学校民族团结创建工作

第一篇：学校民族团结创建工作

学校民族团结创建工作

利用《州中党团建》宣传十九大精神及学校民族团结创建的重大意义，师生的创建意识得到了加强。通过将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，认真落实《实施方案》，进一步明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校定期更换民族文化长廊内容，选录了55个少数民族人物图，并配有民族知识简介，内容丰富，图文并茂，通俗易懂，生动形象地展示了各民族的民风、民情和民俗，营造出一个良好的民族团结氛围。同时，学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校校园广播站开辟了“民族团结教育”专栏，每周一次，大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办2次民族团结教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。在全州开展的三月份九月份为民族团结教育宣传月活动中，学校制订了《民族团结教育宣传月工作方案》，要求每个班级开展“三个一”宣传活动，即每班一个宣传黑板报、每班一次主题班会、每人一份手抄报。开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》等一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在各年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任及政治历史两个学科的教师负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。三是挖掘开发校本课程。针对中学生的认知特点，学校组织教师编撰了民族团结教育校本教材《民族团结教育读本》，内容主要包括民族知识、民族风俗等。第二本《共舞和谐》民族团结校本课程已进入最后校对阶段。校本教材从去年秋季开学在全校推广使用以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果

学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展主题活动。组织高一年级师生参观州博物馆展厅纪念“9.18”抗日战争教育图片展；二年级利用班会课观看抗战纪录片；全校印发“红歌唱响州中”歌词本，组织红歌比赛；举办喜迎十九大，“祖国我有话对您说”征文活动；“文墨溢香，我演经典”课本剧大赛、古诗词吟唱比赛等活动，这些活动引导青少年树立中华民族文化自信，增强学生的民族自豪感。“立标兵 树榜样 促进步”加大对优秀学生的评比宣传力度，对各年级各班评出的“班级之星”、“优秀学生”、“阅读之星”、“进步之星”、“文明之星”、“优秀班集体”通过宣传栏、微信平台进行集中宣传，积极营造民族团进步创建的校园氛围。二是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。三是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。四是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导和每一位党员与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。在教职工中积极开展“五必访”活动，2017年探望慰问教职工39人次，慰问金共计15050元。在得知张新元老师的孩子患重病后，及时发出捐款倡议书，老师们及时伸出援手踊跃捐款共计29950元。3月份举办了庆三八女职工游艺活动，5月份学校举办了教工篮球赛，9月学校举办了 “民族团结杯”教职工排球赛；10月举办了一年一度的“九九重阳、登高望远”登山活动；12月底举办了2018年迎新年庆元旦“舞动青春、同创和雅、共赢未来”联欢晚会，14个节目精彩纷呈，让师生度过了一个难忘的夜晚；岁末，以“学习十九大、展示新风采”为主题的庆元旦教职工书画、摄影、手工艺作品展，共展出在职和离退休教师作品百余件。活动的开展，既丰富了教职工业余生活、融洽了教职工的关系、增进了同事之间的情感，又增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园、打造“和雅”校园文化起到的良好的促进作用.通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园

第二篇：民族团结进步示范学校创建工作情况汇报

龙里县中等职业学校

民族团结进步示范校创建活动情况汇报

龙里县中等职业学校是省教育“9+3”计划、“百校大战”50所重点建设的项目学校之一。学校依山而建，环境优美、教学设施齐全，校园位于龙里县城北龙瑞山下桃园——贵新高速公路龙里出口处，是一所全日制公办职业高级学校。是“全国科教兴农先进单位”、“国家星火带头人培训基地”、“全国德育工作先进单位”、“贵州省普法依法治理先进单位”、“贵州省安全文明单位”。是首批50个“贵州省校企共建实训基地”、“贵州省教育扶贫百校基地”。是贵州省第152国家职业技能鉴定所、黔南电大龙里工作站所在地.校园占地面积266亩，建筑面积68000㎡。学校现有教职工203人（其中专任教师179人），在册学生4616人。

近年来，我校高度重视民族团结教育工作，为对广大师生进行更系统、更全面的民族团结教育，今年，开展了民族团结进步示范校创建活动，在全校师生的努力下，我校民族团结进步示范校创建活动取得了一定的成效。现简要汇报如下：

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结进步创建工作政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强民族团结进步创建工作管理，学校成立了以校长为组长的民族团结进步创建工作领导小组，对民族团结进步创建工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《龙里县中等职业学校民族团结进步示范校创建工作实施方案》，明

