学外语学院英语教育系

中国石油大学北京化工学院重质油国家重点实验室 北京邮电大学计算机科学与技术学院通信软件工程中心 对外经济贸易大学国际贸易学院国际贸易学系 中国政法大学教务处 北京工商大学教务处

北京农学院种子科学与工程教研室 首都体育学院政治理论教研室 北京联合大学应用文理学院历史系 北京北方车辆集团有限公司五分厂技术组 北京青云航空仪表有限公司装配分厂装配三班 交通银行北京分行营业部 华夏银行信息技术系统运行室

中国银行股份有限公司北京经济技术开发区支行营业部

中共北京市委组织部研究室 中共北京市委宣传部基层处 中共北京市委办公厅党刊编辑室

知识型职工先进个人120名

喻黄海 北京首钢股份有限公司第二炼钢厂

崔京玉（女）首钢技术研究院特钢所 郭有京

北京化二股份有限公司 于茂隆

北京北重汽轮电机有限责任公司 许 立

北京巴布科克.威尔科克斯有限公司 曾 飚

京东方科技集团股份有限公司 赵 郁 北京奔驰—戴姆勒克莱斯勒汽车有限公司 刘成武

北京京能热电股份有限公司 彭新立 北京电力公司密云供电公司 郭春颉 北京北泡塑料集团公司

刘利克 北京金泰恒业有限责任公司海淀分公司万博苑食府 李 健 北京远东仪表有限公司

吴金焕（女）深圳北京同仁堂星辰药店有限责任公司 宋文泽 中铁六局天津铁建公司

田 巍（女）北京水泥厂有限责任公司北京金隅红树林环保技术有限责任公司研发中心 李平

北京市陶瓷厂、通达耐火技术公司

刘青华

北京建工集团三建公司 蓝仑山 北京建工集团总承包二部

李久林

北京城建集团国家体育场工程总承包部

廖廷建 北京城建投资发展股份有限公司

张敬欣（女）北京市住总集团党校培训中心 张 毅 北京市市政工程管理处

王 斌 北京市金舟物业管理有限责任公司

马则忠 北京市自来水集团供水分公司

刘达克 北京城市排水集团有限责任公司

华 强 北京市城市改建综合开发总公司工程预算部

刘建军 北京国建工程监理公司

刘井坤 北京中铁工建筑工程设计院北京一分院

郑小卫

中建一局北京地铁四号线第四标

屈飞鹏 中国建筑一局（集团）有限公司

崔文才 中国建筑第二工程局二公司

范树安 中国建筑二局保华设备安装分公司

王骏逸

北京建材经贸集团总公司建材经贸大厦

关 萍（女）北京西单商场第四卖场

张燕京 北京首联集团购物广场分公司亿客隆良乡店

苗秀明（女）北京市双井邮电局

曾瑞娟（女）北京市西区邮电局新古城邮电支局 康 磊（女）北京市延庆县邮政局

赵红华

中国石油化工股份有限公司北京石油分公司营业部

韩晓晗

北京环境卫生工程集团有限公司二清分公司填埋场综合处理班

鞠洪滨

北京环境卫生工程集团有限公司北清分公司二车队

华平

北京卷烟销售公司市场信息部

王洪波

北京城乡贸易中心城乡仓储大超市

李 巍

北京古船食品有限公司品研部

杨 乐

北京西门子技术开发有限公司医疗系统集团

卢秀岩

北京市百货大楼茶叶专柜

李 东

中国网通（集团）有限公司北京市分公司四区电话局分公司

赵 彦（女）中国网通（集团）有限公司北京市分公司网管中心数据部

欧雪锋

中国网通（集团）有限公司北京市分公司密云县分公司传输非话班

赵 燕（女）中国肉类食品综合研究中心环境工程部

刘世安 北京农业生产资料有限公司

秦英瑞 北京大明眼镜股份有限公司

武弘飞

中国国际航空股份有限公司地面服务部车辆维修中心

杨才胜

北京地铁运营有限公司通信号公司检修车间

沈利军

北京祥龙公交客运有限公司

柴亚轩

北京铁路局北京车辆段

王 翀 北京公共交通控股（集团）有限公司保修分公司四、七厂

徐名翔 北京市京华客车有限责任公司

佟 乐 北京市首都公路发展集团有限公司京开高速公路管理分公司

杜春启 北京市公路桥梁建设公司第五工程处

李庆峰 北京市东城区地方税务局 刘 哲 北京市环丽清扫保洁服务中心

朱传世 北京市崇文区教育研修学院中学研修部

高玉丽（女）北京小学

宋晓羽（女）北京石油附小

鲍跃庆

神州通信有限公司

果仲霞（女）北京市朝阳区环境卫生服务中心四清场

王立志 北京青年政治学院附中

许满庆 北京市丰台区环境卫生服务中心基建设备科

王钢成 北京市石景山区环境卫生服务中心

刘岳峰 北京市房山区第一医院放射科 汪 洋 北京燕山时代仪表有限公司

杨占辉 北京市门头沟区医院外科

程宝民 北京市绿环污物处理站

张 荣（女）北京市昌平区供销培训学校

李 艳（女）北京市昌平区第二中学

张晓峰 北京天利海化工有限公司添剂厂

付志凯

北京益万金昊投资（控股）管理有限公司

王秀山

北京市怀柔区教科研中心

李怀民 北京顺鑫农业股份有限公司牛栏山酒厂

高爱霞（女）北京市延庆县服务公司政工科

王国良 北京市密云县畜牧兽医站

张春革 北京市密云水库管理处

赵久如 北京市京密引水管理处水电工程管理所四号站

宛玉荣（女）北京市东郊农工商联合公司资源开发部 刘 云 北京立时达药业有限公司质量管理部

徐立蒲 北京市水产技术推广站

廖晓农（女）北京市气象台预报室

刘建华 北京市农林科学院植保环保所

梁国才 国电公司北京勘测设计研究院机电处电气二次专业室

靳亚东（女）北京国电水利电力工程有限公司规划设计部规划二室

顾承雄

首科医科大学附属北京安贞医院心外科

柏晓利（女）首都医科大学附属北京友谊医院神经内科 张 巍（女）首都医科大学附属北京妇产医院

张文生 老舍纪念馆

