石头中学12-13学年度中继教工作计划

第一篇：石头中学12-13学年度中继教工作计划

丁旗中学“十二五”

（2011—2012学年度）

中 继 教 工 作 计 划

2012年9月26日

丁旗中学中继教工作计划

（2012-2013学年度）

一、指导思想

按照县教科局相关文件精神，结合学校《“十二五”继教工程实施规划》的相关要求，使教师转变教育观念、具备适应素质教育时代的教育教学素质与能力为目的，制定如下计划：

二、培训对象：全校在职教师

三、培训内容与具体要求

1、全员培训

（1、）师德教育【60学时，其中县级以上集中培训40学时（由县级培训教师培训）；校本培训20学时（组长指定相应人员培训），每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时】

学习目的：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

学习载体：利用单周政治学习和专题讲座形式进行。

学习方式：集中学习、专题讨论、自我反思等方式。

学习要求：在继教学习过程领导小组的领导下，由学校行政领导、学校党支部负责人、思政处专人负责具体组织实施，组织参训者必须写好教案，组织好学习材料，认真组织实施填写好相应学习记录；每次学习教师个人必须作好个人笔记；其中关于党的理论学习和他人先进事迹学习必须写出个人心得体会；个人必须按学期写出学习计划和学习总结。（2、）新理念、新知识、新方法、新技能四新培训

学习目的：

A、新理念，【60学时，其中县级以上集中培训35学时，校本培训25学时】

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

B．新知识，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

C．新方法，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

D．新技能，【80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时】

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

学习载体：利用双周业务学习时间和各教研组教师开展课例研究活动时间为载体，学习方式：集中学习与自我反思相结合

学习要求：在继教学习工程领导小组的领导下，教务处负责具体组织实施，1、“县级培训”集中学习部分要有个人学习笔记，全员参加理论集中学习（新理念）要达10课时以上；（新知识、新方法、新技能）要达15课时以上。

2、“校本培训部分”：

a、新理念，每学期安排3学时，由各教研组组织进行培训，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。

b、新知识，每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。

c、新方法,每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。

d、新技能

每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。

教师个人对“四新”学习要按学期写出学习计划和学习总结。关于以上要求，教研组在学期工作计划和学期工作总结中要有具体明确的体现。教研组要收集好相关资料上交中继教管理办公室。

2、专项培训（1）、骨干教师培训

在贵州省教育厅“十二五”中小学教师继续教育工作工程实施意见的通知精神指导下，逐年努力，在五年内，分别积极选拔、培训 “省级教学名师”，省级骨干教师，地、县级骨干教师。按照本校教师总数的3.5%培训学校骨干教师，不断增加省地、县两级骨干教师总数。使各级骨干教师覆盖所有课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养，教务处整理骨干教师登记表，召开会议，培训研修，开展师徒结对建立帮教名单并开展工作，填写好相应记录，并收集好相关资料。

对已认定的骨干教师在条件允许的情况下进行能力提升培训及高级研修。通过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使教育名师逐步成长为教育专家，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。（2）、新教师培训工作

认真组织参加初中新教师县级教育行政部门培训，学校办公室、教务处、教研组、思政处组织好每年新教师的培训工作，采取骨干教师与新教师结对帮扶形式，与教务处、教研组开展骨干教师示范课、新教师公开课等方式开展校级培训，一学期新教师必须上公开课2次以上；一学期培训课时要达12学时以上，各项活动要有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作，培训要达到以下目的：（1）培训对象是我校教龄0-5年，年龄30岁以下的青年教师。（2）0-1年教龄的新教师通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应教育教学工作。（3）1-5年教龄的青年教师通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一批青年教师成长为教师队伍职个股干力量。青年教师的培训，按照初级教师职务的要求、有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练等内容进行培训。

此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。（3）、班主任培训

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，思政处安排做好班主任培训工作【校本培训10个学时】，培训内容：

a、班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

b、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。

c、班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。d、班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

e、班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。培训模式：

定期举行班主任培训学习会。方式一，组织优秀班主任参加市、县级的班主任培训班，再由他们培训其他班主任；方式二，学校领导组织培训；方式三，班主任自我研修提高。

通过学习不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。每学期结束思政处收集讲稿、签到表、记录表、简报等材料上交。（4）．教师教育技术能力远程培训计划。

