第一篇：特别的爱观后感
范文一: 《特别的爱》观后感讲述了一名叫谷雨的16岁智障男孩，非常喜爱打篮球，在社会爱心人士的帮助下，参加中国特奥会篮球选拔赛，一步步融入社会，一步步改善心智的股市。尤其是它的结尾，很有创意，很有人文精神高度。
影片《特别的爱》讲述了智障儿谷雨与富二代的故事。富二代庄烨子承父业，但是被人认为品格地下，遭遇了一系列人生困境。一次经意的邂逅，他遇到热衷篮球运动的谷雨，在庄烨把谷雨训练成特奥运动员，在帮助谷雨的过程中，让自己善良的一面也得到充分的展示，从而被众人接受，收获事业和爱情。
电影包括两条主线，一条是智障少年谷雨的成长，成为一个特奥篮球运动员，一条是富二代庄烨的成长，成长为关爱社会的青年企业家。
范文二: 本周星期三下午，我校组织六年级学生到5楼的大礼堂去看电影，电影的名字叫《特别的爱》。这部电影讲述了一个叫谷雨的高个子男孩特别喜欢看科比的篮球赛，就在他看比赛的同时，他的爸爸谷庆丰因为伤害他人，被拘留到法院。后来，谷雨到外面去打篮球，碰巧遇到了一个人，他就是庄烨（有人叫他庄总。）；这个人成了谷雨的师傅，还叫谷雨投篮一千个！！（闹着玩）在他投篮的时候，外面突然下起了大雨，谷雨的妈妈便带着儿子一起回家，可是在家里，这位母亲突然倒在了地上！经过医生的诊断，这位母亲的了心脏病。病好了之后。谷雨又匆匆忙忙地到法院去看他的爸爸。在审判会上，爸爸的几句话令在场所有的人都潸然泪下。到最后，谷雨参加了特奥会，勇获一枚金牌，这是他的师傅和他自己立下的汗马功劳！在这个社会上，到处充满了爱。有家人的关爱、有老师和同学们的关爱、还有社会上人与人之间的关爱......正如我们语文书里的《爱之链》一样，爱就像一个无形的链条，链接了世界上的每一次感动，使这个世界因为充满了爱才更加美丽！这不电影讲述了社会上人与人之间的爱情，赞扬了人间的新风尚，告诉我们：只要人人都付出一点爱，世界将会变成美好的人间。
让我们一起继续让爱之链环环相扣，让全世界都充满爱！
范文三: 星期六下午，爸爸妈妈带我去看了电影《特别的爱》。这部电影的主人公是患有智障的少年谷雨。他很喜欢打篮球，想成为科比。他认识了一个会打篮球的人，就拜他为师。有一次师傅叫他投一千个篮，虽然天下着大雨，他也在不停的投，投到一千个为止，连感冒都不管。还有一次他把师傅单位两个有球星签名的篮球洗的干干净净，被师傅骂了一顿，他跑到外面去找那些名人，可是找也找不到，只好回去了。他还为师傅做了一顿饭，把手弄伤了，饭虽然糊了，可是师傅觉得很好吃。最后师傅认真的教他打篮球，并让他参加特奥会。可是，他很想他的爸爸。他爸爸因为别人老是欺负谷雨，还说他是傻瓜，和别人打了起来，把别人打伤了，被判了故意伤害罪。谷雨想他爸爸来看他打篮球。一开始他爸爸没来，他打球一点状态也没有，站在场上也不抢球，四处的找爸爸。后来他爸爸被人带到球馆来了，谷雨很兴奋，投进了好多球。最后还有几秒钟的时候，谷雨他们队是51分，对手是52分，这时传到了谷雨手上，只要把球投进，他们队就胜了。可这时，一个对方的球员在谷雨面前跌倒了，谷雨放弃投篮的机会，把球放在地上，把对手扶了起来。最后，谷雨他们队虽然输了，但是全场观众把最热烈的掌声都给了他。
通过影片，我学习到了谷雨不怕困难，坚持不懈的学习精神，还深深的领会到了友谊第一，比赛第二的运动宗旨。还有，我们要关心身边所有有残疾的人，给他们温暖、关心和帮助。
范文四: 电视剧