王 军 北京市长安文化娱乐中心长安大戏院

隋亚刚 北京市公安局信息通信处

陈锦川 北京市高级人民法院民三庭

吕玉欣（女）北京市天坛公园

赖 阳 北京财贸职业学院商业研究所

刘文今

清华大学

刘意青(女)北京大学外国语学院

张志伟 康 震 中国人民大学哲学院

北京师范大学

刘玉萍（女）北京航空航天大学 张晓甦（女）北京理工大学管理与经济学院

史耀武 北京工业大学

梁晓声 北京语言大学

李光华 中央音乐学院

陈爱苾（女）北京教育学院

崔东冉（女）北京北方车辆集团有限公司五分厂

郝捍东

北京青云航空仪表有限公司维修试制部

王汝成 建设银行北京市分行个人金融部财富中心

李纳新（女）中国银行股份有限公司北京市分行资金业务部票据贴现中心

刘 宇

华夏银行信息技术部

刘 军

北京通信管理局

卞杰成 北京市政府办公厅北京市应急委员会办公室 文 岩（女）北京市幼儿师范学校

李 磊

北京市人口和计划生育委员会信息中心

鲍 矛

北京市科学技术研究院北京射线应用研究中心

第二篇：推荐评选2006年全国学习型班组(科室)先进单位,

推荐评选2006年全国学习型班组（科室）先进单位、知识型职工先进个人名单

学习型班组（科室）40个

首钢技术研究院信息研究所

北京燕山石油化工股份有限公司合成橡胶事业部烯烃车间DMF装置化工四班 北京七星华创电子股份有限公司微电子设备分公司扩散所

北京现代汽车有限公司轿车厂涂装车间涂胶B班

北人股份卷筒纸胶印机制造分公司装配车间试制小组

北京医药股份有限公司质量监督部

北京电力公司王府井变电站

北京市陶瓷厂通达耐火技术公司技术开发部

北京建工集团直属工程经理部四标段项目经理部

北京城建建设工程有限公司第一项目管理班

北京市建筑设计研究院BIAD-1A1工作室

中铁电气化局集团二公司京沪项目部二队一班

中铁十六局集团路桥工程有限公司工程管理部

北京瑷玛斯区域供冷技术开发有限公司中关村广场冷站运行小组 中铁隧道集团北京地铁十号线20标项目经理部

北京市东区邮电局东四邮电支局邮政营业组

北京市一清环卫工程集团公司北神树卫生填埋场

北京城乡贸易中心第四经营处珠宝部

北京银达物业管理有限责任公司英特公寓工程班组

中国网通（集团）有限公司北京市分公司机动通信局运维班

北京市汽车修理公司三厂技术质量部

北京铁路局北京机务段技术科

北京市首都公路发展有限责任公司京沈高速公路分公司京承站维修班 北京市东城区柳荫公园管理处绿化班

北京土人景观规划设计研究院方案室

北京朝阳公园园林绿化公司工程服务中心工程技术组

北京福田环保动力股份有限公司总装部调试工段

SMC（北京）制造有限公司押出GROUP

北京奶牛中心良种场

北京市水文总站中心实验室

北京市种子管理站品种科

北京国电水利电力工程有限公司机电设计部电气一次设计室

首都医科大学附属北京友谊医院消化内科

北京市颐和园管理处导游服务中心

首都师范大学外语学院英语教育系

中国石油大学北京化工学院重质油国家重点实验室

北京邮电大学计算机科学与技术学院通信软件工程中心

中国政法大学教务处

北京北方车辆集团有限公司五分厂技术组

交通银行北京分行营业部

知识型职工先进个人40名

喻黄海北京首钢股份有限公司第二炼钢厂方坯连铸作业区

于茂隆北京北重汽轮电机有限责任公司设备部

曾飚京东方科技集团股份有限公司

赵郁北京奔驰—戴姆勒克莱斯勒汽车有限公司

彭新立北京电力公司密云供电公司线路工区带电作业班

刘利克北京金泰恒业有限责任公司海淀分公司万博苑食府

李健北京远东仪表有限公司

田巍（女）北京水泥厂有限责任公司北京金隅红树林环保技术有限责任公司研发中心 刘青华北京建工集团三建公司

李久林北京城建集团国家体育场工程总承包部

张敬欣（女）北京市住总集团党校培训中心

马则忠北京市自来水集团供水分公司

崔文才中国建筑第二工程局二公司

关萍（女）北京西单商场第四卖场 ZIPP0专柜

曾瑞娟（女）北京市西区邮电局新古城邮电支局

李巍北京古船食品有限公司品研部

卢秀岩北京市百货大楼茶叶专柜

赵彦（女）中国网通（集团）有限公司北京市分公司网管中心数据部 赵燕（女）中国肉类食品综合研究中心环境工程部

刘世安北京农业生产资料有限公司

秦英瑞北京大明眼镜股份有限公司

武弘飞中国国际航空股份有限公司地面服务部车辆维修中心 杨才胜北京地铁运营有限公司通信号公司检修车间

王翀北京公共交通控股（集团）有限公司保修分公司四、七厂 刘哲北京市环丽清扫保洁服务中心

高玉丽（女）北京小学

许满庆北京市丰台区环境卫生服务中心基建设备科

程宝民北京市绿环污物处理站

付志凯北京益万金昊投资（控股）管理有限公司

李怀民北京顺鑫农业股份有限公司牛栏山酒厂

廖晓农（女）北京市气象台预报室

刘建华北京市农林科学院植保环保所

张巍（女）首都医科大学附属北京妇产医院

隋亚刚北京市公安局信息通信处

吕玉欣（女）北京市天坛公园

刘文今清华大学

刘玉萍（女）北京航空航天大学

史耀武北京工业大学

郝捍东北京青云航空仪表有限公司维修试制部

鲍矛北京市科学技术研究院北京射线应用研究中心

第三篇：南京市学习型班组(科室)评估标准

南京市学习型班组（科室）评估标准

2001年，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”应此号召，全国各大城市纷纷提出建立“学习型城市”的构想。

