小学校长论坛工作汇报材料（本站推荐）

第一篇：小学校长论坛工作汇报材料（本站推荐）

小学校长论坛汇报材料

天天有进步，处处有亮点

长清区下巴中心小学

齐本华

2011年10月25日

小学校长论坛工作汇报

各位领导，各位校长：

大家好，欢迎莅临下巴中心小学指导工作。我校现有在校生243人，专任教师14人。今学年，我校以“提高教学质量”为核心，以校本研修提高教师素质为突破口，以打造高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念。学校坚持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，严格落实区教体局文件精神，强化教育教学管理，提高队伍素质，努力打造我校“天天有进步，处处有亮点”品牌，彰显我校“让每一个孩子都能体验创新的喜悦，让每一个孩子都能拥有快乐的童年，让每一个孩子都能养成良好的习惯。”的办学特色，严格落实教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；课外活动；规范习惯）。本学期，我们重点做好以下三方面工作：

一、加强教师培养工作

1、营造氛围，着力提升青年教师素质。

不断提高青年教师素养，形成一种崭新的教育理念，首先从读书开始，营造书香校园，“让读书成为习惯，让生活因读书而精彩。”学校选购一批有利青年教师发展成长的读物，如魏书生《教学工作漫谈》、《班主任漫谈》，李镇西《做最好的老师》、《做最好的班主任》，《习惯影响一生》等进行了广泛的研读，做到有研读有记录，学期末组织检查，把检查结果纳入目标量化管理，千方百计的提高青年教师业务水平。

2、常规管理，突破创新，让青年教师崭露头角。

依据《长清区小学教学工作常规管理细则》，修改制订了新的《教师发展性评价细则》。确定了详细具体的任务目标，引导教师规范自己的各项工作。在常规管理中，注重过程督促与阶段考核，通过及时反馈，使教

师对教学工作做出及时的调整，从而实现常规管理最优化，与之相适应，我们开始使用《教师成长足迹》，已见成效，《教师成长足迹》使教师对大部分常规工作一目了然，便于灵活运用，还方便了学校教学常规的过程监控与指导，引领教师遵照管理要求实施教学，践行常规要求，不断地反思自己的教学，实现了教学常规高效落实。这样，虽然每人每周要上近20节课，教师们却忙而不乱，尤其是青年教师教学工作更是有条不紊、得心应手。作业是教师掌握学生学习效果的桥梁。我们不断强化作业的管理，并进行了一些尝试与改革：首先要求青年师生同题作业、同题作文，要求青年教师在作业本上按照标准的做题格式提前完成布置给学生的作业。其次布置课前预习性作业，比如语文学科，我们分年级尝试运用预习纸以及预习早知道，让学生主要在课下提前预习，提前完成，实现了课堂教学运作模式 “预习——作业——讲评——改正”，通过学生预习的效果，及时调整课堂教学内容。

3、为青年教师搭建成长平台。

青年教师培养是一个系统工程，要给他们一个发展的平台，让他们去尽情的去发展。首先，做好校内帮教结对，充分发挥学校骨干教师作用，明确指导教师和青年教师任务，定期互听、互评课，并进行全方位指导，如班级管理、备课、上课、辅导学生等，促使青年教师尽快成长。其次，组织各种活动，给青年教师健康成长创造条件。提高课堂教学水平，是青年教师培养的首要任务，为此我校学期初组织了规范课、青年教师优质课评比等活动，鼓励青年教师积极参与区镇公开课、镇北片区磨课活动，使他们对课堂教学的驾驭能力得到了进一步提高。再次建立青年教师成长资金，派青年骨干教师多参与外出听课，特别是一些区级以上的研讨活动或特级教师展示课，学习先进的教学理念，回校后写一份收获心得，上一节汇报课。上周刘慧玲老师去邹平一周参与省教学能手评选活动，受益匪浅。

二、强化养成教育，打造和谐校园

1、小学阶段小学是孩子们梦想飞翔的起点，也是培养他们各种习惯养成的关键期，一二年级又是最佳期。自2009年初我校就开始抓学生习惯养成教育，由于缺乏经验，工作力度又不够，效果甚微，校园中依然有许多不和谐的画面，大课间秩序紊乱、追逐打闹现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为此，我们在镇教育办的支持指导下，决定今学期工作重点就是把学生习惯养成作为突破口，从小处着手，从细节着手，以“今天你进步了吗?”为目标，培养学生良好的习惯，促进学生自我管理能力的提高，达到教育的最终目的。结合小学生的心理特点我们编写了《下巴中心小学习惯养成教育歌谣》，开展各种习惯养成月活动，9—12月分别进行以卫生、文明礼仪、安全和学习习惯为主的养成教育，规范学生日常行为，由学校少先队文明监督小组评价到班级，依次确定班级星级；根据学生年龄特点，对于低中高三个年龄段学生，从学习习惯、生活习惯、行为习惯提出不同的要求，并且在每一个学生的成长过程中，留下各自闪光的脚印，毕竟再大的问题生他也有亮点，我们的教育目的，就是要他们通过个人亮点，树立自信心，相信自己；另外各年级着力从习惯养成的一个方面入手重点落实，即从坐姿、卫生、书写、自主学习、阅读、合作六个方面在六个年级分别着重进行，各班按不同的标准要求用笑脸等形式量化到小组。这样就形成我校从班到组再到个人的立体评价体系，近一段时间实践证明：这种评价不仅使班、组的凝聚力得到了进一步加强（不属于值日的同学，能够自觉弯腰捡起卫生区的纸屑），也使问题生找到自己的闪光点，树立起自信心，真正做到着眼于学生明天的发展和成功，将来的辉煌与幸福，让每一个生命在我们的阳光雨露下快乐成长。针对我校养成习惯教育的实际，在学校课题《小学生文明礼仪习惯的培养与研究》已经结题的基础上，今学年我们确立申报《济南市农村小学生行为习惯养成的研究》作为课题开展教科研活动，以更有利于学生良好行为习惯的养成，从而更好的配合教育教学的顺利开展，打造和谐校园。

