养成教育为主线 谱写校园和谐曲(终稿)

第一篇：养成教育为主线 谱写校园和谐曲(终稿)

养成教育为主线 谱写校园和谐曲

安达市第四中学

我校始终坚持育人先育德的工作理念，把德育工作放在首位。德育工作以学生的行为习惯的养成教育为主线，规范学生的学习、生活等日常行为，紧抓养成育人，拓展德育活动空间，丰富活动内容，使养成教育工作具有较强的针对性和实效性，在师生中形成了行有礼、学有法、做有度的良好氛围，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益，创造了和谐、融洽、互动的祥和育人环境。我们的具体做法是：

一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人管理机制

1、建立健全组织机构，完善德育管理制度。成立了以校长为组长，政教校长为副组长，政教处、教务处、总务处、团委等职能部门负责人及年级组长、班主任为成员的工作领导小组，并制定与完善规章制度。政教处每天对全校养成教育进行督促检查，每月考核评比，并对存在的问题进行认真分析、研讨、反馈。

2、明确养成教育工作的主要任务。在这项工作上我们主要把握好“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神、爱国主义精神教育。确定民族精神、爱国主义精神活动月，让学生在活动中体验民族精神。如每学期政教处和团委组织学生清明节祭扫烈士墓和苏联红军英雄纪念碑，用先烈的英雄事迹来激发学生的爱国热情，弘扬民族精神。将爱国主义精神教育重大意义内化为学生行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚恳做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《四中学生行为规范量化管理细则》，完善检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。

3、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。如语文学科在揭示课题中渗透德育内容。课题，是文章的眼睛，也是课文思想内容的聚焦。抓住题眼，揭示课题的内涵，既有利于学生对课文内容的理解，又有利于学生接受思想品德教育。在剖析词句中渗透德育内容。文章中作者的思想感情和观点总是隐含在词句之中。因此，教师在授课中，引导学生剖析和品味课文的词句，借以挖掘其中蕴含的思想内容，可以较好地渗透品德教育。在指导朗读中渗透德育内容。古语说：读书百遍，其义自见。让学生朗诵一些声情并茂、文质兼美的课文佳作，有利于他们体验祖国文学的音韵美，加深对课文内容、思想感情的品味，熏陶美好的心灵和高尚的情操。学了《春天》，让学生以此为主题写一首描写春天的诗；同时结合阅读教学进行作文训练，既能加深学生对所学课文的理解和认识，又能使他们的思想得到进一步的教育和提高。老师在教授《沁园春·雪》一文后，指导学生观察雪的形状、写雪景，体会“千树万树梨花开”的自然美景，使学生对大自然充满着向往，激发学生热爱生活、保护环境的热情。

二、依托丰富多彩的载体，推进养成教育

学校有组织地开展各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质，体现学生良好精神风貌的重要舞台。通过这些载体，不断丰富德育活动内容，努力提高德育工作实效。学校采取长期性和灵活性相结合的原则，使各项活动开展得有声有色。

一是每学年开学初利用一周时间对入学新生进行体能训练和思想净化教育。学生通过每天上午紧张、艰苦的训练，不但提升参与体育

锻炼的意识；而且坚定了理想信念，磨练了意志。通过每天下午熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《四中学生日常行为量化管理条例》、五爱（爱师、爱班、爱家、爱校、爱祖国），学习英雄事迹，学习曾就读于四中五位校友成长历程，使学生不但明确了学习目标，而且激发为“中华民族崛起而读书”的信念。训练结束后以班为单位严格进行考试，并评出年级前十五名在《德育简讯》上刊发表彰，从而培养学生关心集体、热爱集体、努力为集体增光的良好品质。

二是利用班团会、纪念性节日搭台，唱响德育主旋律。李秀芹、张晶等班主任老师不但精心准备每一节班团会课，而且充分发挥学生主体作用。每一节班团会都有一个鲜明的主题。08～09学年度第一学期开学初，高淑清、刘爽、魏淑芬等班主任老师借奥运中国队喜获奖牌第一的契机，组织的班会课-----《弘扬奥运精神》，充分体现了永不服输的精神。同时充分利用有纪念意义的节日开展文艺活动，清明节的诗歌朗诵会、五•四青年节诗书画和科技作品展、庆“七•一”党的生日文艺汇演、“十•一”国庆征文、学生硬笔书法竞赛，既丰富了校园文化生活，又提高了学生艺术鉴赏能力，培养了学生审美情趣和动手能力，进而激发了学生创新意识和爱国主义热情。

三是开展文明班级评比活动，推进学校文明。学校实行文明班级评比制度，由政教处拿出评比标准初稿，由全体领导班子成员、年级组长、班主任共同研讨其可行性通过之后，向全体学生公布实施。经政教处检查评比（评比分值共100分，按照标准扣分），做到周小结、月汇总并公布。以班级为单位评出年级前三名（分值必须在85分以上）发放流动红旗。推动了学生自觉守纪、保护环境卫生意识，同学互相监督。目前校园内学生弯腰自觉捡垃圾现象增多，校园得到了净化。

四是坚持升国旗仪式，进行主题教育。学校每学期都对每天升旗仪式进行精心策划，并确立一个主题。升旗仪式中，旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经严格训练后方可执行升降旗仪式。同时在国旗下每天由一名优秀教师或品学兼优的学生进行演讲，激发了全校师生的爱国热情。