2002年初，南京市总工会向全市工会组织发出了建设学习型工会、班组的号召，全市建设学习型班组工作随即启动。

2003年初，我们在深入调研的基础上，论证、制定、下发了《学习型班组（科室）评估标准》，并以先行单位的实践为例，制作成具有参考价值的视频教材，供基层实践、自查、验收时遵循和借鉴。

一、班组成员具有终身学习的理念和与本单位共同愿景相一致的个人阶段学习计划或职业生涯规划。

组织的学习意愿与能力取决于它的成员。组织的共同愿景形成后，还必须有与其共同愿景相一致的个人学习计划，只有认真落实符合组织共同愿景和长期发展目标的学习计划，才能推动个人和整个组织的不断创新和超越。

南京电信公司管理信息中心的员工为了自身的发展和事业的开拓，在公司“提升核心能力、应对入世挑战”目标的激励下，根据自身特点制定了有利于素质培养以及适应企业占领市场、应对入世需要的短期及长期学习计划。

南京跃进集团NAVECO总装厂根据生产特点和国际化趋势，把企业近期目标、中期打算、长远规划通过会议、培训和活动等方式告知全体员工，要求员工、班组结合企业共同愿景制定个人学习计划和团队培训计划，同时建立完整的学习档案，纳入企业人才库进行统一管理。

南京凤凰台饭店，以文化建设为品牌，边摸索边实践，初步建立了学习型组织网络系统，制定了以适应酒店发展和岗位变化为目标的个人知识学习、能力培养计划，通过有组织的培训、讲座、参观等多种形式，使员工素质得到不断提高。

二、团队的学习和培训紧密联系工作实际，具有确定的内容、完整的计划、适时的安排和如实的记录。

学习的基本单位是团体，团体学习是组织学习的起点和基础。因此，必须根据组织自身的需要，确定与组织共同愿景相一致、密切联系工作实际的学习计划，并如实记录组织学习的时间、内容和效果。

南京电信管信中心以“干什么学什么，缺什么补什么”为原则，从源头上提升个人及组织的学习力、竞争力。他们运用多种形式开展研究性学习和培训，长期坚持“小教员”上课、跨部门讲学的做法，解决了一大批实际工作中出现的技术难题。他们还利用网络优势，将组织学习和培训计划纳入管理系统，并如实地记录工作进程和学习文档。

南京卷烟厂以改进管理制度、完善工作流程、增加生产效益为出发点，请专家对干部进行系统培训，有目的、有计划、分步骤地具体指导组织和职工的学习。

南京红星家具城开辟了阅览室，供员工读书小憩。大家不仅阅读企业配备、指定的图书，还经常将自己的书籍带来与其他人交换。企业规定员工必须定期交读书笔记，并将优秀作品刊载在内部杂志和报纸上，让全体员工分享共勉。

三、班组具有开放交流与充分共享的学习氛围、方式和畅通的信息反馈渠道。

在学习型组织中，学习不仅仅是读书、听课、上网获得知识和信息，更是实践、创新、认识新事物、探索新规律的过程。组织成员之间建立伙伴关系，以开放、真诚的态度进行深度汇谈，营造平等、和谐、求学、上进的交流与共享氛围，形成交流和沟通的多元反思、反馈和开放的组织形式是十分必要的，南京电信管信中心十分注重畅通员工协作、交流的渠道。他们突破传统班组结构的局限，将从事相同工种的员工组成项目小组，充分利用内网和外网，建立了包括管信论坛、内部信箱系统和文档系统在内的集管理、交流、学习三位一体的平台，为课题开发、思路沟通、职工交流提供了渠道，实现信息互通、知识共享，促进了员工的技术和经验交流，提高了工作效率。

跃进集团NAVECO总装厂以团队学习、交流为基础，开展分组广度汇谈和深度讨论，取得高于个人的见解。各班组按工作性质划分，开展曝光不合格品、“零缺陷”工程大讨论和干部、班组长说质量找差距等活动，建立“班研会”、“班前会”制度，方便了信息的流通和共享。他们还利用班组工作现场开设生产信息反馈板橱窗，及时反馈生产信息，解决技术难题。而“员工学习角了员工的学习兴趣，保持了良好的学习氛围。

南京医药产业集团不定期召开“管理创新交流研讨会”，让班组代表各抒己见、交流经验，并采取领导点评的方式，对交流内容进行深化和总结，强化了学习、沟通的效果。

南京凤凰台饭店开设了“凤凰文化公园”网站，建立起对内、对外信息交流共享的平台。每天的晨会、学习辅导员会议、外出采风、参观等也都成为凤凰台员工和领导沟通的渠道。

四、班组或上级部门对团队的学习给予足够的投入，并建立保障、激励机制。

激励，就是激发人的内在潜力。借助学习型班组的建设，不断完善企业的保障、激励机制，有效地激励每一个员工，将对企业的发展产生最为现实的积极意义。

NAVECO总装厂为保证学习型企业创建活动有效持续开展，经费上给予充分的保障和支持。一是建立起了一个既适应企业需要，又适应职工个人发展要求，既满足职工求知欲，又满足企业知识结构更新的培训教育工作体系。二是在组织学习中采取或7小时工作1小时学习的方式；在个人学习中采取工厂给一点，集体挤一点，自己腾一点的方式，保证职工培训教育工作时间的落实。三是对在外自学、选派培训的员工，根据不同学习形式和成果给予不同的奖励、报销。

南京电信公司出台了推进组织学习的专门奖励办法，对在各类业务技术竞赛中获得优异成绩、为企业争得荣誉的员工给予重奖，为其颁奖庆功，安排疗休养，并在分房、职称评定、提拔年轻干部时优先考虑。让广大员工特别是年轻员工认识到，知识是力量、是财富，是个人和企业共同发展的原动力。

