江西省先进个体户范圣高

第一篇：江西省先进个体户范圣高

范圣高

小传：范圣高男1959年5月16日出生，江西新建人。是个普通家电维修工，2O09年入见义勇为中国好人，2011年评选南昌市道德模范。

主要事迹：

范圣高一名优秀共产党员，40年来如一日做好事不求回报。他，连续获得区.市.省.国家级的表彰，却总想着以此带动更多的义举.唤醒人们内心最真擎的善良。他参加各种公益活动连续几十年近2万8千多小时,获得省慈善四星级优秀义工称号，2017年年度评为“三风”榜样人物等。每年三月五日、六月一日，九月十八日等重要节日，一次不落进校传递正能量。

事迹一：2007年7月16日范圣高勇战抢包贼却身中数刀危在旦夕。

事迹二：2011年7月23日范圣高毫不畏惧,集合群众力量制服偷车贼。

事迹三：2014年8月18日，范圣高义无反顾救起群众视而不见昏倒在公厕的八旬老人，并及时送往医院，老人避免了一场不幸。

事迹四：2015年9月4日范圣高奋不顾身扑灭大火,避免了一场火灾并挽救了一栋楼60多人的性命。

讲个他最近小故事吧 2017年4月3日下午，范圣高回老家新建西山双峰岭范家扫墓，就看到山上:浓烟滚滚，像天空降下火龙，整个山头面临烧光，这时大家大声喊叫，”不得了山上着火了”看到火势越烧越大，尤像火龙一样四处乱窜，扩散仿佛要吞掉整个山头，势不可挡，这时还有的人吓得不知所措，在这千钧一发之际，只见范圣高脱下自己的上衣，大声叫，火还是盟芽时候大家来扑吧。用衣服前去扑灭大火，但个人力量有限，这时在范圣高的带动下，呼喊着有二位村里人拿着灭火扫把，一起冲上了山，人很难靠近，范圣高接过扫把，飞猛扑打，面对一片火海，热浪一浪接一浪，扑面而来，烧得脸上火辣辣的，范圣高手上烧出了水泡，他没有退缩，三人大家叫救火呀，叫声，火烧的霹雳拍拍声，村里口哨声，惊天动地，来了村里几十个人，经过大家齐心协力，火终于扑灭了，这次火灾也画上了圆满句号。当记者问范圣高，他是这样说，个人力量太渺小，不是大伙来帮忙，不能后果不可设想。但他在火势萌芽之际向前，引导村民冲上山头，是他在嚣张火焰烧得洋洋得意时呼换群众力量，让山火熄灭。大家都伸出母指说，他是榜样是我们英雄城里英雄。

致敬词：

人民子民爱人民，这句简单的话语，承载着中华民族浓厚温声，范圣高用瘦弱的身躯:扛起了中华民族道德大旗，为社会默默贡献着自己微博的力量。诠释着平凡中的伟大。

第二篇：范圣标论文

如何发挥小学数学主题图的作用

吴忠市利通区金银滩复兴学校范圣标

【关键词】：新教材主题图情景形成过程重视

【摘要】：主题图作为新教材的一大特色,为教师教学和学生学习提供了丰富的资源。主题图的安排,渗透了数学思想方法和人文教育,有助于培养学生的问题意识、探究意识。要想合理使用主题图,发挥主题图的作用,教师在教学中可将静态主题图动态化,把握教学目标;复杂主题图简单化,突出教学重点;演绎主题图全程化,贯穿教学过程;抽象主题图具体化,开展有效教学;教材主题图现实化,优化教学内容。

在新教材中，一幅幅绚丽多彩的图画，一个个生动有趣的故事的情境图无处不在，它们图画和色彩符合学生的年龄特点，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源。在教学中，教师需要认真分析主题图的各自含义，疏理个中信息，洞悉其教学功能，并联系学生的已有学习经验和能力，适时施用切实可行的教学策略，方能发挥主题图的作用，提高主题图的效率。笔者在教学中有以下感想：

