特岗之路,让我成长

第一篇：特岗之路,让我成长

特岗之路，让我成长

甘肃省庄浪永宁学区

苗托飞

清晨，迎着朝阳，脸上不由自主洋溢出笑容。校园广播开始吟唱欢快的乐曲，我的心也活跃起来，轻吐一口气，带着一丝小骄傲，我心潮澎湃。转眼间，走上特岗之路已两年多了，而我也由当初意气用事的毛头小子，不知不觉转变成亲和稳重的小学教师了。那些走过的路，受过的伤，流过的泪，都化做浮云飘了去了。特岗教师，教师中的特殊岗位，对我而言，这是无私的，无畏的，敢于付出和挑战的教师中最美的赞誉。

2009年，我毕业于甘肃庆阳陇东学院，带着些许迷茫加入漫长的求职队伍当中。这一年的就业形势近乎残忍，无数次的求职碰壁让人心灰意冷，生存的意识强烈的啃噬着曾经的雄心壮志，万般无奈下我参加了我县的几乎所有就业考试，重心放在县支教和特岗上，全力备战。结果公布了，我的成绩出乎意料的好。县支教笔试取得第九名，同时也幸运的作为特岗最后一名通过了笔试，而政策中两者之间最主要的差别就是转正时机——支教两年特岗三年，除此之外，县支教除有生活补助工资按月支付而特岗是半年一支。父母朋友自然支持我选前者，用他们的话：“弯路走的少些。”教师，这与我在大学中许下的雄心壮志可沾不上边，“这是命”我无奈的告诉自己，沉默的接受命运的安排。

这天，我在街上碰到曾经的考友，才知道今天是特岗面试的日子。“试试吧哥们，这可是省里的政策，要不去见识下，你未必就真能通过，当陪我打气如何。”朋友不停的激将，软硬兼施，鬼使神差的我丢下女友守候，毫无准备就进了考场。面试结束，女友拿这个取笑我我也未在意。几天之后，结果公布了——苗托飞，看到这三个字，我的心跳几乎都蹦出来了。怎么可能？我被录取了！一时间不知是喜是忧，才知道命运把我的路早就规划好了。只是，家人女友，我该如何解释（一旦被录取，支教就不用等待分配了）„„

大山，越走越偏远，我的心慌起来。由于目的地无法通公车又离家远，我买了摩托车。永宁学区鱼咀小学，在关山脚下。路途上，一向自诩为男子汉的我不由泪盈满眶，女友一如既往的支持我，结果公布后我们就订了婚。可是，我们的“距离”好像拉远了，她进入了我县里的高中中学，而我却只能进大山带小孩，还不是正常工资？！也不知道会有多少嘲笑和讽刺，太背了！无限沮丧的我嘴里无数次的诅咒，一小时后，终于到达一小学校前面。进入校长室，校长一脸笑容的站起来。“虚伪！”我心里厌恶到。“小苗啊，由于特殊原因，我们正好缺一个三年级语文教师，你就负责吧。”校长淡淡的话有如晴天霹雳，我有些急：“校长，我的专业是数学，怎么能带语文呢？！”“小苗，这里地方偏远，师资不足，一个老师要兼任好几门学科。你是当代大学生，我相信你有能力也有实力担任我们的工作。你试试吧，万一实在不行，学校再重新安排布置你看如何。请你多体谅啊！走，我带你认识其他教师去。”校长语重心长的话让我语塞，我沉默地跟上，心内也翻江倒海，是不是路上我的抱怨太多，有神明发威了呢。命运的捉弄啊！

第二天，我见到了我的学生。孩子们条件太刻苦了。个别孩子即使要翻山越岭，但他们从不迟到，脸上依然挂着甜甜的笑甜甜的喊声“老师好”。就这样，孩子们明亮的眼睛和清脆的童声暂时将我的抑郁和不烦驱散，我开始考虑自己的责任并端正自己的态度。当秋季凋零，孩子们代表家长特意从家里带来了野果还有自家的核桃送我时，我在深深的惶恐中彻底的被感动。因为贫穷，这里的孩子大多数是留守儿童，还有一部分是单亲。即便如此，孩子们的善良童真，他们上学的努力和刻苦，对老师绝对的尊重和爱戴，对知识的渴望让我的心灵被深深的震撼。我终于领悟到为什么会有特岗教师这样的特殊需求，我的家乡甚至我们的国家，需要一批有着志存高远、扎根农村的奉献精神的人去付出，而我正是被选中的“俯首甘为孺子牛”的其中一员，我的事业是有意义有价值的！我的心中为自己最初的不情愿与懊恼而愧疚和汗颜，我在学生家长会上动情承诺我要努力做更好不负众望。我燃起了新的斗志，重新审视了自己检讨和反思。面对大山，我在心中郑重承诺：“我会认真学习做一名合格的教师，尽我全力服务于这片淳朴厚重的土地，不再自暴自弃自怨自艾，兢兢业业，无怨无悔尽好本职工作。我要帮孩子们走出大山，灌注希望，憧憬更好的明天！”

