梁集中心园家长自制玩教具评比总结

第一篇：梁集中心园家长自制玩教具评比总结

梁集中心幼儿园

家长自制玩教具评比活动总结

在我们农村，废旧材料随处可见，为丰富幼儿园的教育资源，给孩子提供更好的游戏材料，拓展孩子的游戏空间，从而在游戏中激发孩子的潜能。我园充分发挥家长资源，开展了以“奇思妙想，变废为宝”为主题的家长自制教玩具评比活动。现总结如下：

一、活动前做好动员工作 在本次活动前，我们通过家长宣传栏、圣诞联欢会等多种渠道来宣传幼儿园玩具制作的必要性、可行性，取得家长的支持。动员家长收集废旧材料，发挥自己的聪明才智，让家长和幼儿一起制作，提升幼儿的创造能力，同时也增进亲子间的关系。

二、活动得到家长支持

本次活动的开展得到了家长的大力支持。特别是中、大班的家长，从动员当天起就开始收集废旧材料，旧木头、油漆桶、车轮胎等一些不起眼的废旧物，通过家长的巧手慧心而重放异彩，成为了集美观、安全、可操作性为一体的，让孩子们爱不释手的玩具。

三、评比工作公正、公开、公平

6月6日下午，我园的几位评委本着公正、公开、公平的原则，在多功能活动室进行了家长作品评比活动。通过评比发现，本次参赛的多数手工作品设计新颖、独特，在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是灵活多变，具有多种功能；外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。而且作品使用的材料无污染、对幼儿的健康不存在危害性，无棱角、无危险，确保幼儿的安全和健康。

在本次评比中，一些作品崭露头角。大班家长用废旧油漆桶制作的架子鼓、中班家长制作的二胡等不仅造型美观、新颖，同时也可以作为音乐游戏材料。利用废旧木块和轮子制作的小推车，蕴含浓浓的乡土风情，同时也具有很强的可操作性。大班家长制作的保龄球是孩子们最喜欢玩的玩具。中班家长制作的望远镜也让孩子们爱不爱不释手。还有不少的参赛作品能将环保与艺术融为一体，整体性强，充分展示了家长们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。

评委们从材料的可操作性、创意性、安全性等方面进行反复斟酌和比对，在近百件自制玩具中评出了一、二、三等奖。

通过本次活动，丰富了幼儿园的教育教学资源，同时通过废旧材料的收集，增进幼儿的环保意识，在孩子与家长共同参与的过程中，也丰富幼儿的想象力和创造力，同时也体现了家园互动的精神，为幼儿园的保教工作提供了有力的保障。

报道：“巧手慧心，奇思妙想”——梁集幼儿园举行亲子制作评比活动

为了提倡环保意识，发挥家园共育优势，合理利用资源，凸显乡土特色，促进幼儿更好的发展，我园与近日举行为期一周的家长自制玩教具制作活动。并本着公正、公开、公平的原则于1月6日在多功能活动室进行了家长作品评比活动。通过评比发现，本次参赛的多数手工作品设计新颖、独特，在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是灵活多变，具有多种功能；外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。而且作品使用的材料无污染、对幼儿的健康不存在危害性，无棱角、无危险，确保幼儿的安全和健康。

在本次评比中，一些作品崭露头角。大班家长用废旧油漆桶制作的架子鼓、中班家长制作的二胡等不仅造型美观、新颖，同时也可以作为音乐游戏材料。利用废旧木块和轮子制作的小推车，蕴含浓浓的乡土风情，同时也具有很强的可操作性。大班家长制作的保龄球是孩子们最喜欢玩的玩具。中班家长制作的望远镜也让孩子们爱不爱不释手。还有不少的参赛作品能将环保与艺术融为一体，整体性强，充分展示了家长们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。

评委们从材料的可操作性、创意性、安全性等方面进行反复斟酌和比对，在近百件自制玩具中评出了一、二、三等奖。

通过本次活动，丰富了幼儿园的教育教学资源，同时通过废旧材料的收集，增进幼儿的环保意识，在孩子与家长共同参与的过程中，也丰富幼儿的想象力和创造力，同时也体现了家园互动的精神，为幼儿园的保教工作提供了有力的保障。

第二篇：自制玩教具评比方案（推荐）

幼儿园教师自制玩教具评比方案

活动目标：教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。经幼儿园研究决定，本学期将举办幼儿教师自制教玩具比赛，具体评比方案如下：

