各门类档案资料的收集

第一篇：各门类档案资料的收集

学校各门类档案资料的收集

一、文书档案

（一）会议类：

1.学校党、政会议记录。（永久）2.学校教工大会记录。（永久）

3.学校党支部换届选举的全套会议材料，含新支部委员会组成人员的请示、批复。（永久）

4.学校教职工代表大会，学校工会换届选举的全套会议资料。（永久）

5.学校领导参加上级举行的年度性的或需要贯彻执行的会议材料和代表学校在上级召开会议上的发言、经验交流材料。如教育行政会议、教育工作会议等。（永久或30年）

（二）计划、总结类：

1.学校党、政、工（校级）年度工作计划、总结。（永久）2.学校各部门（中层）年度工作计划、总结。（30）

（三）编研类： 1.学校大事记

2、年鉴

3、基础数字汇编

4、组织机构沿革及校史。（其中校史和组织机构沿革不是每年都有）（永久）

（四）报表类：

1.教职工登记表；（永久）

2.学校离（退）休人员登记表、审批表，以及其它涉及人员待遇的审批表、报表（永久）

3.各类工资年报；（永久）4.各类人员年报；（永久）

5.各类社会保险报表；（永久）6.中小学基层统计报表；（永久）7.档案统计年报（永久）8.其它各类统计年报；（永久）

注意：报表的名称是在变化的，上面所列的的只是报表的类别，各校要根据实际情况收集。区属学校所有报表都要归档。凡涉及人员待遇的审批表、报表一律归永久，学校的各种统计报表，年度、综合性的归永久；学期的归30年；季度、月度的归10年。镇乡学校凡是学校编制上报的报表都要多制作一份，盖校章后交档案室根据不同保管期限归档。

（五）名册类：

1.学校教职工、临时工（合同工）名册；（永久）2.共产党员名册；（永久）3.民主党派人员名册；（永久）4.学校荣誉、先进名册；（永久）5.其它学校形成的各种名册。

（六）资产、财会类： 1.部门决算报表；（永久）

2.教职工工资单（含国发和校发）；（永久）3.临时工（合同工）聘用合同和工资单；（永久）4.学校固定资产明显表；（永久）

5.学校图书目录或新增图书目录。（永久）6.学校档案交接凭证和销毁清册。（永久）7.其它学校产生的有关资产类的材料。（永久）

注意：临时工（合同工）聘用合同和工资单一定要归档。

（七）制度类：

学校制定的各种组织简则、目标管理、岗位责任制、规章制度、工作条例等。（永久）

（八）活动、管理类：

1.校庆活动重要材料（含同学录等）。（永久）

2.上级机关领导来校视察、督导、检查工作时所形成的题词。（永久）

3.学校教职员工技术职称评审、聘任等材料（推荐依据、推荐结果等）。（永久）

4.学校接待外宾等外事活动形成的文字记录。（永久）5.学校党团员组织关系转移介绍信及存根，教职员工调动工作、大中专毕业生就业报到证、介绍信及存根。（永久）

6.学校教职员工辞职、退职的有关材料。（永久）

7.学校编印的综合性书刊，学校在区级以上各新闻谋体发表或被报道的文章。（永久）

8.学校教职工在报刊上发表的文章剪辑、出版的书籍和获奖论文等。（永久）（直接与学科教学有关的归教学档案）

9.学校教育管理、教育活动过程中形成的文字记录或音像资料（音像资料归声像档案）。区级以上观摩活动（永久）一般校内活动（30年）

10.上级机关领导来校视察、检查工作时的讲话材料。（30年）11.学校与有关单位和个人签订的一般性的合同、协议书等材料。（10年）

12.学校及学校各部门编印的简讯、信息。（10年）13.行政值周或值日记录。（10年）

（九）往来文书类

1.学校机构建立（新建学校党支部建立文件）、撤并、更改校名、启用印章的报告、请示、批复、通知等。（永久）

2.学校干部任免、学校领导班子调整的文件和上级机关来文直接与本校有关的干部任免文件（到中层）。（永久）

3.学校教职工获得各种荣誉称号，如劳模、教坛新手、优秀

班主任等以及各项竞赛的获奖文件及有关事迹材料、登记表、证书复印件等。区级及以上（永久），区级以下（30年）

4.学校教职员工违纪处分的报告、调查材料、本人认识及上级机关的文件。警告处分（30年），警告以上处分（永久）

5.上级机关针对本校请示的批复、通报。（永久）

6.上级教育行政机关的来文，凡是学校教育工作需要较长时间贯彻执行，要作为政策依据、指导性文件，如教育体制改革决定、教育工作条例、××××的实施意见（实施办法、实施方案、实施细则等）。（30年）