说来容易做来难，孩子们课堂上的表现总不尽如人意，理解上有明显的不足，有时可以用“笨”来形容。刚来时我睁只眼闭只眼，觉得无所谓混日子，可现在我开始打心眼里

焦急了。既然是男子汉，许下的诺言就要实现，就要遵守，我该如何去帮他们。我苦苦思索良策，不停的向老一辈教师取经，不停的实践探讨。同时我发现，孩子们的学习资料太有限练习也太少，毅然地从生活费中抠出一些来实现我的“雄心”。功夫不负有心人，付出总有回报，一分耕耘一分收获，辛勤的汗水最终换来了令人欣慰的成绩，我的工作得到了校领导、老师和学生以及家长的一致认可。终于，在全学区考试中我的语文取得了学区第一。得知结果时，我又一次泪眼模糊，这次，是喜悦的感激的感恩的泪——收获成功的喜悦，对孩子们出色表现的感激，对家人尤其是曾经的女友如今的妻子给我默默鼓励的感恩。我收获了人生中的第一笔宝贵“财富”，淘到了人生中的“第一桶金”。

2010年9月，我把怀孕八月的妻子带进了大山。刚开始，我的心里忐忑不安，担心妻子受不了这里的“冷清穷酸”。妻子的反应让我欣慰，她喜欢这里的空气、大山，更喜欢我眼前的孩子们，还调侃我说羡慕我的自在逍遥，我心中洋溢出得意，为我所做的事业我心中的骄傲，更为一直理解和支持我工作的妻子。孩子出世了，冬天的风像刀子一样划着我的脸，摩托上的我总被冻得瑟瑟发抖。当我看见儿子嫩嫩的脸蛋想起父亲不能陪在身旁，心里总免不了难过，对着襁褓中的儿子亲了又亲。可是，等我回到学校，看到我的“一大帮大孩子”，心里马上就释然了，一切都值得。他们的笑脸，总能传给我浓浓的暖意，让我冬天不再寒冷。如今，我取得了连续获得学区第一的好成绩，得到了学生、家长和同事们的一致好评，我的能力也得到了学区领导的充分肯定，自己也找回了昔日那股自信。事业家庭都如意的我，又重新意气风发斗志昂扬，真正地热爱教师这项工作，将一腔热血投入到教育事业中。

特岗教师，刚开始我对这个称谓的抵触，如今已早化为乌有。我深切的感受到，我的特岗之路，将是我人生中浓墨重彩的一页。我甚至庆幸，命运为我铺好了这条路，它彻底的改变了我。如今谈对于走上特岗的感受，我没有任何华丽堂皇的赞美之词，也没有任劳任怨无私奉献的豪情壮语，只有我无限诚挚的感激与感恩之心。在特岗这个平台上，我重新磨砺我的意志，陶冶了我的情操。那次的误打误撞，成为我不可磨灭的记忆。曾以为是命运的嘲弄，其实是命运的宽容。由于这次经历，我也深深的领悟了小学时期作文中常出现的一句话：“教师是灵魂的工程师”，而这里的人类，不仅仅是狭义上的学生，更包括我们自己！为此，我向所有的从事教育事业的一线教师们，表达我最真诚的崇敬之意，更为我是其中一员而感到无比自豪！

这是我的特岗成长历程，也许太过平凡，表达的也苍白无力。这是我的亲身体验，肺腑之语给面临就业的莘莘学子们：无论你们走上那条命运之路，无论你有多么心有不甘，请珍惜眼前的一切，珍惜自己的机会，上天永远是公平的！

第二篇：优秀教师成长之路(特岗教师培训)2012

优秀教师的成长之路

贵港市港北区新世纪学校 宋运志

 优秀教师的定义

一、要能够播撒希望。

二、要有迷人的个性。

1.形象“阳光”。

2.知识丰富。

3.威而可亲。

4.语言风趣。

三、要有良好的心态

优秀教师良好的心态:

归零、积极、感恩、包容、谦让 优秀教师的标准：

师生欣赏、政府满意、社会认同 优秀教师的职业要求:

学为人师 行为世

 社会在进步，教育在发展，学生在成长，作为教师，我们每一个人都应当不断地更新教育理念，充实教育思想，优化教学方法，只有这样，我们才能与时俱进，才能符合时代与社会对教育的要求。



之一：成长，优秀教师必须的生活。多读书，读好书，教师做学生阅读的引跑者和榜样。

字如其人，心正则笔正。

写好汉字，从教师抓起。教师基本功三笔字比赛

每年春季期进行教师基本功比赛，邀请专家进行赛前专题指导。重结果，更重过程。2011年4月教师基本功朗读比赛 教师课堂教学大赛 走出去，亲近名师。



之二：优秀教师自我促进的成长方式  任务促成长：成绩是逼出来的  关注点：课堂教学 教学的基本功

 成长思想：人人主动学习，个个要求发展。关键词：人人求发展，谁发展了发展谁。 魅力教师队伍建设七个一工程：

（1）每隔一周进行教师例会或校本研训（通识培训和名师课例展示穿插进行）； （2）每月第一周进行“新世纪教师读书计划”之“每月导读”； （3）每年春季期举办名师课例研讨会和开展送教下乡活动； （4）每年春季期进行教师基本功比赛；