五是开展体育活动，增强学生自信。学校成立了常年训练的田径运动队、足球队、篮球队。通过竞赛（秋季田径运动会、冬季越野长

跑、踢毽子比赛、学生篮球赛、学生足球赛等）为有体育特长的学生提供了展示天赋、才能的舞台。使学生课余时间丰富多彩，又增强了体育特长生的自信，培养了学生吃苦耐劳精神，从而带动了全校师生参与体育锻炼意识，同时又增强团队和集体主义荣誉感。2007年全市体育现场会在四中召开，推动了全市体育活动的开展，市文体局确定四中为市田径运动员训练基地，代表安达参加省地比赛。

六是书写“千字文”，抒感恩回报之情。学校每学期要求每名学生必须写好两篇“千字文”。一篇以“父母之情”为主题，一篇以“最喜爱的老师”为主线，抒发对父母、老师感恩回报之情。此项活动由年级语文备课组长组织语文老师进行批阅，最后评出一、二、三等，由学校给予这些学生奖励。这项活动的开展推动了尊敬师长、孝敬父母之风蔚然兴起。

七是创办《德育简讯》，打造师生参与平台。学校创办每月一期的《德育简讯》，反映德育工作动态，交流工作经验，师生广为参与，促进了学校德育建设。

八是统一着装校服和发型，节约时间，避免攀比心理。我校学生在校期间必须统一着装校服，避免了学生相互攀比穿戴的现象；同时女同学剪齐耳短发，男同学剪平头，节约了大量梳洗时间。这样学生把有效的时间投入到学习中去。

三、校园文化熏陶，潜移默化激励学生养成良好习惯。高雅的环境可以熏陶人，特定的环境可以教化人。在精心打造高雅校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，力求让校园的每一堵墙都有教育意义、每一棵花草树木都会说话，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。

我校在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂励志教育宣传标语和名人画像及警句，活动区前长方形草坪用水腊花树镶嵌的“知识改变命运，奋

斗成就未来”，两个长方形草坪中间圆形花坛用水腊花树镶嵌的“和谐校园”烘托着“托起明天的太阳”的钢构校标，均起到润物细无声的警示作用，使德育潜移默化的渗透到学生日常生活中去。教室后面的宣传板更是色彩缤纷，内容丰富多彩，有激励、有榜样，促使学生奋发向上，教室北侧悬挂的“勤学、苦练、多思、善问”八字学风更是鼓励人心，催人奋进。

建设了别具一格的绿化园区。绿化园区是学校响应市委、市政府“绿化、美化、香化”号召，由20多栋陈旧房屋和棚室改造而成的一片由工艺铁栅栏围成的育人园区。这里共有柽柳、黄白刺玫、云杉、肚松等50多个树种。青山绿水、花香枝茂的静思园，是一个天然去雕饰的大氧吧。课间师生漫步林间小径，倾心交谈、拉近了师生距离；学生课余时间在这里朗朗读书，即增加知识底蕴，又陶冶情操；教师业余时间漫步园区，欣赏眼前美景，呼吸新鲜空气，去掉一身的疲惫。近几年，在改造环境方面学校累计投资130多万元，使学校成为一个宁静、整洁、赏心悦目的绿色环保教育基地。

针对学生喜欢在课桌上乱涂乱画的现象，学校在对各班的课桌进行了清理建档，并定期检查，促使学生爱护课桌，保持课桌的整洁。这一措施采取后，班主任都十分重视对学生的教育，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显减少了，对操持良好的学习环境起到了一定的作用。有同学就深有感触地说：“以前在课桌上乱涂乱画，我并不觉得怎样。现在知道了，那样做就是破坏公共财物，又破坏了良好的学习环境和设施，这是不对的。”一旦发现有人破坏，随即报告学校总务处，进行批评教育，严重的进行通报批评，这样有效地维护了学校的美好环境，使学生在优美的环境中学习和生活。另外，针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不能只靠制度来约束，还要以身作则来引领。学生喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，每位看到的老师都会在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意因吃零食而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多,老师的良苦用心感动了学生，在我们的校园里渐渐地学生往地上乱扔废物的现象没有了。

四、抓实践体验，以情促行求内化。

我校在全体学生中组织开展了以道德实践体验活动。例如，我校每学期都组织学生开展 “小区清洁”和环保宣传日（地球日、水日、植树节）上街宣传环保知识等活动，参与活动的学生热情很高，他们清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋，不怕脏、不怕累，向路上行人散发环保宣传单，受到了过路群众及住户的一致好评。活动完毕后，学生看着自己的劳动成果，久久不愿离去。而且经常组织开展帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助。学生在一系列的活动中，不仅感受到做父母的养育之恩，更感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

近年来，我校牢牢抓住养成教育这条主线，让学生在活动中受到教育，在学习中受到熏陶，在体验中受到锻炼，在多元化评价中激发良好行为，形成了良好学习氛围。我校多次承办了市中小学德育现场会，得到上级领导部门及兄弟学校的好评与认可。我们四中人不会在成绩面前止步，而是永葆“负责任干事，干负责的事”的工作精神，不断创新，让我校每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好习惯。

第二篇：真情关怀谱写和谐曲爱心保险架起彩虹桥范文

真情关怀谱写和谐曲爱心保险架起彩虹桥

--吉安市实施“爱心保险工程”推进利导惠民

建立和完善计划生育利益导向机制是坚持以人为本理念深入贯彻科学发展观、构建和谐社会在人口和计划生育工作中的具体体现。几年来，我市紧紧围绕“奖励、保障、扶助、优惠”，出台和实施了一系列利益导向政策和措施。全市累计为4364户二女节育户落实了养老保险；为21.6万户计划生育家庭办理了爱心保险；为20.9万户独生子女家庭发放了独生子女奖励费；3260名奖励扶助对象得到每年600元的扶助金;4293人次享受了医疗减免优惠；7435名计生家庭子女享受了中考加分优待，其中有845名学生直接受惠升入高中。同时，县乡村还根据各地实际，在山林承包、宅基地分配、县乡企业就业培训等方面对计生家庭实行了扶助优惠政策。尤其是自2005年全面推行计划生育家庭爱心保险后，利益导向机制不断趋于健全完善，推动了新时期人口和计划生育工作的健康发展，有效地促进了计生工作整体水平的提高。