一、激发学习兴趣,使学生尽快投入到主题图中去

小学生注意力最集中、情绪最高涨是在新课开始的3---20分钟这段时间内,要想充分利用这段教学的黄金时间,就得尽快的刺激学生的思维从“静”的状态起动起来,带着积极学习的态度进入知识的学习过程中去.因此,教师要根据教材的内容和学生的年龄特点,精心设计一些问题情境,造成学生认识上的冲突和不平衡,产生探求知识以实现心理平衡的欲望,推动自己主动去学习.如“圆的认识”一课,可以先让学生说说在日常生活中哪些物体的形状是圆形的,当学生指出车轮是圆形时,老师提问:车轮为什么要做成圆形的,改做成其他形状,如三角形,正方形或椭圆形行不行呢?像这样的问题一提出来,学生就会议论纷纷,很感兴趣,有的说做成三角形或正方形就滚不了了,有的说做成椭圆形的车子行的慢,人坐在上面就不舒服了等等.这时老师说,你们回答的都不错,其实有一个关键的问题你们都没有说出来,等我们学习了有关圆的知识后,就会明白车轮为什么要做成圆形的道理了.这种导入,老师利用了学生非常熟悉的事物,设计了学生想说又说不清楚的问题,激发了他们的学习兴趣.1

二、让学生参与主题图形成过程

新授课教学不仅让学生学习新知识,还要在新知识的传授过程中培养学生的能力,发展学生的智力.所以教学不能只注重知识的最终结论,而要展示知识形成的全过程,让学生积极参与,探索和发现规律,做到既重知识结论又重知识的全过程;如概念的形成,公式的推导,法则的归纳规律的揭示,结论的概括,思路的分析等,设计层次清楚,重点突出,符合学生的认识规律和思维特点的教学过程,引导学生通过观察实验操作讨论总结等方法,主动学习掌握知识,使教师的主导作用和学生的主体作用完美的结合起来.如“平行四边形面积计算方法”的推导,(1)设问:平行四边形面积可以转化成什么图形的面积来推导它的计算方法呢?(2)学生按要求进行实验操作:A、在平行四边形上画一条线;B、沿着这条线剪开;C、把剪开的两部分拼成长方形.(3)组织讨论思考;A、怎样把平行四边形转化成长方形?B、这个长方形与平行四边形之间有什么关系?C、怎样计算平行四边形的面积.(4)反馈讨论信息,总结计算方法.通过以上活动,学生既理解掌握了新知识,又培养了动手、动脑的能力.在让学生参与主题图过程中,教师要注意以下:

1、精心设计课堂提问.课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学方法,有效的提问能激发学生兴趣,启发学生思维.(1)提问要准确明白.准确就是语言要合逻辑,不出科学性错误;明白就是提问既要让学生知道回答什么又不带暗示.(2)提问要有启发性.问题的难易要根据内容和学生的特点,在新旧知识的矛盾交织点是设问,既要面向全体,又要留有思维的空间.(3)提问要有层次,体现整体性,学生探求知识的过程往往要分解成几个问题来进行,先问什么,后问什么,问题之间有多大的思维空间.要根据学生认识规律和知识形成的逻辑顺序安排.提问不仅要有坡度,还要有整体性,不能过于零碎,缺少思考价值,这样学生才能从整体上把握知识.2、要重视直观演示和操作.教师的直观演示和学生的动手操作过程是学生手、脑并用的过程,是培养学生技能、技巧,促进思维发展的有效手段.教师要充分利用教具演示,学具操作等手段,为学生提供参与的机会.不仅让学生观察,还要学生动手、动脑,多种感官协调活动.在活动中把学生推在主体地位上,这样既能使学生的思维随着动手操作活动而展开,又能使一些抽象的数学知识为学生接受,解决了数学知识抽象性与小学生思维形象之间的矛盾.3、要重视学生讨论.讨论能集思广益,既有利于学生参与,使每个学生都有一个 充分表现自己见解的机会,又有利于学生之间互相沟通信息,互帮互学,培养了学生的协作精神和集体主义精神.教师要把握好讨论时机,即什么时候讨论的效果好.不是所有的问题让学生讨论都有好的效果,讨论题过于容易,激发不了学生的热情,使讨论走过场,讨论问题难度大,多数学生参与不了,讨论就成了少数学生的活动,也收不到成效.只有那些有一定的广度、深度和难度,有一定的灵活度,能刺激学生积极思维.多数学生能发表意见的问题,通过讨论效果最好.三、把握主题图情境与整堂课的衔接

如果一个主题情境展开后，学生感觉到这一生动有趣的情景即将结束时，学生同样会感到没劲，甚至还沉醉于其中。这样的主题图情境至少在教学中价值其实就没能得到全面的发掘。既然这主题情境生动有趣，那么教师就可以思考：这主题情景图是否可以与后面的教学环节相衔接。