（5）每年秋季期开学前进行为期一周的校本培训；

（6）每年秋季期举办“新世纪杯”教师课堂教学比赛和港北区开展一次语、数、英学科名师课例研讨会；

（7）坚持每位教师参与一个课题研究。

 学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。



——摘自《2006年秋学校工作总结》

成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。思考：  校本研训伴教师成长  校本研训促教师成长

 但，教师成长的关键在于什么？  对成长的主动要求

 对课堂的积极剖析和反思（个人反思） 对教育教学的情感投入程度  对职业成就感、幸福感的体会

幻灯片31  之三：优秀教师需知（1）教学不止于传授特定的课程知识，而是技术模式的生成和人生态度的影响。列出你最喜欢的老师，选他们的课，不管他们教的是什么。不记得他们教会了什么，但曾经为所学内容激动不已。伴随学生的不是所学内容，而是那种激动心情，快乐自信。

我们应当思考：什么是一堂好课？

让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活

让师生的生命活力在课堂上涌动起来体现出生命的价值 教师学生分别是教的主体和学的主体 杜绝形式主义

（2）用爱保护学生的学习激情和好奇心 智商仍旧重要，但激情和好奇心更重要。有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子进步得更快。因他们善于自我学习自我激励。如果你自己都没有激情就不可能点燃别人的激情之火。不爱就不能进行有效沟通。爱，即使对所教课程不十分了解，孩子也会因你的爱，受到激励，而自发学习，不会厌学。

《教师的爱是神奇的》

作者：李吉林

我从教已50年，但是在我的记忆里，我的工作却没有重复。学生在进步，我也在进步；教育事业在发展，我也在发展。

春天的夜晚，我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝，风筝有角色多好，大雁风筝、小燕子风筝、白鸽风筝。有了角色，孩子们便会想象它们在飞翔中对话，就有了故事。孩子们的心也会随之飞上了天„„

冬天的早晨，我踏着积雪，美丽的雪花向我脸上飞来。我禁不住伸出手去接几朵，手心凉凉的，雪花不见了。我估算着，孩子们在雪中也一定会仰着小脸蛋，伸出小手去迎接雪花。一年级的孩子会问：“老师，雪花落在我的手上，怎么不见了？”如此痴想，摸着口袋里准备好的给雪人装鼻子的胡萝卜，我连忙加快步伐向学校走去„„ 幻灯片35 那一年，我教的实验班升到二年级，班上来了一个插班生，他已经留过两次级。高高的，瘦瘦的，脸显得有些黄黑，父母住在乡下，平时跟城里的奶奶住。看上去这是个与集体有距离的孩子。我把他带到教室里，让孩子们拍手欢迎这位大哥哥。那天他和大家一样写了观察日记，虽然写得很差劲，但我还是表扬了他能和大家一样完成作业。渐渐地，他的观察日记有了进步，有一回，在日记中表现了他对奶奶的爱，我特地用红笔在“挽着奶奶的胳膊”下面画了圈，还在班上念了他的日记，非常热情地表扬他。他笑了，显得有些羞涩。他从此像换了一个人似的，和我亲了，和同学们近了。此后，他进步很快。到四年级时，语文成绩竟达到班上的中上水平，各方面表现也很不错。他的爸爸非常惊喜。这让我认识到，儿童的兴趣和他的人格紧密地联系在一起，自尊、自信驱动着他们热爱学习。

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长期的实践与研究让我探索出情境教育。“情”是教育的“魂”。孩子的学习其实并不单纯是一种符号的认知，它是紧密地和孩子的情感联在一起的。教师的一个眼神，一次抚摸，一次鼓励，连同作文本子上的几条波浪线，都会影响孩子的心理世界。

我深知：教师的爱是神奇的，她能让孩子更聪慧。（3）教会孩子和他人友好相处。

你必须喜欢别人。你需要擅长和别人打交道。

从细节上落实自主、合作、探究的能力培养。

 拥有好的人际关系处理能力是一大优势，这比掌握计算机技能更为可贵。（4）我们的校园应当五彩缤纷：  演奏乐器，合唱团，其他团队等。有助于兴趣单一的学生全方面发展。拥有其他兴趣爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人。 教育的底线：知识教育不可忽视。“强调死记硬背培养不出创造力”，比尔-盖茨对此表示蔑视：创造力是通过测验激发出来的。我未遇到过不会乘法的软件开发者。艺术将会扮演很重要的角色，更重要的是将艺术和科学统一起来，培养创造性和独立性思维。

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之四：成长需知——教师说话的艺术  小心说话而且要「说好话」  急事，慢慢地说  大事，清楚地说  小事，幽默地说