确了学校开展民族团结进步示范校创建工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使学校民族团结进步示范校创建活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是利用校园广播，每天中午、下午对学生进行维护祖国统一和热爱祖国的宣传教育，党的民族理论宣传教育，民族政策和民族区域自治制度宣传教育，维护社会稳定和社会主义法治的宣传教育。二是制作宣传栏进行内容丰富，图文并茂，通俗易懂，生动形象地展示了各民族的民风、民情和民俗，营造出一个良好的民族团结氛围。三是以专业部位单位举办一次民族团结教育专题讲座。让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。四是充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结进步创建活动关键是对学生进行教育，要想更好地对学生开展民族团结教育，师资培训工作是关键。因此，我校一方面积极开展理论学习。定期组织教师认真学习《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》等一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，学校专门对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合

《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育，促进民族共同发展，和谐相处的重要途径。一是利用主题班会活动时间，积极开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的民族团结进步宣传教育活动，进一步提高活动的针对性和操作性，增强民族团结进步宣传的新活力。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。重点是将民族团结相关知识融入德育教学过程中。

五、以活动为载体，提升教育成效

2014年以来，学校围绕 “共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是举办“节庆”活动，增进交流、互助感情。引导学生充分尊重少数民族传统习俗，利用本地区苗族、布依族等少数民族重点节日，开展民族文化展示和民族传统体育竞赛，促进各民族同学们的交流和沟通，增进和谐互助的感情。二是利用校园网络，组织观看民族团结视频资料，组织学生回家收看有关民族优秀传统文化的宣传片，了解我省各民族优秀传统文化。三是班级出版以“民族团结

教育”、“民族政策”、“民族法律法规”、“民族理论知识”等为主题板报。宣传民族团结相关知识、本地区民族文化传统。四是利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，充分展现各族人民团结一心，共创和谐的精神面貌。五是开展“我爱家乡”民族团结教育社会实践活动，组织学生通过参与社区活动，深入了解民族地区民俗风情、发展变化。

通过开展民族团结进步示范校创建活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

虽然我校在民族团结进步示范校创建过程活动中进行了积极有效地探索，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，民族团结教育工作作为一项系统工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。在今后的工作中，我校将以此次活动为契机，认真听取各位领导及同仁的意见和建议，充分利用各方面资源，客服困难，积极创新，努力使学校的民族团结教育工作更上一个新的台阶。

龙里县中等职业学校

2014年12月28日

第三篇：民族团结创建工作发言材料

区城乡建设局民族团结创建工作交流发言材料

区委统战部：

近年来，区城乡建设局认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,以“各民族共同团结奋斗、同心共筑中国梦”为总目标，紧紧围绕“筑牢中华民族共同体意识”的主线，以创建活动为载体、以维护民族团结为基础、以共同进步和发展为目标，把加强民族团结作为推进精神文明建设的重要组织部分，结合我局具体工作，现将民族团结创建工作中的先进经验和典型做法汇报如下：

一、基本情况

城北区共有行政村38个，有回族、藏族、撒拉族等诸多少数民族。依托省、市重点项目和城乡一体化进程，共实施23个村的新村建设工作，共建设安置房15019套，其中已安置入住11160套，即将安置入住679套。新村建设项目均有多民族集资入住。

2008年以来，对辖区各民族困难群众累计分配公共租赁住房5600余户，其中对少数民族困难群众分配400余户，“十三五”期间累计发放住房租赁补贴1900余户，累计发放金额350余万元。

二、具体做法

（一）从制度机制层面保障少数民族群众权益。

一是平等对待各少数民族，确保少数民族居住小区安置房建设工程如期交付、按期入住。保障各民族群众平等享有安置各项权利在安置工作方面，先后制定出台《西宁市城北区新村安置房建设工作指导意见》《城北区新村安置房建设工作联席会议制度》，完善国有土地房屋征收、集体土地拆迁项目各项流程，健全财务资金管理、审批等相关制度，建立拆迁资金申请、核拨、使用、结算联批联审管理制度，完善项目拆迁资金档案管理；明确房屋征收工作经费的使用和管理流程，确保拆迁工作经费专款专用和合理支出；二是建立少数民族居住新村安置房建设工作联席会议制度，对存在的问题形成各部门联动机制；召开联席会议梳理存在的问题，召开座谈会推进少数民族居住地区安置项目，打开瓶颈解决问题；三是在房屋征收工作中，为更好解决少数民族居住地群众的房屋拆迁工作，区城乡建设局特成立临时纪检组，把征地拆迁一线作为监督执纪的主战场，加强少数民族居住地区房屋拆迁重点领域、重点岗位、重点环节的防控，由临时纪检组组长、副组长及成员聘请其他评估公司对少数民族征收拆迁户实行复核，同时重点检查项目工作程序、补偿标准、丈量评估表、安置房源、补偿结果是否进行“信息五公开”，确保项目推进。成立房屋征拆项目工作组临时党支部，充分发挥党员的先锋模范带头作用；四是组织工作人员到各少数民族居住地征拆项目开展自查活动，就项目开展流程、操作、资金发放开展是否存在违规违法问题进行全面排查，形成问题清单，全面进行整改，从源头进行预防和杜绝腐败行为发生；五是严格落实“三重一大”和“四个不直接分管”制度，涉及少数民族居住地的重大问题决策、重大项目投资决策和大额资金使用均通过会议集体研究讨论决定。