一、更新思路探新路，化解难点寻亮点

2005年以来，我市全面推行0—6周岁独生子女爱心保险，是在政策与现实的不断磨合中深化认识和得到启示的。

1、既然无法锦上添花，不如雪中送炭，把钱送到最需要的人手中。在推行爱心保险之前，我市各地在落实农村独生子女父母奖励费中，经常遭遇尴尬，乡村干部把独生子女证和奖励费存折送到计生家庭手中，有近半人不肯接受。其根本原因是奖励额度太少，按每月5—8元计算一年只有几十元钱，享受14年也不过几百元。在农村经济不断发展、农民收入不断增加、物价不断升高的情况下，奖励费所应达 1

到的鼓励少生快富、稳定低生育水平的效应已经起不到作用。如果将资金集中起来，对计生家庭发生天灾人祸实行有效的救助，则能发挥更好的作用。

2、老既有所养，幼更应受到关怀。国家奖励扶助政策的实施，使计生家庭老有所托。而幼童特别是0—6周岁的幼儿正是生命的脆弱期，成为计划生育家庭最担心的事。开展爱心保险，正是填补了群众这一迫切需求的空档，为计生家庭献上一道“护身符”，为农村普遍流行的“花钱买平安”的心理发挥了寄托作用，能使受灾户得到补偿，有效化解受灾家庭面临的困境。

3、既要抓好计生，更要关注生计。实行计划生育以来，广大计划生育家庭为国家做出了重大贡献，计划生育家庭的子女和父母一旦出现重病、意外伤残或死亡等风险问题，政府对计生受灾家庭势必应承担一定的责任和义务，予以更多的关注和扶助。爱心保险把政府计划生育政策措施落实同倾注爱心为计生家庭分忧解愁有机结合，关注民生疾苦，能为政府分担一些应尽的社会职责。

4、既然要花钱，就“钢要用在刃上”，使政府的资金投入发挥最佳的保障效应。按照省《条例》规定独生子女奖励费每户每年96元的标准，我市每年要为16.87万户0—14周岁领证独生子女家庭支出奖励费1600多万元，这对于经济欠发达的吉安来说是一笔巨大的财政支出。而用撒胡椒面的方式将奖励费发放到群众手中，所起的作用微其甚微。开展爱心保险，每份30元保费平均每月只用2.5元，却能改善计划生育家庭的基本医疗保障条件，提高计生家庭抵御意外风险的能力，使遭受不幸的家庭得到经济上的有效救助和精神上的爱心抚慰。

5、既然要稳定低生育水平，就要寻找有效的稳定器。在市场经济条件下，物质利益原则对计生工作必将产生很大

影响。当前，国家推行最低生活保障，农村教育和医疗改革、征地补偿等各方面的普惠政策，使原有的一些计生利导优惠政策逐步淡化甚至消失，只有在普惠政策之外，再寻找新的有利于计生家庭的专享政策制度，从一般公平中出台新的特殊专惠项目，才能使自觉实行计划生育的家庭找到心理平衡点。开展爱心保险的最终目的是建立一道超前的预防屏障，通过爱心保险的实惠，稳定现有的独生子女家庭，带动更多的人遵守生育政策规定，达到稳定低生育水平的目的。

二、完善机制献爱心，好事办好促和谐

自2005年全面推行计划生育家庭爱心保险以来，我市从建立和完善“三项机制”入手，确保爱心保险覆盖面广、赔付率高，最大限度维护了计划生育家庭利益。2007年，全市爱心保险投保达74711户，农村0—6周岁独生子女和二女户家庭投保率达93.78%，赔付128.65万元，赔付率达56.74%。我们的主要做法是：

1、立足“动”字，建立倡导机制。一是思想搅动。2005年开办之初，我市先后两次专门组织相关人员赴抚州南丰考察学习，并当即召开了全市县（市、区）人口计生委主任会议，专题讨论研究，达成了共识，确定了全面推行。二是试点带动。2005年3月在永丰县召开了全市推行爱心保险工作会议，专题部署相关工作，先行试点的永丰、峡江两县介绍了开展爱心保险的做法和经验，为全市全面推行提供了一整套参考模式。各县（市、区）立即行动起来，泰和、吉安两县一次性投保就达7889户和7141户。三是项目推动。2005年开办当年，我市将爱心保险列为创新项目，明确投保率达90%以上予以目标考核总分加10分，有力地推动了全市爱心保险的投保进度，全市当年投保家庭就达66487户。

2、突出“重”字，建立保障机制。一是领导重视。市委、市政府高度重视和支持爱心保险工作开展，将其列入了

对县（市、区）的《人口和计划生育工作任务通知书》、《人口和计划生育工作督办通知书》、《人口和计划生育工作目标管理综合考评方案》中，市、县领导亲自协调相关部门，确保经费投入和工作配合到位。二是加强考核。在目标考评中，我市突出爱心保险考核项目，并逐年加大其评分权重，现在已占利益导向考核分值的40%。三是保障经费。我市采取了市县乡三级财政分担制，乡级部分从计划生育专项经费或中央转移资金中统一直接划拨；县级财政每例承担了6－20元；市级财政补助由每例2元提高到现在的5元，三年来累计下拨补助经费72.89万元。