7.上级行政机关来文，属学校教育工作需要在短期内贯执行的，执行1年以上，或可能会产生结果的，有参考价值的材料。（10年）

注意：与本校无关的不归档。

8.学校上报未批复的各项请示材料。（10年）

9.同级机关和非隶属机关颁发的非学校教育工作，但需要执行的法规性文件，或与学校联系、协商工作的有关材料。（10年）

二、教学档案

（一）班主任手册，班主任工作经验交流、调研材料、会议记录。（永久）

（二）学籍卡（中小学都有）、考生综合信息评价表（普高有）、义教卡（初中有）。（永久）

毕业后立卷归档，传统做法一般以一个班级学生组为一个案卷，标题中应填写班主任姓名和每个学生的姓名。用软件的学校可以10名左右学生订成1件。以上材料的名称可能会有所变化，归档是根据实际情况著录。

（三）各类学生名册：（永久）

1.全校各班学生花名册，包括新生入学名册、毕业生名册。2.各班学生干部名册。

3.学校学生队干部名册。

（四）学籍报表

1.学生人数统计报表1年2次的归30年，1年3～4次的归10年。

其它学籍报表根据各校实际情况自行添加，原则是：年度的永久，学期的30年，月报、季报10年。

（五）、学生转学、休学、退学、复学登记册及有关证书存根（含学生、家长申请、报告、领导意见）、借读生审批材料。（永久）

（六）、学生奖励、事故材料

1.评为区级以上的三好生、优秀学生干部等名册和材料。（永久）

2.区级以下的各类先进名册和材料。（30年）

3.参加各种学科竞赛、各类比赛、文艺演出、体育运动会的获奖文件，奖状、奖杯等按照不同载体归档。（区级以上永久，区级以下30年）

4.奖学金发放标准和名单及统计表。（区级以上永久，区级以下30年）

5.学生伤亡事故的情况报告、调查材料。（永久）

（七）、学校体育运动会和达标材料：（30年）1.学校运动会秩序册。

2.各项成绩记录（汇总）。3.优胜者名册和成绩。4.达标、破记录情况。

（八）、教育教学教研活动形成材料

1.关于学校各种教学方面的规章制度。（永久）2.学校自编教材，校本教材。（永久）

3.学校参加各级教学成果展览的展出目录、获奖材料，与教学有关的论文、论文集等。（区级及区级以上永久、区级以下30）

4.各科教学计划、教研活动安排、教研组工作手册。（30年），单独的教研组计划、总结做永久。

5.每学期正副班主任名单、教师任职任课情况。（30年）6.少先队活动形成的资料（区级以上永久，其它10年）7.每学期总日课表、作息时间。（10年）8.学校日志（10年）.公开课教案、评议等有关材料。（区级以上永久，其它10年）.各类教学活动、社团活动形成的材料。（10年）