2、开展活动，提升养成教育。结合三八妇女节、母亲节、教师节开展感谢师恩，感谢长辈的教育活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。开展弘扬民族精神主题教育。清明节期间，召开“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班校会，尤其是充分利用我镇区位优势，南部有号称长清的延安---大峰山革命根据地，我校又是峰山独立营进行下巴伏击战，消灭日军90多人地点，以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，鼓励学生开展“祖国的昨天与今天”资料收集，“家乡30年巨变”等帮助学生了解祖国的建设历程，弘扬了民族精神，培养了爱国主义情操，加强了社会主义荣辱观。利用班校会，经常性地开展“星级班级评选”、“比比哪组的笑脸多”、“赛赛谁的红旗多”、“看看哪个路队红旗多”“评选班级之最”等活动。既增强学生竞争意识，又教育学生明辨是非，实施中收到了较好的效果。

三、积极开发校本课程，深化养成教育。

中华传统文化博大精深，尤其是其中的经典，它能够塑造我们的品格，塑造我们的灵魂，继承并将其发扬光大，是我们义不容辞的责任。为此我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，编订了校本课程读本《声韵叮咚，伴我成长》，将新语文课程标准中的优秀古诗文、小学生必背70首古诗文，《诗经》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》节选等编入教材，对于低中高三个年龄段学生，提出不同的诵读要求，引入课堂，每天早晨会、阅读课，教室里书声琅琅、不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。诵读经典的过程中，我们还积极的运用一些活动进行展示：我给大家讲美文，把自己诵读的古诗文将给同学们听；给经典配图，发挥自己的想象，为自己喜欢的古诗文配图；运用经典，引导学生即景吟出优美的古诗文句子或在作文中恰当的运用经典句子表达自己的思想感情。高年级同学在诵读到一定程度的基础上，下

一步我们将开展“经典我能行”展示活动，让他们动手改写、自写古诗文。同学们学习经典，潜移默化的运用经典，传统经典文化提升了他们的文化品位，培养了他们良好的思想道德品质，提高了人文素养。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。今学期我校工作的重点就是从学生习惯养成抓起，踏踏实实做好每一项工作，真正“让每一个孩子都能拥有快乐的童年，让每一个孩子都能养成良好的习惯。”让孩子们获得健康的成长和发展，使我校成为全社会放心、老百姓满意的学校。

2011年10月25日

第二篇：小学校长论坛发言稿

加强学校管理提高教学质量

构建学校文化规范师生行为

近几年来，在上级领导的关心和大力支持下，在全体教师的共同努力下，我们学校确立了“加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量”的办学理念。将“注重细节，把自己该做的事情做得更好、更细”作为师生的做事准则，努力体现“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”办学特色。下面我就我们学校这几年的几点做法向大家汇报一下

一、完善规章制度，规范教学行为

“没有规矩，不成方圆”。为使教学工作有章可循，管理有条不紊，一方面我们按照学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《教师备课制度》、《教案撰写要求》、《课堂教学制度》、《教师考核办法》、《作业布置与批改制度》《教师辅导制度》、、《考试与质量分析制度》《教师学习制度》、、《教育科研制度》等一系列教学管理制度，规范了教师的教学行为。另一方面，我们根据学生的学习和行为习惯，又制定了学生作业要求、课堂常规要求、课间活动的有关要求等，从而规范了学生的上课和学习行为，培养了学生良好的上课和学习习惯。我们学校除了建立这些行之有效的规章制度外，还在尝试建设制度文化，制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全措施、课间舞的暂行规定、班级文化的建设建议等等。在硬性制度中渗透柔性管理，让制度不再是硬性约束，不再是生硬的条条框框，而是体现人文性，成为对师生产生潜移默化影响的一种制度文化。

二、落实教学常规，提高教学质量

我校始终把教学工作作为学校的中心工作，把提高教育教学质量作为学校工作的永恒主题。在教学教研工作中，我们实施了“一二四四”工程：规定每学期进行一次全校听课活动；每学期对教师的教案、作业批改

督导检查两次，量化打分，纳入教师年终评价；每学期进行四次学生比赛活动（写作比赛、硬笔书法比赛、美文朗诵比赛、手抄报比赛）；每学期组织四次集体备课活动。对学生的作业和试卷，要求老师做到“四精四定”，即精选、精编、精讲、精练；有发定收、有练定批、有批定评、有错定纠。在课堂教学中，我们实施了“堂堂清、周周练、单元达标、月考过关”的教学模式，力争学生将所学知识牢固掌握。

（一）加强常规教学过程管理

1、精心备课

在备课上，我们采取个人备课与集体备课相结合的原则。我们要求老师每学期开学提前一周备课，教学进行中有2节余量。我们把集体备课分为语、数、综合三个组，各组在教研组长的带领下分别进行。以教研组为单位，同年级同学科两个教师，轮流承担备课中心发言人，按照教学进度确定备课内容，同组老师共同参与，集众人智慧，共同进行教学设计，使个人编写的教案得到充实、修改，变得更加完善。

2、撰写教案

对老师教案的撰写，我们要求首先体现三维目标，书写要认真，书面整洁、美观。其次要求步骤完整，按先后顺序依次写好教学计划、单元计划、课时备课。注重六“要”：即重点要突出，措施要得当，教学方法要科学有趣，问题要简明，板书设计要新颖，教学反思要切实具体。另外我们重点要求老师写好每一课的教后感，因为教后感是老师们对课堂教学反思的具体体现，也是进一步提高课堂教学效率的关键。

3、规范上课

我们严格按照课程表上课，绝不允许老师私自调课。要求老师提前两分钟到教室做好上课准备。课堂环节要设计合理、讲练结合，传授知识准确无误。课堂上要注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。要求老

师上课必须用普通话，板书设计要规范、工整和美观。

为了切实抓好课堂教学，我校采取了定期听课、不定期听课和同学科相互听课三种形式。定期听课是学校按规定时间组织听课，每学期最少组织一次。目的是全面落实教学常规，使每位任课教师精心准备、上好每一堂课；不定期听课是有学校领导班子进行的随时推门听课。目的是检验老师平时的课堂教学；同科教师相互听课。目的是让老师们互相切磋、共同反思，在学校形成浓厚的互听互学的良好教研氛围。每次活动结束，我们都组织教师进行评课。