《特别的爱》是以女工康金环２８年义务照顾身患精神疾病的知青，先进事迹为原型，经过艺术加工创作而成的。剧中男女主人公由著名演员丁嘉丽、马诗红出演。在体验生活的过程中，剧组人员无不为这个平凡女职工的无私情怀所感动，丁嘉丽激动地说：康金环的事迹说起来也许只要几个小时，可是她却这样做了２８年，我一定要演好这个角色。她就是北大荒好职工标兵、全省扶残助残先进个人、全国优秀女职工共产党员康金环。
金环她心地善良，在没有人敢于接近一个精神病人的情况下，为了更好地照顾精神疾病知青陈文魁，她将陈文魁接回自己家，28年如一日，她忍受了自己家人的不理解和旁人众多的冷言冷语。自打陈文魁进了家，家里没有一天消停过，就是街坊四邻也都不得安宁，她们一家经常遭受别人的白眼，毁坏了别人家的东西给人家赔不说，还得陪无数个笑脸和好话，为了照顾陈文魁而冷落慢待了自己的家人，丈夫急眼了还要提出和她离婚，这让她常常处在两难的境地。别人有气可以冲她发，可她却不能，因为陈文魁是她招回家的，她得有苦往肚里咽，有泪背地流，总之，她得比别人都坚强才行。那个难我想没有亲身体验是不会知道的。几十年，是她用自己的善良、真心、诚心、无私，感染了周围的很多人，在她的感召下，周围的很多人也都学会了善待他人，以自己的方式来帮助他人，同样也给予了金环帮助。就在这样爱的大氛围中，在金环的经心照料下，苍天不负苦心人，金环终于用她那种特别的爱，让一个精神病人得到了一天天的康复，由原来常犯病祸害四邻到最后轻易不犯病，又到后来能明白很多事理，知道做一些力所能及的家务。他知道了用他自己独有的方式，感激帮助过他的人了，一声大姐，足以让金环忘记几十年所受的磨难，也足以让金环高兴的泪流满面。他是那样的依赖他的金环大姐和离不开金环大姐，因为，他知道，只有他的金环大姐，能几十年如一日的对他好，那是一种发自内心的不求回报的好，他的内心深深地感觉到了&&
剧中的情节让人感动的一次次流泪，我被剧中金环的为人一次次感动着，虽然剧中的语言很普通，情节也很简单，但人物的特点很突出，剧中演义的不是惊天大事，也不是什么大人物，可就是因为这样的事一般人都不愿意做，一般人也不想做，做这样的事当事人什么也不明白，感激就更谈不上，犯病时他一样打你骂你，说一万句，就是出力不讨好的事。正是因为这样，金环更让人佩服，让人觉得她真是了不起！！！
这真是爱的力量，特别的爱让人体会到了特别的一种真情。
要问这世界上什么最值钱？我的回答是：这世界不图回报的真情最值钱！
爱能使人的心灵得到升华；爱能净化人的心灵；爱能沟通人与人的心灵；爱能化解人与人的恩怨；同样也能温暖一颗扭曲变态的心。
范文五: 今天下午我拿着单位发的电影票到县电影院看了一部名叫《特别的爱》的电影。这是一部为爱心助残立志的影片。该影片从两条主线展开故事：一条是一个痴迷于篮球的智障少年谷雨在富二代庄烨的帮助下摆脱孤独，参加中国特奥会篮球选拔赛，一步步融入社会，一步步改善心智，成长为一个特奥篮球运动员；一条是富二代庄烨子承父业，但是被认为品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次机缘的巧合成为16岁智障少年谷雨的篮球教练，把谷雨训练成特奥运动会篮球运动员，在帮助谷雨的过程中，让自己善良的一面也得到充分的展示，从而被众人接受，成长为一名关爱社会的青年企业家，并同时收获了事业和爱情。该片以独特的社会视角和生动的艺术表现力再现了智障人的生活状况。尤其是它 的结尾，很有创意，很有人文精神高度。