（九）试卷和成绩

1.每学科期终考试、升学毕业考试试卷样本。（10年）2.学期各科成绩汇总表和单科成绩表。（10年）3.试卷分析、成绩统计、教学质量分析。（10年）

（十）学校其它教育、教学活动材料： 1.家长学校和家长会议材料。（10年）

2.本校和兄弟单位的教学活动、经验交流材料。（10年）3.校外活动情况和规程材料。（10年）

（十一）、上级教育行政机关的来文

1.下达给学校的招生计划及学校的招生简章规定。（永久）2.班级设置的批示、批复、规定。（永久）

3.教学、招生、督导评估等方面的方针、政策。（30年）4.教学质量检查、评估等有关文件材料。（30年）5.一般的教育教学活动通知可能产生结果的。（10年）

三、声像档案

1.获奖奖品、锦旗、证书的照片。（永久）2.学校历届毕业生照片。（永久）

3.学校建筑、地理环境、历史遗迹的照片。（永久）

4.领导人和著名人物参加与学校有关的重大公务活动的照片、录像。（永久）

5.组织或参加重要外事活动的照片、录像。（永久）6.反映学校主要职能活动和工作成果的光盘和照片。（永久）7.与其他载体有密切联系的声像。（按参见材料保管期限）

四、科技档案

（一）基建类：

1.基建工程项目的请示及批准文件,计划任务书、协议书、用地、购地证明书；（永久）

2.工程项目规划定点通知书，红线图及建筑、施工许可证等；（永久）

3.选址报告、工程水文、气象、地质等基础及工程项目环境影响报告单及有关凭证材料；（永久）

4.工程设计方案、初步设计、技术设计、工程计划及安装图纸，说明书及设计修改、变更等材料；（永久）

5.工程图纸会审纪要（永久）

6.钢材、砼、砂浆等试验报告、施工质量自检和复检记录、安装记录、质量事故处理意见等（永久）

7.监理材料（永久）

8.竣工验收报告，基础工程、隐蔽工程、验收工程、会议纪要、总结、全套（建施、结施、水施、电施及修改等）竣工图纸；（永久）

9.工程概算、预算、决算及审计材料（永久）

10.工程改建、扩建和维修，使用中变更的图纸；（永久）11.校安工程档案（永久）12.未中标表书（长期）

（二）设备类：

学校购置的属于于学校固定资产的设备的全套随机技术文件以及在接收、使用、维修和改进工作中产生的文字材料。（长期）[自制设备形成的文字等材料参考产品档案的归档范围] 1.设备、仪器随机文件，包括维修、使用说明书、合格证、安装图、原理图、易损件图纸、保修卡、装箱单等。

2.进口设备、贵重设备的报批、报关、检验、索赔及有关合同等材料。

3.为维修、使用而索取或测绘的图纸等资料。4.设备的定期修理记录。5.有关部门对设备的年检材料。

（三）科研类：

学校、教职工审报的有关学校管理、教育、教学等科研课题项目的立项报告和批文、阶段性总结、实验过程中产生的资料、结题报告、成果鉴定、成果奖励和应用推广等材料。（区级及以上永久，区及以下级长期）

五、实物档案

1.荣誉类：奖杯、锦旗、奖牌、奖品、证书等。（永久）2.印章类：学校更换下来的旧印章及其它有保存价值的印章。（永久）

3.字画类：领导人、著名人物提示手迹及学校举行重要外事活动、校庆活动、其它活动时形成的书画资料及师生获奖作品等。（永久）

4.物权类：组织机构代码证、房产证、土地证等。（永久）

第二篇：街道办事处各门类档案保管期限表

街道各门类档案保 管 期 限 表

1.党群工作类 1.1党工委工作材料

1.1.1党工委会议记录;党工委成员分工材料 永久 1.1.2党内重要专项活动的报告、计划、总结等 永久 1.1.3党工委、综合性的工作意见、总结、报告 永久

1.1.4党工委、各党(总)支部换届选举结果、请示、批复、报告、永久

1.1.5关于成立、改选党委（总支、支部）、启用印章的请示、批复、通知 永久 1.1.6各党(总)支部工作计划、总结 30年

1.1.7各党(总)支部上报的一般性工作安排、意见、总结、情况反映

10年

1.1.8街道党工委成员述职述廉报告(总结)、中心组理论学习记录党务工作情况反映、工作简报,上级或同级制发的需本街道贯彻执行的一般性工作安排、活动、意见、通知 10年 1.1.9区委常委会议纪要（有关本单位的、重要的）永久 1.1.10街道党工委重大问题的请示及上级批复 永久 1.1.11党委关于干部任免、决定、通知 永久 1.2党员管理工作材料

