“书香家庭”申报材料

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第一篇:“书香家庭”申报材料

“书香家庭”申报材料

------女儿的读书历程

“立身以立学为先,立学以读书为本”,这是北宋诗人、文学家、政治家欧阳修的名言。“立身”,也就是品行修养,安身立命,用现在的话来说,叫人格魅力形成,适应社会,协调各种复杂人际关系的能力养成,它是建立在“立学”,也就是学习的基础之上;而“立学”的根本方法就在于读书。

女儿出生后,由于我和爱人工作的原因,很少有时间顾及她的生活和学习,好在她的爷爷还是很有耐心,陪着她认字、识图,给她讲故事。就这样,她对这个世界最初的认识就从贴画和卡片中开始了。到上幼儿园时,她已经认识了不少的汉字,思考问题的能力也有了很大的进步。进入大班后,为了给她在小学阶段的学习制造一个很好的缓冲带,我们把她接到了自己的身边,每天陪着她认字,看书,识拼音,晚上睡前边给她讲故事边哄她入睡。于是,“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。

到了小学,由于女儿在学习上的压力渐渐增大,我们开始有针对性地引导她阅读,培养她自己阅读的兴趣。一年级上学期快结束时,在她自己的要求下,我们一次买了二十多本青少年读物,其中十本上面都标注有汉语拼音。这些书籍包括我们小时候就很熟悉的《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》等。我们把这些书,还有在我们自己藏书中精选的一些全部放到她的书架上。书架的填充进一步激发了她阅读更高层次书籍的兴趣,她开始不再整天与《猫和老鼠》、《天线宝宝》纠缠不清了。

二年级后,学校开始要求学生写一些简单的话了。比如,叶老师让她们在做完《一天一练》之后,再在作业的后面写一句话。而女儿每天都总是写些什么“祝妈妈工作顺利”、“祝奶奶身体健康”“我今天真高兴”之类不痛不痒的内容。于是,如何把“读”与“写”有机地结合起来,使“读”更好地服务于“写”,又成了我们迫切需要思考和解决的一个问题。我注意到每天的作业最后都有一段话,或是一首小诗,我便跟她说,如果没有更好的内容可写,就根据这提供的话随便写一两句自己的感受或看法。从那以后,我果然再也极少看见她作业上的“祝酒词”了,甚至有时候写的话还颇有想法。

随着年龄的增长,女儿的眼界不断开阔,思想也日趋成熟。经常地,她会在不经意间就学校和自己身边发生的一些事情发表自己的看法。我们意识到,女儿长大了,开始有自己的思想了。这个阶段是一个人树立正确的人生观和价值观的重要时期,所有脆弱的思想、极端的性格、自私的品德大多都是在这个阶段萌芽的。如果这个时候不加以引导,将会在她以后的学习和生活之中留下许多未知的隐患。而解决这个问题最好的途径除了学校和家庭的教育之外,就是读书。

为了让她能更准确地了解书中的内容,我们开始陪着她一块阅读,有时让她读,我们听,有时我们读,让她听。读过之后,我们都要就书中的故事谈谈隐藏于其中的道理和自己的认识。我们希望,通过这种方式,能让她在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的,什么是错的,什么是应该做的,什么是坚决不能做的。以书为镜子,可以照出自己的不足;以书为标尺,可以找到改进的方向。在与女儿共同读书的过程中,我们在体验快乐的同时,也充实了自己。

当然,女儿毕竟还是一个六七岁的孩子,还有着许多不尽如人意的地方。比如对书不是很注意爱护,阅读时还缺乏恒心和耐性等等。但我相信,在老师的帮助和我们全家的努力下,她一定会克服这些缺点,养成好的习惯,和我们一道共同构筑一个“好读书,读好书”的书香家庭。

第二篇:书香家庭申报(供参考)