认真组织和开展上级部门组织的普及教师教育技术能力初级培训，积极推进中级培训，学校继教工程管理办公室要加强教师在学习过程的督促和引导，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。力争到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。（5）、学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育（教师培训守则）》和《法制教育与学科教学》的要求和内容，完善学校学科教学渗透法制教育相关管理制度，以专题讲座和自我反思等形式为抓手，提高教师对法律法规知识的认识和掌握；教务处要抓好教案检查、集体备课、听评课、等方面涉及法制渗透方面的工作，学校要采取向全校师生发放学科教学渗透法制教育问卷、把教师是否渗透法制教育与教师绩效工资挂钩等方式来加强监督与管理。教研组要以学期为单位收集好相关资料。（6）、学历提高培训

以在职为主、脱产为辅为原则，积极鼓励教师参加学历提高培训。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，争取学校教师学历达标，大学本科以上的不低于80%。教务处每年收交学历提升教师证书复印件并造册登记。

3、、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的科室、教研组或个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的科室、教研组给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

实行教师继续教育培训登记管理制度。对教师参加的继续教育培训情况安排好专人进行及时登记。填写好教师培训项目的过程评价，学期评价要与教师学期绩效考评挂钩。

“十年树木，百年树人。”办人民满意的教育、全面推进素质教育，培养合格人才，是每一位教师肩负的历史使命，让我们站的新的历史高度，切实抓好中继教学习，与时俱进，使我校每一位老师都成为合格的教育工作者。

丁旗中学

2012年9月26日

第二篇：2011中继教工作计划

2010－2011学第一学期

中继教工作计划

城北中学 龙林

在我国大力推进素质教育发展，全面提高民族素质的重要时期。为了适应我国现代化发展对教育的需求，加快地区经济的发展，提高教师整体素质，提高教师课堂教学的效果已成为当前学校的首要任务。根据上级的要求结合我校的实际，在总结我实施中继续经验的基础上，本人特制定中继教学习计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家教育部《基础教育课程改革纲要》为先导，全面贯彻落实党的十六大提出的建设全民学习，终身学习的学习型社会的要求，牢固树立科学发展观。推进基础教育课程改革，全面提高基础教育质量。以及有关的上级文件精神。

二、目标要求

本人在中继教工程以提高业务素质为重点，以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵为抓手，以师德铸造为灵魂，以课堂改革为中心，以优化课堂教学为突破口，进一步提高素质教育的能力和水平，从而响应素质教育，全面提高我的教育质量，为推动本地区经济的快速发展作贡献。

三、基本原则 灵活、创新、务实地运用州、县提出的创新性原则、集成性原则、开放性原则、实效性原则

四、主要任务

以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以“一德三新”为主要内容，以校本培训为主要形式，促进师德水平、学识水平和业务素质显著提高。掌握在新课程背景下中强学校管理的基本思路和方法；切实提高自己的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和综合素质。

主要完成师德教育的学习、新理念学习，开展法律学习、师德修养、心理健康等学习，不断提高我的思想道德意识。更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观，人才观和质量观，增强我实施素质教育的自学性和主动性，提高自己实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。主要完成新课程的培训学习，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，狠抓学科教学业务能力和水平的提高，完成新技术的培训，培养自己现代教育技术提高教育教学效果的能力。

2010－2011学第一学期

中继教工作总结

城北中学 龙林

通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本轮继续教育个人参训情况总结如下：

一、基本功培训

1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道，学习网络的使用与管理。

2、订阅并且学习《电脑报》、《电脑爱好者》、《电脑高手》等杂志。

3、积极参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩；

4、参加了我校的教学技能培训，苦练基本功。

5、听取了我校的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学。

二、公共课程培训

1、参加学校统一安排,集中授课的方式培训，完成了《新时期师德修养》、《新程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》的学习。

三、中继教培训取得的成绩

1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，深入学习《新时期师德修养》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、积极参加教科局一系列活动，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

2、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。

3、加强校本培训，提高工作技巧，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化“视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行班务公开等制度。征询意见，及时检查自己的学习情况，对发现的问题及时改正，推进中继教培训的全面开展。

5、认真对照检查，撰写自我剖析材料。

四、不足之处及今后打算

1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；

2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。

2011——2012学 第一学期

班级工作总结

城北中学 龙林

作为班主任，我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。下面我总结自己这学期来的工作。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