南京白敬宇制药厂片剂车间从基础管理入手，规范行为，鼓励创新，确定了五到管理法：管理到物，考核到人，转换到位，自觉到行”。他们强调绩效文化，通过数据量化业绩，实行动态转换”。班组每个成员的业绩分值都标识在考核板上，根据分值评定每个月的优秀员工、文明员工和试用员工，以此激励员工改进工作质量，提升技术水平。

五、班组成员具有创业、创新和竞争的意识，以及合力攻坚的能力和成果。

组织成员的学习，只有不断积累创造未来、创造自我的发展能量，在创新和发展中保持领先地位，获得合力攻坚的力量和显著的成果，建设学习型组织才有真正的意义。

南京电信公司管信中心注意营造崇尚学习和研究的氛围，形成了创新能力不断提升的骨干和技术能手不断涌现。在全国计算机技能竞赛和省级科技进步奖的评比中屡获佳绩，并独立自主地开发建成了雄师计划、LDCN网、线路管理系统、营业一台清、综合营业管理系统、号业务管理系统、宽带业务管理系统等诸多科研项目，在南京电信的后台技术支撑工作中起到了关键性的作用。

跃进集团NAVECO总装厂全力营造“给你一个机会，让你每天有进步变为班组整体素质的提高奠定了基础，企业焕发出新的活力，在人员、设备基本不变的情况下，通过坚持开展“六小创新”活动使产品质量不断提高。

南京白敬宇制药厂刘建民班组经常配合技术部门进行攻关，不断提高自己的操作技能，摸索出一套颗粒生产的绝活，各类小改小革为该厂降低成本、提高效益做出了很大贡献。班组连续三年获得”，则有效地增加5天工作4““大气候职工知识结构的改“1000”和“意大利语会话角

对员工个人和团队的学习在组织、时间和小时培训，“交接到岗，三工并存，”，业务移动业务管理系统、”的良好氛围，集团文明班组”称号，2000年被评为全国医药行业先进班组，2001年被评为市级文明班组，2002年被评为省经济技术创新工程示范岗，刘建民本人也荣获市技术创新能手称号。

六、班组以上的组织及时为员工的进步提供与其能力、特长、素质相适应的发展空间。

建设学习型组织，要把组织发展和成员个人成长有机结合起来。组织的成功是建立在知识的积累、结构的更新以及组织成员进步的基础上的，个人成长有空间，组织发展就有后劲。

南京NAVECO总装厂十分注重适时推荐和选拔经过专业培训、具备专长的优秀人才到各级岗位。目前，中层以上岗位具有大专以上学历占81%，通过自学考试获得大专以上学历并竞争上岗的人员45人，向上级部门推荐并被提拔59人，弥补了管理人才短缺的现象。

南京电信公司管信中心十分注重提拔年轻人做部门助理，给他们“压担子”，同时人力资源部对其进行跟踪评估，经考察、合格后委以重任。

南京凤凰台饭店通过创建学习型组织，造就了一批懂经营、会管理的高素质人才。不仅满足了企业发展需要，还为资本扩张提供了有力支持。酒店逐步将有能力的员工派出并提拔，使其发挥特长，得到更大发展，现已向泰兴金隆大厦输出4名部门经理，其管理业绩得到首肯。

一个规范的学习型班组应该是什么样，也许很难有个统一的模本。但我们相信，依照这个基本标准，参照上述班组的建设实践，将会引发大家更多、更深的思考，使建设学习型班组工作得以健康发展和深入推进。

第四篇：学习型班组

上周，学校中层以上干部召开专题研讨会，分析如何在新的一年中，不断创新各个部门的工作机制，践行学校的办学理念，推进学校各项工作又好又快地发展。

各个处室围绕学校办学理念和新学期工作计划，分别谈了自己的设想，比如说政教处的“在社会实践活动中养育心灵，在社团文化建设中增长才干”；教务处的“培养学习兴趣，激发学习动力，提高自学能力，培养创新精神”；科研室的“爱人，爱知，爱美”的心灵养育课题；总务处的“注重内心激励，增强服务意识”等等，给了参加讨论的干部很多启发。

在讨论的过程中，大家一致认为，学校现在面临着很好的发展机遇，但要能够抓住这些机遇，并将其转化为学校真实的发展，需要学校的全体教职员工不仅能“埋头拉车”，还要“抬头看路”，需要老师们不仅要能站稳讲台，还要加强学习，紧贴教育改革的脉搏，把握学科发展的动向。为此，学校在全体教职员工中倡议，创建“学习型班组”，以积极主动的姿态迎接学校发展的新机遇。

1．“学习型班组”的内涵

所谓学习型班组，是指通过培养弥漫于整个班组、整个学校的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

学习型班组的核心内涵是使班组所有员工都自动自发地全身心地投入到工作和学习中，不断地提高学习能力。使班组成员在快乐工作中体现自己的人生价值，发挥自身的创造力，并将个人的智慧整合成班组的团队智慧，形成不断创新的能量。

2．“学习型班组”的几个特征 学习型班组具有下面的几个特征： 1）班组成员拥有一个共同的愿望

组织的共同愿望，来源于员工个人的愿望而又高于个人的愿望。它是组织中所有员工共同愿望的镜像，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

有这样一个故事，说的是三个泥水匠正在工地上干活。有人问他们：你们在干什么？第一个人回答：我在砌砖；第二个人回答：我在筑墙；第三个人回答：我在建造大教堂。

显然这第三个人表达的是他们这个集体的共同愿望，他非常清楚自已人生的价值，他最能圆满达到成功，因为他有明确的奋斗目标。当我们的班组中的每一个成员都能从内心中有类似这第三个人这样的愿望的时候，班组的前进就是不可阻挡的。

2）班组由多个创造性的个体组成。

在学习型班组中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合。班组的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。

同时，作为一个团队，也要充分发挥个体的独特的创造作用。每个人都有自己的长处和短处，团队的建设需要的是个体长处的创造性发挥。我在杨高任教的时候，我的徒弟的多媒体制作技术很好，我对课堂教学的把握有些心得，我们在共同的愿景下充分合作，很快就出了一批成果。

3）善于不断学习。

这是学习型班组的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：

一是强调“终身学习”。即班组中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成班组良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。