与女儿共度周末时光

我们家三口都喜欢读书,可以算得上“书虫”之家了。房子在刚装修的时候,就专门做了个大的书橱,一开始里面放的大多是成人读物,像《红楼梦》、《三国》等古典文学巨作,和《矛盾文集》、《张爱玲文集》等一些近代作家经典之作。但自从女儿出生后,里面慢慢增加了儿童类读物,后来少年类图书也被请了进来,随着书的数量的增加,再后来家里又添置了一个书橱。随着她的年龄增长,书的种类和内容也在变化和丰富,科学类的图书有《十万个为什么》、《我们爱科学》、《课堂内外》、《天天爱学习》等书籍,历史和地理方面的书籍也有不少,比如《上下五千年》、《血战太平洋》、《二战风云》等。

家里的书橱再大,感觉书的种类和数量还是有限,所以在周末的时候,我们一家三口有个例行活动,那就是逛新华书店。我们常去的书店是青檀路上的鲁南书城,周末的时候,那里的人比较多,在书架的两边几乎站满了人,或高或矮,或胖或瘦,但大家都有一个共同的表情,目不转睛的盯着图书在津津有味的阅读。一进门,马上就会被这种气氛所感染,直奔自己喜欢的书架,完全不用大人吆喝。我也为自己选书,在距离孩子较近的地方站着阅读。女儿看的很用心,不时的会去换本书,我也沉浸在自己的世界里,偶尔抬起头,看到或埋头细读或窃窃私语的孩子们,会被一种幸福的感觉包围,爱,就这样在无声无息中流淌,伴随

着书香。

沉浸在图书中的时光过得飞快。离开的时候,我们也会把喜欢的图书买回家中收藏,每次几乎都能带回10本左右。回家的路上,女儿往往还会沉浸在图书的世界中,一路上叨叨不停的给我把看过的故事再讲一遍,兴奋之情溢于言表。

另外和女儿一起阅读时,我也会注重引导孩子多读健康、积极向上的书籍,也尽可能多的涉及多一些的种类,帮助孩子扩大视野,拓宽思维。

与女儿共读,其乐融融!

与女儿共读寓言故事有感

寓言常以简短的故事、深刻的寓意来警醒世人。多和女儿一起读寓言,不仅能够满足她的求知欲,更能激起她思维的风帆,更重要的是让她从故事中吸取经验教训,避免犯类似的错误。比如最近发现女儿有些骄傲,因为连续两次测验都得了满分,我就马上找来了《蚊子和狮子》和《伤仲永》,耐心的给女儿讲解,她骄傲自满的情形立刻有所收敛。

在和女儿读寓言的过程中,我也总结了几条经验,和大家共勉。主要有两条。

一是巧设提问,启发孩子联想、思考。孩子常常爱问“什么”“为什么”来满足其日益增长的求知欲,这对于理解寓言故事的内涵大为有利。提问设计的好,便可引起孩子的最大注意,唤起她们积极思考,同时使她们加深对故事寓意的理解,产生智慧。比如在讲《司马光砸缸》前,可提出以下问题让孩子思考。让孩子观察一小朋友掉入水缸的插图,问:“他们怎么了?”“,如果是你,你会怎么做呢?”听完故事后,又可问:“故事里发生了一件什么事?”“谁救了缸里的孩子?”“你最喜欢故事里的谁?” “大人们会怎样夸奖她呢?再如《两个钓鱼人》这则寓言,讲述的是两个钓鱼人被困沙滩、前途未卜时的不同表现,其中的一个勇敢地离开了那里,尽管差点被淹死,而另一个则坚持己见,选择留在原地,最后被潮水淹没了。在读这则寓言时,我们可以为孩子提供这样的辩题:你赞同哪一个钓鱼人的做法,为什么?也可请孩子提问。通过提问、配乐和想像画面,再现思维情境,使孩子陶然于故事之中,宛若身临其境,帮助孩子沟通寓言故事和现实生活的关系。

二是动静结合,创设表演,引发思考。动静结合可以让孩子的学习变得更轻松,可以使故事人物更加生动形象,使气氛变的更加浓烈,再加上创设表演,不仅激发了孩子的兴趣,促进孩子思考寓言的寓意,而且能使她们较快地了解寓言的主题思想。如寓言《龟兔赛跑》,寓言浅显易懂、内容流畅,如果再加上大人扮演乌龟,装作憨态可掬的样子,孩子很快会被吸引,并且马上会请求加入游戏,或自主表演了,完全置身于忘我的寓言世界里了。

寓言故事,可以打开孩子想像的空间,思维产生飞跃,从中获得有益的启示,开启智慧之门!

