黄安一中继续教育工作计划

第一篇：黄安一中继续教育工作计划

黄安一中教师继续教育工作计划

一、指导思想

根据2011年中小学教师继续教育工作以教育规划纲要和教育部印发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》为指导，根据各级师训干训精神和县教育局2011年工作安排，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以增强培训针对性、实效性，提升培训质量为主线，以实施有效课堂教学、推行新教育为目的，按照“统筹规划、改革创新、按需培训、务求实效”的原则，进一步完善培训机制，创新培训模式，加大培训力度，做到全员培训与骨干研修、远程培训与集中培训、县内培训与外出学习，分类、分层、分岗培训与“名师”培养相结合，保证每个教师每年继续教育不少于72学时。通过扎实有效的培训，科学严谨的管理，形式多样的继续教育，全面提高我校教师队伍素质和教育管理者素质。

二、主要工作

1、进一步抓好师德教育，提高教师的道德素养。德乃师之魂。教师肩负着教书育人的使命，是人类精神的布道者，教师的道德水平决定着培养人才的质量。要大力提倡“新教育”，保证每个教师“新教育”学习不少于12学时，用“新教育”理念武装教师的头脑，唤醒教师的职业理想，点燃教师爱生敬业的激情；要大力加强师德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容，保证每个教师师德教育不少于6学时，不断提高教师的职业道德修养。要创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性：引导教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，增强教师教书育人的责任感，克服职业倦怠情绪；开展丰富多彩的师德教育活动，用师德征文剖析师德失范的案例，通过师德报告会广泛宣传师德标兵、模范教师的先进事迹，弘扬我县教师的高尚师德；重建师德档案，落实师德“五禁止”一票否决制，将师德表现作为教师考核的重要内容，与教师评聘、评先表模和绩效工资发放挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制，丰厚教师的道德素养。

2、以校为单位，继续组织以“教学反思”为主题的全员集中培训和教师网上学习能力培训，促进教师专业化发展。按照“新教育”教师专业成长模式，抓好教师专业阅读、专业写作和专业发展共同体。我们要以校为单位，组织教师继续学习，应用该书指导反思，学写反思、论文、案例，并保证每月反思不少于一篇，一年反思不少于六篇，学习笔记和反思不少于一万字，完成学习任务者集中培训记24学时，记4分，促进教师在总结中进步，在反思中成长。针对远程培训工作需要，培训教师上网学习能力，帮助青年教师学会网上寻找、选择学习资源，学会网上注册、网上交流、网上学习及运用网络资源的能力。通过搭建网上学习的平台，拓宽教师专业成长的渠道。

3、继续组织以“有效课堂教学”为主要内容的教师培训，帮助教师提高实际教育教学能力。帮助教师更新教育观念，深入钻研教学业务，实行“新教育”。通过同课异构示范课，观摩听课，评课说课，点评讲座，让培训走进课堂，避免空洞说教；遴选高水平专家和一线优秀教师组成培训团队，聘请理论功底扎实，实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师，帮助受训教师解决教学工作中的困惑，提高实施有效课堂教学行为的能力和水平；采取集中面授和跟踪管理相结合的方式，要求受训教师返校后一周内作一次学情报告，半月内讲一节实践课，一月内写一篇教学反思，提高培训工作实效性。要不断创新培训模式，优化培训内容，改进培训方法，分年级、分学科组织轮训，增强培训工作针对性。

4、组织新任教师和紧缺学科教师、薄弱学科教师培训，改善教师结构。一是利用高校师范教育资源，组织新任教师岗前培训。按照先培训后上岗，新任教师培训时间不得少于120学时的要求，组织资教生、支教生及按新机制补充的教师进行岗前适应性培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作；二是利用远程培训资源及“国培”、“省培”项目，组织地理、历史、生物、信息技术等紧缺学科、薄弱学科的教师培训，必要时组织应急性培训，满足教师培训需求，做到学用一致、学教一致，使我县教师结构趋于合理，能够适应新课改和素质教育的需要，促进教育和谐均衡发展。

5、以校本培训为主阵地，落实教师非集中培训。学校建立和完善校本研修制度，根据学校特点、学科要求及教师专业成长的实际情况，制定出切实可行的校本研修培训计划，力争校校研训有特色；各个教师要制定个性化专业成长方案，读多少本书，写多少文章，专业成长每年实现什么目标都要明确，并要保证每年非集中培训及校本研修时间不少于36学时，力争2-3年个个教师专业发展有特长。

6、加强继续教育管理，促进培训工作落实。一是建立人手一份师德档案，促进师德教育和师德建设落实；二是按照《黄安县中小学教师继续教育证书发放与学分考核登记管理办法》，完善继教学分登记管理，促进教师集中培训和非集中培训落实；三是以《黄安县中小学教师继续教育管理办法》、《黄安县中小学教师继续教育考评细则》和《大力加强中小学教师培训工作意见》为抓手，促进学校继续教育工作制度化、经常化、规范化。