3、紧扣“抓”字，建立监管机制。一是紧抓宣传。我市印制了40万份《爱心保险宣传单》发放到群众手中；结合“十到户”活动，上门进行了面对面地讲解；与报社和电视台对重大赔案进行专题报道，取得了很好的宣传效应和社会反响。二是强抓理赔。与保险机构先后下发了《爱心保险理赔流程》、《理赔服务规定》及其《补充规定》等，开通了理赔绿色通道，规范和简化了理赔手续，让投保家庭出险后能得到最快捷的关爱。三是真抓服务。督促保险机构做到主动服务，即一旦出险能第一时间出现在投保对象面前；坚持回访服务，即定期对投保家庭进行回访；开展上门服务，即赔付金额5000元以上的送赔款上门；实行限时服务，即一般案件七天结案给付，需上报案件十五天内给予答复，对于1000元以内案件单证齐全且无疑问的当天结案给付赔付金。四是力抓市场。按照省统一部署，我市积极引入市场竞争，逐步形成了以中国人寿为主、泰康人寿参与有序竞争的市场格局。通过市场竞争争取了保险机构的进一步让利，实现了群众保险权益的最大化。2007年，全市追加赔付14万元用于救助了48户发生大额赔案的计划生育家庭。

三、细雨和风本无声，爱心点滴汇真情

计划生育家庭爱心保险已经开展三年多了，在实践中我们深深体会到，开展这项工作确实能解决一些实际问题，得到了广大计生家庭的肯定，群众满意的答复给了我们极大的鼓励和鞭策，使我们更加坚定了抓好这项工作的信心。正如吉安县指阳乡群众书写的一幅对联中所说：“政府买单、群众受益、一孩父母光荣；爱心保险、子女平安、计划生育真好。”我们的主要体会是：

1、计划生育家庭解了忧。全市开展爱心保险以来，着实为计生家庭解决了一些实际困难。如永丰县藤田镇老圩村民宁增贤儿子患食道裂孔疝，花去医疗费4万多元，2006年爱心保险获最高理赔额后，病情没有痊愈，需分期手术，2007年又得到了第二次理赔，两次共计理赔12800多元，今年继续办理了爱心保险，同时得到了农村合作医疗和爱心保险的双重保障，使这个家庭走出了困境。三年来，全市累计有726户参加爱心保险的计划生育家庭获得一次性500元以上赔付；有284户家庭获得3000元以上赔付；有169户家庭因子女或监护人死亡获得万元赔付，为许多家庭解了燃眉之急。

2、党群干群关系更融洽。开展爱心保险，既解决了计划生育家庭的一些实际问题，又通过利益导向的潜移默化作用，引导群众从根本上转变生育观念，是当前群众生育意愿与国家生育政策矛盾下改善党群干群关系的一种“柔和剂”、“融化剂”。许多受益群众激动地说道：“感谢政府，感谢计划生育的好政策，今后我们要向亲威、朋友宣传计划生育政策的好处，不要违反计划生育。”峡江县计生委在2005年开办爱心保险的当年，收到受益群众自发赠送的6面感谢锦旗。2007年，全市计划生育信访件比2005年减少20%以上。

3、农村独生子女领证率得到提高。据基层同志反映，开办爱心保险以后，一些原来不愿领取独生子女证的群众，得知爱心保险能够带来这么多实惠，纷纷到乡镇要求领证办理爱心保险。2007年，全市独生子女领证率由2005年的19.64%提高到21.11%，其中0－14周岁领证率从15.95%提高到18.30%；已婚育龄妇女一孩率由2005年的35.85%提高到37.74%，其中0-6周岁一男户比例从10.83%提高到11.26%；爱心保险投保人群违育比例由2005年1.74%下降为

1.42%。

4、基层计生工作多了一个抓手。爱心保险连着千家万户，乡村干部开展计生工作多了一个有效的抓手，干群关系有了顺畅的沟通渠道，工作方式由生硬的执法形象逐步融于服务、关爱、维权之中，有效地消除了隔阂，消融了对立，有利于生育政策措施的贯彻落实。几年来全市有5160对夫妇主动推迟二胎生育时间，1210对夫妇主动放弃二胎指标，3060对夫妇打算躲生的对象主动回乡接受补救措施。

第三篇：加强习惯养成教育 创建文明和谐校园

加强习惯养成教育 创建文明和谐校园

教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学校教育的最终目的在于育人，而做人的真谛体现在每一件细小的事情中。养成良好的行为习惯，是培养学生具备高尚道德情操、完美人格的基础，也是创建文明和谐校园的最基本保障。前期，在学生日常行为习惯的培养教育方面，主要通过有效的培养和反复强化训练、制度引导等，使学生养成良好的行为习惯。通过进一步调查研究发现：学生尚不能用行为规范自觉约束自己，自私、任性、依赖的心理问题较为普遍；不少学生在学校和在家庭、社会表现差异很大；不少学生应具备的许多意志品质欠健全等。有关学校教育和学生健康成长问题已成为全社会都在关注的话题，热度空前。面对当时的困境，我校把养成教育问题提到了学校发展的重要议程，积极探索学生行为习惯养成与人格发展的新观点和新途径。

一、养成教育须从点滴抓起

持之以恒

不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性，他们的行为随兴趣而转移，还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导，从学生点滴的养成教育抓起，唤起学生的习惯养成意识，使他们将自己的行为自觉地纳入到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等要求上来，逐步形成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。在工作过程中，我校坚持细化原则，把教育落实到一点一滴，乃至学生的一举一动、一言一行之中。坚持一月一个主题，一周一个重点，把习惯养成分阶段分层次落实：首先抓学生的日常生活习惯，继而抓学习习惯，再抓品德习惯。注重选准切入点，培养学生的日常生活习惯从最简单的不乱扔废纸开始，广泛开展“学校不见废纸片，干干净净每一天”活动。我们把学校的规章制度细化成一个个具体的口号和行动。如：在培养学生良好的行为习惯时，第一周：“校园不见废纸片，干干净净每一天”；第二周：“自己的事情自己做”；第三周：“尊敬国旗、唱好国歌，文明用语我会说，说做结合看表现”；第四周：“戴好红领巾，我会敬队礼”„„注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。