4、作业布置与批改

在作业布置上我们遵循适量、适中，有层次性、多样化、有趣味性。要求教师全批全改，个别情况要面批面改。我们要求老师的评语书写一定规范、工整，倡导富含人文关怀的、具有激励性的爱心评语，批改作业时不得出现“×”，如果学生做题出现错误时，一般画圈或者用“——”表示。我们根据不同的年级，分别刻了五角星、笑脸、小红旗、小红花、大拇指等印章，并根据不同年级学生的年龄特征分别使用这些印章：

一、二年级学生使用小红花、大拇指、笑脸；

三、四年级则用笑脸、小红旗；

五、六年级一般用五角星、小红旗。学生作业上不光有老师的激励性的爱心评语，还根据学生做作业的情况盖有不同的印章，这样即尊重了学生，又激励了学生。另外，我们要求老师建立作业批改记录，批改后要及时讲评、辅导，有针对性的纠正学生作业中存在的问题。

（二）认真组织形式多样化的质量检测

我们按照中心校的统一要求，认真做好周周练、重点组织月月测试、严格组织单元检测。在检测方面学校首先认真制定各单元检测方案。隔周进行一次单元检测，每学期组织两次月考。在组织单元检测和月考时，同年级交换监场，共同改卷。教师根据成绩认真填写成绩单和试卷分析，学

校根据各班成绩进行汇总。每次成绩都计入老师的个人档案，作为年终评优、评模的依据。

（三）利用各种教学资源开好学校课程

学校课程是学校在执行国家课程和地方课程的同时，根据何楼办事处的具体情况，结合我校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和实施的适合学校的课程，与国家课程相互依存、相互促进，共同构成学校教育教学所必须的课程体系。学校课程应更多地关注学生的个性发展，充分发展学生的个性特长，促进学生发展，应更多的从挖掘学校自身和周边环境、社区教育资源出发，继承发扬学校的办学传统和优势，充分体现学校的教育思想和办学理念，通过开发、实施独特的课程。在课程开发实施的实践中，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体水平。因此，学校课程的开发与实施是发展学生个性，形成学校特色，提高教师素质的重要途径，是演化课程改革、全面实施素质教育的必然要求。

我校课程的开发是根据学校地处牡丹区自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校老师的特长和传统优势，以及学生的兴趣和需要，开设了水彩画、沙粒粘画、线条粘画、折纸、硬笔书法、传统文化等十门学校课程。定于每周二下午第三、四节进行。学校首先在经济和资源上给以保障，在老师的人员力量配备上做好调控，合理分工，明确要求。学校课程的开设，即丰富了学生的课外知识，又提高了学生的创新能学校课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校办出自己的特色创造条件。

三、加强教师管理

（一）加强教师职业道德建设

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的

重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。结合我校的实际情况，我们重点做了一下工作：

1、在教师中开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动。“爱事业”即做到无私奉献，爱岗敬业；“爱学生”即热爱每一个学生，学会因材施教，懂得爱学生，愿意爱学生，善于爱学生，尤其善于爱后进学生；“爱学校”即遵守学校规章制度，把学校当成自己的家去爱护和建设。通过“三爱”活动，掀起师德建设高潮，使广大教师树立正确的人生观、世界观、价值观，真正做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

2、继续在全体教师中开展“教师忌语”活动。从教师的言行上入手，形成良好的师德氛围，树立良好的教师形象。

3、积极开展尊师爱生、扶贫救助活动。尊重关爱学生，特别要尊重关爱有生理疾病、家庭困难的学生，健全扶贫救助网络，完善扶贫救助机制，积极开展扶贫救助活动，弘扬中华民族扶贫济困、团结友爱、互助互济的优良传统，培养教师乐善好施的传统美德。

4、把师德建设与校园文化建设结合起来，坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上，开展师德建设活动。充分利用学校开学典礼以及重大节日、重大纪念日和重要活动开展爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育活动，举办课改论坛、师德论坛和敬业爱岗演讲比赛。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。

5、重视师德在教学中的重要作用，把师德纳入课堂教学评价体系。教导处是校长领导下具体组织学校教学工作实施的职能部门，要加强教师教学工作管理的规范性，构建以师德为灵魂的教学评价标准，定期进行检查。教育科学研究部门组织各种形式的教研活动，都要强调师德的重要作用。

（二）加强学校管理，规范教师行为

对于教师的日常行为管理，学校成立了由校领导、教研组长、少先队辅导员和各班中队长组成的各种检查小组，检查量化教师的到校、上课、值日、办公、班主任守班等方面，并随时通报检查结果，将检查结果与评优评模挂钩。全体师生已把精细化管理理念内化为自己的行为准则。

四、积极创建“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”的办学特色，提升人的生命意义

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”作为创建特色学校的重点。

（一）用学校文化引领师生精神境界

学校发展的核心和灵魂是学校文化的发展，优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声。学校文化的核心价值在于“以文化人，以文育人”，在于不断满足生命精神成长的需要，提升人的生命意义。近几年，我校重点从制度、环境、室内和家校合作几个方面探讨了学校文化建设。

1、制度文化

云菏小学自建校以来，学校领导班子都非常注重学校制度的建设。这些年来，在全体老师的共同努力下，学校进一步完善了各项规章制度，并且尝试着建设制度文化，让制度不再是生硬的条条框框，而是体现人文性。我们在原有规章制度的基础上，又制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全措施、办公室布置的基本准则、教室布置的基本要求、课间舞的暂行规定、课间活动的有关要求、班级文化的建设建议、花园的分工管理、自行车的管理规定等，在硬性制度中渗透柔性管理，让制度不再是硬性约束，而成为对师生产生潜移默化影响的一种文化。