1.2.1党员转移组织关系和介绍信及存根、党费统计表 永久 1.2.2 党组织机构、党员统计、党员花名册 永久

第三篇：老年大学档案资料各合的简要标题

老年大学档案资料各合的简要标题

1、公兴镇老年大学2007年学员花名

2、公兴镇老年大学2008年学员花名

3、公兴镇老年大学2009年学员花名

4、公兴镇老年大学声像影碟

5、运动会庆祝建党87周年，改革开放30周年等

6、各类文艺节目、稿件，2009年各类教学班计划、花名、课程表等

7、优秀辅导站长、优秀学员8、2007、8、9年各班教学计划、大纲、活动安排

9、公兴镇老年大学考勤表

10、老年大学工作计划、总结、汇报等

11、各类文件登记

12、公兴镇老年大学旅游考察、学习

13、各类论文、讲课、讲稿，2010年各类教学班计划，课程表花名等 14、2007、2009年组建各班次花名

15、各地老年大学领导的部分论文

16、公兴镇老年大学2010年各辅导站学员花名17、2011年公兴镇老年大学工作计划、总结、讲稿、统计表、简报等 18、2011年公兴镇老年大学各辅导站学员花名、论文等

19、公兴镇老年大学2011—2012学年各教学班计划、课程表、花名等

第四篇：幼儿园艺术教育各门类的基本特点和教育作用

幼儿园艺术教育各门类的基本特点和教育作用

这个学期我学习了艺术教育概论这门课，我结合我学习的专业并查阅了书籍，对幼儿园艺术教育各个门类的基本特点和教育作用做了一个总结。幼儿园艺术教育包括：美术、音乐、舞蹈和文学。下面我就从各个方面谈谈我个人的看法。

1． 美术

美术是通过塑造形体再现生活的造型艺术，造型是美术的主要特征。美术通过塑造具体事物的视觉形象，使形似和神似相统一，绘景和抒情相统一，达到“形神兼备”和“情景交融”。绘画是通过构图、造型和设和色等手段创造视觉艺术形象。通过视觉形象的描绘，可以表现人瞬间的思想感情，还可以使欣赏者联想到没有出现在画面上而又和画面形象有密切联系的事物，从而在一定程度上打破了时间和空间的限制。如王有政的国画《悄悄话》，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩子，背着书包、算盘，手里拿着一张纸，笑眯眯的，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她受到了老师的表扬……正如中国画论里所说“虚实相生，无画处皆成妙境”。运用虚实相生的手法，使作品显得妙趣横生而有意境。

绘画长于描写表态的物体，表现瞬间的形态，因此它在表现时间和运动方面有很大的局限性。在绘画的构图中，应尽量选取那些能够使欣赏者联想到的、与画面形象有关的情景，使得事物的前前后后都能从这一瞬间的画面得到清楚的理解。《悄悄话》里的小姑娘使我们联想到她刚从学校回来，把悄悄话告诉爷爷，从爷爷抿嘴笑的表情上可以想象到小姑娘的悄悄话是报告了好消息。

幼儿在美术活动中要眼看、脑想、手做，只有三方面协同动作，才能使儿童的感知觉得到协调的发展。幼儿绘画也需要构图、造型和设色，用绘画表达自己的思想感情。特别是儿童意愿画不仅表达儿童的思想感情，还反映了儿童的观察力和想象力。在幼儿美术中应当培养他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。通过美术活动促进儿童手部小肌肉群的发达，使其动作灵活、准确，心灵手巧，掌握基本技能、技巧，发展审美能力。通过美术活动进行视觉形象的美感教育。

2．音乐

音乐是声音的艺术，音乐中的声音主要是乐音。乐音有高低、长短、强弱、音色等特性，乐音的这些特性在人们感受知和表现音乐艺术美的过程中，有着重要的作用。在音乐教育中应当重视发展儿童的音乐听觉能力，日本“山叶音乐教育休系”很重视儿童的听觉训练，他们认为，4~6岁是听觉训练的最佳期。音乐艺术实践包括三个方面：创作、表演（演唱演奏）和欣赏。作曲家创作了音乐作品，需要有人演唱或演奏才能产生社会效益。在音乐实践活动中，音乐作品创作的优劣，演唱、演奏水平高低，音乐欣赏程度的深浅，都与各方面实践者的社会经历、知识基础、文化水平、艺术修养、音乐技能技巧等密切相关。