7、继续加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实教育规划纲要提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

第二篇：黄安一中后勤工作计划

黄安一中后勤工作计划

学校后勤及勤工俭学要牢固树立为素质教育服务，为师生生活服务的观念，以创造师生和学生家长满意的学校，后勤与保障工作为根本宗旨，努力实现“两个转变”，构建平安和谐校园。

本学期主要工作：

1、认真学习和落实我镇中心学校2009年后勤和勤工俭学工作要点；

2、认真落实黄安县教育局文件，切实抓好学生后勤和食品安全卫生工作，做到有制度、有布置、有检查、有记载；

3、努力实现后勤工作由过去的经营型向管理型转变，勤工俭学工作由创收型向服务型转变，控制伙食团保本微利，利润控制在3%以内，学校小卖部利润不超过5%；

4、继续抓好“两个基地”及“菜篮子工程”，力争我校实现生均20m2的基地面积；

5、努力改善办学条件，在实现了“改厕”后，我们将积极争取2009年建设项目经费，改造学生食堂，新建学生就餐饭厅；

6、继续加强学生宿舍建设和管理。建立由校长、宿舍管理员、学生寝室长分级管理，完善学生就寝管理制度，加强记载，真正把学生安心就寝、安全就寝落到实处。同时每学期学校组织两次文明寝室评选活动，培养学生良好的习惯。

7、继续抓好学校绿化和管理工作，根据学校五年绿化规划，今

年我们将在原来基础上，进一步地抓好景点建设，同时淘汰过时的或不适应的植物。结合保洁保安保美工作，力争消灭泥巴路，将绿化、净化、美化、硬化工作落到实处。

8、加强后勤保障与服务人员的自身建设，努力学好镇中心学校工作要点及下发的文件，领会精神实质，然后结合我校实际加强改革创新制度建设，以绩效考核为契机，抓好责任分解、责任考核、责任追究三个环节，努力完成我校后勤保障与服务工作。

第三篇：城关一中继续教育总结

城关一中2017—2018下学期学校继续教育工作总结

宋虎成

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训

本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参加补考，相信在2019年一定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

(2)、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

2018年6月

第四篇：市一中继续教育调研汇报材料

中学教师继续教育工作调研报告

根据区教育局的安排进一步了解全校教师对培训的需 求、意见和建议，及时改进教师培训的内容与方式，切实提 高教师培训工作的针对性和实效性，努力提高教师培训工作 的质量，学校搞了这次调研。

一、学校教职工现状 一中现有在编教职工 271 人，其中专业技术人员 258 人。专业技术人员中具有副高职称的 39 人，具有中级职称的 102 人，具有初级职称的 105 人，见习期 12 人。省级骨干教师 4 人，市级学科带头人 11 人，市级骨干教师 15 人，区级学科 带头人 31 人，区级骨干教师 45 人。教师的岗位设置及学科 结构合理，能满足教学工作的需要。

二、实施校本培训的情况 实施校(一)全员培训 学校教师继续教育全员培训分两个层次进行。一是由教育部门组织的对学科教师进行的新课标、新理 念、新教材的培训。二是由各校自行组织开展的校本培训。在方式上采取集 中、分散、走出去、请进来。集中培训：由学校指定一位领导作为主讲人，对所讲内 容认真备课，形成教案，在讲授过程中，要求全员教师认真 听讲，仔细记录并写出培训心得。分散培训：由学校确定学习内容，或自行确定内容，利 用课余、业余时间完成学习任务并做好学习笔记。

走出去： 选派教师参加上级有关部门组织的学习、进修、考察，并将学到的理论知识、先进经验及做法带回校内，进 行两级培训，使全员教师受益。请进来：聘请专家、骨干教师搞讲座、讲课、解惑答疑。此外，学校在信息技术与学科整合方面也加大了培训力 度。在此基础上大力开展课件制作的培训，使教师运用现代 化手段进行教学的能力不断提高。

（二）骨干教师的培训 一是,集中培训。即每年教育部门组织的培训。二是，校本培训。学校为骨干教师的发展成长，制定骨 干教师培养计划，对骨干教师的职责和作用提出明确要求。在参加全员培训的基础上，特别强调骨干的辐射带动作用，要求骨干教师带头转变观念、掌握新知识、新技术并以此促 进其他教师共同提高。

（三）新教师的培训 新教师是未来教育的希望，也是实施新课程的有生力 量，因此，加大对新教师的有针对性的培训力度十分必要。此外，学校还根据实际，制定培养计划，实施“1235” 工程，即：一年上路、二年合格、三年骨干、五年名师，为 使新教师尽快进入角色，担负起实施新课程的重任。还开展 了“徒拜师、师带徒”活动，在活动中明确目标、责任，有 效促进了新老教师共同成长。

三、调研后的思考 1．在培训时间上，扩大多元化培训模式，将集中培训、脱产轮训
、网络培训、校本培训结合，让教师自己选择合适 的时间培训。尽量不要占用教师假期、双休日等休息时间搞 培训。