如在“有几棵树”这节教学内容中，“主题图”出示两排树：第一排8棵，第二排6棵。其意图是学习“8加几的进位加法”。在上这一课时，主题图情景具体创设：同学们今天老师带你们到一个美丽的公园去玩玩。这样就可以把课后的练习第二题及第四题蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的计算相衔接。这样让学生“游玩”的同时，自主地、饱含兴趣地投入到数学问题的解决中。这样的主题图运用既让学生从中感知了数学问题的存在，又感受到了数学与生活的密切联系，也培养了学生喜爱数学的情感。

四、化静为动，将静态的情景活现出来

“动化”，就是化静为动，将主题图中的情节采用动态的方式真实地呈现在学生的面前，或者将主题图中的内容变为实际操作，丰富学生对内容、情节的表象，加深对内容、情节的认知，以最大限度地唤起和运用他们的已有生活经验来解决数学问题。

其一，化静为动，加深学生对主题图中内容和情节的认知。数学源于生活，主题图中的内容多为学生熟悉的生活现象，但是仅以挂图的形式机械地呈现，有时对学生来说仍是显得疏远，很难理解其中的“所以然”。例如，在教学“加减混合”时，一位老师出示主题图后，先让学生独立观察主题图，然后让学生分析图意、尝试列式。结果学生出现了错误，究其原因，一方面是低年级学生的认知能力有限，把握、处理信息的能力较弱；另一方面也反映出静态的主题图在表现动态信息上存在不足的教学缺陷。所以，我们应该化静为动，把主题图中的情形进行“真实再现”，用动态的呈现方式演示给学生看，这样，诸如“如何列式”“怎样计算”的问题就显而易见、迎刃而解了。

其二，化静为动，丰富学生对主题图中内容和情节的表象。例如“认识整百、整千”，教材中先让学生数出100个小正方形，然后出示主题图，再让学生看图一百一百地数，一直数到十个一百，来认识一千。这般简单的操作，让学生建立一千的表象，培养学生的数感，结果肯定不能令人满意。因此，需要化静为动，用适当大小正方形纸来代替小正方块，要求全班每位学生准备50个边长是2厘米的小正方形纸，教学时先同桌两人合作认识整百，再全班合作认识一千。在这样的合作与实践中，学生不仅能够深切地感知一千的大小，数感的形成也会水到渠成！

合理使用教材，充分发挥教材中主题图的作用，能改善学生的学习方式，从而对有效提高课堂教学质量起到了一定的推动作用。

第三篇：工商个体户先进事迹材料

工商个体户先进事迹材料

-------安梅同志先进事迹材料

安梅，女，汉族，初中文化，现39岁，普普通通一名遵纪守法、诚信经营、照章纳税、热心公益事业工商个体户。

一、艰苦创业、开拓进取

自1998年10月以来，开始从事百货经营，她不怕辛苦，白天在农田里干活，中午、晚上百货商品经营，她善于把握商机，抓做机遇，扩充业务。

二、诚实经营、童叟无欺

从事经营活动10余年来，安梅同志始终坚持两条经营之道：一是注重商品质量，绝不经营假冒伪劣、过期失效商品，保证所售货物货真价实；二是诚信经营、礼貌待人，从不坑蒙、欺骗顾客，做到了童叟无欺。她注重学习不断提高服务水平和服务质量，她坚持善待顾客，把微笑带给每一位顾客。由于她经营有方，管理到位，且她商行的商品货真价实，童叟无欺，她的商行总是顾客盈门，生意十分红火。

三、致富思源、不忘国家

从事个体经营的第一天起，她就牢固树立了合法经营、照章纳税的意识，十余年来，她始终坚持诚信经营、依法纳税，从未借故不缴或少缴税款，更未弄虚作假，偷逃税款，成为了广大纳税人学习的楷模。乘改革的东风，她的经营规模不断发展壮大，但她致富思源，不忘国家，不但带头缴纳税款，而且还协助税务部门义务宣传国家的税收法规和政策，在广大纳税人心中树立起了较高的威信。2006年5月的一天，一位顾客到店里来买烟，顾客说“我不要发票，你给我便宜点，我多那几条”，她微笑着对顾客说，自觉纳税是每个公民应尽的义务，并耐心地向她宣传讲解国家的税收政策和法律法规。最终那个顾客没买烟走了，大家都笑她傻，送上门来的钱不赚，她却说，“赚钱也要合法合理，不能靠少交税款来获利，我这边少交点，最终损失的是国家，她说：国家政策允许我们从事经营活动，但必须要合法经营，不能违反《税收征管法》的有关规定”。十余年来，她为国家上缴税款20多万元，她在党的改革开放好政策下，依靠自己双手先富起来后，始终保持着热爱祖国、支援国家建设的诚挚之心，她多次被税务部门授予“诚信纳税人”的光荣称号。