从音乐艺术的存在方式来看，它是在时间过程中逐步发展开和完成的，所以它又是时间艺术。音乐艺术的展示方式为表达音乐内容、一种情绪，还能表达内容情绪的发展、变化。如幼儿歌曲《摇啊摇》表达了小朋友摇娃娃睡觉这一内容，亲切、爱抚娃娃的一种情绪。幼儿律动曲《小兔》描写小兔跑跑跳跳的愉快情绪，音乐游戏《小兔和狐狸》中，既有小兔的形象和活动，又有狐狸的形象和动作，表达了艺术形象的对比和变化。再如音乐游戏《抢椅子》，乐曲开始表现了小朋友藏、找的愉快情趣，接着是轻快的跑步，然后旋律提高八度重复，增加了情绪的紧张度，继而是音阶式上行，把游戏情绪推向高潮，在紧张、机智的抢椅子活动中结束。情绪从轻松愉快发展到紧张热烈。幼儿音乐作品虽然小，也有鲜明的情绪表现，不仅有一种情绪表现，还表现了情绪的发展变化。音乐是用听觉悟古籍的时间艺术，它在塑造艺术形象时，不如美术的视觉形象那些具体，也不像语言文学那些阐述具体的思想概念，音乐艺术形象是联想、想象中的听觉形象。

音乐是擅长抒发感情的艺术，它用声表情，以情达意。音乐能表现感情的起伏变化，在表现人的心理活动和精神境界方面有自己的独到之处。音乐大师贝多芬说过：“描写是属于绘画的，在这方面，诗歌与音乐比较之下，也可以说是幸运的了，它的领域不像我的领域那样受限制，但是另一方面，我的领土在别的境界内扩张得很远，人家不能轻易达到我的王国。”这就是说，描绘具体形象是绘画的特长，诗歌也比音乐幸运，音乐在这方面受限制，但音乐在抒发感情、激励人的内心情感方面，又有其独到之处。高尔基在他的自传小说《人间》中的一段话表明了这一点：“我的心碎裂了，它充满了一种强盛的感情，这种感情常常是由良好的音乐奇妙地接触心灵深处而唤起的。”音乐激励人的感情，动人心弦，常常使人感到有一种可以意会而不可言传的感觉，因为人们有些内心感受，德国作曲家门德尔松有这样的见解：“这不是因为音乐语言不像文字那样明确，而恰恰相反，这是文字的过失，文字的不足。因为人们对音乐理解不深，或者虽然有所理解，但还没有找到适当的语言来表达它的内容。”音乐擅长于深入人的心灵深处、精神境界抒发感情，也可以用音响描写基本些事物，唤起人们对该事物的联想与想象，并在头脑中产生某种形象，同时获得相应的情绪体验。描写性音乐不是单纯地描写，在描写的同时也表现了一定的情绪、情感，但往往不像某些抒情性音乐表现的那么深刻。

创作幼儿音乐作品较多采用描写性手法，这是由幼儿的思维、认识特点所决定的，艺术形象鲜明生动的音乐容易为他们所理解。当然音乐作品反映的生活、情趣，也应当是幼儿所能理解感受的。如钢琴小曲《小鸭的舞》描写了小鸭跳舞、小鸭流水等生动场面，这是幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物，形象特点鲜明，幼儿很容易接受。

幼儿音乐教育彩的音乐教材有歌曲，也有器乐曲。歌曲可以借助于歌词，器乐曲可以借助于标题或文字说明，更重要不的是通过音乐艺术本身的魅力去感染教育幼儿，帮助他们理解感受音乐的内容、情绪，领悟其教育意义。音乐教育主要是通过音乐艺术形象，激励幼儿的情感，产生情绪体验、情感共鸣，进而有所领悟，达到教育的目的要求。因此，在幼儿学习音乐的过程中，必须教给他们有关歌唱的、听觉的、活动的、弹奏的等音乐实践活动所必要的技能技巧，使他们有能力从事音乐实践活动，在音乐活动中学习音乐，在审美活动中培养审美能力。音乐是一门技术性较强的艺术科目，掌握必要的音乐知识、技能技巧是达到艺术教育目的的必手段。幼儿时期是进行音乐教育，发展音乐素质、能力的良好查机。在音乐活动中培养和发展幼儿的听觉能力、节奏感、音乐感受能力、音乐审美能力、音乐表达能力等，为他们成年后的文化艺术修养奠定良好的基础。同时在音乐学习中丰富幼儿的情感，促进幼儿的思维、想象、领悟能力，在音乐练习中培养学习能力和意志品质。正台日本音乐教育家铃木镇一所说的，他教儿童拉小提琴“不是培养小提琴的专家，而是通过小提琴培养能力之芽，同时打好品德修养基础”。