 没把握的事，谨慎地说  没发生的事，不要胡说 做不到的事，别乱说

 伤害人的事，不能说  开心的事，看场合说  伤心的事，不要见人就说  别人的事，小心地说

 自己的事，听听自己的心怎么说  现在的事，做了再说  未来的事，未来再说

 如果，对我有不满意的地方，请一定 要对我说！

 教师应当注意的修养细节  坚持在背后说别人的好话。说话时尽量常用“我们”。 有人在你面前说别人坏话不要插嘴。 握手多握一会以示尊重。

 不是你的功劳千万不要占有。 不要把谈论别人缺点当乐趣。

 多自我批评少自我表扬。不要为自己的错误做解释。对自己不知道的事情坦率说不知。做错了事马上道歉。偶尔说善意的谎言。约会提前几分钟到达。

优秀教师21条《阳光语录》

 要对自己有信心哦。 这几天你进步了。

 大胆去做吧，做错了可以改。 加油，赶上某某某  你很聪明的

 做得太好了，你真能干！ 这事交给你，我很放心。 能帮老师这个忙吗？  我们班是最棒的！ 老师喜欢你！

 爸爸妈妈为你自豪！

 我能体量你现在的心情  办法总比困难多的  有什么困难找我  要注意休息啊

 不舒服的话随时找我说  我喜欢你的笑容  我对你很有信心

 我相信你一定能赶上来，加油啊！

 孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！ 做错了没关系，重要的是知道错在哪了！

之五：教师专业化走向

1.树立一种理念——终身学习

2.具备两种能力——反思、研究

3.丰富三种知识——教什么；怎么教；怎么教得更好。

4.了解四种知识——儿童、生活、社会与自然、人的心理。

5.读懂五种书——关于博爱、道德、心理、科学、法律

今天教师缺什么？

不是衣食住行，而是文化与技术； 不是理念，而是行为与操作； 不是水平，而是责任与精神。

少一点浮躁，多一点实在；

少一点自傲，多一点进取；

少一点偏见，多一点公正；

少一点享乐，多一点磨练；

少一点功利，多一点敬业；

少一点势利，多一点奉献。《师德五痛》：

1.体罚和变相体罚学生，令孩子身心受损。罚站、跑、抄作业、抄课文、抄学生守则等，几遍至几十遍。还有心罚、讥笑、讽刺、挖苦学生。

2.歧视差生。安排座位、上公开课、课外活动等。受到排斥和轻视。3.收受钱物，甚至以钱取人，嫌贫爱富，学生受到不公正待遇。4.忙于走穴，荒了课堂。5.言行出格，不能为人师表。

之六：成为优秀教师不像想象的那么难

苏霍姆林斯基15条忠告——  十五条忠告：

 1.第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。

 2.如果你想有充裕的时间，那你就要天天读书。要学会强迫自己天天读书。

 3.要从早晨六点钟左右开始你的工作日。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。三十年来，我都是从早晨五点开始自己的工作日，一直工作到八点。三十本有关教学方面的书，以及300多篇别的学术著作，都是利用早晨从五点到八点的时间写完的。 4.要善于确立自己的脑力劳动制度。

 5.善于给自己创造内在的动因。把“我需要”变成“我想要”。最有兴趣的工作总要放在工作快结束时来做。 6.书刊的大海包围着你。

 7.要善于提醒自己很多活动包围着你，而你要表现坚定，要善于选择。因为这些多式多样的活动都具有诱惑力。它们能给你带来很大的损害。（各种活动小组、跳舞晚会、俱乐部„„）

 8.不要空度时光。我指的是空谈，白白地浪费时间。

 9.要学会减轻自己今后的脑力劳动――善于建立未来的时间储备。养成系统的记笔记的习惯。

 10.对于每一件工作，都要寻找最有效的脑力劳动方法。要不惜花费时间去深刻思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。

 11.必须严格地约定，在一定的时间内严禁谈话、争吵或者做破坏肃静的事情。 12.逻辑思维和形象思维互相交替地进行，交替阅读科学文献和文学书籍。

 13.改掉某些坏习惯：开始工作前闲坐15、20分钟；毫无必要地翻阅那些明明知道不需要阅读的书；在被窝里再躺15分钟等等。 14.任何时候都不要把今天应做的事放到明天。 15.任何时候不要停止脑力劳动。充分并善于利用时间 让阅读成为习惯

改掉学杂费时间的坏习惯 养成记笔记和写作和习惯 今天的事不要拖到明天做

 之七：优秀教师的美德——微笑是开启心扉的钥匙。    美 希尔顿酒店董事长视察经常问下级：“你今天对客人微笑了没有？” 微笑可以表现出温馨亲切，缩短双方距离。形成融洽的交往氛围。反映出人的高超的修养待人的至诚。是对对方的宽容和理解，启发和诱导，也是含蓄的指责和批评。

