家长示范学校与日行一善

第一篇：家长示范学校与日行一善

学校家长示范学校创建及档案建设说明：

1.建立健全家长示范学校组织机构：建立学校、班级家长委员会，做到有领导小组，有委员会人员名单。

2.家长委员会活动有安排、有记录。每月不少于一次。

3.举行1-2次家庭教育专题讲座，做到有安排、有记录、有图片、有简报。

4.组织家长收看《心理健康教育节目》。

5.举行家长开放日活动，做到有安排、有记录、有图片、有简报。6.结合六一儿童节和家长学校创建活动，举行优秀家长评选活动。

学校“日行一善”活动开展及档案建设说明：

1、将“日行一善”与学校德育工作有机的结合起来，以“学雷锋活动为契机”扎实有效的开展活动。（如向学生发放学雷锋活动倡议书、雷锋事迹简介等，做到有安排、有记录、有图片、有简报。2.立足校园，开展美化校园活动，鼓励学生收集学校不文明现象，开展与不文明行为告别活动。学校制定方案，鼓励学生收集，以班级为单位装订。

3.为了进一步培养队员从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将开展以“日行一善”为主题的征文、绘画、手抄报、演讲比赛。有方案、有资料、有简报、有总结。

4.开展以“日行一善”为主题的国旗下演讲和班队会活动，做到有安排、有记录、有简报，办一次以“日行一善”为主题的黑板报，并留下图片资料。5.为了倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大少先队员积极参与活动，结合六一儿童节表彰一批“校园小天使” 6.开展好人好事评比活动。有方案，有记录。

7.开展“善言”收集活动，号召全体学生收集“善言”。做到有安排，有资料。

8.组织学生诵读《弟子规》、孝亲故事、“日行一善成语诵读”、“十好歌”等。

后附：“日行一善”成语诵读

“日行一善”成语诵读

福祸无门，唯人自招。积善之家，必有余庆。不善之家，必有余殃。积羽沉舟，积重难返。聚蚊成雷，习以为常。合抱之木，生于毫末。千里之行，始于足下。日行一善，不二法门。勿以善小，漠然置之。勿以恶小，熟视无睹。举手之劳，何乐不为。推己及人，扶危救困。助人为乐，解囊相助。成人之美，竭尽全力。见义勇为，水火不辞。恻隐之心，乐善好施。百不为多，一不为少。随缘行善，心无挂碍。天长日久，积功累德。日积月累，德才兼备。道德基石，厚积薄发。上善若水，润物无声。移风易俗，蔚然成风。德厚流光，福泽百代。

第二篇：学校日行一善

八达小学“日行一善”道德实践活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《株洲市教育系统深入开展“日行一善”教育实践活动的实施方案》和落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，结合我校教育实际，制定本方案。

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：

组

长： 赵腾达 副组长： 李蓉晖

成员：陈赛文 罗蔡艺 张晓华 康梅红 邓 念

罗敏 杨红艳 刘光辉以及全体中队辅导员

主要分工如下：

李蓉晖负责“日行一善” 活动的整体安排、组织协调工作；

陈赛文、罗蔡艺、张晓华负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理；

康梅红、杨红艳、刘光辉负责各年级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作；

罗敏负责活动的摄影及材料的编辑工作； 邓念负责活动宣传信息的收集、宣传报道工作。

三、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动措施及要求

坚持“日行一善”活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。

（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

（二）开发校本教材。各班级在开展 “日行一善”活动中，要研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。学校可组织人员编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

（三）开展实践活动。各班级要建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。

（四）开展理论研究。各班级在“日行一善” 活动中，可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

九、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年4月-5月）

2012年4月中旬，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年6月――11月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、少先队大队部要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2012年12月-2013年1月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

结合开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结，并表彰先进班级和先进学生。在认真总结活动经验和成果的基础上，进一步深化活动效果，常抓常新，突显特色，构建长效机制，使之成为我校中小学德育工作的有效途径。

第三篇：家长示范学校汇报材料

荥阳七小家长学校工作汇报

我校自建校以来就不断完善家长学校工作制度，丰富家长学校办学内容，努力探究现代家庭教育规律，逐渐使家长学校工作成为了学校发展的重要一翼。

一、落实政策，更新观念。

我校根据实际情况，认真贯彻落实国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，聘请专家，对学生家长分层辅导，指导他们对青少年进行恰当的心理调适，打开家长心结，给学生提供了发展兴趣的空间。充分发挥了家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要职能，传播了先进理念，营造了良好的育人氛围。