二、强化行为习惯教育

以活动促发展

遵循“以活动促发展”的思路，我校针对小学生各方面的特点,以“大处着眼重素质，小处着手抓养成”为指导思想开展了一系列活动，强化行为习惯教育，营造文明校园。

1、开展“学规范、守规范”活动。以各年级段习惯养成教育内容为抓手，强化学生学习习惯和行为习惯教育。通过专题队会和主题活动，专项检查，完善了习惯教育评价方案，加强班级交流等措施，强化学生行为习惯教育。校规校纪是基础文明规范的要求和细则，与基础文明教育密切相关。我校深入开展了“学规范、守规范”活动，学校通过主题班会集中讲解，利用校园电视台、广播站、黑板报、画墙等方式广泛宣传，使学生对每一项规定，每一则条例都清楚明白，并利用班会及课余时间充分讨论，使学生真正理解，以此衡量自己的行为，使校规校纪真正成为规范学生行为的标尺。我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规。加强“红领巾执勤岗”的执勤力度，开展“文明中队”评比活动。精心策划红领巾广播站、校园电视台的播音内容。力争做到节目内容丰富多彩。各中队黑板报做到每月出一次，每月有活动主题结合学校规定的教育主题，各中队做到了主题鲜明、内容丰富，形式多样，展现了各班的健康向上的精神面貌。

2、开展创建优良校风，告别不文明行为活动。文明行为不仅涉及到学生在校日常生活、学习、交往中的最基本的言行举止，也涉及到学生在家庭、社会中的基本行为，所以我们在基础文明教育中引导学生认真学习《小学生守则》、《弟子规》、《小学生日常行为规范》、《交通安全基础知识》，对照规范，反省自己，查找身边不文明行为；并以“学雷锋月”为契机，在全校范围内开展“学雷锋精神，做文明学生”活动，帮助同学们进一步提高讲文明、懂礼貌意识，从而真正做到自我教育、自我反思、自我纠正、自我提高，共同维护和塑造北门大街小学学生的良好形象。为了规范学生行为举止，提高学生基础文明素养，学校发动广大学生找出学生中各种不文明行为，由大队部带领同学们集体创作成“不文明形象漫画”，并在校园内展出，以引起广大同学的重视，在校园内形成“文明待人，共爱北门”的良好风气，引导学生树立正确的人生观和远大的理想。

3、从小事做起，争当文明使者。结合文明城市创建，学校联合社区居委会开展 了“从小事做起，争当文明使者”活动，成立了“小手拉大手文明小卫士劝导队”，设立文明监督岗，定期组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民随地吐痰、乱扔杂物、损坏花草树木、闯红灯等不文明行为进行劝诫和监督，增强市民的文明卫生、爱绿环保意识。积极开展校园及周边环境卫生清理专项整治活动。各班级积极开展清扫活动，使校园及周边得到彻底净化。为创建文明城市打下了良好的基础，做出了应有的贡献。

这些活动的开展，不仅是思想教育，更多的是行为教育与塑造，真正使学生把自己的远大理想和正确的人生观落实在具体的行动中，而不是停留在口头上。

三、抓好德育常规管理

优化育人环境

我校虽人多地少，但校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，处处彰显出深厚的文化底蕴。为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，注重抓实、创新，争创文明学校。

1、强化班级常规管理。加强了行政值周的力度，值周教师带领少先队大队委员对各班的纪律、文明、卫生等进行全方位的检查，常规检查和突击检查相结合，及时把检查结果反馈给班主任老师，限时整改，并且在每周的工作会议上进行总结，对存在的实际问题提出可行性建议。行政领导督促计划的落实情况，真正把年段、班级工作落到实处，班风班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

2、加强班级文化建设。班级文化是一种隐性的教育力量，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。在班级文化建设方面，我们充分利用每一面墙壁，力争做到让每一面墙壁都说话。我们积极倡导每一个班级，立足实际确定班级文化主题，通过班级文化建设，打造个性化班级。把特色文化搬到了教室里的每一堵墙上，让孩子们“看得见、摸得着、悟得到”。班级文化的打造，丰富了校园文化，彰显了各班特色，收到了良好的育人效果。

3、重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络。后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校建立实施了全员育人导师制，引导全体教师重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与了学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，种种举措杜绝了在校学生的不良行为及违法犯罪现象。

四、经典诵读

与学生的德行教育相结合近年来，我国许多专家学者及教育界的老前辈对于在青少年中进行传统文化教育这一问题非常关注。他们提出，中华文明不仅要活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中，要发掘中国历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的优秀经典教育下一代。在这样一个大的背景下，经典文化的学习与吟诵被提到了一个前所未有的高度。我校立足实际，确定了“以诵读为基础、以育人为目标、以活动求深化”的工作思路，结合学校教育的这一直接有效的途径，用经典来充实、开发孩子们记忆力的黄金时期，以中国文化宝典开启儿童的纯洁心灵，加厚孩子的人文底蕴，并逐步外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。

读书贵在实践，习惯重在养成。在经典诗文诵读过程中，我们结合学生的德行教育，开展了一系列的在经典诗文引领下的主题活动。如“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”等展开活动。让学生知道“百善孝为先”的故事与含义，知道敬重父母、关爱别人是中华民族的传统美德。教师引导学生一周做一件好事，并把所做的好事记录下来，课上共同交流，共同学习，共同进步。此活动开展一年来，对形成孩子的优良个性与和谐班风确实起到了明显作用。