第四篇：工商个体户先进事迹材料

和静县先进个体工商户张发财先进事迹材料

张发财，男，汉族，高中文化，1964年出生，现年57岁，是新疆和静县巴润哈尔莫敦镇。该同志几十年如一日诚信经营、照章纳税、热心公益事业、奉献社会，体现了一位普通个体工商户的高尚情操。

一、艰苦创业、开拓进取

1988年，他白手起家，贷款400元开始从事小百货经营，他不怕辛苦，白天赶场跑销售，苦练经营能力，生意日渐兴隆。几年后，有了一些积累，他又开始酝酿下一个经营项目。他善于把握商机，抓做机遇，扩充业务，滚动发展。经过几年的发展和集累，现已发展成为一个固定资产200多万元的经营大户，拥有经营面积350平方米的大型超市，商品配送、仓储服务齐全。多年来，先后解决当地富余劳动力12人次，其中帮助1名下岗失业人员就业。

二、诚实经营、童叟无欺

从事经营活动20余年来，张发财同志始终坚持两条经营之道：一是注重商品质量，绝不经营假冒伪劣、过期失效商品，保证所售货物货真价实；二是诚信经营、礼貌待人，从不坑蒙、欺骗顾客，做到了童叟无欺。他注重店员教育和培训，提高服务水平和服务质量，他要求员工善待每位顾客，做到“无论你昨天发生了什么不愉快的事，今天只要走进张发财商行，就要把微笑带给每一位顾客”。他是这样要求的，员工们也是这样做到的。由于他经营有方，管理到位，且他商行的商品货真价实，童叟无欺，他的商行总是顾客盈门，生意十分红火。

三、致富思源、不忘国家

从事个体经营的第一天起，张发财就牢固树立了合法

经营、照章纳税的意识，他是和静县第一批个体纳税人，二十余年来，他始终坚持诚信经营、依法纳税，从未借故不缴或少缴税款，更未弄虚作假，偷逃税款，成为了广大纳税人学习的楷模。乘改革的东风，他的经营规模不断发展壮大，但他致富思源，不忘国家，不但带头缴纳税款，而且还协助税务部门义务宣传国家的税收法规和政策，在广大纳税人心中树立起了较高的威信。2004年5月的一天，商业街一服装店店主与前去进行工商登记的工商部门工作人员发生了争执，相恃不下，张发财得知情况后，立即赶了过来，他以一个普通经营户的身份，微笑着将那位情绪异常激动的服装店店主叫到一边，晓之以理，动之以情，耐心地向他宣传讲解国家的工商管理制度和法律法规，他说：国家政策允许我们从事经营活动，但必须要合法经营，你不办理工商登记证就是违反了工商管理法规的有关规定，是不合法的。在他苦口婆心的宣传劝解下，店主终于理解接受了，当场办理了营业

执照。同时，二十余年来，他还积极主动为国家上缴税款20多万元，做为一个普通个体工商户，他在党的改革开放好政策下，依靠自己双手先富起来后，始终保持着热爱祖国、支援国家建设的诚挚之心，他多次被税务部门授予“诚信纳税人”的光荣称号。

四、热心公益、反哺社会

张发财始终没有忘记自己是一名共产党员，他先富了，但他始终惦记着那些需要帮助的人，自始至终帮助着周围的人。2002年3月，张发财综合商行所在商业街阿不都热合曼下岗后，生活一下子没了着落，全家人陷入了深深的痛苦之中。张发财得知情况后，二话没说，就主动借出一万元现金帮助他们在商业街面开了一家拌面馆，经常为他们想办法，出主意，最后，阿不都热合曼夫妇俩在他的帮助下，不仅解决了就业问题，还把生意经营得红红火火。在同一条街从事布匹经营的个体户杨前进，准备扩大经营项目，从事客运服务，但买车尚差30万元资金，他找到张发财后，张发财以自己的财产为其担保，在信用社贷款10万元，使他顺利购回了客车，如愿经营起了客运业务。

张发财不但对熟悉的人伸出援助之手，而且对素不相

识的人也慷慨解囊，乐于助人。2008年，汶川大地震中，他找到镇民政部门，主动为灾区捐助现金1000元，帮助尽快恢复生产，重建家园；为改变街道卫生环境面貌，给商业街