3．舞蹈

舞蹈是用规范化了的、有组织的、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。它是用人体造型来抒情的视觉艺术。舞蹈动作在部分来源于人的自然动作，也有一部他是对鸟兽等动态各自然景物的模拟，我国的传统舞蹈与武术有密切关系。节奏、表情、构图、造型是舞蹈的基本表情手段。舞蹈的表情与节奏有密切的关系，它通过节奏的强弱、快慢，动作和轻重、大小等的对比来表达感情，没有节奏就不可能有感人的舞蹈。舞蹈的造型不仅是人物形象的静态造型，更重要的是动态造型，是静态和动态相结合的形体美。在舞蹈动作中表情动作比较多，模拟动作和基本舞蹈形象的手段。幼儿舞蹈中模拟动作比较多，模拟动作和基本舞蹈动作结合，构成生动活泼的舞姿，并通过变换的舞姿创造鲜明的艺术形象，表达思想感情。舞蹈动作要富有韵律感、节奏感，要协调优美，抒发感情。幼儿舞蹈也有同样的要求，但限于幼儿活泼好动、好模仿，舞蹈是幼儿喜闻乐见的艺术形式。在幼儿舞蹈中，既要培养动作的基本技能技巧，又要培养记忆音乐感受音乐情绪的能力，使幼儿能够合着音乐的节拍、节奏跳舞，并使动作适应音乐的情绪，用动作表达感情。有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系：音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是看得见的音乐。在幼儿舞蹈活动中，培养鲜明生动灵活的节奏感，能动作楞调优美地表达感情，并培养幼儿运用动作造型及运用动作的速度、力度变化去传情达意，使幼儿在用动作传情达意的舞蹈中，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，达到舞蹈教育的目的要求。

4．文学

文学作为一个艺术门类，它的基本特点是用语言来塑造艺术形象，所以称为语言艺术。幼儿文学主要是儿歌、诗歌和故事。

儿歌是儿童歌谣的简称。儿歌的题材广泛，词句简短，结构单纯，内容生动，想象丰富，有优美的韵律、和谐的节奏，是适合儿童吟诵的韵体作品。儿歌是儿童最早接触的文学形式，孩子在婴儿时期就开始听成年人吟诵歌谣，由于儿歌的词句简短，节奏性强，押韵上口，儿童容易记忆，便于吟诵，是幼儿喜欢、容易普及的文学形式。

儿童诗歌是一种用精炼的语言集中反映社会生活的文学体裁。诗歌和儿歌有共同特点，就是想象丰富，语言通俗、简练，音调和谐，节奏鲜明，朗朗上口，感情色彩鲜明。儿歌与诗歌所不同的是：在表现主题上，诗歌往往以间接的方式表现，比较含蓄，诗歌的思想深度比较商，而儿歌则比较直截了当；从语言表现形式上看，诗歌比较讲究音调、节奏，富于声响美，但对韵律要求没有儿歌姥严格、规整；从篇幅上看，诗歌有长有短，儿歌都比较短小。儿歌的构思要新颖有特点，有独创性，善于从生活中捕捉反映儿童思想感情、生活情趣的题材内容。诗歌的意境是通过诗人的思想感情去描绘客观事物。儿童诗的作者必须深入了解儿童的内心世界，去探索儿童的精神境界，借所描绘的事物表达儿童的思想情感。在诗歌意境交融、借景抒情、借境达理中，反映儿童的思想感情和生活情趣。诗歌表达内容的重要手法是诗的含蓄，含蓄使诗意做到言有尽而意无穷，耐人寻味，发人深思，丰富了诗歌的艺术感染力。儿童诗的含蓄、意境，做到“通情达理”。