2．在培训内容上，培训应服务于教师实际需求，按照 缺什么，补什么，需要什么，培什么。可逐步采用菜单式培 训方式，开学初，以菜单形式列出每学期培训的内容，每位 老师可根据自身需要进行选择，让培训更有针对性。3．在培训形式上，要更加灵活多样，更注重实际可操 作层面的培训。从专题讲座为主逐步走向课堂，多聘请“名 特优”一线有经验教师上示范课。将听课、评课、研讨、互 动交流相结合，真正提高培训的实效性。4．对培训结果的考核，可多元考核，除考试外，还可 考虑用上交软件、论文、心得体会、读书笔记等形式。5．从培训主体上，建议将学校定为培训主体，这样可 以使培训更能符合教师实际，切合学校教育教学的实际，具 有更强的针对性。6．进一步增强服务意识，在安排培训时，尽量考虑到 教师实际情况，方便教师，在培训过程中，严格管理与人性 化管理相结合。

第五篇：2013—2014继续教育工作计划

石柱县崇远希望小学校 2013—2014继续教育工作计划

为了进一步推动我校的继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训的要求，结合本校资师队伍建设与发展规划的具体要求和实际情况，特制定本教师继续教育培训计划如下：

一、指导思想

以科学发展观统筹教师培训工作，立足学校发展定位，以“教师专业化发展工程”为主线，以“新理念、新课程、新技能”和师德教育为主要内容，以新教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，努力打造一支适应新课程、实施素质教育操作能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。

二、计划目标

1、继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。

2、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

3、大力提升骨干教师、教学能手、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进我校“有效教学工程”中的示范引领作用。

三、措施方法

（一）健全组织，加强领导

成立以校长为组长，全面领导、决策、监控、督导学校教师继续教育；中层领导、各教研组组长、骨干教师为组员具体组织执行教师继续教育培训工作。

（二）继续认真抓好师德师风建设 继续把师德师风建设作为教师建设的头等大事来抓，增强教师务教的事业心和责任感，树立正确的人生观和价值观。

1、组织教师学习党的“十八大”会议精神、学习科学发展观理论，学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德等法律法规。写好读书笔记，结合本职工作写好心得体会，作政治觉悟高、思想境界高、立场坚定的新时期教师，学校将开展教师学习读书笔记展览和学习心得交流活动。以达到互相学习，互相提高的目的。

2、挑选本校老教育工作者、先进教师做师德师风讲座，并从网上收集一些全国先进教师的教育事迹组织全体教师观看。

3、在每学期末开展一次优秀班主任评选活动，并召开一次班主任经验交流会。

4、在本校全体教师中开展师德征文活动和演讲活动，增强广大教师的责任感、使命感和光荣感。

（三）立足校本，进一步抓实岗位培训

１、教育理论培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，继续组织教师学习新课程标准、现代教育理论、基础教育新课程理念和新教材分析，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

2、进一步加强现代教育技术培训

现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本根据教育教学对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培训。

（1）以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，教会教师使用多媒体教学设备，提高教师运用多媒体进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。

（2）课件制作培训，逐步使我校中青年教师人人都能熟练制作和使用课件上课。

3、学科专业知识、基本技能的培训

根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。学科专业知识、基本技能的培训主要是解读新课标、钻研教材和探索教法。

4、开展好班主任专项培训

加大班主任培训力度，落实学校班主任三年培训规划，通过专家引领、班主任群体参与，加快班主任的专业成长。

（1）定期组织班主任进行理论学习,如：《现代中小学班主作培训教程》、《今天怎样做班主任—点评100个典型案例》等。

（2）继续开展以教育个案为主题内容的“班主任月论坛”，引导班主任反思个人的教育策略和教育过程，并形成集结成集。

（3）开展全校范围内的优秀班会的评选活动，提高班主任策划班会的能力和发挥班会在班级体建设及创造学生教育契机中的实效性作用。

5、继续抓好“师徒结对子”培训活动 继续抓好新一轮师徒结对活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学年结束由教研室组织考核。培训内容：教学常规（如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课）、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一至二年适应，三至四年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步前进。

6、继续组织好以“赛”育人活动

组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。

7、着力科研内涵的发展，以“研”育人

将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”，“教学模式最优化”，“教学手段和方法选用最优化”，“教学氛围创设的最优化”。

8、继续着力打造名师计划

精心打造通往名师之路是我校继续教育的重要内容之一。目前，我校已有一批具有一定教育教学经验的校级骨干教师，学校将为这批教师搭建舞台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，铺设通往名师之路，以造就一批名师。

9、积极开展对外交流

校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。

10、切实有效开展教师读书活动，要求每位教师要认真研读名师名著，并做好读书笔记。通过开展读书活动，努力营造书香校园。

11、继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

12、积极配合上级教育部门，做好教师各级各类培训工作。