一、评比时间：2015年4月13日 晚上6点40分

二、参赛人员：幼儿园全体教师

三、参评内容：英语老师自制英语区教玩具、其他教师自制益智区玩教具

四、评比作品要求

1、作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；目标明确，能体现多元化、层次化。

2、在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；

3、在功能上，灵活多变，具有多种功能；能充分考虑安全性、实用性。

4、外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。

5、每件作品需附加一份说明（材料及制作方法、适用年龄班、预定目标、玩法）。

五、评比标准

1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。（20分）

2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。（20分）

3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。（20分）

4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。（20分）

5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。（20分）

六、奖项分配

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

第三篇：幼儿园自制玩教具评比活动总结

桠溪幼儿园自制体育玩具评比活动总结

2018年3月11日下午，桠溪幼儿园在操场举行全园教师老师观摩体育器械制作比赛活动。本次活动中，老师们利用纸类、布类、罐子、绳子等废旧材料、饮料瓶、纸板、毛线、布头等废旧物品，经过巧妙构思，精心加工，制作出抛接器、飞盘、袋鼠跳袋、母鸡生蛋、好玩的尾巴、有趣的球拍、走高跷、乌龟壳、骑小马、降落伞、保龄球等体育活动器械。

这些器械材料丰富、形态各异、安全卫生、结实耐用，最重要的是能体现一物多玩，可操作性很强，深受孩子们的喜爱。老师们制作的这些器械不仅为教师开展户外活动提供了良好的材料、丰富了孩子的一日生活，更加调动了孩子参加体育游戏的兴趣，让孩子能自主选择器械，自由活动，多角度的探索游戏、开发游戏，充分达到《指南》中对中班幼儿体能发展的要求，提高了幼儿游戏的能力，锻炼了幼儿身体协调能力的同时也增强了幼儿的体质。

本次评比活动也积极发挥了教师动手动脑的能力，体现了教师以孩子发展为本的教育思想，将会给孩子带来许多充满情趣的户外游戏，调动孩子们参加体育游戏的兴趣

桠溪幼儿园

2018.4

第四篇：自制玩教具活动总结

古城镇学区自制教具活动总结

学校自制教具活动是普及教育改革内容之一,同时也为学校教学提出了出了新任务、新要求,也为学校自制教具教具工作提出了新的课题。

学校自制教具活动有两个原因：一是现行学校教学和教学方法,需要大量的自制玩教具,学校自制教具活动是学校课改的一个突破口,自制教具活动有利于提高教育工作者和学生自身素质、创造素质和创新能力。二是经济原因,目前普遍存在教育经费紧张的问题,学校没有钱购买工业产品,尤其是经济比较落后的山区学校很少见到用于教学的教具。必须走自制教具的路子,只有这样才能满足教学所需。学校自制教具工作,只要我们大家有了认识,活动就好开展,我们的具体做法是：

一是抓典型,促普及。

组织学校教师到外地参观学习。回来后结合本校特点,打造自己特色的户外、室内及课堂教学实用性玩、教具。

二是抓培训,促提高。

对教育的重视程度不断提高,先后对学校教师进行了两轮学校自制教具培训。通过培训,教师素质大幅提升,教师们匠心独运,作品散发着浓厚的乡土气息。教师制作的教具作品,从使用的材料、制作的方法和作品的出发点来看,突出了因地制宜、以人为本的理念,作品反映出浓厚的地域特点和乡土气息, 我学区共制作数学教具件。科学 教具 件，物理教具件，物理教具 件，生物教具 件，音乐教具

件，体育教具 件，美术教具 件，教具件，卫生教具 件，教具件，教具件．

第五篇：幼儿园自制户外玩教具评比方案

幼儿园自制户外玩教具评比方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定 “幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。

一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。

2．科学性。设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。

6．简易性。取材方便、结构简单，易于操作，通用性好。7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。

三、评分标准

1.趣味性（1分）①能激发幼儿的活动兴趣

②操作过程有趣

③有利于幼儿想象和创造

2.教育性（2分）

①.有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展

②．符合幼儿身心发展的特点和水平

3.实用性（2分）

①． 耐用

②． 效果明显 4.创新性（2分）①构思新颖

②废旧利用

5.安全性（1分）6.科学性（1分）

设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉

②结构简单，易于操作，通用性好