二是强调“全员学习”。即班组内从一般工作人员到班长全部都要不断学习，“班长”要在不断的学习中，总结出管理理念。

三是强调“全过程学习”。即学习必须贯彻于班组系统运行的整个过程之中。不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是强调“团体学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调班组成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。

学习型班组通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破班组成长的极限，从而保持持续发展的态势。

3．“学习型班组”建设是一个持续的过程

毛泽东同志说：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”小平同志也说：“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。

对我们每一个教职员工来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。学习型班组建设本身就是学习，而学习是无止境的，因此，创建学习型班组将是一个持续的过程，也是使教职员工和班组与学校共同进步、成长、发展，不断创造成功未来的持续之路。

阳泉供电分公司是山西省电力公司直属的大型二类企业，位于山西省东部，与河北省接壤，区域面积4600平方公里，公司辖属4个县区支公司和7个专业工区（所），全民职工1360人；多经系统包括修造、施工、设计、基建、科技开发、物业管理、卫生教育、汽车运输、餐饮服务等23个单位500余人，统一由聚源电力实业总公司管理；公司拥有固定资产15.77亿元，辖属35KV及以上变电站35座，主变压器容量203万千伏安，35KV及以上输电线路89条1017公里，担负着阳泉市两县四区4.6万余工农业用户和120多万居民的安全供用电任务。2003年公司售电量36亿，创历史新高，截止2004年4月12日，公司安全生产903天。

近年来，公司党政一班人团结进取，开拓创新，与时俱进，以创国际一流供电企业为目标，积极创建学习型组织，培育企业崭新理念，转变职工思想观念，营造改革创新氛围，大力倡导企业文化建设，逐步形成了公司特有的价值观和精神风貌，企业双文明建设硕果累累： 2002年被国电公司命名为一流供电企业和双文明单位，并获山西省“职业道德建设十佳单位”和“五一劳动奖状”殊荣，2003年被省文明委命名为省级文明行业。并于2003年11月在我市召开了学习型班组创建现场会，得到了省公司及兄弟单位的普遍认同。

一、与时俱进，发挥优势，走学习型班组创建之路

当今社会是知识经济崛起的时代，教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍是工会组织的职责。那么，怎样更有效地履行职责、发挥作用，在党的领导下团结带领广大职工，积极投身改革、发展、稳定的伟大的实践，是在新形势下创新工会工作的落脚点。抓班组建设是提高全员素质的有效方法，是企业管理水平的有效载体，也是充分依靠职工办企业、维护职工权益的有效途径。

班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。多年来阳供工会在狠抓提高职工素质方面，做了卓有成效的工作，班组建设走出了一条适合自身特点的发展之路，现有111个班组，“一流班组”率达46%，公司曾荣获省公司“班组建设先进单位”称号，班组建设硕果累累，正是有着这样一批富有活力的班组，大大推动了企业的发展进步，同时也总结出了很多经验。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新。班组建设如何创新更应是我们思考的课题。

学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式之一。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论，这已成为众多有识之士的共同选择。班组作为组织的一种形式，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。

通过对学习型组织理论的学习，我们认为：学习型班组是班组建设的更高层次，是前沿管理理论在班组管理中的实践和应用，是班组建设崭新的领域，走创建学习型班组之路，是班组建设的更高境界。基于以上认识，公司领导统一思想，形成共识，全面启动了学习型企业的创建。先后出台了二OO二、二OO三年、二OO四年创建方案和活动安排，并有计划、有步骤地实施。我们将学习型组织创建分为五个层面，即：学习型企业、学习型区队（部室）、学习型班组、学习型家庭和学习型个人。

学习型企业是一个复杂的系统工程，不是哪级组织或哪个部门的事情，需党、政、工齐抓共管，统一部署、全员参与、步调一致。但就学习型班组这一层面而言，工会工作的优势和特点，决定了它在创建学习型班组这一领域，有着更大的潜力和空间。我公司设立的创建办公室，最初设在人力资源部，切入点更多考虑了职工的教育培训，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根据省公司工会的创建思路，结合公司实际，创建办公室调整到工会，实践证明由工会整体推进、各部门默契配合的班组创建模式是正确可行的。

二、导入理念，层层推进，营造全员学习氛围

学习型组织是当今最前沿的管理理论，既抽象又深奥，为了深刻领会其理论内涵，我们采用了“走出去，请进来”的方法，先后组织公司领导、中层干部和部分管理人员分别到安徽、北京、山东、上海等地学习调研学习型组织的理论和经验，并参加了2002年北京创建学习型组织高层论坛，聆听了专家教授的讲课，一系列前期准备工作，为公司全面启动、实施创建学习型企业系统工程奠定了良好的理论基础。

在创建学习型企业启动大会上，我们还邀请了上海明德学习型组织研究所张声雄教授为公司中层以上干部及班组长近200人进行了学习型组织理论讲座，将学习型组织理论普及到班组长。同时，我们选择了文化高、素质高、责任心强的骨干人员，培育了一支28人的培训师队伍，于2002年12月上旬由分公司领导带队，参加了为期十天的上海明德学习型组织研究所举办的培训师培训班。各区队还自行组织人员外出学习，郊区供电支公司组织了22名创建中的学习骨干到北京参加拓展训练，使广大员工进一步感受到了学习型组织的深刻内涵。

同时，为了进行深入地宣传发动工作，我们还利用内部报刊、局域网、电子大屏幕、宣传看板等多种手段进行学习型组织理论宣传。并组织了论文征集、知识竞赛、“我心中的学习型组织”深度汇谈、交流座谈等活动，让广大员工熟知并会讲解学习型组织理论中的“蝴蝶效应”、“木桶理论”等故事，在全公司营造了浓郁的创建氛围，从而使员工确立了学习型组织的理念，加深对学习型组织理论的理解。