本学期，虽然我注意培养了王琳琳等几位班干部。可经过一个月的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在第二月的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过本学期的历练与培养，小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即“勤”-―勤下班级、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪学”……总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命。

2011——2012学 第一学期

班主任德育工作总结

城北中学 龙林

转眼间这一学期已告结束，在这期间，班主任工作匆忙而扎实，遇到了很多新问题新情况，也有许许多多的新体会。为下一阶段的班主任工作顺利地进行，有必要进行认真地总结。

一、追寻独特而有效的管理经验

1、讲究班主任工作的语言艺术，攻心为上，把教育工作引导工作做到学生的心坎上，让学生心悦诚服。在班级管理中，针对学生出的问题，尽量以生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人及自身发展方面看问题，循循善诱，引领学生健康成长。基本作到了每天与至少一名学生谈心。

2、善于把班主任的要求转变为学生认同的行为准则，通过集体的力量优化育人的氛围和效果。在这方面常常是思想工作先行，舆论随后，全班同学共同进行行为监督落实。通过民主管理，大家评说等形式在班上形成一股正气，一种健康向上的思想潮流，利用集体教育的力量改变个体的不足。本学期至少有十余名同学进步明显。

3、多元评比促发展。“己所不欲，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学，并且通过“第二起跑线”这一雏鹰争章评比栏，对每位同学进行形成性综合评定和多元性评价，分别在期中期末进行两次奖励，奖品微薄（一副手套一顶帽子一个围巾一个日记本）但我相信暖到了每个孩子的心理。

4、注重班级精神和内涵的建设。

（1）“日成长卡”每天一分钟，记录成长的足迹，“吾日三省，可正其身”；（2）诵读经典，领悟宝贵的文化遗产，体悟文人的精神魅力。“古诗500首”走进了我们的世界，充盈了学生的课余，心更竟更静更净。（3）每周美文摘抄，200字佳句积累。提高了写作水平也丰富了学生的精神世界。（4）“成长档案袋——我的舞台我演绎”家校联系册、小手印优缺点卡、作品栏、资料栏、试卷、荣誉栏等等载满学生一学期的收获和欢歌。

通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级精神。这个精神和内涵就是：做最好的自己。

二、效果

我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好，运动会上汗洒赛场；全班同学能够积极参与各项活动，不但增强了集体凝聚力，学生的综合素质也有所提高。

三、不足之处

本身教育经验和水平所限，对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作中对学困生帮助不够，与学生谈心沟通不够。班级管理有急功近利思想，方法有时也过于简单。

四、今后的努力

认真反思自己前阶段的工作得失，扬长避短，努力使工作做更加人性化和艺术化。关注特殊学生（学困生、单亲学生、家庭离异、个性儿童）真研究个案，上升为理念

第三篇：塘坝中学2010“中继教”

塘坝中学2010-2011学第一学期“中继教”

工

作

总

结

本学期以来，结合教育局有关于中继教工作的有关文件精神以及我校开展中继教工作的实际，开学初对中继教做出了具体安排，根据计划开展了一学期的中继工作，取得了一定的成绩，现将一学期以来开展的继教工作总结如下：

一、所做的工作

中继教工作是一项长期的而复杂的系统工程，周期长、任务重、内容多，具有很大的工作难度和很重的工作强度。我校在上级主管部门的领导下，圆满的完成了“继教”的工作，并得到肯定，我校中继教工作基本做到了“一拿就到、一查就准、一看就懂”，但也指出了不足之处，本期的中继教工作主要做了以下工作：

（一）、本期开学时起，我校安排了为期4天的《信息技术基础》、《WODR2003》和PPT的学习制作，第二周、第六周、第九周、第十三周的星期一下午集中学习，每天六学时的上机培训，四天共计二十四学《信息技术基础》和学习。由田兵武老师上课，结合实际在机上演示操作给老师们看，再老师们反复操练，由感性到理性。

在四天的学习过程中，每上一次课，主要通过田兵武老师在机上演示并讲解，老师们提出问题，田兵武伍三老师解答，并通过计算机将老师们学习的模块内容及用途如何在教学方面的应用做讲解，为了提高老师们熟练程度，他还要求大家逐块练习，力争达到举一反三，课后不断强化。并要求教师们完成十学时自学笔记。