教师的微笑应是自然的情感流露

你应该从内心喜欢你的工作，热爱你的学生； 学会心理调节和情绪控制，保持一份好的心情；

经常练习“i”的发音，它能让你的嘴角上翘，呈现亲和的微笑之状，否则你的微笑会僵持；

脸上要笑，眼睛更要会笑，而这一切源自于内心真正的微笑； 笑要与语言结合； 千万不要冷笑和嘲笑。

你笑了，学生自然也会笑。

之八：读书，优秀教师必须的生活 为什么要读书：成人。

人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。

——《学会生存》   

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 吃饭

 谋身。当好教师，教好课。

 今日不读书，明日将停止教书。做教育家不做匠人。

达芬奇<蒙娜丽莎>令人折服，因作者是学识渊博的巨人。天文地理数理化，大脑是经年多汁的泡菜坛子。 快乐  “感受生活的好坏有人用胃囊有人用脑袋。”  谋心。功利阅读,性情阅读。好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食，不慕荣利。 “我觉得如果一个人一辈子什么都不干,每天读读书,真的可以算是很幸福的人生了。书中的乐趣是非常多的。”  真正的阅读以阅读为目的。快乐就在阅读中。一个没有阅读经验的人，他的人生可能是残缺的，他的精神也可能是残缺的。人寿命再长，也只能看到这个世界一个小小角落，经历漫长历史的一个瞬间。有一件事可改变它，就是阅读。可使你活一次，几次，几十次，可以走到你无法了解的人生中去，可到你永远无法到的地方。是最有价值最划算的事情。一本好书可能是作者用一生精力和时间写出的，你几小时，几天就可读完。这对人的思想人格的形成是非常重要的。

      

怎样读书，读什么书? 量和质 博读和精读

99%的书不值得读。因为不适合你。

目读.心读.意读.悟读.读一些磨脑子的书

经典.背经典终生受益。浅白的课文和儿歌对启迪智力储备知识作用不大，浪费了一生最珍贵最强的记忆力。

 哲学.天人.分析.转化.物质精神.祸福.好事坏事.高贵卑贱.低和高.正和反.人和己.骄躁和平和 传记.<周恩来传>

优秀教师的书生文化

薛法根

 师：哪个小朋友认识我？我姓什么谁知道？（板“薛”，并注上拼音）大家可以叫我薛老师。我们第一次见面，好好看看老师的样子，看看我有什么特征，谁来说说看。 生：您戴着一副眼镜。 师：对，近视眼。

 生：您的头发比别人酷一点。（众笑） 师：你说我酷，我很高兴。 生：您的眼睛笑起来像月亮。（笑声）

 师：女人的眼睛才用“月亮”形容，你这不是夸我。 生：您的牙齿前面两颗露出来了。（众大笑） 师：很难看，是不是？  生：您有两颗大门牙。 师：特征抓得很准确。 生：您的头发有点尖。 师：再看看（指指头），比较小，是不是？可我智慧多。（众发出会心的微笑） 生：您的个子长得高。

 师：长得高，所以我看得远嘛。 生：您的脸比较瘦。 师：现在最时髦。 生：（看到老师说话时一只手经常靠在肚子旁边）您一直喜欢用手捂着肚子。（众大笑） 师：我肚子里都是知识，我怕它漏出来。 生：您给人带来快乐。（掌声） 师：谢谢你，你给我带来了信心。敞开心扉的平等与尊重 妙语连珠的对话问答

于永正：“派往儿童精神世界的天使” 于永正老师执教童话课文《小稻秧脱险记》，文中的杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不气来了。”可是一位小朋友读杂草说的这句话时，声音很大，既有力又有气。于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说，朝他做个喷洒动作，全班小朋友哈哈大笑。这位小朋友再读时，耷拉着脑袋，真的有气无力了。于老师表扬说：“你读懂了。”于是笑声又起。强烈喜剧色彩的幽默 (于永正)给新教师的20条建议

 “老师喜欢举手的同学，你们举起的不仅是手，更是一种勇气和信心。”  “当别人背不出的时候，你能背，就是不简单！”

 你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

 你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

让读书、学习成为校长的第一要务、师生的习惯、学校的风气。

教师不仅教书，还要大量地读书。

学生不仅上课、做作业，更要大量地 贪婪地、无休止地读书、探求。

书柜要比衣柜大。

通过读书塑造有文化的老师和学生，通过师生的读书风气和习惯，推进学习型家庭和学习型社会的建设。

陶行知先生说：“人生应该多读几本垫底的书”。



之九：优秀教师的人生追求  ——事业人生 教师是职业读书人  ——快乐人生



“一个健全的心态比一百种智慧更有力  量。”（英：狄更斯）

 快乐的人：更乐于尝试新事物。建立良好的人际关系。产生幸福感。保持健康的体魄。往往收入更高。拥有快乐国民的国家也更容易成功。我们地位收入不能和别人比，但可以与人比快乐。 ——健康人生。身体。心理。



处世四原则：

 1.推己及人。作用=反作用。设身处地。人缘。

 2.真心待人。优点：真心称赞。缺点：不轻易指责。熟朋友可诚恳提出。专求己过不责人非。

 3.宽以待人。

4.公平、一视同仁。

 你改变不了环境，但可以改变自己 你改变不了事实，但可以改变态度  你改变不了过去，但可以改变现在 你不能控制他人，但可以掌握自己  你不能预知明天，但可以把握今天 你不能样样顺利，但可以事事尽心