谷雨为了帮助别的队的队员放弃了比赛的胜利，谷雨这种助人为乐的精神，非常值得我们学习。影片中另一个人物也很值得我们关注，那就是庄烨，他宁愿放弃自己的事业，也要教谷雨打篮球，让谷雨参加中国特奥会篮球比赛。看完影片后，我从故事中也感悟到爱的真谛：爱，多么平凡的字眼，但她又是多么的不平凡！爱，有时很简单！一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面&&都是爱！多么简单，这爱让我感动！在我们的生活中，好多事是平凡的不能再平凡了，但它却充满了爱，它是爱的化身！为了爱我们的世界，就让爱之风吹遍大地吧！因为，爱，有时真的很简单。而心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。那简单的爱啊，也是树，会照亮我的人生，也会照亮我前进的路。
第二篇：2019《特别追踪》观后感
《特别追踪》观后感
法治题材的影视剧一般都有着这样的诉求：认知价值大于美学价值，其传达的法治理念是最重要的，这是这类影视作品和以美学价值为主要诉求的文艺片和主流商业影视剧的最大不同。
近日，由最高人民法院影视中心推出的影片《特别追踪》亦是如此，该片聚焦人民法院切实解决执行难的热点问题，展现了法院在基本解决执行难问题中所遇到的复杂局面。影片中的“老赖”贾有道为了逃避法定还款义务，恶意隐匿行踪、转移财产，最后被以“拒不执行法院判决裁定罪”判处有期徒刑。
影片以类型叙事和人物刻画等艺术手段较为成功的传达了法治理念，实现了认知价值。
《特别追踪》的认知价值也即其法治理念的传播表现为三个层面：
首个层面是宏观的法治理念传播，总体上表现为在民众中弘扬和树立“诚实守信”的意识。
第二个层面为中间层面的人民法院法治文化展现。
第三个层面为微观的法院执行工作呈现，表达的是法院工作的一部分，如对“一套房”的执行、对“终本”程序的适用等法律问题的适用和阐释，对人大、公安、银行、交通等多个部门积极配合、联动出击、共破难题的情景再现以及对失信被执行人在社会上遭遇的种种歧视与窘境等等。
这样的表现能够增进广大观众对法院执行工作的了解与理解，推动社会各界支持配合人民法院执行工作的开展。影片这三个层面的法治理念传播，较好地实现了认知价值，也表明法治题材的影视剧创作和传播已经成为社会主义法治文化建设的重要路径。
法治题材影视作品的认知价值虽然是第一诉求，但其认知价值必须通过美学手段来现实，因此其美学价值的呈现也很重要。《特别追踪》也是通过各种艺术手段来实现美学价值，进而实现认知价值。精心刻画人物，以丰满的人物形象来吸引观众是该片的首要美学特色。片中塑造了贾有道这个“老赖”形象，他有偿还债权人的能力，但却想尽办法抵赖，甚至将老母拿来做“挡箭牌”，但最后却被他特别相信的女朋友骗得几乎身无分文。此外，影片还增加了“朗诵会”这一叙事线，表现出贾有道在欠巨额债务不还的情况下，居然还赞助“朗诵会”，并且朗诵有关诚信的诗歌。这样的反正对比极赋反讽意义，尽显一个虚伪、可憎又有些可怜的老赖形象。
类型叙事是《特别追踪》最重要的重要美学呈现。影片依托悬疑类型，也引入了喜剧和情感类型，以类型叙事来实现其法治理念的传播。影片开头法院执行局的法官们来到贾有道的家里搜查匿藏于家中的他，其中悬疑类型的营造较为到位，观众知道贾有匿藏于屋内，但和法院工作人员一样不知道他具体藏在哪里;随着对一处处隐秘地方的搜查，观众的兴奋感和紧张感也逐步升级。