（二）、要求全体教师在集中培训后，自觉认真完成自信笔记，同时，抽空到机上进行强化训练和操作练习，以达到基本应用于教学。

（三）、学科培训，我校本期开展了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等学科培训，由教研组长认真撰写辅导教案，然后组织教师集中学习，并要求老师们作好听课笔记，集中培训不得少于五学时，到期末每位教师都要写一份详实的学习总结。另外还选派2名教师到贵阳参加语文学科培训，并在学校进行了二级培训。

（四）、本期由“继教办”整理好个人资料目录，并发给每位教师，要求完成个人所缺中继教的有关资料。

二、存在的问题

尽管全校领导、教师均付出了艰辛的努力，取得了很大的成绩，但也存在着一些问题，主要有：

1、集中面授出勤率每次不到100%。

2、个别教师作业不认真，并有拖欠现象。

3、某些活动实际开展了，但没有资料左证。

三、今后的打算

中继教工作是一项长期复杂的系统工程，周期长，内容多，任务重，难度大，因此一定要加强管理和长远规划，才能搞好它，为此，今后的中继教工作有如下打算。

1、总结经验，吸取过去的教训。

2、不仅要重视开展工作的实际过程，也要重视资料收集整理。

3、总体规划，分散落实。

4、任务明确，可操作性强。

5、资料必须及时收集，分类归档。

6、做到专人负责。

教导处

2011.1.5

第四篇：中学中继教工作总结

根据县教育局“十一·五”（20xx——20xx）中小学教师继续教育实施方案，结合我校的实际情况，本学年我校20xx年的中继教主要完成了以下工作：

一、组建了继续教育工作领导小组，校行政领导有专人分管继续教育工作，并且明确了具体人员的工作职责。

二、领导小组安排了几项工作：

1、在县教育局的组织下，暑假我校派了13名骨干班主任到西南大学参加培训。新学期前三周，我校利用星期一下午全体教师会，推选其中的优秀班主任进行二级全员培训。要求培训教师拟好培训教案，参培教师作好笔记，然后写出心得体会。

2、通过教研活动，各教研组教师加强专业学习和经验交流，促进教师实现自我成长。

3、寒假安排全体教师学习《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新课程教学法·初中……》四门中学教师继续教育课程。要求各科分章节作好读书笔记以及完成课后作业，然后学校统一检查。

再次开展师德师风教育活动。由于我校今年对领导班子进行了较大的调整，同时对我校本期的工作思路也作了调整，提出“以建设良好的学风，来促进教风的改善”的工作方向。

第五篇：渡马中学13学中继教工作计划

渡马中学“十二五”

（2013学）

中 继 教 工 作 计 划

2013年3月1日

渡马中学中继教工作计划

（2013学）

一、指导思想

按照县教科局相关文件精神，结合学校《“十二五”继教工程实施规划》的相关要求，使教师转变教育观念、具备适应素质教育时代的教育教学素质与能力为目的，制定如下计划：

二、培训对象：全校在职教师

三、培训内容与具体要求

1、全员培训

（1、）师德教育【38学时，其中县级以上集中培训26学时（由县级培训教师培训）；校本培训12学时（组长指定相应人员培训）

学习目的：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

学习载体：利用单周政治学习和专题讲座形式进行。

学习方式：集中学习、专题讨论、自我反思等方式。

学习要求：在继教学习过程领导小组的领导下，由学校行政领导、学校党支部负责人、思政处专人负责具体组织实施，组织参训者必须写好教案，组织好学习材料，认真组织实施填写好相应学习记录；每次学习教师个人必须作好个人笔记；其中关于党的理论学习和他人先进事迹学习必须写出个人心得体会；个人必须按学期写出学习计划和学习总结。（2、）新理念、新知识、新方法、新技能四新培训

学习目的：

A、新理念，【30学时，其中县级以上集中培训22学时，校本培训8学时】

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

B．新知识，【28学时，其中县级以上集中培训20学时，校本培训8学时】

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

C．新方法，【31学时，其中县级以上集中培训23学时，校本培训8学时】

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

D．新技能，【30学时，其中县级以上集中培训22学时，校本培训8学时】

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

学习载体：利用双周业务学习时间和各教研组教师开展课例研究活动时间为载体，学习方式：集中学习与自我反思相结合

学习要求：在继教学习工程领导小组的领导下，教务处负责具体组织实施，1、“县级培训”集中学习部分要有个人学习笔记，全员参加理论集中学习（新理念）要达10课时以上；（新知识、新方法、新技能）要达15课时以上。