社区捐款300元，为帮助贫困小学生，他与学校任课教师积极联系，先后为3名家庭比较困难的小学生免费送去铅笔、作业本、书包等学习工具……近二十年来，累计为公益捐款近万元。他致富思源，反哺社会的例子很多，桩桩件件都记载着张发财的一颗博大爱心。

第五篇：工商个体户先进事迹材料

卢湾乡先进个体工商户刘海潮先进事迹材料

刘海潮，男，汉族，高中文化，1970年出生，现年44岁，是环县毛井乡人。该同志几十年如一日诚信经营、照章纳税、热心公益事业、奉献社会，体现了一位普通个体工商 户的高尚情操。

一、艰苦创业、开拓进取

1992年，他白手起家，贷款400元开始从事小百货经营，他不怕辛苦，白天赶场跑销售，苦练经营能力，生意日渐兴隆。几年后，有了一些积累，他又开始酝酿下一个经营项目。他善于把握商机，抓做机遇，扩充业务，滚动发展。经过几年的发展和积累，现已发展成为一个固定资产80多万元的经营大户，拥有经营面积200平方米的大型商店，商品配送、仓储服务齐全。

二、诚实经营、童叟无欺

从事经营活动20余年来，刘海潮同志始终坚持两条经营之道：一是注重商品质量，绝不经营假冒伪劣、过期失效商品，保证所售货物货真价实；二是诚信经营、礼貌待人，从不坑蒙、欺骗顾客，做到了童叟无欺。他注重提高服务水平和服务质量，他善待每位顾客，做到“无论你昨天发生了什么不愉快的事，今天只要走进刘海潮商行，就要把微笑带给每一位顾客”。他是这样要求的，也是这样做到的。由于他经营有方，管理到位，且他商行的商品货真价实，童叟无

欺，他的商行总是顾客盈门，生意十分红火。

三、致富思源、不忘国家

从事个体经营的第一天起，刘海潮就牢固树立了合法经营、照章纳税的意识，他是卢湾乡第一批个体纳税人，二十余年来，他始终坚持诚信经营、依法纳税，从未借故不缴或少缴税款，更未弄虚作假，偷逃税款，成为了广大纳税人学习的楷模。乘改革的东风，他的经营规模不断发展壮大，但他致富思源，不忘国家，不但带头缴纳税款，而且还协助税务部门义务宣传国家的税收法规和政策，在广大纳税人心中树立起了较高的威信。2004年5月的一天，商业街一服装店店主与前去进行工商登记的工商部门工作人员发生了争执，相恃不下，刘海潮得知情况后，立即赶了过来，他以一个普通经营户的身份，微笑着将那位情绪异常激动的服装店店主叫到一边，晓之以理，动之以情，耐心地向他宣传讲解国家的工商管理制度和法律法规，他说：国家政策允许我们从事经营活动，但必须要合法经营，你不办理工商登记证就是违反了工商管理法规的有关规定，是不合法的。在他苦口婆心的宣传劝解下，店主终于理解接受了，当场办理了营业执照。同时，二十余年来，他还积极主动为国家上缴税款20多万元，做为一个普通个体工商户，他在党的改革开放好政策下，依靠自己双手先富起来后，始终保持着热爱祖国、支援国家建设的诚挚之心，他多次被税务部门授予“诚信纳税

人”的光荣称号。

四、热心公益、反哺社会

刘海潮同志他先富了，但他始终惦记着那些需要帮助的人，自始至终帮助着周围的人。2008年3月，刘海潮商行所在商业街的一个群众下岗后，生活一下子没了着落，全家人陷入了深深的痛苦之中。刘海潮得知情况后，二话没说，就主动借钱帮助他们在商业街面开了一家面馆，经常为他们想办法，出主意，最后，这夫妇俩在他的帮助下，不仅解决了就业问题，还把生意经营得红红火火。

刘海潮不但对熟悉的人伸出援助之手，而且对素不相识的人也慷慨解囊，乐于助人。2008年，汶川大地震中，他找到乡民政部门，主动为灾区捐钱，帮助尽快恢复生产，重建家园；为改变街道卫生环境面貌，给商业街社区捐款，为帮助贫困小学生，他与学校任课教师积极联系，先后为几名家庭比较困难的小学生免费送去铅笔、作业本、书包等学习工具，卢湾中学建教学楼，还主动为卢湾中学捐款……近二十年来，累计为公益捐款近万元。他致富思源，反哺社会的例子很多，桩桩件件都记载着刘海潮的一颗博大爱心。