2、环境文化

环境造就人。有什么样的环境，就能造就什么行为习惯的人。2009年春天，我校投资十多万元，对广场周围和主干道进行了绿化美化提升改造。在广场南面和东面建设了三个高标准花园，设计了绿地、月季园、长廊、果园、小竹林及各种绿化造型，并在花园里分层次种植了海棠、红叶石楠、百日红、红叶小檗、棕榈、小龙柏等各种名贵花草，基本达到三季有花、四季常青的绿化效果。环境的绿化与美化，大大提高了学生维护学校环境和保持卫生的自觉性。以前那种随手扔垃圾、在花园里乱跑、随意踏绿地的现象不存在了。换来的是同学们自觉管理花园、自觉打扫卫生、保护环境的好习惯。下课后，同学们或在广场踢毽跳绳，或在花园里散步，或在长廊下休息，那种一下课就在教室、楼道、广场追逐、打闹的现象越来越少了，学生安全事故也很少发生。同时，学校还投资两万多元在主干道两侧和广场周围建造了十个不锈钢宣传栏，分别设计了校长寄语、小学生礼仪常规、校园十无、小学生日常行为安全、小学生日常行为规范、学校活动剪影、学校发展规划等内容，这些内容的设计，使学生不论走到哪里都能感受到不同的文化气息在熏陶他们，都能感受到各种行为规范在引领他们。学生的各种良好的行为习惯也正是在这种环境的感染下悄然无声的形成。

3、室内文化

结合我校实际，经过全体老师的讨论，我们制定了教学楼内文化建设的基本要求，设计了办公室文化、教室文化、楼道文化和走廊文化。办公室是老师们办公和生活的地方，其室内文化的布置力求处处彰显文化气息和生活气息的双重氛围。每个办公室除了要求办公桌、书橱、作业橱、生活橱统一摆放外，还安装了梳妆镜和毛巾架，同时根据各办公室老师们的

喜好，学校统一购置了盆花，让老师们在紧张的工作之余调节一下心理，放松一下心情。办公室西墙统一悬挂励志文化标牌，东墙上方是粘贴的四个立体的醒目大字：善容和乐。这是我们学校通过全体教师讨论确定的校训。善即心地仁爱，品德淳厚；友善；诚善。《三国志》语：“士有百行、人有千性，以德为先，以善为基”。上学求知，学生首先应该诚善、修德；教书育人，教师更应该以善德为先；容即宽容，容忍，心胸开阔。善是容的前提，只有善良才有可能宽容；容是善的延伸，只有学会宽容才能使善心感化万物，才能使品德润泽心灵；

和即和谐、和睦、谦和。和是善容思想的升华，和是人气旺盛的标志，和是事业腾达的基础。教师之间要和睦相处，团结协作，要谦和待人；学生之间要团结共处，相互帮助；师生融和是建立和谐学校的基础；乐即高兴，喜悦，喜欢。乐是善、容、和思想所要达到的最终境界，教师做到善、容、和，必工作快乐，学生做到善、容、和，必学习愉悦。此校训是我校建设善容文化、善和文化的理论基石，启迪师生友善、宽容、和睦共处，共同感受快乐和幸福，享受生命的真正意义。目的是启迪老师们在一起工作要友善、宽容、和睦共处，在教育学生的过程中要有爱心和宽容之心，要培养学生的爱心和感恩之心，只有这样学生才能感受集体的温暖和学习的快乐，老师才能享受工作的快乐和生命的幸福。在每个办公桌的一侧统一张贴老师们的课程表和时间表，在两表上方设计的两句话：事成于和睦，力生于团结，也是意在勉励老师们只有团结一致、和睦相处，才能使集体有力量，才能使学校有所发展。老师们用的茶杯，我们设计的两句话是：书香满室皆生气，师善何鱼不化龙，意在勉励老师们在教学中要心存爱心，平时要多读书，让家和办公室都充满浓郁的书香之气。总之，整个办公室的文化布置，大到一面墙壁，小到一件生活用品，都力争让它会说话，让老师们既感受到办公室作为办公场所的严肃和整洁，同时也感受

它的温暖和惬意；既有浓浓的文化氛围，又有浓浓的家的感觉。

教室文化体现在学生课桌凳与学习用品的摆放和悬挂的文化标牌两个方面。一是要求学生课桌凳摆放整齐，下课后将学习用品统一摆放好，将方凳放在课桌下，然后全部走出教学楼活动。室内张贴有班风班训、班级公约、励志名言、做事警示语等。班风班训明确了班级奋斗目标和老师们的期望，鼓励师生为了建设健康奋进的班集体而不懈努力。班级公约规定了学生在学校的一举一动要规范，一言一行要文明。教室后面黑板报上方的警示语“把自己该做的事情做得更好”，时刻提醒师生在学校哪些是自己该做的事情，哪些是自己不该做的事情。不该做的事情不做，该做的一定要做好。同时我们还详细制定了不同年级的学生该做的不同的事情。对于班级的文化内容，有些不但要求学生会背诵，还要理解和感悟。

为了弘扬中华民族源远流长的历史文化，我们根据学生的年龄特征，在三个楼层的走廊里分别悬挂了三字经、弟子规、千字文大型文化标牌，让学生在课余时间走进历史文化长河，用心去感受中华民族宝贵的历史文化遗产。同时在走廊、楼梯的醒目位置悬挂消防、卫生、交通等警示标牌，让学生处处受到安全教育，让安全意识永远在学生心目中生根、发芽。

追求人与学校文化的和谐统一，使人和学校文化产生互动效应，要让校内的一草一木都能说话育人，激励人们奋发进取。借助学校文化这一隐性课程引领和规范师生行为，会收到意想不到的效果。学生良好的行为习惯的养成，需要借助学校文化这一载体长期影响。

4、家校合作文化建设

家庭和学校是未成年人受教育最重要的两个场所，家长和学校都是教育的责任主体，应该共同承担引导孩子成长的教育责任和义务，二者是孩子成长的教育伙伴，要相互尊重、彼此信任、平等合作。家长与学校的积极合作，既是做父母的责任，也是孩子健康成长的要求，家校合作应该成

为每一位家长的自觉行为，在这一合作过程中，家长学会了反思自身的教育行为，老师学会了强化自身的教育责任，为了使合作、互动的家校文化在学校教育中日益彰显出生机与活力，成为优化教育生态、推动学校发展的动力和源泉。近几年，我们主要探讨了通过召开家长会、设立家长接待日、致学生家长的一封信等几种途径来构建家校合作文化。