2、“校本培训部分”：

a、新理念，每学期安排3学时，由各教研组组织进行培训，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。

b、新知识，每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。

c、新方法,每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。

d、新技能

每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。教师个人对“四新”学习要按学期写出学习计划和学习总结。关于以上要求，教研组在学期工作计划和学期工作总结中要有具体明确的体现。教研组要收集好相关资料上交中继教管理办公室。

2、专项培训（1）、骨干教师培训

在贵州省教育厅“十二五”中小学教师继续教育工作工程实施意见的通知精神指导下，逐年努力，在五年内，分别积极选拔、培训 “省级教学名师”，省级骨干教师，地、县级骨干教师。按照本校教师总数的3.5%培训学校骨干教师，不断增加省地、县两级骨干教师总数。使各级骨干教师覆盖所有课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养，教务处整理骨干教师登记表，召开会议，培训研修，开展师徒结对建立帮教名单并开展工作，填写好相应记录，并收集好相关资料。

对已认定的骨干教师在条件允许的情况下进行能力提升培训及高级研修。通过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使教育名师逐步成长为教育专家，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。（2）、新教师培训工作

认真组织参加初中新教师县级教育行政部门培训，学校办公室、教务处、教研组、思政处组织好每年新教师的培训工作，采取骨干教师与新教师结对帮扶形式，与教务处、教研组开展骨干教师示范课、新教师公开课等方式开展校级培训，一学期新教师必须上公开课2次以上；一学期培训课时要达12学时以上，各项活动要有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作，培训要达到以下目的：（1）培训对象是我校教龄0-5年，年龄30岁以下的青年教师。（2）0-1年教龄的新教师通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应教育教学工作。（3）1-5年教龄的青年教师通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一批青年教师成长为教师队伍职个股干力量。青年教师的培训，按照初级教师职务的要求、有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练等内容进行培训。

此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。（3）、班主任培训

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，思政处安排做好班主任培训工作【校本培训10个学时】，培训内容：

a、班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

b、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。

c、班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。

d、班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

e、班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。培训模式： 定期举行班主任培训学习会。方式一，组织优秀班主任参加市、县级的班主任培训班，再由他们培训其他班主任；方式二，学校领导组织培训；方式三，班主任自我研修提高。

通过学习不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。每学期结束思政处收集讲稿、签到表、记录表、简报等材料上交。（4）．教师教育技术能力远程培训计划。

认真组织和开展上级部门组织的普及教师教育技术能力初级培训，积极推进中级培训，学校继教工程管理办公室要加强教师在学习过程的督促和引导，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。力争到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。（5）、学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育（教师培训守则）》和《法制教育与学科教学》的要求和内容，完善学校学科教学渗透法制教育相关管理制度，以专题讲座和自我反思等形式为抓手，提高教师对法律法规知识的认识和掌握；教务处要抓好教案检查、集体备课、听评课、等方面涉及法制渗透方面的工作，学校要采取向全校师生发放学科教学渗透法制教育问卷、把教师是否渗透法制教育与教师绩效工资挂钩等方式来加强监督与管理。教研组要以学期为单位收集好相关资料。（6）、学历提高培训

以在职为主、脱产为辅为原则，积极鼓励教师参加学历提高培训。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，争取学校教师学历达标，大学本科以上的不低于80%。教务处每年收交学历提升教师证书复印件并造册登记。

3、、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的科室、教研组或个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的科室、教研组给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

实行教师继续教育培训登记管理制度。对教师参加的继续教育培训情况安排好专人进行及时登记。填写好教师培训项目的过程评价，学期评价要与教师学期绩效考评挂钩。

“十年树木，百年树人。”办人民满意的教育、全面推进素质教育，培养合格人才，是每一位教师肩负的历史使命，让我们站的新的历史高度，切实抓好中继教学习，与时俱进，使我校每一位老师都成为合格的教育工作者。

渡马中学 2013年3月1日