二、完善各项制度，规范常规管理。

我校及时成立了家长学校工作领导小组，建起了班级、年级、校级三级“家长委员会”，制订了《家长委员会章程》、《家长学校工作规划》、《五星家长评选标准》等一系列规章制度，有效保障了各项工作规范有序开展。

三、创新指导方式，传播科学育子方法。

1、创建“三课一信”制度。学校根据学生年级特点，通过开设全校性基础课、专题课、交流咨询课，以及“给家长一封信”等形式，取消了“以会代训”式的家庭教育指导模式。做到了“三落实”：时间落实、内容落实、教师落实，保证了家长学校课程的实效性。

2、为实现学生“全面发展、快乐成长”，我们改革了学生评价。实施德智体美等综合素质评定，引导家长转变教育观念。同时，让学生根据自身特长，从会写一手好字、会听说读写、会一项美术技能、会一项音乐技能、全一项体育技能等项中自主选择，让每个孩子得以展现自己的才能与智慧，同时也引导家庭教育注重全面素质教育，让每个学生获得创生的幸福体验。

四、拓展联系方式，构建多元家校合作平台。

1、通过建立校讯通等现代化家校合作平台，使家校沟通交流做到了日常化、随时化。

2、通过设立校长接待日、家长热线、家长信箱，及时帮助家长解决在教育中遇到的困惑和难题。对于家长提出的问题学校都要限时限人解决。

五、丰富活动内容，让家长与孩子共成长。

1、学校每学期都邀请家长进校参观，开放学校特色展室，展示学校办学思想，让家长了解学校教育，了解孩子在校情况，正确认识和评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。

2、学校的各种节日庆典、各类比赛（如庆“六一”、开学典礼、演讲比赛、课堂教学大奖赛等）都要邀请家长参与观摩。

3、每学期都要表彰关心和支持学校工作的优秀家长，为全体家长树立起了学习的标杆。

六、群策群力，让家长参与学校建设管理。

1、每学期都至少组织两次校级家长委员会议和班级家长会议，通过座谈、问卷调查等方式，征求家长对学校、教师、课改的意见和建议，邀请他们参与学校的发展规划和管理。学校的重要大型会议，还经常邀请家长委员会成员参与，接受他们的监督。

通过家长学校的成功开办，我校教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围，学校、家庭、社会实现了互利双赢，和谐发展。曾先后被评为。今后的工作中，我们将继续探索新方法，提炼优秀成果，丰富家庭教育内涵，努力打造家庭教育新品牌！

第四篇：创建家长示范学校总结

创建示范家长学校

总

结

XX小学

2012年（上）家长学校工作总结

为全面贯彻落实嵩明县妇女联合会关于办好家长学校的文件精神，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作，学校发生了巨大变化。现将本学期家长学校工作做如下总结：

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，促进家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、我校建立了由校长任组长、学校领导班子为成员组成的家庭教育领导小组，同时建立了由副校长、少先队大队辅导员为副组长、所有班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长,因而家庭教育的质量相对较差。为了让全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们根据学校实际，共组织进行了3次家长学校会议，会议上，通过“如何培养学生的家庭责任感”和“如何与孩子之间架起沟通的桥梁”等话题以及学习了如何创建“学习型家庭”的有关内容，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识，为提高家教质量打下良好的基础。

二、重视抓好家教知识的培训，提高家长的整体素质，使家长更好的了解孩子的心理与生活需要，学习和掌握教育孩子的方法与技能。

三、通过积极开展家长学校的各项活动，促进了学校工作的全面开展，提升了学校的知名度，增强了学校、社会、家庭三结合教育力度，密切了家长与教师的关系，提高了学校教育教学成绩。一切为了孩子，使学校的管理目标与家长的希望达成一致，为孩子的健康成长创造良好条件。

外部环境的变化，促进了学校内部的管理，六年级监测成绩有大幅度提高。家长们表示，学校发生了巨大变化，校园美了，校园净了，教学成绩提高了，把孩子放在这所学校里念书，我们放心。

xx小学xx年xx月

第五篇：家长示范学校自评报告

**镇二中创建示范家长学校

自评报告

根据省市有关文件精神，我们对照《襄樊市中小学、幼儿园示范家长学校评估方案》，组织专班，对学校创建示范家长学校工作进行了自评，通过自评自查，找出了问题，明确了今后努力的方向，现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

学校现有23个教学班，在校师生1500余人。学校自98年开始成立家长学校开办至今，逐步构建了家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的高效教育网络，借助各方合力，促进了学生心理、身体健康成长。