我校每学期在期中检测以后，都要召开学生家长会，召开家长会的好处是：

1、向家长展示我们学校的管理及师生的精神风貌，使我们的工作能得到家长们的理解和支持。

2、加强学校与社会、家长与老师的沟通，有利于我们对学生的管理和思想教育。

3、有利于我们了解家长们的思想动向、家长们的意见和建议，能及时弥补我们工作的不足。学校、教师与家长、社会的和谐也是我们创建和谐教育、建设和谐校园的重要内容。

每次家长会，我都精心准一份发言稿，对有关学生安全、家庭教育、代收费、学生心理健康等这些家长敏感或者不太理解的的问题，向家长们解释或引导，争取家长们对学校工作的理解、支持和配合

我校规定每周三的下午第一节为班主任任的家长接待日，这个时间，家长们可以到学校了解孩子的思想动向、遵守纪律和学习情况，以便进一步配合学校管理好自己的孩子，让孩子能积极健康的成长。

致家长们的一封信是学校和家长进行书面沟通的一种合作形式，每学期在安全教育、改变作息时间、代收费和重大节日等方面，我校都要发放致家长们的一封信，让家长们及时知道学校里的一些动向，从而配合学校完成这些工作，另外我们还在这封信上设置家长意见一览，家长们可以对我校的工作提出合理化的建议，以便我校进一步改进工作。

（二）以养成教育敦促学生行为习惯

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注学生的养成教育，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

1、学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。

养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，使学生终生受用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。（1）文明礼仪习惯：我们要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。要求学生做到尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。

（2）行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，我校制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全要求、课间舞的暂行规定等，对学生的到校时间、上课、课间、上下楼梯、安全等方面都作了具体规定。规定学生在校期间穿校服，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱

扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。我们采取班主任、任课教师相结合的管理模式，同时，学校还成立了有校委会人员带班的学习卫生检查小组、课间值班小组、午休门岗值班小组，全方位管理学生，周周量化并通报，结果与评选模范班级和模范班主任挂钩。由于我们的强化与要求，孩子们都能自觉遵守学校的常规要求，上课时都能认真听讲，下课后都能整理好自己的课桌凳和学习用品，然后有序的走出教学楼活动，从不在在教室、走廊和楼道里追逐打闹。这样既让学生养成了良好的学习和行为习惯，又杜绝了学校安全事故的发生。（3）卫生习惯：结合学生的体检活动，开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行“流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，前三名的班级获得“卫生流动红旗”。在学生中广泛开展争做“红领巾值勤岗”的活动。学校成立由少先队员组成的红领巾值勤岗，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。

2、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。（1）在学校不同场所设置教育用语

（2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。

（3）学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生“把自己该做的事情做得更好”，做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。

虽然，我们在教育教学方面做了一点工作，但与上级领导的要求还相差甚远，和兄弟学校相比，还有很大差距。今后，我们将加倍努力，开创教育教学新局面，使我校的各项工作再上新台阶，再上新水平。

以上汇报，不当之处，恳请各位领导批评指正。

谢谢大家！

何楼中心校云菏学校

二零一二年五月

第三篇：小学校长论坛发言稿汇总

小学校长论坛发言稿范文汇总3

各位老师、同学们：

送走炎炎的夏日，迎来丰收的秋季。今天我们在这里隆重集会，召开新学期开学典礼，首先让我们以热烈的掌声，对刚进入红旗小学学习的一年级小朋友以及其他年级的插班生表示热烈的欢迎；再过几天，就是我国第26个教师节，在这里让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意！

九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风进逐步形成。毕业班成绩喜人，xxx等三位同学通过自身刻苦努力，奋力拼搏，分别被xxx学校录取，成就了希望。这些让我们赢得了教育主管部门的肯定，家长的信赖和社会的赞誉。

老师们，同学们，过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的`希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

借今天的机会，给我们的同学提几点要求和希望。首先要加强安全防范意识，开展创建平安红小活动。人的生命对于其它任何事情来说，无疑是最重要的。因此，我们务必要万分重视安全工作，上学的路上要严格遵守交通规则，严禁在上学、放学的路上玩耍、追逐。乘车的同学要文明乘车。在校时，必须严格遵守学校的各项规章制度，严禁在教室里、走廊上、活动场所追逐打闹，严禁玩弄电器插座和开关、消防栓等有危险的设备，严禁把有危险的玩具带到学校玩耍，严禁玩危险的游戏。

其次，培养良好的习惯，提升自己的素养。要培养勤俭节约、爱护公物的良好品格，把学校的水电、用品看作自己家里的一样爱护，看到有浪费学校水电或破坏公物的现象，每一个人都有责任加以制止或批评。要培养良好的卫生习惯，继续保持学校整洁、美观的环境。严禁随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾。少先队仍然要加强督查。严禁在墙面等建筑物上涂抹。要培养相互关心、助人为乐等好品质，让学校真正成为我们学习的乐园，精神的家园。

另外，要认真学习。小学是人生的黄金时代，良好的开端是成功的一半。只有从小努力，好好学习，才能为将来奠定坚实的基础。希望你们用认真作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达成功的彼岸。尤其是毕业班的同学，更要认清形势，刻苦学习。试问人生能有几回博?此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺！选择了读书，就得不负父辈兄长的沉甸希望，对得起自己的铮铮傲骨，通

过努力去实现那志存九天的壮怀理想。我希望你们在小学最关键的一年里，明确目标、增强信心、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力拼搏，跨进理想的大学和高中殿堂。

同学们，唐朝著名诗人王之涣有一首脍炙人口的诗歌：《登鹳鹊楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗表达了一种积极向上的精神。今天我把这首诗送给你们，希望同学们用这首诗来勉励自己。

同学们，老师们，新的学年，我们务必要认清教育发展形势，坚持党的教育方针，坚持与时俱进，不断开拓创新，积极推进素质教育，务实地、创造性地抓好学校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教学质量有新的提高。我们有理由相信，只要努力与我们同行，希望就会与我们同在！也一定能够谱写红旗小学新的篇章！