 你不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度 你不能左右天气，但可以改变心情  你不能选择容貌，但可以展现笑容 

 之十，通往名师之路

 李吉林、斯霞等名师给我们的启示是，名师之所以出“名”，主要是来自名师内在的基质，而不是外力打造的结果。

（一）爱读书、善积累、勤动笔

读书、写作，不动笔墨不动书 写阅读后记 写教育教学名言锦句： 写教法集锦 写教学反思（教育随笔和成长随笔）写文章

（二）请记住：

公开课是成长最好的熔炉

 上公开课相当于公开演出，准备演出的过程，对教师的综合能力是很好的锤炼。

 教态、声调、评价语言、组织教学的能力、对教材的挖掘„„有了公开课的这面镜子，你才知道怎么不断修正自己。

 唯有带痛的成长才是真实的成长（窦桂梅语）

（三）有爱和激情，才会给你带来更多机会

 因为热爱，就有了情感；有了情感，就会拥有蓬勃的生命状态，进而形成你工作的惯性，说像火车上轨道，不可能停下来一样。状态决定心态，心态决定成败。（窦桂梅） 有时，教师真正要提升的不是专业知识，也不是方法技巧，而是胸襟与情怀、境界与视野，因为这些常常决定着教育教学的深度、广度和灵性。

（四）亲近优秀才可能突破平庸，感受成功者的快乐与人生价值。

（五）“教学应该是美的。”

 “课堂要有直指心灵的震撼。”

（六）名师的生长点或不同凡响之处主要在于，在平常的教育生活中通过不平常的实践，实现不平常的理想。

立足教育生活，躬身于不平常的实践，触动公众，尤其是学生、家长、社会的内心世界。

 教师是用今天的文化造就明天的人才，他的积淀越深厚，他的思维越是开放，他的态度越是进取，他对学生的正面影响就越深远。

教师必须知晓的沟通礼仪 着装 交往礼仪 语言表达艺术

第一印象很重要

——“三秒钟”效应

 60% 仪容 服饰 仪态  40% 声音 说话内容 

 教师的仪表风范

 整洁自然的仪容修饰 大方得体的服饰选择  从容端庄的举止姿态 亲切自然的教态笑容

女性正装的规范

 一忌过大或过小 二忌衣扣“不到位” 三忌不穿衬裙  四忌内衣外现 五忌随意搭配 六忌乱配鞋袜

首饰佩戴原则

 以少为佳 同质同色 遵守惯例 合乎身份 教师的服饰要表达的信息

 尊严而不刻板 美丽而不妖艳 自信而不寒碜  高雅而不富贵 大方而不怪异

给女教师的建议

        重质不重量

太时髦的衣服会很快过时 穿衣一定要讲究色彩的搭配 性感的服装不能穿 幼稚的服装不宜穿 新潮的服装不便穿

上课不穿拖鞋或者光脚穿皮鞋

丝袜那怕只破了一个洞也不能再穿

给男教师的建议

 重质不重量

 掌握着装的TPO原则

 注重色彩，正装一般为单色和深色  注重服装和自己性格、形体的搭配  注重领带、手表及皮包的质量和样式  上班也可穿质量样式考究一点的便装  好皮鞋能提升男人的品位

 忌穿掉扣子或者有破洞的衣服

致意的规则

⒈ 当平级平辈熟人相见时，致意不分先后。

⒉ 在正式场合中：

男士应首先向女士致意。年轻者应首先向年长者致意。

学生应首先向老师致意。下级应首先向上级致意。握手礼的规则

⒈当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后；

⒉谁先伸出手即握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。握手的次序主要根据握手双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。一般来说，握手的基本规则是：

上级先伸手下级后伸手；

长辈先伸手晚辈后伸手；

女士先伸手男士后伸手；

主人先伸手客人后伸手。

教师仪容的基本要求

 自然 协调 美观 亲和

第三篇：特岗伴我成长

特岗伴我成长

当清晨的第一缕阳光来到陇东大地，当早起的鸟儿还来不及欢唱，段家集初中的校园已经是书声琅琅，这是2012年的初夏时节。走在这熟悉的校园中，嗅着扑面而来的乡村气息，看着同事们来回穿梭于教室和寝室之间，简单且有规律。我想，这就是我的生活吧！光阴似水，我已经是一名特岗服务期满并且继续站在讲台上的教师了。