为促进学生良好习惯与品格的形成，学校每学期都开展“读经典、悟道理、学做人”为主题的诵读展示、赛评活动，做到学以致用，兴趣持久。如“经典诵读展示活动”、“写经典美文传民族文化写字比赛”、“经典伴我成长征文比赛”、“经典伴我行手抄报比赛”、“诗文接龙赛”等。给学生一个充分展示自我的舞台，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解，接受经典诗文的熏陶„„

五、“小交警”活动与习惯养成创建文明校园相结合 潍城区少年交警学校，是北门大街小学与潍坊市交警支队潍城交警大队联合成立的潍坊市区唯一一家正式挂牌的少年交警学校，亦是潍坊市首家山东省优秀交通安全示范学校。几年来，学校以宣传交通法规、培养良好的交通安全行为为起点，以培养良好的行为习惯为落脚点，以“小交警”社会性实践发展为归宿，注重生命安全教育，积极挖掘地方资源，组织开展丰富多彩的体验教学活动。

潍城区交警大队一中队专门设有指导教官，定期为我校小交警培训、讲解交通安全知识，还专门把我校每天的大课间操编排成了少年交警韵律操，使交通安全常识真正融入到了我们小学生的一日常规。我校专门组建了学生行为规范“少年交警督察队”，每天身着制服的小交警们在检查岗对入放学秩序进行督导，用规范的手势指挥过往车辆、行人,和执勤的老师共同担负起了导护放学的任务。通过训练，学生们不仅增强了体质，增强了交通安全意识，学到了交通知识，而且应用到日常生活中。带动了家庭、影响了社会，促进了社区的文明。

注重养成教育，才能使德育具有根基。一项项活动的开展，为学生学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会生活、学会实践等提供了锻炼的机会。同时，丰富多彩的校园活动，也提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识。习惯成自然，良好的习惯影响人的一生，在今后工作中，我们还要更加深入地探索学生良好习惯养成的新思路、新方法，推进素质教育向纵深发展。（来源：2011-10-21现教传媒网—现代教育报 作者：山东省潍坊市潍城区北门大街小学 考尚让 岳瑞琴）

第四篇：抓学生养成教育 建文明和谐校园

抓学生养成教育 建文明和谐校园

教育就是培养习惯。我校各项工作紧紧围绕这“八个字”做文章，实现了学生“弱苗变壮苗、壮苗变强苗、强苗变优苗”的教育三步曲，由此带动了全校各项工作的优化发展。重点大学校园里有我们学校的毕业生；知名企业里有我们学校培养出的优秀技工；“您好”等文明用语已成为师生们自觉的问候语；讲卫生、爱学习已成为师生的良好习惯；校园内两人一伍，三人一队，美丽大方的走姿成为我校一道亮丽的风景线。这些成绩的取得，并非一日之功，究其原因，是我校实施养成教育，建文明校园的成果。

一、实施“一日行为规范”，做到常规常抓

针对我校招收的学生存在着学习基础差、纪律观念淡薄、不知道怎样做才能做好等缺点，在平时的教育中，我们要求每一位学生从入学之日起，就认真学习《中学生日常行为规范》。学校做到从多方面激励学生做好日常行为规范，争当好学生，各班主任用班会时间认真组织学习，让学生首先记住《中学生日常行为规范》，达到学生心存“规范”，树立“规范”意识。在此基础上，让学生联系个人实际，以“规范”为准则，结合个人实际从细、从严，自己给自己制定一个适合自己个性发展的一日行为规范，养成好习惯。这个规范的制定，依据学校一日活动安排，按时间段制定，即在什么时间，该做什么事，怎样做好，用自己制定的“规范”来要求自己，做到知行的统一，即在学习规范的基础上强化了认知层面，达到认知清楚，做一个中学生该做的事，怎样做是正确的，最后在行动上自觉要求自己。各班经一个阶段的人人定“规范”、做规范的比赛，经全班同学再认知，由班主任与学生一块点评，优化出班级师生一日行为规范，逐步层选，反复优化，师生互动，自觉在日常学习生活中相互尊重、相互帮助，形成了良好的班风和校风。校园内见面“您好”已成为习惯用语，校园内落下一片树叶，见了弯下腰捡起来，花园中有一片小纸片，小心去拾出来等习惯成为学校人人自觉做到的基本标准。

二、实施准军事化管理，养成遵守纪律的好习惯

在学生认真学习“一日规范”，结合实际自己定好常规，最后到班级综合，制定出班级“一日常规”后，学校又提出向解放军战士学习，加强纪律性，这样再次从知行的统一上做要求。具体做法是：学生入校第一学期的体育课成为军训项目课，各班先在自我推荐的基础上推选出综合素质好的学生进行先期培训，培训的方式是由上一级的学生培训下一级的学生，即生训生的方式，时间主要是利用课外活动，这种方式既锻炼了学生的综合能力，又利用了课外时间。经过训练，最后在课间操时间进行考试，经各项技能考试，达到教官水平的可被聘为本次学生军训的教官，学校军训小组按体育课节数制定详实的军训计划，实施可行的军训项目训练。4年的学生军训，证明了学生训学生是一项学生综合训练的好形式，既利用了学生的课余时间，又锻炼了学生，真正起到事半功倍的作用。充分信任学生，真正把优秀学生的作用发挥出来了，学生训学生起到了相互学习、增强进步、相互帮助提高。经过训练的学生在集合时做到快、静、齐，跑步时士气高昂，声音宏亮，激励学生向上的意志。吃饭、下课后自觉做到了两人一伍、三人一队，各项物品摆放有序，被子叠成了“豆腐块”，毛巾、牙刷、水杯排成了一字队。2003级学生为全区的2004初三学生体育考试服务，从原来请部队战士给初三毕业班考体育，到我们的学生担此一项任务，历时八天的体育考试，再次以行动证明我校的学生，纪律性强，深得有关领导的好评。