发言人：

日期：

小学校长论坛发言稿范文汇总2

亲爱的各位领导、各位校长、督学：

大家上午好！

今天很有幸代表镇中心学校在规范教育收费督办大会上做表态发言，这是教育局党组对我镇教育收费工作的鞭策。大会宣读了规范教育收费方面文件，规定了规范教育收费行为的20不准；学习了规范教育收费相关的法律法规，聆听了聂局长的主题报告。会议明确了当前教育收费形势，指

出了教育乱收费的危害，强调了义务教育收费工作中的纪律；聂局长的报告主题鲜明、分析透彻、说理清楚、语重心长，要求严肃。使所有的与会人员，思想认知提高了，久违的心弦绷紧了。从而使行为上跃跃欲试，现将就城关镇如何规范义务教育收费工作在此做表态发言：

一、抓思想认识在第一时间。

思想是行为的先导，思想有多远，行动就有多远。规范教育收费是维护广大人民群众的根本利益之举，禁止乱收费是创办人民满意教育的之需。会后，我们镇内各个学校将在第一时间里把今天的会议精神传达到全体教职工心中，传达到全体学生和学生家长心中，认真组织全体教职工学习规范教育收费文件、学习规范教育收费中的所有规定，学习规范教育收费相关的法律法规、学习聂局长的讲话，使之大脑受到洗涤、心灵受到震撼，行为受到触动，从而明白规范教育收费迫在眉睫，规范教育收费自己该怎么做，乱收费将给自己的严重后果等，真正树立“群众在我心中、我在群众当中”的思想观念。

二、抓整改规范是第一要务

今天的会议是规范教育收费的督办会，从会议的主题中不难看出我们在这项工作还存在问题，要想彻底的解决问题，做到规范，我们的第一要务就是要找到问题、解决问题、直至规范。为此，我们将按照教育局的统一部署，组织全镇教育系统全体教职工结合工作性质和岗位职责，全方位开展自我剖析，多渠道查找到存在的问题，把问题整改贯穿规范教育收费工作的全过程。具体的办法是：一是通过公开举报电话或者电子邮箱、开展问卷调查、给学生家长的一封信、向社会公开承诺等方式，集中排查本单位及教职工个体中存在的问题，深刻剖析种种表现及危害，深层次分析产生的原因，认真制定整改措施，扎实搞好整改。二是召开专题教职工会，对照规范教育收费的20条，认真开展批评与自我批评，查找不足，明确责任，有针对地制定整改措施，切实进行整改。三是抓好一批正反典型，利用简报、网站、电视台、校园广播、板报等大力宣扬规范收费方面的规范人规范事，进行正面引导；通过“亮剑乱收费”曝光台、通报处理一批在教育收费方面存在问题的、学生、学生家长意见较大方面的典型，起到警示教育的作用。

三、抓工作反弹为第一大事。

邓小平同志曾经指出：管事要管本行、议事要议大事。什么是大事?一则是大局之事；二则是大众之事。我认为规范教育收费既是大局之事，又是大众之事，故称第一大事。“规范”蕴育着“长期”，规范教育收费原本就该是一项长期的工作。所以，预防规范教育收费工作的反弹是督学、校长必须永远抓在手上的第一大事，牢牢抓住带有根本性、方向性、和关键性的问题加以解决，做到抓点带面、抓刚带目、抓大带小，通过抓重点牵动全局、抓难点影响全局，抓弱点改善全局，以使规范教育收费工作的常态化。具体的说，一是抓住关键时。开学之前是规范教育收费的重要时段，建章立制，友好提醒。开学之初是教育乱收费易发高峰，加强检查督办，强化整改规范。二是抓关键事。就我们城关镇来说规范教育收费主要要在兜售资料、有偿家教等重点事项上，各校将成立治理教育乱收费专班，定期和不定期排查有可能发生的乱收费的重点事项，检查上报，整治处

理。三是抓住关键人。在全镇范围内开展一次教育收费的摸排工作，摸排出有可能出现乱收费的关键人，建立有可能出现乱收费人信息卡，做到教育警醒在初始，跟踪调查是随时，制止处理要及时。

总之，规范教育收费是广大群众望所归，我们将抓住这次督办会之东风，借势造势，用想干事的觉悟，能干事的作风，会干事的水平，达到干成事的目的。操真心、动真功，办真事真真正正还教育一方净土。

第四篇：小学校长论坛经验材料

构建和谐校园

促进学校可持续发展

-------小学校长论坛经验材料

XXXXXX小学 XXXX年XX月XX日

构建和谐校园

促进学校可持续发展

-------小学校长论坛经验材料

学校特色，体现了学校的独特风格和个性。是学校的灵魂所在，任何学校一旦形成自己特色，就会对学校管理产生巨大的促进作用，成为一种无形的精神力量，使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风统帅下，个性化地为做好教育教学工作，从而促进学校的快速发展。

就我校而言，所谓特色，就是要构建和谐校园，突出学生个性培养，重在学生兴趣的激发，潜能的开发，能力的培养，特长的发展，从而以学生的成长成才为中心，让每一位学生受到民主平等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生能在同一片蓝天下健康成长，让每一位学生做最好的自己。

一、确立全新的办学理念和目标是学校可持续发展行动指南。

一个学校要办出自己的特色，必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为。而校长是学校管理的决策者和组织者，是一校之魂。一个学校的办学理念实际上是校长的教育思想、个性特征、价值取向的体现。必须用正确的办学理念来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。

我校确定了“教学生六年，想学生一生”的办学理念，以“以人为本，和谐发展，精细化管理”的工作思路，努力把学校办成师生共同实现人生价值的绿洲。以“一切为了孩子，为了孩子一切”为己任，立足课堂教学，加强学生的体验和实践，重视个性，因材施教，注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力，使学生全面、和谐、可持续发展。以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，创规范＋特色学校、建敬业＋专长师资、育合格＋特长人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，创建窗口学校，彰显学校特色。科学、务实的目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，在明确的、求实的工作目标和工作思路指导下，靠着“以人为本” 的管理模式，精心为教师营造温馨的工作环境，确保教师心情愉快高效率地工作，极大地调动了教师的积极性、主动性，激发全体教职工的责任心、事业心和主人翁意识，激活了教师的创新思维，提高了教师的整体素质，学校的凝聚力显著增强。