依稀记得四年前，带着简单的行李，带着初入社会的那份稚气走进这所初中, 走上讲台时的样子，望着学生们质朴明亮的眼睛和憨厚的笑容，顿时让我涌起作为一名特岗教师的自豪感。课堂内外，我沸腾着理想的热血，憧憬着教育工作的美好。可是，随着工作的逐渐展开，理想与现实的差距不约而至，刚开始带七年级学生，学生们上课积极性高，课堂气氛热烈，我感觉还不错，可现实不是自己所想的那样，单词发音模糊、课堂气氛热烈却效果不佳、作业字迹潦草、抄袭现象严重，此时，让我感同身受的不仅是来自校领导的关怀和支持，更有同事们的热心帮助，公开课教学、“听评议改”活动、优秀课观摩学习，学校把一次次教学能力提升的机会给了我，我只有做好本职工作，才能融入段家集初中这个大家庭，才有可能在这三尺讲台上站稳脚。利用闲暇时间分析教材，研读教学大纲，明确教学目标，确定教学的重点和难点。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。课堂教学上，向课堂教学要效率，教法上积极探索，并不断改进教法，有的放矢地提高教学业务水平。很快，在来年全县统考中，学生们的成绩名列前茅，这对我来说是最好的褒奖啊！

我很乐于做班主任，为了当好班主任，我注意向带班好的老师学习，但是班级问题较多，学生行为习惯有待改进，问题学生的批评教育收效不大，班级考评走不到前列。所有这些让我感到手足无措，迷茫油然而生。一次次地悲观失望，又一次次地被学生们感动。情景一：当你行走在路上时，有学生跑了过来，“老师好！”，脸红着跑开了，你心里那高兴劲儿别提了；情景二：有一次，你因学生们的表现大发雷霆后，却收到学生们偷偷送来的生日礼物，贴着纸条“胡老师，对不起，今天是您的生日，我们却惹您生气了，祝您生日快乐！”你湿润的眼眶再也托不住沉重的泪水„„这该是一群多么懂事的学生啊！著名教育家魏书生说：“班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业 ”，是啊，我是不是和同学们缺乏心灵的沟通和交流呢?于是我经常利用课余时间和学生们谈心，参加学生们自己组织的活动，班级管理从细处着手，选拔得力班干部，制定详细班规，细化管理。慢慢地，班风开始扭转。去年，我带出的学生中，大多数步入高中，有几个进入重点高中，其余学生则进入职业中专学习，希望他们个个有出息，实现自身的梦想。

特岗，不仅让我丰富自己教学经验，更让我变得现实、变得成熟、懂得生活。我体会到的是，要微笑面对教育工作，微笑面对生活。没有抱怨生活给予了太多的磨难，没有抱怨命运中有太多的曲折，也不会诉说特岗教师岗位是如何的差劲, 当代的教师中假如没有特岗，她也就失去了一道美好的风景线。在教书育人过程中，不需要豪言壮语，不需要信誓旦旦，既然走在了教师这条道路上，就得为学生们尽心尽力，把教育作为人生中的一个伴侣，用心呵护；就得开心地生活，保持灿烂的笑容，一直勇敢地走下去！

第四篇：我的特岗生涯成长历程

特岗成长经历

一年又一年，时间像流水一样不经意间的从指缝中溜掉！抬头望时，到处都是绿色，到处都是生机勃勃。望着熟悉的校门，我感到既熟悉有陌生，熟悉的是这里的一切都印在我的心间，陌生的是我只来到这里不到三年。作为一名教师，一名年轻的特岗教师，我这三年来的收获真的很多很多。我不想歌颂什么，只是想记录心灵的成长历程！

09年我刚好毕业，听说国家要招收特岗教师，我当时并不知道什么是特岗，查询后才知特岗教师是国家为了农村的教育发展而设定教育岗位，服务期为三年。从农村来的我毅然的报了名，经过半个月的复习，顺利通过了笔试、面试，成了一名普通的农村特岗教师。教育专业毕业的我并没有忽视县教育局组织的新教师培训。在那里，我认真学习他人的成功经验，不断的强化了教师应具备的专业素质和专业技能。在教师培训课上主讲老师们经常讲的话至今还在耳旁“教师这份职业就是奉献，奉献自己的青春年华......”这些话都深深地印刻在了我的心里，我愿意为了教育事业，奉献自己！

刚到学校时，真的很意外，这个学校真的很小，没有教学楼，没有操场，甚至还用人工打铃。我住的房子是教室隔出的一间，这里到集市有七八里，一到天黑静的吓人，要买一些日常用品还要走很远。但是这些我都不在乎，既来之则安之，选定了就要坚持下去。

我学的是语文专业，但是学校的语文老师多，数学老师少，我就担任三年级的数学老师。在农村小学，教师就是“万金油”，哪个学科缺少老师，就要带哪科，不存在什么专业对口。第一节课我很紧张，课上的很快，因为我认为内容太简单，知识太容易了，但经过学生接受状况、课堂反映、批改作业等等一个个环节，让我深刻感触到了“教而后知不足”，在我眼里的简单知识，学生看来就像天书，我不灰心，因为知道不足就能改正。我虚心向老教师请教，不断观摩别人的课堂教学，注重教学的各个环节，并查找相关的书籍补充自己的知识。我逐渐明白了，作为教师，我们必须从自身做起，树立终身学习的理念，不断吸取新知识，不断实现自我完善、自我发展，遇到不懂或不知如何讲解的，就虚心请教，集体讨论，这也更加激发了我的上进心。在这近三年的工作中，我感到无比的充实，我与学生共同学习，共同成长，我深深地沉浸在了教学带给我的快乐当中，把它视为一种享受。