三、抓好课堂教育，寓德育教育于课堂教学中

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，同样也是实施养成教育、德育教育的主场所。例如，在课堂上为了充分发挥学生的积极性和想象力，教师会把某个定义或概念让学生与社会实践相结合，以此来提高理论联系实际能力，所以，德育教育必须贯彻于课堂教学中，我们的共识是：在课堂上学生学到的不仅仅是知识，更要学会如何做人，怎样做一个大写的好人。针对学生们的实际情况，我们还注重对学生实施挫折教育，以全面提高学生心理素质。学生们原来的基础是比较差的，特别是当考试成绩不理想，作业题目有时不明白等遇到困难时就心灰意冷，不求上进；同学间遇到不顺心的事就动干戈；老师批评后就悲观失望；家长教育后就灰心丧气等。学校针对实际问题采取实效办法，主要是采取激励措施，让学生扬起理想的风帆，给学生关心、肯定和鼓励，让学生们充满自信和自尊。当学生取得一点成绩时，我们就表扬鼓励，让他们在成就感和愉悦感的基础上提高承受挫折的能力。每一堂课在备课时就要联系知识点，结合德育贯穿整个课堂教学，让老师们放下架子，蹲下身子，宽容学生的过错，宽容学生短期内学习成绩徘徊不前甚至明显后退，给学生的心灵创造一个安全的环境，让学生生活在“我能行”的氛围中，使他们的潜力得到充分地发挥。善于发现后进生的闪光点，给以赏识；善于抓住后进生的点滴进步，给予鼓励；不用同一个量具，衡量所有的学生；在课堂教学中，从多方位、多角度锻炼学生；能让学生自己解决的问题，就交给学生自己解决，让学生上讲台，让课堂成为学生展示才艺的平台，学生自强的意志和信心得到增强，每一堂课自始至终都充满着情感，我们把道德教育化作丝丝春风，暖暖地吹入学生心田，在学生心中生根，在学生们的行动上开花结果，在尊重学生和理解学生中架起通往道德的桥梁，一堂好课就是一堂学科知识与人生道德观的有机结合。

四、建立健全各种评价机制，促进养成教育的全面实施

习惯的培养如同知识的积累，应从点滴小事做起，并注重正确的引导。针对我校学生自我约束力不强的特点，我们制定实施了一系列的评价督促机制，帮助学生养成良好的习惯。

（一）加强学生会管理，充分信任学生，让学生评价学生。

学校由一名副校长主抓学生会，校团委靠上抓，从学生会成立开始，注重抓学生成员的思想工作，培养每一名学生会干部立志为学生服务的思想，教会他们干工作，教会他们怎样做一名好学生。学生会每周一次学习活动交流。每天，各学生会干部检查学生的纪律、卫生等情况，各班在学生会的领导下，量化各班每一名学生当天的学习、纪律等情况，发现有违纪的学生现场及时改正。学生会干部来自于广大学生中，他们是学生的榜样，学生会干部管理学生，从时间上看没空岗，从心理上他们能相融，今天主抓什么事，明天应做什么工作，学生会天天评价学生，每周一个总评。可以毫不夸张地说，学校工作的点滴进步都离不开学生会的作用。

（二）学校对各班主任天天一个评价分数，正确量化班主任工作。

做好对班主任工作的评价是学校一项非常重要的工作，班主任工作的好与不好，直接影响到学校的全面工作。在评价班主任工作上，主要是看各班主任工作的最根本出发点是否有利于班内每一名学生的健康成长。首先看各班主任工作目标，日、周工作目标的制订是否体现了每一名学生；再看与学生谈话记录，每周谈的学生是否上、中、下的学生比例适合；第三看关心学生方面，是否体现“父母”之情；第四看家访情况等，真正把班主任工作落到实处。

（三）规范各项制度。

各项制度的制定都必须从学生实际出发，首先做到学生看了不认为是框子，而认为对他确有好处。例如：新学生入校人人定好“礼貌行为”准则。行为准则的制定主要引导每一各学生讲文明、讲礼貌、爱学校。例如第一条是“和同学在一起时，言行举止要尊重对方”；再例如“一日行为规范”如何变为学生的自觉行动，配套制定了“一日行为规范”检查制度，把行为规范中的每一条量化为三个等级，一天一评价。总之，我们把学校的工作，从时间段位上分，做到无论干什么事，在什么时间，什么地点，落实给什么人去做等，都公开、公平地做出正确评价。一天一张评价综合分数表，一周一个小总结，一月一次大汇总，并根据评价结果建立相应的激励机制，直接渗入到每个师生的考核中去，让学校天天有新事，日日有进步。正确的评价机制，有益于学校工作的开展，遵守的原则是，只要有益于学生良好行为习惯的养成就去做好。

在我们学校中，“抓学生养成教育，建文明和谐校园”的工作，仍在进一步发展和完善之中，我们将一步一个脚印，努力做好育人工作，再创未来辉煌的明天。

第五篇：依托石漠化综合治理 谱写生态经济和谐曲（共）

威奢乡石漠化综合治理汇报材料 中共威奢乡委员会 威奢乡人民政府

根据安排，我将威奢乡石漠化综合治理的情况向各位领导汇报，不当之处，敬请批评指正。

威奢乡位于赫章县东南面，距县城25公里，总土地面积90.03平方公里，辖11个村61个村民组，共3131户13287人。全乡最高海拔2440米，最低海拔1440米，平均海拔1635米左右，境内峰峦重迭，沟壑纵横，地势起伏变化大，垂直差异明显，喀斯特地貌突出。全乡现有耕地22300亩，荒山草地35108亩，林地面积72592亩，属典型的农业乡。