伴随着多机位和快节奏的镜头语言，影片的叙事张力快速充盈起来，叙事气势也高涨起来。在随后的情节中，这种开始便建立起来的叙事张力和叙事节奏始终保持，贾有道及其藏匿的财产能否被找到?姚晶在其中到底在扮演什么角色?各种骗局的最终结局如何?这一系列问题始终揪着观众的心，让观众沉浸于其中。影片以此来实现完成法治理念的传播，实现认知价值。
此外，影片还通过贾有道母亲这条叙事线来营造温暖，体现出法律以人为本的精神以及其所能达到的人文高度，也体现出了法律是社会文明的重要标志，是建设精神家园的主要元素。
该片也有一些尚待提升的空间。如果能够对人物的精神层面进一步的挖掘，将会使影片的法治理念表达上升到更高的文化层面，影片的认知价值将会更高。在具体的叙事上，“朗诵会”这条线索虽然对刻画人物、表达情怀具有提升意义，但它与叙事主线未能更有机地融合在一起，显得有些游离。再如，贾有道作为被法院到处搜寻的“老赖”，怎能反复出现于公共场所?无论如何，影片以美学价值来实现认知价值的努力是成功的，对法治理念的传播是有效的，其将为今后的法治题材影视剧创作提供启示。
第三篇：《特别追踪》观后感
《特别追踪》观后感
法治题材的影视剧一般都有着这样的诉求：认知价值大于美学价值，其传达的法治理念是最重要的，这是这类影视作品和以美学价值为主要诉求的文艺片和主流商业影视剧的最大不同。
近日，由最高人民法院影视中心推出的影片《特别追踪》亦是如此，该片聚焦人民法院切实解决执行难的热点问题，展现了法院在基本解决执行难问题中所遇到的复杂局面。影片中的“老赖”贾有道为了逃避法定还款义务，恶意隐匿行踪、转移财产，最后被以“拒不执行法院判决裁定罪”判处有期徒刑。
影片以类型叙事和人物刻画等艺术手段较为成功的传达了法治理念，实现了认知价值。
《特别追踪》的认知价值也即其法治理念的传播表现为三个层面： 首个层面是宏观的法治理念传播，总体上表现为在民众中弘扬和树立“诚实守信”的意识。
第二个层面为中间层面的人民法院法治文化展现。
第三个层面为微观的法院执行工作呈现，表达的是法院工作的一部分，如对“一套房”的执行、对“终本”程序的适用等法律问题的适用和阐释，对人大、公安、银行、交通等多个部门积极配合、联动出击、共破难题的情景再现以及对失信被执行人在社会上遭遇的种种歧视与窘境等等。
这样的表现能够增进广大观众对法院执行工作的了解与理解，推动社会各界支持配合人民法院执行工作的开展。影片这三个层面的法治理念传播，较好地实现了认知价值，也表明法治题材的影视剧创作和传播已经成为社会主义法治文化建设的重要路径。
法治题材影视作品的认知价值虽然是第一诉求，但其认知价值必须通过美学手段来现实，因此其美学价值的呈现也很重要。《特别追踪》也是通过各种艺术手段来实现美学价值，进而实现认知价值。精心刻画人物，以丰满的人物形象来吸引观众是该片的首要美学特色。片中塑造了贾有道这个“老赖”形象，他有偿还债权人的能力，但却想尽办法抵赖，甚至将老母拿来做“挡箭牌”，但最后却被他特别相信的女朋友骗得几乎身无分文。此外，影片还增加了“朗诵会”这一叙事线，表现出贾有道在欠巨额债务不还的情况下，居然还赞助“朗诵会”，并且朗诵有关诚信的诗歌。这样的反正对比极赋反讽意义，尽显一个虚伪、可憎又有些可怜的老赖形象。