儿童故事是口头文学的一种。它可供儿童阅读，对幼儿来说主要是听成年人或小朋友讲故事。儿童故事要题材广泛，主题单一，情节生动，富有儿童情趣，故事性强，层次清楚，结构完整，以叙事为主，语言生动、口语化，是儿童喜爱的文学形式。

儿童文学作品通过形象鲜明、生动的艺术语言，激励幼儿的情感，活跃思维，丰富想象，使富有教育意义的内容情节自然渗透到孩子的心灵深处，达到文学教育的目的要求。幼儿文学作品是丰富幼儿知识，提高认识能力的重要来源。儿童文学作品中的艺术语言，既可以丰富幼儿美的词汇，培养语言艺术的审美能力，又可以艺术语言塑造的形象中培养识别事物 的美丑、善恶能力。通过语言审美能力的发展，使幼儿文学作品中的崇高思想感情得以飞进儿童心灵深处，更好地发挥它的教育作用。

从我的总结中可以看出幼儿园的各种艺术教育可以从不同方面发展幼儿，使其素质得到全面的提高。从中我也觉得做为未来的幼儿艺术教育老师应该在这四年中努力学习知识，从而将来能更好的工作，因为幼儿是祖国的未来，少年强则国强！

第五篇：2016学年档案资料

2016学年档案资料收集

一、教师业务档案

1.个人工作总结 2.听课记录本

3.校外的获奖证书复印件、发表的论文等荣誉

4.语、数、英教学手册：（含：教学工作计划、教学进度、学生成绩表、试卷及教学质量分析、中下生辅导、学困生辅导、家访记录、复习计划）

5.专科计划：（含品德与生活、品德与社会、音乐、体育、美术、科学、综合实践、计算机等）（同一个年级的一份）

6.教师自己撰稿的教育小故事、教学案例和发表的论文、7.区以上中心组成员的复印件（有的教师交）8.第二课堂

活动记录本：（含有计划、总结、学生考勤表、过程等）（有的才交）

9.校级以上公开课修改教案与反思、照片与照片四要素的文稿说明（交打印稿、电子档传给档案员）

10.校以上进行的经验介绍、交流的稿件、大会上的讲话稿（交打印稿、电子档传给档案员）

温馨提醒：教案和各科德育渗透教案本期不用交打印稿，个人备份检查，保留一学期。

二、班主任的期末资料：

1.班主任工作手册（含班主任工作计划、总结等）2.学籍册

3.期末学生评先表（提前交给蓝老师写奖状）4.学生综合评定表

5.学生各科成绩统计表（上交打印件）

6.班会教案包括以下的几项：（按6类打印，回形针夹住）1）健康教育、心理健康教育的计划与教案（同一个年级的一份，双面打印）

2）民族大家庭的1个。（每班一份，单份双面打印）3）法制教育1个。（每班一份，单份双面打印）

4）安全主题教育班会教案 1份（每班一份，单份双面打印）5）四年级《廉洁修身》、五年级《毒品预防教育》教案。6）上级临时要求开展的专题班会教育教案：

三、级组长移交资料: 1.级组工作计划与总结

2.级组会议记录（每月1次以上）3.级组活动方案、总结、活动图片等资料

四、科组长移交资料： 1.科组工作计划、总结、2.科组会议记录

3.科组集备计划与集备安排表

4.公开课统计表、公开课集备稿、公开课修改教案与反思 5.科组本期的大活动的活动方案、总结、活动图片等资料 6.各科组织的校内的评奖结果汇总表

备注：各条线的资料另外有移交清单。文档类资料整理要求：

A4纸双面打印。（单份文件用回形针或小号不锈钢订书针订好。）文章标题：二号、宋体、加粗、居中。正文：四号、宋体；

行距：1.5倍 正文后的落款：机构名称（个人的写姓名）、日期

页面设置：上、下、左、右边距3 CM，无网格。（贴在手册上的文件可以缩小页边距与行距1.25）