学校现有教职工164人，其中年级组长4人，班主任23人，年级组长、班主任都是家长学校领导班了的主要成员。

二、自评结果

我们组织全体教职工、学生家长代表、社会人士及家长委员会组成人员，成立自评小组，对照《示范家长学校评估方案》，逐条进行评定、打分，最后结果得分为96分。

三、学校工作现状(一)组织机构

早在1997年，湖北省委高校和省教委颁布了《关于加强学校精神文明建设的意见》，明确提出要“以中小学为依托，普遍建立家长学校”，基于这一要求，自1998年开始，我校把“办好家长学校”写进学校的总体规划和工作计划中，坚持把办好家长学校作为学校一项必不可少的日常工作去管理落实，把它与德育、教学、后勤等工作放在同等位置，一样要求，一样评比，一样考核。

学校成立了家长学校领导专班，校长兼任家长学校校长，另外每学年还安排一名副校长任家长常务副校长，具体负责家长学校的人、财、物各项工作，及家长学校的日常工作的落实，同时学校还聘请了离退休干部和退休老师、家长代表担任家长学校副校长、领导班子成员。各年级也根据学生情况成立了年级家长领导班子。2011年，我校家长学校领导班子成员为：李金基(党支部书记、学校校长)、李建国(副校长)、杨毅功(学校副书记)、李晓兵(学校副校长)、马黎(学校政教主任)、陈镇明(退休教师)等。领导班子成员实行分工负责制，每个成员负责哪项工作，进行明确分工，如：邱峻路负责教学培训，张晓锋负责进行传统教育、艰苦朴素教育，家长代表负责协助家长学校对家长培训，收集学生家长意见、建议等。确保每次工作都有人安排，有人督办，有人落实，有人检查。为了办好家长学校领导班子实行月例会制，共同研究，安排布置工作，解决工作中的实际问题，齐心协力把工作做好。对家长开展每项活动，领导班子成员都能积极参加，为大家带好头，做好榜样。

(二)设施经费

学校挂有家长学校标牌，建有家长学校教室，设有家长学校办公室，墙壁上张贴有家长学习制度、宣传标语等，为了满足每次活动的需要，教室内配有标准桌椅50套及其它教学设施。为了更新教学手段，学校在经费紧张的情况下，压缩其它开支，花6万元购了一套多媒体教学设备，在教学活动中发挥作用。同时学校在经费非常紧张的情况下还从现有的经费中辟出一块作为家长学校专项经费，保证家长学校工作的正常运转。

(三)学校管理

学校对家长学校工作纳入学校统一管理，做到“三纳入”“三为主”“常态化”，每学年工作都坚持有计划、有安排、有总结，家长学校工作、教学、会议等方面都制定科学、具体、有操作性的制度，并能在实际工作中严格执行。

学校目前拥有一支由在职教师、退休干部、退休教师、学生家长、社会人士组成的专兼职教师队伍。如马黎、张晓锋、陈镇明(退休教师)等，这些教师整体素质好，有省、襄樊市级骨干教师，有从事家长教育研究的老干部，他们热爱和擅长家庭教育工作，在家庭教育方面有许多成功的经验和值得推广的做法。家长学校为他们提供了展示在教育孩子方面的才华大舞台。

家长学校开展活动时，学校能提前撰写与教学专题、活动主题相配套的教案、方案、活动安排，并广泛征求教师、学生家长的意见，每次活动均做好教育活动记载，考勤记载，提高活动实效。为使每次活动有明显效果，家长学校对培训家长提出了“四有”要求，即有学习笔记，有心得体会，有理论测试，有合理化意见、建议。学校安排有兼职档案员，专门收集家长学校的相关资料，并进行整理、分类、归档、编写目录等。

(四)办学成效

因为管理到位，活动形式灵活多样，效果明显，家长学校受到广大家长的普遍赞誉。家长学校开办以来，我校学生家长素质与以前相比有明显提高，家长接受家庭教育知识率达80%以上，涌现出一大批科学型家教家庭，学习型家庭。学校在办好家长学校的同时也形成了许多具有特色，值得推广的经验。得到了中心学校、镇政府领导和市教育局领导的肯定。今年我校被评为最满意的学校。

四、存在的问题及今后的打算

通过自查，我们也找出了存在的问题，主要是：

1、有关家庭教育的书刊、文献信息等资料少，不能满足家长学校教学工作的需要。

2、学生家长参加活动的考勤记载不够详细，不够规范。

3、家长学习家庭教育知识的掌握率有待提高。

今后打算：

1、加大投入，购置一些书籍、资料，让它在家长活动中充分发挥作用。

2、加强对家长学校各方面的管理，提升家长学校档次。

2011.9