类型叙事是《特别追踪》最重要的重要美学呈现。影片依托悬疑类型，也引入了喜剧和情感类型，以类型叙事来实现其法治理念的传播。影片开头法院执行局的法官们来到贾有道的家里搜查匿藏于家中的他，其中悬疑类型的营造较为到位，观众知道贾有匿藏于屋内，但和法院工作人员一样不知道他具体藏在哪里；随着对一处处隐秘地方的搜查，观众的兴奋感和紧张感也逐步升级。
伴随着多机位和快节奏的镜头语言，影片的叙事张力快速充盈起来，叙事气势也高涨起来。在随后的情节中，这种开始便建立起来的叙事张力和叙事节奏始终保持，贾有道及其藏匿的财产能否被找到？姚晶在其中到底在扮演什么角色？各种骗局的最终结局如何？这一系列问题始终揪着观众的心，让观众沉浸于其中。影片以此来实现完成法治理念的传播，实现认知价值。
此外，影片还通过贾有道母亲这条叙事线来营造温暖，体现出法律以人为本的精神以及其所能达到的人文高度，也体现出了法律是社会文明的重要标志，是建设精神家园的主要元素。
该片也有一些尚待提升的空间。如果能够对人物的精神层面进一步的挖掘，将会使影片的法治理念表达上升到更高的文化层面，影片的认知价值将会更高。在具体的叙事上，“朗诵会”这条线索虽然对刻画人物、表达情怀具有提升意义，但它与叙事主线未能更有机地融合在一起，显得有些游离。再如，贾有道作为被法院到处搜寻的“老赖”，怎能反复出现于公共场所？无论如何，影片以美学价值来实现认知价值的努力是成功的，对法治理念的传播是有效的，其将为今后的法治题材影视剧创作提供启示。
第四篇：《特别狠心特别爱》专题
《特别狠心特别爱》读后感
——越爱孩子越要后退一步
《特别狠心特别爱》作者沙拉是出生在中国上海的犹太人后裔，这位母亲育有两子一女，本书记录了这位母亲培养教育子女的手记，阐述了爱子秘籍，两个国家不同的教育方式，探究什么是真爱，什么是能帮助孩子获取人生长远幸福的真经。
中国人觉得爱是爱，教育是教育，而犹太人觉得，爱本身就是一种教育。在如何爱孩子，爱的目的、爱的理念、爱的方式、爱的技巧上，犹太人和中国家长却有着明显的不同。他们从爱孩子就要为他们深谋远虑出发，把学会独立生存作为最贵重的礼物送给孩子。他们从孩子身边向后退一步，做孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，而不是越俎代庖地包办他们的一切。
沙拉在书中讲了一个故事让我印象深刻：为了锻炼孩子，沙拉画了一张值日表，挂在家里的墙壁上。值日表上规定了谁哪天洗衣服、做饭、打扫房间。经过“家庭会议”，还设立了“值班家长”，规定了值班家长的任务。老大以华担任“值班家长”第一天，就早早拖好了地板，并就近买来了面包当早餐，还宣布晚上“炒圆白菜”和“煲一个汤”。三个孩子轮流值日，每周日的早晨，沙拉都可以睡个懒觉，而当天负责值日的孩子会自己到冰箱里拿酸奶、面包，再煎个鸡蛋，然后把早餐摆好。
读后我觉得这个画面似曾相识，中国在介绍一些贫困家庭早当家的儿童时，他们一般都能在学习和照顾家庭两不误，是当代孩子学习的榜样。而在以色列，不管是富贵家庭还是贫困家庭，这都是很普遍的，这不能不让人深思。现在我们的孩子不要说做这些事，就是整理自己房间的次数也不多，虽说在老师的安排下，他每周也会炒一个菜，但更多地是为完成作业，距离主动做家务还差得远。沙拉说得对，“特别狠心特别爱”，不越俎代庖，不是撒手不管，是以让孩子长大后生活得更好为出发点，点燃孩子生命深处的技能和素质，它是藏起一半爱，不是丢失一半爱，它是爱得更理性、更科学、更艺术，而不是爱得越来越沉重、越来越迷茫。