（二）突出民族特色、照顾困难少数民族户。

一是在安置工作中，石头磊二期安置小区基本为回族入住，为突出少数民族特色，尊重少数民族习俗，小区内配套清真寺等，充分考虑和照顾少数民族群众；二是在房屋征收工作中，充分利用公租房，切实解决被征收少数民族户实际困难。房屋征收项目存在部分被征收少数民族户家庭条件较为困难，原房屋产权面积较小，但以1:1.2产权调换后可安置相对较大的房屋，改善居住环境。为保障被征收少数民族户权益，避免实施房屋征收后被征收少数民族户过渡难情况发生，针对家庭困难且选择货币补偿的少数民族被征收户，提供公租房解决其住房问题。三是依法依规维护少数民族同胞的合法权益，解决困难群体的所急所想，促进社会稳定工作，强化责任意识，区城乡建设局将继续对辖区各民族住房困难群体进行保障，为全面实现小康奠定好基础。

三、今后努力的方向

（一）继续深入贯彻全省民族团结进步表彰大会精神和市委当好全国民族团结进步示范市的部署要求，紧紧围绕铸牢“中华民族共同体意识”，利用微博、微信，集中学习将民族团结理论政策方针落到实处，继续提升民族团结进步创建工作水平。

（二）持续提高为少数民族群众服务的意识，在具体工作中涉及少数民族群众，充分考虑少数民族群众的习俗，营造民族团结氛围，使各民族群众通过我局的安置、征收、公租房等的具体工作感受到中华民族共同体，体会到各民族共同繁荣、共同发展。

城北区城乡建设局

2021年7月8日

第四篇：民族团结创建工作名词解释

（一展板）

尼勒克县84字民族团结乡（村）规民约

“互学习提素质、互尊重睦邻里”，“遇喜事要祝贺、遇丧事要慰问”，“逢节日要走动、多交流要交心”，“有意见不吵架、有矛盾不动手”，“性平和不极端、心善良不作恶”，“知风俗明事理、讲大局能包容”，“有纠纷找司法、有困难要帮助”

民族团结进步创建活动“七进”活动

民族团结进步创建活动进机关、进乡（镇）村、进社区、进学校、进企业、进军（警）营、进宗教活动场所。民族团结进步创建活动“七大工程”

一、少数民族权益保障工程；

二、民族团结“细胞工程”；

三、现代文化引领工程；

四、发展富民工程；

五、民心满意工程；

六、平安塔城建设工程；

七、生态文明建设工程。

第五篇：民族团结创建工作长效机制

玛沁县藏文中学民族团结创建工作长效机制

一、组织领导机制

成立民族团结创建工作领导小组，每季度对学校民族团结创建工作开展情况进行研究，加强学校一把手总负责，分管领导具体负责的创建领导小组，明确责任、落实任务。

二、宣传教育机制

将民族团结进步工作纳入学校寄宿制管理的学习计划和学习内容，重点突出党的民族宗教政策、法律法规和现阶段国家的一系列方针政策，做到政策、法律、法规宣传到位。

三、目标考核机制

学校自上而下签订目标考核责任书，并进一步分解、细化各项指标，将民族团结创建工作纳入年终考核计划，明确考核程序和时限。

四、强化督察机制

建立和完善督查责任制，督查通报制，使督查工作制度化、规范化、经常化。

五、完善奖惩机制

对完成年初目标考核情况较好的科室予以奖励，对没有完成和完成情况不达标的科室予以通报，并追究主要领导的责任。

六、矛盾纠纷排查机制

建立健全与学生、学生家长、社会人员之间的矛盾排查，充分完善突发事件应急处理机制，认真开展各类矛盾纠纷的排查调处，努力化解各类矛盾纠纷，有效维护学校稳定。

七、经费保障机制

将民族团结创建工作经费纳入学校经费开支管理上来，保证创建工作的正常开展。

玛沁县藏文中学

二〇一〇年三月二十二日