2008年，威奢乡作为赫章县石漠化治理试点乡，启动“二台坡小流域”石漠化综合治理工作。2009年，实施“威奢小流域”治理工作。通过努力，在两个流域开展了石漠化综合治理工作，取得了非常好的成绩。通过人工种草，使我乡植被覆盖率明显提高，新增林草覆盖率17.6%，达到74.4%；通过石漠化综合治理植树造林，森林覆盖率提高12.6%，达到48%。

一、石漠化综合治理基本情况和建设内容

（一）、二台坡小流域

小流域面积为3069.62公顷，岩溶面积为3069.60公顷，石漠化面积为1118.08公顷，其中轻度石漠化面积662.5公顷，中度石漠化面积为343.90公顷，强度石漠化面积为111.60公顷。工程治理面积1049公顷，总投资440万元，其中中央石漠化综合治理资金400万元，地方配套资金40万元。

二台坡小流域石漠化治理已建设内容：人工造林区划面积为184.41公顷，其中：经济林133.6公顷，涉及小班35个，小班平均面积为3.82 公顷；生态林（林药间作）50.81公顷，小班34个，小班平均面积为1.49公顷。封山育林面积665.54公顷，小班47个，小班面积为14.2公顷；中药材种植面积50.81公顷，小班34个，小班平均面积为1.49公顷。畜牧种草面积198.94公顷，其中：人工种草173.50公顷，小班122个，小班平均面积为1.42公顷；草地改良25.44 公顷，小班22个，小班平均面积为1.16公顷；棚圈建设3405平方米，青贮窖2020立方米，改良种畜4000头，饲草机械24台/套，水利水保工程修建蓄水池11个，共计蓄水2200立方米，铺设种草牧地灌溉各种规格引水管3.2千米，灌溉种草牧地43公顷。

（二）、威奢小流域

威奢小流域投入资金800万元，人工造林面积为174公顷，小班9个，小班平均面积为19.4公顷。封山育林578.3公顷，小班26个，小班平均面积为23.1公顷。中药材种植面积195.1公顷，小班10个，小班平均面积19.5公顷。建设圈舍2833平方米，建设青贮池3640立方米，机械购置45台。铺设种草牧地灌溉各种规格引水管6.1千米，灌溉种草牧地90公顷。

二、石漠化治理主要工作方法和措施

威奢乡在石漠化综合治理工程中，结合“生态立乡、养殖富乡”的战略目标，始终坚持“生态优先、因地制宜、科学治理、调整产业、改善环境、权属明确”的原则，把责任层层分解，落实到人，确保措施到位，工作有力，扎实开展治理工作。

1、思路明确，因地制宜，找准切入点。

我乡石漠化治理的基本思路是“抓住两大机遇”、做到“四个统一”和“六个结合”、达到“五个目标”。即：抓住毕节试验区大发展和赫章 2 县实施“三个百万”工程的机遇，做到山、水、林（草、药）、畜、路、电、气（沼气）统一规划，以小流域为重点统一综合治理，根据主体气候的特点，实行统一开发。把封禁治理、恢复天然植被与发展草地生态畜牧业相结合，实行工程措施与生物措施相结合，把石漠化治理与农业结构调整相结合，把石漠化治理与增加农民收入相结合，把石漠化治理与“生态移民工程”相结合，把石漠化治理与“阿西里西生态旅游”相结合，达到搞好生态建设、改善生产生活条件、促进农民增收、提高群众生活水平、打造生态旅游的目标。最终实现威奢生态、经济、社会的可持续发展。

2、健全机构，完善制度，落实责任。

一是成立了在“威奢乡石漠化综合治理领导小组”，设立办公室。二是制定管理措施，把责任层层分解、层层落实，做到有章可依，有章可循。三是明确了管护人员，做到每一个山头地块林草有人护，责有人担。在石漠化治理工作中，严格实行石漠化防治工作目标管理责任制，明确谁来落实、怎么落实、何时落实的工作落实机制，加大巡山巡查力度，确保了威奢乡石漠化综合治理领导小组的部署和要求付诸实践、见诸行动、取得实效，在森林火灾、病虫害等方面能得到有效遏制。

三、下步工作打算

一是牢固树立求真务实的工作作风，广大农户的根本要求作为工作的出发点，认真宣传和发动群众，增强生态环境保护与建设意识，调动全社会力量参与生态建设的积极性。另一方面处理好长远生态效益与当前群众生计，树立大环境、大生态意识，推动草地畜牧业、粮食优质高产及相关工程全面发展。

二是认真组织实施石漠化治理各项工程。按照 “严管林，慎用钱，质为先”的要求，严格按各项工程的具体规定开展工作，使工程的实施及 3 管理做到系统化、规范化，全面提高工程质量。严格遵守各项工程的政策规定和纪律要求，决不允许任何违反政策和纪律的现象发生。

三是进一步强化政府服务职能。在石漠化治理工作中，要努力协调解决各项工程有关问题，搞好服务工作，形成上下一心、协调一致的良性互动格局。

四是改革行业管理体制，逐步实现向全民参与，全社会治理转变。进一步做大做强草地生态畜牧业，采取“公司+合作社+农户”的成功经验，积极鼓励龙头企业参与生态建设，保护其合法权益。

二○一一年八月五日