教育家林格先生曾说“教育者最好少一只手”，少了一只手的我们站在孩子面前时，就会惊奇地发现，孩子竟然会做那么好。在这方面，我们要多学习沙拉，在孩子小时候就培养他的独立能力。我们从孩子身边向后退一步，做孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，而不是越俎代庖地包办代替。孩子综合性素质的培养需要孩子尽早树立价值观、判断力、人生坐标、独立思想，我们不要用自己的价值观为孩子做决定，而是给孩子提供原动力，让他们在“管理”和锻炼中去思考，从而得到启发。
第五篇：《特别狠心特别爱》读后感
《特别狠心特别爱》读后感
作为一名孩子的母亲，我全身心地爱着孩子，并且不求回报的不停的付出着我全部的爱。我任劳任怨，大包大揽，耐心，周到的照顾着他的起居，唯恐疏漏让他受到伤害，我本以为只要有爱孩子就可以健康地成长，虽然感到孩子脾气渐涨，依赖性强，过着衣来伸身，饭来张口的日子也认为是理所当然，不知感恩，也担心着这样下去不行，可一颗疼爱他的心却不忍心去责备他。
读了犹太妈妈沙拉的《特别狠心特别爱》这本书，我如当头棒喝，受益匪浅，它像一把钥匙打开了我教育中的困惑，我开始反思，我险些酿成大错，从没想过过度的爱会害孩子，爱而不知教更是耽误孩子，意识到自己就是那个在爱的名义下，送给孩子最可怕礼物的妈妈，一幕幕往事涌上心头，怕他感冒着凉，我嘘寒问暖，怕他忘带用品被老师批评，我天天提醒，他讨厌地说我是罗嗦妈妈；怕他出行不安全，我坚持陪同左右，拎包提物，他无奈地说我是不信任他的妈妈；怕他输在起跑线，我报了小记者、英语等兴趣班，他埋怨地说我是负担妈妈；怕他干家务弄脏衣服，我家务活全包，他冷眼旁观地说我是应该妈妈；购物要求，难得一次没有满足，就抱怨多多，他哭闹地说我是小气妈妈，当我付出全部处处为他着想，他却不听话时，我无法控制的大声骂他，他胆怯地说我是暴动妈妈。我意识到，我已走进了爱的误区，爱而不知教，以“爱”的名义无原则的宽容和耐心渐涨了他的脾气，我要转变思想观念，特别狠心特别爱是一种大爱，是以孩子终生受益为目标，我爱孩子更希望我的爱有价值、有意义、有作为。
首先，我要改变事事大包大揽的习惯，鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，使孩子了解他是家庭中的一员，对家人也应该负有责任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣来伸手、饭来张口的习惯。
其次，我要做一名学习型家长，注重爱与教相结合，加强安全知识，文明礼仪等教育，相信他的能力，退居二线，关注他，支持他，启发孩子去思考，去实践，使他能经得起风吹雨打，能勇敢面对生活的无常。
最后，我要把爱深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之间的思想与感情交流，做孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，有意识地“创造”一些艰苦的环境，磨练孩子的意志和智商。
我相信，改变自己什么时候都不晚，我知道，知易行难，过程不会是一帆风顺，但是我有信心，和孩子一起努力，拿起“教”的引导棒，还孩子自由空间，用爱的名义创造“条件”“环境”来培养孩子，让他独立、让他学习、让他体验。
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