第三篇:书香家庭申报条件及申报表

苏州工业园区方洲小学“书香家庭”评比条件

评选相关事宜:

1.参加书香家庭评选的家庭,需填写《书香家庭申报表》。

2.上交申报表时,同时上交图片、读书心得(电子稿),呈现家庭的书香建设情况。

3.学校将利用家长会或校园网站等宣传形式介绍书香家庭的事迹,让更多的家长来分享书香家庭的学习心得,辐射带动更多的家庭,营造书香氛围,让更多的孩子和家长沐浴在书香中,健康快乐的成长。

苏州工业园区方洲小学小学“书香家庭”申报表

第四篇:书香家庭

书香家庭

我很幸运,生活在一个书香家庭。

妈妈是初中语文老师,爸爸是高中语文老师,他们以教书为业,天天与书打交道。在我家有限的面积里,数量最多的就是书了。书房中,沿西墙放着五个书柜,里面早已被书籍填满了,天长日久,厚厚的隔板已经呈现出微微的弧形。爸爸把书按照武侠、现当代文学、外国文学、古代文学、专业书籍分门别类地码放着,查找起来非常方便。

记得很小的时候,妈妈上班了,爸爸一个人在家陪我。我一个人玩儿着玩具,爸爸静静地坐在那里看书,一坐就是很长时间。爸爸一边看,一边用笔做着批注,新新的书被他画得乱七八糟的。我那时还不识字,但有时也会把爸爸的书拿过来,翻一翻里面的插图。其实,我连图画的意思也看不明白。但是,在翻书的过程中,我闻到了淡淡的墨香。从此,我就喜欢上了这种味道。我觉得,它的味道胜过了其它任何香味。

上小学之后,随着识字量的增加,我也逐渐地有了属于自己的书架。在我的卧室中,两个书架也早已完全被书籍占据了,没有留下任何空间。前几年里,只要是我喜欢的书籍,爸爸妈妈基本不会限制我购买,当然了,有时我也会把自己的零用钱积攒起来,买自己最中意的作品。我也学着爸爸的样子,在书中标注着好词好段,一部部新书,早已被我涂抹得面目全非了。最近以来,爸爸一直在提醒我,该看些成人化的书了。于是我从爸爸的书柜中找了几本最喜欢的作品,把它们放在了写字台上或者床头。闲暇的时候,我会忘我地阅读起来。从中,我既丰富了知识,又开阔了视野。在淡淡的书香中,我迎来了无数个朝阳,送走了很多个黄昏。

除了书柜之外,爸爸把书放得到处都是,写字台、阳台、沙发爸爸经常呆的地方到处能看到他的书。爸爸会随时拿起书来读一读,有时,哪怕是他最喜欢的“百家讲坛”的广告时间,他也轻易不会放过。更有甚者,爸爸在蹲厕所的时候,手里也会拿本书。由于我家就一个卫生间,爸爸的这个举动经常遭到妈妈的指责。但几年来,爸爸丝毫没有改变的迹象。最近,妈妈发现,我也添了像爸爸一样的毛病。说久了,妈妈似乎也觉得烦了,有时她依然会催促我们父女俩,有时,她只是一笑置之。

妈妈工作很忙,还要承担较为繁重的家庭劳动,所以相对而言,她读书的时间少了一些。但是,她也会利用夜深人静的时候,沉浸在书香中,乐此不疲。

爸爸喜欢自己买书,只要是他自己喜欢的作品,他就会毫不犹豫地买下来,因而我家早已经书满为患了。但是,爸爸丝毫没有要停止的意思。爸爸一直告诉我说,要行万里路,还要读万卷书,当今是一个知识爆炸的时代,学习是一个终生性的行为,绝对不能以任何理由为借口,放松了读书学习。爸爸的话,已经深深地烙印在我的灵魂深处,终我一生不敢或忘。以后的日子,不管我走到哪里,我可能会丢掉很多东西,但总会有淡淡的书香伴随在我的身边左右,直到生命的最后一刻。