然而在教学中并不是什么都是如意的。在农村，有许多的孩子是不上幼儿园的，所以教起来很不容易，基础太差，以至于三年级学生的水平不如一年级的，后进的学生经常会产生厌学的情绪；而“调皮生”是另外一个令人头疼的问题，有时候调皮的学生会破坏你的课堂气氛，甚至影响你的心情。教书难，育人更难。古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师的职务不仅仅是要教好书，最重要的是要育人。然而这并非是易事，只有口头说教远远不够，更需要我们的爱心、耐心、责任心。我们要学会尊重每个学生，尊重每个学生的个性，相信每个学生都有闪光点，我们要学会用欣赏的眼光去看他们，要与学生拉近距离成为好朋友，在潜移默化中培养他们良好的思想意识和行为习惯，塑造乐观开朗的性格，培养学生们要富有同情心，有爱心，坚定的自信心和创造能力。

在生活方面，学校的领导和老师都很照顾我们这些特岗老师。由于这里的生活条件比较艰苦，学校尽最大努力改进了住宿条件，使我们有家的感觉。周末时，书就是我的唯一寄托，我这三年读了很多的名著和教育书刊，我觉的人生很充实。

回头细想这近三年，酸甜苦辣都有。我曾经困惑不已，我也曾满怀热情；我曾踌躇满志，我也曾信誓旦旦；我曾空虚无奈，我也曾充实上进。不管是艰辛还是幸福，一切都是那么的真实。我们所经历的都会成为我们宝贵的经验。学会珍惜，学会感恩，生命短暂，珍惜我们生活的每一天，让我们的生命更加有意义。

第五篇：庆七一演讲稿：我的特岗教师之路

尊敬的各位领导、各位党员同志：

大家上午好!当历史的车轮转到2014年7月1日时，我们将欣喜地迎来党九十三岁的生日。

值此大喜之日，我谨代表全体党员表达我们的心声，献上我们诚挚的祝福。在这个特殊的日子里，我被评为优秀党员，并且有幸站在这里发言，向党倾诉心声，我感到万分荣幸。面对“优秀党员”这一殊荣，我的心情除了激动之外还有一丝的忐忑不安，因为我在教师这个岗位上还是一个新生力量，在工作中还没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在座地各位党员爱岗敬业，恪尽职守，默默奉献，与你们相比，我所做的一切还远远不够。

2010年9月，我有幸踏进了xxx中这个和谐的工作环境，开始我的特岗教师之路。承蒙学校领导的厚爱，我担任了初2013级3班的班主任。在这一年的工作时间中，我和学生形影不离。这期间，有欢笑，有眼泪。当同学们在各项活动中取得优异成绩时，我和他们一起欢笑;当同学们生活中遇到困难时，我和他们一起承担;当同学们需要帮助时，我毫不犹豫地伸出援助之手。不管遇到多大的困难，我都没有退缩。我爱哭，但我更明白“哭过之后要坚强” 这个道理。凡事不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力做到最好。在一件一件的小事，一点一滴的行动中，我履行着一名教师的职责，诠释着一名共产党员对教育事业的忠诚：每天早餐之后，我都会亲自到男女生寝室、公共区域、教室去检查卫生打扫情况;每天午睡铃一响，我就即刻到教室组织学生午睡;每天晚睡之前，我都会到男女生寝室去清点人数，并且询问同学们当天的学习状况以及生活状况;每天我都会利用课余时间找同学们谈心......有人说，教师这个职业就是一种良心的职业。的确，只有真正做了教师的人才能深刻体会。在这一年的班主任工作中，我深切地体会到，教师的工作不能简单地用时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有思想和灵魂。只有真正做了教师的人才能真正体会到什么时魂牵梦绕：多少次梦中出现的是学生的身影，多少次再梦中为学生排忧解难，和学生触膝谈心。要教育好学生，你面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他的学习还有他的精神他的生活。所以，我平时就注意开展各种有益的班级活动来增强学生对班集体的归属感。从“放松心情，快乐学习”、“轻松由我、自主学习”、“圣诞晚会活动”到“学习在于积累、快乐在于分享”这些班会活动，从室内到室外，从组织编排到最后实施，从最开始由我带着学生一个一个步骤地做，到最后学生能自主地参加、积极地为学校策划活动：我班学生主动参加“碧山镇建党九十周年文艺汇演”活动、积极为学校策划“‘活力青春、给力五四’五四表彰大会暨游园活动”。看着学生们活跃在舞台上的身影，在活动中开始崭露头角，看着他们飞速成长，我倍感欣慰。爱心是打开学生心灵的钥匙，任何形式的交流都比不上与学生心灵的沟通。与其说学生需要的是一个严格是师长，倒不如说学生需要的是一个从心灵到生活上都能给予他引导和帮助的良师益友。“学高为师，身正为范“，教师的学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正能打动学生内心的是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。对于教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。

成绩和荣誉都属于过去，只要我还能够站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。