班组建设最具有实质性的内涵——就是以人为本，强化职工素质教育。我们结合“职工素质工程”将学习型班组创建推向深入。

我们的做法是推行“36+4”的学习模式，保证每周4小时团队学习时间，要求每个职工充分利用业余时间每周至少自学5个小时，坚持“每天一小时，季度一本书”。

实践中，我们充分利用这4小时，采取集中讲课，自学、做游戏、讲故事、小型体育活动、深度汇谈等多种形式，向广大职工宣讲学习型组织是什么性质的理论、学习型企业的六大特征、学习型组织的五项修炼、专业知识、技能、安全、法律等方面的知识。广大职工通过学习，重新认识了学习新概念，树立了终身学习的理念，形成了“向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习”，树立“学习工作化、工作学习化”的学习观，提出了“知识和技术是自己最好的名片”的学习理念。

在具体学习中，我们还着力解决“六个定位”，即：学习动力上定位一个“需”字，内容上定位一个“精”字，方式上定位一个“活”字，态度上定位一个“实”字，制度上定位一个“严”字，思考上定位一个“深”字。推进职工队伍素质由体能型、普通型向学习型、知识型、智能型和创新型转变，充分调动广大职工学知识、学管理、学技术、学技能的积极性，培养造就一支德才兼备、品德第一，掌握较高劳动技能，又具备“精一门，会二门，懂三门”的新型职工队伍。

三、健全机制，理顺体系，稳步推进学习型班组的创建 “宏观指导，自主创建”是公司制定的创建原则，创建办公室起着重要的作用，主要职能是宏观设计、信息共享、计划制定、培训师队伍培养、检查考核、动态沟通、创建指导等，并负责组织“三会”，即：创建学习型班组领导组会议、创建学习型组织推进会、培训师学习交流会，抽调专人负责创建办工作，设立专门办公场所，建立健全了内部管理办法。

学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织理论真谛，强调学习工作化、工作学习化，杜绝教条主义。学习型组织创建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推进，着力点放在提升学习力，提高创新力，让员工活出生命意义上来。

学习型企业的创建模型有多种，专家们普遍认为彼得·圣吉提出的“第五项修炼”是整合得比较好的艺术和务实，先行企业在创建过程中，也都感到“五项修炼”的可操作性强，易于借鉴。张声雄教授也建议我们把“五项修炼”作为初创阶段的“抓手”。公司在2002年6月7日启动大会后，这本书就成为创建必读之书，尽管有很多地方不容易懂，但号召广大干部职工坚持一读再读，必将会在心灵上潜移默化地影响行为，我们坚信：只要找到路，就不怕路远。

企业文化是企业在各种活动及其结果中，所努力贯彻并实际体现出来的，以文明取胜的群体竞争意识，即人们在日常生活和工作中自觉行为的总和。它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。通过价值观、精神、道德、形象和目标等的建设，起到了导向、凝聚、激励和规范的作用，是决定企业兴衰成败的关键因素，是学习型企业创建的理论基础，学习型组织理论是实现先进文化、创新理念成为现实的桥梁和纽带。所以在创建学习型企业初期，提升和整合先进的企业文化显得更为重要。对此，公司各层面的文化气息较浓，各具特色，为创建学习型班组奠定了基础。

我们结合阳泉市总工会安排部署，结合我公司实际，提出了“创建学习型班组，引深“一基五本”（基础管理、人本、成本、质本、资本、智本）劳动竞赛”。总的措施和要求是：“树立四种理念、健全四个机制、构建一个载体、营造一个氛围”。

四种理念——学习是生存和发展需要的理念；终身学习、终身受教育的理念；学习工作化、工作学习化的理念；与时俱进、不断创新的理念。

四个机制——学习的动力机制；学习的投入机制；学习的领导、组织机制；学习的协调、平衡、高效的运行机制。

一个载体——学习的载体，即“一用、六学、六结合” 一种氛围——学习的氛围

通过全员学习，大多数职工转变了学习观念。过去班组学习，有的职工以各种理由不参加，认为学习是一种负担，是一般意义上的学习技术、学习文化、学习理论等，组织起来较难或效果欠佳，狭义地理解为格式化培训，因而出现没有时间，孤立无援，毫不相干，言行不一四类现象，也正如彼得·圣吉所提出的创建初期的“四大挑战”。现在职工都很珍惜班组组织的每一次的学习，有的宁肯牺牲休息时间也不放过任何一次学习机会，这是在深入学习学习型组织理论后职工思想认识上的提高，是一种自我超越。通过进行深刻的宣传教育，促使职工树立这样的观念：在接到新的任务或指标时，不是看原来有没有干过，看能不能干，有没有条件干，而是应该想如何克服困难去干好。职工们坚信，办法总比困难多，只要不断的超越自我，肯动脑筋，总能实现自我超越，找到解决问题的办法。

四、围绕中心，创新制胜，激发班组职工聪明才智

创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、优质服务、科技进步、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。

输电工区检修一班通过双环学习理论，自创实行的“带电警戒卡”，佩带在现场工作人员的袖臂上，卡面有颜色区分，它在线路较长、人员分散、带电作业中，有效地促进了安全员对班长、班长对小组长、小组长对班员的安全监督和工作质量跟踪检查。输电运行班通过共同愿景的确立，设计出了《安全亲情岗位标牌》，它共分六部分——员工工作照、员工全家福、职工简介、安全警言、座右铭、个人“三不伤害”保证书。其中安全警言和工作格言都是职工自己精心琢磨、发自内心的心理话，它是职工对待本职岗位的一种心声表白，更是保证职工人身安全的生命图。郊区调度所通过自我超越理论的应用，将网站技术应用到班组管理中，台帐资料管理、培训综合台帐、专业管理、生产管理向数据库、无纸化迈进，民主管理开辟论坛、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所创新。市区调度中心通过外援学习，消化吸收REM精细化管理模式，既对每个人、每件事、每一天、每一处实行精细化管理，从以下六个方面（简称6S）做起：整理、清洁、准时、标准化、素养、安全，6S行为的实施推进了可以实现一流班组的六化要求：人员管理军事化、器具管理定置化、资料管理档案化、综合管理微机化、文明服务格式化、工作考核指标化。客户中心的“四个五管理”又是一个团队学习的典型案例，其中，“一个五”是根据优质、方便、规范、真诚方针而制定的，即体贴服务、延伸服务、应时服务、便捷服务、引导服务，“一个五”是“值班员在受理业务时，推行„脑、手、言、表、行‟”五字法，通过“四个五”管理，提高了服务质量，树立了良好的社会形象。