如果你从我家楼下走过,你会闻到一股淡淡的书香;如果你到我的家中做客,你会陶醉在淡淡的书香。如果,你想长期闻到这股淡淡的书香,请从现在开始,营造你自己的书香家庭!还等什么呢?赶快行动吧!

第五篇:书香家庭推荐材料

书香家庭推荐材料

花古中心校

“书籍是人类的书籍”。“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。在这个充满电视、网络、游戏、棋牌的世界里,我校的唐丽一家却沉浸在书的海洋里。这一家共五口人,她公公是中学校长,虽退休在家,却仍关心着教育事业,关心着国家大事,现在惟一的消遣就是读书看报。她们夫妻俩和她的父亲也都是教师,家庭的教育背景、职业背景为读书提供了良好的氛围。唐丽说,她从小就爱读书,和老公走在一起,也是因为他们有共同的爱好——读书。结婚后,他们不约而同地树立了终身学习的意识,读书看报成了一家人每日的必修课。就连她那文化程度不高的婆婆也爱上了读书(菜谱或育儿书籍)。

他们家的每个家庭成员都制定了科学的读书计划,有固定的读书时间。每天6:00—7:00是一家人晨读的时间,或朗读文艺作品,或练习普通话,或带领孩子读儿歌。晚上8:00——9:00是自由阅读时间。睡觉前躺在床上也必然是人手一册。平日里,他们常去学校图书馆借阅,到了双休日一家人就会去县图书馆、书店走走,借书或购买,随着时间的推移,他们家的藏书越来越多,现已有文学书籍、教育书籍、故事书籍、历史书籍等约400多册。为了提高业务能力,他们夫妻俩每学期都会订阅大量的教育教学杂志,一有时间,就会埋头读书,一边读一边做笔记,写

心得。还经常参加各类学习培训,专家讲座。

为了更好的培养孩子的阅读习惯和兴趣,夫妻俩起到了很好的模范带头作用,给孩子营造了充满书香味的家庭环境。唐丽更是付出了双倍的心血,从孩子几个月起,她就天天坚持给孩子读画报,讲故事,慢慢的看图片,识字,读儿歌、、、、、、给孩子买来各种阅读材料,让他学会自己阅读,每次孩子过生日,礼物也总是书,孩子居然也很高兴,因为他也喜欢读书。才五岁的孩子,他知道雨的形成,理解地球的转动,关心中日的关系,讲起故事来绘声绘色,看到孩子聪明,其他的同事们都羡慕得不得了,都纷纷拿起了书,都想给自己的孩子做个好榜样,他们走得近的几家还经常在假日举行读书宴会呢。现在在唐丽一家的带动下,我校的读书气氛更浓厚了。

腹有诗书气自华,有了书的熏陶,一家人相处融洽,和蔼可亲。每个家庭成员都有较高的政治觉悟,思想深刻,谈吐清新,心胸开阔,有社会公德,关心国家,关心集体,爱护弱小,与邻里同事关系亲近,另外唐丽夫妻俩在工作中也取得了不少的成绩。她多次被评为乡级优秀教师,多篇论文获奖,积极参与课题研究,在我校的课改工作中,更是认真积极,从阅读相关资料,学习相关理论,再到具体实践,及时反思都起到了很好的带头作用。平时读书时做的读书笔记有厚厚的几大本,在县教育局的评选活动中也多次获奖。她丈夫谭长征也是如此,曾被评为县级师德模范,县级优秀班主任等。

他们说,在今后的人生里,他们会本着“以书香为友,与博览同行”的家庭口号,本着“让读书滋润心灵,让读书成为习惯”的家庭宣言,一如既往的爱书,藏书,读书!

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