二、建立有效的管理机制是学校可持续发展的有力保障。

创建学校特色，应强化学校管理，提升学校办学水平，制定一整套为特色建设服务的规章制度，使之成为保证学校特色形成的有效运行机制。将对学校特色的形成提供强大的支持力和推动力。

我们立足制度创新，建立、完善管理制度，细化工作程序和标准。明确了学校、年级组、管理人员及教师的职责和考评标准，各项工作做到有章可循。从为人师表、教育教学、班级管理等方面对全体师生提出具体要求，完善检查反馈制度，并限期整改。伴随着精细化管理的深入，校长、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，营造了“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的教育情境以及自我激励，自我约束，自我管理的教育机制。

学校以改善办学条件为基础，加强硬件建设。始终坚持校园文化建设与素质教育密切结合，着力打造以“平安、书香、文明、感恩”和谐发展为主题的校园文化体系。不断提升静态文化品味，重视班级文化建设，以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。

办好家长学校，整合教育资源。努力构建以学校为主导，家庭、社会为依托的德育网络。成立了家长学校管理机构，以“校信通”为纽带，定时召开家长会，随时与家长取得联系，架设家庭、社会、学校三结合教育的桥梁。实现齐抓共管，促使孩子们健康成长。学校的办学质量和效益得到不断提高，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

三、建设富有特色的师资队伍是学校可持续发展的不竭动力。

教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

深入发掘本校内在教师资源，注重了解他们的思想动态，充分信任教师，深入开展“强师德、铸师魂、树形象”活动和“三育人”活动,激发了教师自身的荣誉感、使命感，以及敬业奉献的精神和教书育人的责任感。强化全体教师的学习意识，打造学习型教师。规定每位教师每学期至少精读一本教育教学书籍，写读书笔记和体会，通过读书，教师们拓宽视野、增长见识，教读相长，提高能力。学校还收集了教师读书体会并编辑成册为《书香心语》。以教师专业发展为目标，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。实施“名师”工程，不断探索教、学、研一体的校本研修活动，加大学校教育科研力度，使之成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的科研型教师。近三年中我校教师在各级各类教育教学评优活动中获国家、省市区级奖励达三百余人次。一支自尊、自爱、自信的学习型、科研型、师德优良的师资

队伍正在形成。

四、实现学生发展是学校可持续发展的根本。

学校特色的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。确立目标后，要充分发挥自己优势，面向全体学生，在通过多种渠道，广泛开展师生活动，将特色渗透在学校工作的各个方面，真正实现学生的发展，才是学校可持续发展的根本。

启动校园读书行动，引发读书情趣，创建书香校园。在全体师生中积极倡导“书籍引领成长，读书丰富人生”的读书理念。开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。每周四下午第三节课为师生的读书课节，各班完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会等多种读书的形式的读书教育活动。开展读书班级评比、征文、演讲、诗文朗诵比赛等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。定期收集优秀的读后感编辑成册，举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

着力打造安全文明和谐校园。在学生中间进行文明礼仪教育，坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，使校园“文明之花”常开。每学期评选文明礼仪先进集体，文明礼仪之星、和文明教育标兵，作为大家的榜样。针对小学生自救自护能力差这一薄弱环节，依托校本课程《安全你我他》，充分利用中队小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了学生才干。学生在市、区举行的各种活动中表现非凡。安全文明和谐的校园氛围正在形成。学生可持续发展潜力大，受到高一级学校的好评，进入重点高中的学生中我校生源占50%以上。

如果说学校是造就人才的基地的话，那么构建和谐的学校特色则是培养创造性人才的有效途径。我们要倍加珍惜现有的团结和谐的局面,始终用后小人“团结、务实、和谐、创新”的精神，扎实推进学校特色建设，让后小设成为一所教育教学质量高，办学效益好，家长信赖，学生向往，社会认可，彰显特色的市级名校。我们坚信,只要给师生创造一个和谐的校园,我们的梦想一定会扬帆起航。

第五篇：小学校长工作汇报

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

沈阳大学虎石台附属第一实验小学

2017年4月 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

今天的汇报斗胆借用诗仙李白的诗句做标题，一是因为我一直在以此激励自己，同时也是希望各位领导一同见证我们的决心和目标。

沈阳大学虎石台附属第一实验小学的前身是沈北新区虎石台镇第一小学，始建于1949年。2016年6月28日沈阳大学与沈北新区人民政府签署合作托管办学协议，由此学校正式更名为沈阳大学虎石台附属第一实验小学。学校现有教职工92名，32个教学班，1693名学生。正如各位领导所见，学校现有办学条件与兄弟学校相比有很大差距。由于近几年一直在筹建新的综合楼，学校的教育教学环境的改善以及教学设施设备的投入也相对滞后。加之教师年龄结构极不均衡，年龄偏大，使得学校近年来发展迟缓，缺乏教育教学特色。因此，从去年的9月开始，摆在我们新一届领导班子面前的问题就是，如何依托沈阳大学的优质教育资源，结合学校和本土的实际情况，以特色提升教育质量，实现学校的华丽转身。

我们来看两张照片，这是学校新建综合楼及食堂效果图。学校综合楼及食堂计划2017年5月开始建设，年末主体完工，2018年3月投入使用。学校塑胶场地计划2018年9月投入使用。就是说我们马上要面临的问题是：大半操场围入施工现场，学生室外活动场地受限，而且至少一年半的时间。但每每看到这幅图，想到这4886.7平方米53个房间的综合楼，想到完备的专用教室（图书阅览室1间、科学实验室1间、计算机教室及准备2间、体育活动室2间、音乐室1间、舞蹈室及准备2间、电子阅览室1间、书法教室及准备1间）及优美 的校园环境，我们便对学校美好明天充满期待，更加坚定地立足今天，逐步提质。我们将秉承沈阳大学的“服务”理念，坚持“追求一流，办出特色”的目标，为学生的快乐成长奠基，为教师的专业发展服务，努力提升学校整体形象，打造学校特色品牌。