在创建学习型班组过程中，部分班组还通过做游戏、讲故事，在不知不觉中传达自己的管理理念。调度所通信调度班、计量中心三相表班通过做游戏魔术腾空、人浪，体验到很多，知道了集体的力量，增强了团队凝聚力，班员们知道了个人在集体中的作用是多么得重要。再比如通信调度专业在电力主系统中不是主要专业，但稍一放松，完全可能产生蝴蝶效应，后果不堪设想。通过做游戏、谈感受，班员们“班组一盘棋，团队一盘棋”意识加强了。

五、试点引路，全面推进，总结经验再创佳绩

在公司一次创建领导组会议上，大家共同赞同这样一个观点，即：创建学习型企业，从思路上应定位在“根在全员，花在机关，果在班组”，所以在创建初期全员参与，营造氛围的基础上，用典型引路的方法还是有效的。经创建领导组研究决定在各个区队推选创建中的先进班组，共推广出16个先进班组。同时分不同类型选树和推广先进典型。通过对典型班组分类指导，重点培育，以点带面，大力推广，形成了具有鲜明特色的班组建设。如继电保护专业——大处着眼，小处入手。本着“以小见大”的创新思路。用精巧的小手笔推出了“七小管理法”，即：定出小规矩，树立小楷模，开辟小园地，搞好小核算，解决小问题，征纳小点子，执行小惩罚，可供检修班组学习借鉴。客户服务中心的“四个五管理”可供服务型班组借鉴。市区配网调度中心开展“REM精细管理”，通调班的人性化管理经验具有通用性，可供所有班组借鉴，使公司广大班组都有了贴近的榜样可学，较好地发挥了闪光点的辐射作用，进一步引深了班组的标准化建设，在全公司范围内形成了后进赶先进、先进更先进的良好局面。今年年初，公司好中选优，命名了10个学习型班组。经过一年来的创建，创建学习型班组在公司全面展开，增强了团队凝聚力，提升了班组学习力、创新力。2003，我公司班组创新成果、QC成果数目明显多于往年，质量明显优于往年，而且涉及面广，发布形式多样。

2003年11月18日至20日，山西省电力公司在阳泉成功地召开了创建学习型班组现场会，2个班组在会上进行了现场演示，受到了与会代表的一致好评，这对我们既是鼓励又是鞭策。回顾我们的创建历程，我们有如下体会：

1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。

2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好仆人、教练、设计师三个角色。

3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。

4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。

5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。

同时我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强区队创建。提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。

二OO四年，我们将进一步提高全员理论水平，全面提升个人、团队学习力；营造“追求卓越与创新”氛围、“反思共享”文化氛围；培育一批学习型区队、班组、家庭和学习型个人群体，在二OO三年选树10个学习型班组的基础上，再树5个学习型班组，4个区队、2个部室；力争创新成果在数量上、质量上比二OO三年有较大幅度增长；为实现公司安全生产1000天近期愿景和公司二OO四主要奋斗目标而努力。我们生活在一个快速变化的时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，需要我们以创新的精神、顺应时代的发展要求，在创建学习型班组的征途中互相学习，共同进步，携手共创美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。这正是创建学习型班组的指路明灯。

Ø 培训目标：

1.帮助学员掌握成人学习的特点，建立丰富多彩的学习模式

2.掌握学习型班组的组织机制，用工作学习化解决员工快速成长问题，解决工学矛盾 3.掌握学习型组织的建设模型，用组织学习促进班组绩效 Ø 授课对象：企业班组长，现场主管 Ø 授课时间：1天（6小时/天）Ø 课程大纲

一、学习型班组建设—组织竞争力提升的加速器 1.信息时代的竞争是组织学习力的竞争 2.员工成长力分析，主动还是被动

3.组织学习、团队学习、终身学习、向实践学习4.建立学习型班组的六项原则

二、学习型班组的机制建设 1.学习型班组的职能建设： a)如何培育学习文化 b)如何发起学习公约 c)如何制定学习目标 d)如何完成课题开发 e)如何推进学习绩效

2.推动学习绩效的管理机制：激励机制、评比机制、竞赛机制，荣誉机制 3.学习型组织的八位老师：角色老师、问题老师、现场老师… …。4.学习型班组的日常管理，“五个一工程”

三、学习型班组的基础平台—案例培训法 1.向伟人学习—在战争中学习战争

2.向成功者学习—实践是培养能力的唯一课堂 3.案例—全员学习的催化剂 4.案例—激活潜能的人本工具

1.、确立目标：共同认可愿景，熟知班组的目标和任务，并具有共同的价值观。具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围。



2、班组创建目标计划并落实

按照班组确定的目标与愿景，制定班组的创争计划与实施措施。每个成员都有明确的个人愿景及月度学习目标。

3、提升学习力，重视团队学习

每个成员都有学习目标和计划，并积极开展读书活动，有切实可行的学习制度与机制，有开放互动、充分交流共享的学习的平台，班组QQ群和班组博客，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际。

4、.班组对学习的投入

全体成员每周在学习上投入1至2小时，班组学习交流经费有安排、能落实（目前班会费支助），有学习场地和设施（学习角、板报、学习园地等），有激励学习的制度。



5、岗位操作技能和技术水平提高，本班成员要求一年以内要有明显的提高。



6、增强凝聚力，具有团队精神

打造相互信任、相互支持的环境，能平等交流与沟通，对班组有归属感，能共享实现目标的成就感，遵章守纪、团结协作，重视集体荣誉、勤业敬业、乐于奉献，创造性地共同完成工作任务，积极实践，敢于承担责任。



7、班组长要起带头作用

要求思想领先、知识技能、品德素质等各方面做到班组的表率，不时增强创新和竞争意识，能团结同事并发挥核心力量，起到凝聚班组成员的作用。

8.提高执行力

提升班组工作效率与工作效果，圆满完成各项工作指标，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班组竞争力明显提高。