一、启智课堂——激活课改减负提质 1.自主合作探究——让学生成为课堂主人

课堂是教师发展，学生发展的主阵地，课程则体现了一所学校教育价值的取向。学校确立了“把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人”目标，在“先学后教”原则指导下，构建了以“自主、合作、探究”为核心的教学流程。课堂上最大限度地体现学生间的交流、探究过程，教师教有个性，导的准，学生学有个性，学的活。教师把学习变成孩子们喜爱的事情，让学生成为课堂真正的主人。

2.巧用思维导图——让思维发挥无限潜能

学校注重学生学习方法的指导与研究，以小课题研究为突破口，开展了思维导图在教学中的应用实践研究，并编制了《巧用思维导图玩中学》校本训练课程，并开始在低年级试用。课程以脑科学为依据，以激发潜能、启迪智慧教育为基础，以提升学生学习力为目标，为学生创造了学习思维的新天地，极大地激发了师生教与学的热情，给教学注入了新的活力。

3.多彩个性涂鸦——让作业成为创意的快乐

学生最烦恼的事是做作业，最喜欢的事是画画。于是，我们尝试提出把作业当作品去完成画作业。有的班巧用思维导图让学生画作业，有的班把学生平时的读书积累本、上课笔记本和涂鸦画画结合在一起，让学生当作自己的作品去倾心完成。欣赏学生的作业，有盛开的鲜花图，有流畅的线条图，色彩和谐，又富有个性，从图上可以清晰地看到学生思维与记忆的过程。画作业让学生们觉得新鲜而有趣，大大发挥了想象力和绘画能力。这样的作业，不仅让学生应用了知识，训练了思维，还培养了孩子们良好的学习习惯，更让学生品尝到了作业的快乐。下一步，我们将把思维导图的研究与应用在全校范围推广，让更多的孩子展开思维的翅膀，感受学习的快乐。

二、学生社团——彰显个性多元发展

根据学校实际情况，本着提高学生综合素质、让每一个学生都获得发展的原则，学校以社团建设为载体，通过开展艺术、体育、科技、学术等各类社团活动，充分挖掘学生潜能，发展特长，促进学生多元智能的发展。

社团活动开展半年来，已组建合唱、舞蹈、街舞、书法、绘画、摄影、手工、排球、乒乓球、三棋（围棋、象棋、国际象棋）共计10个社团。每个社团设指导老师一名，负责社团的一切活动。各社团要配合学校活动提供各项节目表演，并能代表学校参加各项比赛，每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊或其他特有方式进行。

由于学校场地有限，一楼正厅、办公室、会议室都成为学生的临时活动场所。但学生们的热情和努力毫不逊色，半年来取得了一定成绩：棋类社团的同学在2016年12月区三棋比赛中成绩卓越，并将于 2017年4月代表沈北新区参加市级比赛；乒乓球社团的两名同学于2017年3月参加沈阳市中小学生乒乓球比赛，分别取得女子单打第三名和第五名，刷新了我区在此项目的最好成绩；舞蹈社团学生与部分教师参加2016年沈阳大学迎新年联欢会，表演的《舞动的旋律》健美操博得了沈大领导和师生的高度评价，彰显了附属小学师生阳光向上的精神面貌；教学楼走廊展示的所有作品均由书法社团、美术社团、手工社团的同学们亲手创作。

社团建设刚刚起步，我们将逐步完善社团管理，使社团活动常态化、规模化、品质化，让每一个学生都有机会加入到喜欢的社团，至少培养出一项特长。并依托社团，建立校本课程及班本课程，提升校园各类社团在区域内的影响力，最终使学生社团建设成为学校特色招牌。

三、团队建设——搭建平台历练成长

学校发展的关键在教师，没有教师的成长，就没有高品质的教育，打造一支懂业务、肯研究的现代化教师队伍，是学校可持续发展的根本保证。

1.倡导学习品味提升快乐

为让学习成为教师自觉追求专业发展的第一需求，我们从倡导学习入手，号召老师们做学习型教师。我们采用分散学习记笔记写心得与集中交流分享相结合的方式。学校网站也为教师提供了丰富、简便、有效的交流平台，在促进信息传送、教师经验交流以及教学资源共享方面都发挥了较大的作用。学习不但激发了教师进行研究的兴趣 和热情，而且让教师们时刻体验着共同成长的快乐与幸福。

2.引领科研 促进专业成长

在沈阳大学科研创新理念的引领下，我们开展了“以课堂为主，以小课题研究为内容，以实践交流为主要形式”的系列科研活动。为让科研起到先导作用，学校努力创设科研舞台，引领教师从教学实践中立项选题，先后开展了系列校本小课题研究。通过近一年的经验积累，课题研究取得了成果，张立颖老师的课题得到市级验收，徐卓等11位教师撰写的论文参加了省市评选并获奖。教师在科研中体验到了成功的喜悦。

3.立足教研 打造品质课堂

学校以课堂教学研究为突破口，以课堂为研究阵地，先后开展了“课题式教研活动”、“一课多研”、“每月一星”教研、师生研究成果展评等多彩教研活动。我们切身感受到，教师在活动中驾驭课堂的能力明显增强，课堂教学专业素养大大提高。如今“人人打造一堂好课”已成为全体教师的共识。

4.确立机制 提升幸福指数

培训机制——对各层次、各阶段的教师实施分类培养、分层指导。实习期教师由师傅带教，历练教育教学基本功；成长期教师由同伴互助，积累教育教学经验；成熟期教师由专家引领，形成教育教学特色；特色期教师创建名师团队，提炼教育教学思想。

激励机制——让每一位教师在成功中收获幸福。学校通过评价激励机制，引导教师将个人发展与学校发展结为一体。通过表彰先进，树立标兵，不仅起到模范引领作用，还提升了教师的职业认同感和职业幸福指数。

十年树木，百年树人。半年的时间相对漫长的教育过程只能算是个起点。尽管目前有诸多局限和困难，有“行路难”的艰辛，甚至有“多歧路”的困惑，但我已带领我们沈大附属实验一小的全体师生扬帆启航，也定会乘长风破万里浪，横渡沧海，到达理想的教育彼岸！