9、班组各项能力的提高

 班组形成合理的工作、学习结构。班组大部分成员掌握或正在学习纺丝设备操作和纺丝理论运用，达到一专多能。完善班组成员的知识结构、创新学习方法、激发潜力和鼓励学以致用等。班组自主管理能力明显提高，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强



10、拓展创新力 营造创新氛围，倡导自我超越，推崇创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围。善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动



11、实现创新成果



实施班组内部创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造的评比，效果的评估。加以宣传、推广。

第五篇：学习型班组材料

学习型“十佳班组”事迹材料

------设备部继电保护班

继电保护班，现有成员18人，35岁以下的青年人就有11人，是一支专业特殊、技术力量相对比较强的年轻队伍，主要负责全厂两台300MW机组的继电保护及电气自动化的检修与维护工作。班组自组建以来，基础建设工作扎实，工作成绩显著，一直得到了公司及厂级领导好评和赞扬。2010，班组获得厂级“文明先进班集体”、“青年文明号”、“教育培训先进集体”荣誉称号，荣获发电公司2010度“学习型红旗班组”荣誉称号，荣获集团公司2010“青年文明号”荣誉称号。

2009年5月，班组组建初期，新进人员相对较多，技术水平比较差，为了让新进人员尽快走上工作岗位，班组根据现场设备情况把设备划分到每个人，使每一台设备都配备有主专责、专责以及学徒，主专责由有经验的师傅和技术骨干来担任，并带领新进人员尽快熟悉掌握设备的性能，使培训工作的任务和目的明确，并将责任落实到人，既保证了设备的安全稳定运行，又调动了大家工作和培训的积极性和主动性。为了提高班组人员学习的积极性，并有效的掌握专业技能，保护班推出了“人人上讲台，各个动手练”的岗位练兵活动，要求全班每个人先掌握自己专责内的所有设备的性能和使用及维护，然后每周轮流上讲台讲解自己的“强项”，通过这种“强强联合”的培训方法，使大家在较短的时间内全面地熟悉和掌握全厂的设备状况。为了更好地掌握

理论，大家一有时间就在保护试验室进行模拟演练、实践操作，并请师傅进行现场讲解、分析和指导，使大家能更好地把理论与实际相结合，更快地实现“学以致用”、“学有所成”目的。为了检验大家的学习培训效果，班组根据年初培训计划，积极开展技术比武活动，要求班组人员全员参与。为了在班组形成“比、学、赶帮、超”学习氛围，班组积极开展课件讲评活动，使人人都能走上讲台，各个都能展示自我，把自己掌握的最好的技术面的技能知识展示给大家，通过课件讲评活动，既培训了大家，也提高了自己的技术水平，均收到了良好效果。

为了尽快适应大机组安全生产的需要，班组负责人注重班组

年轻人的技术培养，想法设法加大人员培训力度，在有效地提高班组专业技能水平的同时，注重安全教育培训和安全技能培训，始终把安全生产管理融入日常工作中。为积极响应集团公司“盈利年”的号召，根据厂工会2010年工作报告中提出的创新机制，强化管理，深入开展“杯”安全劳动竞赛的要求，班组结合自己专业的重要性和特殊性，以竞赛促安全、以竞赛促培训、以竞赛促效益、以竞赛提高素质的工作思路，充分调动职工安全生产工作中的积极性和创造性，2010年，班组以“班组无非停、工作无差错、人员无失误”为主要目标，在班组中深入开展“人员无差错”安全生产劳动竞赛活动，取得了良好的培训效果。

为了更快地培养青年技术力量，继电保护班还根据本厂专业人员的实际情况，积极开展三层两级的阶梯式的一对一的“导师

带徒”活动，更好地促进专业技术队伍建设。2010年，继电保护班共签订导师带徒合同7份，2011年，共签订导师带徒合同11份，涉及人员18人，占到班组人员的100%，达到了全员参与，共同成长，共同进步，共同提高的目的。通过开展阶梯式“一对一”的导师带徒活动，既培养了徒弟又提高了师傅，同时，也拓宽导师的传导、授业、解惑的思路，积极开发青年人力资源，全力提高青工岗位技能，引导和促进青工岗位学习成才。通过“导师带徒”活动的开展，对师徒的职业道德水平得到明显提高；学习业务知识的积极性和主动性得到明显加强；师徒关系融洽，增强了班组的凝聚力和向心力，师徒的专业技能和素质得到了明显的提高。

班组自组建以来，已取得了很大成就，也得到了长足的发

展，并得到了公司及厂级领导好评和赞扬，年轻人个个脸上喜气洋洋，精神显得朝气蓬勃。近年来，班组已经有2人进入集团公司“112”技术人才库，2人取得的中级技术职称资格证，4人取得中级技能资格证，3人新取得中级技能资格证书，1人取得国家级注册安全工程师执业资格证，1人推荐参与集团公司2010年技师、高级技师考评工作。2009年，班组成员 两同志在集团公司组织的技能考试中分别获得第一名和第四名的好成绩绩，2010年，两同志又分别获得厂级青年岗位能手和优秀团员得表彰奖励等等。

总之，班组自成立以来，就得到厂级各管理部门的关心及关

注，特别是共青团、工会、人力资源部等牵头抓班组人员技术培训和班组建设，并经常深入班组指导检查，进一步促进班组工作的开展，目前，班组人员思想稳定，队伍稳定，学习风气浓厚，技术力量逐渐壮大，成员相处和睦。但据我们要求的目标还相差甚远，我们将一起继续努力奋斗。2011年是集团公司“争创年”，继电保护班将继续以人为本，促进班组队伍建设；继续创新管理，促进班组人才培养；继续强化安全意识，确保现场安全生产；继续培养爱岗敬业，实现成才愿望。成绩只能代表过去，开拓未来还需我们去努力奋斗，我们已站在较高起跑线上，继电保护全体成员将再接再砺，团结拼搏，努力为电力事业做出更大的贡献。